2009年7月自考写作(一)试题（全文5篇）

第一篇：2009年7月自考写作(一)试题

全国2009年7月自考写作

（一）试题

课程代码：00506

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．下列标题中说明主题表达的体裁和方式的是()

A．臧克家《炉火》 B．鲁迅《论雷峰塔的倒掉》

C．陈启佑《永远的蝴蝶》 D．冰心《笑》

2．古人说“意者一身之主”指的是()

A．主题决定材料的取舍 B．主题决定文章的审美价值

C．主题决定文章结构 D．主题是文章的灵魂

3．带有情节和悬念，具有很强的吸引力的材料是()

A．生动的材料 B．典型的材料

C．真实的材料 D．抽象的材料

4．以对象的逻辑关系为序的结构方式属于()

A．记叙型结构 B．论证型结构

C．说明型结构 D．综合型结构

5．金圣叹所说的“草蛇灰线”法指的是写作中的()

A．前后照应 B．首尾照应

C．点题照应 D．解题照应

6．将处于同一时间不同场合的人物或事件并列进行叙述的手法是()

A．顺叙 B．补叙

C．分叙 D．详叙

7．由人物的一举一动、一笑一颦显示人物的个性的描写手法是()

A．语言描写 B．行动描写

C．心理描写 D．细节描写

8．间接描写的艺术效果是()

A．廖廖几笔勾勒出人物主要特征 B．具体细致地表现事物复杂的状貌

C．委婉含蓄，给读者留下想象空间 D．使被描写事物带上强烈的感情色彩

9．在论证过程中占据主导地位，起统帅作用的是()

A．论据 B．论证

C．驳论 D．论点

10．用“打比方”的方法来说明抽象深奥的道理，这属于()

A．引证法 B．喻证法

C．例证法 D．类比法

11．元曲《窦娥冤》中窦娥的呼喊“地也，你不分好歹何为地!天也，你错勘贤愚枉做天!”属于()

A．直接抒情 B．寓情于事

C．寓情于理 D．寓情于景

12．适当“引进”一些新鲜的、富有时代感的词语，可以使文章语言更加()

A．准确 B．简练

C．生动 D．适体

13．“我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。”

这段文字所使用的说明方法是()

A．定义说明 B．举例说明

C．分解说明 D．比较说明

14．文章写完后放置一段时间再修改，这属于()

A．冷却法 B．诵读法

C．比较法 D．求助法

15．“一句话新闻”属于新闻中的哪种类型？()

A．动态消息 B．简讯

C．人物新闻 D．综合消息

16．通讯的风采是指它特点中的()

A．新闻性 B．文学性

C．评论性 D．准确性

17．下列作品中不属于游记的是()

A．肖复兴的《维谢赫拉德寓言》 B．李盛仙《江南的赏梅盛地》

C．柳宗元《永州八记》 D．茅盾《白杨礼赞》

18．被誉为议论文体中的轻型武器的是()

A．读后感 B．学术论文

C．短论 D．文艺评论

19．下列不属于说明书的特点的是()

A．科学性 B．实用性

C．指要性 D．条理性

20．往往配合图象、实物进行文字或口头说明，帮助读者、观众、游客获得对事物更加鲜明、深刻的印象，这种文体是()

A．解说词 B．说明书

C．科普说明文 D．游记

21．科普说(武汉自考)明文尽量不用专业性很强的名词术语和行话，必须使用时也要加以解释，这体现出科普说明文的()

A．知识性 B．趣味性

C．通俗性 D．明晰性

22．下列不属于行政公文的是()

A．命令 B．总结

C．指示 D．通知

23．公文的成文时间一般指()

A．文件印制的时间 B．文件的拟稿时间

C．文件发出的时间 D．领导人签署的时间

24．经济合同属于()

A．规约文书 B．行政公文

C．事务文书 D．章程条例

25．《全国农业发展纲要》是()

A．通报 B．批复

C．计划 D．总结

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号

内。错选、多选、少选或未选均无分。

26．描写的一般要求有()

A．流露真情 B．具体形象

C．激发共鸣 D．形神兼备

E．特征鲜明

27．学术论文选题的学术价值主要体现在()

A．应用性 B．开创性

C．延伸性 D．综合归纳性

E．现实性

28．公文的秘密等级分为()

A．保密 B．绝密

C．机密 D．紧急

E．秘密

29．调查的要求是()

A．尊重客观事实 B．使用正确方法

C．选取多种途径 D．投入主观感情

E．善于比较分析

30．文章起草的方法有()

A．一气呵成 B．反复修改

C．编写提纲 D．化整为零

E．写好开头

三、简答题（本大题共3小题，第31、32小题各3分，第33小题4分，共10分）

31．写作文艺评论如何做到抓住特点，写出新意？

32．简述专用书信与一般书信的区别。

33．简述总结的几种常用结构方式的基本写法。

四、阅读分析题（本大题共1小题，5分）

34．阅读下面所给材料，分析其使用了什么叙述人称?结合材料分析这种叙述人称的优点是什么?

妈妈在一个夏天的早上把我送去了舅舅家。记得那天特别潮湿，刚没过膝盖的稻子泛着油油的光，细长的穗子上爬满了亮晶晶的露水，它们不停地在我粉红的裙子上划过，留下一些凌乱的痕迹。我随着妈妈的节奏在窄窄的田埂上踩出一串脚印，柔软的草包围着我白色的鞋子，给脚趾送来几分清凉。我的脚和鞋子很快都变成了泥巴的颜色。我用大脚趾不停地在鞋上摩擦，想要把那些讨厌的东西赶走，可事实证明这是徒劳：泥土在我脚上的覆盖面越来越大，不久十个趾头全变得滑腻腻，它们丝毫不愿安分地呆着，总是不约而同向前挤去，一直溜出鞋子溜到地面。我的每一步都显得小心翼翼，那漫长的小路一直蜿蜒，怎么也走不到尽头。我想我的眼睛一定也被露水打湿了，开始还有一双奇异的脚丫在视线里淘气地活动，后来却模糊一片，什么也看不清了„„

五、小作文题（本大题共1小题，10分）

35．请为2008年北京奥运会会徽的图案写一篇解说词。

要求：（1）字数300—400字；

（2）符合解说词写作的要求，解说准确，条理明晰。

六、写作题（本大题共1小题，40分）

36．阅读下面所给材料，自选角度，写一篇600—800字的文章。文体不限，题目自拟。我九岁那年的冬天，来到北方阿拉斯加的城郊，那里有爷爷一个小小的农场。

一天，我在玩耍时发现屋前的几棵无花果树中有一棵已经死了，树皮有的已经剥落，枝干已完全枯黄，有的枯枝一攀即折。

于是，我对爷爷说：“爷爷，那棵树早就死了，把它砍了吧。”

可是爷爷不答应，他说：“也许它的确是不行，但是过冬之后可能还会萌芽抽枝——说不定它正在养精蓄锐呢!记住，孩子!冬天，你不要砍树。”

果不出爷爷所料，第二年春天，这棵显然已经死了的无花果树居然真的重新生新芽，到了夏天，整棵树看上去跟其它树没啥差别，都枝繁叶茂，绿荫宜人了。

第二篇：2013年7月全国自考写作(一)试题

全国2013年7月高等教育自学考试

写作

（一）试题

课程代码：00506

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1．确定主题要求深刻指的是 A．有鲜明的思想倾向 B．具有统帅作用

C．主题能充分地揭示事物的本质和规律 D．有艺术的审美色彩

2．张晓风的散文《高处何所有——赠毕业同学》的主题是 A．做学问的精神 C．攀登高山所需要的精神

B．治学的三种境界 D．酋长的选择

3．某些具有模糊性、含蓄性主题的文学作品，与下列哪项主题要求并不矛盾？ ．．．A．深刻 C．明确

B．集中 D．贴切

4．凡用以提炼、表现主题的事物和观念都可以称之为文章写作的 A．素材 C．题材

B．材料 D．资料

5．用屈原的爱国来解读当代青年人的爱国行为，这两个材料是 A．文献资料和原始资料 C．历史文献和现实材料

B．正面材料和反面材料 D．历史材料和现实材料

6．老舍的“宁吃仙桃一口，不吃烂杏一筐”，体现了选择材料的什么原则？ A．材料要确凿 C．材料要新颖

7．表示文章内在逻辑联系结构单位的是 A．层次 C．照应

B．段落 D．过渡 B．材料要生动 D．材料要典型

8．鲁迅的《藤野先生》先写东京见闻，接着用一个独立成段的句子表示空间的转换： “到别的地方去看看，如何呢？”然后写仙台求学。这个独立成段的部分是 A．线索 C．层次

B．照应 D．过渡段

9．对人物经历、事件发展、情景转换所作的叙说和交代的表达方式是

A．描写 C．叙述

10．作者叙述的身份和位置是 A．叙述人称 C．作者的身份

B．议论 D．说明

B．作者的创作技巧 D．作品中的人物

11．曹雪芹《红楼梦》：“只见晴雯挽着头发闯进来‘豁啷’一声，将箱子掀开，两手提着底子，往地下一倒，将所有之物尽都倒出来。”是 A．心理描写 C．环境描写

B．肖像描写 D．行动描写

12．不同作家的文章有不同的语言风格：冰心的清新，巴金的真诚，朱自清的清丽，林语堂的机智俏皮。这体现了语言的 A．生动性 C．语境性

B．符号性 D．个体性

13．“在法律许可的范围内，农村、城市都需要一部分人先富裕起来。”此句中的“一部分”体现了语言的 A．简练性 C．模糊性

14．“一句话新闻”也称 A．评述性消息 C．简讯

15．下面哪一项不属于消息的种类范畴？ ．．．A．动态消息 C．人物新闻

B．简讯 D．通讯 B．动态消息 D．人物新闻 B．准确性 D．婉曲性

16．“‘活螃蟹！活螃蟹！’一个身材魁梧，身穿蓝色上衣的农民吆喝着招徕顾客。他旁边是一个穿灰色衣服的农民，蹲在一大口袋玉米旁，有卖栗子的，卖京白梨的„„”这段消息导语的类型是 A．叙述式 C．摘要式

B．描写式 D．结论式

17．报道某个地方、单位、部门的某种气象、今昔变化，或介绍地方风情特色、风俗习惯的一种通讯是 A．主题通讯 C．概貌通讯 18．短论立论时要求 A．大中取小

B．短小精悍 B．事件通讯 D．工作通讯

C．小中见大 D．剖析概括

19．被人们称为社会或时代的“晴雨表”，或是“生活的教科书”的议论文体是 A．短论 C．文艺评论

B．读后感 D．学术论文

20．李四光于1937年发表的《新华夏海的诞生》，在许多关键问题上对欧美派的传统地质力学提出了挑战。这体现了学术论文课题的 A．综合归纳性 C．文化性

B．延伸性 D．开创性

21．运思中谋篇布局，设置线索、脉络，具体安排材料的是 A．理序 C．择体

22．下列哪一种不是编写提纲的格式？ ．．A．词语式 C．标题式

B．图表式 D．提要式 B．选材 D．定向

23．说明书要求准确地体现被说明事物的内部构造和相互联系，符合读者的认识过程和使用需要。这体现了说明书的 A．条理性 C．实用性

B．科学性 D．生活性

24．高士其在《我们的抗敌英雄》中，用拟人的手法把白血球、红血球和细菌都当作人来写。这体现了科普说明文的 A．趣味性 C．条理性

B．知识性 D．通俗性

25．适用于表彰先进，批评错误，传达重要精神或者情况的行政公文是 A．公告 C．通告

B．决定 D．通报

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。26．选取新颖、独特的角度提炼主题，主要表现在 A．新的结构方式 C．新的观察角度 E．新的认识角度 27．语言适体的要求有 A．适应文体特点

B．适应写作特点 B．新的表达方式 D．新的创作手法

C．适应语言表达特点 E．适应读者特点

28．论文写作中，常用的资料引用方法有 A．重点引用 C．部分引用 E．分析引用

29．解说词的指要性指的是 A．表述准确

C．揣摩观众、听众的心理和需求 E．体现解说词的特定宗旨 30．行政公文报告的特点有 A．求实性 C．陈述性 E．汇报性

D．适应对象特点

B．概括引用 D．完整引用

B．突出所要介绍事物的重要特征 D．突出重点

B．时效性 D．典型性

三、简答题（本大题共2小题，第31小题4分，第32小题6分，共10分）31．简述安排文章结构的原则。32．简述六种常用的立论方法。

四、阅读分析题（本大题共2小题，第33小题4分，第34小题6分，共10分）阅读下列果戈里《塔拉斯·布尔巴》中的一段文字，并回答问题。

刽子手把他的褴褛的破衣剥下了，有人过来把他的手和脚捆在特设的木架上，接着„„。奥斯达普像巨人似的忍受着折磨和酷刑。一声叫唤，一声呻吟也听不见，甚至当折断他的手脚的骨头的时候，当骨头的可怕的折裂声通过死一般的人群连最远的看客也听到的时候，当妇女们转过她们的眼睛的时候——没有丝毫类似呻吟的声音从他的嘴里透露出来，他的脸连颤动都没有颤动一下。塔拉斯站在人群里，低着头，同时骄傲地抬起眼睛，赞许地只是说：“好哇，儿子，好哇！”可是，当他受到最后死的痛苦的时候，他的力量好像开始衰竭了。他扫视了一下周围：天哪，全是一些不认识的人，陌生的脸！在他临死时只要有一个亲人在旁边就好了啊！他不想听软弱的母亲的哭泣和悲叹，或是撕着头发、捶着白净的胸脯的妻子的疯狂的号啕；他现在想看见一个坚强的男子，用贤智的话使他精神健旺，在临终时使他得到安慰。接着，他的力量消逝了，在一种灵魂衰弱的状态中喊道：

“爹！你在哪里？你听见了没有？”

“我听着呢！”在普遍的寂静中发出了这一声喊叫，成千上万的群众顿时都颤栗了起来。33．以上内容根据描写对象来看，主要采用了哪些描写？在表现人物性格特点上采用了什么描写方法？

34．分析奥斯达普和塔拉斯的性格特点。

五、小作文题（本大题共1小题，10分）

35．根据自己的实际情况，拟一个提高自身文化素养的计划。字数300字左右。

六、大作文题（本大题共1小题，35分）

36．阅读下面所给的材料，写一篇800字左右的议论文。角度自选，立意自定，题目 自拟。

2009年4月2日，清明节来临之际，在母亲的陪伴下，已入选省队竞速轮椅项目的预备运动员郑海洋，坐着轮椅来到北川县城祭奠亲友。他还巧遇了也坐着轮椅来祭奠的同桌廖波。网络上曾流传这样一张照片：一名少年站在废墟上为同学高举输液袋。而廖波就是废墟下那个同学。两个坐在轮椅上的同学重逢，非常激动。廖波准备康复后尽快回学校念书。郑海洋的梦想则是“参加奥运会”。张海迪去绵阳看望他时，还曾经与他拉勾约定：在残奥会赛场上见。

第三篇：2018年4月自考《写作(一)》试题00506

2018年4月高等教育自学考试全国统一命题考试

写作(一)试卷和答案(课程代码00506)本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。考生答题注意事项：来源江苏自考网www.xiexiebang.com 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用O.5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。

第一部分选择题

一、单项选择题：本大题共20小题，每小题l分，共20分。在每小题列出的备选项

中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1．每一篇作品都熔铸了作者独特的经验、思维、才情、品格、见解和语言风格。因

此，从这个意义上讲，写作活动具有鲜明的 A．综合性 B．实践性 C．自然性 D．主体性

2．古人所谓“袖手于前”、“成竹在胸”是指在写作前对文章进行整体设计，包括了

设计文章的主题、表现方式、主要论据以及论证方式等，这种常常在头脑中完成的设计是文章构思阶段中的 A．聚思 B．立意 C．运思 D．谋篇

3．将作者想要表达的内容纳入形式规范的轨道加以熔铸，要求作者在写作中相应地

建立文体意识、结构意识和语言意识，这是写作活动中经常运用到的 A．形象思维 B．抽象思维 C．形式思维 D.目的思维

4．“浓绿万枝红一点，动人春色不须多”是指为了给作品的感染力打下基础，写作者

在观察时应

A．选取理想的观察视点和方法 B．抓住观察对象的特点 C．做好观察记录 D．选取理想的观察方法

5．写作中把客观生活中不同事物的特征、组成部分，根据需要在头脑中整合在一起，形成新的形象，比如孙悟空、美人鱼等，这是采用了想象方式中的 A．黏合 B．联想 C．夸张 D．典型化

6．确定作品的语调包括语体和风格，是写作谋篇过程中的 A．定体 B．定纲 C．定调 D．立意

7．按照事物发展的顺序组织材料、安排层次，这属于文章结构模式中的 A．串珠式结构 B．横向结构式 C．复迭式结构 D．纵向结构式 8．《怀念萧珊》中巴金把夫妻之间的深情和萧珊对他的关照全融注于叙事之中，这种

抒情方法是

A．寓情于事 B．寓情于景 C．寓隋于物 D．寓情于理

9．刘征《庄周买水》中用寓言的方式讲述具有仙风道骨的战国人庄子在20世纪80 年代为生存而奔波的故事，讽刺批判了商品流通领域以权谋私、凭空暴富的丑恶

现象。这采用的议论技巧是

A．对台唱戏法 B．欲擒故纵法 C．形象议论法 D．因果论证法

10．作家按照生活的本来面目去刻画人物形象，塑造具有复杂性格特征的人物，如《红

与黑》中的于连、《青春之歌》中的林道静，他们属于 A．圆形人物 B．扁形人物 C．正面人物 D．反面人物 1．小说中叙述者只讲述作品中某个人物知道的情况，这时所采用的叙事视角是 A．零聚焦 B．无聚焦 C．内聚焦 D．外聚焦 1 2．意大利诗人翁加雷蒂的诗歌作品《卡尔索的圣马提诺镇》中的意象组合由大N／J,、由外到内，从“房屋”到“朋友”，再转到“心灵”，一步步将诗人对战争岁月的怀念传达出来，是采用了意象结构方式中的 A．跨越式 B．压缩式 C．层次化 D．四维化

13．以下不属于诗歌文体特征的是

A.强烈的抒情性 B．体验式的人物 C．凝聚的意象感 D．直观的形式美

14．以下带有虚构倾向和情感色彩的纪实类创作是 A．纪实散文 B．回忆录

C．传记文学 D．新闻体小说

15．对作品、作家、流派、理论、动向、潮流等文学现象进行描述、解释、评价和批

评的文体是

A．消息 B．散文 C．报告文学 D．文学评论

16．对论文内容进行高度概括和简要陈述，包含论文主要信息的部分被称为 A．关键词 B．摘要 C．注释 D．参考文献

17．以下不属于现行法定公文的是 A．决议 B．命令 C．声明 D．公告

18．党政机关对重要事项或重大行动做出决策和安排的指挥性公文是 A．批复 B．决定 C．意见 D．通知

19．公文正本的各要素及其位置安排与制作要求都是确定的，根据《国标》规定，公

文的文面格式应包括三个部分，分别是版头、主体与 A．发文机关 B．抄送机关 C．版记 D．附件

20．以新闻事实的重要性递减为顺序进行安排的消息结构是 A．悬念式结构 B．并列式结构 C．金字塔结构 D．倒金字塔结构

第二部分非选择题

二、判断分析题：本大题共2小题，每小题5分，共10分。判断下列各题的正误，正确的划上“√”，错误的划上“×”，并简述理由。21．文章中采用第三人称叙述容易形成真实、亲切的格调。22．与其他新闻文体相比，消息写作更突出新、慢、短的特点。

三、分析论述题：本大题共l小题，10分。

23．分析下歹Ⅱ公文中存在的错误并提出修改意见。

××市税务局、城建局、国土局、物资局：

我局所属的××镇税务所，因受灾被洪水淹毁，现拟重建该镇的税务所办公楼，用作办公室和职工宿舍。建筑面积×××平方米，需扩征土地3亩，钢材×吨，水泥 ×吨，共需资金××万元。

特此报告。××税务局(印章)2016年×月×日

四、小作文：本大题共l小题，20分。(请注意合理安排答题空间)24．网上购物已逐渐成为一种普遍的消费形态，请以网购为对象，写一篇说明文。要

求介绍清晰、有条理，字数不少于500字。

五、大作文：本大题共l小题，40分。

25．根据下面的材料，写一篇议论文。角度自选，题目自拟，字数不少于1000字。

杨绛在《一百岁感言》中写道：“一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度 的修养、不同程度的效益。好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。我们曾如 此渴望命运的波澜，到最后才发现：人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容……”

第四篇：自考写作(一)简答题总结

 简述标题的涵义、形式及其与主题的关系。答：标题是文章的名称。它可以暗示文章的体裁，引导读者去深入理解文章内容，探索文章的内在主题，也可以画龙点睛，先给读者一个鲜明深刻的印象。形式：（1）大标题，也称主标题、正题，主要同文章中的小标题、副题相对而言。主要用于直接或间接揭示主题、点明文章主要内容、暗示文章体裁，是文章标题的基本形式（2）副题，也称辅题，是对文章整体而言。主要用于补充正题的不足，或拽出文章的内容范围，或补充交代事实，或点明主题的来源依据等（3）小标题，也称分题、插题。是篇幅较长的文章中每一小部分的标题，它同大标题是纲与目的关系，二者有着不可分割的内在联系主要用于概括文章中每一相结独立部分的中心内容，使文章条理分明。关系：标题同主题关系十分密切。有的标题直接有主题；有的用形象的手法间接暗示主题；有的揭示内容的对象、范围和性质；有的说明主题表达的体裁和方式；有的标明主题的线索；有的用设问、感叹句表明主题的倾向和基调、色彩等。这提示我们大家在阅读文章时，要注意通过标题去理解把握文章的主题。 结合范文，谈谈为什么文章主题的理解允许具有某种宽泛性、多义性和灵活性？ 答：这是因为读者对文章主题理解的深广度，往往取决于他独特的文化背景、生活经历、知识结构、审美情趣等因素。由于时代背景的不同，读者和作者的文化视野是完全不同的。随着作品与时代的距离越来越远，读者对作品主题的解读会越来越偏离于作者的原先意图，随着时代的发展，读者将会不断从作品中开掘出全新的内涵。曹雪芹的《红楼梦》就是一个典型的例子。每个时代人们对《红楼梦》研究的文章层出不穷、新说迭出，并从中去开掘出今天我们所需要的思想和观点，就是一个明证。 主题与课题、论题、标题有哪些区别？又有哪些内在的联系？ 答：主题和课题、论题、标题都是文章的有机组成部分，从这一点上说它们有着内在的联系。主题可以说是属于内在的因素，而后三者属于外在的因素，是主题生发的基础和表现的手段。课题和论题是主题论说的对象和范围，是主题展开的平台。而标题是主题传神的眼睛，透露出主题的灵魂和神情。 提炼主题为什么要把握材料的具体性质和普遍意义？ 答：主题的提炼必须把握材料的具体性质和普遍意义。主题必须与材料完美统一。主题应该是立足全部材料，从材料中概括和抽象出来的。这样，主题才能很贴切，具有说服力。提炼主题时，必须深入把握材料的普遍意义，使主题能够引起读者的共鸣，具有穿越时代的强大的辐射力。 简述写作中“意在笔先”与“主题先行”的区别。答：所谓“意在笔先”是指写文章要先立意。立意，就是确立主题。主题是文章的核心、灵魂和统帅。它是作者在文章中通过各种材料所表达的中心意思。它渗透、贯穿于文章的全部内容，体现着作者写作的主要意图，包含着作者对文章中所反应的客观事物的基本认识、理解和评价。因此，在写作中主题决定着材料的取舍、支配着布局谋篇、制约着表达手法的选择运用、影响着遣词造句、决定着文章的审美价值。动手写作时只有对文章的主题了然于胸，才能做到对文章各组成要素运用、安排自如，保证文气贯通、顺理成章。 提炼主题，如何考虑不同文章的表达功能，从不同侧面去开掘事物本质？ 答：侧重记人的文章，一般应着重通过人物的具体言行展现他的内心世界以显示其思想、性格、道德情操的社会涵义。侧重叙事的文章，一般要努力反映出事件蕴含的思想意义。侧重状物的文章，一般要注重揭示事物本身的审美价值，或作者熔铸于事物中的某种情感和寓意。侧重抒情的文章，一般应着重披露其隐含、交织在文章中的思想感情。侧重说明的文章，一般要注重揭示说明对象的科学内涵。侧重议论的文章，一般应致力于事理的剖析，正确揭示论点和论据间的内在联系。 试比较倒叙、插叙和补叙在表达功能上的异同。这三者从形式上似乎都是在叙述的过程中，插入一段其他的情节内容，然而它们的功能是完全不同的。倒叙是把叙述事件本身后面的结局或重要片段，提到前面来先进行叙述。它可以造成悬念，吸引读者阅读。插叙是把以前发生的另外一件事情的片段，插入到这件事情中来叙述，具有介绍、比较、对比、铺垫、衬托等功能。它不是叙述主体或情节的组成部分，一般不发生在叙述主体的时间范围内。删去它虽然会削弱文章主题的深刻性，但不影响主要情节的完整性。补叙是在叙述过程中对前面遗漏的情节进行补充叙述，以造成强烈的艺术震撼力。它是叙述主体或情节构成的一个有机部分，一般发生在记叙的时间范围内，删去它会直接影响情节的完整性和主题的深刻性。 社会环境描写与自然环境描写，它们之间是什么关系？ 答：社会环境的描写，常常离不开自然环境的的描写。两者经常融合在一起，相互衬托和铺垫。从某种意义上说，不存在离开自然环境的社会环境的描写，也没有完全脱离社会环境的自然环境的描写。当然，除人迹未到的原始环境除外。一般的自然景物描写总是带有时代的和社会的痕迹，它无法脱离社会环境的影响。 简述一下描写与叙述的含义及相互关系。描写是把某一对象的状貌、情态，生动、具体、形象地再现给读者的表现手法，叙述是对人物经历、事件发展、情景转换所作的叙说和交代。描写与叙述的关系很密切，叙述常常离不开描写，两者相互渗透。叙述是一种粗略的描写，描写则是一种精确的叙述。 文章语言受语境规定或制约表现在哪些方面？ 语境性，是指文章语言处于一定的具体语言环境中并受其制约的特点。语境是语言环境的省称，有广义和狭义之分。狭义语境就是上下文或更小的语言单位所构成的语言环境，而广义语境则包括特定交际过程中的背景因素（如交际的时空、-场合、目的和对象）和语言使用者的主观情况（如身份经历、思想性格、文化素养等）两个方面。文章语言其实就是特定语言环境中的语言，受到语境的规定或制约，这首先表现在，根据文章不同的表现内容和接受对象等客观因素，作者相应地采用一种基本语体，有时还可能同时采用其他辅助语体；其次，语言的差别还和语言使用者（包括作者和作品中的人物）的主观条件有关。以上是语言运用受广义语境制约的情况，它受狭义语境制约的情况更为常见，相同的词语可以表示不同的意义或色彩，这只有结合上下文语境才能加以辨别。 怎样理解和满足语言简练的要求？ “言简”是相对于它所表达的内容说的，如果内容贫乏则无论语言的文字多少都不能称为简练，相反，虽然它的文字多些，如果传达的信息相对说更丰富，则仍然可认为是简练的。所以要满足简练的要求，单靠简化文字是不行的，根本问题在于锤炼思想，只有善于抓住事物的“要害”，进而从“意真”、“辞切”、“理当”诸方面下功夫，才能做到语言简练。当然，表达相同内容的时候还是应该通过一些办法（如避免堆砌、多用短句、适当采用现成词语或文言词语、讲究含蓄等）尽量节省文字量。 什么是生动的语言？怎样理解生动语言和平实语言的关系。古人认为做文章必须讲究文采，但是光有文采也未必能保证语言生动。生动的语言不但具体形象，活泼多变，有声有色，而且应该灌注充沛的感情，散发着生命的活力。平实语言不加修饰或渲染，它和生动语言的关系是相反相成的。一则，并非任何种类的文章都要求语言生动。二则，即使需要使用生动语言，也要有平实语言来配合，有时二者甚至“合而为一”，做到既平实又生动逼真。 在文章构思中作者有哪些创造性的劳动？ 作者在文章运思中的创造性劳动是全方位的。首先，具体表现在文章体裁的选择和创新上。作者一方面要遵守已有的体裁规范，另一方面又要考虑创造性的变异和超越。作者要在规范和反规范之间寻找一个平衡点。其次，表现在主题的提炼上。作者要对写作对象作深层次的透视、体悟和思考，要开掘其深层的人文精神和文化底蕴。从某种程度上说主题是作者人格、思想和精神的折射。再其次，作者要考虑采用哪一种表达方式的独特组合，来凸现文章的主题思想。再次，要考虑设置哪一种表现主题的合适构架，这种构架常常是因文而异，需要作者创造性的设计和建构。最后，还要考虑读者的接受效果。有意识地在作品中留出足够的艺术想象空间，使读者参与到创造作品价值的审美活动中来。 结合写作实际，谈谈怎样才能写好文章的开头？ 怎样才能写好文章的开头，是一个十分复杂和重要的问题。一般来说，有如下几点：一是要充分地蓄积文思。如果文思蓄积不足，未达到一定的势能，就不可能有奔腾而下、一泻千里的气势和能量。因此，没有充分的酝酿和思考，就不要轻率地下笔。二是要寻找到一个好的行文切入点。不同的切入点，会展示出不同的视野和情节，甚至会提炼出完全不同的主题。切入点会影响到文章的基调、色彩和内容，要慎重考虑。三是要考虑不同的文章开头技巧。有的自然度入，有的先声夺人，有的警策发端，有的总括全文，有的先叙结局，有的意象诱导等等。不同的文体有不同的开头方式。 谈谈文章修改的主要原则，为什么要强调这些原则？ 一是突出作者的个性。文章修改如果只强调了规范性，而没有作者的独特风格，读者阅读时就会觉得味同嚼蜡。虽然文章的各个方面都合乎写作的基本要求，然而不会有神韵和风采。从内容到形式，从文章中找到了独特二字，它就站得住脚了。修改只有突出了作者的独特个性，文章才有生存的空间和阅读的价值。二是留由回旋余地。一篇文章的价值，常常是作者的创造和读者的接受共同来完成的。作品常常只提供了空筐，留出了大量的空白，而读者根据自己的文化背景，往作品的空筐和空白中充填自己的理解和想象。读者参与了文章意义的艺术创造，他们是文章的隐作者。因此，在修改文章时要注意留出读者思索、想象和回味的宽广空间，而不要把话说尽，使读者一览无余、无所作为。这对文学作品尤为重要。三是强调“得体”。因为“得体”是作者写作进入成熟阶段、具有独特风格的一种标志。作者修改文章时，根据大脑信息库中存储的某种文体模式，去规范自己的文章，来实现特定的写作意图和审美理想。他以这种文体模式为坐标和参照系，一方面遵循它的基本框架和规格，一方面又进行自由扩张和变异，以形成自己的独特风格。 为什么要强调按一定的程序来修改文章？ 因为文章的结构系统，存在着相互制约、由表及里的严密层次。一般来说，内在层次的因素制约着外在层次的因素，然而也不排除外在层次的变化也会引起内在层次的变动，因此，文章修改就应该先着眼于主题，然后依次为材料、结构和语言。否则，只注重于外在层次如语言的修改，一旦内在层次有了变动。就会前功尽弃。 通讯与消息的相同点与不同点。相同点：都必须遵循材料真实、报道及时的新闻原则。不同点：形式上，消息写作的程式性较强，一般都是由多行标题、导语、主体和结尾几个部分组成；通讯则比较灵活，不太拘泥于上述固定格式。内容上，消息通常只要求准确、概括地叙述一件事，通讯可以详尽地叙述新闻事件的全过程，或写比较多的人和事。表现手法上，消息一般只采用概括叙述加举例的方法介绍所要报道的内容；通讯则可采用多种方法，在叙述的基础上，灵活地运用描写，兼及抒情、议论，并可适当运用比喻、拟人、象征等修辞手法，渲染气氛，刻划细节，描绘场面，摹写人物对话，以增强报道效果。在时效上，通讯不像消息那样严格，常常是同一新闻事件，消息先见报，然后发通讯。 讯如何选好典型，开拓主题？ 通讯的报道内容，不仅要绝对真实，而且要有意义，有价值，也即是能够比较集中地反映出某些社会现象的本质，体现时代精神，或是引起人们的思考，回答广大读者普遍关心的问题。新闻写作者的选择典型，开拓主题既要靠调查研究，深入采访，又要靠敏锐的眼光和敢于把自己的笔触及时伸向生活斗争的“漩涡”的勇气。 后感与书评、剧评有何异同？ 答：相同点：它们都属于议论丈范畴，主要运用摆事实、讲道理或是逻辑论证等议论手段表述作者的某种思想见解，对某一特定对象进行评论和论说。不同点：读后感着眼于“感”，由感而发，所论述问题的范围较书评、剧评更为宽泛，形式也更为多样灵活；书评、剧评着眼于“评”，即必须针对和紧密围绕书和剧的内容、形式，评论其思想、艺术成就或社会、文化意义，范围有所限制，角度较为集中。 文艺评论写作的具体要求是什么？（1）知人论世，精研作品：前者要求评论者把具体的评论对象和作者创作上的总体倾向以及作者、作品所受到的各种社会、历史影响联系起来考察；后者要求作者研读作品时，除了熟悉内容、理解意义上，还要强调艺术情境的领略。（2）抓住特点，写出新意：要切合文学艺术的共同规律，同时要突出评论对象的独特个性，同时还不断充实、更新自己的理论要素，站在新的高度，发现新的问题。（3）叙议结合，有理有据：“叙”指介绍作品的有关内容，“议”指发表评论者的意见，叙是议的基础，议是叙的开掘，叙足以成为议的佐证，议能够阐发叙的精微，叙议有机结合，文章才能有内容，有深度。（4）“析”“赏”交融，文情并茂：文艺评论不仅要深入细致地分析、评价评论对象的艺术成就、艺术对象，而且这种分析、评价工作本身也应该是富有艺术情趣的。也就是说，评论者既要有敏锐的理性剖析力，又要有生动的艺术想象力或形象捕捉力。 学术论文选题的原则是什么？（1）选题要有明确目的，应优先选择对当前建设有重要意义、密切联系实际、易于发挥效用的题目（2）选题要选在学术上有探讨价值的题目，主要体现在三个方面，一是开创性的，即前人没有做过的或没有解决的问题；二是延伸性的，即前人虽已做过研究，但还大有发展、补充和修正余地的课题。三是综合归纳性的，这一类又有两种情况，一是对别人已有的研究成果作历史的回顾，在综合评析别人的异同得失的基础上，指出如何把有关研究继续引向深入的症结所在；另一种情况是在基本原理或研究方法、角度上广泛吸收别家别派的专长，成为自己独辟蹊径的基础。（3）选题要难易适中。要根据个人目前的写作能力和业务专长确定论题，入手的题目要难易适中；写批驳他人观点的论文，要考虑被批驳的文章和观点是否有重要意义和代表性；还要看资料和文献查阅与积累的条件。 学术论文的绪论、本论、结论。绪论，主要用以说明研究的动机、目的和意义，一般要求语言简洁、开门见山。结论是全文的归结，文字宜干净利落。除了总括全文、强调重点之外，还可以对自己或他人这一领域的研究上如何深入一步提出展望。本论是学术论文的主体，要求以充分有力的材料阐述观点，条理要清晰，逻辑要严密。 术论文中资料引用的方法有哪几种？ 答：在论文的写作中，为了增强论证的力量，经常引用一些典型的、精练的、有价值的文献资料。几种常用的资料引用方法有概括引用：即不完全用原材料中的文字，而用论文作者自己的语言将原文主要意思概括地转述出来；完整引用就是照录原文，不能任意删削或添加别的内容，前后要加引号，也可单独成段，用不同字体排印；分析引用这种方法在论文中用得最多，是根据作者的论述需要，将原文内容拆散、打碎或重新组织，和论文作者的阐述分析文字糅合在一起或边引用边分析。 简述说明书与解说词的主要不同之点。首先，二者的内容与目的不同。说明书是介绍有关物品的性能、规格、用途、使用方法，或者影视剧情、图书内容的，其目的在于使读者对这些知识性内容有所了解，并能正确掌握使用。而解说词是对具体事物、人物进行解释说明，对事物的本质特征及有关内容进行明晰解说，使读者和观众借助解说词获得对事物的鲜明、深刻的印象。其次，二者具有不同的特点。说明书的最重要的特点是它的实用性强。因此说明书的内容重点和表述要求必须从实用性的角度考虑。说明书要求内容确凿和表达准确，具有较强的科学性。解说词内容的重点，要点有时可根据某一宗旨而定，解说词的写作有具体的目的，具有指要性。而且在介绍事物时，解说词往往可以在内容上作必要的增补和扩充；具有扩引性。有的解说词内容不仅仅是对事物的客观介绍，而往往较多地搀入作者主观的感情色彩。 科学说明文与科学小品有何主要区别？ 科学说明文以传授一般科学知识为目的，科学性很强的道理，语言简洁、平实、浅显易懂；科学小品则多用文艺笔调介绍科学知识和阐述科学道理，在讲清科学、使用人获得科学知识的同时，还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受。与科学说明文相比，科学小品的趣味性更强。它的趣味性不仅体现在题材上，更多的是体现在通过多种表现手法而渲染、强化出来的种种情趣。科学小品的标题生动活泼，富有新意。而且，科学小品常借助比喻、拟人等文学表现手法来加强其趣味性。科学小品还常将科学知识编织成有情节的小故事，从而形象生动并富有情趣。 科学小品的趣味性是通过哪些方面体现出来的？ 跟科学说明文相比，科学小品的趣味性更浓，它的趣味性一方面体现在题材的选择上，尽量选择那些新鲜、别致、有趣的题材；另一方面体现在通过多种表现手法来渲染、强化它的情趣。首先，科学小品的标题要生动活泼，富有新意，善于标新立异；其次，科学小品要借助文学表现手法来加强它的趣味性。这些手法包括运用形象化的比喻，运用形象化的手法，编织有情节的小故事等等。运用形象化的比喻来表达知识内容，可使文章写得生动形象，引人入胜。运用拟人化的手法也能使科学小品富有情趣，因为它能增强语言的形象性、生动性。把科学知识编织成有情节的小故事，读者通过想象，在阅读故事中认识和掌握科学知识，也是科学小品产生趣味的一种手法。 科普说明文知识性的涵义是什么？ 所谓知识性，主要指科普说明文是以介绍、普及科学知识为目的的，即使运用形象化或抒情性较强的笔墨，目的仍然是为了使读者喜欢阅读、更容易接受文章的知识内容：它所介绍的知识，主要是自然科学方面的知识，通过它的介绍，把自然科学知识推广到社会的各个阶层，从而提高整个民族的科学文化水平。科普说明文在介绍知识时，既可以集中介绍某一方面的科学知识，也可以综合地介绍若干科学知识。其中以前者居多，因为它是一种普及性的文章，篇幅不宜过长，同时，内容集中了，也容易介绍得比较充分，读者也容易理解与掌握。所以在一篇科普说明文中，常常只是说明一个科学现象，介绍一种科学知识，讲清一个科学道理。 简述章程、条例的写作要求和注意事项？ 撰写章程要注意：一是符合政策、规定。二是内容系统、周密。三是条理明确、清晰。四是词语精当、质朴。条例的写作要求：条例一般由标题、发布者及时间、正文三部分组成。（一要符合党和国家的方针、政策，符合宪法和法律；二是在内容上要注意，直陈、直叙、明确、完备，着重说明应该怎样做和不应该怎样做，无须多发议论和讲道理；三是条例所用语言文字应该简洁明了、朴实庄重，防止重复和歧义，以更好地体现内容的政治、思想力量。） 报告有哪几种？怎样写专题报告。报告按制发目的和呈报要求分，有呈报性报告和呈转性报告两类；按内容分有汇报性报告、建议性报告、答复性报告、呈送性报告四种，其中汇报性、答复性、呈送性三种报告属于呈报性报告一类，而建议性报告则属于呈转性报告。专题报告写法，要先对汇报、反映的专项工作情况作一番总述，得出总的结论，然后再详细叙述具体，按取得的成绩（或经验）、采取的措施（或做法）、存在的不足（或问题）、下一步做法的顺序安排结构。 事务文书和法定公文的异同。相同点：都是在公务活动中广泛使用的，都具有较强的政策性、规范性和针对性。不同点：（1）从作者身份看，公文的法定作者是各级领导机关、单位或其领导人；而事务文书的作者可以是具体职能部门，也可以是机关工作人员（2）从格式规范看，公文有国家规定的严格统一的法定格式，有严格的制作权限、行文规则和处理程序；而事务文书的格式是约定俗成的惯用格式，不像公文那样有严格的要求，也没有严格规范的制作权限、行文规则和处理程序（3）从实际作用看，公文具有很高的权威性和约束力，其法定作用极其明显；而事务文书只有参考和指导作用，而不具有法定作用（4）从行文方向看，公文可以单独形成文种，用“红头”文件直接发布且有固定的行文方向；而事务文书常借助某种公文作为载体发布，行文方向也十分灵活（5）从表现手法看，公文以说明为主，兼用叙述和议论；而事务文书在结合运用上述三种表现手法的同时，可以适当运用描写等手法。 简报在内容上的写作要求是什么？ 简报在内容上的写作要求是：一要真，即内容要真实、确切。简报所反映的人和事绝不能虚构，也不能只报喜不报忧。当然，允许综合归纳，提炼浓缩，加工整理，其目的是为了更加确切反映客观事物的本来面貌。二要新，即材料要新型、典型。简报力求为人们提供新情况、新经验、新问题，为此，要认真分析，选好角度，善于捕捉和传播新的信息，展示事物的最新状态和发展趋势，善于找出那些对上级或同级单位具有参考价值的、对基层单位具有指导作用的典型材料，用准确、生动的语言，写出有新意的简报来。三要快，即反映要迅速、及时。简报是机关文书中的“轻骑兵”，特别讲究时效，在收集信息、整理材料、编发等各个环节上要有强烈的时间观念，要求快写、快编、快审、快印、快发、快报。为此，编写简报一定要思想敏锐，具有高度的工作责任心，善于在一般中见特殊，细微处察秋毫，善于跟踪、捕捉各种信息，去挖掘领导所关心的、急需了解的材料或线索 1.从先后顺序分，叙述有哪几类：顺序、倒叙、插叙 1.叙述的一般要求1）交代明白2）线索清楚3）详略得当4）富于变化 1.描写：即描绘、摹写，是对表达对象的特征、状态作具体、形象、生动的描摹、刻画。1.描写的对象 1）肖像2）行动3）语言4）心理 1.景物描写作用：1）增加真实感2）渲染气氛，造成特定情境3）深化主题 1.描写的一般要求：具体形象特征鲜明形神兼备 1.文章语言的特点：语境性、符号性、个体性 1.文章语言的基本要求：准确、简练、生动、适体 1.消息的概念：叙述方式迅速及时告知新近发生有报道价值应知而未知的事实报道。1.消息写作的原则要求：及时、真实、新鲜、短小精悍 1.消息的五个组成部分：标题、导语、主题、背景、结尾 1.消息标题的制作要求：消息标题写作的要求做到准确、鲜明、凝炼和生动 1.导语及其任务：（1）揭示内容核心（2）吸引读者看完全文 1.短论的主要特点是什么？ 针对性、单一性、群众性、论辩性 1.描写和叙述的区别：二者既区别又联系。叙述着重对人物、事件较概括的交代、介绍使之清楚明白。描写是对人物、环境作具体描绘、刻画使之形象生动。叙述是线性、平面的，描写是多彩、立体的。1.简述提炼主题的原则。（1）把握材料的具体性质。（2）理解时代、社会的需求。（3）表达作者的真实感受。（5）反复锤炼，开掘深化。1.议论的一般要求（1）论点正确、深刻（2）论据确凿、充足、具有说服力（3）论证严密有序。1.消息的种类：1）动态消息 2）综合消息 3）经验性消息 4）人物新闻 5）评述性消息 6）简讯 1.导语的分类：（1）时效上：直接导语间接导语（2）表达方式上：叙述摘要提问评论描写比兴 1.读后感的特点和写作要求： 阅读性：细读精思，全面把握 感受性：由此及彼，发生感受；剖析原文，阐明观点；叙议结合，情理交融 1.函有哪几种？怎样写去函？商洽函；询问函、申请函、答复函四种，前三种是去函，也叫问函、发函、来函；后一种是复函，也叫回函 1.论证型的特点、方式是？？特点：以概念间的逻辑关系为结构的基本依据。1）总分式，如巴普洛夫的《致青年们的信》、鲁迅的《“丧家的”“资本家的”之走狗》 2）并列式，如斯大林的《悼列宁》 3）递进式，如毛泽东的《反对自由主义》 1.简述线索与脉络的联系与区别？线索是文章深层脉络的形态标志，是将文章联成一体的东西。脉络是文章的意念联系属于内部结构。答：线索是可见的、显性的，脉络，是隐性的、内在的。线索和脉络是表与里的关系，这是二者的统一性。二者的差异性表现在：深层的脉络必须符合客观对象或主观认识的发展逻辑和变化规律；表层的线索却允许非逻辑化的设置安排 1.文章的结构就是客观事物存在和运动的固有条理、秩序和联系在文章中的反映。”这个说法正确吗？为什么？ 答：这个说法不正确。文章结构是以表现对象的固有结构为基础，但不能是对象原始结构形态的简单复制，结构应该是客观事物存在和运动固有的条理、秩序、联系和作者观察认识表现客观事物的独特思路的辩证结合

第五篇：27007应用文写作自考试题（模版）

2015年10月江苏省高等教育自学考试 27007应用文写作试题及答案解析

一、单项选择题（每小题1分，共15分）

1.人民政府令，一般以人民政府的主要负责人的名义行文，同时往往需要在领导人个人姓名前加上该领导成员的职务。其文本作者的身份为（D）

A.个人作者

B.代言作者

C.个体作者

D.法定作者

2.阅读应用文文本时往往采用选读、浏览的方法，与自己密切的地方或自己需要的地方多留意的读者是（B）

A.指定性读者

B.指向性读者

C.法定读者

D.约定读者

3.在应用文的内容要素中，主要解决言之有物问题的是（A）

A.材料

B.主旨

C.结构

D.语言 4.“×××省绿化委员会制定的《×××省国土绿化规划纲要（2010-2020）》已经省人民政府同意，现转发给你们，请结合各地实际，充分考虑组织实施。”这份《×××省人民政府办公厅关于转发<×××省国土绿化规划纲要>（2010-2020）的通知》的基本结构形式属于（B）

A.段落式纵式结构

B.文字表述式纵式结构

C.横式结构

D.纵横结合式结构

5.国家录用公务员，需要向社会公众告知招考的职位、名额、报考资格条件等，应该使用的公文文种为（D）

A.通知

B.通报

C.公报

D.公告 6.属于“法定公文”的记录类文书是（B）

A.会议记录

B.（会议）纪要

C.大事记

D.电话记录

7.记录类文书发挥作用的基础和前提是（D）

A.记录性

B.叙事性

C.及时性

D.纪实性 8.我国的契约文书出现在（B）

A.夏朝

B.周代

C.商代

D.汉朝

9.有关“标的”的说法错误的是（C）

A.标的是合同当事人的权利和义务所共同指向的事物、目标 B.标的一般有实物标的、行为标的、工程标的三类 C.金银可以作为一般意义上的标的物

D.标的必须合法，武器、弹药、麻醉药等限制流通物不能作为一般意义上的标的物

10.刑事公诉案件的起诉人是（C）

A.公安机关

B.人民法院

C.人民检察院

D.公民个人

11.按照《党政机关公文格式》，公文如需标注份号，用阿拉伯数字顶格编排在（A）

A.版心左上角第1行

B.版心左上角第2行 C.版心右上角第1行

D.版心右上角第2行 12.《党政机关公文处理工作条例》第二十五条规定，已经发文机关负责人签批的公文，印发前应当对公文的审批手续、内容、文种、格式等进行（C）A.校核

B.审核

C.复核

D.核发 13.为“苏州市人民政府2013年发的第1号文”标注发文字号，正确的是（C）A.苏政发„2013‟第1号

B.苏政发„2013‟1号 C.苏府发„2013‟1号

D.苏政发„13‟001号 14.可以对外发文的内设机构是（D）

A.组织部门

B.人事部门

C.宣传部门

D.办公厅（室）

15.机关负责人在签发公文时“圈阅”视为（C）

A.已阅

B.待查

C.同意

D.待办

二、名词解释题（每小题3分，共9分）

16.密级：密级又称秘密级限，是指根据公文内容涉及的国家秘密的程度所划的等级。

17.经济合同：经济合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利和义务关系的协议。

18.方案：方案是为完成某项专题任务而制定的计划性文书。

三、简答题（每小题5分，共15分）19.简述信电类文书按其功能划分的五种类型。【解析】信电类文书按其功能可分作以下五类：

（1）普通书信：个人之间用来联络感情、沟通信息。

（2）礼仪书信（贺信、感谢信、表扬信）：个人或组织之间表达祝贺、慰问、感谢等情感。

（3）申请类书信（申请书、求职书）：个人或组织用来表达加入某个团体、请求获得某种利益的愿望。

（4）建言类书信（建议书、倡议书）：个人向组织、组织之间提出意见、建议、愿望的书信。

（5）电子邮件：借助互联网传递的公私信函。20.简述简报的作用。

【解析】具体地讲，简报的作用反映在四个方面：

（1）简报是单位领导和上级主管部门了解下情的重要渠道；

（2）简报是单位领导指导工作的有效形式；

（3）简报是单位内部交流情况的重要途径；

（4）简报是单位之间的“媒介”。21.简述会议记录写作的注意事项。

【解析】会议记录写作的注意事项有如下几点：

（1）要经过必要的手续；

（2）项目要齐全；

（3）记录要客观、真实、完整；

（4）注意详略；

（5）多种记录方式结合。

四、分析题（每小题6分，共12分）22.江苏省教育厅给江苏省人民政府发文《关于进一步做好高考工作的意见》，文稿最后说：“以上意见如无不妥，请批转各市人民政府执行”。（1）此“意见”是否是“请示”的错误使用，为什么？

【解析】此“意见”不是“请示”的错误使用。本意见属于呈转性意见，其内容是发文机关单位自己分内的事情，只不过要求上级解决“不能发文”的问题。（2）经过省政府同意，该文由教育厅正式下发，教育厅在下发文件表述上有何特殊要求？

【解析】教育厅在下发文件时，文中需要注明“经政府同意”、“经政府审批”等字样。

（3）省教育厅向下级机关的重要行文，应该作哪些行文方式上的处理？ 【解析】重要行文应当同时抄送省政府和教育部。

23.某县县委和县政府于2013年3月5日联合召开了一次重要会议，会后制发了一份序号为15号的公文，县委书记于3月6日签发了该文，县长于3月7日签发了该文，县委办公室于3月8日制发了该文并于3月9日下发全县各有关单位执行。

（1）该文的发文字号是什么？（缺项用“×”替代）【解析】该文的发文字号是××发„2013‟×号。

（2）该文稿的成文时间是什么？确定该成文时间的标准是什么？

【解析】该文稿的成文时间是2013年3月7日。联合行文以最后机关负责人的签发日期为准。

（3）该公文的主送机关同类型机关的统称是什么？ 【解析】该公文的主送机关同类型机关的统称是“各镇（乡）党委、人民政府，县各部委办局，各直属单位”。

五、改错题（5分）24.材料：

关于表彰实施科技兴市“1+5”工程先进单位的通报

各县（市、区）委，市委各部委，市各局委办，市各直属单位：

二〇一一年以来，我市各县（市、区）、各单位、各部门按照市委、市政府的统一安排和部署，加大了科技兴市“1+5”工程的实施力度，促进了科技与经济的结合，取得了显著的经济效益和社会效益。两年中，全市共实施科技兴市“1+5”工程573项，累计实现产值89.67亿元，超额完成了省政府下达我市的目标任务。为进一步推进科技兴市“1+5”工程向纵深发展，根据市委、市政府的25号文件《关于分解科技兴市“1+5”工程目标任务的通知》的要求和市领导的有关指示精神，市委、市政府决定对两年来实施科技兴市“1+5”工程先进单位予以表彰。……

中共××市委员会

××市人民政府

二〇一二年×月×日

请找出其中的五处错误并加以改正。【解析】题中有以下五处错误：

（1）主送机关错误，应改为：“各区、县委，各区、县政府，市委、市政府各委办局，市各直属单位”；

（2）正文中的年份书写错误，应改为：“2011年以来”；

（3）正文中的文件引用错误，应当先引标题、后引发文字号；

（4）发文机关署名排列错误，应当将“中共××市委员会”与“中共××市委员会”排列在同一行，置于成文日期之上；

（5）成文日期书写错误，应改为：“2012年×月×日”，以阿拉伯数字书写。

六、要素操作题（每小题2分，共10分）阅读下列材料，完成第25题～28题：

根据苏教规„2012‟12号《江苏省大学生创业示范基地认定及管理办法（试行）》（以下简称《办法》），省教育厅决定组织开展2013“江苏省大学生创业示范基地”（以下简称“示范基地”）申报工作。省教育厅办公室于2013年5月23日发文布置该项工作。25.该文件的标题是：

《关于申报2013江苏省大学生创业示范基地的通知》 26.改文件的引文是：

《江苏省大学生创业示范基地认定及管理办法（试行）》（苏教规„2012‟12号）

27.该文件的落款是： 江苏省教育厅办公室 2013年5月23日

28.改文件的发文字号是（缺项用×××代替）： 苏教办„2013‟×号

29.××市人事局对干部岗位考核工作提出目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤。××市人事局的文稿标题是：

《××市人事局关于组织开展干部岗位考核工作的意见》

七、写作题（第30小题24分，第31小题10分，共34分）材料：

5月1日下午3点半左右，泰州市区中山社区东城河13号居民楼附近，一名13岁的男孩不慎掉入玉带河内，开车路过的泰州实验学校男教师杨向明听到求救声后，立即下车施救，不幸双双沉入水中。在附近居民的合力抢救下，他们被送至市人民医院急救。至5月2日19时，两人仍未脱离生命危险。据周边群众介绍，落水小孩小越（化名）今年13岁，午饭后和三个孩子来到玉带河边玩耍，拿木棍捞河中的瓶子时，脚下一滑，一头栽进了河里。小越一边在水里扑腾，一边喊救命。小亮（化名）和其他几个小伙伴立刻奔去岸边，大声呼救。适逢小长假，又是下午，周边没有什么行人，几个孩子急得哭了起来。

正在这时，杨向明开车经过此地，听见呼救，立即停车下来救人。“看见小越在扑腾，他没有多作思考，就从桥上跳到桥下，往小越落水的地方奔。”小亮说。“我当时正巧在阳台上，看见那个中年男子到桥下后立即伸手去抓小孩，可惜没抓住。”附近居民李莉说。

附近微观居民说，杨向明下河后拼命游到小孩身边，但孩子当时体力已经耗去不少，见有人搭救，一把抱住杨向明的脖子。杨向明顿时施展不开，游不动了。见情势危急，有人建议杨向明掰开小孩的手，先自行游上岸再说。但杨向明一只手死死挽住孩子的身体，始终不愿放手。最后他在施救中体力也渐渐不行，两个人沉入水中。

听到嘈杂声赶到河边的张云和闻讯赶来的正在东城河边游泳的三位市民，听说情况后立即跳下河救人。“摸”了十多分钟后，先后找到大人、小孩，把他们抬上岸。张云说，在等待救护车的过程中，有两位市民还分别给两人做了人工呼吸等救援措施。

杨向明和小越送到泰州人民医院急诊室后，得到消息的泰州市教育局领导第一时间赶赴现场，请人民医院组织了专家全力抢救孩子和大人。人民医院立即组织了省里的专家来泰会诊。5月7日下午，杨向明同志经抢救无效，不幸牺牲，年仅41岁。

5月7日，泰州实验学校杨向明老师因勇救落水儿童光荣牺牲，他的英雄壮举和高尚精神感到全城。为褒扬功绩，教育、启迪后人，泰州市相关部门根据《烈士褒扬条例》的相关规定积极开展上报追烈工作。6月17日，江苏省民政厅下发了《关于评定杨向明同志为烈士的批复》。30.根据事实材料，写一份学习通报。【解析】

泰州市教育局关于学习“最美教师”杨向明先进事迹的通报

各市（县、区）教育局，各直属学校：

2013年5月1日下午3时许，位于本市XX区中山社区东城河13号居民楼附近，有一名13岁男孩不慎掉入玉带河内，情况危急。我市泰州实验学校的教师杨向明同志正好开车路过此处，听到呼救声后不假思索便跳入水中对落水男孩进行施救。在施救过程中，当杨向明老师游到落水男孩身边时，他被男孩抱住脖子而无法救助。随后，杨向明老师和男孩双双沉入水底。周围闻讯赶来的张云和另外三位不知姓名的群众随后立即下水救助杨向明老师和男孩。经过十多分钟的搜寻，杨向明老师和男孩被救助抬上岸。随后，杨向明老师和落水男孩被送往我市泰州人民医院进行枪治。5月7日下午，杨向明老师经抢救无效，不幸牺牲，年仅41岁。

为褒扬杨向明老师的功绩，教育、启迪后人，我市民政局根据《烈士褒扬条例》的相关规定积极开展上报追烈工作。6月17日，江苏省民政厅下发了《关于评定杨向明同志为烈士的批复》。为了弘扬社会主义核心价值观，号召更多的人见义勇为，我局决定在全市教育系统开展学习“最美教师”杨向明先进事迹的活动，通过宣讲形式，让更多的师生了解杨向明老师不畏险阻、助人为乐，在危难时刻不放弃救人的崇高举动，树立我市教师队伍中的光辉典范。

希望各学校组织开展好本次学习“最美教师”杨向明先进事迹的活动，发扬社会主义助人为乐的情怀，让更多的人感受到人民教师的博爱之心。

泰州市教育局（印）

2013年7月20日 31.请代江苏省民政厅写一份批复。【解析】

江苏省民政厅关于评定杨向明同志为烈士的批复

泰州市民政局：

你局上报的《关于评定杨向明同志为烈士的请示》（泰民发„2013‟×号）已收悉。现批复如下：

一、同意评定杨向明同志为烈士。

二、杨向明同志是教育系统内弘扬社会主义核心价值观的先进典型，在做好评定烈士工作的同时，望你局进一步加强对先进典型的舆论宣导，让更多的人充分了解杨向明烈士的先进事迹。此复。

江苏省民政厅（印）

2017年6月17日