学校少先队工作现状及其对策研究调研报告

第一篇：学校少先队工作现状及其对策研究调研报告

学校少先队工作现状及其对策研究调研报告

青岚山中心小学高健

我是一名人民教师，身为一名大队辅导员，可以说对我校少先队工作有很深的了解，为了更好的开展我校少先队工作，我对本校少先队工作以座谈、访谈、问卷调查、个案研究等方式进行了调研。通过调研发现了工作中的典型经验，同时也看到了存在的问题。

一、当前我校少先队基本情况

我校共有少先中队组织7个，学生189 人，其中少先队员178 人。辅导员9人，长期以来，他们热爱本职工作，在少先队工作中尽职尽责，做出了突出的成绩和贡献，但是很多辅导员身兼语文、数学、音乐、美术、等职务，由于身兼数职，经常对少先队工作顾及不暇，并且很少有机会参加正规培训，导致辅导员整体素质不强。少先队组织的活动阵地以活动室、图书室、红领巾广播站为主，由此看来阵地不健全、设备不齐全、工作不活跃。

二、我校少先队工作的特点

1、少先队组织普遍开展了常项活动，发挥了组织的作用。建立红领巾监督岗、红领巾广播站，进行一日常规检查，举行升旗仪式、入队仪式，并能利用重大节日开展少先队的传统活动，如元旦联欢会、庆“六一”文艺汇演、国庆歌咏赛或诗歌朗诵会等。经常组织开展“绿化环境”、“为社区服务”、“学校是我家，真心爱护她”等体验教育活动。

2、少先队活动的农村特色较明显。

我校因为经费紧张、条件限制，队员们的家庭并不很富裕，因此适合城市的一些队活动，如多媒体的主题队会、电脑绘画、设计等，在农村无法实现，但我校组织开展的手工制作，如用泥巴、树叶、纸盒、石头等进行的手工制作，以及书法、绘画、定期板报等却受到队员们的普遍欢迎。这些活动既能锻炼队员们的能力，又让他们在其中找到无限的乐趣。

三、当前我校少先队工作存在的主要问题

根据对我校少先队现状的调查与分析，我认为目前我校少先队工作主要存在以下四个方面的问题。

1、部分辅导员认识不足，重视不够。

一些辅导员没有从建设小康社会、加强未成年人思想道德建设的高度来认识它的重要性，认为少先队工作开不开展无所谓，只要在中队工作计划和工作总结中有一笔即可，只要教育教学质量上去了，就可以 “一美遮百丑”。在实际工作中，往往流于形式，少先队活动不支持大队部的工作。

2、少先队活动经费严重不足。

3、少先队大队辅导员素质不高，兼职任务重。

少先队工作对辅导员要求非常高，除了有较高的理论水平和思想素质外，还要具有较强的组织领导能力，开放的思维、饱满的热情、开朗的个性、见多识广、年轻活泼也是其必备条件。如此条件，在师资力量本来就薄弱的我校是难以达到的，教师外出进行“主业”培训机会都没有，更何况是“从业”的少先队工作学习，教师自我学习又缺少资料，加之，工作重、压力大，学历进修和业务学习还得搞。兼职辅导员往往还是学校的骨干力量，身担数职，简直无法顾及少先队工作。

四、解决对策

1、主动搞好工作，争取各级领导重视。

2、切实加强对学校先队工作的领导。

要进一步明确学校少先队工作在整个工作全局中的重要位置，明确我校少先队工作的思路和任务，确定加强 少先队工作的突破口，扎实推进我校少先队工作的新发展。要以“三个代表”重要思想为指导，把少先队工作摆在更加突出的位置，下大力气，采取有效的措施，切实加强和改进我校少先队工作，努力把少年儿童培养成为二十一世纪社会主义事业的合格建设者和接班人。

3、加强两个建设，抓好培训提高工作。

“两个建设”，即少先队的基础建设和队的干部队伍建设。把全体少年儿童组织起来，接受共产主义教育，是少先队性质所决定的。因此，要重视队龄儿童的入队建队这项基础建设工作，抓好队前教育，让队龄儿童都了解“入队十知道”（知道队名、队旗的意义、队的标志、队礼的意义、队的呼号、入队申请书、入队前做好事、队歌的内容、入队誓词、“五爱”内容）。

对辅导员的培训，采取集中培训、外出培训等多种方法。对队干部的能力培养，要放在活动中进行。要求他们计划自己订，活动自己搞，问题自己解决，自己当家作主。努力建设一支高素质的少先队

辅导员队伍，是加强少先队工作的关键。

4、根据本校实际，开辟活动阵地。

少先队可以和乡文化站取得联系，在工作上互相支持。如：少先队可以利用课余时间帮助文化站管理图书室、体育室；利用文化站的广播、电视、电影、宣传栏、宣传演出队开展宣传活动，宣传党的方针、政策和本地新闻，传递致富信息等，利用文化站的宣传阵地扩大少先队活动效果。

综上所述，我们的少先队活动在前行过程中，还有许多功课要去努力完成，落实到每个调研问题的内容，提出的问题究竟如何解决？这些都要在实践中不断摸索，只要牢牢抓住科学发展观不动摇，平心静气、天天坚持、样样落实；抓重点、讲实效，相信少先队工作会呈现出全新的风貌。

第二篇：学校少先队工作现状及对策研究调研报告

学校少先队工作现状及对策研究调研报告

瑞安市**学校：杨** 我校地处瑞安市**街道**社区，是一所农村九年一贯制学校，学校共有27个教学班（其中初中教学班7个，小学教学班20个），1213名学生，在编教师人数64人，学校主要获得荣誉有：温州市示范学校、温州市绿色学校、温州市文明学校、温州市一级社区学校等称号。

下面就我校的少先队相关工作情况进行说明。

一、当前基本情况

据本校统计，目前全校小学部共有班级20个，在校小学生902名，少先队员902名，入队率100％，有少先大队辅导员1名，中队辅导员20名，辅导员配备率达100%；大专以上学历的占85%；参加过少先队培训的辅导员4人，占20%。

二、调研情况总结汇报

为了切实加强《未成年人思想道德建设》，我们始终认为少先队工作的成功与否，在学校工作中起着关键性作用。我校少先队工作努力更新观念，提升理念，讲究方法，活跃实践，切实提高少先队工作的针对性和实效性。学校少先队组织在完成少先队工作的各项任务的基础上，对重点工作进行了重点以下几方面的活动。学校结合本校的特点开展“雏鹰少年”活动，用评选“星级班级循环竞赛”等形式创新活动形式，在评选的基础上又根据不同学生的个性在品德生活、学习、体育、综合能力等方面设立“七彩阳光卡”激励制度，起到了少先队的育人作用。“民族精神代代传教育”方面。学校依托升旗仪式、主题演讲、班队会等形式对学生开展民族精神教育，小队员心灵从此播下了爱国种子，增强了民族荣誉感。

三、学校少先队工作存在的问题

1、少先队工作没有独立的学习课程资料。虽然我校确定将每周二下午第三节作为主题班队课，但是由于缺乏相应学习教材，在队课的实施环节出现不完善的地方，或者沦为班级说事的班会课，更严重的直接将队课变成上其他功课。这使得学校开展少先队工作有时候只是流于形式，学生参与程度不高。

2、辅导员缺乏培训机会，少先队相关工作经验缺乏。除了大队辅导员外，大部分的中队辅导员没有机会参与少先队系统知识及活动操作类的培训（除主题队会观摩活动外）。这种情况一方面使辅导员对少先队工作的重要性认识不足，另一方面经验的不足使得他们在活动的操作方面明显缺乏相关工作经验。

3、缺乏足够的活动基地与社会资源。由于学校地处一隅交通不便等原因，少先队活动社会资源缺乏，缺乏足够的校外人士参与少先队活动中来，校内因校安工程基建工程原因导致学生活动室严重缺乏，相关的活动开展缺少场所，少先队特色也无法彰显。

4、少先队活动与教学为先思想的冲突。大部分辅导员教学任务繁重，对少先队工作的重要性也缺乏认识，在安排工作时往往将教学摆在第一位，学校组织的少先队各项活动往往遇到思想上的抵触导致活动不能很好的落实，对少先队工作采取应付式的工作态度导致活动开展的不扎实，不到位。

四、对校少先队工作的几点建议

1、进一步加强少先队辅导员队伍建设。在条件许可的情况下，建议可以适当将学校班主任与中队辅导员工作分离，按照国家八部委《关于进一加强少先队工作的意见》要求，认真指导校做好少先队辅导员的选拔、聘任工作，选派优秀青年教师担任少先队辅导员，让更多有志于少先队工作的教师参与到此项工作中来。

同时建议少先队上级组织能下派专家具体指导学校开展少先队工作，让学校少先队工作得到提升。建议上级部门以辅导员队伍职业化为目标（尤其是中队辅导员），以加强辅导员自身修养，提高进行少先队素质教育的能力和水平为重点，开展思想品德修养、教育政策法规、少先队工作基础理论和基本技能等方面的培训，扩大参与面，全面提升少先队辅导员的专业能力与素质。

此外，建议上级教育组织对少先队辅导员的人员配备及待遇落实情况进行强调要求，切实落实少先队辅导员的相关待遇，以调动和保护辅导员的工作积极性。

2、开发少先队课程教材并予以使用。针对农村学校特殊情况，建议上级教育组织尽快组织精干力量，结合实际开发一套少先队主体教材，真正落实队课，体现少先队育人特色。

3、整合社会资源，更好的支持少先队建设。少先队工作的成功离不开人（谁在工作），物（如何支持），地（活动场所）；辅导员力量不足可以通过内引外联加强，相应的器材与设施不足也可以通过购置配备，活动场所的不足却只能依靠政府的力量进行及时的建设。只要有合适的人在必要的条件下去开展少先队工作，我相信少先队工作可以做得更好。

五、几个在具体工作中遇到的困惑

1、少先队入队的问题

从平等的角度来说，我赞同全员入队的观点与做法，但是现实的做法有几个方面建议改良。

1）新队员入队年限可否提高一些。新队员入队一般都是小学一年级孩子，处在连自己名字都写不熟练的年龄，对少先队的认识也是知其然不知其所然，可否在有充足的队前教育后，在二三年级再行入队。

2）可否在新队员入队进行先申请后审批再入队的方法，自愿申请、条件审核、光荣入队。让加入少先队成为一种真正的光荣。

2、红领巾佩戴的问题

红领巾作为少先队员的标志，时刻飘扬在少先队员的胸前是一道靓丽的风景线，但是目前有几个方面需要引起我们注意。一是天气炎热的问题。二是红领巾重复使用导致破损脏旧的情况。所以我建议是否可以用其他方式佩戴红领巾。比如只在规定的特殊日子里佩戴红领巾，像周一升旗仪式时、学校重大活动日时，国家重大节日时才必须佩戴红领巾，其余时间可选用队徽替代。

3、主题队会的问题

现如今的主题队会存在仪式环节繁琐耗时过大、准备工作量大的问题。对农村学校条件来说，照此全面实施有极大难度，如何简化这类程序并顺利实施？

学校少先队工作，虽然艰辛，但也是一种幸福。本次的调研是我校少先队工作的一次总体检阅。我相信，我们在上级领导的强大支持下，通过不断努力，必将取得更好的成绩。

第三篇：少先队工作现状的调研报告

少先队工作现状的调研报告

为深入了解掌握长春市少先队工作现状，发现问题、查找难点、总结经验，促进全市少先队工作，共青团长春市委少年部走入宽城区实验小学，就少先队组织建设情况、少先队活动开展情况、存在的问题以及今后开展少先队工作的建议和意见等情况进行了调研，与宽城区实验小学高红玲校长、少先队大队辅导员和部分中队辅导员进行了座谈，就存在问题进行了深入探讨。

一、少先队工作现状：

1、少先队组织自身建设稳步发展，日趋完善。

*******小学地处**********，学校在长期的教育教学中摸索出一套适合区域性推广的现代化学校建设策略。学校以“阳光教育”为办学特色，以体验式德育教育和“七色”少队活动为主线，开展一系列适合学生发展的活动。学校学生总数为1780人，少先队员总数也为1780人，中队38个，学生入队率学校达到100％，呈现了“先教育、后入队、再深入”的良性格局，专职大队辅导员和兼职的中队辅导员配备率达到100%。定期对辅导员进行培训，以“爱、廉、勤、导”为突破口，加强辅导员队伍建设，从安全、纪律、卫生等方面对辅导员的工作进行考核，评优奖励。学校少先队设有大队委员会、中队委员会、红领巾监督岗、校园广播室、红领巾解说团、小记者团等。各中队创办了《小学生行为规范》、《小学生守则》学习宣传园地，红领巾书吧，雏鹰争章角，逐步健全了少先队的活动阵地。

2、少先队品牌工作深入人心，传统活动扎实开展，特色活动推陈出新，实现活动课程化。

学校结合“阳光教育”办学特色，以“七色”少队活动为主线，将爱国主义教育、感恩教育、体验式教育为重点长抓不懈。学校少先队利用每周的升旗仪式和重大节庆日定期组织主题队会，特别是从本学期学校开展少先队活动课程建设，以“政治启蒙”为切入点，开展“我的梦中国梦”系列活动，通过召开“知党恩、放飞梦想”、“党在我心中上”、“诗歌朗诵会”、“诵长征诗词，扬民族精神”等主题队会和举办“我心中的英雄”故事会等形式培养学生爱国主义精神。在学期末，实验小学共收集到１８篇少先队活动课案例，通过学校的统一编辑，制作成《宽城区实验小学阳光少先队活动课案例集——政治启蒙篇》，同时将２节优秀课程录制成少先队活动课程示范课，在全校推广，实现了少先队活动课程化阶段化建设。

以提高学生能力为重点的素质教育长足发展。学校成立了红领巾“微课程”社团，舞蹈、管乐、合唱、美术、田径、动漫等兴趣小组三十八个，均有专门的辅导员进行培训，定期开展活动。少先队舞蹈队排练的“梦想起飞”、“太阳下的我”，合唱队“阳光少年”，古韵团排练的“我的梦中国梦”等节目先后参加了长春市、宽城区中小学艺术展演等大型活动，均受到好评。学校在期末阶段将部分红领巾社团的课程制作成册，如《阳光微课程——剪纸艺术》、《阳光微课程——合唱训练》等等，将社团活动纳入到课程体系中。

以常规教育活动为载体的校园文化建设推陈出新。一是积极拓展

了主题教育，积极开展体验教育、“手拉手”互助活动、“雏鹰争章”活动和“民族精神代代传”活动等，教育主题鲜明，教育效果显著；二是逐步加强了少先队的阵地建设和基础建设。每年培训和选拨一批国旗队员，完成每周一的升国旗任务；学校都组建了少先队员小记者队、解说团、校园广播站、红领巾示范监督岗。三是不断加强艺术教育。实验小学曾荣获“长春市艺术教育特色学校”，每年６月份都要开展“实验小学校园文化艺术节”活动，目前已成功举行９届，为少年儿童展示艺术才能和提高艺术水平提供了舞台。学校将常规活动制作成《宽城区实验小学活动集锦》，将课程体系进行到底。

通过走访和座谈，觉得宽城区实验小学少先队工作总体呈良性循环发展态势。就实验小学来说，少先队辅导员同时兼任学校行政领导职位，少先队的工作环境普遍较好，辅导员的待遇问题基本得到了解决，辅导员和学校中层待遇一致。特别是学校高校长曾经也是一名大队辅导员，不仅对少先队工作特别了解，更主要的是对少先队工作特别重视和支持，因此宽城区实验小学少先队工作正朝着良好的方向发展。

二、少先队工作存在的问题

1、重智育轻德育的学校教育与少先队强调全面发展不相适应。

由于目前社会评价体系重学历，轻能力，重智育、轻德育的倾向。教育主管部门一方面高喊素质教育的重要性，另一方面却用学生成绩给学校排名次，导致家长、学校把学生的学习成绩看作衡量学生的主要标准，忽视学生的综合素质的培养，对于少先队强调学生全面发展

不相适应。

2、少先队活动经费严重不足。

由于教育实行收费一费制管理，实验小学少先队活动经费处境比较尴尬。每学期学校都没有考虑到提前预算少先队活动经费，少先队的活动经费来源不稳定，直接导致实验小学少先队的活动难以正常或按预想如期、高标准地开展。有个别的活动经费学校勉强会拿出一部分，比如演出服装等，更多的经费则来源于家长的支持。同时如：红领巾夏令营、春游、组织观看优秀电影等少先队员喜闻乐见的活动受到收费的影响根本无法开展，少先队书籍、报纸也很难要求统一订阅，导致少先队组织开展活动非常被动。

3、辅导员工作没有量化标准，繁重的少先队工作和教学工作是制约少先队工作一个重要问题。

目前少先队工作的有关文件中规定，少先队大队辅导员兼课课时一周不得多于8节。但是在实际操作过程中，由于学校其他授课老师都存在课时超量的问题，因此实验小学大队辅导员兼任其他课程教学已经超过每周8节的标准。繁重的授课压力使少先队辅导员没有精力在少先队工作上有所作为，疲于应付。

４、辅导员的待遇问题。

宽城区实验小学大队辅导员由于还兼任学校其他行政职务，因此待遇自然得到解决。但在走访中，大多数辅导员反映，很多学校辅导员就是普通老师，但却要比普通老师做高于几倍的工作，心理和身体都无法承受。特别是实验小学高校长说：辅导员工作是好的不愿意干，差的干不了的一项工作，辅导员在学校的地位只能单方面靠学校领导的给予，实在是有点对不住大队辅导员。

三、做好少先队工作的几点建议

1、少先队工作要争取党政的高度重视，纳入党政的一项重要工作。

要建立完善少先队工作的评价考核机制，将少先队工作纳入学校教育的总体规划，作为考核学校领导班子绩效的一项内容。解决好经费列入财政预算，人员待遇按政策落实，切实调动和保护辅导员的工作积极性。

2、少先队要整合社会资源，走社会化道路。

要在管理和利用好现有活动阵地的基础上，运用政府的、社会的、市场的手段，推动少年儿童课外活动的公益设施和阵地建设。充分利用各级青联、青企协、青年中心和义工联等资源优势，为学校少先队开展活动创造条件，提供支持。

3、少先队要不断创新工作理念，努力提高服务少年儿童的水平。

要尊重少年儿童的成长规律，关注他们的心理生理变化，关心他们在学习、生活中遇到的困难；要尊重他们的主体地位，维护他们的合法权益，尽心竭力地为少年儿童办实事、做好事、解难事。要结合国内外形势的发展，大力加强调查研究，研究少年儿童的新特点，倾听少年儿童的心声，探讨新形势下少先队的新模式，整合社会资源为少年儿童的成长创造条件，不断创新工作方式和工作内容，努力提高服务少年儿童的水平。要积极帮助特困家庭的少年儿童解决实际困难，促使他们在少先队组织的温暖怀抱和社会的友爱氛围中健康成长。

4、少先队要切实加强自身建设，不断改进和完善工作机制。

少先队工作要争取当地党政和学校党组织的高度重视，巩固和扩大少先队校外活动阵地，努力建设一支高素质的少先队辅导员和少先队工作者队伍。积极动员社会各界的能人志士加入到少先队志愿辅导员队伍中来。

通过此次对宽城区实验小学少先队工作现状的调研，让我们认识到了少先队工作的新形势、新环境、新挑战。我们会正确的面对过往的成绩与现存的问题，深入贯彻“少先队工作是党的事业的一部分，是团的事业的一部分，是现代教育事业的一部分。”这一主导思想，以组织建设固基础，以基础稳定谋发展，以特色活动创品牌，以品牌形象赢声誉，以实际行动助教育，以教育成果创特色，从而实现我市少先队工作的新突破。

调研人：张露微

2013年12月20日

第四篇：学校少先队工作调研报告

学校主管德育领导与少先队大队辅导员通过少先队工作进行专题调研，走访部分学生家长，经过讨论研究，报告如下：

一、基本情况

据调查统计，目前全校共有班级XX个，在校小学生XXX名，少先队员XXX名，入队率90%。有少先大队辅导员X名，中队辅导员XX名，辅导员配备率达100%;大专以上学历的占100%。

二、调研情况总结汇报

为了切实加强未成年人思想道德建设，我们始终认为，小学少先队工作的成功与否，在学校工作中起着关键性作用。搞好小学少先队工作绝不是可有可无，或随便应付了事。我校少先队工作努力更新观念，提升理念，讲究方法，活跃实践，切实提高少先队工作的针对性和实效性。学校少先队组织在完成少先队工作的各项任务的基础上，对重点工作进行了重点以下几方面的活动。学校结合本校的特点开展“四好少年”活动，用评选“评选五项竞赛”等形式创新活动形式，在评选的基础上又根据不同学生的个性在品德生活、学习、体育、综合能力等方面设立各种奖项，起到了少先队的育人作用。“民族精神教育”方面。学校依托升旗仪式、主题演讲、班队会等形式对学生开展民族精神教育，小队员心灵从此播下了爱国种子，增强了民族荣誉感。

二、目前我校少先队工作存在的问题

1、少先队工作没有独立的课程。学校重智育轻德育，家长、学校把学生的学习成绩看作衡量学生的主要标准，忽视学生的综合素质的培养。在学校的课程安排中，并没有少先工作的课程，学校开展少先队工作更多的只是流于形式，学生参与的积极性不高。

2、少先队辅导员兼课过多。学校少先队辅导员都是各个学校的骨干力量，承担了繁重的教学任务，无法保障开展少先队工作要求的时间和精力，辅导员兼职问题突出，少先队辅导员从事少先队的精力受限。学校没有配备专职的少先队大队辅导员，中队辅导员由班主任兼任，最多达到一周20节课，这样的兼职很难保证老师有足够的精力开展少先队工作，这些辅导员是“有名无实”;开展的大多数活动没有体现少先队特色，虽然少先队员参加了，但并不知道是由学校少先大队组织开展的，也不清楚组织者是辅导员，少先队的育人作用没有很好的体现。

3、少先队活动经费的不足。少先队的活动经费没有正常、稳定的来源，导致少先队的活动难以正常开展。有些辅导员都是凭着对少先队工作负责的热情，自掏腰包开展活动;有些辅导员先垫付活动经费。极大的影响了少先队工作的开展，从而在一定程度上降低了少先队组织的荣誉感、骄傲感和吸引力。

4、少先队辅导员的专业知识有待于加强。通过调查发现有相当数量的少先队员对少先队的一些基本知识了解不足，无法明确的描述少先队的标志，很少有接触少先队的网站刊物等等，学校少先队对少先队员的教育不到位，活动开展少、内容单一，缺乏创新。

三、对校少先队工作的几点建议

1、进一步加强少先队辅导员队伍建设。按照国家八部委《关于进一加强少先队工作的意见》要求，认真指导校做好少先队辅导员的选拔、聘任工作，选派优秀青年教师担任少先队辅导员。通过专家指导学校开展少先队工作，联合教育、人事等部门，对学校辅导员的活动开展情况、人员配备情况和待遇落实情况进行检查指导，切实调动和保护辅导员的工作积极性。学校还要结合实际开展少先队辅导员培训。要以辅导员队伍职业化为目标，以加强辅导员自身修养，提高进行少先队素质教育的能力和水平为重点，开展思想品德修养、教育政策法规、少先队工作基础理论和基本技能等方面的培训。

2、积极争取少先队活动经费。有时少先队辅导员都有一些非常好的少先队活动，但由于活动资金、活动用品等等因素制约，而无法进行。因此要积极争取政府的资金支持。争取曲街两级财政部门应设立专门的少先队工作经费预算，从而保障少先队工作和日常活动的开展。建议团区委、区教育局一起争取政府拨款或政策支持。要多渠道、多角度争取社会的资金支持。要找准切入点，主动联合教育、关工委等部门共同开展少先队活动。同时要采取社会化运作的方式，动员社会上广大的热心青少年事业的企事业单位积极参与农村少先队工作，为农村少先队活动解决资金问题。

3、少先队活动与学科的整合。新一轮课程改革为它与同以培育新时期少年儿童全面素质为目标的少先队工作，提供了一个密切结合、形成合力的难得机遇。我们希望把少先队教育通过活动，结合、渗透到队员在学校课堂学习、课外活动、学校文化、生活体验和社区实践等显性的隐性的课程体系各个方面;并改变了传统的少先队组织形式，优秀少先队员、文明小标兵等也成为学生多元发展性评价的重要组成部分，少先队活动与新课程高度整合有力地推进了学校素质教育的实施。

总之，寻找少先队教育活动的切入点，根据学校的特色开展活动，赋予少先队活动新的生命力，是我校少先队工作的一条新路。

街道中心学校主管

德育领导 大队辅导员

XXXX年XX月XX日

第五篇：农村少先队工作现状及其对策

农村少先队工作现状及其对策

武汉市黄陂区罗汉寺街祝店小学 刘立武

【摘要】少先队工作是学校德育教育的主阵地，德育教育是学校教育的首位。农村小学如何将德育教育工作放在实施素质教育的首位？作为农村小学又该怎么搞好少先队工作 ？我认为学校领导的高度重视和贯彻落实政策是分不开的，同时与辅导员能力素质有着至关重要的作用。黄陂区的少先队工作在全市具有一定的影响力，而且农村与城区的少先队工作还是有一定的差距。作为农村学校，我们应该利用现有的资源条件，积极有效地开展好少先队工作。

【关键词】

少先队辅导员 德育 经费 素质 学习提高辅导员考核机制 整合社会资源

少先队工作是学校德育工作的一个重要组成部分，而少先队辅导员是小学中综合素质优秀、能够对一般教师起示范带头作用的教师群体，他们肩负着培养祖国四有新人、开展各项具体工作、落实各种活动、努力培养新一代的少年儿童的历史使命。小学少先队辅导员能力素质的高低对培养具有创新精神和实践能力、个性发展的新时期少年儿童将产生直接和深远的影响。因此，切实提高小学少先队辅导员的能力素质,培养高素质的下一代，是实现体验教育、创新教育和素质教育的重要前提和保证。国家目前在走有特色社会主义的道路，而我们农村少先队该如何发展呢?我从事农村少先队员辅导员工作已有8年了，面对这一光荣而艰巨的任务，我不断的反思自己在这一少先队工作的成长经历，认真思考农村少先队工作应该有怎样的特色。黄陂区的少先队工作在全市具有一定的影响力，而且农村与城区的少先队工作还是有一定的差距。就此,我对农村少队工作做了一些调研,具体如下:

一、农村小学少先队工作的现状分析

近年来,由于上级教育主管部门的重视,再加上国家政策向农村教育的倾斜，农村的教育现状都得到了大幅度改善和提高，于是农村少先队工作有序地向前发展着,但由于许多客观原因的影响存在,使其收效甚微。具体表现如下：

1、许多农村的学校领导过分的重视智育,轻视或忽视德育。

近几年,虽然加强未成年人思想道德建设的口号喊得很响,但由于德育考核机制滞后,评价学校和教师的标准依然是以分数作为主导地位，认为少先队工作开不开展无所谓，只要在学校工作计划和工作总结中有一笔即可，只要搞好教育教学质量，就可以 “一美遮百丑”，这都导致了学校的少先队工作流于形式，少先队活动时间、场所不能保证，每周的队课更是永久性地被考试科目给侵占,辅导员的工作得不到领导和老师们有效的帮助，有的学校甚至还对工作积极的辅导员泼冷水，给予批评，更谈不上配合了。少队辅导员的积极性被一点点的吞噬掉，孩子的活泼可爱被一点点的抹杀。

2、少先队活动经费得不到保证。

目前,国家没有专项划拨农村学校少先队的活动经费,平时学校搞活动的经费主要依靠的是办公经费,但由于农村小学规模普遍比较小，公用经费相对较少，学校的方方面面的开支不少，从而,用到了少先队工作上面的经费就捉襟见肘了。这样没有经费的有效保证，少先队的工作就举步维艰了。有的学校只有在应付上级检查的时候开展一点简单的少队活动，那效果可想而知了。

3、少先队辅导员素质参差不齐,兼职严重。

(1)少先队工作是学校德育的主阵地,正因为如此，对少先队辅导员的要求非常高．少队辅导员除了有较高的理论水平和思想素质外，还要具有较强的组织领导能力，活跃的思维、饱满的热情、开朗的性格、博学的能力、拥有一颗年轻的也是其必不可少的。经调查统计我区的农村少先队辅导员平均年龄在40岁以上,有些学校甚至将辅导员的工作作为照顾性的工作让年龄很大的教师担任，这就导致了这些辅导员在新形势下对少先队工作的新内容,新特点以及新的少先队活动缺乏足够的认识和了解,思维狭隘,陈腐而守旧的工作思维和工作方式，学校的少先队的活动更是不知如何去开展,即使开展了活动也了无新意。另外,农村少先队辅导员缺乏系统正规的培训，这也是制约学校的教育发展的一个重要因素。可以这么说,农村的少先队辅导员工作基本上都是从零开始，还在慢慢摸索，这种情况下工作中又何谈去大胆创新呢?(2)辅导员兼课较多，待遇得不到落实，人员极不稳定。

近几年,农村教师的老龄化日趋严重，青年教师非常匮乏，任课量十分繁重，辅导员有时还要兼班主任工作，由于主要精力都放在教学上，根本没有更多的时间去阅读业务书籍或去开展少队活动，更无暇顾及自身基本技能技巧的学习和提高。同时由于辅导员工作的随意性，再加之又没有任何的相应待遇，就导致了今年当、明年不当的现象较为严重，因此他们对工作听之任之了，学校少先队组织也就成了可有可无的一个机构了。我是少先队辅导员，又是学校的政教主任，同时还兼任着五年级的语文教学和班主任工作，总想努力把工作搞好，但教学任务重，事务性的工作多，压力非常大，时常有力不从心的感觉。

二、农村小学少先队工作的几点建议：

1、建立健全的辅导员人事任免和考核机制。

农村学校的辅导员应由主管教育的德育部门直接聘任和任免，并颁发聘书，学校无权随意更换。辅导员的教学任务应严格参照省市区文件执行，领导不能随意加重其工作负担。学校还要建立一套相对完善少先队工作的评价考核机制，将少先队工作业绩纳入学校教育的总体规划，作为评选“先进学校”，考核学校领导班子绩效的一项重要内容，并与主抓德育的负责人个人评优评先直接挂钩。辅导员的相关待遇按政策落实，切实调动和保护辅导员的工作积极性。

2、选择有活力的青年人担当辅导员，抓好辅导员的学习提高工作。

增强农村学校师资力量，让学校中那些年富力强，有理想，有追求的中青年教师担任辅导员，让身兼数职的辅导员从繁重的课务和其它工作任务中解脱出来，让其有更多的时间和精力来思考、组织开展少先队各项活动。

如果把学校比作一个家庭，那么辅导员则是这个大家庭中的顶梁柱，一个辅导员自身的修养对少先队员潜移默化的作用是不可低估的，而高素质的辅导员队伍是实施少先队素质教育的根本保证。因此，上级主管部门需进一步加大少先队辅导员培训的力度与广度，建立少先队工作信息交流的平台，促进辅导员之间的经验交流，全面提高他们的业务能力。

要形成农村少先队工作新格局，首先要加强辅导员队伍的选聘和培训，发挥地方优势，依托进修学院，逐步构建培训基地，注重发挥城市少先队教育研究的优势资源，以手拉手形式实施培训资源的优化配置与共享，以此转变辅导员的观念，不断提高农村辅导员自身素质。其次对辅导员的培训，采取集中培训、外出培训等多种方法相结合的方法。

3、少先队要整合社会资源，走社会化道路。

各个农村小学要在管理和利用好现有活动阵地的基础上，运用政府的、社会的、市场的手段，推动少年儿童课外活动的公益设施和阵地建设。充分利用自身独特的地理资源优势，争取各级政府和社会的支持，为学校少先队开展活动创造条件。

由于受经费的影响和约束，农村学校一般没有少先队活动室，没有少先队活动用品，没有开展活动的经费，少先队活动不能正常开展。由于学校的办公经费是固定的，学校要积极争取上级支持、多渠道多途径的自筹，增加少先队工作经费，切实保障少先队工作和日常活动的开展。今年7月份，我们学校通过多方努力，在村党支部和社会爱心人士的资助下成立了黄陂区第一所农村“少年宫”，极大地丰富了学生们的课余生活，为今后我们少先队工作的开展也提供了有力保障。

总之，农村少先队工作是一个任重而道远的过程。现阶段农村少先队工作在新形势和新环境下面临着新挑战。我们要正确地面对过往的成绩与现存的问题，深入贯彻少先队工作是党的事业的一部分，是团的事业的一部分，是现代教育事业的一部分这一主导思想，以组织建设固基础，以基础稳定谋发展，以特色活动创品牌，以品牌形象赢声誉，以实际行动助教育，以教育成果创特色，从而使我区农村少先队工作的迅速稳定的发展，实现新的突破，走上蓬勃发展的道路。

【参考文献】：

1、王林 《农村少先队工作的现状及其对策》.2、全国少工委《关于坚强农村少先队工作服务社会主义新农村建设的通知》.3、有关培训学习的资料、笔记摘要.4、《辅导员》2008-9.