五年级音乐下册 我们要做雷锋式的好少年2教案 湘教版

第一篇：五年级音乐下册 我们要做雷锋式的好少年2教案 湘教版

我们要做雷锋式的好少年

教学内容：

1.综合训练(一)

2.讲解弱起小节

3.学唱歌曲《我们要做雷锋式的好少年》

教学目的：

1.综合训练(一)有两个目的，一是做发声练习二是作为讲解弱起小节知识的谱例。

2.学习弱起小节的含义及其在音乐中的表现效果。

3.指导学生用坚定有利的声音演唱歌曲。

教学重难点：

1.理解弱起小节

2.学唱歌曲《我们要做雷锋式的好少年》

教学过程：

1.学习综合训练(一)练习有弹性的气息控制及非连音的唱法，模仿马蹄的声音 “da。dada。da”再按 “la”演唱。

2.再次演唱注意唱准 “#fa”与 “#sol”。

3.提问：四四拍强弱规律?最后一小节是几拍?头与尾小节拍数加起来与拍号有什么关系?

4.启发学生分析讨论。

5.讲解读谱知识。

6.导入《我们要做雷锋式的好少年》。

7.初听范唱。

8.结合思想品德课教材，请学生讲述雷锋同志的先进事迹。

9.学唱第一段乐谱，巩固弱起小节。

10.学唱第二段乐谱，注意二声部和谐。

11.分声部演唱第二乐段。

12.注意：带附点的音符节奏，重音记号及带有连音线音的时值。以及八分休止符。

13.演唱歌曲歌词。

14.分声部演唱第二乐段。

15.完整演唱歌曲，下课。

第二篇：五年级音乐下册 我们要做雷锋式的好少年1教案 湘教版

我们要做雷锋式的好少年

教学内容：

1.复习第九册教材内容。2.展示本学期教学内容及要求。3.综合训练

（二）教学目的：

1.复习是对旧知识的巩固，为新学期学习新知识做好准备。

2.展示新学期教学内容与要求，让学生对新学期有一个完整系统的了解与印象。

3.指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲《我们要做雷锋式的好少年》教育他们向雷锋叔叔学习。教学重难点：

1.学习弱起小节的含义及其在音乐中的表现效果。

2.按指定节奏进行旋律片断创作，发展学生的音乐思维能力。教学过程：

1.梗概介绍新学期内容。2.提出新学期新建议。

3.复习旧知识，线谱与简谱对照

四几拍 八几拍

X4拍()8拍()X--2拍()4拍()X.1.5拍()3拍()X 1拍()2拍()X 0.5 拍（）4.复习节奏组合

5.听辨大小三度音程并演唱。6.复习二三四六拍子的强弱规律。7.节奏听辨抢答。

(1)四三拍 四二拍 四二拍(2)四二拍 八六拍 四四拍(3)四二拍 四二拍 四二拍

8.学生选举 “小小作曲家创作大赛”组委会。9.学生旋律创作评委会选出优秀作品展示。10.教师小结下课。

第三篇：我们要做雷锋式的好少年教案

备课格式

（三）深入讨论

三、演唱全曲风格

让我们再来听一遍，听的时候请思考：歌曲的情绪怎样？力度怎样？速度怎样？

学生小组讨论后回答。（是像听摇篮曲一样想睡觉？还是想跳舞？或是踏步行进？）

这首歌曲的速度跟我们行进时的速度一致，也叫进行曲速度。3.跟唱歌曲，听辨演唱顺序，学习D.S.反复记号

教师：在这首歌曲里，出现了我们从来都没有见过的D.S.反复记号，让我们来认识一下。教师讲解D.S.的用法）

（三）深入讨论

⑴讨论什么叫弱起小节。

（2）弱起小节和重音记号在歌曲中的作用！

教师：这首歌是几几拍子的？（2/4拍）

教师：2/4拍表示什么意思？大家复习一下。（2/4拍表示一四分音符为一拍，每小节两拍）

教师：现在我们来看一下歌曲的第一小节有几拍？（一拍）

教师：第一小节只有一拍，是一个不完全小节；最后一小节也只有一拍，也是一个不完全小节，可是，它们俩个合起来就构成了一个完全小节。弱起小节使得歌曲的强拍后置，再加上重音记号的运用，使歌曲更富有动力感，朝气蓬勃。（指导学生演唱歌曲的第一乐段歌词）

（3）休止符的演唱效果。出示不同乐段运用比较法比较有休止符和没有休止符的演唱效果。（4）连续附点八分音符的演唱效果（比较法）

教师出示不同的节奏练习

三、演唱全曲

1、学生完整齐唱歌词，教师及时纠正错误。

2、学生小组讨论后回答。（是像听摇篮曲一样想睡觉？还是想跳舞？或是踏步行进？）

3、小组讨论熟悉D.S.反复记号的运用。

1、小组讨论后汇报交流（第一小节是从第二拍开始的，也就是说是从弱拍开始的，所以第一小节又叫弱起小节）

2、学生紧握拳头，用bong来唱歌曲的第一句体会弱起小节。

3、学生小组演唱并比较老师出示的乐段

4、小组练习节奏

1、学生完整齐唱歌词。

第四篇：《我们要做雷锋式的好少年》教案

第一课 我们要做雷锋式的好少年 教学内容：

一、歌曲：我们要做雷锋式的好少年

二、读谱知识：弱起小节

三、综合训练：１、声乐练习

2、节奏听辨及旋律片断创作

四、欣赏：童年——选自《海霞》组曲（管弦乐曲）教学目的：

一、指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲《我们要做雷锋式的好少年》教育他们向雷锋叔叔学习。

二、学习弱起小节的含义及其在音乐中的表现效果。

三、按指定节奏进行旋律片断创作，发展学生的音乐思维能力。

四、通过欣赏《童年》巩固并运用已学过的乐器知识，发展学生音乐听觉与记忆力，并结合作品的内容对学生进行”一史两情”教育。教材分析：

一、歌曲《我们要做雷锋式的好少年》为大调式。二段体结构。是在学雷锋活动中创作的一首为广大少年和儿童喜爱的歌曲。

二、读谱知识：音乐由弱拍或强拍弱位上开始。

三、综合训练：发声练习讲解弱起小节。

听辨旋律短句，按指定节奏创作两小节旋律片断。

四、欣赏：管弦乐乐曲《童年》原是影片《霞》中的配乐，后由作曲家王酩本人改编为《海峡组曲》。教学重点：弱起小节 教学难点：旋律写作 课时安排：三课时 第一课时:教学内容： 一 复习第九册教材内容。二 展示本学期教学内容及要求。三 综合训练

（二）教学目的：

一、复习是对旧知识的巩固，为新学期学习新知识做好准备。

二、展示新学期教学内容与要求，让学生对新学期有一个完整系统的了解与印象。教材分析：

综合训练

（二）有两个要求，一是听辨节奏短句

二是按指定节奏，用do，re，mi，fa，sol创作两小节旋律。

教学重点：旋律写作。教学过程：

１梗概介绍新学期内容。２提出新学期新建议。3 复习旧知识，线谱与简谱对照 四几拍。

八几拍 X

4拍()

8拍()X--

2拍()

4拍()X.1.5拍()

3拍()X

1拍()

2拍()X

0.5 拍（）4 复习节奏组合 5 听辨大小三度音程并演唱。6 复习二三四六拍子的强弱规律。7 节奏听辨抢答。

(1)

四三拍

四二拍

四二拍(2)

四二拍

八六拍

四四拍(3)

四二拍

四二拍

四二拍 8 学生选举 “小小作曲家创作大赛”组委会。9 学生旋律创作评委会选出优秀作品展示。10 教师小结下课。第二课时:教学内容：

一、综合训练(一)

二、讲解弱起小节

三、学唱歌曲 教学目的：

一、综合训练(一)有两个目的，一是做发声练习二是作为讲解弱起小节知识的谱例。

二、学习弱起小节的含义及其在音乐中的表现效果。

三、指导学生用坚定有利的声音演唱歌曲。教材分析：

一、综合训练(一)是一字一音 “la”发声的二声部合唱。

二、弱起，造成歌曲或乐曲第一小节为不完全小节，是音乐富于动力感和行进感。

三、歌曲前面千呼后应完整而统一，塑造了新一代青少年光辉形象，富有教育意义。教学重难点：弱起小节 教学过程：

１学习综合训练(一)练习有弹性的气息控制及非连音的唱法，模仿马蹄的声音 “da。da da。da”再按 “la”演唱。

２ 再次演唱注意唱准 “#fa”与 “#sol”。

３ 提问： 四四拍强弱规律?最后一小节是几拍?头与尾小节拍数加起来与拍号有什么关系? ４启发学生分析讨论。５讲解读谱知识。

６导入《我们要做雷锋似的好少年》。７初听范唱。

８结合思想品德课教材，请学生讲述雷锋同志的先进事迹。９学唱第一段乐谱，巩固弱起小节。１０ 学唱第二段乐谱，注意二声部和谐。１１分声部演唱第二乐段。

１２ 注意： 带附点的音符节奏，重音记号及带有连音线音的时值。以及八分休止符。１３演唱歌曲歌词。１４分声部演唱第二乐段。１５完整演唱歌曲，下课。第三课时:教学内容：

一、歌曲内容

二、欣赏《童年》 教学目的：

一、指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲《我们要做雷锋似的好少年》教育他们向雷锋叔叔学习。

二、通过欣赏《童年》，巩固并运用以学过的乐器知识，发展音乐的听觉与记忆力，并结合作品内容对学生

进行 “二史一情”教育。教材分析：

一、歌曲《我们要做雷锋似的好少年》为大调式，二 段体结构。每句均以弱起节奏为其特点，使旋律富有动力 充满活力。

二、欣赏《童年》原是影片《海霞》中的配乐。欣赏 组曲《海霞》由《童年》，《解放》《织网》《丰收》《胜利》五首乐曲组成。

教学重点：弱起强起对比。《童年》的理解。教学过程：1 轻声演唱C大调音阶。2 音程构唱。听《我们要做雷锋似的好少年》范唱，体会弱起在表现音乐形象中的作用。4 复习歌曲。弱起与强起的对比演唱。谈谈区别，体会。6 分声部演唱第二乐段。完整演唱，指导学生按力度演唱“朝气”----”坚定”----”抒情”----推向全歌高潮。8 完整听伴奏演唱。导入欣赏： 复习河北名歌《小白菜》加深学生对旧社会中劳动人民的苦难生活的理解。10 介绍“海霞”在童年时的故事。11 初听全曲。12 视唱主题音调。分段复听：感受作品中运用的音色和主题在不同的调性，调式上的重复与发展，对表现音乐的环境，气 氛和情绪的作用。听听想想：(1)圆号； 定音鼓； 钹； 风浪。(2)

民族乐器。15思想教育。

16完整复听全曲。下课。

第五篇：我们要做雷锋式的好少年

六年级音乐《我们要做雷锋式的好少年》说课稿

各位评委，大家好，很高兴能参加本次说课比赛。今天我说课的内容是人音版小学音乐教材第十二册第一课歌曲《我们要做雷锋式的好少年》。

《我们要做雷锋式的好少年》是在学雷锋活动中创作的一首较为广大少年儿童喜爱的歌曲之一。歌曲为明朗的大调式，二段体结构，进行曲风格，志气昂扬地赞颂了少年儿童们以雷锋叔叔为榜样，做雷锋式的好少年的心愿。对于我们五小的学生来说，由于大部分都来自农村，思想纯朴，积极乐观，这是学习本课的优势，但由于音乐基础稍薄弱，很可能会出现因演唱技巧的缺乏而引起对歌曲情绪处理的欠缺。

根据以上教材简析，我校学生学情的分析，结合音乐新课标的要求，我制定了如下的教学目标：

1．正确延长歌曲中的休止节奏、附点节奏。

2．引导学生用进行曲速度，意志昂扬的声音演唱歌曲。

3．指导学生用积极向上的情绪表现出要做雷锋式的好少年的坚定决心。

基于以上教学目标，我把目标2定为本课重点，把目标1定为本课难点。

为了顺利完成教学任务，课前准备也应充分。

教师准备：多媒体课件1份，7面军鼓

环境准备：课桌摆放成6人小组，各小组中央摆放1面军鼓，讲台上摆放1面军鼓。

围绕以上教学目标，教学重、难点，我将教学设计为创设情境/学唱歌曲/表演巩固/课后延伸四个环节，同时把教法和学法渗透在教学各个层面之中。

第一环节，创设情境

这一环节，分三部分

1．让学生听着歌曲《我们要做雷锋式的好少年》的伴奏进入教室。课一开

始的情境创设非常重要。配着音乐结合每组桌上摆放的军鼓，屏幕上投影的“雷锋精神代代传”图片，让学生一进入就受到氛围的感染，为后的学习做好情感的铺垫。

2．当学生坐到座位上，请他们动起自身拥有的乐器（手和脚）为歌曲打拍

点。教师适当引导打击拍点由二分节奏逐渐向八分节奏转变。这一部分不仅活跃课堂气氛，激起学习兴趣，还让学生主动参与音乐律动，把握歌曲进行曲风格。

3．音乐渐止，教师用军鼓敲击节奏（1）2/4 X0 X0 | XX 0 | X0 X0 | XX 0 || 请

学生自己拍一拍，再神气地走走。在第一条节奏正确表现后，教师敲击节奏（2）2/4 X.X X.X |X.X X.X | X.X X.X | X — || 请学生比一比，在神气的步伐上再加入坚定、自信的走一走。这一部分通过启发学生用多种形式正确掌握休止节奏、附点节奏，使难点在拍手、走步中不知不觉的得以解决。第二环节，歌曲学唱

这一环节，分三部分

1．聆听歌曲，交流“雷锋精神”。新课标倡导完整而充分聆听音乐作品，以

使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和情感的体验。这一部分通过聆听与交流，使学生进一步把握歌曲基调。

2．分步指导学唱

由于前一部分，学生一同交流了“雷锋精神”，因而我首先指导第二乐段的开始两句。方法：结合第一环节中节奏训练，引导学生用小组中的军鼓和手、脚边打拍点边唱，教师进一步示范重音记号的唱法，使歌曲更充满坚定的气势。这一设计充分发挥学生的主体性，让他们在自唱中深刻体会雷锋精神。接着指导“鼓舞我们永远向前”这一句的演唱。方法：出示两种节奏，让学生对比唱 22 33 | 55 66 | 76 56 | 7 — |与 2 23 3 | 5 56 6 | 7 65 6 | 7 —| 唱后请学生说说附点节奏给音乐带来的色彩？（学生有的可能会说附点节奏使音乐更活泼，有的可能会说附点节奏使音乐充满动力），结合书上渐强记号，从而指导正确演唱。这一设计通过让学生在自唱中比较，在比较中发现，进而让学生体会到声势浩大的学雷锋队伍大踏步向前走。

最后，指导第一乐句的演唱。方法：向学生们发出号召“做雷锋式的好少年”，自唱第一乐段，第一遍唱完后再请学生根据重音记号来演唱。唱后说说发现了什么？学生可能会说“发现了弱起乐句”也可能会说“重音记号强调„要做‟„鲜红的‟等字词”，肯定学生的发现，再一次引导正确的并充满朝气的演唱。这一设计，我根据新课标提倡的探究学习理念，通过让学生自唱、探究，用歌声表达出“雷锋式的好少年”的自信心。

3．教师弹奏，学生有感情完整演唱歌曲。得于前几步的铺垫与突破，完美

地结束全曲的教唱。

第三环节，表演巩固

这一环节，分三部分

1．播放歌曲，学生自行选择喜欢的节奏型为全曲伴奏，发挥他们的创造性。

2．选择自己喜欢的方式（如：唱、用军鼓伴奏、边唱边按拍点踏步走等）进行组合，集体表演，发挥学生主体性。

3．教师提议全体学生边唱边精神抖擞地绕教室踏步走。表现出新一代学雷

锋少年大踏步向前行。

在这一环节中每一位学生各尽其能，各得其所，各有收获。

第四环节，课后延伸

课结束前2分钟，一同交流“雷锋故事”，布置学生在课后组织一次“雷锋精神代代传”为主题的中队活动。这一环节与实践相结合，激发学生要做雷锋式好少年的决心，同时渗透思想品德教育，关注学生整体人格发展。

以上教学设计是我对歌曲《我们要做雷锋式的好少年》一课的预设，在具体的教学中，我还将根据学生的实际进行调整，以达到最优的教学，让学生学得更主动。不当之处敬请各位评委老师批评指正。