螃蟹赛跑 规则

第一篇：螃蟹赛跑 规则

二、螃蟹赛跑规则：1． 参赛队员一双人小组参赛，赛道长50米2． 一次七组同时比赛，成纵队站在起点线。听到预备信号时，同组两人背对背用躯干夹抵住一篮球。听到开始信号后，两人像螃蟹状横着向终点线跑去，先完成的三队获胜。3． 听到开始信号夹好球后方可离开起跑线4． 中途球落地，必须从落地处夹起才能继续进行。

5． 抱球跑者取消比赛资格。

三、八、仙人指路你和他（她）有足够的默契吗？你想在完全看不见的情况下“穿越荆棘”吗？来参加仙人指路吧！这项游戏由两个人共同来完成。其中一人A在比赛开始前被蒙住双眼，由“仙人”，B指引“穿越荆棘”！规则：一组两人，其中一人被蒙住双眼，另一人负责指引道路。只能通过语言沟通，不能搀扶。被蒙住双眼的必须按照比赛设定的路线，越过路障。如在行进过程中碰到路障，每碰一个路障时间加十秒，在最后计算时间时计入总时间。比赛以用时最短为获胜。

六、三人四足 规则：1.参赛队员以三人一组参赛，分男女组。赛道长50米。2.三个人并排站在一起,把中间人的右脚和他右边人的左脚绑在一起,中间人的左脚和他左边人的右脚绑在一起。3.在听到起跑发令后，各小组同时起跑，绕过50米处障碍物返回，先到终点线者为胜。4.男女组各取前三名。

七、十、称：《抱双球接力赛》规则：2人为一小组，4小组进行接力。2人不能用双手抱球，只能用身体夹住2个篮球，从起点出发绕过终点的标枪再回到起点，然后把2个球传给下一组的队员，4小组轮好后，最快的那一大组就是获胜队。注意在传球的过程，哪一小组出现掉球和用手扶球的现象的，都要从起点重新出发。参赛人数：每一组里分成若干小组，一小组必须有2人。

八、项目十八：夹乒乓球

第二篇：《螃蟹赛跑》教学设计

《螃蟹赛跑》教学设计

《螃蟹赛跑》教学设计

设计思路：篮球是感觉综合活动器材中的一种。学生用背夹住篮球行走,借此发展协调能力。提高合作精神,在游戏中学习往往能取得最佳效果。为了进一步激发学生参加活动兴趣,设计了“螃蟹赛跑”这一活动，创造性地利用篮球，开发新的玩法，并创设游戏情景来开展活动。

教学目的：

1.发展学生的灵敏性，协调性，提高学生的合作精神。2.培养学生自我调节和不怕困难的品质。教学过程：

1.教师与学生谈话式游戏，学生逐一自我介绍。通过学生的自我介绍，锻炼学生的胆量，教师幽默风趣的语言活跃了课堂气氛。

2.通过自我介绍了解到孩子们平时最喜欢玩耍，教师让学生逐一和老师击掌，以此来为自己加加油！

3.玩听信号做动作游戏。教师发号施令学生做动作。例如：让学生举起一只小，举起俩只手，俩只手抓住俩只耳朵，并且张开嘴巴，伸出舌头。…以此活跃课堂气氛，提高学生积极性。根据学生的理解能力逐一增加游戏难度。

4.游戏结束后教师导入谈话，了解孩子们对螃蟹的认识，请学生利用肢体语言来表演螃蟹是怎样走路的。让孩子们形象地表演出螃蟹斜着走的韵味。

5.教师出示“篮球”，告诉学生篮球不光可以用来打和拍，还可以和我们小朋友一起玩“螃蟹赛跑”的游戏。

6.教师让俩个小朋友一组，背对背夹住篮球。发令后，学生用侧身跑的方法前进，看谁先到终点，并且不掉球。教师讲解游戏规则：进行时不得用手扶球，如果中途球掉了，赶紧捡起来夹好继续游戏。

7.学生热身体验螃蟹走路后，教师将学生分成红队和蓝队，进行“螃蟹赛跑”，游戏过程中发现问题并及时解决问题。尽量让每个孩子都能掌握游戏技巧。

第三篇：小螃蟹赛跑幼儿园中班体育教案

活动目标：

1、练习手脚着地侧爬，发展动作的协调性。

2、通过尝试与探索掌握侧爬的动作，体验在情境游戏中的快乐。

活动过程：

1、利用儿歌带幼儿做准备活动，充分活动身体。

小螃蟹，脾气大（双手握拳上下挥舞动作及上下跳跃的动作）

不直走，横着爬（原地踏步，再向一侧移动）

动不动的吐泡泡（双手握成球状做螃蟹的一对前爪，放在头的两侧同时做蹲起的动作）

伸出两只大爪爪（双手分别伸出食指和中指做钳子状，做体侧运动）

快快把人夹（四散跑开，教师做螃蟹妈妈追逐幼儿）

2、引导幼儿探索手脚着地侧爬的动作

3、进行“小螃蟹赛跑”的游戏

4、教师以“螃蟹妈妈累了，请你们给妈妈找点水草吃”的游戏情境，要求幼儿朝指定的方向爬，并将找到的水草挂在脖子上，爬回来送给妈妈。

第四篇：螃蟹和乌龟赛跑作文讲评打印版[最终版]

“螃蟹与乌龟赛跑”材料作文讲评

螃蟹和乌龟赛跑。一声令下，乌龟径直向终点爬去，螃蟹却沿着起跑线横向爬开了。裁判急得跳脚说“螃蟹螃蟹，你要朝着终点爬呀，这样横爬，只会离目的地越来越远。”“能不能取胜是次要的，最重要的是我可不能随便坏了祖宗横爬的老规矩！”螃蟹说。

选取一个角度立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

一、审题立意

材料作文审题方法较为实用的有四种，分别为找对象、抓关键、析因果、看褒贬。四者既可以单独使用也可以综合运用。作文材料主要对象是螃蟹和乌龟，二者再分主次，螃蟹更为重要。之后抓住关键句：“我的祖宗可都是横爬的，我可不能随便坏了祖宗的老规矩！”分析因果，螃蟹之所以到不了终点是因为它执意按祖宗的规矩横着爬。从裁判的表现和话语很容易得知作者的命题意图。作者意图否定螃蟹的这种做法。那么材料的核心立意就很好确定了，就是告诉我们不要死守规矩，要打破陈规陋习，要灵活变通，懂得开拓创新、突破常规、成就颠覆。部分同学从乌龟角度立意为用正确的方式、方法，向着目标前进，只可算作是二类立意，无法触及材料的中心，因此得分会相应被压低。

二、优秀题目

1、学会变通，海阔天空；

2、旧习不抛，成功何来？

3、打破常规，方圆相融；

4、打破传统，勇于突破；

5、墨守成规，怎若创新逐梦

三、优秀名言

1、天命不足畏，祖宗不可法，人言不足恤---王安石。

2、《易经》有言：穷则变，变则通，通则久。

3、“变者，天下之公理也。”黄宗羲之言，掷地有声。

4、踩着前人的脚印前进，最佳结果也只能是亚军。---齐白石弟子国画大师李可染

5、如果你要成功，你应该朝新的道路前进，不要跟随被踩烂了的成功之路。——世界上第一个亿万富翁、美孚石油公司创立者约翰·洛克菲勒

6、重复是衰落的标志!——画家吴冠中

7、才华却因循守旧，更多人将踏上焚梦的征程。

8、我们只有来一次自我的革命，才能实现凤凰涅槃；我们只有打破坛坛罐罐，才会强大起来。

------小米ceo雷军

9、我们要记着，作了茧的蚕，是不会看到茧壳以外的世界的。----地质学家李四光

10、敢于走前人没有走过的路的拓荒者，永远是不朽的。——日本小说家武者小路实笃

11、第一个吃螃蟹的人一定是个勇士。——鲁迅

12、任何个人，在危机来临时，都要想到打破常规。----美国西点军校校训之一 13、99%的人不看好的事情，才有可能成就颠覆----乐视网ceo贾跃亭

14、永远不做大多数----soho地产ceo潘石屹

四、优秀论据

1、你看王安石，敢于打破老祖宗的规矩，毅然推行新法，即使耆老名臣欧阳修、苏轼等纷纷背离，而他却放言“天命不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”。他晚年迫于保守派的巨大压力，归隐于金陵钟山，得以养息身心，可他仍然怀抱舍身救世的大愿，心系民生，痛感大众的愚昧，有诗“纵被春风吹作雪，绝胜南阳碾成尘”，他的《青苗法》《保甲法》《免税法》福荫当世，泽被后世；他的《农田水利法》推行不到七年，全国就兴修水利工程1万多处，灌溉田地3600多万亩。这样的成就，古今中外又有几人能达到？可见，唯有敢于突破，才能改天换地。

2、想起“文革”期间，马寅初敢于打破旧习，向传统多子多福的生育观发起挑战。虽因“新人口论”而身遭围攻斥骂，他不但没有屈服于强大的压力，反而在人民日报撰文自辩：“我虽年近八十，明知寡不敌众，自当单枪匹马出来应战，直到战死为止，决不向专以力服人不以理服人的那种批判者们投降!”墨守成规只会止步不前，马老单枪匹马足以让中国“换了人间”。

3、当鲁迅等人提出废弃古文，推行白话文时，社会各界的震惊与不满洪水勇兽般涌来。儒生学者以刻薄的字眼来批判他们是“妖孽”，顽固腐化的国民党以“血”的手段对他们进行封杀，但历史的车轮不会因砂石土砾而停滞不前。尽管外面条件恶劣无比，白话文依旧顽强地存活下来，以至发展壮大。现在看来，若是没有白话文的推行，人们思想进步恐怕要再晚二十年；若是依旧推崇墨守成规的文言文，社会的愚昧不开化不知还要维持多久！

4、潘石屹，soho地产公司CEO，从赤贫一跃成为亿万富翁, 他的成长道路和营销策略成为创业者学习的楷模。在房地产界，潘石屹无疑是个另类。他一次次处于是非的漩涡，一次次不按常理出牌，因此为世人瞩目。不破不立，潘石屹无疑也最具备创新能力，在中国历史上最大规模的城市化进程中，潘石屹的每一个建筑作品都以城市标志性符号引领这个城市的建筑潮流。

5、“破坏式创新”----乐视网ceo贾跃亭。贾跃亭曾经表示，99%的人不看好的事情，才有可能成就颠覆，这句话就是贾跃亭破坏式创新的最好注解。中国在创新的道路上，从来无需吝啬力度，而正应该发足力量，勇于颠覆。作为乐视的掌舵者，贾跃亭，就是一个喜欢颠覆的人。版权分销、视频第一股、乐视盒子、乐视超级电视，他带领乐视，将自己的产业链模式带去国外。乐视几乎成了近几年网络视频行业的“弄潮儿”，不断成为“第一个吃螃蟹的人”。

6、诡谲创新的电影叙事者--英国导演斯托弗·诺兰。诺兰是一位“采梦大盗”，电影的奇谋与意识的诡异在他的作品里总是如双蛇潜行、踪迹莫测，而这位有着英国绅士矜持外表的导演却在心中尽情玩味着这种蜿蜒不绝、纠缠不清。他似乎可以在梦境中醒来，又在电影中衔梦而飞。以形式诡谲复杂创新的叙事手法和深藏艺术修养的视觉风格创作出众多经典之作。多次创造票房10亿的神话。代表作《致命魔术》《记忆碎片》《盗梦空间》。

7、围棋大师吴清源14岁东渡日本，年少便崭露头角，开始就定为三段。由于他不是日本人，于是不受规矩限制，多有创新。在与九段名人对弈时，首子便落在“三三”位上，要知此位为日本界内“死棋”，任何人不能破此规矩，否则逐出师门。但吴先生不甘束缚，创出新布局，并著《新布局》一书。虽此盘棋吴先生落败，但他破旧立新的风格使他最终成为围棋名师，难以逾越。若吴先生一生墨守成规，怎能在期年仙逝时，得“宗师”之名？

8、习惯了种水稻的湖南澧县农民从没想过，农学老师石雪晖10年攻关，竟然打破了欧亚葡萄不能在南方种植的神话。作为一个农学老师，几十年如一日的研究某个课题，已尚属不易；特别在当今这个被浮躁从头到脚打扮的“灯红酒绿”的社会里，石雪晖让我们看到了做学问必须要耐得住寂寞。他从不墨守成规，让当地的百姓从水稻走向葡萄，获益匪浅。

9、蔡志忠，台湾著名漫画家，出版有《庄子说》、《老子说》、《西游记》、《漫画金刚经》等漫画国学作品。用自己独具新意的“蔡氏漫画”传承经典，引领潮流。这种创新式的国学传承法则，瞬间风靡大陆。蔡志忠曾隐居日本四年，几乎每天早早睡下，夜里一点钟爬起来开始画，每天至少画15个小时。他画出诸子百家23本，至今完成漫画作品400多种，题材涉及古典小说、诸子百家、佛经等。蔡志忠的漫画题材和风格是中国化的，原三联书店总经理沈昌文先生曾经说，“蔡志忠最大的贡献就是让13亿中国人重新重视自己的文化！

第五篇：幼儿园中班健康教案《小螃蟹赛跑》及教学反思

《中班健康教案《小螃蟹赛跑》含反思》这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康教案《小螃蟹赛跑》含反思！

活动目标：

1、练习手脚着地侧爬，发展动作的协调性。

2、通过尝试与探索掌握侧爬的动作，体验在情境游戏中的快乐。

3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

4、能根据指令做相应的动作。

5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动过程：

1、利用儿歌带幼儿做准备活动，充分活动身体。

小螃蟹，脾气大(双手握拳上下挥舞动作及上下跳跃的动作)

不直走，横着爬(原地踏步，再向一侧移动)[文.章出自快思教.案网]

动不动的吐泡泡(双手握成球状做螃蟹的一对前爪，放在头的两侧同时做蹲起的动作)

伸出两只大爪爪(双手分别伸出食指和中指做钳子状，做体侧运动)

快快把人夹(四散跑开，教师做螃蟹妈妈追逐幼儿)

2、引导幼儿探索手脚着地侧爬的动作

3、进行“小螃蟹赛跑”的游戏

4、教师以“螃蟹妈妈累了，请你们给妈妈找点水草吃”的游戏情境，要求幼儿朝指定的方向爬，并将找到的水草挂在脖子上，爬回来送给妈妈。

教学反思：

通过“螃蟹走”的练习，可以发展幼儿动作的协调性及快速反应能力，练习侧面钻的动作，锻炼动作的协调性、控制性，萌发合作、谦让的精神。

中班健康教案《小螃蟹赛跑》含反思这篇文章共1374字。