09社工党支部春游计划5篇

第一篇：09社工党支部春游计划

09社工班党支部出游活动方案

一、活动主题：走进自然，感受活力靠近群众，增进了解

二、活动目的：

1、走出户外，走进自然，可以令同学们感受大自然的气息，感受春天的生机勃勃，感受生命的成长。通过欣赏一路的美景，可以减少学习的压力，保持愉悦的心情投入学习、生活和工作中。

2、通过与群众一起外出出游，让党支部的成员为群众服务，确实地践行了党的宗旨是为人民服务，一方面可以让支部的成员更真实地走进群众，与群众交流和沟通，让群众知道我们的支部是为他们服务的，另一方面把所学的党的知识学以致用，提高党性修养和加强党的认识。

3、通过集体出游，可以让支部成员在一个自然地平台中沟通交流，加深认识，增进感情，既能够增强团结互助，相互合作的精神，也通过这次活动培养一支团结、有凝聚力的党支部工作队伍。

4、通过这次出游，让同学们都能够在娱乐中同时学会与人交往，在一系列的活动中，可以感觉到09社工班像家庭般的温暖，能够增强班级的团结和魅力。

5、大自然空气清新，可以让同学们锻炼身体，增强体质，减少生病，打造健康的体魄和充满生机的精神面貌。

三、活动对象：

09社工班党支部所有成员，09社工班的群众

四、活动时间：暂定2012年3月10日、11日

五、活动地点：南昆山

六、前期准备：

1、由支部副书记写申请书交给指导老师，申请并要获得批准。

2、分工由同学写好出游计划书，上交审批通过。

3、统计出游人数，及时报给旅行社，然后把参加的男生和女生整合起来分组，让男生负责女生的安全问题，出行的时候一定要自己组的几个男生陪同。

4、支部分工合作，增设活动统筹负责人、文娱小组、物资小组和医疗小组。

（1）活动统筹负责人要负责好活动的开展和统筹工作。

（2）文娱小组提供娱乐节目、以便在去的途中不会无聊。也可以事先携带一些

桌游，在车上供同学玩。

（3）物资小组负责准备玩游戏的物资和精品，便于在游乐的时候也可以进行团

建，而且还要注意细节问题，活动中要管理好账目支出。

（4）医疗小组要负责本次出游的安全和突发的情况，要保障好同学们在活动中的安全，若出现特殊情况要及时处理好，要事先准备好一些安全物品，例

如风油精、创可贴、碘酒、纱布、葡萄糖和保济丸等一些药品。

5、宣传部负责带上相机，负责拍照，有相机的也可以自带。

6、活动统筹人要负责人数的清点问题，保证游玩的途中不会丢失人员。

7、在活动中所有人必须保持开机状态，以便联系。有特殊的事情可以交待给身

边的同伴帮忙传达。

8、统筹人员要注意天气状况问题，提前关注天气问题，如果遇上下雨等天气则

需要另改时间出游。

9、若参与出游的人员过多，分成小组管理，定好小组长，负责组员的管理，有

特殊情况报告给统筹负责人知道。

10、以党支部为管理核心，各出游所分的部门或小组都要统一管理。

11、设计一份简单的调查问卷，可以通过同学们的参与来改善活动的开展，争取

下次可以举行得更好。

七、活动流程：

路线安排：

第一天：广州——清远西沙野趣岛——小北江

09：00于客人指定地点接团前往清远

11：00到达【西沙野趣岛】，可以在此体验五、六十年代乡村风情

12：00午餐（野炊，固定分量，如怕不够吃，可自带食材），餐后继续游玩

14：30乘车前往北江码头

15：30乘船畅游以“险、奇、峻”之称的【北江小三峡】，游览两岸秀美的山川，团友可感受到“两岸猿声啼不绝，轻舟已过万重山”的意境，船上可打麻将、打

扑克

17：00船靠广东省最大的自然沙滩——【金沙滩】，团友们可自带足球、排球，在一望无际的沙滩上进行沙滩足球、排球、放风筝等沙滩游戏

17：30晚餐。品尝船家独特的渔家风味餐（八菜一汤、十人一桌，吃得一般；如需加质加量，加5元/人）

18：50视天气情况，在金沙滩组织【篝火晚会】，自费放烟花，让团友们在星光下自由玩耍（如天气不好，则取消此赠送项目）

20：00由沙滩乘船返回码头，再由码头乘车回酒店自由活动，酒店内有空调、彩电、独立卫生间、热水供应

第二天：朔溪探险——玄真逼真野战（自费）——广州

10：30 收拾好行李退房，先前往【百步梯】做一个轻轻松的晨锻，呼吸一下清远纯净的空气，还可以拍照留念。

11:00集中前往【玄真探险】。山谷中苍树蔽日，老藤缠绕，空气清新。在这里二龙谷探险——极富节奏感与探险精神的“玄真二龙谷探险”，从滑道平台横跨河道的钢索吊桥进入幽谷；然后小心奕奕踩着轮胎索，迈过一个清幽见底的“仙月池”，走过木板小桥，攀索“天梯”，登上“连心台”。在此，向上即可仰望溪水自密林深处，岩石隙缝间潺潺泫流而出，向下即可俯瞰幽谷迷人的景致。那些清澈溪水，带着自然的灵气，从石缝间潺潺淌流出来，在这里，你能体验到紧张刺激和自然气息的完美结合。

13:00午餐自理，餐后稍作休息

午餐休息过，可以尝试有“丛林风暴”之称的震撼版【玄真野战】（50元/人），在这里，你将化身武装战士，经过教官简单的分析指导，在模拟仿真的场地里进行激烈的分队对战。

14:30回程，结束我们的难忘旅程，期待下次再见

自主安排：

1、出游那天早上8:15分在门诊部集中，活动统筹负责人清点人数，集合完毕就准时上车出发。

2、首先，在车上要向同学们讲解及强调注意事项、安全问题和卫生问题，有事的时候联系此次活动的统筹负责人，告知其联系电话，要让每个同学都清楚知道。最后，为了避免车上气氛无聊，由文娱小组在车上进行游戏娱乐，活

跃出游气氛，让大家都能感受欢乐。

3、去到地点后，再次向同学们强调安全问题和注意事项，提醒组员要时刻谨记。前部分时间要集体一起游玩参观，后部分可以自由活动，自行游玩。

4、集体午餐结束后，因为第一天到金沙滩和第二天午饭之后的时间比较自由，将由管理小组和支部负责人组织团建活动或者游戏活动。活动主要体现小组的凝聚力和团结，以安全为主。活动以小组形式进行，同学们通过抽签决定自己的组别。游戏安排如下：

主题：那些年，我们一起玩过的游戏

游戏一：以经典游戏“123木头人”为基础，所有小组同时参与。具体玩法

是所有小组在起始线等候，仔细听站在目标线后的指挥者的口令，当指挥者说“1、2、3木头人”的时候，所有小组要同时前进，当

指挥者说我口令之后回头望，所有小组要停止前进不能动，小组内

只要有人动就要重新回到起始线重新前进。最快到达目标性的小组

为赢。

游戏二：（1）第一关：把参与游戏的人分成几个小组，每组每人隔5米，每组分发10条橡皮筋和每位同学分发一支吸管，用嘴咬住吸管，把橡

皮经挂在第一个同学的吸管上，依次传递到下一个组员的吸管上，如果掉下了橡皮筋，要从开头再次传，直到把10条橡皮筋传完，用

时最短的小组为第一关胜利。

（2）第二关：把制作好的纸圈10个发到小组内，但是这次的传递走

步是往后走，走到下一人面前才转身，也是依次传递纸圈，直到传完，用时最短的小组为第二关胜利。

（3）第三关：传递夹子，这次是传递5个夹子，方向就与第一关一样，方法也一样。最好三关的用时合起来，最少的一组为这个游戏赢家，可以获得奖品。

游戏三：链接加速。分组，每个组后边的人左手抬起前边的人的左腿，右手搭在前边的人的右肩形成小火车，最后一名同学也要单脚跳步前进，不能双脚着地。场地上划好起跑线和终点线，其距离为20-30米，游戏开始时，各队从起跑线出发，跳步前进，最先到达起点的为胜。按时间记

名次，按名次记分。

注意：（1）游戏过程中队员必须跳步前进，不允许松手（一直保持抬起前边的人的左腿），以防止出现断裂现象，队伍断裂必须重新组织好，从起点重新开始游戏。如果不重新组织，继续前进，则成绩视为无效，记为0分；（2）以各队最后一名同学通过终点线为准；（3）比赛过程中，参赛队必须在规定的赛道进行比赛，不许乱道，犯规一次扣时2秒，依次累加。

游戏四：加减法接力赛。每个小组分列分间隔排好，工作人员将相应数量的题目

交到第一个人的手上（题目都是合上的）。游戏开始后，第一个人随机打开一张写着题目的纸，并且在跑到第二个人之前把结果算出来告诉下一个同学，并且将手上的题目交给他。第二位同学接到题目纸后随机打开其中一张纸，并且要将其结果加上上一位同学的结果，然后交给下一位同学，以此类推。最后一位同学算出结果后举手示意，最后由最快最准的一组胜出，若结果出错就要出局，不参与得奖。

游戏五：团“结”接力赛。每个小组分列分间隔排好，第一个位置上站两个人，每个人手上分配有一条绳子，游戏开始后，首先由第一个位置上的两个人互相在对方的手腕上绑上蝴蝶结，然后由其中一个人跑到下一人的位置上同样地再他的手腕上绑上蝴蝶结，以此类推，最快完成的小组胜出。游戏六：拔河比赛

5、活动期间宣传部要将各组的活动情况拍照留念。

6、活动期间要注意保持环境卫生，及时清理自己的垃圾。

7、第二天离开的时候，再次清点人数，一起拍大合照。

8、出发返回学校，在车上鼓励大家自由发表言论，准备发放简单的调查问卷。

九、注意事项

1、提醒同学们带身份证，手机充电器，手机随时保持开机状态，还有洗刷用品、拖鞋以及足够更好的衣服。

2、提醒同学们自带水和干粮，爬山的时候可能会出现低血糖症状。

3、提醒女同学不要穿裙子和高跟鞋，应该穿适合爬山的衣裤和鞋子。

4、提醒管理小组带班旗。

十、经费预算

1、经费预算

旅游基本费用：175元（费用包含5元保险费，往返车，住酒店标准2-3人房，景点大门票，一次温泉门票、导游服务）

2、物资准备

第二篇：社工班春游计划活动策划书

社工班春游计划活动策划书

一.活动名称：社工班桃花村春游

二.活动地点：桃花村

三.活动时间：2012年4月22日10:00am—pm15:00

四.活动成员：社工班全体成员

五.活动目的：

1.提高班级整体凝聚力，使班级成员更加团结

2.让紧张学习的同学们有机会放松一下，享受一下大自然

3.在活动过程中，穿插了一些有关社工小组工作的活动，有助于社工实践知识的学习。

六.活动过程中遇到的问题及解决方法：

1.天气：如果那天有阴雨，那么将活动推后

2.地点：前期由生活委员提前探明具体地点，寻找到2-3个合适的地方，以备不时只需

3.交通方式：来回由21路公交车为交通工具

4.垃圾处理问题：由于大家会带一些零食，会造成一定量的垃圾，于是会带一些垃圾袋，已处理遗留的垃圾。

5.安全问题：

A.由于人多，又要坐车，为了不造成事故，我们特将班里29名同学分为4组，每6人一组，选出一名为小组组长，在上车下车时清点人数，以免人员丢失，其余5人为主要负责人。正副班长分别在出发地点与活动地点为接应，团支书与学习委员在上下车与具体地点间为接应，生活委员为应急代表，主要负责各种突发状况。

B.由于我们是在树林中搞活动，有可能造成火灾，于是没有明火出现，我们主要是以自已带食物，不会出现明火，以免在树林之间造成火灾。另外，活动在树林中，会出现一些枯树枝。就算不出现明火，也不一定会出现小型火灾等，特地带了2桶水，一桶水为了大家饮用，另一桶用于防范于未然。

C.由于是29个人在树林中活动，其中又有自由活动的时间，很有可能会有人走出我们的活动范围，而活动范围外的安全问题不能保证，在自由活动前会告诫大家关于我们的活动范围，以免大家走出范围，另外，如果真要走出范围，则由小组方式出去，并且带一个以上的班干部来确保安全。

D.闹事问题，在外面活动，很有可能会产生小摩擦，如果是班里的（由于我们班里比较和谐，不会出现这类问题），由班干部出面调解；另外我们在活动之前会和大家说一些细节，尽量不和他人进行接触，以免产生不必要的麻烦。

另外由班干部成员组成突发事故小组，来预防各类出现的突发状况。

七.活动流程

Am9:00开始在东门集合准备，到9点15分开始分组，分为4组，每6人一组，选出一名为小组组长，在上车下车时清点人数，以免人员丢失，其余5人班干部为主要负责人。上下车分别会由小组长清点人数。班长和学习委员在东门作为突发事故的应急员，副班长和生活委员跟着第一批到达活动地点，副班长留在车站，用于接应下一批同学到达活动地点，而生活委员带第一批同学到达具体活动地点，之后在活动地点做准备。

Am9:50在桃花村活动地点，清点人数，之后稍作准备，准备开始正式活动。

Am10:00 活动正式开始，大家围成一个圈坐好。在开始活动前，对大家进行一些必要的告诫，说明一下活动流程，安全须知以及活动中可能出现的问题及解决方案。

早通知玩一下该注意的细节之后，活动正式开始。首先，本次活动穿插了几个小组游戏，在游戏开始前大家自愿做带领大家玩游戏的人，毕竟总是由班干部带领游戏不能

让所有的同学体验带领做小组活动的感觉，所以要慢慢让所有的同学都有机会体验带领小组活动的经验。

Am11:30大概游戏时间结束，大家都饿了，于是到了进餐时间，大家分为5小组吃午饭。吃完午饭后就是自由活动时间了。

Pm14:30活动也到了快结束的的时候，这时就要收拾大家制造的垃圾，用约15min的时间将场地收拾好，准备离开。

Pm14:40活动正式结束，在结束的时候，作为社工专业，并非活动结束就结束了，这时要让所有的成员说出自己参加活动的感觉，一句话就好了。最后拍照留念。

Pm15:00清点人数，按照原有的分组有序的回到车站坐车回校。到了学校，在清点一次人数。

九.活动前期准备：

1.地点勘察，由生活委员于清明之前看好地点，准备2-3个可以作为活动地点的地方，剩下的作为备用地方。

2.采购：在5月20号之前完成，有生活委员及班长一起购买。

附表：

活动预算

瓜子，花生若干：20元

饮用及应急用水：2桶10元

一次性桌布：5元

大型垃圾袋：1元

游戏规则：

游戏一：游戏名称：大树与松鼠

游戏介绍： 适合人数：10人以上

材料及场地：无

适用对象：所有学员

时间：5-10分钟

操作程序

1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮 松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临时人员。

2、培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新 选择其他的大树；培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应 表演节目。

3、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组 合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表 演节目。

4、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也 可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落 单的人表演节目。

游戏三：小厨师

游戏目的：加强同学之间的交流，带动气氛。

游戏时间：20min

1.首先大家围坐成一圈，主持人站在圈外说明规则：

『现在我是一个小厨师，待会我会绕著大家走，并挑选我这道菜所需 要的东西和佐料，当我说到某样东西并点到你的肩膀时，麻烦那位伙伴起立，大声说：[☆☆是○○，○○是☆☆]，并跟在我的后面走，我作什麼动作，跟在后面的人也请跟著做，当我準备好我要烹调的东西时，我会喊：[下锅]，此时请大家以最快速度找到空缺坐下，若没抢到位置的就当下面一任小厨师。』

2.接下来用一个假想的状况来说明：

游戏开始后，小厨师开始绕著圆圈走，边走并边说：「现在我要烹调红烧狮子头，首先我要猪肉」，同时轻拍圆圈一伙伴肩膀，那位伙伴就要起立，大声说：「猪肉是ppd(伙伴自己姓名)，ppd是猪肉」，说完并跟在小厨师后面，小厨师作什麼动作（例如搔首弄姿、故作娇媚或弯腰走路..），跟在后面的人也要跟著做，小厨师：「我还要红萝卜」，第二位伙伴：「红萝卜是merkatz，merkatz是红萝卜」，「我还要酱油」「酱油是Lightblue，Lightblue是酱油」，「我要小白菜」「小白菜是小文，小文是小白菜」，后面佐料一律跟在小厨师后面绕著圆圈走并模仿动作，当小厨师认為好了，就大喊一声：「下锅」所有起立的佐料和小厨师就赶快去抢位置，最后一定有一位没抢到位置，他就继任下位小厨师并重复上述规则。

第三篇：10社工春游总结

2010级社会工作（1）班

春游总结

四川师范大学成都学院 人文社会科学系 2010级社会工作（1）班2011年月日

春游活动总结

在征得班级辅导员、系上团总支的许可后，我班以“增加交流、增进友谊”为主题的春游活动于2011年月日顺利开展。从总体来讲，此次活动效果明显，给同学们创造了一个相互了解的机会，对提高同学团结意识、增强班级凝聚力起到了一定的作用。现将春游的各项情况总结如下：

一、前期准备：

1、活动前期本班对本次活动召开了班委会，审议并通过春游策划，商讨并确定落实一些细节问题，杜绝一切危险行为，保证活动顺利完成。

2、该项活动的相关负责人专门到活动地点作了详细的考察，包括地理位置、周边环境、交通情况、以及各方面的安全因素，并在活动地点安排好各项事务，包括活动内容、活动范围、活动时间，解决交通难题。

3、征得同学、班级辅导员、系上团总支的同意。

二、活动具体事宜：

1、当日早晨11点30分在学院学生活动中心楼下集合，集合完毕后出发。

2、在11点40分左右全体会员在负责人的带领下开始向租车点进发。3、12点20分左右全体会员到达本次春游目的地“家乡美”农家乐。

4、到达目的地后，组织同学熟悉周边环境。

5、从到达目的地一直到13点左右，同学们相互拍照留念。6、13点左右，同学们开始午餐。

7、午餐过后，同学们根据自己的兴趣进行了各种活动，如打牌、打乒乓球等。

8、下午4点30分左右全体会员在农家乐集合完毕，准备返程。

三、活动达到的效果：

1、本次活动中全班同学以很高的积极性参与进来，增进了同学之间的友谊，活跃了班级氛围，增强了本班级的凝聚力。

2、在活动中同学们都放下平日里的害羞及尴尬，高高兴兴的在一起交谈，加深了同学之间的交流。

3、打破了平时以寝室为单位的小团体活动模式，使大家一起融入10社工这个大集体。

4、达到了本次活动“增加交流，增进友谊”的目的。

四、活动中存在的不足

1、往返乘车时，部分同学出现掉队现象。

2、部分同学参与活动不积极。

3、同学们在农家乐中随地丢垃圾的现象时有发生，特别是当我们离开的时候，现场一片狼藉。

五、改进不足的方法

1、在以后的活动中将策划做到尽可能的详细，责任到人。活动过程中同学们必须做到服从安排，井然有序。如有特殊情况须向负责

人报告。

2、负责人在以后的活动中要尽量的统筹全局，把握好活动的进展，不能出现让队员掉队等情况。

3、在以后的活动中要制定统一的标准，尽量显得有组织有纪律性。增加每位同学的集体荣誉感。

有了此次活动的成功经验与不足教训，相信我们日后我班组织的活动会更加精彩。

四川师范大学成都学院 人文社会科学系 2010级社会工作（1）班

2011年 月 日

第四篇：社工培训计划

社工培训计划

针对金水区政府购买社会工作岗位这一招标项目，本机构在投标计划中制定

针对第二标段15个社工的培训计划，第二标段设岗单位8个： 区社区服务中

心（居家养老社工岗位2个）、区民政局（机构养老社工岗位1个）、花园路街

道办事处社会组织服务中心（社团服务社工岗位2个）、东风路街道办事处“东

风爱心”社工服务站（老年服务社工岗位2个）、区民政局（社会救助社工岗位

2个、社会福利社工岗位1个）、区教体局（学生心理辅导社工岗位2个）、区

社区服务中心（社区养老社工岗位1个）、北林路街道办事处“雏鹰驿站”青少

年教育中心（少年辅导社工岗位2个）。为贯彻落实我区购买社工服务的目标，打造一支结构合理、素质优良的社会工作人才队伍，落实和深化社工对有需求公

民的服务，制定本方案。

一、总体目标

建立与我区社会发展相适应的社会工作专业教育、社工人员继续教育、社工

业务普及培训的社会工作人才教育培训机制，创新教育培训模式，充实教育培训

内容，优化教育培训资源，完善教育培训激励机制，不断提高我区社会工作人才的专业素质及能力，为我区居民提供更加优质的服务。

二、工作任务

就2011——2012对这15名在岗社会工作者进行专业培训，民政行政

机关及街道、社区从事社会工作指导、管理的社工管理人员、社会工作教育、研

究与督导人员，以及获得社会工作者职业水平证书的在岗服务人员等的培训。

在此，针对这15名社工制定一的培训工作任务。一进行四次主要的培训课程：社工入职培训、知识教育培训、继续教育培训、实务能力培训。每季度开展一次，每次培训时间不少于七天。另外，在平时积极关注这15名社工的工作情况，针对普遍存在的社工无法解决的问题邀请有关专家进行具体分析及

指导。

三、培训范围

（一）对在设定为社会工作专业岗位工作但尚未取得社会工作者职业水平证

书的人员，分层、分期、分批地组织培训，使其中大部分人员经过学习培训后，能够通过社会工作者职业水平考试，获得职业水平证书，逐步做到持证上岗。

（二）对取得社会工作者职业水平证书的在职社会工作者进行继续教育，不

断充实、更新其专业知识，提高专业素质和业务水平，鼓励其考取更高层次的职

业水平证书。

（三）对培训人员的其他需求，如公益性社会组织的学习、与特殊服务有帮

助的知识填充、有关维权方面的法律知识学习等等，及时充电，完善职业技能，从而提供更好的服务。

四、培训形式

综合多种培训方式（课堂集中授课、拟聘专家莅临指导、资深社工经验

传授、现场考察学习与交流等等），互动式教学、研讨式学习、座谈式交流，全

方位、深层次传授社会工作者相关知识。

五、具体培训内容

（一）社工入职培训

培训目标：在一系列的选聘之后、上岗之前，机构对15名社会工作

者进行系统的、宏观的、全方位的知识及实务方面的学习。在上岗之

前熟悉工作的内容，并积极去应对。

培训内容：

1、主要邀请香港、深圳等地资深社工讲授社会工作理论

知识和实务技巧，安排区社会工作领导小组办公室有

关负责人介绍我区社会工作发展情况，以及一线社工

分享实务经验。

2、开展机构文化构建和实务训练。

（二）知识教育培训

培训目标：在经过三个月的在岗服务，社工在获得工作经验的同时，面对超出预想的服务结果，换一种说法：能力与提供的服务效果不对

等，这种“力不从心”主要源自于对社会工作专业基础知识掌握不牢，这就需要及时“充电”。使社工能够机制的去解决案主的问题。

培训内容：

1、专业知识的再学习与巩固：什么是社会工作、社会

工作者的素质、境外社会工作概览、我国社会工作的发展、社会工作伦理、社会工作伦理的基本内容、社

会工作中的伦理困境、社会工作的知识基础、社会工

作与社会学、社会工作与心理学、社会工作方法、个

案社会工作、小组社会工作、社区社会工作、社会工

作行政、社会工作行政概述、社会工作行政的实施、我国的社会工作行政体制、社会工作研究方法、质的方法、量的方法、实验方法、研究报告的撰写、社会

工作实务、老年社会工作、康复社会工作、矫治社会

工作、家庭社会工作、妇女社会工作、儿童社会工作、社会工作者守则，与社会工作相关的法律知识，如劳

动法基本知识，民法中与社会工作相关的法律条文（如

隐私权、人身权等），现行婚姻法、妇女儿童保护法、未成年人保护法、消费者权益保护法等法律法规中与

社会工作相关的条文等等，针对近期工作的重点及社

工在工作过程中所反映的问题，有针对性的选择所要

学习的内容。

2、能力建设：一定的口头表达能力与写作能力；指导和

教育人的能力；对情境的快速反应能力；在专业关系

中扮演一定角色的能力；理解复杂心理现象的能力；

组织工作、完成指定工作任务的能力；发现和获得帮

助案主所需资源的能力；评估社会工作人员的情感和

专业表现的能力；提供咨询的能力；参加并领导小组

活动的能力；在压力和困境中继续工作的能力；处理

冲突的能力；在实务工作中应用社会学和心理学理论的能力；选择有效信息的能力；评估机构服务的能力

等等。

（三）继续教育培训

培训目标：社会工作者继续教育涵盖内容丰富，提出适应岗位需要，提高社会工作者的理论水平和分析、解决实际问题的能力为主，注重

针对性、实用性和科学性，在社会工作基础知识巩固及社工实务能力

提高的基础上，进一步细化地、深度地挖掘知识漏洞与工作中常被忽

略的实务技巧。

培训内容：

1、社会工作专业原则

2、专业价值观和伦理；

3、相关法律、法规、规章及政策；

4、社会工作实务；

5、社会工作经验交流、总结、分享等；

6、社会工作者基本道德素养。

（四）实务能力培训

培训目标：在社会工作者的能力应用过程中，社工者的综合能力（对

专业知识的掌握程度、运用知识的熟练程度、应对危机介入的反应能

力等等）其实是实务能力在工作中的具体体现。实务能力的培养、提

高与升华对提高服务的品质有着直接的影响。因此，重点培养在岗社

工者的实务能力。

培训内容：

1、通过模拟成功案例，深刻了解及体验“人在情境中”相

关理论、系统理论等在工作中的应用。

2、在授课、交流中重点培养社工者的工作能力（一定的口

头表达能力与写作能力；指导和教育人的能力；对情境的快速反应能力；在专业关系中扮演一定角色的能力；

理解复杂心理现象的能力；组织工作、完成指定工作任

务的能力；发现和获得帮助案主所需资源的能力；评估

社会工作人员的情感和专业表现的能力；提供咨询的能

力；参加并领导小组活动的能力；在压力和困境中继续

工作的能力；处理冲突的能力；在实务工作中应用社会

学和心理学理论的能力；选择有效信息的能力；评估机

构服务的能力）。

3、完善社工在工作中的基本技能：有目的地倾听案主的叙

述，充分地理解案主的叙述；分析各种信息，提出诊断

报告；创造和维持专业的助人关系，在这种关系中使用

自己的专业知识；观察井理解语言和非语言的行为，善

于使用人格理论和诊断方法；获得案主的信任，帮助案

主努力自助的技能；以安全、宽松和支持的方式与案主

讨论敏感问题的技巧；以创造性的方式解决案主问题的技巧；确定何时结束治疗关系以及如何结束治疗关系的技巧；学习和研究专业文献的技能；在冲突各方之间进

行调停和谈判的技巧；联系不同服务机构的技巧；向社

会、资助机构、立法机构反映社会需求的技能）。

（五）应急培训

另外，根据社工的具体知识结构及能力需求，不定期的进行为时较短的培训安排，具体培训计划是小规模而且比较有针对性的，主要针对一些

社工当时束手无策的、比较棘手的案例。

六、注意事项

在培训的过程中，我们要及时发现培训中存在的不足，并反思问题的原

因以便及时去解决，下面是在培训中要注意的问题。

第一点是作为一个社工，首先应该关注服务对象的能力，而不是他们的问题。我们应该从优势视角去看待我们的服务对象，充分地去提升服务对象本身拥有的能力。这样可以让我们利用服务对象本身的能力，更好地去帮助服务对象面对自身的问题，也可以让服务对象享受更多的自尊和满足感。

第二点是培训目标和培训内容之间的关系问题。一个看似一样的培训活

动，可以有不同的目标。我们经常犯的错误是将想当然的目标强加在某个活动之上，而没有去仔细讨论每个目标是否能在活动中带出来。我们的目标如何设定决定了我们如何去开展我们的活动。我们如何能够让简单的游戏切合并且保证目标的实现，个人认为可以有以下两点可以做。一是在活动方案的设计上，重视细节，这些细节的设计是只为自己的目标而定。二是在操作上，我们要有严格的操作程序和操作引导语，这些严谨的操作程序能够保证方案设计的细节能够贯彻，而引导语能使服务对象朝着你预设的方向走，最终保证目标的实现。

第三点是关于平培训目标的评估。这个一直是困扰我的一个问题。以前

常采用的方法之一是活动后的分享，分享主要是关注两点，一是感受，二是实际知识或能力的收获。但是这样的一种评估方法个人认为主观成分比较多，而且不利于机构对员工工作的评估。第二种是采用问卷评估，这样的一种评估方法，个人认为问卷的设计会比较难。虽然有可供参考的活动评估问卷，但是因为每一个活动的目标不同，所以每次活动后的评估问卷都要修订。这将会耗费比较大的工作量，而且最后统计分析也要花一定的时间。这种评估方法最大的好处，个人认为是可以为机构或政府机关对自身工作进行评估提供依据。关于目标的评估是否有更好的方法，个人目前也正在找相关的资料，希望以后能够有更好的方法。

第四点是在培训过程中，要着重于培养社工对相关理论的内容及其理论

本身有相当深刻的自我理解，并培养社工把理论与实践相结合的能力，只有这样，社工才能提供更加专业的服务。

第五篇：社工计划方案

一、方案设计题

例案：小岳今年36岁，自己创办了一家公司，虽然辛苦但效益还不错，他经常出差到各地拓展业务，家庭生活也很美满。然而一场意外的车祸却改变了他的人生轨迹。他住进了医院，因脊髓受伤导致下肢截瘫。面对后半生不得不坐在轮椅上度过的现实，他觉得万念俱灰，不知道自己的人生还有什么价值，将来还能做什么，也不知道怎样面对年轻的妻子和年幼的女儿。

问题：面对着突如其来的变故，小岳的困境有哪些？社会工作者应提供怎样的服务（服务方案）来帮助小岳改善和摆脱困境？

一、此案例的问题实际上即要求根据案例，草拟一份服务方案。

一般地说，服务方案应包含社会工作介入的接案、预估、计划、介入、评估和结案六个环节，但通常我们将这六个环节归结到下面四个大的阶段：问题的介入（接案和预估）、服务计划（计划）的制定、计划的实施（介入）和结案评估（评估和结案）。

(1)问题的陈述和分析：本案例中服务对象小岳在36岁遭遇车祸，在成为残疾人且无法正常工作和生活之前，是一名成功人士，家庭美满。事故的突然性和后果的严重性让小岳难以接受自己，也难以面对家人。残疾的事实让他面临巨大的挑战：他不仅需要接纳残疾的现实，还需要调整心态，积极面对一个和以前完全不同的人生；虽然残疾了，他在家庭中的丈夫和父亲的角色并没有改变，他还需要承担家庭角色。要做到这些，小岳的人生需要作如下的调整：在个人和家庭生活适应方面，他需要学会生活自理，做肢体康复，进行心理调适，即家庭成员的彼此理解和接纳；在家庭和社会角色的实现方面，他需要通过再就业，为自己、也为家庭获得经济资源，为实现自立打下基础。这些实际上就 1

是小岳面临的困境，需要社工提供专业介入。

(2)服务计划的制订：针对服务对象小岳的需要，或者说是他面临的问题而制定的工作计划，具体内容包括：

◎工作目的：适应残疾人生活，树立自信心和对未来的憧憬。

◎工作目标：学会生活自理；重新适应家庭生活，未来职业规划。

◎介入计划：对于一个健康生活了36岁、突然成为高位截瘫的人来说，面临的是一个新的人生，有无数的挑战。针对上面的工作目标，社工将在如下几个方面进行介入。首先是日常生活。突然变成残疾，日程生活自理都是一个严峻的挑战。面对这个挑战，小岳本人要有信心、有毅力；如果他本人没有主观能动性，要迎接这个挑战是不可能的。小岳的家人、妻子和女儿，在这个过程中起着很重要的作用。她们的关心和鼓励将会给小岳的康复提供良好的支持环境；否则，小岳在经历了生理剥夺之后，会有被家庭抛弃的感觉，会失去康复和学会日常生活自立的动机和支撑。同时，在这个过程中，小岳还需要有专业康复指导老师，按照医学理论和规律，辅导小岳作身体康复，学会日常生活技能。其次，是家庭调适。尽管遇到了车祸、成为残疾人的是小岳一个人，但他的妻子和女儿都需要调适自己来接受这个事实，客观上说，迎接挑战的其实是一个家庭；因此，小岳的家庭需要接受心理辅导，让专业人士来帮助大家对“小岳残疾了”这个事实有一个适当的认知，对未来将要面对的困难（如沟通模式、家庭外出的形象展示等等）和对策有一定的了解，做到心中有数。最后，除了心理调适和日常生活适应之外，小岳面对的最大挑战是事业，即重新就业。就业标志着小岳不仅在生活、生理和心理上完成了适应的过程，在经济上能够自立，对家庭和社会有所承担，还标志着他在生理、心理和社会等方面的完全康

复。帮助小岳充分了解政府对残疾人就业的鼓励和优惠政策，做到准确定位。

上述服务计划涉及的介入系统包括小岳的家庭、康复专业指导员、家庭（心理）辅导员、和残疾人就业相关的机构。社工需要协调和整合这些系统资源，为小岳的康复提供支持环境。

（3）计划的实施：即按照服务计划，开展介入活动，实现服务目标。社工在此原则的指导下，应当进行以下的介入活动。

直接介入活动：①针对小岳的残疾状况，进行基本生活技能训练，对小岳的家庭以及其他相关生活环境如轮椅进行无障碍行驶改造，帮助他熟悉社区康复资源，加强康复训练，培养日常生活自理能力；②针对小岳自身心理调适的需要，提供心理辅导，帮助他了解伤残对自己正面和负面影响，端正生活态度，正确对待可能来自社会的歧视；③针对家庭需要，提供家庭辅导，加强小岳和妻子、女儿的沟通，使他们能够彼此接纳；④针对小岳重新就业的需要，提供就业帮助，及时了解国家政策，探讨职业定位。

社会工作者将按照上述的计划，分步骤、有目的地进行实施。在实施过程中，残疾人社会者一定要尊重小岳，以诚相待，并尽一切努力满足小岳康复和恢复社会功能的需要，切忌反移情行为。

（4）结案评估：在计划实施完成时，社会工作者应对计划的实施进行评估。评估应以小岳和小岳家人的生活适应度为参考标准，其中包括家居生活自理、家庭关系、就业和经济收入等指标。结案记录应及时、完整；应对社会工作者和服务对象继续或中断专业关系作出决定。

二、方案设计题

案例：某养老院根据住院老人的健康状况和护理需求，将住养区划分为颐

养区和生活照料区。过去，颐养区和生活照料区都在一个大院内，后来，由于城市发展和道路改造，一条重要的城市交通线从大院内穿过，于是，颐养区和生活照料区被分成了隔着马路遥遥相望的两个住养区。长期以来，两个区的老人之间沟通交流很少。由于两个区之间界限分明，院内老人一般只和自己区内的老人交往，不愿意或者觉得“不适合”去其他区，对其他区的了解只是“道听途说”，老人中间“误传误听”和“偏听偏信”的现象时有发生。这种现象对入住老人转区的负面作用尤为突出。居住在颐养区的老人随着年龄的增高，身体状态每况愈下，很多都需要转住生活照料区。但当工作人员向老人提出转区建议的时候，得到的反应常常是抗拒。

为了加强颐养区和生活照料区住院老人之间的相互了解和沟通，建立良好的人际互动关系，降低老人因身体状况下降而导致的情绪低落和抑郁，减少他们对其他区的排斥感，院内社会工作部决定设计并开展一次小组活动。

为了更好地达到小组活动的目标及意义，社会工作者需要在小组开组前慎重选择参与小组的住院老人，尽量选择具有共同爱好，存在共同问题，彼此的身体状况和能力基本一致的老人，避免因组员的同质性差而影响小组活动进程。

4次小组活动结束后，参加过小组活动的住院对象在加强对其他区的了解、减少对其他区的排斥感、建立良好的人际关系、降低因身体状况下降而导致的情绪低落和抑郁等方面都有了相应改善。不仅如此，在小组活动过程中，观察员根据老人的表现还发现了可以开展的个案，社会工作者采用事后跟进的方法及时给予了个别疏导和治疗，同时，又根据小组部分成员的需求另外重组了一个治疗性小组。

问题：根据上述案例，详细整理出本案例的服务方案设计。

二、此案例为长期照顾社会工作服务的典型小组活动案例，主要包括：

（1）服务背景和原因陈述。颐养区和生活照料区是养老院根据住院老人的健康状况和护理需求对其住养区进行的划分。颐养区老人的健康状况稍好，护理需求较低。过去，颐养区和生活照料区都在一个大院内，后来，由于城市发展和道路改造，一条重要的城市交通线从大院内穿过，于是，颐养区和生活照料区被分成了隔着马路遥遥相望的两个住养区。长期以来，养老院中存在着两个区老人之间沟通交流少的问题，由于两个区之间界限分明，院内老人一般只和自己区内的老人交往，不愿意或者觉得“不适合”去其他区，对其他区的了解只是“道听途说”，老人中间“误传误听”和“偏听偏信”的现象时有发生，这种现象对入住老人转区的负面作用尤为突出。居住在颐养区的老人随着年龄的增高，身体状态每况愈下，很多都需要转住生活照料区。但当工作人员向老人提出转区建议的时候，得到的反应常常是抗拒。

（2）小组活动策划，包括目标设计，成员选择，活动安排及评估安排。目标设计：加强颐养区和生活照料区住院老人之间的相互了解和沟通，建立良好的人际互动关系，降低老人因身体状况下降而导致的情绪低落和抑郁，减少他们对其他区的排斥感。

成员选择：尽量选择具有共同爱好，存在共同问题，彼此的身体状况和能力基本一致的老人，避免因组员的同质性差而影响小组活动进程。

活动安排：需要安排适合于老年阶段的活动，应考虑老人体力弱、反应较慢、行动迟缓等身体因素，选择适当的活动内容和场地。

评估安排：因为是首次开展类似的活动，没有前面的经验可以借鉴，因此

除了小组活动的总评估之外，需要安排每次活动之后的评估，以对计划作出及时的调整。

（3）活动实施，包括4次小组活动。

（4）活动评估。根据活动目标，以是否加强了对其他区的了解，是否减少了对其他区的排斥感，是否改善了个人的人际关系、降低了因身体状况下降而导致的情绪低落和抑郁程度等为指标来评估此次小组活动。

（5）结案。根据评估的结果，按照结案程序完成此环节的工作。具体的工作内容如下：

结案原因：小组活动的目标是否实现？

开展小组活动的总结：即社工的专业实务描述。针对设定的目标，社工使用了哪些方法，开展了哪些活动，获得了怎样的效果。

老人参与活动的总结：即案主接受服务过程的发展状况。在参加了小组活动之后，有了什么样的反应，出现了哪些变化。

结案建议：根据上述总结，对是否结束社工和案主之间的专业关系作出判断，并提出后续活动建议。如为个别老人提供个案辅导，在新的主题之下开展新一轮的小组活动等。