“听君一席话,胜读十年书”的由来（精选五篇）

第一篇：“听君一席话,胜读十年书”的由来

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“听君一席话，胜读十年书”的由来

作者：李仰臣

来源：《学生天地·小学中高年级》2007年第11期

“听君一席话，胜读十年书”是民间流传非常广的一句熟语，意思是说听了对方的一番话后，自己受益很多，现在大都用来称赞对方见多识广，对事理颇有见解。据说这句话的由来还十分有趣呢。

传说明朝初年，在成都附近，有位穷书生上京赶考，因为只顾赶路，错过了住宿的地方。后来碰巧遇到一位屠夫，只好求助于他。屠夫是个单身汉，十分热情，便答应留他过夜。吃完晚饭，屠夫想考考书生的学问，便请教道：“先生上京赶考，一定学富五车，才高八斗。我有一题想请先生解答：万物都有雌雄，不知大海里的水哪是雌哪是雄，高山上的树哪个公哪个母？”

书生听后心中暗暗叫苦，虽然饱读诗书，却瞠目结舌，不知该如何作答。屠夫见他一副窘相，便笑道：“据我所知，海水有波有浪，浪花为雄，水波为雌。因为世间万物只要是雄性的都喜好动而且个性强，只要是雌性的则喜好静而且个性柔。”书生听了，觉得很有道理，便连连点头称是。屠夫又接着说：“那高山上的树，公树是松，母树是梅。你难道看不出„松‟字的右边是个„公‟字，„梅‟字的右边含有„母‟字吗？”书生听后十分佩服，对屠夫又是赞许又是作揖。第二天一早，书生便告别屠夫继续赶路。赶到京城，进了考场，打开试卷一看，书生惊喜得差点叫出声，真是“芝麻掉进了针眼——巧极了”。原来明朝开国皇帝朱元璋是穷苦人出身，这是他登基后首次举行京试，于是想难一难那些“万般皆下品，唯有读书高”的读书人，便亲自命题。题目正是“如何区分雌雄之水和公母之树及其理由”。同场应试的考生见了试题个个都像“高粱秆上挂的破皮球”，全部都垂头丧气的，只有这位书生暗自欢喜，提起笔来，不假思索，一挥而就，很快就交了答卷。

过了几天，皇榜公布，这位书生名列第一，高中状元。金殿之上，朱元璋封他为蜀地八府巡按，立即上任。上任途中，他特意来到屠夫家，除了送上一份厚礼外，还献上了一块他亲笔题写的匾额，上面写着——“听君一席话，胜读十年书”，以表谢意。

从此，屠夫名声大震，生意兴隆，这句熟语也逐渐在民间流传开来了。

（本栏目责编刘耀蕾）

第二篇：听君一席话胜读十年书

听君一席话，胜读十年书

—————听魏书生报告有感

郭本修

4月份有幸在济南参加了由中国教师教育视频网组织的“第二届名师论坛暨全国初中语、数、外‘同课异构’展示会”。会议第一个报告就是当代著名教育改革家魏书生的《如何做一个优秀教师—兼谈六步教学法》。他一上午三个小时的报告，令我有幸受到一次教育的洗礼、精神的震撼。在魏老师幽默、诙谐、生动的说话艺术中，时间过得很快，从他的举手投足中让我们感受到他朴素的人格魅力和务实的工作作风。三个小时的讲座时间很快就过去了，感慨于魏老师的 “松、静、匀、乐”工作生活观、领会着“六步教学法”，内心涌动着对一位同行前辈的尊敬，洋溢着对自己工作前景的热情与向往！

一、爱岗敬业、守好心田

教育是一门神圣的职业，是一门不断探索、享受快乐的职业。魏书生老师给我们做出了很好的诠释。他无论身兼何职，工作多忙，心中从没离开过心爱的讲台，从没离开过深爱的学生。

而当今社会，种种诱惑，四处横流，有的教育战线的战友，不甘寂寞，经不起诱惑，不是去创业淘金，就是改行跳槽。魏书生老师给我们做出了很好的典范，是我们学习的榜样。他倡导的“松、静、匀、乐”四字经，带领教师脱离职业束缚，在教育纯洁的世界里享受工作的快乐。

我在以后的工作中，要以魏书生老师为榜样，让“松、静、匀、乐”四字经常驻心间，融入我的一言一行。在工作中，身体要保持放松，心理上要保持安静，时刻抵御外界的干扰；呼吸要均匀，使自己保持放松状态；心情要舒畅、快乐，享受到生活的快乐，时刻做好自己的本职工作，守好自己的心田。

二、民主、科学的管理方法 学习魏书生，更重要的是要学习他民主管理的方法。从魏书生的报告中不难让人真切的感受到民主是管理之魂。他的民主管理主要体现在四个方面：首先是树立的服务的观念；第二是和学生建立互助的关系；第三是发展每个人的人性和个性；第四是决策过程多商量。在他的班里，人人有事做，事事有人做。每个学生都有事情可做，每人管一件事，大家都是实干家，每个学生既是管理者也是被管理者。教师教会学生做事，不心事必躬亲，学生能做的不用班干部，班干部能做的不用班长，班长能做的不用班主任，会管理的不必事事为之。这种理念真令人震撼，又令人信服。

班级是学校教育教学工作的基层组织，从一定程度上说班主任作为班级工作的组织者、领导者，是班级管理工作的灵魂，但班主任不能只做学生活动的监护人与严厉的执法者。在以后的工作中，我要了解学生，尊重学生，相信学生，要牢固地树立为学生服务的思想。在生活、工作中无论遇到什么事情，需要做什么工作，我都要积极地和学生商量，让大家畅所欲言，群策群力，共同去把事情做好，创造一个有凝聚力的班级。

同时，作为一个级部工作人员，无论年级的什么工作，我和级部全体老师都认真地科学地制定计划，在贯彻落实的过程中做到一丝不苟。有工作，就有监督、检查。每项工作都要认真地总结、反馈，从中总结经验，使我们级部能够健康、高效地运转。

三、高效、和谐的“六步”教学方法

魏书生老师非常重视培养学生的自学能力。他常常引导学生认识培养自学能力的重要性，鼓励学生树立培养自学能力的信心，使培养学生的自学能力不仅是教师的主观愿望，也成为学生的内在要求。

六步教学法的基本操作程序是： 定向 → 自学 → 讨论 → 答疑 → 自测 → 自结

定向：确定教学内容的重点、难点，并告诉学生，使之心中有数，方向明确。魏老师以在台湾讲《宋词二首》为例，充分发挥学生的自主学习能力，让学生根据以往经验，自己设计学习的目标。并且不同的学生有不同的目标。

自学：学生根据学习的重点和难点自学教材，独立思考，自己作答案。不懂的地方，留待下一步解决。

讨论：学生前后左右每四人为一组共同讨论和研究在自学中没有解决的问题，寻求答案。不能解决的问题，留待答疑阶段解决。

答疑：立足于由学生自己解答疑难问题。由每个学习小组承担回答一部分。然后由教师回答解决剩下的疑难问题。

自测：学生根据定向指出的重点和难点，以及学习后的自我理解，自拟一组约需十分钟完成的自测题，由全班学生回答，自己评分，自己检查学习效果。

自结：每个学生总结自己学习的主要收获。教师在成绩优秀、中等、较差的学生中，选择有代表性的学生，讲述自己的学习过程和收获，使所获得的知识信息得到及时强化。

这六步程序，可以依据课文的特点和学生理解的难易程度形成若干变式，如浅近的文章，以学生自学解决为主，其它两步可以省略；若自测效果好，自结则可略。

这一教学模式同时辅之以课外活动，扩大学生吸取知识信息的范围，使之学用结合。

魏书生老师用他自己的智慧、豁达和独特的人格魅力为我上了宝贵的一课。在以后的教育教学工作中，我要时刻做到“松、静、匀、乐”，脱离职业束缚，在教育纯洁的世界里享受工作的快乐；牢记“守住、守住、再守住”，从基础出发，以求得在“守住”中发展，在“守住”中快乐，在“守住”中智慧，争当一名优秀的人民教师。

第三篇：听君一席话，胜读十年书作文

听君一席话，胜读十年书作文

在日常学习、工作和生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的听君一席话，胜读十年书作文，希望对大家有所帮助。

星期三，台湾著名作家林清玄先生来到我们学校讲学

那天上午，五六年级的同学在大礼堂里济济一堂，激动的大家安静地等待着。“来了，来了！”有个同学叫到，我们向礼堂外望去。一位长者头戴黑帽，身着朴素的衣服向我们走来，他就是大名鼎鼎的林先生。校长让林先生坐着讲，可是他坚持要站着，“我站着讲是因为想让大家看到我英俊的样子”。精彩的开场白就让我们捧腹大笑。

林先生讲了许多他亲身经历的故事，这些故事给了他人生的启迪，一个个小故事也让我们懂得了许多人生的哲理。

桃花心木的故事让我懂得了如果每天都给桃花浇水，那桃树就缺少了与恶劣环境斗争的精神。扫落叶的故事，让我懂得了要认真完成今天的事，不要急于把明天的事放到今天来做，明天会有更多的挑战。让我铭记在心的是咸龙眼的故事，我立即想到了“近朱者赤，近墨者黑”，又联想到了孟母三迁的故事。说的都是同样的道理。

在娓娓道来的叙述中，林先生告诉了我们好多写作的诀窍，其中有一个就是：每天写三句话，积累下每天生活的感受，积累下写作的素材。这运用在我身上是最好不过了。以前，每个星期五都是我的“世界末日”，因为又要写周记了，我不知写什么好。有一次，妈妈告诉我：把这个星期发生的事回忆一遍，你就会找到材料了。”我试了试，果然没错。之后，我每天都会回忆一下今天经历的事，到写周记时就不需要那么冥思苦想了。其实林先生要教我们的也是同样的`道理。

最后，林先生送给我们12个字：大其愿，坚其志，虚其心，柔其气，表达了他对我们的殷切希望。

这一个半小时的讲座，让我懂得了许多道理。我会心地一笑，这次周记又不用愁了。

一个充满生机的下午，每位同学都端端正正的坐在椅子上，个个精神抖擞。教室里异常的安静……

你一定会疑惑不解地问道：“是谁让同学们拥有这么大的学习动力呢？”没错，就是校长！校长在星期五给我们共同上了一节“励志课”。

“今天我们这堂课的主题是：凝聚力——做最好的自己！”校长的话语刚落，我们就整齐大声响亮地说道：“凝聚力，做最好的自己！”

校长讲课时的一个片段令我感触莫深……当时，校长在黑板上画了一个大三角形，共分成了三个部分。

1、人上人（三角形的最顶部）

2、人中人（三角形的中间部分）

3、人下人（最下层的部分）

人上人就是在社会中的成功人士，小时候有梦想，并且坚持不懈的去实现梦想。人中人就是小时候有梦想，但是日复一日，将自己的梦想淡忘，为拼搏。人下人，就是小时候没有梦想，无目标，无梦想，无梦想，典型的“三无”人员。因此他们都是底层的工作人员。

当校长讲完这番话后，我就在一旁默默沉思，我到底是哪一类人，我真的有真正的去付出努力来圆我的梦想吗？

我点点头，小声说道：“我是人中人！”因为，我也曾有过梦想，但未尽全力去实现梦想。于是，校长就与我们这些人中人说：“现在你们还小，所以你们可以从现在开始树立自己的梦想，并且去实现它。我相信你们在不久的将来一定是人上人！”

此时的我，明白了要做一名成功人士，就必须得要让一颗梦想的种子栽种在我们的心里，每天我们一点一滴的付出，进步，就是一颗颗露珠。一滴一滴的滴在梦想种子上，让它不断的萌发，萌发……

听君一席话，胜读十年书！此时此刻，我已懂得这句话的真正含义！

第四篇：大学生思想汇报：听君一席话，胜读十年书

敬爱的党组织：

以前一直讲不清自己进入社会实践部的理由，也许最初只是想给自己找点事儿做，并没有多想什么。但由于没有明确的目的，热情淡漠了自己就会动摇。一直在问自己坚持的原因是什么，很多人告诉我，锻炼能力。但走到今天我觉得社会实践部给了我家的感觉。如果说以前是热情，现在应该是感情了。

当有些事成为习惯，那便成为一种责任。现在的我只是单纯地想让社会实践部走得更好更远。老师说“为同学的成长发展服务，为学校的建设发展服务。”这个口号让人觉得太空太高太大，但“忘我的人才能更好的实现自我”。在这两年的大学生活里我深切地体会。

短短几个月的时间，我明白了一个部门讲求的是团结，学会了要分干但不能分家。我严格的要求自己。每天都过得快乐充实。我觉得这半年里我成长得最快，学到的最多。老师讲“不要狭隘的定义成功”“要有良好的位置感”“每个人都是独一无二的”。这番话给了我无穷的动力，仿佛是黑夜里的明灯指引了我前进的方向。如果早些听到这些话也学会少走弯路，它像戒尺般纠正了我的思想，让我的未来更明朗。

古人讲“听君一席话，胜读十年书”。如果你在黑暗中摸索，那么你熟悉一件事的效率会非常低。但是如果有人传授经验，你会发现人家用三年熟悉的东西，你用一年半就熟悉了是知情人的信息给你的发展打下了基础。这堂课就充分地证明了这点。

通过这几节课的学习，我受益匪浅。不单单是工作学习上的帮助，更重要的是做人的道理。

我终于明白“绝对不能打折扣”的道理。一个人良好的形象是一点一滴建立起来的，稍有疏忽，即使你各个环节很优秀但最终结果却不尽人意，所以要不断地追求，将完美进行到底;同时要将自身优势最大化。

以前看过一则小哲理：教育我在一群普通人中人们会注意最高的人，而在一群都很高的人中人们会注意到漂亮的那个，而在一群又高又漂亮的人中，人们会注意那个学习好有特长的。所以不要让自己埋没于平庸里，将自身优势最大化，在锻炼能力的同时不要忘记学习。

大学是社会的学前班，让我们在这里尽情释放吧!以前的我们总是被老师推着走，总是有人带我们成长。到了大学，不再有老师手把手带我们了。等到以后连老师都不再有了，上个周末有人这样细心地教育我们实在难得。以后这样地机会越来越少了。通过培训，获益匪浅，真的很珍惜这样的机会。

汇报人：好范文

第五篇：听君一席话，胜读十年书,,——初中语文骨干教师培训学习心得

在春暖花开的时节,我有幸参加了我市教育局举行的初中语文骨干教师培训活动。本次活动以课堂教学和语文教师专业成长为核心，以理论学习、案例分析与研究、行动实践与问题解决为主要形式，采取集中培训与专家引领相结合的方式，着力在教育教学改革、课堂教学艺术、专业能力提升及职业心理疏导等方面进行培训。我知道这是一次难得的学习机会，所以分外珍惜。每天我都提前到校做好准备，每节课我都认真听讲用心记笔记，每晚我都结合所学所悟总结反思自己，每次都有“听君一席话，胜读十年书”的由衷感叹！聆听专家，感叹于他们思维的缜密敏捷，观点的新颖独特，语言的风趣丰满，知识的渊博精深，经验的丰富老到，人生的洒脱从容……

“先有认识，然后才有作为。”“高效课堂是学科课程实施中落实课程目标、完成教学任务、实现教育目的的手段。”北京师范大学教授马卫东的讲座让我对新课改和课堂教学改革以及高效课堂模式有了更科学更准确地认识和把握！

“‘骨’即硬朗、风骨、风气、风趣、风格，意味着承担；

‘干’指自我完善、专业精进、讲究实效，意味着创新”，教育专家梁捷对“骨干”的解释让我明确了做骨干教师的方向与途径！

“‘智’就是‘日知’，每天学习一点知识；

‘慧’就是‘彗心’，经常打扫心灵。智商是父母给的，智慧是可以学习的。知识专用，智慧通用。知识不是力量，智慧才是力量。”李进成专家的讲座《教师的智慧沟通艺术》教会了我如何智慧地表达如何有效地沟通。

“教师的成长意味着，一是慢慢长大即由青涩走向从容，二是走向成熟即由从容走向个性，三是走向智慧即由充实走向快乐与智慧”，优秀教师李波用切身经历告诉我们教师如何在教研的熔炉中成长！

四川大学教授游永恒的讲座《教师的教学素养与教学方法》及《教师的职业心态与调整》既引导我们用国际视野思考中国教育，又引领我们要做一个真正优秀与幸福的语文教师！

这些教育界的专家、学者、优秀教师的渊博的学识、独到的见解和闪光的人格魅力令我无比钦佩！他们对教育的前沿的思考、精辟的理论，对生活、工作、学生的独特的感悟，无不拨动着我的心弦，无不触及到我的思想！我禁不住一遍遍问自己：我是一个什么样的教师？我要成为一个什么样的老师？我现在应该怎样做？反复追问中，我在这些专家学者优秀教师的话语里找到了问题的答案！

第一，教师应该读书修身，读书致远

苏霍姆林斯基说：“学校应该成为书籍的王国。”“要天天看书，终身以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。”爱好读书应该是教师尤其是语文教师的职业素养与习惯！读读教育经典，读读教育报刊，读读人文书籍，读读学科书籍，读读中学生写的和为中学生写的书籍，读读网络文学，“开卷有益”，语文教师应该是生活在书籍里的人，应该是“百科全书式”的人！

第二，教师应该立足课堂立足教学

“课堂是教育教学的主阵地，也是教师成长发展的主舞台。”正如李波老师所言，“普通教师成长为优秀的教师须经过磨砺，在学识、理念、修养、心理、实践等诸方面缺一不可。如果要抽出一个具体点将这些因素统领起来，课堂教学是最合适的。课堂教学对教师的磨砺是全方位的，因为教学素质、教学理念、教材把握、教材处理、教学机智、课堂调控、教学个性、教学艺术都包含在内了。毫不起眼的课堂细节中，真实反映了教师的修养。”所以立足课堂立足教学，通过课堂教学诊断、改进、提高，应该成为我们教师专业成长的有效途径。

第三，教师应该乐于动笔乐于写作

写作是教师特别是语文教师的一项基本能力。一个擅长写作的老师往往能点燃学生的写作兴趣之火、成为其动力之源。我们教师要经常自觉写工作日记教育随笔，语文教师还要经常与学生一起动笔写作，师生同读同写才能有效地指导引领学生，同时自己和学生互相鼓励互相启发共同进步共同提高。

第四，教师应该锻炼口才智慧沟通

口才是人的第一能力，谈吐是人的第二外貌。教师这个教书育人的职业更应该注重口才与谈吐。良好的口才与高超的沟通能力更有助于做好教学教育工作！我们教师应该注意锻炼自己的口才，提高自己的沟通能力！

第五，教师应该自我总结自我反思

米兰昆德拉在《智慧是什么》中提到：“现代的傻不是意味着无知，而是对既成思想的不思考。”我们教师应该具有总结能力和反思意识，时时刻刻总结反思自己，时时刻刻总结反思教学，时时刻刻总结反思教育，在总结反思中提高自己完善自己！

第六，教师应该调整心态追求快乐

教育是创造人生幸福的事业，教师是太阳底下最光辉最神圣的职业，我们教师要有职业认同感，要保持热情与激情，要学会欣赏与自励，要有阳光心态，要“快乐的工作，在工作中追求快乐”！

这次培训虽然只有四天五位大家八个讲座，带给我的却是无尽的思考无尽的启示无尽的收获！“听君一席话，胜读十年书”！向他们致谢！向他们致敬！向他们学习！我会把所学所思所想所悟应用于今后的教学教育工作中去，我会努力成为一个快乐的优秀语文教师！