节日小报

第一篇：节日小报

“节日小报”主题实践活动方案

为扎实推进“做一个有道德的人”主题实践活动的开展，弘扬中华民族传统节日文化，增强未成年人对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，过好“我们的节日”，我校在学生中开展了“节日小报”创作活动，现总结如下：

一、活动目标

以建设社会主义核心价值体系为根本，深入挖掘传统节日的深厚文化内涵，引导学生在自办“节日小报”的活动中认知民族传统、增强民族意识、尊崇民族精神、弘扬民族文化，从而增强学生的爱国主义精神和民族情感。

二、具体做法及成效

（一）创作节日小报。

学校根据不同节日的类型，如传统节日、法定节日、纪念日、校园节日，特别是春节、元宵节、清明节、端午节、重阳节等传统节日，深入挖掘节日文化内涵和教育意义，结合学生认知规律、年段特点和实际需要，确定小报主题，组织学生自办“节日小报”。在活动中注重创新形式，采取个人、小组、班级等方式，发动学生通过报纸、电子杂志、博客、网页等形式创造性地编制各具特色的小报，展示节日收获和感悟。每班的节日小报都汇编成册，学校定期举办节日小报展览、评选活动。

（二）注重结合主题，活动取得了实效。

利用升旗、班会，广播等宣传阵地，展示学生的手抄报成果。

第二篇：节日小报方案

五女冢小学开展“节日小报”活动方案

一、活动目的传统节日凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华，为充分挖掘传统节日的深厚文化内涵，深入利用传统节日弘扬中华民族优秀美德，引导我校学生树立民族自豪感，激发他们的爱国热情，突出挖掘节日文化内涵，培养和树立认识传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强对中华优秀文化传统的认同感和自豪感。我校于2012年1月启动“节日小报”制作活动。

二、活动内容

根据不同节日的类型，如传统节日、法定节日、纪念日、校园节日，特别是春节、国庆节、建军节、端午节、中秋节、重阳节等，充分挖掘节日文化内涵和教育意义，结合学生认知规律、年段特点和实际需要，确定阶段性的小报主题，组织学生进行“节日小报”创作。

三、活动形式

发动学生收集活动的相关资料，可参照节日资料、参与活动情况、自我感受表达等板块并注意结合学校特色和学生个性来组织小报内容。在活动中注重创新形式，可灵活采取个人、小组、班级等方式发动学生通过校刊校报、手抄报、网页等创造性采编各具特色的小报，充分利用经典诵读活动、民俗知识讲座、传统手工艺品制作、参观爱国主义教育基地、博物馆和纪念馆、故事会、赛诗会等多种方式。

四、活动策划（2012上半年）

2012年2月开展“寒假之我见”活动（活动形式：摄影、手抄报、征文）

2012年3月 到福利院进行敬老慰老活动

2012年4月 参观红军攻克漳州纪念馆

2012年4月 参观烈士陵园

2012年5月 “迎五四颂青春”演讲比赛

五、活动要求

1．切实加强组织领导，务必活动取得实效。开展“节日小报”主题活动，贯彻落实市文明办主题教育实践活动，提升青少年思想道德建设。

2．注重结合主题，注重学生参与。各班要把开展“节日小报”主题活动与深入推进未成年人思想道德建设的各项教育紧密结合，发挥学校、社区和社会的功能，调动学生能积极参与到活动中，使传统节日成为一个传统文化与现代文明现结合的内涵丰富的教育形式。

3．注重总结经验，及时做好资料整理。对活动开展情况进行阶段梳理，认真总结，提炼好的经验和做法，形成有操作性和指导性的经验总结。

五女冢小学

2013.2

第三篇：节日小报总结

开展“节日小报”活动总结

为了丰富学生的节日精神文化生活，培养和树立认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强对中华优秀文化传统的认同感和自豪感。我校就制定了以“我们的节日”为主题的系列活动方案，引领学生践行传统美德，做一个有道德的人。为了展示自己在节日活动中的收获和感悟，学生在教师指导下，自主地编创“节日小报”参加本次评比活动。

本次活动在初一初二年级开展，学生们通过资料汇编等设计编写小报。小报设计形式多样、内容丰富、图文并茂，形象生动地展现了学生对安全教育的理解和诠释。在实践和创新过程中加深安全意识。通过此次节日小报活动，促进了学生们在创作中培养综合素质、在参与中感悟民族精神、在实践中激发爱国热情和民族自豪感，进一步增强了了学生的安全意识、民族传统意识和爱国意识。节日小报展评活动结束后，我们也认真总结经验教训，不断完善方案，使今后我校的节日小报越办越精彩，水平越来越高。

宾县第四中学

第四篇：节日小报总结

“我们的节日”

——“做一个有道德的人”节日小报活动总结

为丰富未成年人节日精神文化生活，培养和树立认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强对中华优秀文化传统的认同感和自豪感。我校积极响应号召，围绕春节、母亲节、植树节、中秋节、父亲节等主题，积极开展“节日小报”活动。为确保此次活动顺利开展，学校遵循简洁可行、力所能及的原则，主要做了以下四项工作：

一、精心策划，统筹安排

为了加强对学生传统文化知识的教育，学校成立了一支领导工作小组。由校长亲自挂帅担任组长，使每位学生对每期“节日小报”主题活动的每个要求都了然于心，对每项任务的细节情况和完成时间都清清楚楚。

二、交流与评价，激发民族自豪

开展创编“节日小报”展评活动，引导学生感受亲情和友情，践行文明、谦让的礼仪规范，培养“孝敬父母、尊敬师长、奉献他人”的精神品格。通过展评、交流搜集的节日资料，使学生了解节日文化、进一步深入了解传统节日的文化内涵，增强对民族传统节日的喜爱，弘扬中华民族传统美德，增强学生对中华优秀文化认同感，激发民族自豪感。

“节日小报”的创作使全校学生积极参与，引导他们学习节日文

化、搜集节日资料，深入了各个节日的文化内涵，通过自编自创“节日小报”，展示节日收获和感悟。

三、注重评价，提升质量

为了使“节日小报”活动有序进行，学校建议将优秀作品向全班交流展示，优秀作品参加学校展评，学校在校园展板中展示，结合其数量、质量评选“节日小报”主题活动优秀集体。作为评选优秀班集体、班主任考核、争创温馨教室的依据之一，以保障节日小报工作质量的提升。

南昌市昌北二小

2012年6月

第五篇：节日小报总结

南岸中心小学

自办节日小报活动总结

我校积极响应上级部门的号召，为丰富未成年人节日精神文化生活，培养和树立认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强对中华优秀文化传统的认同感和自豪感，围绕春节、元宵节、母亲节、植树节、中秋节、父亲节等主题，积极开展“节日小报”活动。

为确保此次活动顺利开展，学校遵循简洁可行、力所能及的原则，主要做了以下四项工作：

一、精心策划，统筹安排

为了加强对学生传统文化知识的教育，学校成立了一支节日工作领导小组。由校长亲自挂帅担任组长，由德育部门制订计划，使每位学生对每期“节日小报”主题活动的每个要求都了然于心，对每项任务的细节情况和完成时间都清清楚楚，同时设计了自评、家长评价，督促学生逐项完成确保质量，使每一个学生在完成节日小报的同时受到传统文化的洗礼。

召开家长会，争取社会力量，邀请相关部门的人员到校共同谋划、商议学生的休闲活动，为学生的生活搭建精彩的舞台，营造节日气氛，家校共建，共同教育好孩子。

二、交流与评价，激发民族自豪

开展创编“节日小报”展评活动，引导学生感受亲情和友情，践行文明、谦让的礼仪规范，培养“明礼诚信、团结友善、勤俭自强”的精神品格。通过展评、交流搜集的节日资料，使学生了解节日文化、进一步深入了解春节元宵节的文化内涵，增强对民族传统节日的喜爱，弘扬中华民族传统美德，增强学生对中华优秀文化认同感，激发民族自豪感。

“节日小报”的创作使全校学生积极参与，引导他们学习节日文化、搜集节日资料、参加民俗活动，深入了各个节日的文化内涵，通过自编自创“节日小报”，展示节日收获和感悟。每期精心选择小报10余份，组成精彩作品合集。

三、注重评价，提升质量

为了使“节日小报”活动有序进行，学校建立了工作评价机制，加强检查反馈力度，要求学生将小报、交到小组长处，进行小队互查、组长或队长监督提醒，优秀作品向全班交流展示，评选出一、二、三等奖，优秀作品 参加学校展评，学校在校园橱窗内展示。其他各项活动资料在开学初上缴德育室进行汇总，结合其数量、质量评选寒假“节日小报”活动优秀集体。作为评选优秀班集体、班主任考核、争创温馨教室的依据之一，以保障节日小报工作质量的提升。

南岸中心小学