小学作文：花的勇气

第一篇：小学作文：花的勇气

花的勇气

春天，被春姑娘牵着，迈着轻盈的步伐来到了家乡。

门前，那一片又一片绿得仿佛一掐就要滴出油来的小草你不让我，我不让你地争着生长起来，看着这大片大片的小草，总觉得少了些什么，啊！对了，就是那些五彩缤纷的小花。

我猛地一倒，倒在了毛茸茸的小草上。我躺在小草上享受着公正无私的阳光。无意间，我扒开了小草，看到了一朵又一朵的小花，白的、黄的、粉的；纯洁、娇小、鲜明；它们有的含笑伫立，有的娇羞欲语，有的洁白如玉……它们只比青草矮个个儿，但是它们在使劲儿的从草丛里钻出来。目光稍稍移了一下，忽然看到一块大石头下歪歪地生长着一朵小花，身体还扁扁的，一看就知道小花是经过挤、钻，才从石头底下长出来的，我想这便是小花的勇气和信心促使它生根、发芽、开花……不然怎能从石缝里钻出来呢？

“妈妈，这些花儿是什么时候从土里冒出来的？”我问。“也许在昨天，也许在前天。哦，宝贝儿，妈妈也说不准。”妈妈笑着答道。当天晚上，凉风伴着冷雨下了起来。后来，雨时下时停……就在一天早上，炫耀着新绿的小草也更精神了，不再胆怯的小花慢慢也抬起了它们的头。迎着风，斗着寒，然后一朵朵地绽放开来。摇着彩扇的凤蝶儿，把这朵花亲亲，把那朵花吻吻。我把鼻子靠近花朵，扑鼻的清香醉人心脾。这时，春雨又下了起来，远处，一朵朵小花与蒙蒙细雨交织在一起，低头便清楚地看到一朵朵小花都在风雨之中傲然挺立，我心想：为什么这些花不再艳阳高照中抬头示美，偏偏

在凄风冷雨中与风雨作斗争？原来，生命的意味是勇气，生命的价值是斗争！

门前的小草仍在春风中摇摆着，而此时的花儿却比小草高出一头来，昂首怒放着。这些原本娇弱的花朵啊，却有着不屈不挠的精神。看着这些花，给我平添了许多的勇气！

第二篇：《花的勇气》

《花的勇气》语段设计

【语段内容】

四年级下册第20课第2自然段

我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！它们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好像只要一使劲儿，就会齐刷刷地冒出来……

【语段细读】

这是作者冯骥才到维也纳，见到千万朵花儿藏身于草下时的吃惊，语言优美，形式独特。仔细品味这个语段，有这样的特点：

一、排比句式，表达效果更强烈。

几个并列的小排比句构成一个大的排比句，两个字三个字的相间，读来有种特别跳跃的趣味，分别从颜色、形态、数量三个方面进行细致的描述。

（1）“白的、黄的、紫的”就是说颜色——很多，这样的画面可以说是——万紫千红、五彩缤纷、色彩斑斓，简简单单的三个词给我们的却是一片万紫千红的景象，简洁却不简单啊。

（2）“纯洁、娇小、鲜亮” 写小花的精神，使小花形神兼备，表达喜爱之情。比较娇小和微小体会作者蕴含的感情。

（3）“这么多、这么密、这么辽阔” “这么多，这么密，这么辽阔”采用排比句，突出小花的数量之多，密度之大，面积之辽阔。“这么”两字既表程度又表心情。

二、各种描写手法，表现作者的心情。

“好像只要一使劲儿，就会齐刷刷地全冒出来”这是作者看到花后产生的想．．．．．．．．象，“只要”表示充分条件，后面用“就”呼应，说明由此条件必然要产生或出现的相应的情况或结果。“一使劲儿”，加把劲的意思，拟人化手法；“齐刷刷”，用叠词描写小花“冒”出来的整齐划一的气势；“冒”，向外透，往上升，用在这里有势不可挡的意思。作者想见小花“冒”出来的“壮观”的心情更迫切了。【教学设计】

一、学习排比的句式，体会表达效果。

1、默读这段话，把描写花的句子用“——”划出来。

出示：我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！

2、想想这句话是从哪几方面来写花的？（颜色、样子、数量）（1）感受花的颜色多。

①这句话中写花的颜色词有哪些？汇报显红：白的、黄的、紫的。②仅仅是这些颜色吗？（不是，是各种各样的）

③这么多颜色,你能用一个词来形容吗？（万紫千红、五彩缤纷、色彩斑斓）④简简单单的三个词给我们的却是一片万紫千红的景象，简洁却不简单啊。（2）体会花的精神状态

①花的颜色是最吸引人的眼球的，但作者的高明在于还看到了花的神态——显红：纯洁、娇小、鲜亮。

②读着这三个词语的时候你的心头会不由自主地涌起一种怎样的情怀？（喜爱、怜悯、欣喜、充满希望等）

③带着这种情感读。

（3）你从哪些词，感受到花的多？ ①汇报显红：满满 多 密 辽阔。②你能想象一下花的数量吗? ③观看花辽阔的画面，说说有什么感觉？（高兴、惊喜、吃惊）出示：这么多、这么密、这么辽阔！让我们带着这种心情一起读。④作者也像你们一样惊喜，他只是一般的惊喜吗？哪个词最能表达作者的这种惊喜？（这么）这个词在这儿出现了几次？（3次）

如果我们写作的时候想表达强烈的情感，就可以用这样的排比句。（4）整体感受排比的表达效果。

①孩子们，老师把这段话倒过来读，你听后有什么感觉？（层层递进，情感一次比一次强烈，不能调换）。

②让我们把看到青草下藏着千万朵小花的惊喜读出来吧！③这段把花写得这么美，能把它背下来吗？学生齐背。

二、抓住关键词，感受各种描写手法的妙处。

1、遗憾的是这花长在草的下面。（板书：草下有花）作者期待这花长在草上吗？（期待）

2、哪句写出了作者的期待？

出示：它们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好像只要一使劲儿，就会齐刷刷地冒出来„„

3、指名读——齐读。

4、“冒出来”做一个动作，速度快、有力的，体会花儿的势不可挡。

5、还有哪些词能体现花的势不可挡？体会“一使劲儿”、“齐刷刷”等使用拟人手法和叠词的表达效果。

6、作者想象中的花是这样势不可挡地冒出来，可见作者期待小花“冒”出来的心情是非常——（迫切）。让我们一起把这种迫切的心情读出来吧！

7、作者的这种期待会实现吗?从这句话的哪个词看出来？（只要„„就„„）

8、用“只要„„就„„”说句子。体会“只要”表示充分条件，后面用“就”呼应，说明由此条件必然要产生或出现的相应的情况或结果。

9、再次齐读这句话。

三、习得方法，练笔应用。

出示整段话：我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！它们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好像只要一使劲儿，就会齐刷刷地冒出来„„

1、齐读整段话，有节奏、有感情地朗读。

2、通过刚才的学习，我们知道作者用了多种的修饰手法来写花，特别是运 用排比的手法把花写得特别美，也把作者的心情表现得淋漓尽致。现在，我们也学学这种方法。

3.迁移练笔：

此刻花真的全冒出来了，冒出来的有哪些花？像作者一样从颜色、形态来说„„咱们能把颜色说得更漂亮一些吗？嫩红的、淡黄的；《火烧云》表示颜色的词红彤彤的、金灿灿的、半紫半黄，半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫„„

此刻那些花儿一下子全冒了出来，有、、、；有、、、„„顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。

第三篇：花的勇气（范文）

花的勇气

学习目标

1.认识4个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。

4.理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。

一、激趣导入

1、谈话导入： 1）你喜欢花吗？ 2）你喜欢花的什么/ 3）是啊，娇艳的花朵用自己缤纷的色彩、清幽的气息为生机勃勃的春天添上了最绚丽多姿的一笔。

2、揭题： 今天就让我们随着我国当代著名作家冯骥才，一起走进一个不一样的花的世界。（板书课题）

3、读题。

二、初读课文

1、这是篇略读课文，昨天已经布置大家根据学习提示进行了预习。下面检查一下预习情况。

1）课文你都读通顺了吗？那么课文中的这些词语你能读准它们吗？

谁愿意做做小老师，挑你认为难读、容易读错的词语，领着大家读一读。出示： 明媚 泛滥 扒开 拨开 露面 铺满

齐刷刷 遗憾 傲然挺立 气魄 怦然一震

2）课文中的字词同学们已经读准了，那么课文的内容你读懂了吗？谁愿意来说一说，课文主要写了作者在维也纳经历的一件什么事？

三、细读课文

1、维也纳的春天犹如一位善变的魔术师，给作者带来了一幅幅不一样的春天的画面。那么这一幅幅春天的画面具体是怎么样的呢？

2、交流：现在请同学们默读课文，用笔划一划，注一注，作者看到了哪几幅维也纳的春天的画面？看到这一幅幅不一样的春天的画面，作者的情感有什么变化吗？联系上下文，用心体会一下作者的心情，试着填一填。

出示：作者最初看见草地时，感到______________，因为____________________；

扒开草后看见躲藏着的小草时，感到________________，因为___________________； 离开维也纳前，感到______________________，因为_____________________； 看见花的原野时，感到_____________________，因为_______________； 体会到小花的气魄时，心头________________，因为___________。

4、交流：

（1）a、当作者初到维也纳，看到“大片大片的草地上，只是绿色连着绿色，见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花”。他感到_____________________？因为_______________？谁来说一说。

Ppt出示：作者最初看见草地时，感到______________，因为____________________。

b、是啊，没有花的绿地是寂寞的。所以，他对驾车同行的小吕说：“四月的维也纳可真乏味！绿色到处泛滥，见不到花儿，下次再来非躲开四月不可！”（指导朗读）

（2）a、当作者蹲下来扒开草后看见躲藏着的小草时，感到______________？因为____________________？谁来说一说？

Ppt出示：扒开草后看见躲藏着的小草时，感到________________，因为___________________；

b、这是一幅怎样的画面啊？让我们一起来读一读这段话。C、你从这幅画面感受到了什么？

d、句子比较：如果我把句子改写成这样，你们觉得可以吗？为什么？

我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！

我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，五颜六色，形形色色，密密麻麻！

e、作者看到这个画面，吃惊了，让我们也去领略一下这么生机勃勃场面吧，一起来读一读第2自然段。

（3）a、作者很快要离开维也纳去意大利了，在离开之前，作者的心情怎么样？（遗憾）

谁来说说他为什么会遗憾？

b、你能用课文中的话来回答吗？（指导朗读）

c、作者感到很遗憾，主要是因为看不到草地上的那些花儿。仔细读读课文，为什么这么生机勃勃的花儿会还没开放？ d、指导朗读第四自然段。

（4）a、最后作者有遗憾地离开吗？他看到了什么？

b、想象一下，你当时就跟作者在一起。（师范读第7自然段）

你感受到了什么？你想到了什么？

c、自由读、指名读。

d、那么作者看到花的原野时，感到________________？因为___________________？

（5）a、作者感到惊奇，他还想到了什么？

B、ppt出示：当体会到小花的气魄时，心头________________，因为___________。你是怎么填的？

c、让我们一起去体会一下作者当时的心境吧。（齐读）

四、小结。

1、谈感受：学了这篇课文，我们和作者一起领略了维也纳春天的不同画面，你有什么感受吗？

2、小结：生命中最重要的是勇敢地面对一切风风雨雨，无论你多么弱小，无论你遇到什么挫折，只要有勇气就有希望。

3、配乐齐读。

第四篇：《花的勇气》读后感

《花的勇气》读后感

今天，我们学习了《花的勇气》这篇课文。从课文中，我感受到了生命的顽强。

课文讲的是作者在四月份来到维也纳以后，没有看见一朵花，只是绿色连着绿色，他感到很失望。同行的小吕让他扒开草看看，原来花儿只比草矮一点儿。作者深感遗憾，因为他马上要离开维也纳了。结果过了几天，大片大片的花儿在冷风冷雨中全冒了出来。作者见后十分惊奇。最后，他心头怦然一震，明白了生命的意味，是勇气！

读完这篇课文，我感受到了花儿不惧怕寒风冷雨、傲然开放的勇气，同时也明白了：生命中最重要的是勇敢面对一切风风雨雨，无论自己多么弱小，无论自己遇到什么挫折，只要有勇气，就会有希望。花都能具有这么大的勇气，更何况我们人呢？做人就要像花儿一样傲然挺立，创造自己在风雨中的奇迹。每个人的心中都有一个小魔鬼，它在你遇到挫折时告诉你：“不要做了，放弃吧！”这种时候，就需要自己用勇敢去创造一个天使，打败它，再试着忘掉挫折，重新挑战难关。只有这样做，才有可能可以走向成功。

想想我自己，总是克服不了许多从小就有的恐惧：上台表演时，我总是紧张，生怕搞不好别人会笑话我；外出游玩爬山时，爸爸妈妈总是能够勇敢地登高望远，而我，却因为怕高，错过了很多美好的经历和美丽的风景„„读了《花的勇气》这篇课文，我便下定决心，一定要像花儿一样，用勇气创造出自己生命中缤纷的春天。

中国石油大学（华东）附属小学四年级：王来采薇

第五篇：花的勇气的读后感

这个周，我们学习了一篇课文，叫《花的勇气》。主要讲了作者在维也纳寻花时，起初不见花时的失望，见到花儿藏于地下时很吃惊，离开时不见花儿开放很遗憾，然后被花儿的气魄所震撼。

读了这篇课文，我觉得：花儿在阳光中开放很容易，很艳丽，但花儿在寒风冷雨中怒放是多么的困难。那么花儿为什么偏偏能在寒冷的风雨中开放呢?因为它有一种能让它坚持到底的精神—勇气!

人的一生不可能事事平安顺利，难免会遇到一些挫折。但是有些人遇到挫折毫不退缩，而是坚持不懈，那么他就会成功。而有些人一遇到困难就对自己没信心，放弃所追求的一切，那么他永远也不会成功。世上没有过不去的坎儿，只要你努力，不够什么困难，你都能克服，也只有这样，才能找到成功的希望。

是啊!只要人人都永不退缩，坚持不懈，那么我们都会成功，都会在自己的那片天空上翱翔。

前几天，我们学习了一篇文章叫《花的勇气》这篇文章告诉了我生命的意味是什么。

作者对四月的维也纳感到失望，因为草地上没有花，作者对驾驶同行小吕说：下次再来非躲开四月不可。小吕听后把作者领到路边的草地上，让作者扒开一看，原来里面藏着一层小花，作者问小吕这些小花什么时候冒出来，小吕说：也许过几天，也许就在明天。

今天是下雨天，作者要去意大利了，在去的过程中看见了那些花，作者想为什么这些花在下雨天冒出来，而不在阳光下冒出来，在这个时刻，作者心头猛然一震，这一震让作者懂的了生命是什么，是勇气。

读到这，我感到到内疚，因为一次在上体育课上老师让跳长绳，我知道跳长绳不是我的强项，我问老师可不可以不参加，老师说：不可以，我只好勉强参加，很快到我了，我却不敢跳了，旁边的同学鼓励我说：不管遇到什么困难要有坚强的勇气战胜它，听了她的话我闭上眼睛勇敢的往上跳，一个，两个，三个......我跳了好多个，跳完以后同学们夸我跳得好，从这以后我不在害怕跳长绳了。

今天，我们学习了第二十课——《花的勇气》。

这篇课文写了作者在四月份的维也纳里，没有看花。作者就对同行的小吕说：“四月的维也纳可真乏味，都是绿色，没有花朵。”小吕就让作者扒开草，原来在草下长着几个小花，作者惊叹了。当天晚上，外面正下着雨，作者对小吕说：“这次来到维也纳没有看到小花可真遗憾啊!”效率就拉着作者来草地上，原来，是早晨那几多小花，现在长得如此高大。作者被眼前的一幕给震撼。他想：“花朵为什么不是在温暖的晴天开放，而是在冷风冷雨中开放，小小的花朵居然有如此的气魄。”

我要像这些花学习。

我今天学了语文书上的第二十课《花的勇气》，我知道了维也纳的小花不在阳光上站起来，而是在冷风冷雨下傲然屹立。这就是说明了一个生物的勇气。

花都有这样的勇气，我为什么没有一点勇气。有一次数学考试只考到了七十八点五分，连八十分都没的拿到。下午放学时我忐忑不安地坐在爷爷的车回家，我心里想：考了那么低分怎么见人啊，爸爸妈妈一定会痛骂我一顿。我的脑子里想到了一个好办法，要不把只有七十八点五分的试卷收藏在书房的桌子下边吧！这样就不会有人会发现了。回到家我的第一件事就是实施我的好计划，我开心地做作业。吃晚饭的时候，爸爸问我试卷发下来没有？我害怕的说没有发下来。爸爸听了就很生气地对我说：赶紧地把试卷拿出来。我就立刻地把我收藏起来的试卷给了爸爸，爸爸非常生气非常生气地骂了一顿，我哭得惊天动地，后来妈妈过来安慰我我才没有哭了。从这件事以后我就再也不敢收藏试卷了。

花都有这么大的勇气，为什么我就不能有勇气去面对呢！从今以后我知道我要怎样做了。

今天，我们学了《花的勇气》这篇课文，使我感触很深。

作者对在维也纳寻花的经过，描写得细致而又生动，使我在阅读课文的过程中也体验了和作者一样的心灵感受。“我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是—勇气!”这句话点明了本文的中心内容。一颗颗不起眼的`小花在冷风冷雨中拔地而起，傲然挺立的气魄，使我感到了心灵的冲击。它教育了我们，在生命中最重要的是勇气，要勇敢的面对一切风风雨雨，无论你多么渺小，无论你遇到什么样的挫折，只要有勇气就会有希望。

因此，在今后的学习生活当中，我要向小花那样，拿出勇气去面对一切。

几天，我们学习了一篇文章叫《花的勇气》这篇文章告诉了我生命的意味是什么。

作者对四月的维也纳感到失望，因为草地上没有花，作者对驾驶同行小吕说：下次再来非躲开四月不可。小吕听后把作者领到路边的草地上，让作者扒开一看，原来里面藏着一层小花，作者问小吕这些小花什么时候冒出来，小吕说：也许过几天，也许就在明天。

今天是下雨天，作者要去意大利了，在去的过程中看见了那些花，作者想为什么这些花在下雨天冒出来，而不在阳光下冒出来，在这个时刻，作者心头猛然一震，这一震让作者懂的了生命是什么，是勇气。

读到这，我感到到内疚，因为一次在上体育课上老师让跳长绳，我知道跳长绳不是我的强项，我问老师可不可以不参加，老师说：不可以，我只好勉强参加，很快到我了，我却不敢跳了，旁边的同学鼓励我说：不管遇到什么困难要有坚强的勇气战胜它，听了她的话我闭上眼睛勇敢的往上跳，一个，两个，三个......我跳了好多个，跳完以后同学们夸我跳得好，从这以后我不在害怕跳长绳了。

我读了《花的勇气》后，我感到花有那么大的勇气，我也应该比它更大的勇气，只要有勇气就有希望。

小时候我没玩过雪。我们要去南极，可是我没带手套，我就不敢玩雪了。爸爸说：“没有关系，雪一点也不冷。”我下楼去玩玩冻死了，我想：心静自然凉，如果心不静就热了!我玩啊玩就不冷了。

我想花是很勇敢的，更和况一个人呢!

如果你看了《花的勇气》，你一定会比花勇敢。

你想要当总统，就会经过很多难。雪像小花一样在冷风冷雨中拔地而起。要像小花一样纯洁、娇孝鲜亮。你也要有花儿一样的勇气。

就算死也要死得厉害。

小花在雨中拔地而起。你也要在老师没说就读书。

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