信息技术教研活动记录8

第一篇：信息技术教研活动记录8

信息技术教研组活动记录八

时间：2011年5月12日 参加人员：信息组成员

主题：交流学生WORD小报的提高制作方法

一、交流学生WORD小报的提高制作方法：

WORD小报就是用WORD软件来制作排版的电子小报，这是信息技术课小学阶段的重难点内容，学好了，对学生以后的信息技术课的学习极有帮助。因为，WORD、POWERPOINT、EXCEL、FRONTPAGE都是OFFICE软件之一，它们有很多共通点，而WORD是基础、学好了WORD，那么在学另外的软件就事半功倍。五年级的学生在制作WORD小报的技能已经比较纯熟，对于文本框、图片、艺术字、自选图形的使用也比较灵活。学生要进一步提高自己的WORD小报制作水平，不能只满足于会做，还要从美观、创新方面提高水平。所以，这次我尝试让学生使用自选图形对小报进行布局，拼画出一些有趣的图案，然后将文字、图片填入其中。要强调学生要不但要有创新意识还要让作品美观。

二、决定本学期信息网络社团的学习内容：电脑绘画、电脑小报、电脑动画。

三、交流讨论近期教育教学情况。

第二篇：信息技术教研活动记录3

信息技术教研组活动记录三

时间：2009年3月18日 参加人员：信息组成员

主题：如何评价一节课的教学质量

本次教研活动我们讨论了这样一个问题：如何评价一节课的教学质量。大家经过讨论都认为，评价一节课的教学质量不能弱化知识技能的教学和审美能力的培养，而是要通过形式多样、生动活泼的教学方法与手段，强化学生在愉悦的过程中感悟与理解信息技术。以审美为前提，突出信息技术学科特点，体现《信息技术课程标准》的理念和要求。教师既要熟悉教材、尊重教材使用好教材，又能根据学生实际，创造性的、科学合理的组合或调整好教材。目标适当，具体明确，使全体学生得到发展。

要注重学生的学习兴趣，在综合性的信息技术实践活动中，使学生充分感受和体验信息技术与人、信息技术与社会，信息技术与生活的关系。关注全体学生，教和学有机结合，方法灵活多样，富有创意。学生主动思考、想象丰富、思维活跃。自主学习、合作探究，兴趣浓厚，气氛热烈。养成学习信息技术的良好习惯。

第三篇：信息技术教研活动记录7

信息技术教研组活动记录七

时间：2011年4月11日 参加人员：信息组成员

主题： 讨论WORD小报的制作方法

一、交流讨论近段时间组内教师的教学情况。

二、总结讨论WORD小报的制作方法：

WORD电子小报主要使用艺术字、自选图形、文本框这三个功能拼凑出小报的框架，然后在其中插入一些文字和图片，最后进行美化形成作品。组内认为不能让学生们使用模板，如果做出来的小报千篇一律，这样就不利用体现学生的个性和创意。学生第一次做小报做不好不要紧，可以慢慢修改，而在一次次的修改中学生们的制作水平得到了提高，同时也让学生们感受到DIY的乐趣。因此，制作出来的小报作品比较能体现学生们的WORD图文编辑能力和审美能力。要求四年级的学生以掌握WORD小报的制作方法为主，五年级的学生有了一定的电脑操作基础，要求以制作美观为主。

三、定期对中心机房、计算机教师等硬件设备进行相关检测，确保其顺畅通行。

第四篇：四年级语文教研活动记录 8

四年级语文教研活动记录 9 时间: 6、22 地点 中年级办公室 内容: 作 文 考 试 交 流

参加人员 徐丽华、李科霞、吴培玉、刘俊

活动过程：

一、翻阅本班试卷，了解大致情况

常州市浦前中心小学 小学2006-2007 学年第 二 学期 四 年级作文期末成绩相关数据汇总班级在籍人数统计人数随班就读生数病事假各 分 数 段 统 计最低分总分平均分优秀率及格率教者10090-9980-8970-7960-6960以下 四（1）4848--122313--70徐丽华 四（2）4646--62910169李科霞 四（3）4443162214160吴培玉 四（4）4847162611465刘俊

年级合计 附不及格学生班级姓名：

二、交流考试中存在的一些问题。四（！）学生选材比较丰富，有跳蚤市场当营业员的成功体验，有学溜冰的成功经历，有第 一次当家，第一次看孩子等等，学生基本能抓住文章重点，展开细致的描写。但也有部分学生也存在一定问题。

1、刘盛炎烧菜重点写了准备过程，而真正烧体现重点的地方只有三言两语；孙一的养小白兔，主要生动再现了动物的可爱，可具体怎么养的没有明确说明，虞嘉希的两个同学打篮球，主要写对方的活动，而自己反而成了配角------所以学生对于如何立足重点具体表现还存在一定的问题，应注意指导。

2、由于指导老师的错误引导，学生有些进入误区。为了避免部分差生只写几句话，所以徐老师规定要写满格子。对于一些平时能说会道的学生来说是比较容易的，但一些中等生为了填满格子就拼命充数，导致语言罗嗦而失分。因此，以后应该引起注意。

四（2）本次作文学生基本上能做到语句通顺，层次清晰，结尾能总结全文，点明文章中心。选材也较丰富，有写比赛中的精彩表现，有写第一次当家，有写第一次交电话费......但也存在一些问题：

1、一些学生的解题能力较差，题目是《我来露一手》，应该写令自己值得自豪和骄傲的一件事，而时义良却写了自己学转呼啦圈的艰难过程；贺臻则写了一家人一起买菜，烧菜的事。

2、重点不够突出。文章重点应描写自己展现本领的过程，可学生在描写这一过程时语句较平淡，内容较简单，没能把人物的动作、神情语言、心理活动有机地整合在一起，生动具体地描绘出来。

四（3）由于考前做了过多的迁移工作动员，学生80%都是套用平时的小作第一次番茄炒鸡蛋，所以选材太窄。学生的作文千篇一律，只有一些语言表达上的差别。好的同学语言生动精彩，但个别同学语句不通，如管腾翔、程红霞。还有一个通病，那就是不会把握文章的重点，烧菜的准备工作太多，“露一手”就三言两语草草了事

四（4）学生独立思考、独立写作的能力较差，他们只知道等老师把每句话统一的记录下来，学生肚子里没有好词好句。本次作文考试的选材面太窄，其实平时的很多作文都可以进行迁移运用，但学生不知变通，所以导致大多数学生的作文都是烧菜，但重点又没抓住，详细写了准备工作，略写了烧的过程。其中最差的是裴裕，写的是溜冰。他根本没有写怎么去溜，而是在写学，没能体现“露一手”，而且语句不同，简直不堪入目。

三、改进措施

1、扩大阅读的面，丰富生活体验，让写作题材丰富起来。

2、教会学生学会审题，把握中心，并紧紧围绕中心去写。

3、加强后进生的辅导。

4、立足平时的小作指导。

一个人的意义不在于他的成就，而在于他所企求成就的东西。

第五篇：信息技术教研活动记录

教研活动记录

信息技术课作为一门新课，还很年轻，需要我们教师同行及社会各界人士等不断地关心、支持、探索、交流，使我们的信息技术课教学内容不断更新，教学水平不断提高。

一、教学目标：

1.在信息技术教学中立足实际、搞好教学；

2.在信息技术教学中力求做到理论与实践充分结合。

二、教学中发现问题：

1.怎样让一个从未接触过信息技术知识的学生，熟练地掌握最基本的知识，这是开始上课前首先思考的问题。也是教学研究的第一个课题。

2.任何教学活动总离不开理论与实践相结合这条主线。信息技术更是如此。在学习书本知识阶段，由于学生一周一节课，理论与实践时间差大，这样就很大程度上增加了教师利用40分钟时间达到让学生了解、掌握、运用知识技能的难度。

三、教学整改措施：

1.利用高中学生求知欲比较强的特点，在后期的教学中，我们采取让学生自主地发现问题、发散思维，让他们对自己感兴趣的问题尽情地去探索、去研究，在不断地探索中提高自己的水平。

2.我们通过对比总结，把原来在教室内上一节理论课，再从微机房上一至两节实践课的模式，改为全部在微机室上课，四十分钟时间，基本按“讲—论—讲—练—总结”这个模式，教师利用8-10分钟左右的时间通过教师主机边讲边操作演示，把每一个知识点视难易程度，进行一至二遍讲解和演示，然后让学生模仿谈论10分钟左右，接着教师利用5分钟的时间对学生练习中出现的问题及重点进行第二次讲解，之后学生再练习10至15分钟，最后5分钟时间教师抓住教学重点进行总结，把所学知识点系统起来。每一节课根据教学内容不同，可以有不同的时间安排。这样一路走下来，学生基本上能够掌握并应用所学知识。

四、教学反思及建议：

加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，在上机时也能按规定严格的约束自己； 更多的利用现代化的电子教学手段，增强训练学生提高、集中教师课堂上的注意力； 加强自身基本功的训练，课堂上尽量做到精讲精练，注重对学生信息能力的培养，知识上做到课课清、段段清。