小学英语新教师培训心得

第一篇：小学英语新教师培训心得

转眼间，我成为一名小学英语老师差不多有一年的时间了，在这一段时间里，我每一天都过得非常的踏实、充实，每一天都能学到很多东西，每一天都在进步。虽然在大学的时候，我学的是英语师范这个专业，但是我从来没想过自己会当一名小学英语老师。一年前，刚进入小学校门的我对小学英语教学和小学生的心理特点可以说是一窍不通，尽管在大学里学了很多英语的专业知识和师范的技能，但是当时的我真的是非常缺少实践的经验，这对我的工作造成一定的困难，幸好我有机会参加了市进修学院为我们举办的新教师培训，这次培训真的是让我受益匪浅。

在面授培训部分，每一节课都让我有所收获，特别是梁晓虹老师的《与新教师谈小学英语教材的的使用》、梁艺娟老师的《小学英语教学常规与教师素养》、张梅青老师的《小学英语教学技能综介》和梁晓虹老师和卢云老师的《小学英语游戏教学法》，这些课程让我更加了解小学英语教学，使我不断地改进自己的教学，并取得一定的进步。在参加新教师培训的时候，让我感受最深的就是外出到小学里听课，无论是上学期到市中心小学听课还是今学期到杨仙逸小学听课，我都从中学到不少东西。我觉得自己这一年来所取得的进步都与外出听课有莫大的关系。希望进修学院可以为新教师提供多一些外出听课的机会，我认为这样新教师的进步会更快。此外就是希望老师可以介绍多一些适合我们新老师阅读的书，让我们用更多的理论知识武装自己，使自己早日成为一名可以独当一面的老师。

在校本培训方面，学校也为我们提供了很多外出观摩学习的机会，无论是到杨仙逸小学体育路学校参加家长开放日的听课，到中心小学听省的阅读交流课，还是到深圳上沙小学听主题班会课，都让我在成为一名好的小学英语教师的路上迈进了一大步。此外，通过上公开课，通过听学校里老教师的课，还有就是通过学校分配给我的指导老师和科组里的其他老师的帮助，我对小学英语教学有了更深一步的了解和认识。

今后，我将继续努力，严格要求自己，为当一名有自己教学风格的小学英语老师而奋斗！

第二篇：英语学科新教师培训心得

“新鲜”“真实”是在这次培训中的最大的感受。从早上的张老师的教师技能学习到下午真枪实弹的操练。就如同被装满水的被子，有太多的感想。久久的才能杂多的思绪中整理出一条线。

小伙伴们都非常喜欢专业课带来的一系列的刺激感，和沉甸甸的的收获，我也不例外。作为一名新教师我们存着空杯的心态，去收获那一份份的沉甸甸。“笔尖的舞者”冯老师的这一节充分的体现了自己的这一个称号。听一节课感觉是在见证许许多多的奇迹。看着一张张白纸变成有生命和神秘感的图画时，我不禁有点震惊了。也在反思，一个成功的老师，在于自己能给学生带来多少的惊喜和神秘感。而作为一名新教师在于她能够创造性的学习。不断为学生创造愉悦感。

每一次的教师培训都能给与我不同程度上的收获。从冯老师扎实的教学功底和有趣的画图功底中，我想到这样一句话“ 欲先利其器，必先利其功。”只有自己的基本功扎实了才能“利其功”。可见在日常的教学中教师基本功的重要性。只有教师自己的基本功扎实了。才能一定程度上去调动和掌控自己的课堂。所以经常这次的培训我更加的重视自己专业知识的学习。不要在日常的忙碌中忘却了自己应该坚守的那一份最初的坚持。

台上一分钟，台下十年功。对于冯老师所带给我们的惊喜。我只想说，成功的背后一定有你所不知道的努力。那些精美的教学，离不开老师用心费时的制作。所以不要光是看到别人光鲜的一面就以为别人一定比你幸运。所以的幸运之前都是用心的付出。既然走上教师的这个岗位，就应该对得起这个舞台给过你的机会。作为一个新老师，我们应该保持着这样一句话“认真是一种太多。

第三篇：小学英语新教师培训小结

为期一天的培训由上午和下午两部分组成——上午为《英语课程标准》（2011版）的学习，由小学英语班的班主任张梅青老师讲解；下午是主题为小学英语教学内容与教学目标的课堂教学观摩与资深教师讲座，由张丽卿老师主讲。

在上午的《英语课程标准》（2011版）的学习中，张梅青老师先组织我们进行了自我介绍，不仅活跃了课堂气氛，也让我们这些来自各个不同学校的新教师们相互认识，相互熟悉，方便日后的经验交流。在接下来的的教材学习中，张梅青老师全面的向学员们解读了《英语课程标准》（2011版），并重点分析了其中的五大教学目标——语言知识目标、语言技能目标、情感态度目标、学习策略目标以及文化意识目标。这也是为下午的教学观摩做好理论基础的铺垫。

下午的课程安排先是观摩中山市石岐中心小学的英语科组长张丽卿老师的一节英语课，内容为开心学英语六年级上册的第九单元的第一课时。张丽卿老师安排了一节阅读课，从听、说、读各个方面向我们展示了一堂生动自然的英语常态课。课后，张丽卿老师给我们进行了一个简短但是深刻的讲座。讲座中，张丽卿老师总结了自身的教学经验，并向我们表达了许多作为一名资深小学英语教师的感受及感言，同时也提出了对我们的期望。讲座后张丽卿老师还积极回答了我们的提问，为我们解惑。

短短一天的培训时间，虽然时间有限，但是很有含金量。学到的东西远远超出了平时一个月时间自己摸索着学习所学到的总量。首先在上午的《英语课程标准》（2011版）的学习中，我学到了许多理论上的知识。因为我并不是师范专业毕业的，所以许多专业上的东西我都没有接触过。比如这本书，我从来没听过，更没有学习过。最大的一点感受就是——写教案的时候写五大教学目标，之前写这些目标时都是在网上搜索，看到差不多的就抄下来，再稍微改一改，东拼西凑就是我写教学目标时的写照。而通过今天的学习，我对这五大教学目标终于有了一个大致的基本认识，标准中对五大目标的描述，张老师对五大目标的阐释，让我对这五大目标产生了思考，也初步了解了写教案时这些目标应该怎样写。

下午的教学观摩同样带给我很大的收获。观看别人的教学，反思自己的教学。张丽卿老师的英语课堂生动自然，学生们积极主动，课堂管理，课堂氛围以及课堂反应都给人一种自然的感觉，虽然不像教学比赛时的课堂热闹，但是越是这种常态教学的观摩越能体现教师的功底。反观自己的教学课堂，欠生动，欠效率，课堂管理也需要提高，课堂氛围的调节也需要多多学习。张老师还一直在引导学生们开口说英语，用英语表达自己的想法，锻炼学生们说的能力。而我的课堂，更多的是我自己在说，学生们跟着我读，我没有放开手，让学生们自由的说。

在观摩课后的讲座中，我也学到了许多东西。张老师无私的将她从教十六年的小学英语教学经验总结给我们听，给我们提出了许多意见，告诉了我们许多学习方式。其中张老师告诉我们的了解教材的方式很有用，先了解大局——整套教材，再关注细节——单元内容，先从大体上把握教材的方向，了解教学内容的分配，了解各个阶段应该达到的程度，再决定每个单元应该教什么，每个课时应该让学生掌握什么。而在讲座的最后张老师给我们讲的几句心里话，不仅透出了老教师对现在的教育现状的感慨，也包含了她对新教师的期待和期望，建设一个生动自然的英语教学课堂，老师和学生能用英语交流，创设一个良好的英语学习和使用氛围，这同样也是我对我的英语教学课堂的期望。

虽然路途遥远，交通也不是很便利，要很早就起床，而且路上没有人相互照应，但是这一切的不方便能够换来这么多宝贵的知识和经验，绝对是值得的。生命不息，学习不止，这只是培训班的第一节课就带给我这么多的意想不到，这让我更加期待着往后的课程。

第四篇：小学英语新教师培训日志

2013年11月15日，xx市小学英语新教师在市进修学院进行培训课学习。上午，大家准时到达学习地点，在班主任张xx老师的引领下开始了我们培训的第一堂课。

张老师首先让我们先进行自我介绍，大家都踊跃举手介绍自己。随后，张老师着重为我们解读英语新课程标准，老师的解读为我们的教学开启了一扇窗，原本在教学之路上感到迷茫的我们有了教学的方向。通过张老师认真细致的分析，使我们明白英语课程的目标及各项分级标准。

在我短暂的几个月教师生涯中，一直比较难以在课堂上突出呈现教学的重难点，也难以抓住新课程标准的要求。但是，通过张老师的讲解，使我明白了许多，也让我更加有信心的走在教学这条道路上。

下午，我们新教师一行人集体出发到达xx中心小学，观磨该校英语科组长张xx老师一节有关小学英语教学内容与教学目标的课。本课是在该校六（2）班上，内容为Unit 9 The green fish is the biggest.本课为阅读教学课，张老师的教学重点为使学生能够阅读与理解本课时所学小故事，教学的难点为使学生能够在对话中谈论本课小故事。

张老师首先让同学们 talk about the three fish，以free talk的形式开始本次课时，然后又通过看视频，听，读小对话，再通过练习来操练小对话，最后再让同学们复述本课所学的小对话。以What will happen next? 的问题启发同学们思考来结束本课时。

我认为张老师给我们上了一节非常棒的课，本课时教学重难点突出，教学内容目标及策略都很符合英语新课程标准，并且张老师教学过程非常的幽默与机智。有什么样的老师就有什么样的学生，六（2）班的同学们也像张老师一样，幽默风趣的回答令人印象深刻。我想，这就是我所追求的课堂教学，老师和同学们都在课堂中享受英语，不是只为学习而学习。

这一次的新教师培训课确实收获了很多，自己的许多教学迷团解开了，两位老师也为我们的教学之路指明前进的方向，也让我们更加明白了自己今后应该努力的方向，期待下一次的学习，相信下一次能学到的更多，学习才能让我们进步。

第五篇：2012年中小学新教师培训心得

2012年中小学新教师培训心得

2012年的夏天，我怀揣着满心的热情和希望走上了三尺讲台，成为了一名人民教师。教师是天底下最光辉的职业，教师是人类灵魂的工程师，教师是春蚕，是蜡烛，这些盛誉早已在人们的脑中扎根，当然我也不例外。只是在大学的课堂里我们已经了解到教师不再是工程师，更不能再做春蚕蜡烛了，教师只是一个人，一个不完美但却孜孜不倦地追求完美的人。

有诗云：“捧着一颗心来，不带半根草去”，我正是捧着这样一颗热情之心，求胜之心，唯美之心走进了我的学生之中。我想为他们倾尽我所有的热情和智慧，我也想他们也为我倾尽所有力量学习，我更想我们倾尽所有力气一起走向完美。这是多么高的期待啊，虽然我明白这是一种过高的期望，但是却无法阻止自己去做这样的更多的无尽的期望。

在和学生们相处了半年后的今天，我们有怀着激动而忐忑的心情走进了新教师培训的课堂，重新做回学生角色。在习惯了每堂课站在讲台上对着学生侃侃而谈之后，重新坐到学生的位置看着上面的老师们对着我们侃侃而谈，心里竟然涌起一种莫名的幸福。平日里我们也会告诉学生别开小差，别讲小话，别耍手机„„，在这时候我们竟然也可以调皮一番，这可不是一种幸福吗？

为期四天的培训，课程安排很紧，科目繁多，内容丰富，让人目不暇接，耳不暇闻。在教育中可能遇到的，应该注意的大部分问题都提到了，听众也是获益匪浅。我是语文教师，在听的过程中也特别注意关于语文教学的内容。在众多的教师的讲解中，印象最深刻的还是王荣老师给我们上的那一堂课。可能都是语文教师吧，他一上台，一开口就让我特别有亲切感，所讲的内容也非常实在。在听他讲课时，我就在不断思考为什么他的课听起来就特别有吸引力，好像要打瞌睡都很难，为什么同样的是语文教师，他就可以做到这样。

通过几番观察和思考，我想，应该是定位的问题吧！他给人感觉很亲切，平和，这应该就是所谓的亲和力吧。首先他对自己的定位给我很大的启示，在平时的课堂中，我想他应该是把自己当做是和学生一样的普通人吧，而在与我们的交流中，他没有把自己当做是高高在上的专家学者。能够放下身段，把自己放到与别人平等的位置。他讲到和学生相处时，说到一句话让我心里不禁为之一颤，“我把我的学生当做偶像来崇拜。”他说。把学生当做偶像来崇拜，这是怎样的一种胸襟啊！这样的老师学生怎么会不喜欢，怎么会不好好学习让老师更加崇拜呢？反观我这半年来的心理历程，也是有着颇多感慨，我曾是多么纠结于学生的“不听话”啊！没有会不喜欢对自己崇拜有加的人，没有人会不喜欢被人重视的感觉。我想在以后的工作中我应该要注意发现学生的闪光点，让他们也体会到被重视的感觉，让他们体会到自己存在的价值。

其次，王老师的刻苦勤奋的作风也让我倍感惭愧。听他讲起怎么和学生一起学习时有种醍醐灌顶之感。平日我们总是要求学生要完成这样那样的任务，并且三申五令要保质保量，想到这些我也发笑了。要求学生要做到的我能够做到吗？王老师会和学生一起考试，认真地填答题卷，认真地写作文，最后还要交上答卷，和学生一起接受阅卷老师的批阅。听到这里，我又不禁笑了，想着这也是一种很有趣的方法，同时也是很有意义的。可以最直观地体会到学生的难点，最有效地交给学生方法，因为这是亲自实践而来的。同时，也会与学生形成一种无形的竞争，真是其乐无穷！

另外，王老师给我们提出了几条建议，让我受益匪浅。终身学习，教会学生学习，努力把握机会，用心专研教材、学生，形成自己的教案和教学设计„„学生喜欢亲切、平和、能和他们打成一片的老师，但是他们也需要这样的老师能够有渊博的知识，能够有源源不断的活水供应给他们。这也就给我们提出了更高的要求，我们要不断研究、不断创新才有可能满足学生，征服学生，从而建立起自己的威信，只有这样，我们的课堂才可能高效。王老师给我们举了一个例子，“乃”字在古文中表示“竟然”这一意义时，嘴里就像播放机似的噼里啪啦报了出来，在哪一册哪一单元的哪一篇课文里出现的哪句话，别说学生，就连我也顷刻间对他佩服得五体投地了。当然，要达到这样的境界不是一朝一夕可以练成的，那是日积月累不断沉淀的结果。

自从决心从事教育事业以来就有这么一个问题萦绕在我的脑海，我常常问自己，也常常问别人，更常常被别人问起，那就是“何为教育”？有人说教育就是当学生离开学校后忘掉了所有知识后所剩下的，也有人为教育下了个定义——教育是指着眼于他人的素质、能力，而进行的影响其精神世界或心理状态的信息传播活动。而我更喜欢那句“教育就是一群不完美的人领着另一群不完美的人走向完美的过程”，我们也是一群不完美的人，但是就是这样一群不完美的人，还要肩负起带领另一群或许更不完美的人渐渐的走向完美的重任，实在可谓是“任重而道远”啊！

眺望远方，长路漫浩浩，教师的职业使命注定我这一生将风雨兼程。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！