鱼池国中品德教育教学活动示例

第一篇：鱼池国中品德教育教学活动示例

魚池國中品德教育教學活動示例

具體事實說明：

1.確實落實導師時間及彈性課程運用，促進班級師生互動，讓導師能了解掌握學

生動態，做好學生生活輔導、道德及生活教育。

2.邀集教師設計《導師班會時間》活動參考教案，提供全校教師參考，期望促進

導師時間教學生活化。

3.週五導師班會時間，實施品德教育教學(除教育部編小執法說故事外，本校圖書

室準備法律手冊作為補充教材)。特別以生活故事法治精神引導自發性反省，達到品德教育反思功能。

4示例：小執法說故事【街頭小霸王】

輕揚幽雅的音樂瀰漫整座海濱別墅，大廳裡正舉行盛大晚宴，賀客盈庭，慶祝廖董事長的公子阿龍考上大學，一陣陣熱烈的掌聲，一串串誠摯的祝福，爸媽臉上洋溢著快樂的表情。這是真的嗎？這會是真的嗎？

阿龍不禁陷入往事的回憶中

自從懂事以來，爸爸的事業就非常龐大，一直忙於生意上的交際應酬，從早到晚，難得碰上一面，更別說父子倆好好地吃個飯、話家常了；媽媽不是上陳董家打牌，就是和一些闊太太們逛街買舶來品，家裏只有一個女管家，空蕩蕩的，看來什麼都不缺，就是少了一家的感覺，真是悶死人了。一天晚上，阿龍獨自在房間內閒得發慌，看看壁上的掛鐘，才猛然想起：糟了！快十二點了？約好小猴、黑狗今天要去跳舞的，怎麼差點忘了？

龍哥！怎麼現在才來，還以為放咱們鴿子呢！小猴邊叼著煙邊嚷著。問個什麼勁兒，還不是昨兒個喝怕了！黑狗一副不屑的接著說。噯！客氣點，我龍哥的字典裡可有個﹃怕﹄字？阿龍一副不悅的神情。喲！喲！喲！比道行啊！誰怕誰了？我爸爸不也登報聲明，要跟我斷絕父子關係嗎？黑狗不服氣的說著。小猴在一旁打圓場地說道：好了，好了，兩位別閒扯了，晚上去那兒？這下子阿龍可神

氣了，喏！你看！五萬塊！從我媽那兒﹃弄﹄來的，走！今晚不醉不歸。一行三人在地下舞廳裡跳著、舞著，又是喝酒，又是划拳，叫、嚷、嬉、鬧，直到凌晨三點多，才踉踉蹌蹌的步出了舞廳。

一路上又吼又叫，又跳又鬧的，卻被巡邏警察攔下，喂！三位少年，夜已深了，請不要喧嘩叫鬧，趕快回家休息吧！阿龍那時酒足膽壯，眼一瞪，手一推：嘿！你什麼東西，敢管我龍哥的閒事，哥兒們，扁！黑狗、小猴一擁而上，對著警察拳打腳踢，嘴上更是不停的罵著，這突如其來的暴力相向，讓警察先生著實挨了幾拳，但見警察身手也不含糊，就只三兩下功夫，馬上制服了三人。三人圍毆警察，闖下了禍；雖然尚未成年，但因所觸犯的罪刑不輕，經法院裁定移送保護。

阿龍爸媽事後也深深體會到教育的重要，如果再不好好管教子女，不知將來又會惹出什麼大麻煩，於是下定決心，推掉所有不必要的交際和應酬。而阿龍在保護管束期間，由於爸媽的殷殷告誡、老師的諄諄教誨，也使他深深領悟 昨非而今是，努力學習痛改前非，終於考上大學。

阿龍啊！恭喜你了。阿龍，真有你的！誇獎讚美的賀語，驚醒沈思中的阿龍，這時阿龍緊緊摟住爸媽，臉上泛起滿足的微笑，這是真的，這一切都是真的。

小執法的話：青少年的行為應正正當當，如果到處遊蕩滋事，不但觸犯法律，也可能被移送保護。

問題與討論

1、深夜遊蕩、喧嘩、妨害安寧是個人自由？還是不當的行為？有沒有觸犯法律？

2、文中談到：父親登報和兒子斷絕父子關係，在法律上有效嗎？

3、兒童觸法，父母是否會連帶受處分？

4、圍毆警察，應負什麼刑責？

青少年出入不當的場所，觸犯什麼法律？

參考法條

一、少年福利法

第二十五條

菸、酒及檳榔營業之負責人或從業人員供售菸、酒及檳榔予少年吸食者，處二百元以上二千元以下罰鍰。

第二十六條

少年之父母、養父母或監護人明知少年出入酒家、酒吧、酒館︵店︶、舞廳︵場︶、特種咖啡茶室及其他足以妨害少年身心健康之場所，不加制止者，處二百元以上一千元以下罰鍰，並公告其姓名。前項場所之負責人或從業人員，放任少年出入者，處其負責人二千元以上一萬元以下罰鍰；必要時勒令其停業、歇業或吊銷執照。

二、兒童福利法

第三十條

父母、養父母、監護人或其他實際照顧兒童之人，應禁止兒童從事不正當或危險之工作。

第三十一條

父母、養父母、監護人或其他實際照顧兒童之人，應禁止兒童從事吸菸、飲酒、嚼檳榔、吸食或施打迷幻藥、麻醉藥品或其他有害身心健康之物質。任何人均不得供應前項之物質予兒童。

第三十三條

父母、養父母、監護人或其他實際照顧兒童之人，應禁止兒童出入酒家、酒吧、酒館︵店︶、舞廳︵場︶、特種咖啡室、賭博性電動遊樂場及其他涉及賭博、色情事吸菸、飲酒、暴力等其他足以危害其身心健康之場所。父母、養父母、監護人或其他實際照顧兒童之人，應禁止兒童充當前項場所之侍應或從事其他足以危害或影響其身心發展之工作。第一項場所之負責人及從業人員應拒絕兒童進入。任何人不得利用、僱用或誘迫兒童從事第二項之工作。

第三十四條

父母、養父母、監護人或其他實際照顧兒童之人不得使兒童獨處於易發生危險或傷害之環境，對於六歲以下兒童或需要特別看護之兒童不得使其獨處或由不適當之人代為照顧。

第三十五條

任何人發現違反第二十六條、第三十條、第三十一條、第三十三條、第三十四條之規定或兒童有第十五條第一項之情事者，得通知當地主管機關、警察機關或兒童福利機構。警察機關或兒童祏機構發現前述情事或接獲通知後，應立即向主管機關報告，至遲不得超過二十四小時。前項機關或機構發現前項事情或接獲通知後，應迅即處理，不得超過二十四小時，並互予必要之協助。主管機關之承辦人員應於受理案件後四日內向其所屬單位提出調查報告。前二項處理辦法，由省︵市︶政府訂定，報中央主管機關備查。

第四十五條

父母養父母監護人或其他實際照顧兒童之人，違反第三十一條第一項情節

嚴重，或明知兒童在第三十三條第一項場所工作，不加制止者，處新台幣六千元以上三萬元以下罰鍰，並公告其姓名。父母、養父母、監護人或其他實際照顧兒童之人，違反第三十三條第一項或第二項者，處新臺幣一千二百元以上六千元以下罰鍰，並公告其姓名。

第四十六條

雇用或誘迫兒童在第三十三條第一項場所工作或供應迷幻、麻醉藥品或其他有害身心健康之物質予兒童者，處新臺幣三萬元以上三十萬元以下罰鍰，並公告其姓名。情節嚴重或經警告仍不改善者，主管機關得勒令其停業、歇業，或移請其事業主管機關吊銷執照。與從事賣淫或營業性猥褻行為之兒童為性交易者，處新臺幣三萬元以上十萬元以下罰鍰，並公告其姓名。主管機關應自行或委託其他機構，對前項為性交易者施予輔導教育，其實施及處罰準用第四十八條之規定。第四十七條

供應菸、酒及檳榔予兒童，處新臺幣三千元以下一萬五千元以下罰鍰。違反第三十三條第三項或第四項者，處新臺幣一萬二千元以上六萬元以下罰鍰。情節嚴重或經警告仍不改善者，主管機關得令其停業、歇業或移請其事業主管機關吊銷執照。

第四十八條

父母、養父母、監護人或其他實際照顧兒童之人，違反第二十六條、第三十條、第三十一條第一項、第三十三條第一項、第二項或第三十四條，情節嚴重，或有第十五條第一項所列各種情事者，主管機關應令其接受四小時以上之親職教育輔導。前項親職教育輔導，如有正當理由，得請原處罰之主管機關核准後延期參加。不接受第一項親職教育輔導或時數不足者，處新臺幣一千二元以上六千元以下罰鍰，經再通知仍不接受者，得按次處罰，至參加為止。

三、刑法

第一百三十五條

對於公務員依法執行職務時，施強暴脅迫者，處三年以下有期徒刑、拘役或三百元以下罰金。意圖使公務員執行一定之職務或妨害其依法執行一定之職務或使公務員辭職，而施強暴脅迫者，亦同。犯前二項之罪，因而致公務員於死者，處無期徒刑或七年以上有期徒刑致重傷者，處三年以上十年以下有期徒刑。

四、民法

第九百十七條

稱直系血親者，謂己身所從出，或從己身所出之血親。稱旁系血親者，謂非直系血親，而與己身出於同源之血親。最高法院四十一年台上字一一五一號判例血親關係原非當事人間所能以同意使其消滅，縱有脫離父子關係之協議，亦不生法律上之效力。第一千零八十四條子女應孝敬父母。父母對於未成年之子女，有保護及教養之權利義務。

五、少年事件處理法

第三條

左列事件，由地方法院少年法庭依本法處理之：

一 二少年有觸犯刑罰法律之行為者。少年有左列情形之一，依其性格及環境而有觸犯刑罰法律之虞者： 經常與有犯罪習性之人交往者。經常出入少年不當進入之場所者。經常逃學或逃家者。參加不良組織者。無正當理由經常攜帶刀械者。吸食或施打煙毒或麻醉藥品以外之迷幻物品者。

有預備犯罪或犯罪未遂而為法所不罰之行為者。

第四十二條

少年法庭審理事件，除為前二條處置者外，應對少年以裁定諭知左列之保護處分：

一 訓誡，並得予以假日生活輔導。

二 交付保護管束並得命為勞動服務。

三 交付安置於適當之福利或教養機構輔導。

四 令人感化教育處所施以感化教育。

少年有左列情形之一者，得於前項保護處分之前或同時諭知左列處分：

一 少年染有煙毒或吸用麻醉、迷幻物品成癮，或有酗酒習慣者，令入相當處所實施禁戒。

二 少年身體或精神狀態顯有缺陷者，令入相當處所實施治療。第一項處分之期間，毋庸諭知。

第五十三條

保護管束與感化教育之執行，其期間均不得逾三年。

三、概念淺釋

舶來品

指由外國進口到國內銷售的物品。

裁定

裁判可分為判決與裁定。裁定為判斷訴訟程序上的事實，由審判長、受

命推事等為之，不以做成裁定書為必要，不服裁定得為抗告。

管訓

包含訓誡、假日生活輔導、保護管束及感化教育。少年及兒童管訓事

件執行辦法

監護人

對受監護之人負有保護及教養責任之人。民法規定未成年人及禁治產人

應設監護人。

虞犯少年

有犯罪可能或傾向顯著的少年。少年指十二歲以上十八歲未滿之人。諭知

法院本於職權所為的諭令告知，諭知常見於裁定的宣示中。禁戒

對於少年染有煙毒或吸用麻醉、迷幻物品成癮，或有酗酒習慣者，所實

施的保安處分之一，目的在戒除對毒品的倚賴以及酗酒的惡習。

感化教育

針對少年犯所施行之一種管訓處分，目的在以教育的方法，使其改過向

善成為有用之人，對象為未滿十八歲之少年犯，處分期間為三年以下，執行感化教育之場所為少年輔育院。

訓誡

為少年事件處理法中管訓處分之一種，由少年法庭法官向少年指明其

不良行為，曉諭以將來遵守之事項，並得命立悔過書。在刑法為易刑 處分的一種。即以訓誡代替所宣告的拘役或罰金的執行。由檢察官以 言辭或書面行之。

例如刑法第四十三條：受拘役或罰金之宣告，而犯罪動機在公益或道義上顯可寬予宥恕者，得易以訓誡。

保護管束

管，管理。束，約束。保護管束是指：將特定之犯罪人，交付特定之人

或機關團體，對其加以保護、管束，輔導其生活，使其改過遷善。

第二篇：思想品德教育教学工作总结

思想品德教育教学工作总结

阜阳十六中学 蒋雅莎

2011年—2012年整个一学年我担任七年级两个班的思想品德教育教学工作，我本着认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教育教学工作。经过这一年多的教育实践工作，我收获颇多，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。为了使工作取得更大的进步，现在对本学年的教育教学工作做一些总结，分享一下教育心得。

思想品德顾名思义在教授知识的同时更加要注重对学生思想以及道德方面的培养，鼓励学生确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。为了达到这个目的，我从以下几个方面做起：

1、熟悉《初中思想政治课程标准》

《初中思想政治课程标准》是我们教师教授初中政治的指向标，通过对于该课程标准的研读，使我对于初中思想品德教育教学内容有了明确的认识和把握，有助于我在教育教学工作中做到有张有弛。

2、认真备好每一节课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。作为一名新教师，明白自己对教材的生疏，故在课前做

到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。因为备课不充分或者备得

不好，不仅会严重影响课堂气氛和积极性，还会影响教学效果和学生

对于知识的掌握。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定

采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记

录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好

充分的准备，并加入生活元素来吸引学生注意力，课后及时对该课作

出总结。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅，这也使我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上。

3、增强上课技能，提高教学教学质量作为一名新教师，缺乏教育教学经验是其弱点，于是怎样把

在学校学到的理论知识转化为实际的教学内容成了我日常非常重

要的一项工作。为了增强自己的教育教学能力，我除了注重研究

教材以外，还不忘积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自

己的教学的业务水平。于是，在七年级下半学年，我参加了学校

举办的青年教师大奖赛，没想到第一次试水就取得了不错的成绩，还被推荐到区里参加优质课比赛，可是这次优质课也让我体会到

了“人外有人，天外有天”这句话的含义，我只取得了第三名，这也是我看了自己的差距，也更加坚定了我要继续锻炼，学习的决心。

4、认真教学工作，积极推进素质教育

思想品德教材的编写内容，最大的特点是让学生在课堂上

自主学习、合作探究、鼓励学生大胆提出问题、探索问题，通过学习探究，自己去感悟生活中的一个道理。事实证明在课堂上，让学生的思维更活跃，就越能提出有价值的问题，同时也越能给老师带来教学灵感，增强教学效果，从而达到一个双赢的局面。

5、布置作业有针对性，认真批改作业

通过对学生的作业、练习检查学生对学科知识的掌握情况，并在每次作业批改中总结学生存在的问题和薄弱的环节，从而能够针对性的对学生进行辅导。

教育学家陶行知先生说过“捧着一颗心来，不带半根草去”，教育是爱心事业，要教好一个学生并不难，但是要教好3个班100个学生就必须真正全心全意的付出。人生有涯而教学无涯，教学无止境。新课程观也提出了更高的要求，需要我不断的锻炼和学习，具有更强的驾驭课堂，调控课堂的能力。

以上是就我的一些教学体会，我也要在以后的教学工作中，不断总结经验，力求提高自己的教学水平，在各位老师、前辈的指导下，取得更好的成绩，做一名合格的好老师。

第三篇：思想品德教育教学工作总结

思想品德教育教学工作总结

本学期我担任七年级（2）班的思品品德教学工作。忙忙碌碌转眼间本学期各项教学工作已接近尾声。回顾这四个多月的教学工作，也有颇多感触，现总结如下：

一、常规教学方面

1、学期初，在教研组的指导下，制定了教学工作计划。在教学目标、教学重难点、教学进度及教学应对措施方面都做了科学合理详尽的安排。

2、本学期共备课近四十节课时，备课前充分准备，通过各种渠道收集资料，认真研究分析各班的学情，不仅备教材，备学生，更需要备教法，因为教学准备充分，有针对性，易于学生接受，教学效果较为明显。

3、因学科特点的关系，本学期组织集体考试次数不多，但为了及时检验学生学习效果，反馈教学信息，我把每节课变成一个小测验。在先学后教、当堂训练教学主模式的指导下，实行的是效果检测，一次小检测等于一次小规模的考评。当堂训练，当堂发现学生存在的问题，当堂解决，不遗留。堂堂清、节节清不仅激发了学生兴趣让学生学习有成就感，更重要的是提高了学生的学习兴趣，也从某种程度上减轻了学生的学习负担。

4、注重培养学生的学习习惯。一个学生学习成绩的优劣很大程度取决于学习习惯的好坏。学生能自己解决的教师绝不包办代替。从训练学生的注意力做起，引导学生自主学习，也把自己从课堂教学中解放出来。针对学生资质的差异分层教学。针对不同的学生提出难易不同的要求，尊重学生差异，使学生好学、乐学。

二、教育教学研究方面

1、本学期我积极参加各项教育教研活动，如教研组听评课活动、计算机培训等，认真听取有经验教师的指导，获益匪浅。

2、每周和同课头老师积极备课，反复研究课堂教学，优化课堂教学，提高课堂效率。老教师丰富的教学经验，驾驭课堂的自如；在他们的引领下，我的教学成效也很显著，集体备课是催我奋进得源泉和动力。

3、反思是教学行为中必不可少的环节，教师的成长离不开对教学行为的反思。本学期，对每一节课的成败我都有反思，反思教学方法、反思教学效果、反思学生的学习状况。反思是深邃的眼睛，赋予我灵感和智慧，推动我的课堂教学更上新台阶。

4、迎考指导。本学期时间紧，新课勉强上完，期末考就来了，学生提前进入复习状态，目前复习迎考有条不紊，避免了打乱仗。

总之，本学期我严格按照我校的教学模式（自学质疑、合作探究、效果检测）授课，圆满的完成了教学任务，俗话说，只要有目标，有方向，就有奋发的理由。以后的工作中，我会秉承一贯的信念，将工作做得更出色！

四十九团二中

丁生勇 2011年1月

第四篇：思想品德教育教学工作总结

思想品德教育教学工作总结

阜阳十六中学 蒋雅莎

2011年—2012年整个一学年我担任七年级两个班的思想品德教育教学工作，我本着认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教育教学工作。经过这一年多的教育实践工作，我收获颇多，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。为了使工作取得更大的进步，现在对本学年的教育教学工作做一些总结，分享一下教育心得。

思想品德顾名思义在教授知识的同时更加要注重对学生思想以及道德方面的培养，鼓励学生确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。为了达到这个目的，我从以下几个方面做起：

1、熟悉《初中思想政治课程标准》

《初中思想政治课程标准》是我们教师教授初中政治的指向标，通过对于该课程标准的研读，使我对于初中思想品德教育教学内容有了明确的认识和把握，有助于我在教育教学工作中做到有张有弛。

2、认真备好每一节课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。作为一名新教师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。因为备课不充分或者备得不好，不仅会严重影响课堂气氛和积极性，还会影响教学效果和学生对于知识的掌握。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并加入生活元素来吸引学生注意力，课后及时对该课作出总结。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅，这也使我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上。

3、增强上课技能，提高教学教学质量

作为一名新教师，缺乏教育教学经验是其弱点，于是怎样把在学校学到的理论知识转化为实际的教学内容成了我日常非常重要的一项工作。为了增强自己的教育教学能力，我除了注重研究教材以外，还不忘积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。于是，在七年级下半学年，我参加了学校举办的青年教师大奖赛，没想到第一次试水就取得了不错的成绩，还被推荐到区里参加优质课比赛，可是这次优质课也让我体会到了“人外有人，天外有天”这句话的含义，我只取得了第三名，这也是我看了自己的差距，也更加坚定了我要继续锻炼，学习的决心。

4、认真教学工作，积极推进素质教育

思想品德教材的编写内容，最大的特点是让学生在课堂上自主学习、合作探究、鼓励学生大胆提出问题、探索问题，通过学习探究，自己去感悟生活中的一个道理。事实证明在课堂上，让学生的思维更活跃，就越能提出有价值的问题，同时也越能给老师带来教学灵感，增强教学效果，从而达到一个双赢的局面。

5、布置作业有针对性，认真批改作业

通过对学生的作业、练习检查学生对学科知识的掌握情况，并在每次作业批改中总结学生存在的问题和薄弱的环节，从而能够针对性的对学生进行辅导。

教育学家陶行知先生说过“捧着一颗心来，不带半根草去”，教育是爱心事业，要教好一个学生并不难，但是要教好3个班100个学生就必须真正全心全意的付出。人生有涯而教学无涯，教学无止境。新课程观也提出了更高的要求，需要我不断的锻炼和学习，具有更强的驾驭课堂，调控课堂的能力。

以上是就我的一些教学体会，我也要在以后的教学工作中，不断总结经验，力求提高自己的教学水平，在各位老师、前辈的指导下，取得更好的成绩，做一名合格的好老师。

第五篇：品德教育教学设计[最终版]

品德教育

——《亲情》教学设计

一、教学设想

现在的学生，大多都是独生子，家里的人都为他服务，形成了他们自私、霸道的性格，他认为别人为他做事是应该的，甚至稍不如意就大发脾气，他们不懂得关心帮助别人，更不懂得感恩，对小学生进行亲情教育是十分必要的。那么怎样教育他们呢？小学生年龄小，涉世不深，对他们进行亲情教育，不宜使用一些高深的道理，而是用身边的小事去感化他们，教育他们，使他们懂得亲情的重要，让他们懂得回报父母，回报亲人。教学以“体验→感悟→落实”为设计主线，体验，主要让学生体验母亲的付出，亲情的伟大。感悟，主要让学生感悟到父母、亲人的爱，懂得回报他们。落实，怎样回报？让学生落实在行动上，让他们去想、去说用什么样的实际行动去回报父母。

二、教学目标

１、通过对学生进行亲情教育是他们懂得爱父母、爱家人，爱身边所有关心自己的人。

2、通过教育是学生懂得感恩。

三、教学准备：沙袋、图片资料。

四、教学过程

（一）导课，同学们，这个世界上最爱你，也是为你付出最多的人是谁？说到妈妈，我们到感到很亲切，那是因为我们都有自己的妈妈，妈妈是世界上最疼爱自己的人。你知道妈妈从生你到把你养这么大付出过多少艰辛吗？你现在还体会不到，甚至

有的同学认为，父母为自己做事都是应该的，如果你这样想就错了。下面我们做个游戏来体验一下妈妈把你带到这个世界上有多么的不容易。

（二）体验

做游戏，让学生体验妈妈十月怀胎的艰辛。让学生谈感受。

（三）教育：让学生感悟妈妈的爱

1、学生们，你们知道吗？妈妈为了把你带到这个世界上，怀了你整整十个月，三百个日日夜夜就这样带着你，她是多么的艰辛啊！由于胎儿沉重，妈妈的腿脚都浮肿得很厉害，甚至连路都走不了。这一切我们现在无法体会。不仅如此她还要经受分娩的痛苦，那是生于死的诀别，有的妈妈为了生学生，甚至失去了自己的生命，她在弥留之际，还艰难地告诉医生一定要保住我的学生。

学生出生后只有这么大，（展示学生刚出生时的照片），是妈妈一口奶一口奶把学生喂大（展示妈妈喂奶的照片）。

2、学生们看看下面这些平凡而伟大的母亲，《八年如一日抱子求学》、《来自天堂的短信》、《他吃了母亲的乳汁，活了下来》、《我要为学生活下去》、《他被母亲藏在身下得以幸存》，学生们，看了这些平凡而伟大的母亲，此时此刻你在想什么？

你的妈妈也一样，从你出生的那一刻起，妈妈就用全部的身心呵护着你，捧在手里怕飞了，含在嘴里怕化了。学生们，从你记事起，妈妈为你做过什么？（讨论）汇报。

你妈妈为你做了那么多的事情，有的学生甚至没有对妈妈说过一声谢谢，更有的学生稍有不顺就对妈妈大发脾气。在座的同学，谁经常对妈妈说谢谢？谁从

没对妈妈发过脾气？请举手。

学生们你们知道《羔羊跪乳》、《乌鸦反哺》的故事吗？羔羊尚知跪乳，乌鸦尚知反哺，更何况人呢？你打算怎样回报妈妈？

让学生从小事做起，回报报妈妈。

比如，要经常对妈妈说谢谢，您辛苦了。妈妈下班后为她端上一杯茶，晚上给妈妈洗脚，自己的事情自己做等等。

五、总结

在我们成长的道路上，还有一个很重要的人他像妈妈一样为我们含辛茹苦，那就是爸爸。爸爸用他坚实的臂膀为我们撑起一片天空。我们更要报答爸爸。还有爷爷、奶奶、外公、外婆，他们也为我们付出了很多很多，我们也应当感谢他们。另外，在我们成长的道路上还有一个非常重要的人，那就是我们的老师，他不但教我们知识，还教我们做人，我们也要感谢他们。让我们发自肺腑的说一声谢谢您老师！您辛苦了！让我们对爸爸妈妈说一声，亲爱的爸爸妈妈你们辛苦了，我爱你们！