《战争与和平》案例分析

第一篇：《战争与和平》案例分析

《战争与和平》案例分析

1、案例中，阿桑是如何一步步将学生引入上课主题的？

在案例里，阿桑通过下面几步将学生引入上课主题的：首先通过回忆过去，选玩具——回忆快乐的往事——回忆不愉快的往事，在这过程中还给予总结；然后是拓展思维，解决问题，引导联想大人们的冲突，以水资源问题为例，引出“战争”的主题，然后学生自由分组，收集信息，提出解决方案；最后对学生的各种研究报告进行分析比较，指出有效的方式“协商”，达到“和平”状态，这样教学的主题就一步一步的引出并得到了理解。

2、第一节课下课之前，阿桑让学生们自由组合成四个组，然后布置了作业，您认为在学生们自由分组时，老师应该注意什么？

学生根据自己所选的课题，自由组成课题研究小组（一般每组4～6人），并通过自由选举产生小组长，小组长负责小组成员的分工以及与指导教师的联络。在组织课题组的过程中，既要考虑每一个成员的兴趣，又要考虑成员在课题组内分工负责的研究任务。学生选择好课题以后，就要组成小组开展课题的研究，开展合作学习。因为孩子毕竟还小需要老师在考虑小组自由分组时注意小组的有效性，要注意

（1）组内异质：小组成员间在性别、兴趣、学习基础、能力与性质等方面各有差异，具有互补性；（2）小组有明确的目标；（3）小组成员的个人职责明确；（4）均等的成功机会。这样提高小组合作的有效性。

3、在第二节课上讨论水资源的问题，阿桑是如何组织学生们进行讨论并得出相应结论的？

在第二节课上讨论水资源的问题，阿桑是这样组织学生们进行讨论并得出相应结论的：

首先，阿桑请来了水资源管理部门的两位管理人员和孩子们一起来探讨水资源的问题。

其次，每个小组的代表开始汇报自己小组的研究成果：有的提出通过海水蒸馏的方式获得淡水；有的小组认为海水蒸馏的代价太高，最好的方法是从别的国家取水；还有的小组认为通过保护和节约用水来使用自己的水。

第三，阿桑引导孩子们进行讨论，让他们对每一种方案的依据进行分析。

第四，阿桑趁着孩子们的想法深入，给孩子们讲了战争的重要特征，以及带来的危害，把学生的思维引到 “协商”的方法，协商达到一种平衡时，并且强调说这种平衡状态就是“和平”。

4、案例中，阿桑老师是如何一步步导入教学情景的？

在案例中，阿桑老师设置了几个教学情景，一是回忆愉快与不愉快经历，二是模拟解决国家间水资源问题。阿桑老师是通过下面的方式一步步导入这样的教学情景的：（1）通过玩具，引发孩子的回忆，导入第一个教学情景，这是课程导入阶段（2）在导入课程之后，教师引出有相似点的案例，国家间的水资源问题，让学生分组课后研究（3）通过展示反思研究结果，得出水资源问题可能引起“战争”，要通过协商的方式解决以达到和平。这样，阿桑老师就一步步的导入了教学情境。

5、你如何看待阿桑这两节课的教学，你认为她达到教学目标了吗？如果没有，你认为应如何改进？

我认为阿桑老师这两节课的教学达到了教学目标。阿桑老师使用研究性学习的思想，帮助学生理解了抽象的战争与和平的概念。首先，阿桑老师对学情进行了认真的分析，分析了学生的年龄特征和学生的心理特征。其次，阿桑老师让孩子们通过想象，通过绘画来表达自己幸福快乐的情绪和丰富的内心世界，把孩子们对和平与战争的理解与孩子们的认知地图联系起来，与三年级学生的最近发展区契合在一起，让学生感受和理解了和平与战争这一抽象的概念。当然，阿桑老师还可以让学生了解更多的知识，例如：日本的侵华战争，让多少中国人背井离乡，流离失所；改革开放30多年来，中国城乡发生的巨大变化。通过两组材料的对比，同学们会更加体会到战争的残酷与和平的美好。这样，效果可能会更好些。

第二篇：战争与和平

征文

战争与和平

观《一九三七南京记忆》有感

学校：舞阳县第一实验小学 班级：五

（一）班 姓名：孙艺源 辅导教师：朱晓云

战争与和平

观《一九三七南京记忆》有感

昨天，我看了大型纪录片《一九三七南京记忆》,看完之后，我感到无比的愤怒和对日本右翼军国主义的无限痛恨。

这部纪录片讲述了美国华侨职业作家张纯如为了把日军在南京的种种暴行公诸于世，翻看查找了许多资料，并采访了南京大屠杀的幸存者。终于编出了《南京浩劫——被遗忘的大屠杀》一书，使日本在南京所犯下的滔天罪行展现在西方世人面前。

一九三七年十二月十三日，日军攻破南京城，开始了长达四十天的惨绝人寰的“南京大屠杀”，日本鬼子在城内见人就杀，甚至开膛破肚，就连在国际安全区的中国人也被抓出来用机关枪射死，还举行杀人比赛。这些日本侵略者的暴行真是罪大恶极！

而到了现在，日本国内的一些右翼军国分子竟公开宣传南京大屠杀是其所谓的“南京事件”，死伤者不过几十人，还修改历史教科书，企图使新一代日本青年淡化历史，遗忘历史真相，使其成为军国主义的炮灰。

在日本现任首相安倍晋三带领之下的右翼国会，竟然要解禁集体自卫权，修改《和平宪法》。更为可恶的是，这些日本政要还参拜供奉着二战期间十三位甲级战犯的靖国神社，并且多次供奉贡品。公开挑起钓鱼岛争端，无视中国主权，建造航空母舰，多次进行夺岛练习，欲使其自卫队改编成国防军，日方的这一系列小动作都是针对中国的，中国对这种行为表示严正抗议。

如今，中华民族已经站起来了，已经不是当年那个连日本都打不过的“东亚病夫”了，雄踞在亚洲的东方巨龙发出了它的第一声令世界颤抖的龙吟！在科技发达的中国的今天，我们一定要牢记历史，不忘国耻。让那三十万在数字牌内禁锢的灵魂得到安息，决不让向南京大屠杀这样的惨案发生！

回顾历史，血的教训。只有民族振兴、国家富强，我们的国家才能在世界上占有一席之位，才能让战争远离我们。中华民族是一个爱好和平的民族。我们不做战争的发起者，我们爱好和平，追逐和平。但我们更明白只有我们自身足够强大，和平才能真正降临。

让我们共同树立起为中华之崛起而读书的决心，携起手来，为实现民族复兴、强国之梦而努力！

第三篇：战争与和平

战争与和平

几颗导弹划过夜空，撕破了宁静，和平的夜。远方的大地在颤抖，那一阵阵的爆炸声好像恶魔的奸笑，久久地环绕在伊拉克的上空。

八岁的阿曼达有着一个幸福、平和的家，他的妈妈是一位“白衣天使”，爸爸是一个小工厂的头头，他还有一个可爱的妹妹，一切都是那么祥和。直到那一天，战火打破了应有的平静。

核--一个本身并不可怕的字眼，但是它与“弹”字合在一起，就成了一个拖着长长的尾巴的杀人魔王，所到之处，一切化为灰烬，夷为平地。

在这次紧锣密鼓的核查中，并未查出任何杀伤性武器和生化武器。但是，“欲加之罪，何患无辞？”战争，还是爆发了。

几番空袭过后，平民大量伤亡。阿曼达的妈妈已经连续几天没有回家了。在轮番的攻击中，阿曼达的爸爸不幸中弹，在医院里，这对夫妇又相见了。

学校早已停课，阿曼达和妹妹守在空荡荡的家里，十分寂寞，于是便走出门去找妈妈。

走上大街，原本十分热闹的景象消失了，取而代之的是毁损的房屋和满耳的哭泣声。他和妹妹来到医院，找到了妈妈，她正穿梭在一个个病床间，几天不见，妈妈瘦了一大圈。在她的病房里住满了受伤的人，在离他最近的一个病床上，一个叔叔正对着摄像机说着什么，忽然，摄像机转向了阿曼达，他突然想哭，阿曼达看了看受伤的叔叔，又看了看深不可测的镜头，突然哭出声来。

最后，妈妈把他俩送回了家，嘱咐他照顾妹妹，接着又返回了医院。

当天晚上，阿曼达站在窗前，眺望着妈妈所在的方向，他想妈妈，妹妹也是。突然，他发现一颗流星快速向自己飞来，他闭上眼睛，许了一个愿望：希望爸爸妈妈早点回来。

第二天的电视新闻中，播音员说道：在昨天的空袭中，又有一些平民死亡，其中包括八岁的阿曼达和他六岁的妹妹萨拉……

第四篇：战争与和平

战争与和平

战争使国家衰亡，战争使无数人无家可归，战争让年幼的孩子失去父母；让无数的父母忍受着失去孩子的悲痛；让亿万妇女变成寡妇。可想而知，战争是全人类不愿看到的。

人们永远不会忘记战争给人类带来的创伤。回首往事，中国人民饱受了太多的战争之苦。在日本帝国主义侵略中国期间，有多少美丽的家园被吹毁；多少无辜百姓死在日本侵略者的屠刀之下。

提起南京大屠杀，每一个中国人都刻骨铭心。在这场灭绝人性的大屠杀中，中国军民被集提射杀、火焚和活埋。全市房屋大部份被烧毁，整个南京城尸骨遍地，令人发指。

为了争取和平，制止战争，许多善良的人奋斗了一生，有的还献出了生命。加拿大的白求恩、大夫、印度的柯华大夫为了反对日帝国主义侵略中国，把生命献给了中国的解放事业。为了和平的事业，他们千里迢迢来到中国的抗日战场，用他们精湛的医术，拯救了一个个中国战士的生命。

可见的和平和发展是当今世界的主题、反映了绝大多数的愿望。我过的社会主义建设需要和平的环境，世界的进步和发展也需要和平的环境。中国的少年儿童是热爱和平的，我们要为增进世界人民的友好交往为维护世界和平做出自己的努力。

第五篇：战争与和平

战争与和平

读了《一个中国孩子的呼声》这封信后，我的感触很深。

我的眼前仿佛出现了战场上浓浓的硝烟弥漫空中的情景；我的耳边仿佛响起了无辜的儿童被流弹夺去生命的声音与儿童的哀号......我不禁想到现在伊拉克与美国的战争。发起战争的原因是伊拉克的石油，美国想占领伊拉克，成为西方强国。伊拉克的人民整天提心吊胆，生怕自己会被美军抓去。伊拉克上空每天硝烟滚滚，一幢幢大楼被炸成了平地。为了保护自己的家园，有些身强力壮的男子不得不冲阵杀敌。当噩耗传来，他们的亲人将是多么痛苦啊！穷困的人就露宿街头，冒着随时被枪毙的危险。人们个个弄得家破人亡。人们渴望和平，人们不希望再看着自己的亲人死去。可这一切都无法实现。

战争与和平，究竟美国选择哪一个？是战争？是和平？我能义不容辞地回答，是战争！美国没有任何伤害，受伤害的是伊拉克。布什不能体会伊拉克人民失去亲人那种撕心裂肺的感受，他们永远体会不到。

为什么诺贝尔的和平奖至今都没有一个国家获得？这说明什么？说明世界还不太和平，需要我们去维护和平，制止战争。

我一定要向文中雷利的父亲那样热爱和平，维护和平！