《大禹治水》后传

第一篇：《大禹治水》后传

《大禹治水》后传

话说五千年前，禹为了一方生活于水深火热的黎民百姓，不畏坚险，接替父业，终于完成大业，传为千古美谈，经久不衰。

这不，在21世纪的今天，禹已经顺利当选为x国的自来水管理员。这工作看起来简单，可做起来还真没那么容易。您瞧，这刚上任呐，他就遇到了这么一桩子事儿！

原来，x国为创建节水型社会，特地设置了一条规定：城市居民每月用水不得超过2吨。可近几个月来，小王家的用水量急剧上升，已经严重超出了规定的范围，禹决定管上一管。于是，他来到了小王家，刚到家门口，便听到了哗哗的流水声。正巧，小王从里边走了出来，他看到禹，滑皮地说：哟，这不是大名鼎鼎的禹哥吗？什么风把你给吹来了？禹回答到：小王，根据我这几个月的观察，你们家的用水，已经连续几个月严重超标！小王听了这话，有点不高兴的说：这是我们家的私事，禹哥你恐怕管不着吧！禹听了这话，说：谁说我管不着？水资源短缺一直是影响我国国民经济和社会发展的主要制约因素。随着经济和社会的发展，全面建设小康社会的进程不断加快，水资源供需矛盾将会更加突出。这就要求我们在强化水资源优化配置、合理开发和实现外流域调水的同时，必须切实加强全社会节约用水，以缓解我国水资源紧缺的状况，实现水资源的可持续利用，只有这样，我们才能过上小康生活，构建和谐社会！小王仍然不服输，接着说：我现在用水很大方，可我不也照样过的很好吗？禹回答道：你现在感觉不到，可你知不知？目前我国仍有三分之二的城市存在供水不足，其中比较严重的缺水城市达110个，全国城市缺水总量为60亿立方米。据预测，2030年我国人口将达到16亿，届时人均水资源量仅有1750立方米。在充分考虑节水情况下，预计用水总量为7000亿至8000亿立方米，要求供水能力比现在增长1300亿至2300亿立方米，全国实际可利用水资源量接近合理利用水量上限，水资源开发难度极大。到时，经济就会受到制约，你还能富得起来吗？小王听了这话，结结巴巴地说：即使这些大道理我都懂，但我也不知道该怎么做呀！禹见小王有了悔该之意，便说：第一，我们要‘一水多用’，比如，掏米的水还可已浇花呀等等；第二，我们要珍惜水资源，能不用水，尽量不用水

听了禹的这一番话，小王大彻大悟，他说：禹哥，今天你不仅治了我家的水，还治了我的心呀！

哈哈哈大家高兴地笑了起来。

第二篇：白雪公主后传故事

刚结束婚礼的白雪公主走进城堡里，她准备将邪恶皇后的害人物品全部丢掉，以免其他人再遭伤害。

黑衣、药水白雪公主不停翻找着，终于，她看见了魔镜。就是你这个害人的魔镜，让皇后三番五次来害我，我要毁了你!白雪公主正要将其摔碎，突然，魔镜开口了：你冤枉皇后了。

白雪公主大吃一惊：你说什么?怎么可能?皇后一直嫉妒我，她想害我。

你看了这些就会明白的。

魔镜上，浮现出了一个画面，是皇后和蔼(ǎi)的面孔：孩子，当你看见这些时，你已经长大了。可能你会恨我，恨我伤害你。可我不后悔，我培养了一个好女儿皇后说着竟落下了泪。

不可能，她不是一直想杀我吗?白雪公主感到有些不可思议。

你想，如果皇后想杀你，你都不知死了多少回了。魔镜话语中似乎隐藏着什么。

无数的往事片段瞬间涌入了白雪公主的脑海：皇后派那个猎人来杀她，他在森林待了那么久，都没有动静;巫婆，鲜红的苹果，中毒后王子轻轻一吻白雪公主瘫坐在地上，眼中充盈着泪。

不，我不相信你的话!白雪公主甩着飘逸的长发摇头。

没错，这一切都是皇后策划的。王子不知什么时候来了，他轻轻擦去公主脸上的泪，然后讲述事情的真相

老国王登基前，为了王位杀死了自己的兄弟。为了不使悲剧在自己的后代身上重演，国王只要了白雪公主这一个孩子。老皇后去世时，国王知道自己命不长了，可白雪公主却整天过着衣来伸手饭来张口的生活。为了磨砺(lì)白雪公主，国王煞(shà)费苦心给她找了一个有智慧的继母——皇后。皇后为了磨炼白雪公主，便以嫉妒为由，将她赶走，并下令杀了她，而自己却背上恶名

公主早已哭成了泪人，母后，我已经长大了，我爱您!

第三篇：《大禹治水》

《大禹治水》前测

1、你喜欢这篇文章吗？为什么？

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2、质疑:（针对课文内容或课题提出一至两个问题。)

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3、你对课文中哪一部分（哪个人、哪句话、哪个情节）印象最深刻，为什么？

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4、文章中哪些词语你读不懂，列举出来。

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5、文章中的人物你了解吗？了解多少呢？写一写。

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《大禹治水》前测

1、你喜欢这篇文章吗？为什么？

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2、质疑:（针对课文内容或课题提出一至两个问题。)

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3、你对课文中哪一部分（哪个人、哪句话、哪个情节）印象最深刻，为什么？

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4、文章中哪些词语你读不懂，列举出来。

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5、文章中的人物你了解吗？了解多少呢？写一写。

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第四篇：《大禹治水》

大禹治水

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课10个生字，认识新偏旁衣字旁，理解由生字组成的词语。

3、能在具体的语言文字中感悟文章表达的主旨，知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄，感受大禹制服洪水的顽强意志、聪明才智和一心为民的崇高品质。

4、指导学生学会“一边读，一边想”的方法进行有感情朗读。

教学重点：认读生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：在文字中理解、感悟主人公形象。

教具准备：多媒体课件

教学时间：2课时

课时目标：

1、能有感情地朗读课文，背诵课文。

2、感受大禹制服洪水的顽强意志、聪明才智和一心为民的崇高品质。

3、指导学生学会“一边读，一边想”的方法进行有感情朗读。

一、导入，了解字词掌握情况，初步感知课文大意

师：今天，老师要带领同学们走进很久很久以前，去了解大禹治水的故事。现在请同学们打开书，按照阅读提示，大声朗读课文。读一读：用自己喜欢的方式读《大禹治水》。想一想：

下面老师来考考大家。出示词语：洪水 毒蛇

猛兽

伤害

灾难

消退

继续

认识

恢复

师：同学们提出大禹究竟是一个什么样的人？他又是怎样治水的？今天，我们继续学习这个代代相传的故事：《大禹治水》，相信通过今天的学习，大家会对他有更深的了解。让我们一起回到很久很久以前---

二、朗读课文，感悟课文

1、亲历洪水之灾，了解主人公治水的缘由（精读第一段）同学们，文字是有生命的，它能带你回到过去，（出示第一段）：自己轻声地读读这一小节。一边读，一边想，读了这一小节，你们仿佛看到了什么？听到了什么？ 师指导：多么凶猛的洪水啊！你能通过你的朗读让大家感受到洪水的可怕吗？初读“滔滔的洪水”。指导朗读

1、这样的洪水能冲倒房屋吗？

2、谁能把洪水读得再凶猛吗？

3、多可怕的洪水呀！……再读，突出“滔滔”。把这个词组带到文中再去读读。师：谁带我们去看一看这滔滔的洪水。师：学生读，通过你的朗读，我仿佛看到了波涛滚滚的洪水正向我们迎面冲来！（放洪水录像）师：看到这，你想说点什么呢？ 师：是呀，洪水如同野兽咆哮而来，不知害死多少条生命，老百姓没有东西吃，没有地方住，到处流浪，老百姓太可怜了，这个词你能读好它吗？重读“无家可归”。师：想到老百姓的生活如此悲惨，此时此刻，你的心情怎样？带着这样的心情你来读！配音点名读。刚才我们一边读，一边想，读得真有感情！读书就应该这样，把句子的意思读出来，把心里的感受读出来。我们再来读一遍。（齐读第一小节。）

3、看到这滔滔的洪水，老百姓悲惨的生活，身为部落领袖的大禹会怎么想呢？（板书：治理洪水）把他的决心读出来！出示：禹下决心要治理洪水。

（二）身临治水现场，感悟主人公崇高境界（品读第2、3自然段）禹下决心要治理洪水，请同学们自由读读第二小节，禹为了治水，他做了哪些事情的呢？划出有关句子，再多读几遍。禹是做的呢？ 你能用“为了治理洪水，禹先，再，最后

。”的顺序来说一说禹都做了哪些事情吗？同桌先练练看。解读1：大禹的勇敢顽强、一心为民

小朋友你们看，为了制服来势汹汹的洪水，禹做了这么多的事情，可不容易了！请你再仔细读读课文的第二小节，说说你从哪些词语能体会出大禹治水很不容易？ 预设1生：千山万水，他走了许多的路。鞋子磨破了。师1：他爬的山多吗？他过的河多吗？这就叫“千山万水”。谁来读。师2：真辛苦！多远的路呀！大禹每座山都要爬，每条河都要过，这就叫——读：走遍了——（千山万水）生读。师3：多不容易呀，可是只有走遍了千山万水，才能看清复杂的水流和地形啊！师：你还从哪个词体会到大禹治水的不容易的？ 预设2生：千辛万苦

从这个词你看出了什么？ 师：在治理洪水过程中，大禹吃了很多很多的苦，他到底吃了哪些苦呢？ 师1：大禹吃的苦多吗？指导“千辛万苦” 师2：是啊！大禹把这些苦都尝尽了！能把他的这种艰辛读出来吗？（自由读、指名读“吃尽了千辛万苦”）师3：大禹吃这样的苦，受这样的罪，是一天吗？两天吗？是啊，整整十三年啊，漫长的十三年，他就这样一天又一天，一月又一月，一年又一年的治水，大禹是多么的辛劳啊！他——吃尽了千辛万苦。师：你们能体会到大禹的苦，你们真是一个读书的高手！课文中还有哪些词体现了大禹治水的不容易？ 师小结：治水如此艰难，难道他就不觉得苦吗？因为他一心想着——（治好洪水，让老百姓早点过上好日子），只要一想到老百姓，再苦再累，他也是——下决心要治理洪水。此时此刻，你觉得大禹是个什么样的人？（生答）带着这样的感受，你来读。解读2：大禹的聪明才智 那么大禹采用了什么方法呢？（课件出示：示意图）师：大禹总结前人的经验，他采用疏导的办法，遇到河流堵塞的地方，他就带领百姓挖通许多大河，让洪水分流，如果遇到有大山的阻碍，他就带领百姓劈开大山。正是由于大禹仔细地察看，正确地领导，终于将洪水引入了大海，大禹能想出这样的好办法，谁来夸夸他？ 师小结：大禹不仅是个勇敢顽强的人，而且是这么一个有智慧的人，这样的大禹，你佩服他吗？带着这种感觉再读这一小节。同学们，让我们把禹的壮举永留心间，背诵第二小节。（点击课件）点名背。解读3：大禹舍小家顾大家

1、大禹在治水的这么多年中，发生了很多动人的故事，（出示图片）课文中就给我们讲了一个“三过家门而不入的”故事，同学们快读读看！

2、谁能把它填一填吗？ 禹在外治水（）年，曾经（）次路过自己的家门，但他（）次也没有进去看一看。禹的儿子（）多岁了，还不知道父亲是个什么样子。

3、谁愿意读一读。师1：同学们，十三年知道多少天吗？四千七百多天哪！这期间他没有回过家，而仅有的三次路过家门的机会，但是还是没有回家，禹的儿子十多岁了，还不知道父亲是个什么样子。同学们，看到这简简单单、平平常常的几个数字，你们有什么问题想问一问大禹吗？ 师2：难道大禹真的不想自己的孩子吗？那他为什么不回家？ 师3：是的，没有人不爱自己的家，更没有哪个父亲不爱自己的孩子，但是大禹他一心想着——是受苦的老百姓，一心想着——治水，他不能耽搁一分钟，他只有将深深的父爱埋藏到心底，多么伟大的人啊！

6、带着你的感受齐读这一小节。配音读

（三）百姓安定，代代相传大禹名（略读第四自然段）就这样，大禹为了治理洪水走遍了千山万水，吃尽了千辛万苦，终于把洪水给制服了，你瞧，老百姓又过上了安定的生活，大家快乐耕种、孩子自由玩耍、全家欢聚一堂、人们静心读书。如果你是老百姓中的一位，过上了这样的生活，你会对大禹说点什么呢？ 是的，百姓是多么感激大禹呀！大禹治水是发生在四千多年以前的故事，一直流传到今天，而且还会一代又一代流传下去，这就是----代代相传！此时此刻让我们带着对他的无比感激之情齐读最后这一小节。小朋友，让我们永远记住这位治水的伟大英雄——大禹，永远记住这个代代相传的故事——大禹治水！板书设计：

15、大禹治水

吃尽了千辛万苦

治理洪水

走遍了千山万水

制服洪水

三过家门而不入 教学反思： 《大禹治水》这篇课文讲的是古代大禹治理洪水的故事。他“三过家门而不入”，一心一意为百姓谋幸福的精神被世人敬仰，代代相传。在设计教学目标时，我首先考虑的是如何让学生了解大禹治水的艰辛，感受体会大禹舍小家顾大家的奉献精神。我就在教学中以文本内容和有关大禹治水的资料相结合进行讲解，拓展延伸。

在教学第一自然段中，让学生观看洪水泛滥的情景，让他们直接感受当时的状况。并在动画情境的渲染下提问：在这滔滔的洪水中，你仿佛看到了什么，听到了什么？让学生在想象中，再现故事发生时的生活场景，同时也培养学生的语言表达能力。继续播放洪水泛滥的情景，让学生说说看了以后的心情如何。这主要是为朗读作好情感的铺垫，再让学生通过读来释放自己的感情。第一自然段的教学将画面与音乐良种刺激融为一体，更好地激发了学生对语言的多角度思考，多方位想象，并且通过读来表现起内心感受，自然而然明白大禹治水的原因。

学生没有亲身经历过洪灾，学习第一自然段时就无异于纸上谈兵，而学不好这一段，也会影响到后面内容的教学效果。我先让学生自由读，问：“你的心情怎样？为什么？”这时学生的回答只基于想象，并不深刻。接着，播放了一段洪水冲毁家园的片段，随即又配乐朗读了第一节，这时再问：“仿佛看到了什么？听到了什么？”这次学生的回答从简单的字面理解升华到了感性的认知，一个个感同身受，发言积极，在此基础上，再让学生读好“无家可归”一词，进而读好第一节，便显得水到渠成，事半功倍了。在此环节的教学中，通过激发感性认识来促理解练朗读，打响了头炮，为整课教学奠定了基础。

在学习第三段时，我出示了一组填空，让学生从这一组数字中来体会大禹的公而忘私的精神。教师设计了“儿子会问妈妈什么？”“妈妈会怎么说？”这样的问题，将学生带进课文情境，学生不禁会结合生活经验，将自己想象成文中的孩子，回答中真情流露。反之感受到大禹舍小家顾大家的伟大。最后治水成功了，老百姓又过上了安定的日子，我让学生说说如果你也是其中的一个老百姓，你会怎么感激大禹。另外，在结尾点题：“为什么在禹的名字前面加个‘大’字，叫他‘大禹’呢？”这个问题点明了文章中心，点出了课文结尾“伟大”一词，使学生对课文的理解得到了归纳和升华，起到了点题和总结。

在教学这一课时，有这样一个环节，让小朋友通过自己的想象说说大禹在治水的过程中会遇到哪些困难，可是小朋友由于缺少生活经验，小朋友不会说，在设计这一教学环节时，教师没有充分地了解学情，只顾着自己让自己的教案精彩，所以导致了失败。

在教学中，我发现只有设计多种形式，才能激发学生的朗读欲望，这与教师平时的教学是分不开的，要抓住字词句对课文进行渗透，让学生自己去感悟，自主阅读。只有多进行语言文字的训练，才能让学生“乐于表达、会表达。所以在今后教学中还应在品读上更下功夫，放手让学生自读自悟从而更体现学生的学。

第五篇：灰姑娘后传作文

灰姑娘后传作文(4篇)

无论在学习、工作或是生活中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的灰姑娘后传作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美丽而坚强的灰姑娘总算找到了真爱，但是，自己恶毒的继母和两个姐姐，心里还想着要剥夺仙蒂瑞拉的皇后王位，以此成为国家女王。这天，杰克和吉斯在仙蒂瑞拉的寝室玩耍，闲着无聊之际，找到仙女教母，做一本关于仙蒂瑞拉刚进入皇宫之前的故事……这个时候，继母和姐姐们正在筹划着阴险的计划：趁沙威尔王子不在国内，把仙蒂瑞拉带到森林里让她迷路，然后饿死在森林中，这样，皇后之位就属于她们了。第二天，杰克和吉斯的书都完成了，他们在细细品味着书的内容。

此时继母和姐姐们来拜访仙蒂瑞拉。继母与姐姐们说谎说：“仙蒂瑞拉，咱们去森林采蘑菇吧。” “妈妈，姐姐，我还要管理国家，没空去，等沙威尔回来再说吧。” “难不成你怕我们杀害你？我可是你母亲啊，怎么舍得杀自己的女儿呢？” “嗯……那好吧！”仙蒂瑞拉同意去了。

不一会儿，她们来到了森林，采了好长时间，这时，仙蒂瑞拉才发现自己的继母与姐姐已经离开了，她知道她们的阴谋，于是，哭啊哭，哭了一天一夜，哭声震撼了树精，树精把仙女教母召唤来了，仙女教母明白了事情之后，把仙蒂瑞拉送回了皇宫，而自己的继母与姐姐已经遭到了报应，被雷电劈死了。从此，沙威尔和仙蒂瑞拉幸福的生活在一起，再也没有障碍来阻挡他们了。

灰姑娘自从嫁给王子就过着幸福的生活，王子虽然对灰姑娘疼爱有加。

可有一件事也就是老国王的心愿：给王子生一个小王子。

因为灰姑娘十分孝顺;所以她十分想完成老国王的心愿。

终于有一天，老国王对灰姑娘说：“孩子，我有一个心愿你也知道，可你嫁过来到现在也没有孩子所以我希望......。”灰姑娘低头不语但还是答应。

从这以后她总是心事重重地样子。

过了好几天，老国王又办了一个舞会，又请来了许多外国公主。

舞会时灰姑娘穿着白色的拖地长裙和一双水晶鞋。

在衣裙的衬托下她显得格外动人，但脸上始终没有笑容，王子察觉她心事重重便问：“你咋么了?不舒服吗?”灰姑娘把老国王的决定告诉了王子，王子听了坚绝反对。

原来老国王办这个舞会是让王子在娶一位公主为妻。

王子始终没有答应老国王的要求。

几年后，灰姑娘终于生了一对龙凤胎而王子也正式接管王国。

老国王就在家和灰姑娘照顾孩子。

从此他们过上了美好的生活，灰姑娘再也没有烦恼了。

灰姑娘自从到了王宫里来，就整天忙得不亦乐乎的`。

这一天晚上，王宫里又要举行盛大的花园派对，所有国家的国王、皇后都要来。所以王子特别叮嘱灰姑娘要准备得好看点，不要马虎!灰姑娘信心十足地说：“放心吧，我一定让所有客人大吃一惊的!”说完，她就跑向花园准备去了。

看到灰姑娘要完成这么重要的任务，躲在一旁的两个坏姐姐的眼里充满了嫉妒，于是在阴暗的角落商量了起来：“我们要想办法破坏这一切!”她们一直都躲在花园的外面，等到花园里的人全部离开后，她们才偷偷地溜进来。她们把两桶红油漆倒进了喷泉里，喷泉立刻变红了，还在园艺塑像上撒了许多灰尘。“哈哈，这下她是名副其实的‘灰姑娘’了。”安娜达沙露出了一脸坏笑。她们又在烟花上浇了水，还把花园里刚种的花全拔光了，花园又变得像以前一样光秃秃的了。

夜幕降临了，花园派对开始了。灰姑娘带着客人来到了花园，但人们却被眼前的景象惊呆了!喷泉不喷了，全都是鲜红鲜红的，塑像也变得脏兮兮的，鲜花也不见了。“这是怎么回事?”灰姑娘惊讶道。

没办法，灰姑娘只能燃放烟花来缓和一下。但烟花就是点不着，这可把灰姑娘急坏了!但这时仙女教母挥挥魔棒来了，她让喷泉变回来了，又让一簇簇鲜花飞舞了起来，让池水变成了粉红色的了。游客们惊叹道：“原来就是这个惊喜啊!”

坏姐姐看计划没得逞，气急败坏地回去了。

今天是灰姑娘和王子的结婚一周年纪念日。

此时，灰姑娘穿着华丽的衣服和王子骑着木马正在王宫的后花园里玩耍着。这时魔法师走过来，他用魔杖变出了一个精美的戒指给王子，准备在晚宴时由王子亲手给灰姑娘戴上。这一幕，恰好被灰姑娘后妈的女儿看到，她气得直跺脚。

于是，她利用魔法师嗜酒的习惯灌醉了魔法师，并悄悄偷了他的魔杖。她兴高采烈把魔杖拿回去给了她的妈妈，并告诉了前因后果。灰姑娘的后妈听后顿时眉飞色舞，立刻拿着魔杖对着灰姑娘的姐姐说了一句：“让你变成灰姑娘。”魔法刚一施完，她真的变成了灰姑娘。

于是她就自信满满地去了城堡。到了晚宴上，王子一看怎么有两个灰姑娘呀？着急了半天，因为今天可是一周年纪念日。可是就问了她们今天是什么日子，两人是一口同声回答：“一周年结婚纪念日。”王子觉得不可思议。

于是他问城堡宝库的密码是什么，真的灰姑娘不假思索地报出了10个数：“1690382745”，而假的灰姑娘则装模作样地动了动嘴巴。王子看出了端倪，正在这时，酒醒后的魔法师匆忙赶来，对着两个灰姑娘念了一段咒语，其中的一个灰姑娘突然就变成了灰姑娘的姐姐。真假灰姑娘顿时分辨出来。王子大怒，派士兵找回了魔杖，并将灰姑娘后妈一家人赶出了这个国家，从此不允许再踏入这个国家一步。同时，他也为灰姑娘戴上了美丽的戒指。

从此，他们过上了幸福开心的日子。

一个人不要太贪心，不是所有的东西都是你的，不属于自己的东西不能强取哦！你说是吗？