玉溪市各区县2014年教师招聘考试《教育学》考前冲刺试题及解析

第一篇：玉溪市各区县2014年教师招聘考试《教育学》考前冲刺试题及解析

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参考答案及解析

一、填空题。本大题共10个小题，每小题2分，共20分。

1.A 2.B 3.B 4.D 5.B 6.B 7.D 8.C 9.A 10.D

二、填空题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。

11.教会教育

12.基本实现教育现代化;进入人力资源强国

13.启发式

14.研究能力

15.教育与生产劳动相结合16.《教育法》

17.双方地位平

18.掌握学习理念

19.学会生

20.创造性

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第二篇：2014年玉溪市各县区教师招聘考试统考《幼儿教育学》冲刺试题及解析

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二、填空题(每小题2分，共16分)

11.创设环境时，____是依据，应把____落实到月计划、周计划、日计划及其每一项陕体的活动中。

【答案解析】目标 教育目标

12._______在人类教育史上第一个提出“教育要遵循自然”的论点，为人类研究儿童、教育儿童指出了正确方向。

【答案解析】亚里士多德

13.培养幼儿良好的道德品质应从培养他的______入手。

【答案解析】道德情感

14._______是社会最基本的单位，也是幼儿成长最自然的生态环境。

【答案解析】家庭

15.我国的《幼儿园工作规程》是在______年正式颁布实施的。

【答案解析】1996

16.对学前儿童实施_______教育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前教育法规所规定的学前儿童教育的任务。

【答案解析】全面发展

17.幼儿园环境的特点是____、____。

【答案解析】环境的教育性 环境的可控性

18.发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合____的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。

【答案解析】幼儿的年龄特征及身心健康发展

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第三篇：2014年玉溪市(易门-华宁-通海)教师招聘考试《教育学》冲刺试题及解析范文

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参考答案及解析

一、填空题。本大题共10个小题，每小题2分，共20分。

1.B 2.C 3.B 4.D 5.C 6.D 7.B 8.B 9.A 10.D

二、填空题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。

11.《学记》

12.斯巴达教育和雅典教育

13.科教兴国

14.旧式分工

15.实践能力

16.理论联系实际的原则

17.校本课程

18.基本技能技巧

19.道德行为

20.活动实施

三、判断说明题：本大题共5个小题，每小题4分，共20分。

21.正确。答案解析为了使教育能够完全按照自己的意志进行，政治上占统治地位的阶级一定要牢牢控制教育的领导权，统治阶级可以通过国家政权力量、经济力量、意识形态来控制教育的领导权。

22.错误。答案解析这是一种遗传决定论。遗传素质是人的发展的生理前提或物质前提，遗传素质为人的发展提供的是可能性。

23.正确。答案解析指导者是现代教师应该扮演的一个基本角色。教师要成为研究者是信息渠道多样化的必然结果，是学生自主发展的需要，是缓解学生心理问题的要求。

24.正确。答案解析学校工作必须坚持以教学为主，全面安排的方针。以教学为主要求在时间上多用于教学;在内容上以学书本知识为主;在组织形式上以课堂教学为主。

25.错误。答案解析教学的目的是促进学生的全面发展，包括智育，德育，体育等

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第四篇：2014年玉溪市各县区教师招聘考试统考《幼儿教育学》冲刺试题及解析

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四、论述题(共24分)

24.为什么说幼儿园全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可分割的关系?

【答案解析】

幼儿园全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可分割的关系，因为：

(1)幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。

(2)全面发展是针对片面发展而言的，偏重任何一个方面或忽视任何一个方面的发展都不是全面发展;全面发展并不意味着个体在体、智、德、美诸方面齐头并进地、平均地发展，也不意味着个体的各个发展侧面可以各自孤立地发展。因此，幼儿园的全面发展教育在保证幼儿体、智、德、美诸方面全面发展的基础上，可以允许幼儿个体在某方面突出一些。同时，应注重幼儿各方面发展的和谐与协调。

(3)体、智、德、美诸方面统一于幼儿个体的身心结构之中，体、智、德、美任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约，不可分割。对幼儿的全面发展来说;不能偏废任何一方面，任何一方面的偏废都将影响其他方面的发展。体、智、德、美四育融汇在一起，形成一种整体教育力量，落实在幼儿的全面和谐发展之中。只有正确认识四育之间的相互关系，实施全面发展教育，才能发挥教育的最大功效。

25.试析皮亚杰的认知理论的主要观点及其在幼儿教育中的应用。

【答案解析】

(1)皮亚杰提出儿童心理发展有四个基本要素：成熟;练习和习得的经验;社会性经验;具有自我调节作用的平衡过程。

(2)皮亚杰根据儿童认知发展将儿童划分为四个阶段：感知运动阶段(0～2岁);前运算思维阶段(2～7岁);具体运算思维阶段(7～11岁);形式运算思维阶段(11～15岁)。

(3)在教育中的应用，要根据儿童思维发展的年龄特点对儿童进行教育。

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第五篇：2014年玉溪市教师招聘考试考前《中学心理学》冲刺题及解析(6)

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三、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“√”或‘×”。每小题l分，共20分)

1.中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高到命题学习水平。()

2.技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。()

3.元认知调节策略与监控策略无关。()

4.漫无目的地幻想也可以看作问题解决。()

5.自我控制法是一种经过人本主义心理学改善过的行为改变技术。()

6.采用掌握学习进行教学，学生的成绩是以在团体测验中的名次为依据的。()

7.优秀学生没有问题行为。()

8.课堂练习时，专家教师要求学生做作业时要安静，并把这看作课堂中最重要的事情。()

9.教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。()

10.中学生随着年龄增长，同伴的影响越来越强，在某种程度上甚至超过父母的影响。()

11.学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。()

12.特殊迁移的范围往往比一般迁移广。()

13.实物直观一般比模象直观教学效果好。()

14.在操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。()

15.元认知策略的三个方面是相对独立地工作的。()

16.自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。()

17.研究表明，学生的态度与品德特征与家庭的教养方式没有关系。()

18.健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。()

19.对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。()

20.教师可用相同的课堂管理模式对待不同性质的班级。()

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