寿县开荒初级中学现代远程教育工4

第一篇：寿县开荒初级中学现代远程教育工4

寿县开荒初级中学现代远程教育工程

网络教室上机登记表

负责人：

管理员：

日期：

班级：七（张 应 来张 大 庆2009学年度4）班

第二篇：学习现代远程教育心得体会4

学习现代远程教育心得体会

多少年来，我们在传统的教育教学方式下禁锢了许多年，许多教师的教学思想和教学方式方法受到了很大的约束；现在，国家为我们配备了远程教育接收装置，我们可以通过学习和运用远程教育资源接收技术；把我们所学到的书本上得知识及教学大纲的相关要求与我们掌握的远程教育资源的接收技能和远程教学资源充分地应用到教学中去，有机地结合起来，生动活勃的进行新时期新形式下的新方法、新内涵、新方式的教与学，改变利了传统教育方式方法，跳出了传统思维的禁锢。我们可以任意的在远程教育直接学习和利用其他名师名校的优质课件，丰富我们的教学方式方法，生动和丰富我们的教学手段，在不断地运用和总结中，加强对于媒体与技术的理解。更可让学生利用远程资源进行网上自学等；发挥师生的巨大创造能力和想象力；丰富我们的教学和学习，拓展和丰富师生的信息资源及索取知识、了解外面世界、事物空间。

我个人认为 远程教育资源的作用和好处有两个：一是帮助教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间、有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平.通过学校的系统培训后，在我的学习和运用过程中，让我的教育教学理念发生了根本性的改变,视野逐渐开阔,技能大大提高,教育教学方法不断更新。二是远程教育资源的运用，使得信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的使用符合了中学教学过程有效利用远程教育资源，实现信息化教学、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。使教学方式方法更精益求精，丰富多彩，声色具备。在充分利用远程教育资源之后，我感到自我需求的不满足和对传统教学方式方法的不满意，便开始大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，积极探索新的教育方式方法，制作出更符合实际教学的多媒体课件。用于课堂，激发了学生们的探索精神及求知欲。

自从我接收了丰富的远程教育教学资源以来，并利用资源实现了教学质量的稳定提高。我总结了以下三点体会: 一:远程教育是新资源的新跨越

通过我对远程教育学习和应用，使我感受到这是现代多媒体信息技术教育对传统教育的挑战，突破了传统的教学模式和教学技术，开始消除地区性的教育差距，能让农牧区的孩子同其它大城市的孩子一样享有优质的教育资源，使不发达的边远地区的教育手段上了一个新台阶，改变了课堂教学以教师的语言讲授为主要形式，一直沿袭单一的口耳相授的教学模式，使我们的教学方式变得丰富多彩，让课堂更形象、具体、生动，更直观，更逼真。使用教学光盘、教育网络去采集和利用各种教学媒体资料使学生的视野更开阔了、教育信息更灵通了，不再限制学生的发展空间，更能有效的提高学生学习兴趣。

二： 远程教育是新时期教学的新方法

在我使用和利用远程教育资源时，面对如此充足、精美的远程教育资源，我感到非常的兴奋、激动，通过学习和使用，如我在讲这课时，利用课件动画素材制作课件，创设了情景，把内容很直观的表现出来，在播放时同学们一下子明白了原来数学中的时分就在我们身边，引起了孩子们极大的兴趣，大家开始热烈讨论一节课有多长时间，并在课后随时观察自己生活周围有趣的数学知识，而且使学生更加懂得珍惜时间，合理利用时间。这样既培养了孩子们的珍惜时间的好习惯。有时我把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，喧染了课堂气氛，我发现学生在轻松愉快的气氛中既学到了知识，又减轻了学生的负担，更提高了学生的兴趣。

三：远程教育是素质教育的新工具

利用资源实施素质教育远程教育为我提供了多姿多彩的资源，为进行素质教育提供了条件。在利用学生自习时，我利用多媒体课件,有计划的播放一些数学知识，在数学知识节目中同学们了解了数学的发展，体会到数学的力量，憧憬着数学的未来，激发了孩子们幻想和创新的智慧,使同学们感觉到生活中处处有数学,明白了数学的价值和魅力所在.经过几年的努力，我己取得了一些成绩，我所带的学生不再感觉到数学的乏味，而是争先恐后地要上数学课。我也觉得非常的慰藉。我认为，如果我们老师调用、修改网上资源在网上备教案，进行教学设计，这样既节省了时间，又能使老师有更多时间去探索教法、研究学生，因材施教,这何尝不是一种好教法呢?

总之，我感觉远程教育资源的运用，使学生的视野开阔了、信息灵通了，变得“耳聪目明”，更具发展潜力；我相信学生会拥有更加灿烂、辉煌的明天，因此我们应该充分利用远教资源为教学服务，让远程教育达到最佳效果 农村中心小学远程教育项目的实施蓝图，让我们都能感受到这即将面临的。现代多媒体信息技术教育对传统教育的挑战……当然，在我们欢欣鼓舞的同时，我们也有许多理性的思考，现代远程教育项目能否顺利实施并带动农村教育的飞跃，制约因素是多方面的，但我们知道，作为参加首批远程教育的学员，我们任重而道远，我们将利用学到的知识技能，在农村中小学建成远程卫星学到了知识，掌握了技术，也就是看到了希望。

多少年来，我们的课堂教学以教师的语言讲授为主，单一的口耳相授的教学模式，禁锢了教师的思想，限制了学生的空间。现在，国家为我们配备了远程教育接收装置，我们可以通过网络去采集和利用各种教育媒体资料。使我们的教学变得丰富多彩，同时，把我们所学到的知识和掌握的技能充分地应用到教学中去，在不断地运用和总结中，加强对于媒体与技术的理解，发挥各自的创造性，让远程教育达到最佳效果。接受系统，多媒体教学系统，并在学校教师中开展信息教育的校本培训。

通过远教的培训,更是让我们如沐春风，如雷贯耳，受益匪浅。在这里，我们得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念，它会永远指引着我们去探索，前进。

现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。

随着信息化社会、学习化社会的形成和知识经济时代的来临，教育正在经历深刻的变革。参加远程开放教育的学习，有必要变革自己的学习观念和认识。

.虽然面授时间少了，自主学习的要求高了，但通过这种新的学习形式，可以提高自己的学习能力。

在信息化社会中，人们生活、工作环境的变化越来越快，需要面对不断出现的新知识、新技术。一次性的学校教育，越来越不能满足个人终身的社会需要。只有不断学习，才能跟上生活、工作的节奏。因此，人们越来越认识到，终身学习将伴随自己的一生。

.现代远程开放教育为所有求学者提供了平等的学习机会，使接受高等教育不再是少数人享有的权利，而是个体生存的基本条件。教育资源、教育对象、教育时空的开放，为大众的终身学习提供了可能性。

.接受教育不光是学习知识，还要学会学习，为以后继续学习培养良好的学习习惯，掌握必要的学习技能。学会利用现代信息技术进行自主学习，对今后不断地获取知识和提高教育层次将是非常有益的。

第三篇：学习现代远程教育心得体会4

学习现代远程教育心得体会

多少年来，我们在传统的教育教学方式下禁锢了许多年，许多教师的教学思想和教学方式方法受到了很大的约束；现在，国家为我们配备了远程教育接收装臵，我们可以通过学习和运用远程教育资源接收技术；把我们所学到的书本上得知识及教学大纲的相关要求与我们掌握的远程教育资源的接收技能和远程教学资源充分地应用到教学中去，有机地结合起来，生动活勃的进行新时期新形式下的新方法、新内涵、新方式的教与学，改变利了传统教育方式方法，跳出了传统思维的禁锢。我们可以任意的在远程教育直接学习和利用其他名师名校的优质课件，丰富我们的教学方式方法，生动和丰富我们的教学手段，在不断地运用和总结中，加强对于媒体与技术的理解。更可让学生利用远程资源进行网上自学等；发挥师生的巨大创造能力和想象力；丰富我们的教学和学习，拓展和丰富师生的信息资源及索取知识、了解外面世界、事物空间。

我个人认为远程教育资源的作用和好处有两个：一是帮助教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间、有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平.通过学校的系统培训后，在我的学习和运用过程中，让我的教育教学理念发生了根本性的改变,视野逐渐开阔,技能大大提高,教育教学方法不断更新。二是远程教育资源的运用，使得信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的使用符合了中学教学过程有效利用远程教育资源，实现信息化教学、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。使教学方式方法更精益求精，丰富多彩，声色具备。在充分利用远程教育资源之后，我感到自我需求的不满足和对传统教学方式方法的不满意，便开始大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，积极探索新的教育方式方法，制作出更符合实际教学的多媒体课件。用于课堂，激发了学生们的探索精神及求知欲。自从我接收了丰富的远程教育教学资源以来，并利用资源实现了教学质量的稳定提高。我总结了以下三点体会:

一、远程教育是新资源的新跨越

通过我对远程教育学习和应用，使我感受到这是现代多媒体信息技术教育对传统教育的挑战，突破了传统的教学模式和教学技术，开始消除地区性的教育差距，能让农牧区的孩子同其它大城市的孩子一样享有优质的教育资源，使不发达的边远地区的教育手段上了一个新台阶，改变了课堂教学以教师的语言讲授为主要形式，一直沿袭单一的口耳相授的教学模式，使我们的教学方式变得丰富多彩，让课堂更形象、具体、生动，更直观，更逼真。使用教学光盘、教育网络去采集和利用各种教学媒体资料使学生的视野更开阔了、教育信息更灵通了，不再限制学生的发展空间，更能有效的提高学生学习兴趣。

二、远程教育是新时期教学的新方法 在我使用和利用远程教育资源时，面对如此充足、精美的远程教育资源，我感到非常的兴奋、激动，通过学习和使用，如我在讲这课时，利用课件动画素材制作课件，创设了情景，把内容很直观的表现出来，在播放时同学们一下子明白了原来数学中的时分就在我们身边，引起了孩子们极大的兴趣，大家开始热烈讨论一节课有多长时间，并在课后随时观察自己生活周围有趣的数学知识，而且使学生更加懂得珍惜时间，合理利用时间。这样既培养了孩子们的珍惜时间的好习惯。有时我把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，喧染了课堂气氛，我发现学生在轻松愉快的气氛中既学到了知识，又减轻了学生的负担，更提高了学生的兴趣。

三、远程教育是素质教育的新工具

利用资源实施素质教育远程教育为我提供了多姿多彩的资源，为进行素质教育提供了条件。在利用学生自习时，我利用多媒体课件,有计划的播放一些数学知识，在数学知识节目中同学们了解了数学的发展，体会到数学的力量，憧憬着数学的未来，激发了孩子们幻想和创新的智慧,使同学们感觉到生活中处处有数学,明白了数学的价值和魅力所在。经过几年的努力，我己取得了一些成绩，我所带的学生不再感觉到数学的乏味，而是争先恐后地要上数学课。我也觉得非常的慰藉。我认为，如果我们老师调用、修改网上资源在网上备教案，进行教学设计，这样既节省了时间，又能使老师有更多时间去探索教法、研究学生，因材施教,这何尝不是一种好教法呢？总之，我感觉远程教育资源的运用，使学生的视野开阔了、信息灵通了，变得“耳聪目明”，更具发展潜力；我相信学生会拥有更加灿烂、辉煌的明天，因此我们应该充分利用远教资源为教学服务，让远程教育达到最佳效果.赵守龙

远程教育学习心得体会

2008年1月21日～25日，我有幸参加了金昌市远程教育培训学习。我们在学习中得到了老师们的亲切关怀和照顾，也学到了不少的知识。由于我不是计算机专业教师，因而对计算机比较生疏，对计算机的各种程序的安装更是摸门不着。听老师说，学完要考核，感觉就很紧张，感到压力很大，并下定决心认真学。在学习中，老师认真地，耐心地，不厌其烦地给我们讲解，叫我们多提问，多练习。开始总觉得不好意思提问，害怕老师说我上课没有认真听讲，就自己坐在那儿摸索，鼠标点去点来，还是不听使唤，只好向老师开口了，没想到老师是那样亲切和蔼，以后就再也不害怕了。在学习中过程中，我一步一步地懂得了该怎样去操作，并逐渐增强了信心。

1、教师专业发展给教师提供的是“与一些新的思想、新的学习材料、共同体成员进行智力、交际和情感方面的碰撞”。教育方面的改革体现为新的学习理念，也就是将学习看做是通过积极的活动参与建立自己的理解的过程，从这一思路出发，最好的专业发展，是体现探究、合作和对话的建构主义学习理念。教师需要通过活动，通过与共同体成员的深入的交互，通过这些机会建构我们自己的知识；我们需要尝试，可能还会冒一定的风险；我们需要在一个能够为我们的学习提供尊重和支持的环境当中从事我们的学习。通过探究，通过尝试不断地寻求知识，正是教师专业发展的核心。专业发展不可能是将“发展”手把手地交给教师，而是鼓励教师“发现并阐明教学实践中的问题，寻求解决这些问题的答案”。在这样的专业发展中，利用技术，并在技术的支持下，帮助教师对自己的教学实践进行反思、构建理论、进行阐明。专业发展不是一种知识的消费过程，而是知识的生产过程，是支持教师生成自己的个性化的实践知识的过程，并对共同体成员所生成的知识进行评价的过程。通过专业发展，教师需要得到的最重要的能力或许是：技术导致各种关系发生了改变，这些改变呈现出许多不确定的情况，面对这些不确定性以及日常教学实践中所遇到的问题，如何做出明智的回应？如何利用技术支持提高课堂学习？如何利用更有效的评价方法更好地理解学生的学习？教学怎样才能调和多样的学习需要，包括智力发展、文化、性别和学习风格的差异怎样调和？这些都是当前学校教学中迫切需要解决的问题，对这此问题的思考，也能帮助教师对自己的教学理念进行深入的反思、分析、阐明。

2、对任何学科领域都是如此，如果自己能成为学科的积极的学习者，我们就能够对自己教学的内容有更深入的理解，对这些内容的学习过程也能更深入的理解。通过自己探究的过程，我们能够了解到哪些内容是能吸引学生的。同样，通过参与合作，教师也能够体会合作对于学习的意义，认识到每个参与合作的人员都能为集体的智慧贡献自己的力量。通过与同事之间的相互的交流，共同的研究，我开始认识到对话对于理解的重要作用，一方面，可以认识到一个倾听者对于帮助别人更好地认识自己，更好地组织自己的想法是非常有帮助的；另一方面，提出自己的想法，对自己、对共同体集体智慧的形成，也是不可缺少的。

教师专业发展为教师提供了一种终身学习的机会，这个机会来自于专业发展所蕴含的学习精神-------一种探究的精神，对教学实践的探究，对学习的探究，对更广泛的领域的知识和理解的探究。有了这种探究的精神，学习必然能够是终其一生的。

通过这几天的学习，我深切地感到学习计算机知识的重要性，也体会到了计算机为人们学习、工作和生活带来的方便性。学习时间是短暂的，转眼间我们就要离开，回到自己的工作岗位。我一定会把所学的知识应用在教学中，让它充分发挥效益，为学校师生服务。我认为这种培训很有必要,因为资源应用的关键是教师,教师的发展是学校和学生发展的基础,教师的进步是学校和学生进步的前提.通过模式二这种培训,使教师能够自如的操作电脑,能够熟练运用多媒体技术,充分运用国家提供的远程教育资源.在进入21世纪的今天，网络技术飞速发展，它在我们生活的各个方面都潜移默化的产生着影响。但是，目前我国的教育，尤其是中小学教育已经难以适应培养创新人才的需要。为了让农村中小学的学生也能乘上信息高速路上的列车，教育部提出了以“互联网教育”为辅，“远程教育”为主的教育手段。

赵守龙

远程教育学习心得体会

教师专业发展给教师提供的是“与一些新的思想、新的学习材料、共同体成员进行智力、交际和情感方面的碰撞”。教育方面的改革体现为新的学习理念，也就是将学习看做是通过积极的活动参与建立自己的理解的过程，从这一思路出发，最好的专业发展，是体现探究、合作和对话的建构主义学习理念。作为学校的一名年轻要充分利用现代远程教育设备，把信息技术带入课堂，并不断努力培养自己的操作使用能力，同时也要帮助其他老师的操作使用能力。作为一名教师，我们的责任是要为社会主义现代化培养优秀人才。为了适应信息化社会的发展要求，我们要以信息化带动教育的现代化，这就要要求我们掌握现代化的教育教学设备，提高自己的信息素养，把信息技术与教学课程整合在一起，创新教育教学的方法和手段。改变传统的教学模式、教学方法、和教学手段，突破传统教育的观念和教学思想，广泛应用现代信息技术和教育技术，积极研究、探索和实践，使自己在思想上、教育教学上得到提高。

通过这种应用也让我懂得了：远程教育资源的应用不仅是服务教学,而且是服务自身,有利于自身进步.远程教育资源的作用,一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源；二是帮助教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间|有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平.并且,我回校以后要进行校本培训，让我校所有教师的教育教学理念发生改变,视野逐渐开阔,技能大大提高,教育教学方法不断更新。

通过这种学习,激发了我对电脑的兴趣,更激发了我要更好的掌握多媒体技术的欲望,我要通过运用多媒体技术的能力,多练习做课件,以改变以前的一支粉笔,三尺讲台的教学形势,充分运用现代化技术来改变我们的教学手段,教学形势,以提高学生的学习兴趣.同时,我也希望学校尽早改变教学硬件设施,使我们能够经常运用我们所学的现代化技术,运用多媒体课件展示课件进行教学。

总之，计算机的应用 使我受益匪浅，我深深认识到了，小学远程教育资源是为提高我们教师的教育教学水平服务的！是为提高广大学生的学习能力服务的！更是为新课标下的教育教学服务的！通过远程教育的培训学习，我深深地体会到：随着新课改的不断深入，信息技术在教育教学中已被广泛应用，如何让信息技术真正进入课堂，首先需要教师和学生的参与，没有教师和学生主动的 参与，信息技术就可能被挡在教室之外。任何一个地方的教育改革，都必须借助外部信息的启迪与帮助，借助先进教育理念的引导。由于校园网的诞生，广大师生开阔了眼界，同时也给教育改革插上了翅膀。校园网帮助我们确立了办学新理念，创建了学校特色。总之，应用远程教育，实现了不同时空师生的教学互动，促进了校园文化的和谐。增强了教育功能，提升了教育的研究水平。

赵守龙

实施远程教育的心得体会

现代远程教育作为一种新的教学形态，在观念、过程、方法以及师生角色等诸多层面赋予教学以全新内涵。

作为一名农村小学教师，我们的责任是要为社会主义现代化培养优秀人才。为了适应信息化社会的发展要求，我们要以信息化带动教育的现代化，这就要要求我们掌握现代化的教育教学设备，提高自己的信息素养，把信息技术与教学课程整合在一起，创新教育教学的方法和手段。改变传统的教学模式、教学方法、和教学手段，突破传统教育的观念和教学思想，广泛应用现代信息技术和教育技术，积极研究、探索和实践，使自己在思想上、教育教学上得到提高。

多媒体教学能够最大限度地调动学生的学习兴趣和学习积极性，通过使用各种相关的图象、声音、动画等手段，能使学生更好地掌握和接受新的知识。现代远程教育为我们提供了一个学习先进教学方法的平台。通过观看一些教学实录，使我体会到教学也是一种艺术，它需要根据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地掌握所学知识。

远程教育是一种新兴的教育学习方法,因为信息网络技术的进步及电脑的普及而得到迅猛的发展。远程教育给人们学习知识以新工具和方式,把宽松的娱乐休闲和紧张严肃的教育学习融为一体，使人们获得一种轻松学习氛围,既能长知识和提高技艺，又能放松心情，是在职人员接受再教育的一种较好方式。远程教育属于开放性教育的范畴。以学生和学习为中心，而不以教师、学校和教学为中心；采用多种教和学的方法、手段；取消和突破种种对学习的限制和障碍。开放教育的本质是人人享有终身接受教育的权利，不仅意味着对教育对象的开放，更重要的是教育观念教育资源和教育过程的开放。

远程教育的方法是一种全新的教育方法，改变了以往的教育方式。突破时间、空间的限制，人与人交流不受物理空间约束，学习时间也不必受上下班，上下学，还是白天晚上的限制，充分发挥人的自主能动性，因地制宜，结合自身特点，采取相应的时间或地点自我学习。同时学习者不会有太大的学习压力，轻松学习，娱乐学习。这是因为Internet远程教学表现形式多样化：有游戏教学，娱乐教学以及丰富多采的视听觉的艺术感受。使学生真正放松身心又有吸引力在知识的学习上。各学员之间没有地理上的前后排分隔，不会产生差异感，平等学习，平等授课，更不会有因为各学员间因为年龄上的差别而形成心理隔阂，有利加深了学员之间的亲和力，有力于形成一种积极向上，轻松快乐的学习氛围，便于不同年龄段，不同经历的学员整合在同一个学习的平台上共同进步。另外，教学手段不拘一格，结合听觉，视觉特点，充分发挥现代传媒技术优点，通过多媒体，电视，互联网等工具，把枯燥无味的知识传授变成趣味横生互动过程！学生可以随时在网上请教所学专业的一流专家、学者或教师，可视电话如同面对面的交流一样，使交流师生有“天涯若比邻”的感觉。远程教育改变以往的教育方式和观念。在传统教育的实践中，受形式和方法的束缚，无法充分体现。在远程教育中师生处于分离或准分离状态，由传统教育中的主导者变为可以利用的教育资源，成了音像教材中的一个组合因素；学习者也从教育的对象变为教育资源的选择者，利用者。远程教育可以使全球的学习资源共享，学习资源极大地丰富了，学习更是学习者主动的选择。

现代远程教育的发展已经成为全球性的大趋势。远程教育的发展与整体教育及学习科技的革新息息相关，也是建构终身教育体系的必由之路。随着网络化程度的提高，远程教育的组织与实施将逐渐由群体形式转变为个体形式，使教育的社会性更为增强。终身学习的观念将替代终身教育的观念而成为远程教育时代人们所普遍持有的一种教育观念。远程教育作为人类社会生活的一个重要领域，计算机及其网络化的渗透和影响则更为广泛、深入与深刻。

李有萍

2007年4月

使用现代远程教育资源教学的心得体会

在进入21世纪的今天，网络技术飞速发展，它在我们生活的各个方面都潜移默化的产生着影响。但是，目前我国的教育，尤其是中小学教育已经难以适应培养创新人才的需要。为了让农村中小学的学生也能乘上信息高速路上的列车，教育部提出了以“互联网教育”为辅，“远程教育”为主的教育手段。

这二年来在学校领导的关怀下，在张永清老师认真负责地授课耐心辅导之下，我们的计算机基础知识及操作水平得到了很大的提高，知识更新面广了，操作能力增强了，操作方法更加熟练了。通过这段时间的培训我们不仅了解了接收系统的原理，我们掌握了并学会对教育资源的管理和应用。此外，通过培训，我们还进一步掌握了信息技术等有关基础知识及其应用，这将为以后我们学校的教育教学带来质的变化，为教育教学质量的提高打下很好的基础。这二年来，虽然很紧张，但我们觉得很充实。因为我们在这紧张学习的氛围中学到了掌握的知识和技能。把我们所听到的、看到的、感受到的教给学生。我们将尽心尽力管好、用好设备，为素质教育的提高发挥它应有的作用。现代远程教育作为一种新的教学形态，在观念、过程、方法以及师生角色等诸多层面赋予教学以全新内涵。

在学习应用现代教育技术过程中，有几个基本方面是必须予以解决的。一是教师要克服对现代教育技术的神秘感、恐惧感和焦虑感。要认识到：对教师而言，只需要掌握现代教育技术的初步知识和操作技能，了解一些常用的应用软件，就可以在教学上使用多媒体技术了。进而在消除疑惑的基础上，大胆尝试，勇于实践，刻苦钻研，努力提高自身掌握现代教育技术的熟练程度；二是教师要尝试运用现代教育技术进行教学资源的设计和开发。现代教育技术再先进也仅是学习的工具，是手段而不是目的，远程开放教育的目的是要达到教育效果的最优化，构建远程教学的新模式。也就是说光有路、有车还不行，还要有充足的货，要有丰富的教学资源供学习者选用，否则教学资源匮乏将严重影响学习者自主学习的积极性，也会使传统的面授教学得以回归。

总之，以现代信息技术为核心的现代远程开放教育，为我们营造了一个崭新的学习环境，使人们的学习可以在校内，也可以在校外，在社会的任何一个场所主动的进行学习。开放教育的学习者必须充分了解自己所在的学习环境，选择适合自己的学习方式，通过几年的学习，努力掌握学习技巧、策略。最终学会学

李有萍

200 年4月

现代远程教育资源教学的心得体会

现代远程教育为我们提供了一个学习先进教学方法的平台。通过应用远程教育，使我体会到教学也是一种艺术，它需要根据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地掌握所学知识。现代社会我们要不断更新知识，把握和跟踪现代教育思想的发展是教师扮演好其多重角色的内在要求。首先，巨大的“数字差别” 警醒我们，严峻的社会现实迫使我们急起直追。其次，科学技术的飞速发展以及随之而来的知识大爆炸要求人们加快知识更新的步伐。由于知识所具有的两大特性，即知识的时效性和无限增殖性，加之伴随科技进步而产生的知识“半衰期”的迅速缩短，使人们一方面面对着快速增长的新知识和日益复杂的工作局面，一方面已经掌握的知识又愈来愈不能适应新的发展需要。在社会中生活的每一个个体都深切体会到，惟有连续不断的终身学习才能适应社会发展的需要，跟上时代的步伐，不至于落伍和被淘汰。——这也是终身教育理念为人们所认同并得以广泛传播的现实原因。终身教育是进入21世纪的一把钥匙，作为教师，我们只有紧握这把钥匙，不断追踪现代教育思想和教育技术的发展，不断提高自身素质，才能顺应时代要求与时俱进.再者，在远程开放教育模式下，教师面对的学习对象要求教师不断参与继续教育。远程学习者是一大批学习能力不齐、文化基础相异、思维方式有别的学习者，教师要“扮演”多重角色，发挥其“导学”作用，做到指导到位而不越位，除要具有较强的教学能力和现代教育技术应用能力外，更要有宽广的知识面和较强的服务意识。最后，教师的成长由“自在”到“自为”再到“自由”，除了通常所说的知识增长、技能训练等条件外，一个重要方面就是要重视对教育问题的思考与分析、对教育实践的观察和反思，即要具备教育问题意识和教育反思能力。教育思想贵在“思想”、“思考”、“思索”等功夫，教育认识的提高离不开对教育历史的总结，教育思想的深化就在于对过去教育实践的反思，教育理论的创新需要对教育过去、现在和未来的洞察。没有教育问题意识，就不可能进入教育研究的境界；没有教育反思的能力，就不可能获得教师应有的智慧和素养，从而也就不可能“扮演”好教师的多重角色。因为，没有理论指导的实践是盲目的，也是最终要失败的。为此，着眼于我国教育现代化以及当前教育改革实践中的思想建设，潜心于“人才培养模式改革和开放教育试点”项目实践过程的探索和研究，这种尝试是有意义、有价值的，对远程开放教育模式下教师“导学”作用的发挥也是不无益处的。

赵守龙 2008年4月

现代远程教育资源教学的心得体会

随着社会的进步和发展，人们生活、工作环境的变化越来越快，需要面对不断出现的新知识、新技术。一次性的学校教育，越来越不能满足个人终身的社会需要，教育终身化和学习大众化逐渐走入我们的生活。我在工作中，每时每刻都体会到知识的重要性、学习的紧迫性和补课、“充电”的必要性，只有不断学习，才能跟上生活、工作的节奏。远程教育是一种以学生自主学习为主，教师指导为辅，通过各种媒体或网络自学的一门新兴教育体系。这一教育体系为我们这些在职人员提供了良好的学习机会。远程教育不仅意味着对教育对象的开放，更重要的是教育观念、教育资源和教育过程的开放。在这里有我们渴求的书林瀚海，无论是“教”还是“学”，从内容到形式都新颖独特，激发了我的学习兴趣，对我不断地获取知识和提高教育层次是非常有益的，对日常工作起到了极大的促进作用。随着人的观念日新月异，社会的发展需要懂知识、能操作、善合作、会生存的人才，不断地激励着人们要继续学习，读书学习的过程就是丰富知识、积淀文化的过程，随着信息化、学习化社会的形成和知识经济时代的来临，教育正在经历深刻的变革。由于计算机及其网络技术迅速发展，为远程教育开辟了新的天地，这种开放式教育模式是现代远程教学技术与多媒体教学手段的有机结合，是一种新的人才培养模式，大大提高了人们接受教育的自主性，为终身学习、自主教育和高等教育大众化创造了条件。可以预料，随着现代化远程教育的发展，一个教育方式变革的时代已经来临。

现代远程教育为我们提供了一个学习先进教学方法的平台。通过观看一些教学实录，使我体会到教学也是一种艺术，它需要根据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地掌握所学知识。

多媒体网络教学能使教师获得创造性的自由，更能体验到探究的乐趣；利用现代远程教育资源，学生是最直接的受益者；多媒体教学能够最大限度地调动学生的学习兴趣和学习积极性，通过使用各种相关的图象、声音、动画等手段，能使学生更好地掌握和接受新的知识。

第四篇：城关初级中学现代远程教育工程汇报材料

宁陕县城关初级中学现代远程教育工程汇报材料

在县教育主管部门的统一安排部署下，我校的“农村中小学现代远程教育”工程已在2008年4月底实施并安装调试完毕。现已应用于教育教学之中，这将对我校教学质量的提高起到良好的促进作用，得到了我校师生的一致好评。现将我校实施“远程教育”工程的情况汇报如下：

一、我校基本情况：

城关初级中学位于县城中心以北3公里。她的前身是宁陕中学初中部，2007年3月初高中分设后，单独办学，是一所县直初级中学。全校学生1200余人，有24个教学班，教职工74人，专任教师合格率达100%，大部分教师都具有一定的计算机基础知识，少数教师已经通过了计算机省级测试，学校有学生用计算机网络教室1个，多媒体电教室2个，学校共有计算机50多台。学校有一支年轻有为的管理队伍，教学质量逐年提高，得到了领导的好评和社会的认可。

二、我校“远程教育工程”实施情况

2007年8月，在省、市教育部门的大力支持下，我校实施农村中小学现代远程教育试点一个，全校积极响应，选派教师参加培训，就此揭开了我校远教工程实施序幕，后来成立了城关初中远教工程领导小组，总计投入资金近10000元，组建了学校远程教育室。2008年元月，在县电教站的大力支持下，多功能教室、计算机网络教室全部集成安装完工。3月初，学校又选派教师参加远教培训，以加强他们对各种设备的使用及维护能力，回校后分别聘为多功能教室管理员和计算机网络教室管理员。自今年全面启动来，安装调试完毕，现已全部运行正常投入使用。

农村中小学现代远程教育实施后，将对我校实施素质教育、教师继续教育、现代教育研究和提高教学质量，提高党员干部思想素质和农民适用技术水平，促进我乡经济发展和社会文化进步将起到极大的推动作用。

三、具体的做法：

1、加强管理、明确职责

按照《教育振兴行动计划》要求：“加强农村中小学实施现代远程教育，要致力于提高教育质量和效益。持续向农村中小学提供优质教育教学资源，不断加强教师培训；整合农村各类资源，发挥农村学校作为当地文化中心和信息传播中心的作用，为达到‘三教统筹’，农村科技推广和农村党员干部现代远程教育服务”的总体要求。学校成立子以校长为组长的“远教工程”领导小组，下设分管领导，负责处理远程教育相关事务。校领导高度重视“远程教育工程”的实施，总务处大力支持，形成了齐抓共管“远教工程”的良好局面。

2、严密组织、认真实施

在建设方面，按照“以质量求生存”的原则，狠抓了建设工作。一是做好前期准备，按照市远教办有关要求，建立远教工程领导小组，选派专职人员负责对实施“远程教育工程”的管理。二是精心选择专用教室，严格按照要求制作铁门、铁窗，安装窗帘，以及其它配套设施，共投入资金达10000元，为工程实施创造了有利条件。三是明确职责任务，项目学校校长是工程实施的直接责任人，分管领导对校长负责，要求校长和专职管理人员必须全程参与项目实施的工作，设备的验收，安装调试和培训等，及时将实施情况、存在的问题向县电教站和工程安装公司反馈。四是严把设备验收质量关。学校专职管理人员严格按照要求分层把关、验货，做到逐项登记、审查验收，确保了设备准确无

误到位。同时积极配合安装公司技术人员进行安装、调试、培训等工作，使远教设备在最短时间内投入使用。为了规范我校的“远程教育”资料，制作了远程教育工作日志、资源接收日记、多功能教室、计算机网络教室使用登记册、远程资源开展教育教学活动计划等，并分别进行归类立卷。

3、组建管理队伍

在我校教师队伍中抽选年龄在45岁以下,具有大专以上学历、并具有一定计算机基础知识的教师作为专职管理人员,积极参加县局组织的各种培训，并明确了管理人员的管理工作量和职责,并认真开展了二次培训。

4、组织好各种培训

一是由教育局组织、我校选派2名管理技术骨干参加了省、市远教办教育行政部门组织的一级培训；二是一级培训后的管理人员分别对我校教师组织了二级培训；此外，还采取跟班学习、巡回辅导等形式对个别教师进行了重点培训。

5、收集整理资源、发挥各自作用

我校远程教育建成投入使用后，在使用过程中我们十分注重收集整理各类资源，在学校教育教学等方面最大限度地发挥各远程教育资源的作用。

积极应用于我校教育教学中。远教IP资源通过点播下载、资源共享、刻录光盘播放等方式开展了大量教育教学活动。充分发挥优秀教师课堂实录、优秀的课件、先进的教育理念等教育资源，结合新课程改革，全面开展以“校本培训”为主的教师培训，大力开展教育教研活动，从不同角度和层面开阔教师的知识视野，接受现代教育新观念，为全面推进素质教育，全面提高教育教学奠定了坚实的基础。

四、存在的主要问题和困难：

1、教室不足，使用紧张。我校24个教学班，只有一个机房和两个多媒体教室，每班每天只能保证一节课，无法满足师生的要求。

2、学校教师紧缺，虽有三名专业教师，但要达到远教管理技术的高标准要求还有很大差距。

3、为农服务方面力度不够，还需采取多种方法和措施强化服务水平和效果。

五、下步工作打算：

1、加强对我校管理人员的业务培训，组建一支适应工作需要的管理技术人员队伍。把中小学远程教育和党员干部教育结合起来，抓好课件开发和利用，开辟“乡土教材”，进一步做到教育资源的优势互补和共享。

2、继续加强制度建设，做好建章立制工作，把远教管理工作纳入学校常规管理工作的重要内容，使远教管理逐步实现制度化、规范化。

3、加强对资源利用的检查力度，使远教资源最大限度得到应用。

4、为了更好地利用好远程教育资源，我校进一步加强了现代教育设备的武装，学校电脑室、打印室、多媒体教室、校长室、各处室、年级组电脑与远程教育机房联网，建成了校园局域网，学校领导、老师通过教师机可以通过局域网访问远程教育资源，获取有价值的教育信息，用于指导平时的教育教学。今后我们将在上级部门的领导和指导下，不断努力，力争把农村中小学现代远程教育工作推上一个新台阶。

城关初级中学

二〇〇八年七月一日

第五篇：现代远程教育工 作 总 结

现代远程教育工 作 总 结

年初以来，我支部积极按照省、州、市、及镇远程部门的安排部署，真抓实干，采取有效措施，加大工作力度，使远程教育达到了“干部受教育，农民得实惠”的目标要求，为促进新农村建设、发展农村经济奠定了良好的基础，现将一年来工作开展情况总结如下：。

一、基本概况

全村有10个村民小组，422户1801多人，是一个苗、汉等多个民族聚居的典型农业村，其中苗族人口占总人口的90%以上。全村总耕地面积1623亩（其中田1194亩），人年均粮食410公斤，年农民人均纯收入1600元。全村共有党员47人，其中女党员6人。一直以来按照远程教育要让“干部受教育，农民得实惠”的目标要求，为促进新农村建设、发展农村经济奠定了良好的基础。

二、取得的成效

我支部在上级有关部门的指导、支持下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，结合开展保持共产党员先进性教育活动，紧紧围绕“让干部经常受教育，使农民长期得实惠，促进新农村建设”的总体目标，根据“克服困难建站点，严格要求抓管理，力争工作见实效”的指导思想和工作思路，充分立足村情，加强领导，精心组织，积极抓好我村党员干部现代远程教育试点工作，取得了初步成效。

1、是农村基层组织建设得到加强。农村党员干部现代远程教育为深化“三级联创”提供了新的阵地和有效手段，创新了农村基层组织建设的思路、内容、形式和载体，增强了农村基层党组织的凝聚力和战斗力。

2、是广大农村党员、干部、群众的政治理论素质普遍得到增强和提高。农村党员干部现代远程教育试点工作的开展，切实解决了党员干部

群众学习难的问题。全村党员领导干部群众，通过近年来的学习和实践，不断加深了对党章、邓小平理论以及“三个代表”重要思想的认识，党的基础理论，政治责任感和使命感明显增强。

3、是我村党员干部群众的科技文化素质得到提高，致富能力进一步增强。通过远程教育平台，我村党员干部群众学到了自身需要的科学技术和文化知识，进一步解放了思想，拓宽了视野，提高了科技文化素质，增强了脱贫致富的能力。目前，全村已成立了科技协会3个，培养科技示范带头人20多人。目前，我村产业结构结构调整已初具规模，广大党员领导干部群众通过远程教育学习培训脱了贫、致了富，经济收入有了明显提高。通过科技知识的培训，我村的蔬菜种植规模有了较大发展，为我村新农村建设、发展农村经济奠定了良好的基础。通过开展远程教育试点工作，使党员干部群众开拓了视野、增长了技能。大部份党员领导干部基本掌握1门以上农村科技实用技术，致富能力进一步提高，全村在种草养畜、林果种植、蔬菜栽培等方面取得了明显的成效，如桃子冲蔬菜种植户潘义学，新寨组种、养殖能手杨元明，马鞍组养殖能手吴治文等。目前，我村农村经济不断发展，农民生活质量不断提高，村情村貌有了很大改观。

4、是促进了农村精神文明建设。通过播放群众喜闻乐见的节目和先进典型事迹及经验，传播积极健康的先进文化，丰富了广大农民群众的精神文化生活，为农村全面建设小康社会营造了良好的舆论氛围。“四在农家”活动正热火热荼、由点到面地开展着，群众安居乐业，形成了“一方有难，八方支援”的良好社会氛围。我村紧紧围绕建设社会主义新农村这个主题，结合创建“文明生态富裕村”、“四在农家”等活动，通过抓好我村黄土坝示范点，大力搞好饮水、改厕、改灶、改圈、发展沼气

和路面硬化工作，以典型引路，延伸其他各组。使我村的远程教育工作得到拓展和深化。

5、是保持共产党员先进性教育活动不断深入开展，农村党员队伍得到充实和壮大。特别是保持共产党员先进性教育活动期间，远程教育工作的开展，给农村党员干部及群众谋求发展创造了良好的条件，使广大群众的经济意识和科技意识得到不断增强，部分优秀和骨干分子思想上要求进步，经济上力求加快发展，积极向党组织递交了入党申请书。今年共培养入党积极分子2名，村级后备干部5名，乡土人才40名，为我村科技兴农提供了强有力的人才资源。党员队伍年龄结构、知识结构得到进一步改善，不断为党的建设注入了新的活力。

6、是村两委班子思想进一步得到解放，凝聚力、战斗力得到增强。远程教育的开通和应用，带来了新的知识、新的思维、新的发展模式，给村两委班子带来的深刻变化，注入了新的活力。在思想观念方面，他们由自给自足的思想意识转变为社会主义市场经济意识的步伐加快，求发展、求进步、求小康的愿望特别强烈；在服务群众的意识方面，由被动变主动，村级管理的能力和水平不断提高；在公共基础设施建设方面，得到极大的改善，村组干部积极跑项目、争项目，想方设法筹措资金加大对基础设施的建设力度，如黄土坝组道路硬化改造等，为我村建设文明生态富裕村寨打下了良好的基础。

三、主要做法及措施

（一）村两委高度重视，齐抓共管，精心谋划，扎实有效的组织开展远程教育工作

农村党员干部现代远程教育工程，作为新时期的新型教育模式，是党在新阶段、新形势下为解决“三农”问题的新的尝试，作为传递现代

信息、传播先进文化的有效载体，它对于改变农民群众的观念，提高农民群众的素质，具有十分重要的作用，是党员干部受教育，农民群众得实惠，促进社会主义新农村建设的德政工程、富民工程。并进一步深化对远程教育工作重要性、长期性、艰巨性认识，进一步增强政治责任感和历史使命感，真正把远程教育工作纳入村两委的重要议事日程，同时专门成立以村支部书记雷大光为组长、张学凯为副组长、班子成员为成员的劳动桥村远程教育工作领导小组，积极按照镇远程办的具体负责，在镇属各有关单位紧密配合下，形成了合力，认真搞好调查研究，切实解决好工作中的困难和问题，使远程教育工作顺利开展有成效。

（二）加大宣传力度，营造浓厚的宣传氛围

自试点工作开展以来，为提高群众知晓率，使远程教育深入人心、家喻户晓，达到干部受教育、群众得实惠的目标要求，村两委高度重视宣传工作，多次召开村两委班子会议，研究部署宣传工作。采取村组干部联系农户的形式，大张旗鼓地宣传远程教育工作。利用悬挂横幅，书写标语、专栏公开、召开会议等形式，对开展远程教育的目的、内容等进行宣传。一年来，永久性标语2条、临时性标语52条，专栏3期，召开专题会议10次，发放宣传资料350份左右。站点在开展培训前，采取节目预告通知，使群众提前安排好农活，能按时参加培训，增强了培训效果。

（三）加大管理员培训力度，推动远程教育工作的深入开展

加强对站点操作技术管理员的培训力度，增强操作技术管理员的工作责任感和使命感。远程教育是否能得到正常开展，技术管理员是关键。因此，为提高操作管理员的操作技能，村两委每年组织技术人员到镇里培训至少2次以上，使操作技术管理员不断能熟练操作技术，还学到了

一定的科技文化知识，致富能力不断增强，在发展农村经济中起到模范带头作用。

（四）积极开展“一户一技能”活动，为广大群众脱贫致富奠定了基础。

充分利用远程教育设备对广大党员、群众进行各种农科技培训，一年来，村远程办充分利用农闲时间，组织广大村组干部群众进行各种农科技培训，有的离站点较远的自然寨，还根据自然寨实际情况建立中心播放户，利用VCD或DVD组织群众观看光碟，使广大干部群众基本撑握了一门以上致富技术，广大农民朋友通过远程教育学习，而脱了贫致了富。站点每月培训期次均达到3次以上。一年来共开展远程教育各种培训30期次，授训人员达650人次左右，特别是在春耕备耕及秋冬种期间，站点利用农闲、晚上时间，均有针对性地积极开展了农业科技培训，为广大农村群众提供了有力的农科技保障，为今年我村加快“一户一技能”活动和农村经济收入奠定了良好的基础。

（五）搞好站点的维护管理工作，保证站点的正常使用

为达到资源共享，我村作为无校村，专门聘请有文化、懂电脑、能操作的农村青年为技术管理员。建立完善远程教育工作日志，做到随时坏、及时报、保证用。站点达到“五防五好”要求，即防盗、防潮、防雷、防火、防尘；教室好、设备好、桌椅好、灯光好、环境好。搞好“三支队伍”的跟踪服务是远程教育工作取得实效的有力保障。及时了解站点设备的运行使用情况，并认真做好设备使用情况记录，对出现故障的设备，及时进行维护并向上级有关部门反馈处理。

（六）完善各种制度，建立长效管理机制

为了管好远程教育设备管理，充分其作用，关键在于抓好管理人员和技术人员队伍建设，村两委专门找责任强，懂电脑、会操作的青年到村远程办负责教学、管理、维护工作。并在站点建立健全开展农村党员干部和农民群众培训工作的长效机制，从组织上和制度上保证站点经常开展农村党员干部和农民群众的培训，做到“两不误、双促进”，保证工作正常有序开展。

根据中央提出的构建社会主义和谐社会，要充分发挥远程教育在促进社会主义新农村的作用，按照新农村建设“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的20字方针的要求，继续加大我村远程教育工作力度，结合本村实际，采取有效措施，创新工作机制，真正使远程教育达到“干部经常受教育，群众长期得实惠”，为构建和谐社会而作出努力，一年来，虽然取得了一定成效，但距离上级要求还有一定的差距，争取在下年中把远程教育工作开展得更好。

中共劳动桥村支部委员会

二00八年十二月七日