第一篇：课堂小结是学生极好的一种自我反思的机会
课堂小结是学生极好的一种自我反思的机会。这种自我反思的过程是一个思想升华的过程，是教师无法替代的。因此，小结应围绕学生学会了什么，有哪些收获而展开。
1、课堂小结要简明易懂
在设计中，应抓住最本质、最主要的内容，做到少而精，简明扼要、语言精炼。
2、课堂小结要有目
3、课堂小结要有引导性
在小结时，可以让学生在讨论中小结或通过一些问题，鼓励学生多加思考，激发学生探新的愿望，把课堂小结作为联系课堂内外的纽带，引导学生向课外延伸，发展学生自主探索，培养学生的思维和分析问题、解决问题的能力。例如，课堂小结可为：这节课我们学习了哪些数学知识？请你说一说。
4、课堂小结要有针对性
凡是学生难记、难理解、难掌握及容易出错的地方，都应阐明。可通过图示或表格的方式，将新学的数学知识与原有的知识进行比较，加深学生对知识的理解。
总之，课堂教学艺术是一个整体，课堂小结是其不可缺少的部分。其方式方法必须从教学内容和学生实际出发，与课堂教学艺术融为一体。总结的形式不拘一格，不论采取什么形式进行总结都应让学生感到“课已尽，意无穷”。
第二篇：鲁迅的精神是一种自我反思的危机精神
鲁迅不会过时
郁达夫在《怀鲁迅》中说：“没有伟大人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大人物而不知崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。”
在现在这个生活富足的年代里，有人说，鲁迅在当代已经过时。而我不敢苟同。我认为不管从精神层面还是文学层面他都有存在的意义，鲁迅不会过时。
这些年来，各地语文教材逐渐删减了几篇鲁迅的文章，因此又有不少人质疑起鲁迅精神的时代性。首先我觉得删减鲁迅的文章不能证明他就是过时了。时代在更替，随着时间的流逝，有很多优秀的文学作品涌现出来。课本中收录的作品不可能一成不变，我们要与时俱进。加入新的作品能给学生提供新鲜血液，年轻人应该接受新的思想。在文学世界中就应该百花齐放，允许不同的声音存在。那么淘汰的作品呢？我认为教材中只是删减了部分时代性不强、存在性较弱的文章，比如《少年闰土》、《社戏》，完全有更适合当代少年去读的文章来代替它。而留下的部分都是精华，是鲁迅的精神所在，鲁迅文章的文学性所在。
任何文学作品的产生都有其特定时代和社会环境，我们要结合时代内涵进行多重的解读，作品才能够散发其真正的魅力。真正优秀的作品是不会随着时间的流逝而褪色的。就像《论语》，即使相隔千年人们仍在研究它；即使它是封建礼教的产物，但它内在的精髓还是值得人们学习。
而我觉得鲁迅精神中最突出的、我们最需要的就是批判性。他对国民劣根性的批判在时刻警醒世人。他是一面灵魂的镜子。二十世纪的中国存在的很多问题其实现在还是存在着，只是容易被大家忽视。不论何时我们都需要这样的警醒者。毛主席曾评价他是伟大的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。作为一个革命家，他的政治性、革命性必然会渗透进他的文学作品里。而像韩寒这样的年轻作家当然也具有批判精神，但他们毕竟太“嫩”，没有经历过当年的革命时期，没有经历过腥风血雨，没有经历过“人吃人”的时代。他们写不出那么深刻的文章，他们对现实的批判层面和鲁迅不同。
鲁迅当初在日本的留学生活让他看到了很多中国人灵魂的丧失，以至于决定弃医从文，来拯救国人的精神世界。回国后面对我国的封建不平等，他敢于发出自己的声音，文字犀利，敢于较真。他的文章所讽刺的是当时社会的普遍现象，虽然讽刺的是过去，但是拿到现在同样可以讽刺当下。鲁迅的精神是一种自我反思的危机精神，不但不过时，现在还更需要。
我还记得以前学过他的《中国人失掉自信力了吗》。虽然现在我国发展迅速，但仍然有不少人崇洋媚外，对自己不够自信。所以这种文章就很有存在的必要，不会过时。还有他的《拿来主义》，也都有其当代意义。像《孔乙己》、《药》、《阿Q正传》、《狂人日记》这些文章或因限于篇幅不能全部收入课本，但中学时看过节选就对此产生了兴趣。鲁迅先生的文章伴随了我们这一代人的成长，我从不认为因为他的一些文章晦涩难懂，做起题来头疼，我们就不该学它们。我希望现在的学生，以后的学生，都去了解鲁迅的文章。即使有些篇目从教材中删减了，作为课外读物也是很好的。
《孔乙己》、《药》、《阿Q正传》、《狂人日记》这类文章还是很能吸引读者的，它们不仅仅揭示了那个年代的疯狂，批判了封建礼教。《药》突出地描写了群众的愚昧和麻木，通过对茶馆主人华老栓夫妇为儿子小栓买人血馒头治病的故事，揭露了封建统治阶级镇压革命，愚弄人民的罪行，颂扬了革命者夏瑜英勇不屈的革命精神，惋惜地指出了辛亥革命未能贴近群众的局限性。阿Q的精神胜利法，是普遍存在于中华民族各阶层的一种国民性的弱点。所以，阿Q又是一个“现代的我们国人的魂灵”。另一方面，阿Q这一典型新形象与革命的关系，也深刻地总结了辛亥革命失败的历史教训，通过阿Q的悲惨结局，鲁迅深刻地揭示了辛亥革命的不彻底性，总结了辛亥革命没有发动和依靠农民而终于失败的历史教训，提出了农民问题在中华民族革命中的重要性。小学生可能看不懂，但是作为中学生或成年人，这类作品是很值得一看的。“孔乙己”，“人血馒头”，“阿Q”，“狂人”这些词早已深入人心。
在文学方面，鲁迅曾说，《狂人日记》“显示了‘文学革命’的实绩”，它以“‘表现的深切和格式的特别’，抨击了一部分青年读者的心”。的确，《狂人日记》在近代中国的文学历史上，是一座里程碑，它奠定了新文化运动，推进了现代文学的发展。《狂人日记》也是我国新文学史上第一篇短篇小说，是中国第一部白话小说。有人说，他是现代文学的开山派。学习鲁迅的文章，对于了解中国文学史也是很有益处的。而除了杂文小说散文等等，鲁迅也写诗，诗集《野草》也有欣赏价值。
还有人说，鲁迅的文章思想“黑暗”，具有一定的反叛性，很容易就会让未经世事的儿童或少年陷入迷途，至于产生扭曲的世界观和价值观，认为现存世界的荒谬性，很容易就会临摹鲁迅先生的文风，那样就会得到适得其反的结果，与现行的和谐社会的方向背道而驰。所以不应该让孩子们接触骇人的一面。可是显然鲁迅追求的还是真善美，只不过是他描写了很多人不敢写的真相。他的倾向就是支持弱者，同情被损害和被凌辱的，反对专制，奴性，麻木，暴力。他用憎的方式来表达爱，以绝望的反抗来陈明希望。“鲁迅有一颗非常悲天悯人的心。鲁迅爱的一面容易被忽略掉。一个人如果没那么多的爱就不会有那么多的恨。鲁迅那么爱那些善良的人、爱孩子，他自我解剖，当他面对对立面的时候他才能表现出战斗的精神，他才能恨。”那个年代遭遇了太多，需要他来述说。当今社会又何尝不是呢？现在言论自由，可仍有很多人不敢说或不愿说，又或者是已经漠然。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。现在有多少人能够做到？在一件事刚发生时，大家总是倾向于沉默，只有到了不可收拾的地步或者就要牵连到切身利益的时候，人们才会在各种媒体上谈开。这仍是我们的民族劣根性！我们每个人都需要学习鲁迅的批判性和自省精神，都需要学习敢开口说话，不再沉默，不向恶势力低头。不是说我们看了鲁迅的文章就一定能怎么样，但是他的文字是时刻提醒我们民族的警铃，不可弃。
鲁迅所认识的中国，是最真实、最深刻的中国。鲁迅说过他的作品是“哀其不幸怒其不争！”就《祝福》而言，除过那个老六以外，几乎没有一个是好人，鲁迅对于他们就是满腔的愤怒。他那种敢于直面惨淡人生的勇气，发现问题本质并能尖锐提出的能力，是中国知识分子最需要的。而知识分子用笔用言论表达出自己的情感。无疑是会引导民众思维的。
“生于忧患，死于安乐”。鲁迅写的是他的所见所感，那些事没有发生在他自己身上，他自己家没有那么悲惨，但是他有强烈的民族责任感，他要用自己的笔来拯救国人。当今社会大多数人都过着比较安逸的生活，也就容易忘却自己的责任。现在很多人看着别人的苦难却一言不发，抱着事不关己的态度。
他“骂”着他那个黑暗的时代，而每个时代都有自己的黑暗，我们也要培养出更多人敢于“骂”自己的时代！
鲁迅先生，“生命的拷问者”、“灵魂的探险者”，横眉冷对现实中的丑恶、虚伪、矫情，无情地将其揭露，为国人灌注着一种“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”的勇气。“他的文章既是中华民族精神病灶的手术刀，又是中华民族精神营养的钙片。”这句话说的一点也不错。鲁迅先生身上所具备的批判精神、自省精神，值得我们每一个人学习。而这些鲁迅精神又是源自一片赤子之心，一份对国家的忠诚、对民族的责任感。
总而言之，鲁迅不会过时。他给我们留下的不仅仅是反映了那个时期的文章，留下的更是一份爱国激情，一份热忱，一种批判精神、自省精神，一份民族责任感！
第三篇：与初中学生自我反思有关的文章
反思能力是一个人持续发展所必备的素质之一.只有学会反思,才能不断矫正错误,不断探索和走向新的境界。下面小编为大家整理了与初中学生自我反思有关的文章，欢迎参考。
与初中学生自我反思有关的文章篇一
今天我针对课外班的学习和课外知识的积累作了个简要反思。课外班学习，指周末在其它培训学校的补习。现今许多孩子在课外班补习，往往是一堂课接着一堂课上，东奔西跑，有时也是在家长的督促下勉强上补习班。可是这些孩子上补习班，却没有达到较好的效果，即使取得进步也并不突出，有些不但没有进步，还因疲劳战术成绩整体下滑;而那些平日里的尖子生，却几乎不上补习班。我曾经上过一些补习课，一段时间下来后，觉得并没有太大效果。我并不是提倡不上补习班，而是选好“补习班”。补习班的学习，便是将学校所学知识温习并夯扎实，起到查缺补漏的效果，有时会有一些学习方法的教授，这对于学习成绩中等及中等偏下学习能力不太强的学生是个补救的好机会;而对于那些好学生来说，他们已经掌握了牢固的知识，并有自己独特的学习方法，便不必去上所谓的补习班了。他们应当选择适合他们需要的补习班。比如：拔高知识课程、创新能力知识课程，因人而异，这样下来好学生的成绩便会更上一层楼。每位同学应选择自己适当的补习班补习，千万不要随大流浪费了自己宝贵的时间。课外知识的积累，对于一个初中学生来说同样重要。这里不单单是文学常识的积累，还要多背诵一些古诗词，多了解一些科学、历史等各方面的知识这样便不仅会增多课外知识储备量，做一个知识少年，达到这个时代的需求，还会提高自身素养，开阔眼界。有时在考试中的课外题目答起来得心应手，并为语文议论文增添素材，益处无穷。
在学习之余背诵一些课外知识，可起到劳逸结合的效果。我在上小学六年级时每天坚持积累一些课外知识，可是自从上了初中课程安排明显较紧，常常忙于课内学习，便不像小学那样有时间积累课外知识了。从现在开始我也应像小学那样多多积累课外知识。积累课外知识途径有很多，如读书;看电视上一些科普、纪实类节目;上网冲浪……日常生活中甚至一张饭店简单的菜单、车站大屏幕上的火车时刻表，都能告诉你一些知识。这些都需要我们有一颗善于观察的好学之心。积累这些课外知识，是学有余力好学生应该做的。积累知识，有益终生。辩证看待课外班的补习，及应重视课外知识的积累，这两点很重要。正确认识他们，可擦亮我们的慧眼，在学习这条路上稳步前进，我们的学习之路也会越来越宽广
与初中学生自我反思有关的文章篇二
近来，我在语文这门功课的学习上不甚顺利，我曾不断思考着，总结了以下缺点。语文考试考查内容分为基础知识、阅读部分和作文三大类。我认为在基础部分问题不大，几乎每次都能拿满分，但每次在阅读和作文上都丢一些分，这的确不是很好的状况。阅读，是中文阅读。作为母语阅读，却丢分连连。有时中文阅读理解起来较困难，有时我总是想当然答题，对自己的答案也不确定。英文阅读相对简单，没有思考过程，只要读懂基本上是直接照抄原文。中文阅读中有些题目虽也是文章信息筛选，却总也筛选不对，还是读文章不够细致全面。通过最近的学习，我得知在做一些细节题型时有一定的方法，如要给文章分层，这样就能理清文章脉络思路，便于答题。阅读中一些特殊题型也有其相应答语，以前我没有掌握答题专用词语，不能百分之百答对题。现在只要背诵掌握一些答题技巧再结合原文答题应该就没太大问题了。至于一些积累题型，我应在日常生活中要注重知识的积累，多看书，汲取知识。
作文，我的主要问题体现在选材、运用技法及语言上。在选材上总是不够新颖，总是选择一些司空见惯的材料去写，这样每次分数并不高，可是不写这些材料又认为没有什么可写的，去现实生活中认真观察，所得材料也依然寥寥无几，这一直令我困惑。通过此阶段的学习，我得知了作文的七方面素材，借用这个假期，我决定每个方面都准备1——2个素材以备考试之用。素材贵在新颖，这样才能抓住读者的眼睛，还有便是写作技法的运用，先前我也从作文书中读到过一些写作技法，但是终究太少，考试中不能实用。而最近学到的新方法中都很实用，且可使文章焕然一新。在日常写作中，我决定揣摩这个技法，并在我的作文中时时运用，运用技法也是考场作文的一大得分点。作文中的语言有时所用辞藻不够优美。至于这方面，我要多阅读一些名家作品，去模仿运用精彩语段，这个方法我没用多久，但有较大效果，应当坚持下去。鉴于我在语文阅读和写作中的问题，尚且如此。面对以上总结出的解决方法，我应运用并重在坚持下去，相信过不了多久我的语文学习会更上一层楼反思报告太原五中初三王宸针对现阶段的学习状况，我发现了两点不足之处：
一是不善于劳逸结合;
二是不能在课后及时对所学知识归纳总结。对于此现象，我作了一个分析纠正。不善于劳逸结合，对于我来说是两方面，一方面是娱乐时不能放松下来而总想着学习上的知识和难题，而在学习时又是不能及时收心总还想着娱乐，这是一个普遍问题但又很严重，例如一次我和爸爸妈妈到迎泽公园散步，爸爸问我一个问题，我却答非所问，心里面还在想着作业。这种状态使得我的学习效率大大降低，学习效率低学习成绩随之整体下降。我也曾不止一次想改掉此毛病，但十分困难，不过现在大有好转;第二方面便是不注重时间分配，一学习起来便是一连好几个小时无休止学习，中间不停顿休息，这样视力不仅会受到伤害，学习效率也大打折扣。每天如此造成恶性循环，影响了学习成绩。本学期期末成绩不甚理想，也与此有很大的关系。在这里我特地制定一方案。因为在学校40分钟上一堂课，我在家中学习时便每隔1小时休息15分钟，这15分钟用来换脑子，包括在窗边远眺、喝水、听音乐、闭目休息等等。一开始可能很困难，但长期下来我相信自己一定能完全改变过来的。不能在课后及时对所学知识进行归纳总结，“及时”二字，又和时间、效率扯上边。在课后，我也会归纳总结老师课上所讲知识，但没有做到及时，当我复习完毕前边老师所讲知识后，已经有一段时间了，别的同学也许都复习一两遍了，我还停留在一遍的基础上。其实我应当在当晚及时消化白天所学知识，可是由于前面所述原因，时间没有充分利用，所以只能一拖再拖，致使复习效果不好，本次期末考试便是个教训。但是我始终坚持“课前预习，课上认真听讲”，这又稍稍挽回些败局。前两日，我为自己制定了一个详细的暑期学习计划，计划上所列科目任务，强制自己必须完成，这是个好注意，不仅锻炼了我合理安排时间的能力，更主要地锻炼了我的意志力，能彻底解决“不能及时总结，复习知识”的问题，最近我便在努力实施这一计划，一直坚持得还不错，我希望自己能坚持下去。我现在存在的两个问题是环环相扣的，只要解决其中任何一个问题，另一个问题便迎刃而解。这两个问题也是我的致命伤口，我要努力彻底改正，这样我的学习效率便会大大提高，达到事半功倍的效果，铺平今后学习之路。
与初中学生自我反思有关的文章篇三
原来，我只是一直在困惑——到底是什么令我的成绩平平?什么是我与别人渐渐有了差距?知道做了“中小学DAT高效学习方法诊断试题”，我才似乎找到了问题的根源所在。乐观的心态是成功的关键。唯有在面对挫折时不气馁，用积极的眼光看待每一件事，才能在人生这条充满困难的大道上越走越远。想想自己，面对一点点小小的失败，便经常觉得承受不了。
上学期是我的数学小测验成绩一直不尽人意，总是会比自己期望的分数低好多。再有一次的希望落空后，我哭着想：也许天生不适合学习数学吧，明明可以考得更好却每次都令人失望。放弃?却又不甘心。哭过之后，我选择了更加努力，调整心态，正确地面对失利。终于，我在期末考试中，考出了一个没有令我失望的成绩。由此可见，一个良好的心态的重要性。
所以，失败并不可怕，可怕的是失去信心。
今后的我，应该学会调整心态，保持乐观开朗的状态!“你为什么可以学得那么轻松却又成绩那么好呢?”“你可以试着每天预习一下第二天要学习的内容，时间长了，就会有不一样的效果。”……这是我和同学间的一段对话，当说到“预习”时，我不禁有些后悔——早就听别人说学前应先预习一下，我还不以为然，还想着：反正明天要学，预习了也没什么用。可看着他们成绩都那么好，却又找不到原因。看来，预习的效果还真是不可忽视,只有做好了准备，才会有所收获。正可谓“机会留给有准备的人”呐!拥有良好的学习习惯是重要的，比如上面说到的预习。它们往往会在前进的道路上起到不可忽视的作用。在做作业的过程中，我总是会磨磨蹭蹭，不是看会儿书就是吃会儿东西，以至于最后匆忙写完作业后也是很晚，根本没法去做更多的课后练习，第二天也不能有一个很好的精神状态。如此往复，上课时总是走神，习题也比别人少做许多，这样渐渐就和别人有了差距。
这样仔细地分析，我才发现我在学习中存在的漏洞还真的不少，这让我知道了为什么我的成绩总是止步不前，也为我指明了改进的方向。希望今后的我可以改掉曾经的坏习惯，学习他人的学习经验，从而进步。写后小记：一直以来不知道自己的问题所在，直到面对那一百道看似简单实则引人深思的问题，我才开始认真地反思自己的问题——不能持之以恒、没有计划、磨蹭……也许我的问题不止这些，但至少从下笔的那一刻，我明白了自己需要改进的地方在哪里，这也是迈进了一大步，不是吗?那么既然知道了不足之处，我就一定会努力的 反思日志太原第二外国语学校初三 陈燕华老师和家长都常说，学习要有计划性，我曾对此不以为然，觉得先将手中正在做的事做好，再去想下一步该怎么做也不晚，因此，每次面对妈妈的劝告，我总是左耳朵进，右耳朵出，点点头之后又我行我素。曾经尝试着做了一段时间的学习规划，还信心满满地将计划贴到了书桌上。好不容易坚持了半个学期，还是松懈了——先是渐渐开始不遵守计划中的时间表，然后开始拖沓，今天的事拖到明天，明天也完成不了就后天……就这样，任务越拖越多，到最后也就没了完成的心思，干脆放弃了。这时候，面对着“每学期、每周的学习计划?”“在暑假、寒假时，能否制定出生活计划并贯彻执行?”的质疑，我不知道该怎样回答。每次制定的好好的计划总是会半途而废，周而复始，我几乎对自己失去了信心，不停地问自己：难道我就不能向别人一样按照计划做事吗?我的自制力就这么差吗?就这样，每次我准备制定计划的时候，我就想起了以前制定计划的经历，心中的热情忽地减了半，失落地想，自己就是没毅力，不能坚持。反正每次都坚持不下去，不如像以前那样，一步一步的来，也省的到最后对自己失去信心。
说了这么多，问题要归结到“不能持之以恒，没有毅力”上来。这是我长期以来一直很困惑的问题，想尽了各种办法就是没法克服这个缺点。每次被妈妈批评之后，总是“痛下决心”，心想着一定要改掉这个坏毛病，也只有这时，坚持的时间才会长一些。可时间一长，便又恢复到了原来的样子。没有其他的好办法，只能靠自己慢慢的改变，就从现在开始，下决心改变。希望这次我会真的努力，真的会改变，真的可以克服自己的缺点。树立一个目标，建立一个计划，真的没有想象中的难，相信自己，坚持一下，会成功的。这不仅是一篇小小的文章，也是我想说给自己的话。但愿这一次，我不会失望。
第四篇：自我反思是教师进步的前提和保障
自我反思是教师进步的前提和保障
在听课过程中，感触比较深的是：我们的教师正有意识地尝试改变自己教学方式，并取得一定效果。如老师们普遍使用小组学习法、探究式学习法等。但对这些学习方法尚缺乏深刻的认识，许多情况下光有形式而实际效果不明显。同时，对课堂教学的重要环节——反馈与调控缺乏深刻理解，许多教师还仅仅专注于教案能否完成，而忽略了学生的反应和接受度，这是导致课堂教学效率低下的关键原因之一。
我们有的老师已经注意到整个教学环节的完整性、多层次性，但如果许多问题都只是点到为止，没有深入分析、层层剥茧似的设问，不充分利用一题多解、一题多变等教学策略，不能对课堂教学中的及时生成性资源的充分利用，那么学生的思维能力培养的局限性就会体现出来，这就是我们经常听到的：语文阅读理解差，作文立意不高；数学综合性解决问题的能力、应变能力差；英语出现一两个单词变形就说超纲；理化对情景题的理解能力差等等问题的由来。
教学是一门艺术，一个好的教师，是集爱心、耐心、恒心与智慧于一身的人。在自身的温饱问题得到解决后，我们需要考虑的是如何体现自身的价值，任何想在学校发财的人都不适合做老师，因为没有一个国家的义务教育阶段教师发财的先例。既然如此，我们更多需要考虑的就是，如何在不断的自我反思中成长、成熟、成材。在竞争异常激烈的上海，尤其是目前的金融危机下，教师这一职业越来越受人欢迎。因此，我们每个人都要珍惜自己的岗位，要不断在反思中提升自己的内涵，不断提高工作效率，要明确树立服务意识，要深刻领会“我们的工作就是为祖国的未来建设者提供优质的教育和自我成长的可能性”这一基础教育的目的。说白了，就是我们必须对得起孩子们。
同时，同伴互助和专家引领也只有在自我反思、自我要求进步时才会产生作用。因此，作为教师，一定要注重自我反思的有效性，请记住：你的教学反思是自我提高的前提和保障！不要把写教学反思作为完成任务来应付。在检查每月一次的教学反思时，我感觉我们多数老师还是在应付，没有真正领会学校这一安排的目的和意义。希望这个问题引起大家足够的重视。长江后浪推前浪是一个不争的事实，关键在于我们是否在还没有被推的时候就放弃抵抗、俯首称臣了。
基地附中 2009年6月
第五篇：把课堂归还给学生——《手指》一课的反思
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把课堂归还给学生
——《手指》一课的反思
《手指》这篇课文是第一单元的最后一篇，在前四篇文章学习的基础上，学生对于联系生活实际来谈文章所蕴含的道理的方法已经能运用自如了。
今天，我们在学习这篇文章时，我给了同学们一个学习的思路：按照阅读提示中的问题，在小组长的组织下，用20分钟的时间来自主学习，尤其注重联系生活实际来谈本课所蕴含的道理。利用10分钟的时间让大家汇报，期间，我做必要的点拨、指导。最后，用10分钟的时间来做本课的巩固，而且效果非常好。真正实现了“节节清”。
40分钟的课堂，大部分时间都是学生在活动，我说话的时间不足5分钟。课堂中最为精彩的环节还是各小组的写话训练：
如拔河比赛，要想赢得比赛，大家就要团结一致，齐心协力，心往一块想，劲往一块使。俗话说得好：“人心齐，泰山移”。——精卫填海组
如我们的小组讨论，如果在平时，一些同学就会懒于动脑，应付完事，但在小组合作中，在小组长的组织下，需要人人都得参与其中。在大家的共同探讨中，总能顺利完成任务。由此看来，人多智慧广，六个人的智慧怎么说也比一个人的智慧广吧，常言说得好：“三个臭皮匠，赛过诸葛亮。”——阳春白雪组
如在写作业时，一本厚厚的书不经意间掉到了地上，如果单用一根手指，无论哪一根都不能将地上的书捡起来。如果五个手指团结起来，轻而易举就能把书捡起来。由此可知，我们要团结一致。只要团结一心，还有什么困难克服不了的呢？——傲霜挺立组
“一根筷子容易折，十根筷子难折断”。就拿拔河比赛来说，紧靠几个人的力量是远远不够的，需要大家一起努力才行。有句话说得好：“团结就是力量！”——展翅翱翔组 „„
阅读提示都是围绕目标所提出的，各小组能够围绕提示中的问题，带领小组员，或默读思考，或举手发言，或认真倾听，或热烈讨论，或感情朗读„„人人都能参与其中。因此，课堂还是要归还给学生。
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