2014年幼儿教师阅读试讲《贪吃的小猫》

第一篇：2014年幼儿教师阅读试讲《贪吃的小猫》

2014年幼儿教师阅读试讲《贪吃的小猫》 教学目标：

1、能仔细观察画面，大胆讲述小猫贪吃的不同神情。

2、了解常用量词“根、包、瓶、块”等的使用和搭配，丰富相应的词汇量。

3、能合理讲述画面，创编不同的结尾，体验阅读的乐趣。

教学准备：

大图书《贪吃的小猫》

教学过程：

一、猜谜预测，导入活动

1、我们一起来猜个谜语：胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，厨房粮仓它放哨。(猫)

2、前几天，小朋友告诉我看了动画片《加菲猫》，谁来说说，加菲猫喜欢吃什么？

3、今天老师带来了一本有关小猫的书，我们一起来看看，好吗？(出示大图书)这本书叫《贪吃的小猫》。什么是贪吃呢？(特别喜欢吃，特别能吃，吃东西没节制等)

4、看，贪吃的小猫探头探脑地出现了。猜猜，这本书会讲贪吃小猫的安身们故事呢？(看封面预测故事)

二、阅读讲述，展开活动

第1页：谁来讲讲贪吃小猫的故事？妈妈上街买了什么？小猫上街了吗，为什么？小猫在哪里找到了东西？找到后小猫干什么了？

小猫贪吃的馋样子是怎样的？(高兴得尾巴翘起，嘴巴鼓着，眼睛盯着，怕你抢了它的香肠。)

谁能把这件事连起来说一说？

第2页：看看，接下来发生了什么事？谁能把这件事跟刚才一样说一说？

小猫想吃吗？你从哪里看出来的？(它后腿踮起，前腿搭在购物袋上，眼睛瞄着面包，嘴笑眯眯的。)看着这么香的面包，小猫会想些什么呢？

第3页：妈妈又买了什么东西，小猫还会吃吗？谁来把这件事说一说？

这次，小猫吃得如何？你是怎么知道的？(小猫吃得很得意，它摸着肚子，抿着嘴巴，舔着舌头。)学一学小猫得意的样子。

小猫吃了一包土豆片，还会吃一包什么呢？

第4页：谁来说一说这件事？

除了一根香蕉，小猫还可以吃一根什么呢？

第5页：接下来妈妈买了什么？还可以说一块什么呢？

第6页：贪吃的小猫在干什么？谁来讲讲这件事？

小猫吃得开心吗？从哪里可以发现？(它双手相握，歪着头，嘴角翘得很高。)小猫为什么这么开心？

第7页：这次，妈妈买了什么？还可以说一瓶什么？小猫还会继续吃下去吗？ 第8页：谁来讲讲小猫是怎样吃的？(它四肢伸长，把头钻到了购物袋。)

第9页：小猫吃到了吗？为什么？小猫哪去了？我们一起来看看。

第10页：小猫怎么了？(毛、胡子都竖起来了，张着嘴辣死了„„)

小猫为什么这么难受？贪心好吗？为什么？(以日常生活实例引导幼儿不贪心)

三、师幼阅读，体验乐趣

1、我们一起来读读这本书，看看它到底是怎样说的？(教师读课本，幼儿倾听。)

2、“结果就是„„”是什么呢？谁能来说一说？(幼儿创编不同的结果，可讲述小猫吃了胡椒粉后的结果，或贪心的后果。)

3、这个故事好听吗？你们愿意和老师一起再来读一次吗？读到“贪吃的小猫跟在后面”时，要注意声音放轻些，以免被妈妈发现。(师幼一起阅读。)

4、这次小朋友自己来读书。阅读时要注意语速，声音不拖调。(幼儿再次阅读。)

5、谁愿意自己来读书？这次你加上自己的结尾。

6、小结：今天我们阅读了《贪吃的小猫》的故事。除了小猫贪吃外，还有哪些小动物会贪吃？还有哪些人会贪吃？(幼儿自由表述)

下次我们来编《贪吃的小猫》的续集，并把它们也做成一本大图书，好吗？

第二篇：2014江西幼儿教师资格阅读试讲《贪吃的小猫》

专业教师辅导

中公江西教师网

2014江西幼儿教师资格阅读试讲《贪吃的小猫》

【中公江西教师网】2014年江西省申请认定中小学教师资格证报名时间4月21日至5月9日，现场确认时间：4月30日至5月30日，体检、面试试讲时间：7月1日前。【江西教师资格免费面试测评：5月1日-5月8日，预约方式：0791-86823131】 面试名师体验课程：

授课内容：回答规定问题+试讲/说课（或演示）+答辩 上课时间：5月10日 价格：99元

教学目标：

1、能仔细观察画面，大胆讲述小猫贪吃的不同神情。

2、了解常用量词“根、包、瓶、块”等的使用和搭配，丰富相应的词汇量。

3、能合理讲述画面，创编不同的结尾，体验阅读的乐趣。教学准备：

大图书《贪吃的小猫》 教学过程：

一、猜谜预测，导入活动

1、我们一起来猜个谜语：胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，厨房粮仓它放哨。(猫)

2、前几天，小朋友告诉我看了动画片《加菲猫》，谁来说说，加菲猫喜欢吃什么？

3、今天老师带来了一本有关小猫的书，我们一起来看看，好吗？(出示大图书)这本书叫《贪吃的小猫》。什么是贪吃呢？(特别喜欢吃，特别能吃，吃东西没节制等)

4、看，贪吃的小猫探头探脑地出现了。猜猜，这本书会讲贪吃小猫的安身们故事呢？(看封面预测故事)

二、阅读讲述，展开活动

第1页：谁来讲讲贪吃小猫的故事？妈妈上街买了什么？小猫上街了吗，为什么？小猫在哪里找到了东西？找到后小猫干什么了？

小猫贪吃的馋样子是怎样的？(高兴得尾巴翘起，嘴巴鼓着，眼睛盯着，怕你抢了它的香肠。)谁能把这件事连起来说一说？

江西教师微信：jx-zgjsks

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第2页：看看，接下来发生了什么事？谁能把这件事跟刚才一样说一说？

小猫想吃吗？你从哪里看出来的？(它后腿踮起，前腿搭在购物袋上，眼睛瞄着面包，嘴笑眯眯的。)看着这么香的面包，小猫会想些什么呢？

第3页：妈妈又买了什么东西，小猫还会吃吗？谁来把这件事说一说？

这次，小猫吃得如何？你是怎么知道的？(小猫吃得很得意，它摸着肚子，抿着嘴巴，舔着舌头。)学一学小猫得意的样子。

小猫吃了一包土豆片，还会吃一包什么呢？

第4页：谁来说一说这件事？

除了一根香蕉，小猫还可以吃一根什么呢？

第5页：接下来妈妈买了什么？还可以说一块什么呢？ 第6页：贪吃的小猫在干什么？谁来讲讲这件事？

小猫吃得开心吗？从哪里可以发现？(它双手相握，歪着头，嘴角翘得很高。)小猫为什么这么开心？

第7页：这次，妈妈买了什么？还可以说一瓶什么？小猫还会继续吃下去吗？ 第8页：谁来讲讲小猫是怎样吃的？(它四肢伸长，把头钻到了购物袋。)第9页：小猫吃到了吗？为什么？小猫哪去了？我们一起来看看。第10页：小猫怎么了？(毛、胡子都竖起来了，张着嘴辣死了„„)

小猫为什么这么难受？贪心好吗？为什么？(以日常生活实例引导幼儿不贪心)

三、师幼阅读，体验乐趣

1、我们一起来读读这本书，看看它到底是怎样说的？(教师读课本，幼儿倾听。)

2、“结果就是„„”是什么呢？谁能来说一说？(幼儿创编不同的结果，可讲述小猫吃了胡椒粉后的结果，或贪心的后果。)

3、这个故事好听吗？你们愿意和老师一起再来读一次吗？读到“贪吃的小猫跟在后面”时，要注意声音放轻些，以免被妈妈发现。(师幼一起阅读。)

4、这次小朋友自己来读书。阅读时要注意语速，声音不拖调。(幼儿再次阅读。)

5、谁愿意自己来读书？这次你加上自己的结尾。

6、小结：今天我们阅读了《贪吃的小猫》的故事。除了小猫贪吃外，还有哪些小动物会贪吃？还有哪些人会贪吃？(幼儿自由表述)

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第三篇：小学生贪吃小猫的故事

我家有一只贪吃的小猫，它有一个绒球似的脑袋，一对尖尖的耳朵，一双水汪汪的眼睛，一张贪吃的嘴巴。这里给大家分享一些关于贪吃小猫的故事，供大家参考。

贪吃小猫的故事1

我的家里有一只可爱的小猫，它最大的特点就是贪吃。

记得有一次，我手里拿着一包小鱼仔正在津津有味地吃着，我家的小猫一直围在我脚下转，好像一个毛球在我脚旁滚来滚去。一开始我没理他，任由他怎么滚，后来他竟大胆地往我腿上跳，我被吓了一跳，以为是怪物来了。定神一看，原来是你这只小馋猫。算了，看在它那么馋的情况下，还是给它一根吧。它高兴得一蹦三尺高，叫了声“喵喵”，就去品尝它努力换来的成果了。

还有一次，表姐她们过来我们家吃饭，妈妈做了一顿大餐，菜刚上桌，香味扑鼻。大家都说猫贪吃的时候绝不亚于狗。这不，那只小馋猫一闻到香味就过来了，它身手敏捷，一下子就跳上了桌子。幸好我在那守着，不然这菜都白费了。我先咳了几声，它无动于衷，继续玩了几下，正要伸出舌头去舔的时候，我伸出手说一声，“敢吃，我就打死你。”那只猫被吓了一跳了，发现情况不妙就跳了下去。看它这个样子肯定是饿了，于是我给它喂了一些猫粮，它就津津有味地吃了起来。

还有一次，我在吃饭的时候不小心掉了一块肉，那只小馋猫一看到就迅速冲了过去，咬起那块肉就吃了起来。看来小馋猫是什么都吃的啊，这可真是一只正宗的小馋猫呢。

贪吃小猫的故事2

有一天，妈妈给我们做了一桌子香喷喷的饭菜，我正在享受鱼肉的时候，小猫飞奔过来，可怜巴巴地望着我，好像在说：“小主人，给我一块鱼肉吧!”我看着它可怜的眼神，又看看色香味俱全的鱼肉，有一些舍不得。于是，我扭头不理它，并把盘子端得高高的。这时，小猫着急了，在我身后跳上跳下，又是卖萌，又是撒娇，我看也不看它，静静地自个儿吃自个儿的。小猫见我不肯理它，就发火了，大叫一声，竖起尾巴，纵身一跃，用锋利的爪子抓我的手，又抓我的衣服。我实在是拿它没办法，就给了它两块鱼肉。它大口大口地吃起来了，三两口就吃完了，它一点也不满足，又围着我喵喵地叫起来。

我吃完饭了，把桌子上剩下的鱼肉用桌布盖上，以免它偷吃，然后高高兴兴地出去玩了。

回到家，眼前的一切让我惊呆了：餐盘摔在了地上，鱼肉只剩下骨头了。我气不打一处来，吼道：“你这贪吃的小猫，看我今天怎么收拾你!”我愤怒地盯着它，它连忙跑过来舔我的腿，又舔舔自己的毛发，好像在说：“瞧我这么可爱，你就饶过我这次吧!”无奈，我只好放了它。

这就是我家那贪吃的小猫。

贪吃小猫的故事3

上个月，我家迎来了一位新成员——一只可爱的小猫。自从小猫来到我家，讨厌的老鼠就逃得无影无踪了!

小猫的毛发有三种颜色，分别是黄色、黑色和白色，和谐地交错在一起，软软的，摸上去十分舒服。蓝宝石般的眼睛常常好奇地打量四周。小猫姿态优雅，声音动听，犹如一位贵族的小姐，但它很淘气，经常弄得满脚泥土。

每天起床，我要做的第一件事就是摸摸它柔软的毛发，它则舒服的伸了一个懒腰，叫了一声，好像在说：“主人，早上好!”听到它惬意的叫声，我有点舍不得它呢!

小猫很贪吃，特别爱吃饼干，因此，我叫它“饼干”。我刚从箱子上拿下最后一包饼干，机灵的小猫立刻跑过来，眼睛直勾勾地盯着我手中的饼干，口水都快流出来啦!我冲它摇摇头，不让它吃。它扯了扯我的裤脚，“喵、喵”地叫着，可怜巴巴地看着我，好像一个可怜的孩子在撒娇。我可不吃这套，拿起饼干就往嘴里塞。小猫不再撒娇，恶狠狠的看着我。突然，它脚一蹬，跳向饼干，就在它的前爪快要抓到饼干时，我把手抬起来，小猫抓了个空，它生气地叫了声，不再理我了。看它生气了，我就掰了一小块递给它，它看了一看，就走开了。我被它的模样逗笑了，无奈地拿了一整块饼干放在它面前。它勉强地叫了一声，咬住饼干，走到一旁，津津有味地品尝起来。真是有了吃就不要主人的贪吃鬼!

小猫虽然淘气、贪吃，但我的生活离不开它，它就像我的小妹妹，我的心早已和它连在一起。我喜欢这只淘气可爱的小猫!

贪吃小猫的故事4

我家有一只贪吃顽皮的小猫。

它全身都是金黄色的绒毛，一双水汪汪的眼睛，好像两颗水晶球。它两边的胡须是用来丈量老鼠洞有多深的。它的爪子特别锋利，是用来捉老鼠的。

小猫特别爱吃老鼠和鱼，因为猫是老鼠的天敌。只要老鼠一出来，小猫就跑过去把它抓住。如果老鼠逃到了老鼠洞里，小猫也会在老鼠洞外面转来转去。直到把老鼠等出来为止。

小猫有时侯也很贪吃。有一次，妈妈从菜市场买来一条鱼，准备晚上红烧吃。可是，小猫早已闻到了鱼的香味，好像在说：“小主人，你好!我喜欢吃的鱼你给我准备好了。那我就不客气了!”他就趁妈妈上厕所的时候，把一条鱼吃得一干二净，这让妈妈哭笑不得。

我喜欢我家的小猫。酸然小猫特别贪吃，但是它捉老鼠的精神值得我们学习。它给我带来了无穷的乐趣!它永远是我的好朋友。

贪吃小猫的故事5

外婆家有一只小猫，十分可爱，平时都很温顺，今天却不知怎么的竟然干了一件“坏事”。

事情是这样的：中午，我在外婆家吃午饭，夹了几块肉放在碗里，津津有味的吃着。小猫则在饭桌边走来走去，应该是饿了吧?小猫你别着急，等我们吃完就给你吃饭。于是我又继续吃饭了。

可能是小猫实在是太饿了，竟然跳到了我的椅子上，我并没有在意。但是，小猫突然摆出一个马上要跳起来的样子，哎?小猫要跳下椅子吗?不对，小猫面对的地方是餐桌，小猫跳到餐桌上干什么?难不成……

就在我的大脑停止短路反应过来的时候，小猫已经迅速的跳到餐桌上，这时我不知所措，不知道要干嘛，外婆他们也停止了吃饭，餐桌上一片寂静。突然，小猫从我的碗里快速的叼起了一块肉，然后跳下桌子，来到一个角落，独自品尝美味。可恶的小猫，竟然抢我的饭吃，亏我平时对你那么好!哼!

不仅仅是这样，晚上我刷牙的时候，把杯子放在洗脸台上，于是小猫就趁我不注意，悄悄来到我旁边，轻轻一跳便来到了水杯边，我正想赶它走，小猫却快速喝了几口杯子里的水，然后一跳便不知跑哪里去了。

哎!外婆家的小猫怎么变得这么贪吃了呢?明天外婆都会给它很多饭吃的，为什么还是会偷呢?看来我以后在外婆家喝水吃饭都得防着点了。

小学生贪吃小猫的故事

第四篇：幼儿教师资格考试试讲辅导

幼儿教师资格考试试讲辅导

大多数区县评委要求考生能够就一个学科教学活动进行试讲，即可能是科学活动、数学活动、体育活动、音乐活动、美术活动或语言活动。多数区县可以允许教师自选其一，而不具体限定哪一种活动，哪一个年龄班。在试讲时，多数区县要求考生能够虚拟一个幼儿园教室的场景，进行试讲，而且会根据你的试讲进行评价或提出问题（也有区县请考生在幼儿园现场进行试讲活动）。请考生尽量在进行活动时出示教案（每位评委一份）、教具（即教师用的教具与幼儿用的学具。如无困难，请尽量准备好教具（幼儿使用的学具请以3－4人份准备），因为这里其实有对你个人手工及绘画作品等方面的评量。

备课是讲课的起始环节，是取得满意教学效果的先决条件，试讲是在备课的基础上，落实教育计划，实施教育行为的重要步骤。各位在幼儿园教育试讲时需要注意以下问题：

一、试讲层次：首先要简介自己——向评委明确所选活动的名称与类型（呈给每位评委一份教案）——进行试讲——试讲后，以平和、积极的方式反思自己的活动实施——灵活地反应评委的问题

二、心态和形象：坦然，轻松，平静，亲切微笑，身体稍前倾；着装不要太保守或太露，清爽。

三、备课：备课要周到详尽，但落笔教案要精练，提纲式。可参考部分教案，但请修改，并尽可能有逻辑的表述，勿落人口实被视为抄袭。

教案格式

活动名称：

（班）

活动目标：（尽量包括情感态度、技能能力、认知三个方面；注意书写简练，具体而明确，忌直接写“培养想象力或创造力”之类，要具体到一个活动中能够完成的目标）

活动准备：（最好包括物质准备、儿童经验准备，也可以只有材料准备）

活动过程：（可以分开始、进行、结束三大部分，也可以直接1、2、3、4„„）

1、开始部分（往往是引起幼儿的兴趣或吸引幼儿注意的部分）

2、进行部分（主体部分，注意每一步说清楚教师的行为，组织形式，以及这一步对幼儿的期望）

（1）

（2）（3）

„„

3、结束部分（往往只是对整个活动的总结，自然的结束本活动）

活动延伸：（写出与本活动相关的一个延续活动的名称）

四、教态随气氛而变化，与幼儿持平等的朋友态度，需要亲切有加。

五、语速要适中，吐字清晰准确，重点部分要加重语气。

六、严禁填鸭式满堂灌。要启发、互动、商讨、鼓励，尽量采用一些游戏的方式，让幼儿边玩边学，让幼儿的注意力一直跟随你。活动设计范例：

小班故事学习活动：《小老虎的牙齿》

活动分析：

设计本次活动，主要是根据小班幼儿身心发展的特点，充分利用故事、表演的形式来吸引幼儿。一方面，主要是帮助幼儿理解故事的内容，体验参与活动的乐趣。另一方面，主要是针对本班幼儿在动脑和动口方面较为被动的特点，想通过有趣、形象的故事情节，激发他们爱想、爱说、敢想、敢说的欲望。

一、活动目标：

1、引导幼儿理解故事内容，启发幼儿想出各种保护牙齿的方法。

2、鼓励幼儿大胆表述自己心中的想法，激发他们对故事的兴趣。

3、让幼儿通过生动的歌表演，体验参与活动的乐趣。

二、活动准备：

知识准备：

本班已学过刷牙的方法，但是个别幼儿仍然没有良好的刷牙习惯，希望本故事可以对这些幼儿有帮助。其次，最近班级的课程主题为“讲卫生的好孩子”，通过这个故事的学习可以更好地促进幼儿良好卫生习惯的养成。

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材料准备：

1、小老虎和虎**的掌偶各一个，各种小动物的指偶

2、录音机和磁带《刷牙歌》

3、电话玩具一个

三、活动过程：

（一）情境引入，激发幼儿的好奇心。

（叮叮铃„„，电话响了。）教师：（接电话）喂，你好！是小老虎啊，你怎么了，哦，你别着急，我们班的小朋友一定会帮你相办法的。

过渡语：小朋友，我们来看一下小老虎发生了什么事？

（二）通过掌偶表演，让幼儿初步感知故事内容。

1、教师生动地表演故事，幼儿欣赏。

2、通过提问，进一步理解故事的内容。

（1）小老虎为什么这么难受？

（2）小老虎为什么会牙齿疼？

（三）教师幼儿共同讨论，并鼓励幼儿大量地说出心中的想法。

1、鼓励小朋友开动脑筋帮助小老虎想办法？

教师：小朋友，小老虎知道错了，我们就帮帮他吧。大家想一想，怎样做小老虎的牙齿才不会疼呢？

2、教师扩展幼儿的经验，启发幼儿想出各种各样的办法

教师：小朋友在想想，还有什么跟其它人不一样的办法，来保护我们的牙齿？

过渡语：小朋友，我们和小老虎一起来表演刷牙歌吧！

（四）通过歌表演“刷牙歌”，体验参与活动的乐趣。

1、播放歌曲《刷牙歌》，鼓励幼儿做简单的刷牙动作。

教师：牙齿是我们的好朋友，我们一起把牙齿刷得白白 的、亮亮的。

2、活动自然结束。

教师小结：小老虎很感谢我们教了他这么多保护牙齿的好方法。它说以后要好好爱护自己的牙齿。

四、活动延伸：

1、科学活动：《认识我们的牙宝宝》

2、语言区：（投放指偶）鼓励幼儿尝试着模仿小老虎说话的声音。

音乐欣赏《狮王进行曲》（大班）

【活动目标】

1．感受音乐塑造的狮王形象，能依据音响进行联想和想象，获得美的享受。

2．能用独创的动作表现威风的狮王和其它形象。

3．能仔细听辨，区分乐句的相同与不同。

4．尝试与同伴合作用戏剧表演的方式来表达对作品的理解。

【活动准备】音乐及音响设备，狮王图片，人手一份纸和笔，头饰，表演道具。

【活动过程】

本音乐活动之前的活动有：科学活动：收集：狮子的图片、图书、玩具等

语言活动：谈话：关于狮子你知道什么？还想知道什么？并通过多种途径寻找答案

本班主题墙饰——非洲草原，布置在音乐区，兼做表演背景

一、感知并表现常见动物和狮子的叫声

1．游戏“听叫声猜动物”，儿童分别模仿动物叫声，全班说出动物名称。

2．出示图片，暂不打开，儿童听狮吼的录音猜出图片上的动物，打开图片验证。

3．儿童用嗓音模仿狮子的叫声、语言描述并用线条画出来。

二、欣赏音乐“狮吼”片段

1．听音乐是怎么模仿狮子叫声的？数一数狮子叫了几声？用什么乐器演奏的？

2．表达交流，出示音乐结构图，儿童用嗓音模仿音乐中的狮吼，模仿教师用拍手表现狮吼之后的节奏

3．想象狮子吼叫以后的行动，随乐表演。

三、欣赏音乐“卫兵”片段

1．猜想狮王要出来了，谁走在他前面？

2．听音乐联想、想象是谁走在前面？怎么走的？

3．出示结构图，记录该部分音乐，随乐表演卫兵开道。

四、欣赏音乐主题部分

1．听音乐想象狮王是怎么出来的？在说什么？表达交流。

2．教师用音乐主题的节奏说儿歌，表演威风凛凛的狮王。

3．儿童学说儿歌，用拍手表现音乐节奏。

4．比较两个乐句的相同与不同，用符号记录乐句。

5．听音乐主题部分，感知乐句的重复，出示音乐结构图。

6．随乐演唱，表演狮王。

五、欣赏音乐前半段

1．按音乐顺序摆放结构图。

2．儿童扮演卫兵及狮王随乐表演。

六、欣赏音乐后半段

1．与前半段音乐比较，发现不同，根据音乐进行想象，理解内容。

2．寻找狮吼的部分，比较叫声的长短，出示音乐结构图。

3．儿童扮演自己想象的形象，随乐表演。

七、完整欣赏音乐

1．儿童自选角色，带头饰，拿道具，教师做简单布景。

2．教师指导幼儿完整听音乐（加“引子”）进行表演。

八、组织幼儿自由表现

1．将音乐、音乐结构图、头饰、道具等投放到音乐区，供幼儿欣赏音乐并表演。

2．用声势为音乐伴奏。

3．投放乐器、乐器卡片和节奏卡片，供儿童为音乐配伴奏，并记录。

4．投放动物卡片或玩具，供儿童随音乐讲故事。

5．投放画纸和笔，供儿童“画音乐”。

6．将儿童对狮吼的绘画贴在墙面进行交流

2013年教师资格证考试试讲经验技巧谈

一、说课内容

说课时间规定不得超过15分钟，超时将酌情扣分。说课后，专家组根据说课情况和测试项目内容提出面试问题，申请人进行答辩。面试题目一般不少于2个，回答时间不超过5分钟。下面

我介绍一下说课的内容主要包括：

(1)教材所处的地位及作用

(2)教学目标及确定依据

(3)教学重点、难点及确定依据

(4)试讲中考查的重点

(5)课程资源的开发及有机整合

(6)心理调节的方法指导

(7)知识建构的方法指导

(8)教学方法的选择及依据

(9)灵活教法及促进学生发展的实效性

(10)各种教学手段的合理选择及有效运用

(11)创设问题情景导入、激发兴趣诱发探究

(12)学生主体积极参与、师生关系和谐互动

(13)善于扣紧教学重点、有效突破教学难点

(14)贴近生产生活实际、体现理论联系实际等。

二、试讲技巧与经验总结

我建议大家试讲前要做好充分的准备，首先把试讲所需教材准备好，接着把教材整体复习一遍，然后是搜集和学习说课稿范文，最后制作几份相关说课稿模板。建议没有说课经验的考生把全部说课内容都写出来，做到有备无患。

考试当天要按时到考场。

(1)候考。

一般抽到8号以后的考生要等到下午才能试讲。等到有人叫你时，你要带上书，说课稿，身份证，准考证，到指定的考场候着，那时你还不能抽题。

(2)抽题后，上交说课稿。

我的经验是最好准备两三份说课稿，正式说课之前留给自己一份，说课的时候要交给考官。如果你只有一份说课稿，只有看考官能否允许等你说完课之后再交，如果按规定是不行的。

(3)尝试换题。

如果你抽到的题目正好是你不熟悉的，毕竟这次面试的机会很难得，所以我建议你最好和考官商量一下可否换题。

(4)试讲。

依照我的经验说课时切不可表现出紧张的情绪，如果你表现出太过紧张的情绪，那么你就很难通过试讲。考生声音洪亮，语言表达流畅，注意衣着，表现稳重大方，是很容易赢得考官的赞赏。说课的时间控制在10分钟比较好。因为超过12分钟要扣分。

(6)板书。

如果要新的规定说试讲者必须写板书，那么你就要写板书。如果

没有规定，那么你可写也可不写板书，因为试讲时间才12分钟，即使你写板书也不要写得太多。

(7)答辩。

说课稿占10%的成绩，说课占40%的成绩，回答问题占50%。考官一般会问大家2-3个与说课有关的问题。提问的问题大致分为以下几类：

一、课程理论类。

二、教学方法类。如你的教学思路是什么?教学设想与框架是什么?

三、基本情况类，如你是刚毕业的吗?以前有没教过书等问题。

另外，需要提醒大家是，在准备说课稿的时候要注意听课对象。因为听课对象是老师不是学生，所以我建议大家说课的角度应该放在，你是怎么上这堂课?你要怎么教学生?千万别把考官当学生，给他们具体讲教材的内容。

第五篇：如何准备幼儿教师面试试讲

如何准备幼儿教师面试试讲

一、试讲者的形象准备：

1、着装；

2、姿态

3、礼仪（鞠躬和站位）；

4、语言

二、明确有关试讲的七个问题

1、明确试讲和说课的区别：

（1）目的不同：试讲是幼儿会学；说课是听者能懂。

（2）内容不同：试讲教什么？怎么教？；说课为什么这样教？。（3）对象不同：试讲的对象是幼儿；说课的对象是同行或者领导。（4）形式不同：试讲展示的是师幼互动；说课是解说、独白。

2、试讲的含义：

试讲是对面试者的口语、形体语言、活动的组织形式、教学思想、技能和基本功（弹唱、讲故事等）的全面展示。

3、试讲形式：

（1）真实课堂（有生试讲）：有幼儿和评委的场所，面试者要做到：能调控、善应变；过程全、逻辑情；一课时、控节奏。（2）模拟课堂（没有幼儿）：无幼儿有评委，面试者要做到各个环节的时间把控；知识点的教学；要把幼儿活动演示出来，注意眼神和语气的运用，有现场感；注意环境是理想的，如果没有教具，假设它是存在的，把它演示出来。

4、特征：（1）实践性。

（2）完整性（开始部分，基本部分、结束部分）。（3）虚拟性（演出来）。

（4）预设性（目标、过程的准备）。提示：没有相关实践的人，要多看一些实践性的视频。

5、误区：

（1）目标泛化（吧目标说清楚，要有操作性）；（2）无可操作的设计（和说课一样描述性）；（3）忽视师生双边活动；把握不好教学时间。

6、注意事项：

（1）讲课要有激情；（2）多媒体（简笔画）（黑板）等材料的使用；（3）试讲中有提问，有停顿，有回答，有反馈；（4）能体现幼儿的活动（游戏、讨论、操作），要作出指导和观察的样子；（5）尽快切入重点（开始部分不宜过长）；表情动作要自然。

7、了解幼儿园五大领域教学的特点，具备教学技能和备课方法。

三、试讲抽到题目后的准备工作：

1、教学准备：

（1）熟知教案，通过对教案的理解、对教案进行完善和调整。（2）教具设计要新颖，对教学有一定的帮助。（3）教师要切身融入到教学活动中。

（4）为幼儿提供了与教育目标相一致的教学环境

2、教学设计：

（1）目标明确、结构合理新颖。

（2）突出重点难点，大胆探索敢于创新。

3、教学组织

（1）情绪要饱满，积极向上。

（2）教师教态具有亲和力，语言的表达要儿童化，肢体语言形象生动。（3）要有对课堂的组织能力和对幼儿的驾驭能力。

4、教学指导

（1）讲解大方自然，声音洪亮清晰明了。

（2）示范科学规范，做示范的位置和角度让幼儿一目了然。

5、活动效果

（1）能够激发幼儿的活动兴趣。

（2）教学过程生动有趣，适合幼儿的年龄特点。（3）有适合的活动延伸。

（4）教师能够巧妙的应付教学活动中的突发事件。