2014年温州经济技术开发区小学语文 教师招聘真题

第一篇：2014年温州经济技术开发区小学语文 教师招聘真题

一、基础题

1、文字抄写题

2、看拼音写词语

慰藉尴尬

3、猜谜

青一块，紫一块（打一字）素

风乍起，吹皱一池春水（打一网络交流平台）新浪微博

4按要求写成语，要求幽默

三心二意一马当先

5、默写古诗文

（1）窈窕淑女,()

（2）(), 万里长征人未还。

（3）

（4）醉翁之意不在酒，（）

6、爱阅读（写作者或写简介）

（1）《窗边的小豆豆》黑柳彻子《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆（作者）因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。

（2）《哈利波特与魔法石》J.K罗琳

（3）《海底两万里》 儒勒•凡尔纳

是法国著名作家儒勒·凡尔纳的代表作之一，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。书中主要讲述了生物学家彼埃尔·阿龙纳斯及其仆人康塞尔和捕鲸手尼德·兰一起随“鹦鹉螺号”潜水艇艇长尼摩周游海底的故事。

（4）《中国哲学简史》冯友兰

（5）《文学回忆录》木心

（6）《人类群星闪耀时》 斯蒂芬·茨威格

二、阅读

拉新娘的车川端康成三、材料分析题

对教师的做法进行分析

（发挥教师的主导作用）

四、文言文翻译

五、作文（30分）

（）也是一本书

第二篇：2012年德州经济技术开发区教师招聘真题

2012年德州经济开发区教师招聘真题

（满分：100分时间：150分钟）

第一题案例分析题（50分）

（一）案例：有位母亲，因为孩子把她刚刚买来的一块金表当成玩具拆卸摆弄坏了，就狠狠地揍了孩子一顿，并把这件事告诉了老师。老师幽默地说:“恐怕一个中国的‘爱迪生’被枪毙了。’接着这位老师分析说:“孩子的这种行为是创造力的表现，您不该打孩子，要解放孩子的双手，让他从小有动手的机会。”“那我该怎么办呢?，母亲感到有点后悔。“补救的方法是有的，”老师接着说:“你可以和孩子一起把金表送到钟表铺，让孩子站在一旁看修表匠如何修理，这样修表铺成了课堂，修表匠就成了老师，你的孩子成了学生，修表费成了学费，孩子的好奇心就可以得到满足。”

考题1：简要分析材料体现的教育思想的特点。（10分）

（二）案例：课堂教学中一个常见的现象是，教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。

考题2：请分析教师这样写的目的。（10分）

考题3：请运用心理学知识分析其符合什么规律。（10分）

（三）案例:某初中老师在地理课上展示了一组多媒体课件画面：人类共同的家园——聚落。（课前已要求学生进行了资料的收集、筛

1选和整理）要求学生积极参与“七嘴八舌话聚落”的游戏。游戏规则：尽可能多的说出你所了解的关于聚落的知识或问题，为使更多的同学有机会参与游戏，不要重复知识或问题。

课堂上学生们兴趣盎然、七嘴八舌、踊跃发言，叙述了许多列入中外世界文化遗产的聚落，提出了有关聚落的种种疑问。师生互动共同解决质疑。最后，老师展示辩论赛题：正方——聚落应该发展；反方——聚落应该保护。要求学生自行组成两大组进行辩论。在这过程中，正反方唇枪舌剑展开辩论，老师担任主持并适时进行点评和表扬。考题4：阐述该案例中所体现的新课程理念。（10分）

考题5：结合实践，谈谈你准备如何实施这一新课程理念。（10分）

第二题材料分析题（50分）

（一）1979年6月，中国派代表团考察美国的基础教育，考察团成员回国报告中见闻部分有这样四段文字：

美国孩子无论品德优劣、能力高低，无不趾高气扬、踌躇满志；

美国孩子还仅仅知道用十个手指来算十位数以内的加减法的时候呢，就整天奢谈发明创造，好像把这个地球转过来易如反掌。美国的教育，重视音体美，忽视数理化；

美国的学校，课堂乱如集市，下午一点钟就放学回家了。结语部分：美国的基础教育病入膏肓，再过二十年，中国的科技必将超过这个所谓的超级大国。

同年，作为互访，美国也派代表团到北京、西安、上海等地参观了几个学校，他们回国后的考察报告中的见闻录部分里也有四段文字：

中国的小学生在上课时喜欢把手端在胸前，除非老师发问举起右手，否则轻易不改变，幼儿园的学生则喜欢把胳臂放在身后，室外活动除外。

中国的学生喜欢早起，7点前在中国的大街上见到最多的是学生，并且他们喜欢边走边吃早点。

中国学生有一种作业叫做“家庭作业”，据一位中国老师解释，它是学校作业在家庭中的延续。

中国把考试分数最高的学生称为学习最优秀的学生，他们在学期结束时，一般会得到一张证书，其他人则没有。

结语部分：中国的学生世界上最勤奋，世界上起得最早，睡得最晚，他们的成绩远远超过美国学生，可以预测，再过二十年中国的科技必将把美国远远甩在后面。

考题6：请分析双方预言的错误之处及其原因。（10分）

考题7：请谈谈你对材料中所反映的教育问题的认识。（15分）

（二）材料一：

在中外中小学校长论坛中，很多中方校长认为：我们的大学也许比不过美国，但我们中小学生的“基础”却远比美国中小学生的“基础”

好。证据之一，就是我们中小学生在各种国际性的学科竞赛中，获得佳绩无数，普遍比美国学生好。由此得出的结论是：中国的基础教育质量在总体上比美国好。

范德堡大学号称美国南方哈佛，吸引了大量优秀的中国留学生。中国校长与该校的中国留学生对话中问的最多的问题是：“你们觉得在美国留学，最大的挑战是什么？”留学生的答案往往是：“学习方法、自主思考和解决问题能力的欠缺。”

材料二：

在一节中学八年级（相当于我们的初中二年级）的数学课上，一位中国校长翻看美国学生的教材，非常惊讶：“学得太简单了！这些内容我们的学生早在小学阶段就学完了。”言下之意，他认为美国的课堂虽然轻松愉快，充满了乐趣，但这种乐趣却以牺牲了课堂教学的有效性为代价，因为他们教的东西实在太浅、太少，根本无法保证教学的进度和难度。

听到中国校长的议论，美国教师反问了一句：“对于八年级的学生来说，学数学的目的在于形成初步的数学推理的能力，如果用简单的内容就可以达成，为什么要让学生花那么多时间、费那么多心思、受那么多打击、学那么难的内容呢？”

材料三：

《科学研究的艺术》一书中指出： “知识和经验的积累并不是出研究成果的主要因素”，“对科学的好奇和热爱是进行研究工作最重要的思想条件。”从这个角度看，美国的中小学较好地履行了它们的“基

础”功能，学生的基础不是“弱”而是“强”。

材料四：

世界著名数学家丘成桐先生曾针对“中国学生基础知识要扎实得多，只是创新能力差些”的看法多次大声疾呼：“这都是多少年来叫怕的自我麻醉！我不认为中国学生的基础知识学得有多好！”

考题8：请分析材料中中外校长的教育观点，并指出其根本分歧之处。（10分）

考题9：结合材料内容，谈谈你对基础教育中“基础”的认识。（15分）

第三篇：2012教师招聘真题

教育理论基础知识模拟试题1 

一、单项选择题

（每小题1分，共20分）



1.某同学每周都对自己的学习情况作出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属于（）。 A．自我认识

B．自信 C．自我体验

D．自我调控 2.1999年6月颁发的《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（）。 A．道德品质

B．健壮体魄 C．实践能力

D．创造能力

3.随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系正在形成，但仍有很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（）。

A．放弃对家长配合自己工作的期望

B．督促家长，让家长成为自己的“助教”

C．尊重家长，树立家长的威信，一起做好教育工作 D．在孩子面前嘲笑这些家长

4.《义务教育法》规定，教师的平均工资水平应当（）当地公务员的平均水平。

A．相当于

B．不低于

C．略高于

D．略低于

5.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。 A．认知内驱力

B．附属内驱力 C．欲望内驱力

D．自我提高内驱力

6.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是（）。 A．生物起源说

B．神话起源说 C．心理起源说

D．劳动起源说

7.“一题多解，演绎推理”是（）。 A．再现思维

B．求同思维 C．辐合思维

D．发散思维

8.棋类活动特别有利于提高学生的（）。

A．记忆力

B．想象力

C．智力

D．注意力 9.我国现代学校产生于（）。 A．17世纪末

B．18世纪末 C．19世纪末

D．20世纪末

10.在日常生活中,有些人感到奉献就是一种幸福，而不觉得是“牺牲”。这体现的是德育的（）。

A．政治功能

B．生存功能 C．发展功能

D．享用功能

11.在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。 A．教学程序

B．教学过程 C．教学事项

D．教学方法

12.教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）。

A．教育目的服务的 B．教师和学生服务的 C．特定的教学服务的 D．当前工作服务的

13.振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在（）。 A．教师

B．学生

C．学校

D．学习

14.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）。 A．外部强化

B．自我强化 C．直接强化

D．替代强化

15.我国教育督导机构分为（）。 A．两个等级

B．三个等级 C．四个等级

D．五个等级

16.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）。

A．程序性课程

B．练习性课程 C．地方性课程

D．实践性课程

17.我国实施义务教育的目的是（）。

A．扩大教育规模，赶上发达国家

B．提高民族素质，快出人才，出好人才 C．普及基础教育

D．延缓就业，减轻社会就业压力 18.说课是一种教研活动，它的本质（）。 A．就是实际意义的上课

B．是一种上课模拟训练

C．是将自己的教学设计告知听者

D．是向别人呈现自己的教学形象

19.（）是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育发展史上是一大进步。

A．课堂教学

B．复式教学 C．开放教学

D．电化教学

20.美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动时间很长反映出美国和日本对（）在课程中地位的重视。

A．知识

B．能力

C．直接经验

D．间接经验

二、多项选择题

（每小题１分，共１0分）

 1.场独立型的人（）。

A．善于抽象思维

B．多采用细节性加工方式

C．对自然科学知识更感兴趣

D．对社会定向的知识更感兴趣 E．依据内在标准加工信息

2.适用于运用代币制经济进行行为矫正的情况有（）。

A．学生对学习无兴趣，其他方法有效

B．问题行为多，秩序混乱 C．优等生群体

D．经常遭受失败的学生

3.中小学教育评价的内容包括以下哪几方面?（） A．学生发展评定

B．管理水平评价

C．学生活动效果评价

D．教师授课质量评价 E．课程和教材评价

4.想象的基本特征有（）。

A．新颖性

B．离奇性

C．生动性 D．现实性

E．形象性

5.学校与企业相比，二者的区别在于（）。

A．设置的目的不同

B．手段不同 C．效率不同

D．与政府的关系不同 E．产出不同

6.放纵型教养方式下成长的孩子，往往具有如下特点（）。 A．任性

B．懦弱

C．幼稚 D．思想活跃

E．蛮横胡闹

7.组织中小学教师在职进修时，一般是（）。 A．以业余为主

B．以自学为主 C．以长期为主

D．以短期为主 E．以国外学习为主

8.培养学生的主体性需要（）。

A．建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养 B．重视学生主体参与课堂，获得体验 C．尊重学生的个性差异，进行针对性教育 D．教育目标要反映社会发展 E．在成熟的基础上引导发展

9.有利于促进学习者构建认知结构即促进生成学习的具体技术有（）。 A．画线

B．做摘要

C．列提纲

D．画网络框图

10.学校对高中生可以进行以下何种处分?（） A．警告

B．记过

C．送劳动教养

D．开除学籍

三、填空题

（每空1分，共1２分）



1.心理发展是个体从出生、成熟、衰老直到死亡的整个生命进程中所发生的一系列

。

2.桑代克认为，只有当两种学习中存在时，一种学习才能影响另一种学习。 3.中小学校园周围

米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。 4.被称为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在阶段。

5.1939年苏联教育理论家凯洛夫明确提出以

理论指导编写《教育学》。 6.“心静如水”“心有余悸”是对人的情绪状态中的描述。突然发生的紧急状况下所产生的特殊紧张的情绪体验，则是情绪的状态。 7.“揠苗助长”“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的〖CD#7〗性和〖CD#7〗性。

8.闭卷考试时，学生主要的记忆活动是〖CD#8〗。

9.一般来说，专家型教师认为教学的细节方面是由课堂教学活动中〖CD#６〗所决定的。 10.教育的两大基本规律是教育与社会发展相互制约的规律和〖CD#8〗。

四、简答题

（每小题５分，共１５分）

 1.现阶段我国的教育目的的基本精神是什么？

2.班级规模是从哪些方面影响课堂管理的？ 3.简述个体身心发展的一般规律。

五、论述题

（每小题9分，共18分）



1.廉洁从教的内涵是什么？试说明教师如何才能做到坚守大义。

2.课堂上如何唤醒学生的学习兴趣，集中其注意力？

六、作文

（2５分）



杨元庆说，联想每卖出一台电脑，就帮别人卖一个视窗，帮英特尔卖了一个芯；崔永元说：中国人挣的是包装的钱，并非是科技的钱；前商务部长***说：中国卖8亿件衬衫才能换来一架波音飞机。

根据上述材料，结合你所报考学科知识，写一篇文章，要求：题目自拟、体裁不限、不得少于800字。

答案及解析

一、单项选择题

１.D

解析：

自我调控系统是以自我为核心的人格调控系统，主要是对人格的各个成分进行调控，保证人格的完整、统一、和谐，属于人格中的内控系统或自控系统。包括：自我认识指对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价(自我调节的重要条件);自我体验指自我意识在情感上的表现，是伴随自我认识而产生的内心体验;自我调控指自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。

2.C

解析：

素质教育的重点是创造精神和实践能力，两者存在着不可分割的内在联系。

3.C

解析：

略。

4.B

解析：

我国《义务教育法》第３１条规定：“教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。”

5.D

解析：

奥苏泊尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知内驱力、附属

内驱力、自我提高内驱力。题干为自我提高内驱力的表现。

6.A

解析：

教育的生物起源说认为教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。

7.D

解析：

一题多解,演绎推理，沿着多方向、多通道求异地解答问题称发散思维，也称求异思维。

8.D

解析：

棋类活动特别有利于提高学生的注意力是由其活动性质来决定的。 9.C

解析：

我国现代学校产生于19世纪末期。

10.D

解析：

把奉献当成幸福体现的是德育的享用功能。 11.C

解析：

此题考查教学事项的定义。

12.C

解析：

教师自编测验是为特定的教学服务的。 13.A

解析：

略。

14.D

解析：

班杜拉把强化分为三种：直接强化、替代强化和自我强化。题干内容为替代强化的含义。

15.C

解析：

略。

16.D

解析：

课程有多种划分方法，根据课程任务划分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程；根据课程制定者或管理层次划分为国家课程、地方课程、学校课程；根据功能划

分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和实践性课程。

17.C

解析：

我国实施义务教育的目的是为了普及基础教育。 18.C

解析：

此题旨在考查说课的本质，由说课的定义可知。 19.A

解析：

略。

20.C

解析：

学生在实践活动中获得直接经验。由此可以看出美国、日本对直接经验在课程中的重视。



二、多项选择题

1.ACE

解析：

场依存型的人，倾向于利用外在参照作为信息加工的依据；场独立型的人，倾向于更多地利用内在参照作为信息加工的依据。场独立型的人在认知领域中显示优势，他们处理问题比较

灵活，善于抽象思维，自学能力较强，对自然科学知识更感兴趣；而场依存型的人在人际社会领域中

显示优势，他们善于体察别人,与人相处亲切，他们更喜欢社会定向的学科与知识。

2.BD

解析：

代币制经济只在下面三种情况下使用：(1)当学生对功课完全不感兴趣，而又对其他各种管理方式没有反应时，可尝试用代币制经济来激发学生的学习动机；(2)当学生很长时间一

直没能取得学业进步时，可以用代币制经济鼓励学生进步；(3)当课堂上问题行为较多、秩序非常混乱时，可利用代币制经济加强课堂行为管理。

3.ABCDE

解析：

教育评价可以拓展到教育的方方面面。在宏观层面，涉及教育目标、教育结构和教育管理体制等方面。在中观层面，包括教师队伍、办学条件、学校各项工作等。在微观层面则主要关注学生的学习和发展。



4.ACDE

解析：

想象主要处理图形信息，或者说表象，而不是词或者符号，因此具有形象性的特征。想象是对旧有的表象积极地再加工和再组合，因此具有新颖性的特征。当然，还有其他特征：生动

性、现实性、丰富性、主动性等。

5.ABDE

解析：

学校与企业相比，二者的主要区别在于：(1)设置目的不同。设置学校的根本目的是培养德、智、体等方面全面发展的各级各类人才，而企业以盈利为目的。(２)手段不同。学校的经费

来源是多渠道的。(3)与政府关系不同。学校的办学活动涉及受教育权利问题，政府必须对其权能

作出必要限制，而企业则拥有自主经营权。(4)产出不同。学校向社会提供的是一种社会公共服

务或者公共产品。 6.ACE

解析：

放纵型就是父母对子女过于溺爱，让孩子随心所欲，教育达到失控状态。孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、唯我独尊、蛮横胡闹等。 7.ABD

解析：

略。 ８.ABC

解析：

略。

9.ABCD

解析：

生成学习不仅需要学习者在头脑内部积极主动地构建认知结构，同时也需要学习者运用画线、做摘要、列提纲、画网络框图等多种具体的做笔记技术来促进这一构建过程。

10.ABD

解析：

略。

三、填空题

1.心理变化

2.共同成分

3.２００

4.中学

5.马克思主义

６.心境

应激 ７.顺序

阶段

8.回忆

9.学生的行为

10.教育与人的发展相互制约的规律

四、简答题

１.【答案要点】(1)我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；(2)我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力和体力两方面的和谐发展；(3)适应时代要求、强调学生个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。

2.【答案要点】班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。首先，班级的大小会影响成员间的情感联系；其次，班级的大小会影响交往模式；最后，班级越大，内部越容易形成各种非正式小群体，而这些小群体又会影响课堂教学目标的实现。

 3.【答案要点】（1)个体身心发展的不平衡性；(2)个体身心发展的顺序性；(3)个体身心发展的阶段性；(4)个体身心发展的互补性；

（５）个体身心发展的个别差异性。



五、论述题

1.【答案要点】所谓廉洁从教，是指教师在整个教育教学生涯中都要坚持行廉操洁的原则，不贪受学生及家长的钱物、不贪占公共和他人的钱物，不沾染社会上贪、赌、欲等恶习，始终以清廉纯洁的道德品行为学生和世人作出表率。

廉洁从教的内容首先是坚守大义，不取非法之利；其次是廉洁自律，不坠秽污俗沼之中；最后是公正从教，以廉明维护教育公正。

教师要做到坚守大义，必须从以下几方面去努力：

第一，有明确的义利观。要树立大义为先，私利居次，个人利益必须服从民族、国家和集体利益的观念，任何时候都不能舍义取利，要鄙弃唯利是图、自私自利的行为。 第二，要抵住金钱名利的诱惑，坚持自己崇高的职业信念。

第三，不取不义之财、非法之利，以廉洁的实际行动来实现大义。 ２.【答案要点】〖JP+2〗(1)设置教学目标，告知学生本课的目标。(2)标示重点。如有些教师提高或降低讲课的声音，表明他们正要说关键的信息，有些教师可能使用手势、重复或在显要位置表达同样 的信息，课本常常用不同的颜色或不同的排版指明要点。(3)增加材料的情绪性。如课上教师幽默 的语言、丰富多样的教学形式等。(4)使用独特的或奇特的刺激。如课上的实验操作，引发学生的兴

趣。(5)通知学生后面要讲的内容。



六、作文

略。

第四篇：2014湖北农村义务教师招聘小学语文真题

机密★启用前 学科代码：201 2014年湖北省农村义务教育学校新录用教师公开招聘考试

小学语文

本试卷共5页，全卷共100分，考试用时150分钟。

注意事项：

1.答题前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在试卷和答题卡上指定位置。

2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案代码涂黑。答在试卷和草稿纸上无效。

3.非选择题用黑色签字笔在答题卡上对应的答题区域内作答。答在答题卡的非指定区域、试卷和草稿纸上无效。

4.考试结束，考生将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）

每小题给出的四个备选项中只有一项是符合题目要求的，请将其选出，并用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案代码涂黑。未涂、错涂、多涂或填涂不规范均不得分。

1.下列成语书写有误的一项是 B ．．A.涣然冰释

B.弊帚自珍

C.鸿篇巨制

D.莫衷一是

2.下列构词方式不相同的一项是 C ．．．A.地震 B.空调

C.雪白

D.海啸

3.我国最早的词典是 B A.《说文解字》

B.《尔雅》

C.《切韵》

D.《词源》

4.我国古代留存诗作最多的诗人是 C A.李白 B.白居易

C.陆游

D.苏轼

5.下列属于“桐城派”作家的是 A A.姚鼐 B.袁枚

C.归有光

D.黄遵宪

6.“山药蛋”派的代表作家是 B A.孙犁 B.赵树理

C.贺敬之

D.茅盾

7.下列不属于莫言作品的一项是 B ．．．A.《红高粱》

《丰乳肥臀》

8.被恩格斯称为“19世纪法国包罗万象的社会史”的作品是 B A.《悲惨世界》

B.《人间喜剧》

C.《红与黑》 D.《羊脂球》

B.《秋菊打官司》

C.《透明的红萝卜》

D.9.“脚著谢公屐，身登青云梯，半壁见海日，空中闻天鸡”创作中运用了 C A.再现想象 B.比拟想象

C.虚构想像

D.对比想象

10.审美意象的本质特征是 A A.哲理性 B.象征性

C.荒诞性

D.客观性

11.提出“教材无非是个例子”和“教是为了达到不需要教”等重要语文教育观点的是 C A.蒋伯潜 B.沈仲九

C.叶圣陶

D.王森然

12.下列不属于语文教育特点的一项是 A ．．．A.思想性 B.人文性

C.实践性

D.民族性

13.下列不属于语文课程目标与内容“三个维度”的是C ．．．A.知识与能力

C.理解与运用

B.过程与方法 D.情感态度与价值观

14.小学毕业生常用字识字量应达到 D A.1600个左右

B.2500个左右

C.3000个左右

D.3500个左右

15.口语交际是听与说双方的互动过程，口语交际教学应使学生 B A.具有与交际对象相当的口语表达能力 B.学会倾听、表达与交流

C.懂得倾听、注意、思考和适时转述 D.学习运用口头语言传播中华文明

二、文言文阅读题（本大题共4小题，共10分）

阅读下面文言文节选部分，完成16～19题。

使人大迷惑者，必物之相似也。玉人之所患，患石之似玉者；相剑者之所患，．患剑之似吴干者；贤主之所患，患人之博闻辩言而似通者。亡国之主似智，亡国之臣似忠。相似之物，此愚者之所大惑，而圣人之所加虑也，故墨子见练丝而泣．

之。梁北有黎丘部、有奇鬼焉。喜效人之子侄昆弟之状，邑丈人有之市而醉归者。黎丘之鬼效其子之状，扶而道苦之。丈人归，酒醒，而诮其子曰：“吾为汝父也，岂谓不慈哉？我醉，汝道苦我，何故？”其子泣而触地曰：“孽矣！无此事也。昔也往责于东邑，人可问也。”其父信之，曰：“嘻！是必夫奇鬼也！我因尝闻．之矣。”明日端复饮于市，欲遇而刺杀之。明旦之市而醉，其真子恐其父之不能．反也，遂逝迎之。丈人望其真子，拔剑而刺之。丈人智惑于似其子者，而杀于真子。夫惑于似士者而失于真士，此黎丘丈人之智也。疑似之迹，不可不察，察之必于其人也。舜为御，尧为左，禹为右，入于泽而问牧童，入于水而问渔师，奚故也？其知之审也，夫孪子之相似者，其母常识之，知之审也。

（选自《吕氏春秋》，有删节）

16.给下列加点的字注音。（2分）①相剑者之所患 ．

相： 责： ②昔也往责于东邑 ．17.解释下列加点的词。（2分）①此愚者之所大惑 ．②明日端复饮于市 ．

之： 端：

18.翻译下列句子。（4分）

①贤主之所患，患者人之博闻辨言而似通者。（2分）②夫孪子之相似者，其母常识之，知之审也。（2分）

19.请用自己的语言概括文本在对待疑似事物上所持的主要观点。（2分）

三、教学设计题（本大题共2小题，共15分）

阅读下面现代文，完成20～21题。

鹞落坪的秋天 欧阳冰云

鹞落坪，一个诗意的名字，一个传奇的地方，一个让人向往的所在。天高云淡，群山巍峨，成群的鹞鹰停落在多枝尖山脚下，一位樵夫看到成群的鹞鹰拍打着翅膀，呼呼作响，它们尖利的爪子抓住山坡上的岩石，像是大自然的礼赞，更像是天空下壮美的圣歌。樵夫是一位幸运者，看到了传奇的场景，很

多年后的一个秋天，我来到了鹞落坪，却无处寻觅鹞鹰的踪迹。鹞鹰早已消失，只剩下传奇，而鹞落坪却真实地存在着。

对樵夫的敬仰，对鹞落坪的向往，寻觅神奇的鹞鹰，让鹞落坪更加神秘。漫山遍野的红枫、菩提、翠竹、青松，让鹞落坪多姿多彩。群山相连，万山红遍，层林尽染，大自然铺开了五彩斑斓的画卷，仿佛一位神奇的丹青妙手，描绘了一幅秋韵长卷。

火红的五角枫，从山崖上倾斜而下，一支枫叶伸向路边，好像鹞落坪的使者，站在路边欢迎我。我忍不住大声欢呼，心，激动不已。阳光照射在红枫上枝桠上，红艳艳的，叶子鲜艳，充满光泽，色彩富有质感，仿佛吸允了大自然的精华，酝酿了很久，才在才秋阳下展现最美的一刻。秋风微微吹拂，红叶就袅袅婷婷、飘飘洒洒而下，一路欢歌，一路笑语，哼着小曲儿，在地面，在草尖，说笑着，奔跑着，追赶着。山崖脚下，铺满了厚厚的红叶，踩上去软绵绵的，躺在草地上，那些红叶就在你的身边飞舞、旋转，远远望去，仿佛动画的世界。抬头望着蓝天白云，五彩的山体，火红的枫叶，又是一幅天然的油画。

山坡上的人家，青砖瓦房，门前的柿子树和桔子树，挂着满树的果子，屋前的篱笆墙，用细长的木条子围起来，篱笆内种着白菜、菠菜、萝卜，都是纯天然的，好客的老乡拔了几个萝卜叫我吃，院子外的水沟里就有清澈的山泉，洗了洗，放进嘴里一咬，脆生生的，水份十足，甜到心坎里，不像我在城里吃的大棚蔬菜和反季节蔬菜，看着好看，吃起来却淡然无味。篱笆墙外用一根细长的铁丝围起来，铁丝上挂着瓜蒌皮，红的、黄的，串起来，像小灯笼似的。屋后的翠竹郁郁葱葱，俊朗挺拔，从屋顶上伸出头来张望，几只鸡鸭从竹林里窜出来，朝柿子树下跑去，地上有主人为它们准备的青菜和谷子，这些鸡鸭，应该是真正的土鸡土鸭，和菜市上卖有着本质的区别。只是像鹞落坪这样养几只鸡鸭，种点蔬菜和粮食的农人太少了。中国的乡村，渐渐被城镇化了，乡村在逐渐地消逝。在鹞落坪，乡村的感觉温暖地重现，在秋日的阳光下散发着恒久的魅力。

一条河流，在鹞落坪蜿蜒前行。沿河两岸，青青的翠竹、火红的枫叶、金黄的菩提、白得耀眼的芒花，阳光在枝桠间闪烁，星星点点，绿的、翠的、红的、黄的叶子飘飘洒洒，落在溪流中，溪水清澈见底，载着这些秋叶浩浩荡荡，向鹞落坪的深处去。可惜溪流太小，河床两旁的石头都裸露出来，溪流在石头上撞击，在河床的分叉处，形成一小段飞瀑，各色的叶子从飞瀑上倾泻而下，如绣花的绸缎一般。曲折蜿蜒的河流两岸，风景如画，被誉为十里画廊。目光所及之处，都是五颜六色的景致。溪边漫步，流水潺潺，鸟鸣声声，人在画中行，赏心悦目。

多枝尖海拔1750米，为大别山的第三高峰。我家乡的花亭湖水库，就发源于多枝尖，是多枝尖的水养育了我的祖辈和我的乡亲。对一座山峰感恩，我只能亲近她，在她的世界里，感受我的渺小，感受天地的博大。鹞落坪上一座山峰，和我的生活息息相关。

山里的夜晚来得格外早，太阳早早地隐藏在山的那一边，山风吹来，凉飕飕的，有点冷。山里的人家，早早地收了工，牵着牛羊进栏，坐在院子里的老树下，悠闲地抽烟喝茶。厨房里升起了袅袅炊烟，不一会就闻到了野菜的香味。一位老伯告诉我，晚上千万别出门，山上有时候会有豹子和其他的野兽下山来寻食。我胆子小，晚上自然不敢出门。我问老伯，山里有鹞鹰不？老伯迷糊地看着我，半天才说，从来没有看见过。那位看到传奇的樵夫早已不在了，鹞落坪是否有鹞鹰来过，真是个谜。

20.引导学生体会第四段中描写的画面美时，请你设计两组有启发性的问题来教学，并简述你这样设计的理由。（7分）

21.学习最后一段时，同学们对“鹞落坪是否有鹞鹰来过”的问题很感兴趣。于是，教师组织学生探究作者写鹞鹰的意图。经过大家的讨论发言后，教师最后总结。假如你是这位教师，请用简明的语言作总结陈述。（8分）

四、案例分析题（本大题共2小题，共15分）

阅读下面的《歇后语编故事》课堂教学过程简述，完成第22～23题。第一课时

一、兴趣导入

1.老师用一个生动、有趣的歇后语赞扬班上的一个学生，引出歇后语。（多媒体课件显示）

2.简介歇后语之后。（1）学生交流自己掌握的歇后语，老师适当插话点评；（2）教师补充，多媒体课件出示歇后语，指名学生读。

3.激趣。引导学生选择最喜欢的、能编演故事的歇后语。

二、编演故事

1.学生自由组合，自编自演歇后语故事，教师也邀请了几名学生成立一个合作小组。

2.学生汇报表演故事，教师适时提供帮助，鼓励与点评。

3.教师这组汇报表演自己编的歇后语故事，表演中用了头饰等道具。

三、落笔成文

1.鼓励学生动笔，打消学生畏惧的心理。2.学生动笔写草稿。第二课时

一、继续完成草稿

二、指导修改

1.指导方法：叶圣陶先生修改作文的绝招：再念，再念，再念。2.学生大声朗读自己的习作并修改。

3.指名读草稿，教师当场示范评改。（以鼓励为主）4.学生再次读草稿，并修改。

三、学生誊写习作，教师巡视，相机个别指导。

22.简要概括并分析该教师落实学生主体地位的策略。（7分）23.简析本次习作教学难点和该教师所用突破教学难点的方法。（8分）

五、作文题（本大题共1小题，30分）

24.阅读下面的文字，按要求作文。

《重庆晚报》4月24日报道，有个叫“甜妈”的网友最近很火，网上熟悉她的人都喊她“疯妈”，因为孩子写作文《桃花》，不知道桃花长啥样，什么味道，她觉得“女儿对大自然太陌生了”。于是上个月，她索性在北碚区农村包下一座山，让女儿和小伙伴们在体验中认识自然，描绘自然。

读完上述文字，你产生了怎样的认识和梦想？请根据你的认识和感想，写一篇800字以上的文章。题目自拟，立意自定，除诗歌外文体不限。

第五篇：2015 教师招聘考试真题小学语文 试卷(一)

2014教师招聘考试小学语文真题汇编试卷

（一）第一部分语文教育理论知识

一填空题（每空0.5分，共5分）

1．小学语文课程标准阶段目标从“识字与写字”、“___________”、“______________”（1-2年级为“___________”，3-6年级为“_________”）、“________”四个方面提出要求。

2．语文是最重要的____________，是人类文化的重要组成部分。_______________是语文课程标准的基本特点。

3．汉语拼音能力的评价，重在考察学生___________和______________的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、________________的情况。

二、单选题（每空1分，共5分）

1．识字写字是阅读与写作的基础，其中对1-2年级的学生来说，更重要的是（）。A．多认少写 B．多认多写 C．少读少写

D．多读多写 2．《语文课程标准》的总目标规定：要求学生能认识（）个左右的常用汉字。A．3200 B．3500 C．3800 D．4000 3．要求学生能够借助汉字，并能用音序和部首检字法查字典的学年段是（）。A．l-2年级 B．3-4年级 C．4-6年级 D．学前班

4．作为我国小学语文教材建设向着科学化迈进了一大步的标志性教材是（）。A．各地依据1978年教学大纲编写的实验教材 B． 1978年《全日制十年制小学语文课本》 C．九年义务教育小学语文课本

D．1963年《全日制十二年制小学语文课本》 5．《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的是（）。A．直观性原则 B．循序渐进原则 C．因材施教原则 D．启发性原则

三、案例分析（10分）

一位老师在进行语文课文《萤火虫》教学时有这样一个片断：老师问学生，萤火虫燃烧了自己，怎么了？有的孩子回答说，萤火虫燃烧了自己它就死了，也有孩子说，参火虫燃烧了自己，它没有怎么，只是一种生理现象；还有一部分孩子有一些其它理解，这时，老师无法对这些理解给予肯定，因为书上不是这样说的，书上的正确答案是：萤火虫燃烧了自己，照亮了人间。所以，老师不断运用教学技巧和教学机智，想办法一步步的“启发”孩子得出“正确”的认识，要求同学们再想一想，再看一看，看什么呢？当然是看书，看课文，最后，孩于们终于在老师的不断引导下，看出一个“共问”的认识——萤火虫燃烧了自己，照亮了人

间！

试从教师的教学观、教材观以及学生观出发，对上述课堂教学案例进行评价分析。

第二部分

语文专业知识

一、选择题（每小题3分，共18分）

1．下列四项中拼音标注有错误的一项是（）。

A.匕首bi

卑鄙bi

剥玉米bao

擦黑板ca B．咱俩lia

成绩ji

足迹ji

当天dang C．出殡bin

蓓蕾lei

杜甫fu

车辆liang D．泡沫pao

陌生mo

宁肯nfng

哺育bu 2．下面四项中没有错别字的一项是（）。A．红军的主力度过了天险大渡河。

B．道路在艰险，也挡不住我们前进的脚步。C．他毫不迟疑地从座位上站了起来。

D．晨雾弥漫，仿拂给大地披上了一层沙。

3．下面四项中的标点符号使用正确的。一项是（）。A．老师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。

B．晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。C．我最爱读李白、杜甫，和自居易的诗。

D．那里开着许多鲜花，火红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花。4．根据意思写出的词语，错误的一项是()。A．不顾个人安危，奋勇直前——奋不顾身 B．顾不得睡觉声记了吃饭——废寝忘食

C．比喻居高临下，不可阻挡的形势——势如破竹 D．连声称赞个没完——赞不绝口

5．“建安七子”中，文学成就最高的是（）。A．陈琳

B．曹植

C．曹丕

D．王粲

6．义务教育阶段的语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的()、阅读能力、写作能力、口语交际能力。A．拼音认读能力 B．识字写字能力 C．汉字认读能力 D．汉字书写能力

二、填空题（每空1分，共9分）7．名句填空（4分）

(1)汉乐府《长歌行》：百川东到海，何时复西归？_________________，_____________________!(2)李白《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，____________________。

两岸猿声啼不住，___________________________。

8．普通话是以_____________为标准音，以___________为基础方言，以___________为语法规范的共同语言。

9．一代天骄，_____________________________，____________________________________。（毛泽东《沁园春·雪》）

三、简答题（16分）

10．下面两个句子各是用什么方法修饰的？这样修饰后各有什么好的表达效果？（4分）(1)高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。__________________________(2)茉莉花开，香飘万里。__________________________________ 11.简要分析骆驼祥子的悲剧原因。（6分）

12.请结合《语文课程标准》的相关内容，简单说说你对于语文课程中“口语交际能力”培养问题的认识。（6分）

?

四、鉴赏题（28分）

13.阅读下面这篇文章，然后回答后面的问题。（10分）

父爱

深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良久，两颗泪水静静地滑了下来。

和以往一样，他下班回家。孩子也放学了。晚饭后，孩子照例要求听他讲故事。“爸爸，讲你的‘拇指’故事嘛！”孩子撒娇地抬起晶亮的眼，极可爱的模样。他最不能拒绝这种惹人怜惜的撒娇口吻，尽管他已将这个故事说了不下数十遍，但孩子爱听嘛，在她的心目中，它正可证明她爸爸的英雄形象。

那是小琪琪还在妈妈肚里的时候„„一天晚上，小偷进入我们的家„„爸爸为了保护妈妈，和小偷打起来„„小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿着的小59削去一片肉。”他随着孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。“痛不痛？”孩子照例问，关切地。

“不痛不痛，爸爸保护妈妈和小琪琪是应该的。” 孩子得到她心中满意的回答，再次高兴地笑了。

但是，只有他心里明白，他不过是一个最平凡的爸爸。那拇指伤痕，只是他一个爱心的表露罢了，那算不了什么的。他结婚得很迟，而可怜的小琪琪，一生下来就成了没妈的孩子。两年前的一个夜晚：

就是孩子刚满六岁的那晚她发高烧，口里吐着白沫。他本该在她嘴里放只汤匙防她啮咬，但又怕伤了她稚搬的舌头，于是，他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。那夜过后，小琪琪的烧退了，但也咬掉了他指端的肉决。

小床上，月光下的孩子正睡得香甜。他擦干了泪水，嘴角隐约地浮起了笑意。偶然，睡梦中的孩子翻了翻身。

他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。

(1)读一读下面的句子，找出句子中的重点词，说说这些词语对表现人物的品质特点起子什么作用。（6分，每小题3分）

①他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放人孩子的嘴。②他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。(2)文章开头说：“深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。”临近结尾又说：“小床上，月光下的孩子正睡得香甜。”这两句话在表达效果上有什么不同？（4分）14.试分析《蜗牛和黄鹂鸟》的童趣特征。（8分）

蜗牛和黄鹂鸟

作词：陈弘文

啊门啊前一棵葡萄树 啊嫩啊嫩绿地刚发芽 蜗牛背着那重重地壳呀 一步一步地往上爬 啊树啊上两只黄鹂鸟 啊嘻啊嘻哈哈在笑他 葡萄成熟还早地很呀 现在上来要干什么 啊黄啊黄鹂鸟不要笑 等我爬上他就成熟了

15.试分析安徒生《海的女儿》的开篇艺术。（10分）

海的女儿 安徒生

在海的远处．水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣，同时又是那么清，像最明亮的玻璃。然而它是很深很深，深得任何锚链都达不到底。要想从海底一直达到水面，必须有许多许多教堂尖塔一个接着一个地联起来才成。海底的人就住在这下面。不过人们千万不要以为那儿只是一片铺满了白砂的海底。不是的，那儿生长着最奇异的树木和植物。它们的枝干和叶子是那么柔软，只要水轻微地流动一下，它们就摇动起来，好像它们是活着的东西。所有的大小鱼儿在这些枝子中间游来游去，像是天空的飞鸟。海里最深的地方是海王宫殿所在的处所。它的墙是用珊瑚砌成的，它那些尖顶的高窗子是用最亮的琥珀做成的；不过屋顶上却铺着黑色的蚌壳，它们随着水的流动可以自动地开合6这是怪好看的，因为每一颗蚌壳里面含有亮晶晶的珍珠。随便哪一颗珍珠都可以成为皇后帽子上最主要的装饰品。

住在那底下的海王已经做了好多年的鳏夫，但是他有老母亲为他管理家务。她是一个聪明的女人，可是对于自己高贵的出身总是感到不可一世，因此她的尾巴上老戴着一打的牡蛎——其余的显贵只能每人戴上半打。除此以外，她是值得大大的称赞的，特别是因为她非常爱那些小小的海公主——她的一些孙女。她们是六个美丽的孩子，而她们之中，那个顶小的要算是最美丽的了。她的皮肤又光又嫩，像玫瑰的花瓣，她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。不过，跟其他的公主一样，她没有腿：她身体的下部是一条鱼尾。

五、案例分析题（10分）

16.针对下面两位小学教师的教学行为，围绕“古诗教学”问题谈谈你的看法。案例一：有教师上柳宗元的《江雪》这篇课文，将整首诗翻译了一遍：“很多很多山上没有鸟飞了，千万条道路上见不到人影。只有一条小船上坐着一个披蓑衣的老头；尽管天下着大雪，江水冷冷，但他还是一个人在钓着鱼。”然后问学生“懂了吗”。案例二：有位教师这样给学生讲解高适的《别董大》（千里黄云白日曛）：董大是唐玄宗时候的一位著名的音乐家，叫董庭兰。他要离开朋友们到别的地方去了，诗人高适写了这首诗送他。曛，是傍晚和昏黑的意思。太阳下山了，天空布满黄云，北风吹着，大雁飞着，白雪纷纷扬扬地下着。庭兰啊，别发愁，别担心在前面的旅途上找不到自己的朋友。你的琴弹得这样好，你的名气这样大，天底下还有谁不认 识你呢？

六、技能应用题（19分）

17.下面是小学一年级上册教材中拼音教学“b，p，m，f”一课的课文内容（此前一课为韵母“i，u，n。)，如果你来设计课堂教学，你打算为这堂诛议计一一则怎样的课堂导人语？

（5分）

18.下面这篇文章是一个四年级学生所写的日记，请仔细阅读这篇习作，然后完成后面的题目。(14分）

今天是个阳光灿烂的一天，这一天即将迎来的是期末考试和春节。

昨我们考了科学和英语，今天考语文和数学，其实，只要不紧张正常发挥就一定能考好的，你别说我不还真觉得这张试卷和平常做得试卷善不多，也不是很难。还有，自己要给自己加油，也要自信，如果，你没了自信，就会考不好，如果你有自信，就会考好。如果，你仔细的话一定会发现这两个字“检查”。今天考试，我就用到了这两厅字，我细心的检查发现了许多写错的地方，比如：每年迅期，山洪爆发，溪水猛张。叫我们从这句话里找出三个错别字，改过来，把正确的写在三个空格里，我写了“讯”．“暴”和“涨”，可我在检查时发现了，不是通讯的讯，于是我就改成了三点水的讯——汛。(1)写一篇短文，对这篇习作进行比较全面的评析。（10分）(2)为这篇习作拟写一则简短的作文评语。（4分）

第一部分

语文教育理论知识

一、填空题

1．阅读；写作；写话；习作；口语交际 2．交际工具；人文性和工具性的统一 3．认读：拼读

二、单选题 1．A 2．B 3.A 4.B 5.D(1)教学过程存在“唯教材”中心的倾向，只关注了教案的完成，没有体现以学生发展为本的教学观，(2)在教学内容的处理上，没有处理好预设与生成的关系。只是从教材出发，而没有从学生实际出发，反映了教学中的形式主义倾向。

(3)没有充分肯定学生回答的合理性和多样性，在一定程度上压抑了学生的独立性、自主性和创造性。

第二部分

语文专业知识

1．D 2．C 3．D 4.C 5.D 6．B 7．(1)少壮不努力

老大徒伤悲；(2)千里江陵一日还

轻舟已过万重山 8．北京语音

北方话

典范的现代白话文著作 9．成吉思汗

只识弯弓射大雕。（答对l空给1分，答错不扣分）

10．(Ⅱ)用了拟人的修辞手法。这样修饰后把高粱和稻子写得亲切可爱。(2)用了夸张。这样

修饰后把茉莉花的香写得很有威力。（答出修辞与作用各1分）

11．(1)从客观方面说来，造成样子悲剧的原因主要有两方面：一是把人变成鬼的旧社会的逼迫；二是车厂主女儿虎妞的诱骗。(2)主观方面的因素：一是祥子与生俱来的小农意识、狭隘的眼光，尤其是他的个人奋斗的思想，是造成他悲

剧主观因素中最根本的一点；其次是祥子个人性格上心理上的弱点。（答对一点给3分，共6分，意思对即可）12．(1)口语交际能力是《语文课程标准》规定要求学生养成的四个方面的基本能力之一。(2)口语交际能力的培养贯穿义务教育四个学段的始终。(3)要引导学生在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通

和社会交往，发展合作精神。(4)评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。（答对一点给2分，满分6分意思对即可。）13．(1)①“决然”，写出了女儿危难关头父亲毫不犹豫、奋不顾身的牺牲精神。②“轻轻”，写出了他担心女儿被弄醒的细心和谨慎。（答出关键词给1分，分析鉴赏到位即分别答出“毫不犹豫”“奋不顾身，细心，（‘谨慎”意思的给2分）

(2)前一句交代故事背景，并通过描写渲染宁静温馨的气氛。（2分）后一句在介绍女儿的曲折遭遇和父亲的无私献后再写这句话，既渲染了宁静温馨美好的气氛，也表现了这份温馨美好的来之不易，突出了父爱的伟大。（2分）

14．(1)口语化特征；(2)情景单纯；(3)夸张手法；(4)诙谐色彩。（答出一点给2分，满分8分，意思对即可）

15．(1)设置悬岿，吸引童心；(2)展示了神秘瑰丽的海底景象；(3)景物描写形象生动；(4)语言规范优美，语气亲切平易。

16.这两位教师在实施古诗教学时，只是着眼于古诗语言“含义”的把握，而未能将着眼点放在诗歌“含意”（意蕴）的品味上，这样的诗歌作品教学在内容上与语言教学没什么差别，所谓的“文学欣赏”根本无从说起。17．课堂教学导人语吩殴计应

17.课堂教学导入语的设计应该符合以下要求：(1)够激发学生学习兴趣；(2)能自然地引出新的教学内容（做到“承上启下”，注意新旧衔接）；(3)用语简洁、亲切，符合小学低年级学生的心理特点。

18．(1)评析习作时，需要注意对习作内容主旨、语言表达、结构组织以及规范（包括语言与标点）等各个方面的综合分析。(2)评语必须简洁而又言之有理，而且能恰当处理好指导学生、指出不足与鼓励学生之间的关系。