安家中学小记者工作汇报材料

第一篇：安家中学小记者工作汇报材料

安家中学小记者工作汇报材料

尊敬的各位领导，各位同行，大家下午好！

非常荣幸有机会在这里和大家交流汇报我校时小记者工作；同时，内心也有些许忐忑，我们所做的工作和兄弟学校相比还有差距，我就简要汇报，不当之处，恳请大家批评指正！

我校紧紧围绕“生有特长、师有特点、校有特色”的办学目标，本着“为学生的终生幸福打下坚实基础”的办学理念。积极开展特色创建活动，不懈探索，执著追求，打造出了以小记者实践活动为特色的学校品牌。

小记者工作的展开是在学校的统一安排和布臵下进行的，在全校师生中进行广泛宣传，要求参加的学生具有较好的写作功底，具有较强的语言表达能力，第一年有190多名优秀学生参加小记者协会，第二届与第三届均超过200名小记者，占非毕业班人数的百分之四十左右。2010年1月，我校成为新北区第一个挂牌成立的小记者站。

通过开展记者活动，学生善于观察社会生活，乐于描写社会生活，成为语言文字功夫扎实的二十一世纪的建设者。通过开展小记者活动，激发了学生的创新意识，培养了学生的创新能力，形成了学生良好的创新个性。我们采取了如下措施：

1、健全机构，提供保障

我校成立了小记者领导机构，政教处、团委、班主任和语文教研组都参与其中，从活动的组织发动，过程管理，到总结表彰、文章征集、文章修改、推荐发表都有具体的要求和周密的安排，这些都为小记者队伍的发展壮大和小记者活动的顺利开展提供了强有力的保证。

2、加大投入，开辟阵地

学校在经济十分困难的情况下，投资了5 万元钱开辟了小记者活动展室和小记者活动室，我们在小记者工作室配备了2 台电脑和打印机等设备，在小记者活动室配备了报告台、椅子、电视机等。在小记者活动展室分十一个栏目定期展出优秀小记者及活动风采。并组织全校学生分批参观，激发全校学生对小记者的羡慕和向往，也激发了小记者的自豪感和成就感。同时还充分利用常州日报、常州晚报（专刊）、常州室小记者网和安家中学小记者网站、广播站、若茗苑校刊和若茗苑校报等阵地加强报道、积极宣传，让每一位小记者都有发表作品的机会。学校还设立了小记者和辅导老师的奖励机制，激发了小记者和辅导老师的积极性。

3、加强培训，提高技能

工欲善其事，必先利其器，小记者站成立后，我们对小记者进行了相关的培训，用通俗易懂的方式方法，教会学生写简单的新闻稿件及调查报告，并进行采访的实战训练，如礼貌用语，提问技巧，速记方法，相机使用等等。学校先后

邀请了常州晚报社金社长为全校小记者做如何成为一名合格的小记者的讲座，要闻部主任唐欢老师、编辑部王芳主任来我校给小记者上写作指导课，我校也安排田卫华等优秀语文老师不定期进行写作培训，小记者们得以开阔眼界，提升能力，跟普通同学相比有了优越感，反响很好。

4、定期活动及时创作

我校小记者足迹踏遍大江南北，活动丰富多彩。例如：2010年4月25日我校十余位小记者作为常州市唯一学生团体参与了世博试运行，畅游世博园，尽享万国文化风情，感受和谐美好城市家园，我校小记者在《常州晚报》上也率先报道了世博的相关情况。2010年10月14日赶赴省运现场采访运动员、裁判和观众，深刻的体验成功背后挥洒的汗水和泪珠，学会了拼搏进取，自强不息；我校小记者还赴茅山、金坛采风，在华罗庚纪念馆与华老学生面对面交流，参观新四军纪念馆感受革命薪火相传；前往宜兴张公洞采风，亲身感受了自然、历史、道教相结合的文化遗产；嬉戏谷魔幻之旅、江边污水处理厂环保知识行、龙虎塘安臵社区体验百姓生活、探密建设中的常州高铁站、楠木厅、大河柴郎庙等寻访常州历史文化行，走进名校、感受名校南京大学、南京师范大学之旅，这些都有我校小记者的身影，在这些活动中锻炼和提升自己。我校小记者镇颍鹭参加了江苏省文明办组织的常州、南通、宿迁三地小记者夏令营活动，亲身体验江苏南、中、北三地丰富多彩的特色文化，并被评为“优秀营员”。我们的小记者不仅到校外采风，在校内的重大活动中都能看到他们在采访，他们只要看到校门口的电子屏幕上有重大活动或领导专家来校指导，就自发结成了采访小组出现在活动现场进行采访了。

活动是创作的源泉，有活动就有创作，每次活动后我们都要求小记者快速成稿，经辅导老师修改并投稿。同时要求小记者们养成观察习惯，用笔记录生活中的点点滴滴，每周要求每位小记者必须上交至少一篇稿件，辅导老师进行筛选、修改，对优秀稿件统一进行投稿。两年多来我校已有近百篇文章在《常州晚报》上发表，常州小记者网站、市小记者杂志、安家中学小记网站都有很多文章刊登。由于成绩突出，《常州晚报》为我们学校出了一期特刊。我校还充分利用校刊《若茗苑》、校报定期刊登小记者的优秀作品。详实的文字，生动的图片，记录了小记者们成长的过程，更展示了小记者的才华和风采。

“小记者”在每一位师生心中成了一个光荣的称号！我校谈春燕老师被评为常州市十佳小记者指导老师、高三（6）班郭文星、初三（2）班周州、初二（1）班方圆同学被评为常州市百佳小记者，我校小记者站也被评为常州市首批小记者示范学校，近年来我们学校分管校长和政教处主任分别赴韩国进行文化交流……让学生拥有了一份信心、一份成功、一个美好的中学时代！

我们始终把促进学生全面发展，有利于学生终生受益，促进学校的整体发展作为检验我们工作的标准，小记者活动已成为学校德育工作一大亮点，受到学生、家长和社会人士的一致好评，《常州日报》多次宣传报道了我们学校德育特色系列活动。

我们学校的小记者工作受到了各级领导的重视和关心，特别是协会领导多次亲临我们学校指导，也得到了一些兄弟学校同行的支持和启发。在次表示衷心的感谢！回首活动，有成功，有不足，未来我们将在小记者协会的领导下总结经验，开创方法，将我们的小记者活动开展地更加快乐，更加生动，更加有效。使小记者活动的平台成为更多学生迈向成功的舞台。

我们的小记者站已经成为了学校工作中的一大亮点特

色。我校的特色具有时代性、发展性、实效性，我们始终把普及与提高，把社会和家长的满意度作为衡量我们工作的出发点和落脚点。我们始终把促进学生全面发展，有利于学生终生受益，促进学校的整体升位作为检验我们工作的标准，我相信只要我们坚持特色办学，打造学校亮点，我们一定办出让学生家长满意的学校。

第二篇：安家中学安全保卫制度

安家中学安全保卫制度

为了确保学校教育、教学工作的正常进行，特制订安全保卫制度如下：

1、落实24小时值班制度，安全保卫人员必须坚守工作岗位，不擅自离岗，不干私活，集中思想、认真工作，如有特殊情况，马上向上级领导汇报。

2、认真做好安全保卫工作，对陌生人员进出校门，要及时询问，并做好登记备案工作。

3、学校校门落实人员按时上锁，学校财物带出校门，要凭总务处签发出门证，否则门卫人员有权扣押。

4、学校总务处、库房、仓库等重要部门都装上安全门、窗上加铁条。

5、各办公室以及教室要注意安全用电，定期检查电线，发现不合格电线要及时更换。

6、节、假日要安排行政、安全保卫人员轮流值班，遇有紧急情况应及时上报有关部门。

7、定期组织师生学习防火、防盗的有关知识，从思想上提高认识，提高警惕，提高安全保卫工作的责任性。

8、要求每位教师在办公桌内不放钱财。保险箱内尽量少放，不放钱，防止失窃事故的发生。

9、对任意侵犯学校公物，在校内滋扰，影响教学秩序的外来人员，除了对他们进行必要的批评教育外，还要及时上报各级领导，做好处理工作，杜绝事故的发生。

10、对校内的各种活动器材定期检查，发现不安全的器材，及时更新，在课内外体育活动中要做好准备操，做好安全保护工作，预防跌伤，跌坏流血事故的发生，一经发生，要及时送医院治疗，并做好家长、善后处理等工作。

第三篇：中学小记者培训会材料

中学小记者培训会材料

一、新闻采访时提问的三种方式

一般说来，提问可分为三种形式：开门见山、启发引导和激将法。

（一）开门见山

开门见山就是单刀直入地提出想要问的问题，直截了当的说明自己的要求。这种形式一般适合于两类采访对象，一是记者熟悉的人；二是文化层次高、社会经验丰富的干部、学者、外事人员等。前者因为熟悉，情感交流早已建立，过于客套、寒暄反而显得见外；后者则有相当的社交经验和社会经历，顺应性比较强，容易领会记者的意图。

（二）启发引导

不同的采访对象有不同的性格特点。如果遇上因口才、性格等原因采访时常卡壳时，记者可运用启发引导的原理和技能，旁敲侧击、循循善诱地促使采访对象围绕大家感兴趣的话题侃侃而谈。它不从正面直接发问，而是从侧面或其他方面绕一下，然后再回到中心上来。这种形式适合三种不同的人，一是性格内向不善言谈的人，二是不习惯于接受采访的采访对象，三是有特殊隐衷不便谈的采访对象。

（三）激将法

激将法顾名思义，就是记者提出刺激性问题引起采访对象重视，并且让对方无法回避，非要你马上说出清楚不可的方法。记者通过一定强度的刺激设问，促使采访对象的感觉由“要我谈”转变为“我要谈”，从而打开采访通道。这种形式常见于谦虚不想谈、有顾虑怕谈或自恃地位高而不屑谈等采访对象。这个提问方式，在校庆采访中最好不用，因为一旦把握不住分寸，容易招来校友反感。

运用上述三种方法提问，应注意的问题有：

（一）创建良好的氛围

气氛融洽的采访，对双方来说是一种乐趣。因此，和访谈对象沟通前，记者应当准备一些幽默开心的事情，问些你知道采访对象很喜欢谈的问题——提问时从对方的兴趣着手，能更快打开话匣子。另外，提问尽量适应采访对象的职业特征，不说外行话。

例如中国国际广播电台记者杨淑英有一次去采访我国著名的翻译家李健吾先生。李老却以“我这个人不求名，不要人宣传”的冷漠态度拒绝了她。尴尬中杨淑英猛想起李老是法国文学的研究专家，当时北京正举办的法国电影周里恰恰有部传记片《莫里哀》，她马上转变话题，向李老请教莫里哀的有关问题。李老的兴趣顿时来了，从而谈起了他的译注、工作等情况，在和谐的环境和愉快的氛围中，使采访圆满完成。

（二）作好充分的准备

在采访之前，要做好充分的案头准备工作。要根据已掌握的材料和不同的被采访对象，事先想好有哪些问题要问，哪些问题必须问，哪些问题可问可不问，该如何问，事先设想好采访现场可能出现的情况，并准备好应对的预案。这样，才能做到心中有数，始终以我为主。

有一定采访经验的人都知道，不管你事先准备有多充分，到真正采访时，还是会发现，有很多内容出乎我们的意料。这种时候，我们就要具备随机应变的能力，善于抓住对方回答中的新线索、新疑问，继续提问。有人说，好记者都是穷追不舍的人，说的其实就是这个道理。

（三）简洁、通俗、具体

记者对每个要提问的问题，事先应当精心设计、推敲，宜短不宜长，宜通俗不要复杂艰涩。因为任何事物都是错综复杂的，且有个形成、发展、结束的过程，记者如果笼统、抽象地提问题，采访对象就难以回答。

中央电视台著名主持人敬一丹接受记者采访，记者问：“你如何看待中国目前的新闻舆论监督作用，你怎样处理生活和事业的关系?”敬一丹听后回应说：“你的问题太大了，恐怕我回答不了。”结果好不容易获得的提问机会就此溜走。

提问要做到具体，有逻辑性。具体是指问题要“小”，有细节，可答复；逻辑性是指问题都要说到点子上，提问的前后要有连贯性，不能东一榔头西一棒槌。在采访过程中，最忌说套话、空话、大话，问题切忌笼统、含糊、无思考价值。

二、如何拍出高质量的图片

一、保持相机的稳定

刚学拍摄的朋友常会遇到所拍图片模糊的问题，这是由相机的晃动引起的，所以在拍摄中要避免相机晃动。一般左手持机，将肘抵住胸部，或者是让身体靠着一个稳定的物体。按动快门的手法要稳定轻柔，整个人要放松，屏息凝气进行拍摄。低视点拍摄时可采用坐姿或单膝跪姿持机，以增强稳定性。

二、使太阳在你的身后

摄影是光与影的完美结合，在拍摄时需要有足够的光线照射到被摄主体上。最简单的方法就是使太阳处于你的身后，并有一定的偏移。光线可以照亮被摄主体，使它的色彩和阴影变亮，轻微的偏移则可以产生一些阴影来显示出物体的质地和立体感。但应注意，取景时一般不要让自己的影子进入画面。

好些同学会发现自己拍摄的图片太黑了，而当时拍的时候感觉天色还是挺亮的，这是怎么回事情？因为你逆光了！同样是逆光，你也可以拍出相对明亮的照片来——只要你转一个角度就可以了。有些时候，拍摄穿白衣服的人像时，人物脸部也会变成黑人，这主要是因为测光点没集中在脸上，你可以尝试调整一下。

三、拍摄样式的选定

相机不同的举握方式（竖拍或横拍），拍摄出来的图像效果也不相同。竖着拍摄的照片可以强调被摄主体的高度，而横拍则可以强调被摄主体的宽度。仰拍可以突出对方的伟岸，俯拍可以突出对方的平易近人。使用数码相机拍摄时应注意，别让手指遮挡了闪光灯或者镜头。

四、变换拍摄风格

应该在拍摄中不断尝试新的拍摄方法或情调。在拍人时，可以拍全身加上风景，也可以拍半身，甚至是面部特写。切分时也有讲究，切分线通常应当是脚底、指尖（成像时不能只切去脚与手掌），膝盖、腰部与第二个钮扣处。

五、缩小拍摄距离

并非要把整个人或物全部拍摄下来就是好照片，有时候对特定细节的聚焦，一下子就能传递出整体的精神——靠近拍摄，只抓局部，反而会更具有强烈视觉冲击力。

六、增强景深的视觉效果

景深对于拍摄非常重要，每个摄影者都不希望自己拍摄的照片没有立体感，看起来就像是个平面。所以在拍摄中，就要适当的增加一些用于显示相对性的物体增加景深。比如要拍远处的山脉，可在画面的前景加上人物或一棵树。（风景照片角上的几片树叶）

七、正确的构图

摄影构图中突出主体最简单的方法，是将主体居于画面的中心。但总是将被摄物体置于中间会让人觉得厌烦。摄影中较常见的就是黄金分割构图，即画面被均分为三个部分（水平和垂直），然后将被摄物体置于等分线上或是交汇处。所以不妨用用黄金分割来构图，使拍摄多样性。

八、捕捉细节

在拍摄人物时，可守株待兔，在确定拍摄位置和角度后，预先调节曝光量及焦距。力争在短时间内拍摄完毕，减少被摄者的紧张情绪，得到表情自然的照片。在拍摄图片故事时，我们必须蹑手蹑脚地靠近目的物，轻软的双手、鹰一般锐利的眼睛，我们必须拥有。

第四篇：常州市安家中学生命教育工作总结

常州市安家中学生命教育工作总结

2006年8月我校申报了常州市生命教育实验学校。两年来，我校着眼于“进一步加强和改进未成年人思想道德建设”，以开展“生命教育”为落实途径，在构建“学校生命教育体系”的框架下，以课程整合、活动开展为载体，引导学生在实践中进行生命的体验，并有效地整合学校教育教学的各项工作，倡导“全员育人、全程运作、全面开展”的模式，形成“大德育”的优良氛围，让“生命教育”成为了学校素质教育深化发展的生长点和新亮点。按照计划的部署，积极开展了各项活动，收到了预期的教育效果。通过各种活动，从生理、心理和伦理三个层面，逐步理解生命教育是“引导学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命、欣赏生命、保护生命、提升生命”以及提高生存技能和生命质量的一种教育活动。它有助于闪现人性的光辉、提升道德的情感、揭示生命的真谛；有助于帮助学生完善人格、提高综合素质能力、促进学生真正意义上的健康成长。以从容应对日趋激烈的社会竞争，放眼未来，构建起生命的美丽风景。

（一）、思路和目标

贯彻《常州市中小学生生命教育指导纲要》，2007年我校创建了生命教育实验学校。通过生命教育特色学校创建工作促进学生身心和谐发展，为学生的终身幸福奠定基础；促进学生个性的健康发展，为提升学生的生存能力和生命质量奠定基础；增强学生在自然和社会中的实践体验，引导学生热爱生命，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，提高生命质量，理解生命的意义和价值。使学生学习并掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏的和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏，树立积极的人生观。

（二）、工作机制：

（1）、人员落实：由校长全面统领规划，分管副校长指导实施，政教处具体操作落实。全校教师全员参与、全域展开，并调动社区力量共同推进，使生命教育逐级落实、逐步推进。主要学科教师和专题教育责任人负责相关教育资源整合、教学案例开发和教育科研课题实施。

（2）通过各种活动，从生理、心理和伦理三个层面，逐步理解生命教育是“引导学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命、欣赏生命、保护生命、提升生命”以及提高生存技能和生命质量的一种教育活动。形成各年级生命教育内容系列，形成学校、家庭、社会优势互补、资源共享的教育体系，对学生进行生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值和生命与关怀的教育，更好地帮助学生完善人格、提高综合素质能力、促进学生真正意义上的健康成长。为学生的终身幸福奠定基础。

（三）、具体措施：

1、在专题教育和课外活动中实施生命教育。（1）从健康教育、预防艾滋病教育、毒品预防教育、环境教育、心理健康教育、青春期教育、安全教育、法制教育、防灾教育，网络生命教育等几个方面组织相对集中、活动性强、时代特征鲜明的生命教育专题活动。

（2）通过班团队活动、节日、纪念日教育、仪式教育、学生社团活动、社会实践活动等五个方面引导学生学会与人合作，关爱社会弱势群体，锻炼生存能力，通过角色体验丰富人生感悟。并分年级设计活动内容和要求，增强活动的针对性和连续性。

（3）将上述十三个方面的生命教育内容与学校限定性校本拓展型德育课程有机整合，形成教育合力，每个方面均落实责任人负责有关教育资源整合和课程开发。由德育处负责统筹课程的整合和实施，并充分发挥学校德育原有优势提高教育实效。

2、在学科教学中实施生命教育。

（1）通过中学《体育与健康》、中学《思想品德》与《思想政治》、中学《历史》、中学《地理》等六门相关学科主动地、创造性地在课堂教学的各个环节、各个方面落实生命教育。侧重于教学资源的开发利用和探究性活动的组织。通过语文、音乐、美术等学科中蕴含的生命教育的内容开发和利用，实施生命教育，结合教学内容对学生进行认识生命、珍惜生命、热爱生命、提高生存技能和生命质量的教育活动。侧重于渗透和熏陶。其中我校王亚芳英老师开展的综合实践活动《吸烟的危害》获新北区一等奖、常州市二等奖。语文老师肖燕制作《学会感恩》的课件感染了所有学生。

（2）针对学生身心发展规律，注意不同学科之间的有机整合和浸润，探索符合学生年龄特点的教育教学方法。由教导处负责课程实施，开展好相关学科教堂改革实践，并充分发挥学校教师队伍优势和校本研训的优势，形成一定数量的典型教学案例。

（四）、生命教育在专题教育和课外活动中的尝试

1、充分利用网络教育宣传的优势，我校特意制作了安家中学生命教育网站，一方面积极参加常州市的生命教育网站的评比，更重要的是拓展生命教育的途径，更有利于进行全民生命教育。认真组织参加常州市“生命健康教育电子小报”评比获常州市三等奖。积极开展区人防教育工作，2006、2007年我校连续被评为区民防教育先进单位。

2、学校通过青春期教育、心理健康教育、安全教育、环境教育、禁毒教育、法制教育等专题教育内容，采用讲座、演讲、征文、朗诵等形式开展灵活、有效、多样的生命教育内容。每学期组织观看禁毒图片展和关爱我们的地球图片展。通过观看图片展，学生们对毒品危害性和保护环境的重要性有了直观的认识与了解，增强了抵御毒品的能力和环保的意识。学生们纷纷表示要远离毒品，珍爱生命。通过活生生的真实案例，实现珍爱生命教育的良好教育成效。

3、我校积极开展“阳光体育运动”。2007年10月25日上午，常州市安家中学全体师生认真组织收看了 “全国亿万青少年学生阳光体育运动” 全面启动活动的现场直播。随后，钱雪良校长在学校操场上宣布我校“阳光体育运动”全面启动，以钱校长为首的校领导参加了全校广播操比赛，部分教师还与学生一起参加了其他体育活动，我校以此活动为契机，形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，吸引青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极主动参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高学生体质健康水平。

4、消防安全关系着千家万户，掌握了解消防基础知识是每个人应具备的基本技能。为了让安全意识深入人心，增强广大师生的消防安全意识，掌握在火场中迅速逃生、自救的基本方法，不断提高抵御火灾和应对紧急突发事件的能力，学校于2007年12月5日在区消防支队的鼎立支持下，开展了“消防进校园，安全伴我行”为主题的消防模拟演练活动，学校师生在演练中学会了怎样使用灭火器，面对火情如何冷静处理等有关消防知识，做到“防患于未然，确保学生安全、健康成长”。

5、认真开展地震逃生演习，师生像往常一样在教室里上课。突然间，刺耳的警报声骤响，所有人立刻双手抱头躲到课桌下面。几秒钟后，第二声警报响起，在老师的组织带领下，同学们迅速而有序地疏散到操场中央。各个楼梯的拐角处，都有老师在疏导学生等安全措施。保证了拥挤的楼梯上不会发生安全事故。让同学们掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力，是我们每个人的责任。只有从小培养孩子的防灾意识，当灾难真正来临时，我们才能够从容面对。

6、高度重视国防教育特别是人民防空教育，开展形式多样的人防教育活动。（1）每学期暑假对高一学生进行为期一周的军事训练，增强学生的纪律性和人防观念。今年8月9日上午在常州国防园隆重学校举行军训汇操比赛和结业典礼。嘹亮的军歌奏响，庄严的阅兵式、分列式开始了。学校领导对军训成果进行了检阅。分别评出了先进集体，优秀学员，文明宿舍等。学校领导钱雪良校长充分肯定了这次军训的成绩，并殷切希望同学们把这种积极向上、意志坚定、顽强拼搏、团结互助的精神带入以后的学习和生活当中，期望同学们在激情飞扬的青春途中，一路拼搏，一路耕耘，一路收获。（2）扎实开展人防教育系列活动，举行了一场国防教育影视展播；一次人防教育知识征文和演讲比赛；刊出了一次人防知识教育的专刊墙报；各班组织了一次人防知识教育主题班会。我校仲旭红、苏伟英老师参加区人防教育教案评比获一等奖和优秀奖，其仲旭红老师在区人防教育评优课比赛中获二等奖；协调各处室、班级开展群防工作，做到人防，物防，技防相结合，防盗门、铁门、铁锁、处处把关宿舍楼，办公楼，教学楼，宿舍等时时处处有人守，钱物、化学药品等有专人管。保安人员、保卫干部实行夜间巡逻执勤。2006、2007年我校连续被评为区民防教育先进单位。

7、学校每学期聘请校外法制副校长为全校学生作法制讲座。讲座围绕了“违法犯罪的基本概念、当前社会中青少年违法犯罪的主要类型和特点”、“珍惜生命、遵纪守法、当前社会中青少年违法犯罪的主要类型和特点、校园禁止携带管制刀具”三方面，结合生动的案例展开。通过讲座使每个学生基本明确了什么是违法，什么是犯罪，以及违法犯罪的界限问题，特别是几个案例的分析，给我们的学生留下了很深的印象，也受到很大的帮助和启发，同时也给学生留下思考：我们青少年应该如何以健康的心理和良好的心态共同参与维护社会治安稳定工作。最后提出要求：要求我校学生一定要认真学习法律知识，提高明辨是非的能力，构筑抵御违法犯罪行为发生的神圣防。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。聘请新北区交通民警张警官来校作交通安全的知识讲座。组织学生观看“远离网吧”教育光盘，教育学生远离网吧，远离游戏机，远离违法犯罪，做一个遵纪守法的小公民。我校团委于2006、2007年连续两年被评委区优秀青少年维权岗。

8、学校利用重大节日，三八妇女节、重阳节、教师节等特定的节日，引导学生关爱家人、尊重、理解他人。教师节学生自制贺卡献老师，感恩系列活动，重阳节团员干部来到敬老院打扫卫生，陪老人聊天，还带去了水果，月饼等。一份份孝心、爱意荡漾在整个校园。今年四月，全校为爱心助残捐款7416元，为汶厂川地震捐款55865元。特殊团费8000多元。以弘扬中华民族济贫救难，关爱他人、感恩他人的崇高精神。全校师生认真响应，思想上得到了一次洗涤。

9、学校利用班会课组织全体师生观看了《感动中国2007人物颁奖盛典》和2007感动中国人物、2006全国十大杰出青年——洪战辉事迹报告会的电视录像。这些“感动中国”的人物，他们都坚守着自己对人生的信念，执着地追求自己的理想，人类最可贵的真、善、美在他们身上展现，不仅如此，还放出了七彩的光环感动了知晓他们的每一个人！特别是洪战辉的自立、自强和珍爱生命的一言一行都深深启发和感染了每一个学生。通过此次活动，同学们更明确自己的人生方向，自信而踏实地走好人生的每一步，描绘出属于自己的天空。

10、组织学生观看电影《隐形的翅膀》并要求学生写观后感，通过学生对生命的思考，感悟生命的意义和价值，指导学生养成尊重生命、爱惜生命的态度，不仅要学会欣赏和热爱自己的生命，更要学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏，树立积极的人生观。

11、我校为了让学生顺利走过青春期，让家长正确认识孩子青春期现象，正确疏导孩子成长中的烦恼，特地由我校高玉荣老师为我校学生家长就“如何让孩子顺利走过青春期”作专题讲座。在报告中，高老师就青春期孩子的身体变化、生理变化、心理变化等进行了系统科学的介绍，就青春期家庭教育的方式方法进行了充分的交流。此次，我校家长学校的培训工作得到了家长朋友的高度认可，为学校的教育工作营造了和谐的环境氛围，促进家校合作，形成教育的合力，让我校的教育工作更和谐的发展。每学期各年级分别组织1---2次学生家长座谈会，发挥家长在学校文化建设、学生思想道德建设的桥梁沟通作用。每学期召开一次家长委员会会议，协调各种社会关系加强学校科学管理。12、2008年2月28日下午，我校迎战2008年高考百日誓师大会在学校运动场隆重举行。有的学生在报告会的互动中发出“我明年一定要考上XX大学的呐喊，也有学生在互动中表示深刻感受到父母及老师对他们的关爱，决心以感恩的心态来对待以后的学习和生活。5月1号假期中学校组织部分高三优秀学生到南京大学，南京理工大学，南京师范大学参观学习。通过这些活动，使学生进一步树立了时间观念、增强了规范意识和竞争意识。激发了学生的责任感和奋力拼搏的精神，使全体师生以更加积极的心态和更昂扬的面貌去迎接高考，去实现自己的梦想，去回报自己的亲人。13、2007年10月8日安家中学一年一度的创优争先暨奖学金颁奖典礼.本着公开、公平、公正的原则，由班级推荐、年级评选、学校审核的程序，对我校过去一年里在创优争先活动中涌现出来, 三好学生、优秀学生干部、文明学生，中考新苗奖获得者进行了表彰。钱雪良校长希望我们的学生能不断加强自身道德修养，成为一个有德之人；希望我们的学生能不断的勤奋学习，刻苦钻研，成为一个有才之人，为自己以后人生的进一步发展奠定基础，在安家中学的校园里不断创造自己生命的精彩。表彰大会既对过去一年里全校学生的努力学习，顽强拼搏给予了充分的肯定，同时又是对在校学生的大力激励，在学校再次掀起了“比、学、赶、帮、超”的浓郁氛围。

14、强化革命意识，心系红色情怀。清明节前举办了 “祭奠先烈”活动。初

一、高一年级全体同学穿着校服，排着整齐的队伍，高举校旗，徒步来到安家革命烈士碑，祭奠革命先烈。顾松乔主任在讲话中，回忆了当年安家镇革命烈士在安家这块热土上浴血奋战的情景，表达了对他们的缅怀之情，号召同学们继承光荣革命传统，学习先烈们艰苦奋斗、不怕牺牲的革命精神，热爱家乡、热爱祖国，勤奋读书，创造辉煌。同学们祭奠缅怀革命先烈，在思想上受到了一次生动的爱国主义教育，心灵也受到了一次洗礼净化，增强了自己的生命意识和责任意识。

15、继续加强社区共建活动，不断强化学生社会实践意识、服务社区和服务他人的意识。我校青年志愿者连续3年被评为新北区优秀青年志愿者服务队，经常组织团员干部走进社区、服务社区，协助社区清理卫生，推进社区文化建设，丰富了社区文化生活，受到了社区群众的高度认可。生命教育周期间，我校40多名青年志愿者高举着志愿者服务大旗和学校的校旗到街道、社区敬老院进行青年志愿者服务活动。志愿者分别进行了社区大环境的整治、为五保户打扫以及流行病防治的宣传活动。努力践行志愿精神，帮助他人，服务社会。在生命教育周期间，更赋予了其关爱生命、关爱他人的内涵。16、2008、3月开展了做一个有道德的人的主题教育。通过主题班会、组织生活、报告会、座谈会、演讲比赛、征文比赛、图片展等多种形式、多种途径，提倡建立节约型文明校园、节约型家庭的重要意义，提醒同学们注意从身边小事做到节约，把节水、节电、节粮、节纸等举手之劳的小事做好，做到爱护公物，不乱涂乱画、不随地吐痰、不乱扔垃圾，自行车不乱停乱放。爱护校园内的一草一木，留给校园一片绿荫，还我们一个宜人的学习环境；这不仅有利于创建绿色和谐的文明校园，也能有效推进未成年人的思想道德建设，更能促进人类的可持续发展。让学生从反思浪费中学习节约，体会出节约是美德、节约是智慧、节约是品质、节约是责任。建设文明校园，希望在广大师生努力下，能够成为学生自觉行动。团委学生会代表向全校师生发出了“文明从我做起，争创文明校园”的倡议。让我们携起手来，共同创建和谐美好的校园。

四、抓好教师队伍建设，提高教师育德能力。

1、学校组建了以校长为组长、分管德育校长为副组长、德育主任、班主任为骨干、全体任课老师参与生命教育的工作网络。学校利用周一教师学习时间，组织全体教师开展了三次《生命教育指导纲要》及我校生命教育实施方案的学习活动。全面深入地研读生命教育纲要的内涵，使我校每个老师了解生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、爱惜生命、欣赏生命、提高生存技能和生命质量的一种教育活动，从而发挥显性学科的功能特点，在学生中开展好生命教育。

2、班主任是学校教育教学的一支主力军，是对学生开展生命教育的主要组织者，班主任的责任心对培养学生认识生命、珍惜生命、提高生命质量等有着举足轻重的作用。因此，学校通过班主任例会，在班主任层面多次开展《生命教育指导纲要》的学习研讨活动，各班结合“感恩教育”“ 环境保护教育”“做一个有道德的人”“创文明校园”等主题开展实施与之相适应的主题教育。通过征文、绘画、班会、黑板报等活动，培养学生知恩图报、关爱他人的感恩系列教育体验活动，旨在从学生的细微处着眼，从身边的小事入手，以感恩教育促进学生良好行为习惯的养成，以建立和谐的、互动的“施恩”与“感恩”的社会各种关系，珍惜来之不易的幸福生活。

3、加强教研组活动,通过教研活动组织教师学习和研讨“两纲”提出的各相关学科在初中阶段的基本内容与要求。在学习研讨的过程中,使教师们更明确到“两纲”是加强青少年学生思想道德建设的指导性重要文件,也是学校推进课改的核心内容与重要组成部分。在学习研讨的基础上,使教师们进一步增强了人人都是德育工作者的意识。认识的提高能使教师们在学校的各项教育教学具体活动中更自觉注重德育促智育,注重德育智育共同提高，促进学生健康发展。

五、今后的工作重点项目及措施

1、在原有学科中渗透生命教育的基础上，进一步将生命教育作为学校思想政治、生物、社会、体育与健康、历史、地理等学科的重要内容，做到有机渗透、有机融合，在这些学科的教学中增强生命教育意识，挖掘显性和隐含的生命教育内容，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育。同时，充分利用文学、艺术类课程蕴涵的丰富的生命教育内容，提高学生对生活的热爱和对人性的赞美。

2、开展《生命教育》校本教材编写工作，并将其作为校本课程的一门学科纳入教学中。通过校本教材学习，使学生学会观察、实践、体验、感悟，在学会科学文化、社会、人生等知识的同时，认识生命的真谛。

3、建构学校、家庭、社区生命教育网络，适时地对家长进行生命教育方面的培训，适当地在家长中开展例如生存知识竞赛、问卷调查等活动；全面关心学生的现实生活，积极争取社区的配合，为学生的生活实践提供便利条件。

4、搞好生命教育的校本教研，拓展各年级生命教育的系列内容，开辟生命教育的有效途径与方法，努力使生命教育具有实效性，成为学校的亮点与特色。

第五篇：安家中学2009年控辍工作计划

2009年控辍工作计划

安家中学 2009年3月

安家中学2009年控辍工作计划

控辍保学工作计划

一、指导思想: 为加大治理辍学工作力度,保障适龄儿童少年完成九年义务教育,提高“普九”质量和水平,巩固“普九”成果,我校特制定控辍保学工作计划。

二、工作目标: 在本学中,我校将进一步加大管理工作力度,使在校学生的巩固率达到更好,并且要求班主任老师及时注意学生的思想状况,做好思想工作。

三、工作重点:(一)成立以校长为组长的依法治辍工作领导小组,严格落实《学籍管理工作计划与措施》,每位成员的工作态度及工作表现、工作成绩均与每学年一次的教师考核相联系。(二)实行“三包一挂”,进行全员管理。

我校在成立“学籍管理领导小组”,建立“校长包全校,主任包学年,教师包学生,政绩均与考核、聘评挂钩”的三级网络管理机制,形成层层有人抓,重点生有人管的全员管理局面。为把工作落实到实处,学校与老师签订《学籍管理工作责任书》,各班级在分管领导的指导下,每班要确立几名思想、学习等诸方面相对落后有可能辍学的学生为重点生,并建立起重点生档案,做到及时家访和面谈,开学初要全员出动对重点生家庭全访一次,对未及时返校的学生重点访,以达到提高巩固率的目的。(三)强化措施,实行全方位管理。为提高我校学生的巩固率,降低辍学率,我校要强化以下几个方面的工作:第一,认真落实素质教育中所规定的课程计划,做到开足开齐,把“兴趣”还给学生。第二,教学中做到因材施教。我校将按“降低门槛,拔高门框”的总体思路,并以课堂教学为切入点,实行异步教学,进行分类指导,让学生尝到学习的兴趣。第三,严格按“减轻学生课业负担”的要求。管理教学,落实“三必三选”,做到授课分必授和选授,作业分必做和选做,考试分必考和选考,真正使学生感到学习不是一种压力。第四,学校组织教师深入调查了解学困生和贫困生的情况,对学困生进行“心理健康”教育,打破辍学念头;对贫困生给予减免杂费、书本费等物质帮助。让他们感到学校的温暖。第五,加强安全管理,优化育人环境。为让学生在校安全地度过每一天,我校将组织后勤人员及聘请专家定期排查安全隐患,及时排除不安全因素,确保学生的生命安全,同时加大投入,绿化、美化校园,真正把学校变成学生的乐园。第六,严格执行区教体局关于《体罚和变相体罚学生的处理规定》,及时对教师进行法制教育,保证学生的身心健康。(三)建章立制,实行全员管理。

制止辍学工作必须天天讲,天天抓,只有这样才能提高学生的巩固率,我校将采取如下做法: 我校本着“谁主管,谁负责”的原则,严格落实责任追究制,凡因失职、渎职、玩忽职守导致学生辍学的,坚决给予查处,严肃追究责任人的责任。我校在过程管理中,要严格按计划实施,按制度落实,坚持领导每周一次制止辍学工作碰头会,每个教师对重点生每周家访一次,对辍学学生每学期进行两次跟踪调查,包级部领导每月检查一次帮“重点生”记录。以此加大过程管理力度,提高我校在校学生的巩固率。

三、主要措施

摸底、汇总情况,包班到人,奖惩分明。具体要求是: ㈠、依法控辍:

1、要根据《义务教育法》,制定有关控辍保学的规章,明确学生家长或监护人的保学责任。

2、各校要根据《义务教育法》的规定,为适龄儿童少年提供良好的学习环境。

3、每年3月和9月要有组织有计划地开展“控辍月”活动,认真宣传执行《义务教育法》,及其实施细则、《劳动法》、《禁止使用童工规定》等有关规定,杜绝未完成义务教育的学生务农、务工、经商行为的发生。

4、学校与学生监护人要签定义务教育责任书,依法强制性确保控辍工作的落实,并协助乡镇政府对辍学生家长或监护人发出“辍学生返校通知书”,如未按规定期限返校,应及时报告乡镇政府实施行政处罚或追究法律责任。

5、要坚持以流入地管理为主的原则,妥善解决流动人口子女就学问题。

㈡、管理控辍

1、各校要把控制学生辍学,作为实施义务教育的重点工作来抓,学校校长要把控辍目标分解量化到各年组、各班,实施控辍岗位目标责任制,校长与教师、教师与学生家长要签定控辍责任书,使责任到人。

2、进一步完善辍学报告制度,班主任老师发现有思想波动者尽快做家访,达到控辍的目的。

3、为了确保义务教育阶段的适龄儿童、少年都能入学完成九年义务教育,要求我校要准确掌握控辍工作动态,其操作办法是:普检初三,抽检初二,确认初一。