我们要做雷锋式的好少年说课稿5篇

第一篇：我们要做雷锋式的好少年说课稿

尊敬的各位评委你们好：

我是十号，今天我说课的内容是湘教版五年级下册第2课，题目是《我们要做雷锋式的好少年》

一、根据课标要求，结合学生的实际，本课的设计意图是：

在九年义务教育阶段的知识与技能目标里，明确提出了要使学生自信、自然、有表情地演唱歌曲。在唱歌教学中，如何关注学生学会唱歌技能的要求，如何引导学生有表情地唱好每一个乐句，如何学会歌曲、如何学会演唱是每节课、每时每刻都要进行的内容，而不是等歌曲学完了以后才去进行演唱处理的。本节课就很好地将学会歌曲与学会演唱融为一体。

二、学情分析：

五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常识和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。常识与能力的培养要贯穿于每节课堂教学，贯穿于整个学期。各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。

三、教材分析：歌曲为大调式，二段体结构。第一乐段由四个乐句组成，每句均以弱起节奏为特点，使旋律富有动力、充满朝气，表达了孩子们“要做雷锋式的好少年”的信心。第二乐段的开始两句，旋律转为由强拍起。连续的八分休止符、四分休止符及重音记号的运用，使音乐更坚定有力，与第一乐段形成鲜明对比。最后两句是全曲的高潮，再现了第一乐段的弱起节奏，并在尾句处运用二声部的手法及连续的附点音符的级进旋律，由低向高，形象的表达了声势浩大的学习雷锋的队伍，在大踏步的向前行进。歌曲前后呼应完整而统一，塑造了新一代青少年的光辉形象，富有教育意义。

四、根据本课的教材和学情我制订了本课的教学目标：

⒈能用坚定有力的声音演唱《我们要做雷锋式的好少年》，了解雷锋的感人事迹，明白要以雷锋叔叔为榜样，做雷锋式的好少年。⒉ 认识“D.S.”反复记号，并能正确运用与歌曲演唱之中。

五、基于以上教学目标，本课教学重点是：能用坚定有力的声音演唱歌曲《我们要做雷锋式的好少年》

难点：能用坚定有力的声音演唱歌曲《我们要做雷锋式的好少年》

六、为克服重难点我采取的教法和学法有：

教学方法：听唱法、比较法

学习方法：听赏——感受——表现

教具准备：电子琴、录音机、磁带、大歌页、旋律卡、节奏卡 下面是本课的教学过程：

一：谈话激趣，导入新课

对于雷锋，五年级的学生已经比较熟悉，本环节以“雷锋叔叔”为话题，让学生讲讲雷锋叔叔的感人事迹，创设了学习雷锋的教学情境，为下面的歌曲教学做了很好的铺垫。

问同学们知道哪些雷锋叔叔的感人事迹呢？（请3—5位学生自由发言）教师：是的，雷锋是火炬，用友爱传递人间真情；雷锋是旗帜，用行动引领我们前行；雷锋是榜样，他的精神鼓舞我们永远前进。这节课，就让我们一起来学习歌曲《我们要做雷锋式的好少年》。请同学们把音乐课本打开第10页.二、读谱知识 弱起小节

1、首先启发学生分析一段小曲

例如：2/4 1 2 |。。。| 1 ||

设问：曲子开始一拍是强拍还是弱拍？（弱拍）曲子的最后一小节是几拍？（一拍）头与尾小节的拍数加起来与拍号有什么联系？（两拍）

2、讲解定义：弱起小节：指音乐由弱拍或强拍的弱位置开始。歌（乐）曲的第一小节形成了不完全小节，凡是由弱起小节开始的歌（乐）曲，最后一小节也是不完全小节，并和曲首的不完全小节合为一个完全小节。

三、歌曲教学 我们要做雷锋式的好少年

1、让学生讲述关于雷锋的事迹，从情感上启发学生的学习热诚。

2、听录音范唱，进一步激发学习热诚。

3、学唱歌谱，可在整体感受的基础上，分段教唱。先学唱第一乐段，同时巩固弱起小节的知识。学唱时注意附点音符的节奏，唱好带有重音记号及带有连音线音的时值。再学唱第二乐段，注意八分休止符的停顿，学唱中，让学生感受弱起与强起的对比，区分层次。

4、学生随琴完整齐唱歌词，教师及时纠正错误。

5、歌曲处理：

首先要表现出进行曲行进的形象，以塑造雷锋式的好少年朝气蓬勃的群像。然后按教材分析的顺序，由“朝气”“坚定”“抒情”推向歌曲高潮。教师要指导学生正确的运用力度记号，更好的塑造新一代少年的形象。（提示：演唱时要强调声音饱满，做到强而不白，充满朝气，表现出歌曲的进行曲风格）

课堂小结：总结本节课的学习情况。

第四环节板书设计主要是写我们教唱的歌曲名称，以及一些常识性的知识

第五环节：自评互评培养鉴赏力

本课的教学评价我是以表扬和鼓励为主，随时引导学生在音乐活动中开展自评互评和老师的随堂评价，以提高学生的乐感和审美能力。我评价他们的重点是能否积极自信的参与音乐表现、能否与其他的同学协作配合、在课堂小结时我还安排了学生谈一谈这节课的感想如：这节课你学到了什么？歌曲中你最喜欢那一句？在课堂上对那些有创意的学生我还及时的发给他们小奖品。

第六环节: 本课的教具主要是运用多媒体和钢琴进行教学。

我的说课完毕，谢谢大家！

第二篇：我们要做雷锋式的好少年

六年级音乐《我们要做雷锋式的好少年》说课稿

各位评委，大家好，很高兴能参加本次说课比赛。今天我说课的内容是人音版小学音乐教材第十二册第一课歌曲《我们要做雷锋式的好少年》。

《我们要做雷锋式的好少年》是在学雷锋活动中创作的一首较为广大少年儿童喜爱的歌曲之一。歌曲为明朗的大调式，二段体结构，进行曲风格，志气昂扬地赞颂了少年儿童们以雷锋叔叔为榜样，做雷锋式的好少年的心愿。对于我们五小的学生来说，由于大部分都来自农村，思想纯朴，积极乐观，这是学习本课的优势，但由于音乐基础稍薄弱，很可能会出现因演唱技巧的缺乏而引起对歌曲情绪处理的欠缺。

根据以上教材简析，我校学生学情的分析，结合音乐新课标的要求，我制定了如下的教学目标：

1．正确延长歌曲中的休止节奏、附点节奏。

2．引导学生用进行曲速度，意志昂扬的声音演唱歌曲。

3．指导学生用积极向上的情绪表现出要做雷锋式的好少年的坚定决心。

基于以上教学目标，我把目标2定为本课重点，把目标1定为本课难点。

为了顺利完成教学任务，课前准备也应充分。

教师准备：多媒体课件1份，7面军鼓

环境准备：课桌摆放成6人小组，各小组中央摆放1面军鼓，讲台上摆放1面军鼓。

围绕以上教学目标，教学重、难点，我将教学设计为创设情境/学唱歌曲/表演巩固/课后延伸四个环节，同时把教法和学法渗透在教学各个层面之中。

第一环节，创设情境

这一环节，分三部分

1．让学生听着歌曲《我们要做雷锋式的好少年》的伴奏进入教室。课一开

始的情境创设非常重要。配着音乐结合每组桌上摆放的军鼓，屏幕上投影的“雷锋精神代代传”图片，让学生一进入就受到氛围的感染，为后的学习做好情感的铺垫。

2．当学生坐到座位上，请他们动起自身拥有的乐器（手和脚）为歌曲打拍

点。教师适当引导打击拍点由二分节奏逐渐向八分节奏转变。这一部分不仅活跃课堂气氛，激起学习兴趣，还让学生主动参与音乐律动，把握歌曲进行曲风格。

3．音乐渐止，教师用军鼓敲击节奏（1）2/4 X0 X0 | XX 0 | X0 X0 | XX 0 || 请

学生自己拍一拍，再神气地走走。在第一条节奏正确表现后，教师敲击节奏（2）2/4 X.X X.X |X.X X.X | X.X X.X | X — || 请学生比一比，在神气的步伐上再加入坚定、自信的走一走。这一部分通过启发学生用多种形式正确掌握休止节奏、附点节奏，使难点在拍手、走步中不知不觉的得以解决。第二环节，歌曲学唱

这一环节，分三部分

1．聆听歌曲，交流“雷锋精神”。新课标倡导完整而充分聆听音乐作品，以

使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和情感的体验。这一部分通过聆听与交流，使学生进一步把握歌曲基调。

2．分步指导学唱

由于前一部分，学生一同交流了“雷锋精神”，因而我首先指导第二乐段的开始两句。方法：结合第一环节中节奏训练，引导学生用小组中的军鼓和手、脚边打拍点边唱，教师进一步示范重音记号的唱法，使歌曲更充满坚定的气势。这一设计充分发挥学生的主体性，让他们在自唱中深刻体会雷锋精神。接着指导“鼓舞我们永远向前”这一句的演唱。方法：出示两种节奏，让学生对比唱 22 33 | 55 66 | 76 56 | 7 — |与 2 23 3 | 5 56 6 | 7 65 6 | 7 —| 唱后请学生说说附点节奏给音乐带来的色彩？（学生有的可能会说附点节奏使音乐更活泼，有的可能会说附点节奏使音乐充满动力），结合书上渐强记号，从而指导正确演唱。这一设计通过让学生在自唱中比较，在比较中发现，进而让学生体会到声势浩大的学雷锋队伍大踏步向前走。

最后，指导第一乐句的演唱。方法：向学生们发出号召“做雷锋式的好少年”，自唱第一乐段，第一遍唱完后再请学生根据重音记号来演唱。唱后说说发现了什么？学生可能会说“发现了弱起乐句”也可能会说“重音记号强调„要做‟„鲜红的‟等字词”，肯定学生的发现，再一次引导正确的并充满朝气的演唱。这一设计，我根据新课标提倡的探究学习理念，通过让学生自唱、探究，用歌声表达出“雷锋式的好少年”的自信心。

3．教师弹奏，学生有感情完整演唱歌曲。得于前几步的铺垫与突破，完美

地结束全曲的教唱。

第三环节，表演巩固

这一环节，分三部分

1．播放歌曲，学生自行选择喜欢的节奏型为全曲伴奏，发挥他们的创造性。

2．选择自己喜欢的方式（如：唱、用军鼓伴奏、边唱边按拍点踏步走等）进行组合，集体表演，发挥学生主体性。

3．教师提议全体学生边唱边精神抖擞地绕教室踏步走。表现出新一代学雷

锋少年大踏步向前行。

在这一环节中每一位学生各尽其能，各得其所，各有收获。

第四环节，课后延伸

课结束前2分钟，一同交流“雷锋故事”，布置学生在课后组织一次“雷锋精神代代传”为主题的中队活动。这一环节与实践相结合，激发学生要做雷锋式好少年的决心，同时渗透思想品德教育，关注学生整体人格发展。

以上教学设计是我对歌曲《我们要做雷锋式的好少年》一课的预设，在具体的教学中，我还将根据学生的实际进行调整，以达到最优的教学，让学生学得更主动。不当之处敬请各位评委老师批评指正。

第三篇：我们要做雷锋式的好少年

一、歌曲：我们要做雷锋式的好少年

二、读谱知识：弱起小节

三、综合训练：１、声乐练习

2、节奏听辨及旋律片断创作

四、欣赏：童年——选自《海霞》组曲（管弦乐曲）

教学目的：

一、指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲《我们要做雷锋式的好少年》教育他们向雷锋叔叔

学习。

二、学习弱起小节的含义及其在音乐中的表现效果。

三、按指定节奏进行旋律片断创作，发展学生的音乐思维能力。

四、通过欣赏《童年》巩固并运用已学过的乐器知识，发展学生音乐听觉与记忆力，并结合作品的内容对学生进行”一史两情”教育。

教材分析：

一、歌曲《我们要做雷锋式的好少年》为大调式。二段体结构。是在学雷锋活动中创作的一首

为广大少年和儿童喜爱的歌曲。

二、读谱知识：音乐由弱拍或强拍弱位上开始。

三、综合训练：发声练习讲解弱起小节。听辨旋律短句，按指定节奏创作两小节旋律片断。

四、欣赏：管弦乐乐曲《童年》原是影片《霞》中的配乐，后由作曲家王酩本人改编为《海峡组

曲》。

教学重点：弱起小节 教学难点：旋律写作 课时安排：三课时

第一课时:教学内容： 一 复习第九册教材内容。二 展示本学期教学内容及要求。

三 综合训练

（二）教学目的：

一、复习是对旧知识的巩固，为新学期学习新知识做好准备。

二、展示新学期教学内容与要求，让学生对新学期有一个完整系统的了解与印象。

教材分析：

综合训练

（二）有两个要求，一是听辨节奏短句 二是按指定节奏，用do，re，mi，fa，sol

创作两小节旋律。教学重点：旋律写作。

教学过程：

１梗概介绍新学期内容。２提出新学期新建议。3 复习旧知识，线谱与简谱对照

四几拍。八几拍

X4拍()8拍()

X--2拍()4拍()

X.1.5拍()3拍()

X 1拍()2拍()

X 0.5 拍（）复习节奏组合 听辨大小三度音程并演唱。复习二三四六拍子的强弱规律。节奏听辨抢答。

(1)四三拍 四二拍 四二拍

(2)四二拍 八六拍 四四拍

(3)四二拍 四二拍 四二拍 学生选举 “小小作曲家创作大赛”组委会。9 学生旋律创作评委会选出优秀作品展示。教师小结下课。

第二课时:教学内容：

一、综合训练(一)

二、讲解弱起小节

三、学唱歌曲 教学目的：

一、综合训练(一)有两个目的，一是做发声练习二是作为讲解弱起小节知识的谱例。

二、学习弱起小节的含义及其在音乐中的表现效果。

三、指导学生用坚定有利的声音演唱歌曲。

教材分析：

一、综合训练(一)是一字一音 “la”发声的二声部合唱。

二、弱起，造成歌曲或乐曲第一小节为不完全小节，是音乐富于动力感和行进感。

三、歌曲前面千呼后应完整而统一，塑造了新一代青少年光辉形象，富有教育意义。

教学重难点：弱起小节

教学过程：

１学习综合训练(一)练习有弹性的气息控制及非连音的唱法，模仿马蹄的声音 “da。da da。

da”再按 “la”演唱。

２ 再次演唱注意唱准 “#fa”与 “#sol”。

３ 提问： 四四拍强弱规律?最后一小节是几拍?头与尾小节拍数加起来与拍号有什么关系?

４启发学生分析讨论。５讲解读谱知识。

６导入《我们要做雷锋似的好少年》。

７初听范唱。

８结合思想品德课教材，请学生讲述雷锋同志的先进事迹。

９学唱第一段乐谱，巩固弱起小节。１０ 学唱第二段乐谱，注意二声部和谐。

１１分声部演唱第二乐段。

１２ 注意： 带附点的音符节奏，重音记号及带有连音线音的时值。以及八分休止符。

１３演唱歌曲歌词。１４分声部演唱第二乐段。１５完整演唱歌曲，下课。

第三课时:教学内容：

一、歌曲内容

二、欣赏《童年》

教学目的：

一、指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲《我们要做雷锋似的好少年》教育他们向雷锋叔叔学习。

二、通过欣赏《童年》，巩固并运用以学过的乐器知识，发展音乐的听觉与记忆力，并结合作

品内容对学生

进行 “二史一情”教育。

教材分析：

一、歌曲《我们要做雷锋似的好少年》为大调式，二 段体结构。每句均以弱起节奏为其特点，使旋律富有动力 充满活力。

二、欣赏《童年》原是影片《海霞》中的配乐。欣赏 组曲《海霞》由《童年》，《解放》《织

网》《丰收》《胜利》五首乐曲组成。教学重点：弱起强起对比。《童年》的理解。

教学过程：1 轻声演唱C大调音阶。2 音程构唱。

听《我们要做雷锋似的好少年》范唱，体会弱起在表现音乐形象中的作用。

复习歌曲。

弱起与强起的对比演唱。谈谈区别，体会。

分声部演唱第二乐段。

完整演唱，指导学生按力度演唱“朝气”----”坚定”----”抒情”----推向全歌

高潮。

完整听伴奏演唱。

导入欣赏： 复习河北名歌《小白菜》加深学生对旧社会中劳动人民的苦难生活的理解。

介绍“海霞”在童年时的故事。

初听全曲。12 视唱主题音调。

分段复听：感受作品中运用的音色和主题在不同的调性，调式上的重复与发展，对

表现音乐的环境，气 氛和情绪的作用。

听听想想：(1)16圆号； 定音鼓； 钹； 风浪。思想教育。完整复听全曲。下课。

民族乐器。14(2)15

第四篇：我们要做雷锋式的好少年

第一课

我们要做雷锋式的好少年 教学内容：

一、歌曲：我们要做雷锋式的好少年

二、读知：弱起小节

三、综训

1、声乐练习

2、节奏听辩及旋律片段创作

四、欣赏

童年——选自《海霞》组曲（管弦乐曲）教学目的：

一、指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲《我们要做雷锋式的好少年》，教育他们要向雷锋叔叔学习。

二、弱起小节的含义及音乐中的表现效果。

三、按指定节奏进行旋律片段创作，发展学生的音乐思维能力。

四、通过欣赏《童年》巩固并运用所学过的乐器知识，发展音乐听觉与记忆力，并结合作品的内容对学生进行“二史一情”的教育。教学重点：

弱起小节

乐句创作 教学难点：

乐句创作 课时安排：

四课时

一、复习、提出本学期要求。

二、综训（一、二）

三、学唱歌曲。

四、歌曲处理、欣赏

教具：钢琴、录音机、挂图、打击乐器、教学过程：

第一课时

（复习）

一、组织教学

1、起立

2、问好

3、坐下

二、发音练习

《欢乐颂》以mi、ma来唱。音量稍弱，速度稍慢，音准好。

三、复习同学们，新的一学期又开始了，在过去的一年里，无论好与坏，我们都把它忘记，因为那是属于过去的，我们从新开始，努力学习，争取更好成绩。好！新的一学期我给大家提几点要求：

1、上课纪律方面

2、站姿、坐姿。

3、站队方面

4、用具佩带

今后希望大家能按老师的要求去做。今天我们来进行一个抢答比赛。要求：

1、以每组为单位，推选四位答题同学，一名评委。

2、老师出题，抢答，答对的加分，答错的不得分，并且全组同学集体演唱一首上学期所学的歌。

3、以打击乐器为抢答器，老师说“开始”后方可抢答。内容：

1、上学期所学的乐理知识。

2、欣赏曲听辩抢答

3、节奏听辩抢答

游戏开始，注意学生的纪律。

结束：老师讲评结果，表扬成绩高的组，讲评本次游戏中的题。

四、小节：

同学们，今天我们进行了比赛，通过比赛老师了解到，有许多同学对以前学过的知识掌握的很牢固，希望大家向他们学习！板书设计：

音乐知识抢答赛 一组

二 组 三组

四组 五组

六组

课后记：能够对上学期学习的内容很好的掌握。

第二课时

一、组织教学

1、起立

2、问好

3、坐下

二、发音练习

《欢乐颂》

注意：音量不易过大，速度稍慢，气息运用得当。

三、综训

1提问：（1）44拍强弱规律,开始一拍是弱拍

还是强拍?

(2)这句乐曲最后一小节有几拍，头尾小节拍数相加的数与拍号什么关系？

2请同学们模仿马蹄声，写出其节奏 3视唱乐谱，注意音准。4用LA模唱。5讲解弱起小节。综训

（二）1讲解题意

2听辩、抢答老师打击的节奏。3反复听辩

4用所给的音写旋律，并加上拍号。5自己唱一唱所写的乐曲。6老师讲评。

总结：同学们写的都很好，要注意各音之间的对比，及旋律的流畅。

四、小节：

今天，同学们学的很认真，自己写作的旋律也很流畅，回去后大家可以自己练习写一写。

板书设计：综合训练

（一）（二）课后记； 第三课时

一、组织教学

1、起立

2、问好

3、坐下

二、发音练习：《欢乐颂》

注意音量不要过大，速度稍慢，气息运用得当。

三、歌曲：大家都听过雷锋的故事吗？谁给大家讲一讲？

1、从感情上启发学生学习热情，听范唱。

2、提问：拍号及新授的知识在这课的运用，找出弱起小节及不完全小节。

3、分段教学：

（1）第一段：A、打第一句节奏，B、视唱，唱好附点节奏及连音。

（2）第二段A分声部视唱

B合唱（3）两段连起来唱，感受弱起与强起的对比。

4、完整视唱全曲乐谱。

5、注意声部间的和谐，自由练习。

6、朗读歌词，有力度。节奏鲜明。

7、唱词，表现长进行曲的风格。

8、按“朝气”——“坚定”——抒情——推向全歌高潮，演唱歌曲。注意表现歌中力度记号。

9、分组演唱，注意情绪的表现。

10、这首歌是首进行曲风格的歌曲，象《国歌》一样，我们先来唱一唱《国歌》，感受一下雄壮的感觉，再来演唱这首歌。

11、跟录音演唱。

五、小节：

今天我们学习了《我们要做雷锋式的好少年》这首歌，雷锋叔叔的光辉形象时刻激励着我们，我们决心做一个雷锋式的好少年，对吗？ 板书设计： 课后记：

第四课时

一、组织教学

1、起立

2、问好

3、坐下

二、发音练习《双声部LA音练习》

1=C—D

双声部和谐优美，各声部间音量保持均等。音准掌握好！

三、歌曲处理

1、上节课我们学习了一首新歌《我们要做雷锋式的好少年》，大家来唱一唱。

2、注意要唱雄壮的感觉。

3、第一乐段要唱得充满朝气、活泼。

第二乐段，前两句要唱得坚定有力，八分休止符要唱好！接着的两句要唱的优美抒情，抒发同学们响应毛主席号召的心情，最后两句是全曲的高潮，并运用二声部力度应由低到高，表现声势浩大的气势。声音用f。

4、完整演唱，注意表现出老师讲解的要求。

四、欣赏

1、复习欣赏曲《小白菜》（第五册）这是首什么歌曲，（《小白菜》）对，小白菜，旧社会的儿童就象小白菜一样过着饥寒交迫的生活。今天，我们欣赏的这首器乐曲也是表现旧社会生活的叫《童年》。

2、初听全曲，向学生介绍“海霞”在童年时的故事梗概。

3、视唱主题曲——熟悉主题。

4、分段复听：

（1）感受作品中运用不同乐器的音色和主题在不同调性、调式上的重复与发展，对表现音乐环境、气氛和情绪作用。

（2）结合主人公苦难童年，对同学进行中国近、现代史的教育及国情教育。（3）新旧社会对比中提高对新中国的认识。

5、完整的复听全曲，学生谈感受。

五、小节

今天，我们欣赏了〈〈童年〉〉，大家知道旧社会儿童生活的痛苦，更应珍惜我们的新生活。第二课 春来了

教学目的；

一、指导学生用欢快的情绪，歌唱春天的到来。教育他们热爱生活，充满热情的去寻找美好的春天。

二、按指定节奏写作旋律，继续发展学生的音乐思维能力。

三、感受蒙古民族的音调及无伴奏合唱人声的表现魅力和多声部和声效果的美感。

四、感受哈尼族、彝族的民间音调，初步感受和了解我国民族吹管乐器。

教学重点：

歌曲表现

旋律创作

教学难点：

旋律创作

课时划分：

二课时

一、学唱歌曲

二、欣赏

教具：

录音机

挂图

第一课时

新授

一、组织教学

１、起立

２、问好

３、坐下

二、发音练习

《双声部音阶练习》

１＝Ｃ－Ｄ

声部间和谐，统一。音色一致，音量适中，音准把握好！

三、新授

同学们现在是什么季节了？春天来了，给大地披上绿装，一片生机勃勃，给人希望、信心，使人充满活力，今天我们就来感受一下春天的气息－《春来了》

１、听范唱

２、提问：本课的拍号、谱号。

３、写出Ｆ大调音阶，复习音位、音准。

４、分段进行

５、打第一段节奏。

６、跟琴视唱第一段曲谱。

７、请同学分析一、二段相同与不同处，找一找模进处。

８、自己视唱第二段。

９、集体唱一唱两段谱。

１０、完整演唱。

１１、有感情的读词。

１２、提问句与答句有什么区别？“哈”怎样唱才能正确表达情绪。

１３、唱词。

四、欣赏：

我们的祖国幅员辽阔，民族众多。今天，我们来欣赏一首内蒙民歌《牧歌》。

初听：１、感受蒙古民歌的音调。

２、认识无伴奏合唱的知识。

３、要求学生从音色上感受其音响效果。

复听；感受歌曲的音色、力度、和声的变化体会其

美感。

反复再听：

１、每遍听前启发学生想象。

如；内蒙民歌，上句的旋律在高音曲围绕着“ＳＯＬ”音上下回旋，悠扬飘逸、仿佛是蓝天飘的白云。下句主旋律转入“ＤＯ”音为主，仿佛草原上如银的羊群。

２、做听听想想。

五、小节

今天，我们学习了《春来了》，大家欣赏了春天的美景，又到了蒙古草原领略了《牧歌》的美丽，我们的生活多美好，一切是那样的，美丽，让我们继续努力，开创美的生活。

板书设计：

课后记：

第二课时 欣赏

教学内容：

１、歌曲处理

２、综合训练

３、介绍乐器 欣赏《渔歌》

教学过程：

一、组织教学

１、起立

２、问好歌

３、坐下

二、发音练习

《双声部音阶模唱》

1=C—D 声部间和谐、统一。音色一致，音量适中，音准把握好！

三、综训：

１、今天，我请同学们做一次作曲家。我们来给节奏进行旋律创作。我们先来唱一唱谱，找节奏、旋律的联系与区别。

２、回顾以往的写作方法—重复及变化重复。按重复写上缺少的小节。

３、启发学生在旋律上做一次变化。

四、歌曲处理：

１、上节课我们学习了《春来了》，大家一起唱一唱。想想，你正在和春姑娘做游戏，很顽皮的语气来唱。

２、问句和答句，有什么区别？最后“哈”字应怎样表达情绪。

五、欣赏

（一）介绍民族乐器

笛、箫、笙、唢呐、管子

巴乌、筝、笙

（二）欣赏

（初听）1听一下由巴乌吹奏的《渔歌》主题曲。

2讲解本课各部分的内容，标出各部分标 题。

（复听）1按老师所写的标题，想象各段内容。

（再听）进一步分析歌曲旋律，使学生对少数民族的音调有所感受。

做听听想想：

六小结：

今天，同学们上课很认真，通过欣赏《渔歌》，大家对乐曲理解、鉴赏能力有了更大的提高。

板书设计：

晨曦、渔歌、欢唱、跳月、渔歌、远去

课后记：

采 树 种

教学目标；

1、让学生认识变音记号“#”及写法和意义。

2、启发学生用快乐、活泼、明朗的声音表现红领巾喜悦自豪的心情。重、难点：连音线的唱法。教具准备：电子琴、录音机、磁带 教学基本模式：

1、创设情境，引疑激思。

2、自主探究，获取新知。

3、议论争辩，顿悟创新。

4、训练技能，激励发展。教学过程：

一、组织教学：师生问好！二、基础训练1、2、3、三、新授

1、歌曲简介。2、导言。、听录音，体会情绪。4、曲式分析。、分段轻声哼唱旋律，纠正不足。6、随琴视唱旋律。7、填词演唱并处理歌曲。8、完整并有感情地演唱歌曲。9、小结。

发声练习听音练习节奏练习第四课 真善美的小世界

教学目的：

一、通过教唱歌曲，启发学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音表达对生活的赞美。

二、认识反复记号“D.C.”及其用法。

三、听辩和感受不同的和声音程在音响上和谐或不和谐的效果，并通过歌曲的合唱部分进行实践。

四、通过童话故事对学生分辨真善美与假恶丑的教育，并从中发展学生对音乐的听觉和想象力，巩固和运用以学过的乐器知识，提高他们对音乐的理解能力。

教具；录音机、钢琴、挂图

电教手段： 录音机 幻灯

第一 课时 欣赏

教学内容：

1、学习歌曲《真善美的小世界》。

2、学习读谱知识 反复记号D.C.3、综合训练（一

教学过程：

一、组织教学）

1、起立 13 13 | 5—||

2、问好歌

3、坐下 53 53 | 1—||

二、发音练习

1、G大调音阶练习

声音和谐优美、轻声演唱

2、《欢乐颂》

1=C—E 微笑轻声演唱、声音位置要高。

三、综合训练

1、出示幻灯，先弹三度，后弹二度，有什么不同？

2、讲解和谐与不和谐感觉。

3、听辩几组和谐与不和谐音程。

4、唱一 唱。

5、讲解，做题。

四、新授

美国的笛斯尼乐园是孩子们的世界，这里有各式各样，有趣的卡通人物，充满着真善美，我们也一

起去听一

听孩子们快乐的歌声吧！

1、听范唱。（打开录音机）

2、提问调式、拍号。

3、唱一 唱G大调音阶

4、唱大跳音。

5、视唱合唱部分乐谱（即B乐段）学习D.C.标记

6、视唱齐唱部分乐谱即A段

7、合唱两段。唱出弱起与强起对比及连音与非连音。

8、有表情读词。

9、唱词。

A、高声部先唱合唱部分

B、低声部后唱合唱部分

10、完整演唱合唱部分

11、唱齐唱部分

12、完整演唱，注意气息交换。

五、小结：

今天，我们学了《真善美的小世界》，同学们知道什么是真善美吗？我们要分辩真善美和假恶丑？

板书设计：

真善美的小世界

第二课时

教学内容:

1综合训练(二)

教学过程:

一、组织教学

1、起立 13 13 | 5—||

2、问好

3、坐下53 53 | 1—||

二、发音练习

1、G大调音阶练习

声音和谐优美、轻声演唱

2、《欢乐颂》

1=C—E 微笑轻声演唱、声音位置要高。

三、综训

1、今天请大家当一次做曲家。

2、出示节奏谱（1），大家读一

3、出示音谱： 唱一

读。唱？

4、请同学们用这三个音，添到节奏谱上，组成新乐曲。

5、教师示范一

6、提示：

A、上下行节奏一

B、最后一

样，旋律也应是变化重复的。小节。

个音应落于主音上。

唱自己的作品。

7、请学生唱一

8、讲评

9、出示（2）（3）节奏。

10、读一 读，找一

找相同与不同。

11、自由作曲

12、表演各自曲目，激发兴趣。

四总结

今天，我们做了一

今后我们还要做一

次做曲家，大家写的都很好！些这样的练习

板书：

作曲练习

课后记：

第三课时 歌曲处理

教学内容：

1、复习歌曲

2、歌曲处理

一、组织教学

1、起立 13 13 | 5—||

2、问好

3、坐下53 53 | 1—||

二、发音练习

1、G大调音阶练习

声音和谐优美、轻声演唱

2、《欢乐颂》

1=C—E 微笑轻声演唱、声音位置要高。

三、复习歌曲：

1、上节课我们学习了一

2、大家来唱一

唱。

首歌叫什么？

3、注意弱起小节。

四、歌曲处理：

1、真善美的小世界是一 情绪来。

2、速度稍快些，有热烈欢快的情绪，表达出我们在充满友谊和阳光的“真善美的小世界”里共同分享着生活的美好和欢乐。

3、“V”处要换气。再来一

遍。

个充满温馨、充满快乐的大家庭，大家应唱出

4、老师带来了许多大击乐器，都有什么？

串铃、三角铁、碰铃、双响筒

5、分配乐器。

6、设计乐器节奏：

7、打击乐器，并演唱。

五、小结：

第四课时 欣赏

教学内容：

1、复习《真善美的小世界》。

2、欣赏

教学过程：

一、组织教学

1、起立 13 13 | 5—||

2、问好

3、坐下53 53 | 1—||

二、发音练习

1、G大调音阶练习

声音和谐优美、轻声演唱

2、《欢乐颂》

1=C—E 微笑轻声演唱、声音位置要高。

三、复习歌曲

四、欣赏

1、复习以前学过的西洋乐器。

2、这些乐器会讲故事，今天他们要给大家讲一个美丽的童话《彼得与狼》。

3、[初听]听一听这些乐器象是谁在讲话：

长笛吹奏快速流动的曲调——小鸟叫声

双簧管吹奏妆饰音——鸭子走路形态

单簧管吹奏断音——猫上窜下跳

大管吹奏慢速音调——爷爷形象

三支圆号吹不和谐音——大灰狼

小提琴优美旋律——彼得

4、跟唱彼得的主题片段。

5、完整听全曲。

6、由学生来复述乐曲的内容

7、分组：

一组学生做小鸟

二组学生做鸭子

三组学生做小猫

四组学生做爷爷

五组学生做大灰狼

六组学生做彼得

8、[复听]我们听音乐时，听到谁的声音，那组同学做吹奏乐器动作。

9、通过这课学到了什么？

10、做课后题

五、总结

今天我们听了《彼得与狼》，它告诉我们团结起来机智勇敢的去斗争，就会战胜凶恶的敌人！

板书：

彼得与狼

小鸟 爷爷

鸭子 大灰狼 猎人

猫 彼得

课后记：

第五课 花蛤蟆

教学目的：

一、通过学唱《花蛤蟆》，学习山东民歌的音调特点及风格，感受当地儿童的生活情趣。

二、认识倚音记号，并在歌中感受其表现的作用。

三、通过听乐曲，使学生感受唢呐的音乐及其丰富的表现力，进一步激发起他们对我国民族音乐的喜爱。

教具； 钢琴、挂图、录音机

教学过程：

第一课时 新授

教学内容：

1、声乐练习

2、学习《花蛤蟆》歌谱。

3、读谱知识。

教学过程：

一、组织教学：

1、起立

2、问好

3、坐下

二、发音练习：

1、《欢乐颂》 声音优美动听、位置要高。

2、12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1||

1=C—E 面带微笑 轻声演唱

三、综合训练：

1、唱一唱F调音阶，复习音位。

2、低声部识谱。

3、高声部识谱。

4、合唱乐曲歌谱。（倚音不唱出）

5、乐谱中有一些小的在符尾处有斜线的音符，这些音符就是倚音，跟老师唱一唱。

6、倚音分为前倚音、后倚音、唱时时值短促，不带强声。

7、再来唱一唱。

8、唱词。低声部先唱，舌尖灵活跳动，用非连音唱法演唱。

9、完整演唱。表现出猎人们豪爽的性格和矫健的形象。

四、新授

我们伟大的祖国幅员辽阔，民族众多，各个地区都有不同的民歌。今天我们来学一首我们山东的民歌——花蛤蟆。

1、听范唱。

2、提问拍号、谱号歌曲的情绪。

3、打节奏：

4、视唱歌谱。注意装饰音的演唱。

5、这首歌曲很轻快活泼、诙谐，大家在演唱时应注意表现。

6、分组练习演唱歌谱。

五、总结；

今天我们学习了《花蛤蟆》的乐谱，这是一首山东地方民歌，回家后认真复习！

课后记：

第二课时 综训

教学内容：

1、声乐练习

2、学习歌曲

3、处理歌曲

教学过程：

教学过程：

一、组织教学：

1、起立

2、问好

3、坐下

二、发音练习：

1、《欢乐颂》 声音优美动听、位置要高。

2、mi ma 练习3 | 34 5 | 56 54 | 32 1||

1=C—E 面带微笑 轻声演唱

3、《猎人合唱》

1=F 吐字、咬字清晰，非连音演唱。

两声部间和谐。

4、F调音阶

音准、音位掌握好！

三、歌曲

上节课，我们学习了《花蛤蟆》一课，这是首山东民歌，大家一起唱一唱。

1、今天我们来学习这首歌的歌词，大家一起来读一读。

2、唱词。用跳音唱法。

3、再来一遍。吐字、咬字自然而贴切。

4、花蛤蟆是山东地方话，青蛙的意思。青蛙在荷叶上跳来跳去，欢快情绪要表现出来。

5、我们加一些打击乐器表现出来，设计乐器节奏型：

6、打击乐器试奏一边。

7、边用打击乐器边演唱。

8、注意歌曲情绪的演唱。

四、总结

今天，我们学完了《花蛤蟆》这一课，青蛙是我们人类的好朋友，大家应该爱护它。

第三课时： 欣赏

教学内容：

1、歌曲处理

2、欣赏

教学过程：

一、组织教学：

1、起立

2、问好

3、坐下

二、发音练习：

1、《欢乐颂》 声音优美动听、位置要高。

2、mi ma 练习3 | 34 5 | 56 54 | 32 1||

1=C—E 面带微笑 轻声演唱

3、《猎人合唱》

1=F 吐字、咬字清晰，非连音演唱。

两声部间和谐。

4、F调音阶

音准、音位掌握好！

三、歌曲处理：

1、上节课我们学习了《花蛤蟆》，大家一起唱一唱。

2、乐曲前八小节采用隔两小节轮唱，从第九小节处改为以两小节为单位的对唱。

3、分组演唱。

4、请部分同学模仿青蛙叫声来伴唱。

如：

5、情绪要贯穿始终，集体演唱。

四、欣赏

1、同学们，还记得我们以前学过那些吹管乐器吗？

2、你来听一听这段模仿笑声的乐器是那种乐器吹奏的？

3、今天，我们就来听一曲欢庆的乐曲《喜庆胜利》，它是由唢呐吹奏的。

4、（初听）提问：

1、全曲是什么情绪？

2、全曲分几段？

5、我们分段听：

引子： 快速、有力烘托欢腾气氛

第一部分： 唢呐独奏干脆嘹亮。

唢呐与乐队对奏模仿人声

高潮音域扩充。

第二部分：中速抒情

第三部分：是第一部分的变化重复。

6、听一听第二部分B与第一部分A的对比。

7、（复听）完成课后题。

五、总结；

今天，我们复习了《花蛤蟆》，又欣赏了《喜庆胜利》，大家对胜利一定感受很深。

板书设计；

花蛤蟆 喜庆胜利

白杨和小河

教学目的：

一、要求学生以优美亲切的声音讴歌“白杨和小河”的真挚友谊，并从中领悟友情的可贵和团结的意义。

二、初步试听三和弦的音响效果，提出对音乐的听辩与感受能力。

三、通过欣赏《黄河大合唱》选曲，感受作品中磅礴的气势。

教学过程；

第一 课时 新授

教学内容：

1、歌曲第一

教学过程：

一、组织教学：

段

１、立

２、好

３、坐下

二、发音练习：

1、《欢乐颂》 声音优美动听、位置要高。

2、mi ma 练习3 | 34 5 | 56 54 | 32 1||

1=C—E 面带微笑 轻声演唱

3、《猎人合唱》

1=F 吐字、咬字清晰，非连音演唱。

两声部间和谐。

４、F调音阶

音准、音位掌握好！

三、综合训练：

今天，我们来做一

次作曲家。

1、请大家根据所给节奏，用DO、RE、MI、SAO 四个音创造歌曲。

2、结尾的音可以用这四个音的任何一

3、创作要流畅动听。

4、如《太阳》，《牧童谣》都是用这四个音创作的歌曲。

个音。

5、分组讨论创作。

6、评选最好的，演唱。

四、新授

白杨树是矫健的象征，他高耸挺拔，与小河是一 去听一 听，他们在说些什么？

对好朋友，我们一

起

1、听范唱。出示课题。

2、这首歌是一

首借景抒情的儿童歌曲，贯穿全曲的轻盈跳动的节奏与柔和的小调式是歌曲的特色。

3、节奏训练：

4、找一 找这首乐曲中的各音，从低到高排列。

5、视唱齐唱部分乐谱

6、难点：切分节奏处唱准。练习一

7、视唱齐唱部分乐谱，速度慢。

8、读第一

9、唱第一 段词。段词。

遍。

10、完整演唱齐唱部分。

五、总结

《白杨和小河》是一 也应这样！

板书设计：

白杨和小河

d小调音阶

课后记：

对好朋友，它们互相帮助，共同进步，我们同学们

第七课

小瓜棚 教学目标：

一、过歌曲的学唱，使学生了解和体会农家孩子的生活情趣，并用活泼、明亮的歌声来抒发歌曲中主人公的喜悦心情。

二、进行三声部的训练，提高学生在合唱时的和谐，均

衡水平。

三、结合旋律写作，复习已学过的一个升、降号调。

四、通过乐曲欣赏和民族打击乐器的介绍，使学生初步了解打击乐器的表现能力。教学重点：

民族歌乐曲的感受。教学难点：

不同乐器音色的听辨。第一课时 教学内容：

一． 综合训练

（一）二． 歌曲学唱 教学目标：

一． 通过歌曲的学唱，使学生了解和体会农家孩子的生活情趣，并用活泼、明亮的歌声来抒发歌曲中主人公的喜悦心情。

二． 进行三声部的训练，提高学生在合唱时的和谐，均衡水平。教学分析：

一． 歌曲分为两个部分，第一乐段包含两个乐句，第二乐段旋律逐渐下行，音量逐渐减弱。教学重点

三声部的和声感受。教学过程：

１、轻声唱G大调音阶。２、音程构唱。

３、复习歌曲《白杨和小河》 ４、综合训练

（一）的发声练习是复习第六课的综合训练

（二）５、大、小三和弦听辨，巩固大小三和弦的音响对比。

６、注意每一个声部的最后一个音唱出之后，既要保持延长，又要在力度上减弱。

７、分声部演唱。

８、三个声部的演唱的进入要一个比一个弱，既高声部mf，中声部mp，低声部p。

９、末尾的字”了”的韵母是”lao”要保持正确口形，不要因音量减弱而缩小口行。

１０、高声部音的延长时值最长，要做轮换换气，换气时间不可整齐一致，而宜参差交叉，但必须控制气息，音量换气后进入时不能声音突出。１１、听范唱

提问：歌曲所描绘的背静是我国的北方还是南

方？时间是冬季还是夏季？

１２、复习第五课倚音，唱准符点八分音符，倚音，后半拍节奏等处的乐谱。１３、再次熟悉F大调音位，演唱重点乐句。１４、唱乐谱，唱好弱起和倚音。１５、找好换气记号，演唱乐谱。１６、分句演唱歌词。１７、唱好弱起拍中的弱符点。１８、小结，下课。

第五篇：我们要做雷锋式的好少年

我们要做雷锋式的好少年

店垭镇中心学校

九（1）班

王宜霖

1963年3月5日，我国伟大领袖毛主席为一名战士题了词，他从一个无名战士变得家喻户晓，孺妇皆知，不用说，这个人就是——雷锋，毛主席为他题的词是——向雷锋同志学习！

在我们这个时代，雷锋精神也许被一些人摒弃了，但是，我认为在我们现在这个时代是最需要这样的人的。

雷锋的精神是永恒的。雷锋不仅是一个人，他代表了一个时代，在那个国家建设初期，他以自己的心灵感染了一大群人。他为了祖国的建设贡献出了自己年轻的生命。

在现在这个时代，有人追求心灵美，道德高尚。我认为，学习雷锋精神就可以做到心灵美，道德高尚。雷锋曾说过：一个人，只要大公无私，处处从党和人民的利益出发，兢兢业业为党工作，老老实实为人民服务，就是一个有益于人民的人。只要他不存私心，时刻考虑人民的利益，全心全意地去为人民服务，他就能成为一个道德高尚的人。是啊，这两句话不正是我们青少年所缺失的吗？

我认为，作为一个青少年，我们从现在开始，从身边的小事做起，作为一个公民，做好自己本职工作的同时，还要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。

我认为，作为一个青少年，应该从国家利益出发，当国家尊严受到侵犯时，我们应该挺身而出，坚决维护国家荣誉和利益，表现出对祖国，对人民的高度责任感。

我认为，作为一个青少年，应从自己的责任开始，自觉承担责任，就是我要承担责任，我愿意承担责任，我主动承担责任。

让我们学习雷锋精神，坚持走中国特色的社会主义道路，坚持中国特色社会主义理论体系，高举中国特色社会主义的伟大旗帜，为建设有中国特色的社会主义国家做贡献！

指导教师：杨开和