争当文明小学生做和谐社会的文明使者

第一篇：争当文明小学生做和谐社会的文明使者

争当文明小学生做和谐社会的文明使者绿汁小学五（2）班赵秀萍 什么是文明？文明是路上相遇时的微笑，是同学有困难时的热情相助，是与人相处时的亲切，是见到师长时的问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止……。文明是一种进步，是思想的科学，行为的端正，习惯的改善，修养的提高，品质的提升。是人性的完善和超越，是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。那么我们应该如何做一名文明的小学生呢？今天，我就在这里与老师、同学们一起探讨这个时常挂在嘴边的话题。

妈妈告诉我：“做文明的小学生，就要讲究卫生”。坚持良好的卫生习惯，保持干净整洁，爱护环境卫生，不乱丢杂物、不随地吐痰，爱护花草树木……。“做文明的小学生，就要懂礼貌”。见面问声好、分手说再见，公共汽车上主动给老爷爷、老奶奶让座，做事情礼让三先，孝敬父母、尊敬师长、团结同学，一句句“您好”、一声声“谢谢”，文明就在你、我的身边。

老师告诉我：“做文明的小学生，就要认真遵守《小学生行为规范》”。热爱劳动，自己的事情自己做，大人的事情帮着做；遵守纪律，上课不交头接耳，下课不吵嘴，不打架；遵守交通规则，过马路要走人行道，不闯红灯、文明行路……。“ 做文明的小学生，就要热爱学习”。上课要认真听讲，课后要独立完成作业，多读一些健康有益的课外读物，养成良好的学习习惯，好好学习、天天向上，长大了为国家建设出一份力，发一份光。大家知道，我们中国是人类历史上四大文明古国之一，是一个历史悠久、文化灿烂、举世闻名的礼仪之邦。中华民族五千年的发展历程，代代传承了许许多多传统和美德。从孔融让梨、程门立雪到毛主席敬师，从头悬梁、锥刺股到周恩来总理为中华之崛起而读书，从做好事不留名的雷锋叔叔到生命不息、学习不止的张海迪阿姨……，他们就是中华民族传统美德的具体体现，他们为我们树立了榜样，是我们每一位小学生乃至所有人学习的楷模！让我们做文明的践行者，每天改正一点点不好的、不文明的习惯，努力提升我们的文明素质，一股清新的文明之风就会包围着你。让我们做文明的宣传员，肩负起社会小主人的责任和使命，用我们文明的行动去感染周围的每一位同学、家长和亲朋好友。

“勿以善小而不为、勿以恶小而为之”。同学们，让我们快快行动起来吧，从现在做起、从自我做起、从点点滴滴的小事做起，争做一名讲卫生、懂礼貌、爱劳动、守纪律、爱学习的文明小学生！做和谐社会的文明使者！

第二篇：争当文明小使者

我是XX小学的优秀毕业生。

我遵守学校纪律，尊敬老师，团结同学，热爱班集体，热心助人，品德高尚。2004年，我因表现突出，被评为学校的“十佳”好少年。

我认真学习，上课认真听课，课后认真完成作业，能独立思考学习问题，勤学好问，成绩优秀。每个学期我都被评为“三好学生”，荣获“成绩优秀奖”。

学习之余，我还热心参加各项有益的文娱体育活动。每年的学校运动会，我都是男子200米和400米的年级冠军。此外，我还是学校男子篮球队的主力队员。我爱好书法，2005年4月，我参加市中小学生书法竞赛，荣获一等奖。

我活泼乐观，追求上进。成为国家的栋梁之材是我的奋斗目标，校风好、学风好的学校是我所向往的学习场所。我希望我能如愿以偿。

我做文明小使者

我做文明小使者，每当我乘车时看到有年迈的老爷爷、老奶奶或者抱孩子的叔叔、阿姨，我马上主动给他们让座，看到他们不再吃力的样子，我开心地笑了。

我做文明小使者，当我看到小区里到处都是小朋友们放鞭炮落下的炮皮时，我主动去清理干净，保持小区的环境整洁，看这干干净净的小区，虽然我累得满头大汗，心里却很高兴。

我做文明小使者，如果在学校我发现同学遇到困难，我会毫不犹豫地去帮助他，使他没有烦恼。只有同学都快乐，我才能感到更快乐。

我做文明小使者，我争取帮爸爸、妈妈做一些力所能及的事情，虽然我不能做很多事情，但我可以刷刷碗、扫扫地、收拾书桌，这样爸爸、妈妈就少了一份辛苦。

我做文明小使者，如果发现有的小朋友在草地上玩火，我回去劝阻他们，告诉他们：“玩火很危险，如果引起了火灾怎么办呀！”

我做文明小使者，我要好好学习、天天向上，只有掌握更多的知识，人才能更加文明，将文明的行为传播给大家，才能使大家都变得文明，祖国就能变得更美好。

作为城市的小小公民，我们也应该积极行动起来，做一名文明的小使者，创建的小主人。在平时的生活中我们要做到“三管好”：

第一：管好自己的嘴——不随地吐痰，不说不文明的话；让那些粗野和污秽的语言远离我们，让我们的语言更美，心灵更纯洁吧！

第二：管好自己的手——不乱画、乱扔、乱倒垃圾，不做不文明的事；从我做起，从现在做起吧！让我们都做一个讲文明、讲礼貌的好孩子。

第三：管好自己的腿——不违反交通规则，不践踏花木草地，不走不文明的路。让我们的文明行动，生根、开花，成为传播文明的种子，把“文明之花”撒遍校园，撒向社会。

我相信，只要我们每个人迈出一小步，那么我们校园和社会将前进一大步！我们的家乡会更加漂亮！请把我的歌声带回你的家，请把你的微笑留下！让我们在歌声中结束今天的国旗下讲话吧。

“争当文明小使者”倡议书

亲爱的同学们：

你们好！

我们中华民族向来就有“礼仪之邦”的美誉。在第十四届厦门“9·8”投洽会、国庆61周年即将到来之际，全国上下正轰轰烈烈地开展“做文明有礼的中国人”，“做一个有道德的人”主题活动，我们向全校同学们发出如下倡议：

一、做言谈举止文明有礼的小使者。讲究个人卫生，穿着得体整洁；上下学时熟练使用“您好”“谢谢”“对不起”“再见”等文明礼貌用语，不讲脏话粗话；尊重他人，以诚相待，互相谦让。

二、做公共场所文明有礼的小使者。保持公共场所整洁卫生；爱护公共财物，不乱涂乱画；遵守公共场所秩序，不喧哗吵闹；观看演出时，提前入场，演出时中保持安静，不随意走动，演出结束后，主动起立向演员热烈鼓掌；热情为他人指路；在车站、超市等公共场所有序排队，在公交车上主动为需要帮助的人让座。

三、做邻里相处文明有礼的小使者。邻里之间互相帮助、互相尊重，加强沟通；保持居住环境整洁，不乱扔垃圾、不乱倒污水、不高空抛物。

四、做行路文明有礼的小使者。自觉遵守交通规则，不闯红灯，不乱穿马路，乘车时不往车外吐痰、扔杂物。

五、做旅游观光文明有礼的小使者。爱护景区景点文物古迹和生态环境，不大声喧哗，不乱写乱画，不乱扔废弃物，不踩踏绿地，不折枝摘花。

六、做网上交流文明有礼的小使者。坚持文明上网，争做文明小使者，不浏览不健康、有害信息。合理使用网络帮助学习，不沉迷于网络游戏，不进营业性网吧，远离“黑网吧”。

古人说：“美言可以加身，美行可以加人。”广大同学们，让我们积极投入“爱厦门——做文明有礼的小使者”主题活动，从我做起，从现在做起，说文明话、做文明事、当文明人，充分展现我们新时期中小学生的文明素质和良好风貌，让文明之花开遍厦门的每一个角落！

在学校里，争做“文明小使者”的风已经吹入了各个班中。谁不想获得“文明小使者”这个荣誉称号，为此，大家都在行动着。不信，你瞧。

在学习生活中，同学们所做的好事不分大小多少，可做的坏事也不分大小，什么打人、偷东西„有些人甚至坏事做尽，不管家长老师如何教育劝导，他们死不悔改。怎样才能使这干怀事的同学不干坏事，这很费脑筋。于是，“五文明、三管住”就成了人人做到文明的目标。五文明是文明行路、文明乘车、文明游览、文明上网、文明就餐，做到这五个文明要做到：过马路时看指挥，有秩序上下乘车，教育劝导游览观光中不文明陋习，不进入网吧，用餐时要节约等。其次，我们还要管住自己的手、脚、嘴，做到不讲粗话、脏话，不乱丢垃圾、不乱闯红灯等。

可是，不文明的行为仍然四处可见，有些人乱扔垃圾、踩近草坪、随地吐痰，有人还把垃圾进绿化带又增添了一份“负担”。有些同学在教室里打闹，乱拿别人东西。这些都是很不文明的现象。而此时，我们应当以“五文明、三管住”，还要做好自己，管住自己的手、脚、口。

从现在起，让我们从身边一点一滴的小事做起，让每个人都来争做文明小使者。让我们在校做个文明的小学生、在家做个文明的好孩子，在社会上做个文明的小公民。

我是文明小使者

我们大家知道，中华民族是一个伟大文明的民族，在绵长的历史长河中，涌现出无数勤劳创新、尊老爱幼、礼仪文明的人和事。从古代孔融让梨，到一代领袖毛泽东敬师的故事;从古代的头悬梁锥刺股，到周恩来爷爷为中华之崛起而读书；从家喻户晓的雷锋叔叔的毫不利己、专门利人，到张海迪姐姐生命不息、学习不止的事迹等等。这些人，这些事，为我们小学生树立了很好的榜样。

我们小学生应该以他们为榜样，在生活中以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为准则，严格要求自己，营造一个文明的氛围，做一个文明的小学生。

文明就是讲卫生。虽然我不能像杰克．奥特曼一样保护我们的地球环境，但是我可以保护周边的环境。把纸屑、果皮、塑料袋统统扔进垃圾桶。树木、鲜花、草坪要保护，一些小鸟更需要我们的保护。

文明就是懂礼貌。每天回到家里，要对妈妈说：“我回来了。”见到长辈要问好。在公共汽车上见到老爷爷老奶奶、小弟弟小妹妹要主动给他们让座，早听过“孔融让梨”的故事，那我们现在就来个“学生让座”吧！

文明就是爱劳动。在学校，认真做值日；在家里，做一些自己力所能及的事：整理房间、洗袜子、整理书包等。我们要争做爱劳动的小学生！

文明就是爱学习。我们要勤动脑，勤动手，勤观察，勇于实践，开拓创新，把学到的知识用于我们的生活，我们的社会。

我心里暗暗发誓：我一定要做个文明的小学生。我更希望你、我、他，我们都讲卫生、懂礼貌、爱劳动、爱学习，做个讲文明的小学生！

第三篇：做文明使者

做文明使者，播文化种子

----一位中学教师的自费支教经历

当前，各种媒体上“种文化”的说法随处可见，而浙江大学附属中学老师施永忠则是一位热心于到西部“播撒文化种子”的文明使者。他在去年暑假，自费前往贵州省从江县支教，踏上做文明使者之路，从此，一直关注那里，并且用一年时间，把自己调查来的资料，写成《走进桃花源》这本书，并在学校、市教育局、教育出版社及第九世界公益俱乐部和一些热心公益人士的支持下，正式出版，赠送给从江县中小学作为乡土教材，为少数民族地区送去一份珍贵的礼物----充满活力的文化之种。希望从中小学生入手，播撒现代文明和民族优秀文化的种子，从而为西部培养更多的优秀人才，为西部经济的大发展打好基础。

可以这样说：施老师这位文明使者，企望通过这本书，在苗乡侗寨播下文化的种子，从而收获文明的硕果。

改革开放以来，社会处于加速转型期，由此引发的社会利益的重组和经济杠杆效用的凸现，一方面促进了整个社会经济的迅速发展，另一方面，则对人们的价值取向产生了极大的冲击和影响。社会的变化，既开拓了当代中学教师的视野和思路，也影响了中学教师的价值追求和对理想的定位。

首先，从当代中学教师的道德追求来看，目前中学教师的价值取向在个体层面上呈现出多元化与个性化的特点，而在群体层面上则偏向实效性和功利化。经历了上世纪90年代社会主义市场经济发展的迅速发展，中学教师价值观的社会本位取向开始向个体本位取向偏移。他们面对纷繁的经济社会现象和复杂的利益关系调整，不仅从感情上，而且从理性上都变得功利而务实。在道德观念、理想追求等价值取舍的天平上，表现出理想现实化的倾向。一方面，他们的精英意识逐步消退，自我定位渐趋现实，变得低调而注重实效，这是进步可喜的。但另一方面，中学教师在对生活、职业理想十分注重的同时，他们的道德、社会理想相对淡化。

不可否认，中学教师对自身物质生活和精神生活的高质量追求是完全正当的和必要的。但是，中学教师的成长离不开国家和社会的培养，当代中学教师应具有社会责任感和时代使命感。今天，在创建和谐社会的进程中，我们更应该进一步提倡以服务人民为荣的思想和价值观，克服功利自私的思想，树立正确的理想定位与价值追求。

为人民服务是社会主义国家的核心价值观。早在《共产党宣言》中，马克思、恩格斯就明确指出：“过去的一切运动都是少数人的或者为少数人谋利的运动。无产阶级的运动是绝大多数人的、为绝大多数人谋利益的独立的运动。” 1944年9月8日，毛泽东在悼念张思德大会的讲话中，正式提出了为人民服务的问题，并阐述了为人民服务概念的含义。他说：“我们这个队伍是完全为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的，„„我们是为人民服务的„„”，2001年9月，中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》中也再次指出：“社会主义道德建设要坚持以为人民服务为核心”，这是社会主义道德区别和优越于其他社会形态道德的显著标志。去年胡锦涛总书记在“两会”期间提出了社会主义荣辱观，其中的第一项就是“以为人民服务为荣”。因此，当代中学教师在努力学习的同时，不仅应当牢固树立这一观念，学成之后还应当积极实践，以自己的所学所长回报社会和服务人民。这本书的主要作者施永忠，正是中学教师支教志愿者队伍中的典型。他象一位勤劳的现代文明使者，三次自费奔赴西部地区义务支教，给那里的孩子和老师带去知识和希望，带去都市的文明和信息，他就像清泉浇灌着山区孩子贫瘠干涸但又渴求希望的心田。虽然生活很艰苦，工作很劳累，但是他内心却充满着激情，因为奉献自己、服务社会是一种莫大的荣耀。他在与我的交谈中提到：“怀着一颗嚼食菜根苦的心，却品尝到了一种如饴的甘醇，感

谢支教，它让我生命的时空得到了延伸，更新了我酸甜苦辣的定义，在那广阔而贫困的山区体验到了更多的生命意义。”他利用节假日，用自己以及学校提供的旅游经费，默默地用真诚和行动，前往被称作“第九世界”的贵州省黔东南贵州省黔东南苗族侗族自治州从江县去支教。特别是今年暑假，他为了审定出版这一本乡土教材，为了给那里的老师作一次培训，为了去年暑假的那一份承诺，带着刚断了四根肋骨的身躯，忍着伤痛，再次前往从江县支教，实践着一名当代中学教师服务人民、服务社会的责任及一名中学教师的神圣使命。

其次，从中学教师的道德义务的认识与履行来看，服从国家需要，积极服务人民，无私奉献，志愿支教，这些都属于道德义务行为。与法律义务的履行具有他律性不同，道德义务的履行具有自觉自律性，这种自律是个体内心对社会道德信仰的一种内化。当道德义务内化为道德主体的道德责任感，就完全摆脱了一般义务所具有的消极他律性，而成为主体意识中一种自由自觉的选择，并从中升华出人性觉醒的高尚的光辉。

中学教师选择志愿支教最初也许是出于一种对理想的追求或是瞬间的触动与震撼。正如作者在书的前言所写的：“为的只是一个梦，一个儿时的梦-----走很多的路，认识很多的人，见识更多的文化，献出力所能及的一点点爱心----就这么简单而执着。”可是当他们面对支教地区的贫困和落后，目睹那里的孩子对知识的渴求，他们看到了自己所肩负的使命，他们要为改变那里的面貌贡献自己的微薄之力。当这些愿望内化为心中的道德责任感时，他们义无返顾，坚持了自己的选择，他们要为贫困边远地区的孩童“讲解外面世界的精彩”，要用科学的火种点燃孩子们心中的希望之光。这种高尚的人性的光辉，让他们自觉履行了中学教师对社会的道德义务，并把这种道德义务延续下去。

而懂得感恩、力图回报社会的愿望也是中学教师支教志愿者自觉履行道德义务的内在本源。“知恩必报”是中华民族的传统美德，也是社会和谐发展、共同互助的必然要求。施永忠老师自己就是从贫困山乡走出来的，是党和国家、社会和学校使他成长为一名高级教师，一位民间教育机构评选的全国基础教育先进个人。为此，他一直想寻找机会回报社会对他的关爱。他说：“从小我就受母亲的影响，帮助需要帮助的人。我母亲经常说一件事，我们家小时候没有钱买菜，是我邻居借了两块钱买的菜，我妈现在经常提这件事，让我明白一个道理，就是当别人需要帮助的时候，伸出自己的手或者你所提供的帮助对自己来说是微不足道的。特别是后来在大学里面，在我价值观和人生观慢慢趋于成熟的时候，又有那么多的好心人来帮助我，影响了我，希望自己做一个感恩的人，用自己的行动帮一帮那些需要帮助的人，对得起那些曾经帮助过我的人，对得起自己。”特别是他的爱人，在他面临绝望的暮色悬崖时，用呼唤叫回了他，这是他第一次感受到受人关怀时的温暖，也成就了他们的美满姻缘。今天回想起来，他说，正是这件事改变了他的价值观。“因为别人帮了我，我肯定要帮别人，这就是最充足的理由”。

施老师正是在受人之恩中认识到了道德义务的互为施受性，这种简单的“知恩必报”的道德意识和道德责任感，支撑着他在以后的日子里坚持下去，完成了他对社会道德义务的履行与实践。

为了促进我国教育公平、推动落后地区教育的发展，国家近几年实施了西部支教计划，几年来，国家通过志愿服务的方式合理配置了人才资源，促进了西部基层的经济社会发展，也促进了中学教师转变就业创业观念，立志到基层实践中锻炼成长。在广大教师特别是中学教师中进一步树立起到西部、到基层、到祖国最需要的地方建功立业的积极导向,取得了阶段性成果。中学教师支教对促进我国教育公平、发展落后地区教育有着重大作用。而中学利用节假日自费支教，则是近年出现的新生事物，需要我们去大力表彰和推进。事实证明，只有这样，西部才能更快的发展，社会才能实现良性循环。相信，随着社会道德环境的日益优化，中学教师支教志愿者活动一定能闪耀出更加璀璨夺目的伦理之光。

《走进桃花源》是以宣传、保存和继承苗族、侗族文化为主要目的，供苗乡侗寨的师生

们阅读、学习用的乡土教材，是施老师几次支教活动中深入苗乡侗寨调查研究所得，是他为西部的新农村文化建设作出的一份努力。他希望通过支教而带去的现代文明，通过这本书，能在丰富多采的少数民族文化土壤上更好的生长，更好的发育，相信会起到抛砖引玉的作用，带动更多关注西部的人们从文化教育建设入手，引领西部农村一步步走向繁荣昌盛。同时，他也结合西部经济条件、社会发展、师资水平等实际情况，对当地的教育教学提出了自己的看法，并且利用假期，为当地教师进行了初中班主任工作和信息技术应用的培训，致力于改善西部的中小学教育，为当地中小学教师，也为后续的西部支教者提供了有益的参考意见。

当然，施老师的书也是一本真实的反映西部农村教育、农村生活的读物。书中通过他的亲身体会、真实记录，真实地再现了西部农村教育和西部农村的种种现状。所以我觉得，《走进桃花源》也可以是城市里广大青少年的课外读物。

在教育事业取得巨大进步的今天，教育过程中的城市化倾向日趋严重。在教育过程中所传授的知识、价值观和行为方式，几乎都是为适应城市生活而作。城市的孩子，一出门见到的就是喧闹的车辆和宽阔的街道，从一记事起就开始与电脑打交道。生活上的远离农村，与城市化倾向严重而导致的心灵上同故土的疏离，他们渐渐把农村忘却。因此，书中展现的西部农村同龄人的学习生活状态和精神风貌，可以让城市孩子了解同处一片蓝天下的另一方水土上同龄人的学习、生活、理想，唤起他们对农村、对弱势群体的关注，培养更为广阔的世界观和对比的思维能力，增加他们的学习动力。没有了对比的生活显得枯燥无力，尤其生活在城市的孩子们。他们认为生活本来就是这样，却忘记了农村那些为了生存的孩子。而通过本书则可以让城市的孩子了解到，他们现在的生活来之不易，应该珍惜他们的生活。

笔者曾经去过一个中学，一位老师告诉我，现在学生就是待在厕所里，也不愿意在教室里上课，这说明了啥？我们总是一味地给孩子灌输知识，按照我们的观点认为他应该这样，应该哪样，却忘了我们是为他们服务的，他们应该得到尊重，我们应该给更多的空间，让他们自己去思考，只有自己想变，才能改变，否则任何办法都不可能改变。本书可以让他们了解西部那些孩子们的学习，从而增加他们对学习的动力。同时可以通过本书真实的文字、照片等资料，对城市的孩子进行：

国情教育，认识到西部占祖国2/3的土地，农村人口近9亿；

公民教育：由于西部自然条件落后，很多地区靠天吃饭，常常十年九旱，许多孩子生活在比较贫困的生活中。他们的生活环境限制了他们的发展，这就需要全社会给他们更多的关爱和帮助；

认识到我国是个二元结构的社会，社会发展极为不平衡，需要通过他们将来的努力来缩小这种距离；

用真实的画面，对城市孩子进行思想和德育方面的教育。

在书的最后，作者希望见到更多的在职教师，象一批批勤奋的文明使者，无私奉献，不懈努力，为西部孩子送去爱心，送去先进的教育理念和思路，促进西部文化种子的萌发，从而为振兴西部，创建和谐社会，作出我们东部教育者的努力。

第四篇：争当文明小使者

争当文明小使者

上周五，我们学校开展了“远离网吧杜绝口袋书争当文明小使者”的活动。首先，由学校领导讲话。然后，由四年级的同学代表发言。发言的内容非常精彩，我们班有些经常去网吧的同学听了发言后说：“我以后下定决心不再去网吧了！网吧没有一点好处，只是玩玩，现在学校又反对，我们不去了！”还有些“口袋书（例如《老夫子》、《七龙珠》等漫画）‘大户’”说：“回家以后，我要把那些书扔了！”接着，进行了签名活动。这个签名活动是我等了很长时间的，我一来到横幅跟前便急忙弯下腰，用我珍藏了很长时间的记号笔把自己那响亮的名字签了上去。来我们学校的电视台记者看我的字写得好，还专门把我签名那一片横幅照了上去，我无比骄傲。

通过这次“远离网吧杜绝口袋书争当文明小使者”活动，我真正了解了网吧对我们中小学生的危害：网吧老板就图挣两个“昧心钱”，就想尽一切办法诱惑我们，使自制能力不强的同学进入网吧，迷上网络游戏，但他们却不为我们着想，如果那些同学迷上网络游戏，就不能安心学习，毁了我们的前途。我们一定不要去网吧，免得受不良文化的影响，争当文明小使者。

第五篇：争当文明使者

骆峪九年制学校关于开展

“倡导文明行为 争当文明使者”主题教育

实践活动的实施方案

2010年12月

为全面贯彻党的教育方针，进一步加强学校文明建设，培养文明习惯，充分发挥学校在文明养成、文明传播和文明实践的主阵地作用，深入开展文明教育实践活动，提高广大师生文明素养，提升学校文明品位，以优美的校园环境、优良的教学质量、优质的教学服务、优异的专业素质，争创一流的文明学校。根据周教发【2010】332号文件精神，结合我校实际，经研究决定，在全校开展“倡导文明行为 争当文明使者”主题实践活动，特制定本实施方案。

一、指导思想：

以党的十七大和十七届六中全会精神为指导，深入学习实践科学发展观，全面贯彻党的教育方针，围绕学校的中心工作，更新观念，求实创新，加强文明行为和校园文化建设，实现环境一流、组织一流、服务一流、专业一流的目标，为把我校建成“文明和谐校园” 做出贡献。

二、开展“倡导文明行为 争当文明使者”主题教育实践活动的重要意义

第一，开展“倡导文明行为 争当文明使者”主题教育实践活动是贯彻落实科学发展观的具体实践。科学发展观的核心是以人为本，就要把培养人和促进人的全面发展作为最终目的。开展“倡导文明行为 争当文明使者”主题教育实践活动，坚持从小事做起，从不文明现象抓起，引导师生从自身做起，全面提升师生文明素质，把促进教育科学发展与促进师生的全面发展统一起来，充分体现了以人为本的原则，充分体现了科学发展观的本质要求。

第二，开展“倡导文明行为 争当文明使者”主题教育实践活动是全面实施素质教育的重要载体。全面实施素质教育对教师和学生的文明素养提出了更高要求。开展这次主题教育实践活动，有利于广大

教师和学生的综合素质的提高，有利于建设德才兼备的高素质教师队伍，有利于促进素质教育各项政策的贯彻落实，有利于开创实施素质教育新局面。

第三，开展“倡导文明行为 争当文明使者”主题教育实践活动是提升学校良好社会形象的现实需要。长期以来，我校充分发挥文明传播主阵地的作用，赢得了社会广泛赞誉和普遍尊重。同时也要看到，学校文明建设也面临着新情况、新问题和新挑战，个别教师职业道德失范，个别学生文明意识不强，造成了不好的社会影响。为了适应社会对优质教育需求的日益增长，教师和学生需要进一步提高自身综合素质，增强社会责任感和法制观念。开展这次活动，就是要进一步加强学校文明建设，维护学校良好形象，充分发挥教育在社会文明建设中的积极作用。

第四，开展“倡导文明行为 争当文明使者”主题教育实践活动是营造良好人际关系、构建和谐教育的重要手段。社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。文明与和谐息息相关、相辅相成，有着不可分割的内在联系。无论处理人与人之间的关系还是协调人与自然的关系，无论实现社会公平正义还是维护社会安定团结，都需要不断提高人们的思想道德素质和全社会的文明程度。开展“倡导文明行为 争当文明使者”主题教育实践活动，从日常行为养成入手，把构建和谐教育的目标渗透到教育教学、管理服务的各个方面，规范师生的言行，营造文明健康的道德风尚、安定有序的教育秩序、和谐融洽的人际关系，促进全体师生的团结友好和睦，充分体现了构建和谐社会的总体要求，是建设和谐教育的重要基础工程。

三、开展“倡导文明行为 争当文明使者”主题教育实践活动的总体要求和基本原则

（一）总体要求

开展“倡导文明行为 争当文明使者”主题教育实践活动，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以社会主义核心价值体系为根本，以提高广大师生文明素质为目标，通过加大宣传教育力度，精心设计活动载体，教育引导广大师生从自身做起，从小事做起，与文明同行。教师文明执教，依法从教，为人师表，敬业奉献；学生自觉遵守《中小学生守则》、《中小学生行为规范》，在学校争做文明好学生，在家庭争做文明好孩子，在社会争做文明好公民。

（二）基本原则

1、以人为本，全员参与。广大师生是开展主题实践活动的主体和受益者。要始终坚持以人为本，把促进人的全面发展、满足人的全方位需要作为活动的出发点和落脚点，把宣传发动和思想教育贯穿到活动的每个阶段每个环节，动员广大师生员工以主人翁的姿态积极投入到活动中来，人人参与，共同提高，形成人人感受文明、建设文明、提升文明的生动局面。

2、重在实践，贵在养成。要立足教育实际，精心设计活动载体，润物无声，春风化雨，真正把主题教育实践活动转化为师生的自觉行动，使活动开展的过程成为自我教育自我提高的过程，成为追求文明走向文明的过程。

3、科学筹划，循序渐进。开展“倡导文明行为 争当文明使者”主题教育实践活动，必须整体规划，分步实施，逐步推进。

4、常抓不懈，务求实效。要立足当前，着眼长远，突出重点，一手抓活动推进，一手抓长效机制建设，让文明之花常开，让文明之风永驻，推动学校教育文明水平持续提升，让广大师生员工切身感受

到主题教育实践活动带来的新成效新气象。

四、开展 “倡导文明行为 争当文明使者”主题教育实践活动的主要内容

开展“倡导文明行为 争当文明使者”主题教育实践活动，着重实施五项行动。

1、“文明在我环境中”。引导师生在街道、广场、商场、车站等公共场所自觉保持环境卫生，共同美化家园；重点解决随地吐痰、乱扔杂物、乱贴乱画、乱抹乱刻、损害公物等问题，培育人人遵守公德的良好风尚。

2、“文明在我行进中”。引导师生自觉遵守交通法规，做到文明行走、文明乘车、文明驾驶；重点解决乱穿马路、乱闯红灯、践踏绿地、拥挤加塞等问题，形成良好的公共文明秩序。

3、“文明在我话语中”。倡导师生在人际交往中使用文明用语，正确使用称呼；重点解决说话粗鲁、大声喧哗、谈吐不雅等问题，营造文明礼貌的浓厚氛围。

4、“文明在我微笑中”。倡导师生把“微笑”渗透到工作学习和生活的每一个环节；倡导以“微笑”对待他人；重点解决待人冷漠、孤高自傲、态度蛮横等问题，构建文明和谐的人际关系。五是“文明在我感恩中”。引导师生拥有一颗感恩的心，热爱党、热爱祖国、热爱人民，孝敬父母，善待他人，互谅互让；重点解决爱心缺失、自私自利、不尽孝道等不良现象，树立感恩包容的良好社会风气。

五、具体实施措施：

（一）、建立健全领导机构，明确分工。

1、领导小组： 组 长：秦志学

副组长：罗永新 王肖军

成 员：周利平梁鲁凯 高天良 吴俊涛 王朝辉

2、领导小组下设办公室，办公室主任由周利平兼任 成 员：王朝辉 王 旭 张改荣 张 仪 各班主任 本次活动要广泛动员，层层布置，努力激发全校师生开展“倡导文明行为 争当文明使者”主题教育实践活动的工作热情，提高师生的文明意识和思想道德素质，做到说文明话、做文明事、当文明人、办文明校。

（二）、开展“倡导文明行为 争当文明使者”主题教育实践活动的工作重点与载体

开展“倡导文明行为 争当文明使者”主题教育实践活动，要充分发挥教育人文优势和环境优势，传播文明知识，增强学校教育对社会的示范性和辐射性。具体要开展以九大活动为载体的主题实践活动。

1、开展“好习惯养成训练活动”。以学习习惯、生活习惯、劳动习惯等为重点，有计划、有措施、有步骤，扎扎实实抓好学生良好行为习惯的养成教育。

2、组织开展“文明礼仪普及活动”。通过文明礼仪宣讲、主题班会、文明礼仪专题板报等形式，组织广大师生认真学习校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪，推动文明礼仪进校园、进课堂、进头脑工作。通过开展“小手拉大手，全家都文明”等活动，让学生和家长一起学习文明礼仪知识，提升文明礼仪素养，以校园文明带家庭文明和社会文明，引导大家树立科学文明健康和谐的生活方式，形成团结互助、平等友爱、共同进步的新型人际关系。

3、开展“感恩教育系列活动”。学生通过开展感恩教育班会、感

恩演讲、办感恩板报、写感恩信等形式，教职工通过举办“知恩感恩大家谈”座谈讨论、论坛等形式，引导师生学会知恩，学会感恩。

4、开展“倡导文明行为 争当文明使者主题征文活动”。围绕弘扬校园文明、赞美文明行为、展现个人成长等内容，引导广大师生从现在做起，从自己做起，从小事做起，从细处做起，争当文明标兵。同时，引导师生树立正确的人生观、世界观和价值观。

5、组织开展“普及道德规范”，“普及法律法规，遵守社会秩序”、“文明行车、文明乘车、文明行路”等道德实践活动。大力弘扬社会公德、家庭美德、职业道德和个人品德。

6、开展“志愿者奉献社会”活动。引导广大师生积极参与志愿服务活动。充分发挥共青团和少先队的作用，组织学生走进公共场所，进行清洁卫生和告别陋习的宣传，纠正不文明行为。

7、开展“五爱两创评”活动。在广大师生中开展“爱祖国、爱家乡、爱社会、爱岗位、爱父母”和创评“师德标兵”、“文明少年”活动，引导广大师生感恩祖国、感恩社会、感恩组织、感恩父母；同时积极推进社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德“四德工程”建设。

8、开展“走向文明我先行”师德教育活动。认真组织学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律、法规，提高教师的思想政治素质、职业理想和职业道德水平，提高改进学校德育工作的主动性和自觉性、实效性。以师德建设为主线，强化教师文明礼仪要求，做文明礼貌的表率，杜绝各种不文明用语和不文明行为，弘扬为人师表、教书育人、敬业爱生的风尚，塑造文明美好的师表形象。评选表彰一批“师德标兵”。

9、通过开展“我们应告别哪些不文明行为”大讨论，列出影响

教育系统文明程度、师生文明素质的不文明行为，并广泛开展“征集整治不文明行为金点子”活动。

开展以上九大活动，要做到统筹安排。要把开展主题实践活动与深入学习实践科学发展观活动结合起来，与校园文化建设结合起来，与加强教师职业道德建设结合起来，与加强学生德育工作全面提高青少年素质结合起来。

六、活动要求：

1、统一思想，提高认识。各班级一定要以本次活动为契机，使学生的文明意识更上一个新台阶。

2、各班级要积极行动，大力营造文明礼貌氛围，扎扎实实开展活动，求真务实。

3、全校师生要团结一致，共同行动，让文明礼仪之花开遍校园。

4、“倡导文明行为 争当文明使者”主题教育实践活动实施情况，将通过常规评比检查反馈，并通过校园广播、橱窗等形式进行通报。