纪念陶行知诞辰120周年庆典活动主持词

第一篇：纪念陶行知诞辰120周年庆典活动主持词

纪念陶行知诞辰120周年庆典活动主持词

开场白

赵：亲爱的老师们

唐：可爱的小朋友们，合 ：大家好

赵：我是大三班的赵鑫涛小朋友，很高兴成为今天的小主持人

唐：我是大二班的唐佳琪小朋友，我也很高兴和赵鑫涛一起成为小主持人。（和赵鑫涛握握手）

赵：哎，唐佳琪，你知道今天为什么让我们当小主持人吗？

唐：这还不简单，因为咱俩会讲话呗。

赵；你呀，还真不谦虚，是为了纪念陶行知爷爷诞辰120周年，以及庆祝我们幼儿园更名一周年。所以今天我们幼儿园所有的老师和小朋友相聚在陶行知爷爷的铜像前开展庆典活动。

唐：原来如此呀，看来今天真是个双喜临门的好日子呀。哎呀妈呀，我太激动了。我们幼儿园的名字叫曹桥行知幼儿园，是因为陶行知爷爷。他是一位热爱小朋友的伟大教育家，是我们共同的爷爷

赵：对啊，我们都是幸福的小陶子，陶爷爷希望我们能够在快乐的行动中学会更多知识，就像陶行知这个名字一样，接下来，就让我们用动听的声音唱响属于我们的园歌吧。

（1、全体幼儿唱院歌）

赵；小朋友动听的歌声让我们幼儿园充满了快乐，我们都是活泼的小陶子，在幼儿园里健康成长。

唐；哎哎哎，别说了别说了，我们快去做客吧，要来不及了。

赵；做客？今天谁那么大方要请客吗？

唐；是啊，大一班有只小熊听说我们幼儿园里今天很热闹，要请客了呢，我们赶快去吧。（拉住赵鑫涛）

赵；哎呀，瞧他急的，那小朋友们，我们赶快一起去看看“小熊请客“吧。

（2、大一班童话剧“小熊请客）

赵；哎，唐佳琪，幼儿园里有圈圈吗 ？

唐；这个当然有。

赵；那幼儿园里有心形的圈圈吗？

唐；这个…可以有吧。

赵；这个，还真有哦，就在大三班哦。大家想看吗？

唐；让欢迎大三班的老师和小朋友为我们带来节目“心形圈”。

（3、大三班教师唱歌“心形圈”，幼儿运动项目展示）

赵：唐佳琪，我今年七岁了，你呢？

唐；我也七岁了。

赵；看来我们都已经不是三岁小孩了，我们长大了。

唐；是啊，我们不是小孩了，所以希望老师们，爸爸妈妈们，也不要把我们当做什么都不懂的小孩了。

赵；是啊，陶爷爷说‘小孩人小心不小’，我们也有自己的想法，下面让我们欣赏中三班和中四班的小朋友带来《小孩不小歌》

（4、小孩不小歌）

赵；唐佳琪，你喜欢小狐狸吗？

唐；这个，我得先问问小朋友（小朋友们，你们喜欢和小狐狸吗？请中班的幼儿配合说不喜欢）小朋友都不喜欢小狐狸，所以我也不喜欢。

赵；唉，看来小狐狸这家伙干坏事儿已经出名了呀。怪不得大家都不喜欢他呢。这不，今天，他又出来干坏事了呢。

唐；不会吧，今天他想干嘛啊？

赵；他呀，出来卖药了呀！

唐；不行不行，我得去看看。阻止一下他。（做跑得动作）

赵；你等等我呀，我们和小朋友一起去呀。（拉住唐）小朋友们，我们一起去看看小狐狸卖药吧。

（5、大二班情景剧“小狐狸卖药”）

赵；唐佳琪，刚猜中班的弟弟妹妹表演了小孩不小歌，现在，小班的弟弟妹妹也要表演了。

唐；哇，小班的弟弟妹妹好棒呀，这么小都能表演了。那我们中班、大班的哥哥姐姐们，用响亮的掌声请出弟弟妹妹为我们表演陶爷爷的诗歌“自立立人歌”吧。

（6、小班诗歌《自立立人歌》）

赵：唐佳琪，我身上有两个宝贝，你猜猜是哪里？

唐；我看你浑身都是宝啊

赵；谢谢夸奖，其实我的两个宝贝你也有，我们每个小朋友都有。

唐；那是什么呢？

赵；就是我们的小手和大脑呀。我们做任何事都离不开它们呢。

唐；对啊，看来他们真是我们的大宝贝呀，接下来就让我们欣赏中二班带来的诗歌表演《手脑相长歌 》

（7、中二班诗歌表演手脑相长歌）

赵：唐佳琪，你知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？

唐；不就是大蝌蚪吗

赵；小朋友，他说的对不对呀？（问小朋友）我们一起来告诉他吧。（青蛙）

唐，哦，原来是田鸡（用土话）啊。

赵；哈哈，小蝌蚪长大后就会变成青蛙，接下来，<：莲~山 课件 >中一班的小朋友要为我们表演舞蹈《小蝌蚪变青蛙》，我们一起去欣赏吧。

（8、中一班舞蹈《小蝌蚪变青蛙》）

赵；刚才，小朋友们表演了那么多好看的节目，让我们为自己鼓鼓掌吧。

唐；接下来，我们最尊敬的老师们也要表演节目了，那就让我们把最热烈的掌声送给老师吧。请邱老师、唐老师、沈老师为我们带来诗朗诵“献给老师的诗”

（9、教师诗朗诵）

结束语

赵；快乐的时光总是如此飞跑

唐；快乐的心情总是如此美好

赵；让我们记住今天，记住精彩的节目，记住这段美好时光

唐；让我们谨遵陶行知爷爷的教诲，在幼儿园里玩中学，乐成长

合 ；祝大家欢欢喜喜玩中学，健健康康乐成长！再见！

第二篇：纪念毛泽东诞辰120周年主持词

纪念毛泽东诞辰120周年主持词

开场：：

1、有一种精神，穿越历史的云烟，日久弥新；有一种怀念，历经时代的风雨，更臻醇厚。2013年12月26日，是伟大领袖毛主席诞辰120周年的纪念日。今天，我们相聚在这里，用我们的真情来缅怀这位伟人。现在就让我们一起走进这位领袖人物传奇的一生。（播放PPT）

2、伟人的一生充满了坎坷和崎岖，但是他始终不曾放弃，一直为了革命理想而奋斗着。为了传承这种精神，无数的影视剧作记载了后人对他的怀念与敬仰。（播放影片）

3、毛主席为中国亿万人民留下了最宝贵的精神财富。几十年来我们在歌声中歌颂他老人家的丰功伟绩。请听歌曲。

4、伟人的丰功伟绩将流芳百世，先烈的事业将世代相传，我们不屈不挠的意志只因我们有着坚定的信仰，那就是——祖国，请听诗朗诵《祖国啊，我亲爱的祖国》。结束语：无论多少优美的歌曲，也诉不尽我们对毛主席的衷肠！

不管多么绚丽的诗歌，也说不完我们对毛主席的爱戴！

让我们永远高举毛泽东思想的伟大旗帜，肩负起社会主义伟大回归的使命！

让我们永远沿着毛主席指引的方向，把我们伟大的祖国建设得更加繁荣富强！

第三篇：关于开展纪念陶行知诞辰120周年系列活动的通知

关于开展纪念陶行知诞辰120周年系列活动的通知

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发表日期：2011年10月12日

【编辑录入：又一只耳朵】

全校师生：

2011年10月18日是伟大人民教育家陶行知先生诞辰120周年的日子。为弘扬陶行知思想和精神，在全校师生中营造起学陶师陶践陶的浓厚氛围，进一步推进行知思想在我校的传颂和实践，决定在全校开展纪念陶行知诞辰120周年系列活动。现将有关活动具体通知如下：

一、“学习陶行知，争做小陶子”手抄报比赛

参加对象：全校学生

活动时间：9月24日—10月13日

活动要求：以“学习陶行知，争做小陶子”为主题，自己收集有关陶行知的各种资料，学习、宣传陶行知思想和精神，自己设计版面，编辑内容，完成一份精美的手抄报上交学校团委参与评选。作品截止上交时间日期为10月13日。

负责处室：团委、学生会

二、“行知伴我成长”主题征文评比

参加对象：全校学生

活动时间：9月30日—10月12日

活动要求：内容要紧扣“行知伴我成长”这一主题，学习、弘扬陶行知精神，力争成长为一名有“有求真务实之精神，爱满天下之情怀，有与时俱进之风貌”的小陶子；结合个人学陶师陶的实际，讲述自己在陶行知思想指引下成长的经历。字数在600—800之间。稿件截止上交时间为10月12日。

负责处室：教导处、语文组

三、“育真人，铸师魂”主题征文评比

参加对象：全校教师

活动时间：9月30—10月14日 活动要求：要求围绕学习陶行知教育思想，结合个人学陶师陶的实际，谈谈自己的学习心得体会。参评文章必须以议论为主，主题突出，通顺流畅，文风得体，可读性强，举例真实。字数一般不超过2500字。稿件截止上交时间为10月14日。

负责处室：教科室、陶研中心

四、“行知·明亮杯”第十一届校运会会徽征集评比

参加对象：全校师生

活动时间：9月30日—10月15日

活动要求：作品应具有鲜明的行知文化特色和阳光体育韵味，能充分反映我校师生团结奋进、勇于拼搏、锐意进取、创先争优的精神面貌。创意出色，内容积极，构思新颖，图案简洁，色彩明快，富有美感、动感和时代感，手工或电脑制作均可（以电脑制作为佳）。稿件一律采用A4纸大小，并附一份100字左右的作品创意说明。作品截止上交时间日期为10月15日。

负责处室：教导处、体育组

五、第一次学业检测表彰会暨“爱我行知，扬我风采”七彩阳光展示活动

参加对象：全校师生

活动时间：10月14日下午

活动要求：全校师生参加，表彰会和展示活动地点在学校操场。本学期第四期七彩阳光展示由九（7）班承办，主题是“爱我行知，扬我风采”。

负责处室：教导处、团委

六、“求真知，做真人”主题班会

参加对象：全校师生

活动时间：10月14日下午班会课

活动要求：各班围绕“求真知，做真人”主题开展班会活动，通过多种形式，进一步弘扬、传承中华传统美德，以“真人教育”思想浸润学生的心灵，让学生感悟做人的真谛。主题班会结束后上交有关活动资料。

负责处室：教导处

七、“教人求真，学做真人”主题晨会

参加对象：全校师生

活动时间：10月17日

活动要求：以“教人求真，学做真人”主题，通过师生谈学陶师陶践陶体会，进一步学习、宣传、弘扬陶行知思想和精神，在全校师生中营造起浓厚的学陶师陶氛围。

负责处室：教导处

八、“学校·家庭·社会”三结合教育工作研讨会暨纪念陶行知先生诞辰120周年研讨会

参加对象：市局、街道领导、企业老总、各村书记、家长委员会代表、部分教师

活动时间：初定于10月15日

活动要求：学校将邀请市局、曹桥街道领导、企业老总、各村书记、家长委员会代表、部分教师参加座谈，共同探讨新形势下如何更好的把学校、家庭、社会教育三者紧密联系起来，互相渗透，互相促进，协调一致，形成强大的教育合力。

负责处室：校长室

平湖市行知中学

2011-9-30

第四篇：纪念毛泽东诞辰120周年

中国红色收藏家张祖仁论毛泽东文献资料收藏

一个世纪以来，中国人民在前进的道路上经历了三次历史性巨大变化，产生了毛泽东这位站在时代前列的伟大人物，毛泽东胸怀高尚的人格和风范是中国广大群众、广大党员干部进行爱国主义教育和革命传统教育的生动活泼的好教材。

张祖仁说收藏毛泽东文献书籍图片，在全国收藏界可以说是独树一帜，另辟蹊径，他自幼崇拜敬仰领袖人物，尤其是世纪伟人毛泽东更为关注。三十多年来，我为了收藏毛泽东文献书籍图片等，旧书摊、旧书店是他常去的地方，2003年12月份张祖仁收藏毛主席“红宝书”。八百多册先后被《福建电视台》、《福州电视台》、《福州日报》等八家新闻单位报道，张祖仁收藏“红宝书”的事迹，被人们誉为红色收藏家，福建博物院、福建革命历史纪念馆展示了他收藏成果，并得到社会各界的好评。2005年12月份他又推出毛泽东文献资料三万八千件，在家中向记者共展示他收藏有关毛泽东文献资料、书籍、报纸、宣传画、火花、照片、纪念章、邮品、电话卡、磁带、报纸、杂志、瓷像、像章等，我还收藏毛泽东各个时期照片等共二千多件，这些资料收藏相当不易。他为了收藏不惜花费自己辛苦赚来的钱来收藏毛泽东文献，资料图片甚至用自己心爱的收藏物品与藏友进行交换，他的收藏是交换、买、邮购等多种方式，并取得理想的目标和成功。毛泽东凝聚了时代的最高智慧，因此毛泽东文献资料、图片具有较高的历史价值、艺术价值、文化价值、政治价值、文献价值和收藏研究价值。我对毛泽东研究有着特殊的爱好，各种毛泽东辞典，他收藏了十几本，我收藏毛泽东藏品，主要精品有“文革”毛泽东油画1张、“庆祝国庆二十周年、福建德化69年毛泽东瓷像1件”、“文革”杭州丝绸画十多张，解放初期的毛泽东像章10多枚，全国山河一片红“红宝书”2册，外语版《毛泽东选集》《红宝书》30多册，毛泽东各个时期瓷像10多尊，金质像章1枚，毛泽东早期文献资料100多件（部分精品在福州市档案馆长期展出），有2尊毛泽东瓷像高1.50米，宽60厘米，一尊是白色的、毛泽东鼓掌的瓷像，另一尊是毛泽东穿军装“挥手”的瓷像，这2尊瓷像是江西景德镇产品，由于高大瓷像，在烧造过程中容易变形、开裂，保留完好的在全国也是少见、罕见的，张祖仁最满意的一件毛泽东收藏品是“开国毛泽东纪念章”开国毛泽东纪念邮票十多张和十多张文革期间出口的毛泽东像剪纸，剪纸内容丰富多彩，实属全国罕见，他最难收集到的藏品是“庆祝国庆二十周年”，福建德化69年造毛泽东瓷像，因为这件是福州花鸟市场一古玩店的镇店之宝，心爱之物，我游说的10多遍，最终店家满足我的要求，将这件镇店之宝转让给我收藏，他最珍贵的毛泽东文献资料是民国版《湖南农民考察报告》小册子、《1945年党的六届七中全会报告》（全国首届政协“毛主席讲话全文”）油印本、以及30年前报道毛泽东主席逝世的老报纸20多张和文革期间出版的十多张金属版毛泽东画像。通过收藏，认识并结交了全国各地的藏友，福州寿山石老工艺师陈敬棋知道张祖仁收藏事迹后，特意将他在70年代初期雕刻的寿山石毛泽东塑像无偿赠送约张祖仁，以增加我收藏种类，在此深表谢意。他先后在报刊杂志上发表收藏毛泽东文献资料多篇，这就是他收藏的乐趣。他收藏毛泽东文献资料、图片最大感想是：“收藏毛泽东的文献资料、图片是一种精神寄托，从中了解到毛泽东的爱好，志趣，为自己的一生定下宏伟的目标”。毛泽东文献资料、图片是中国革命的光辉历程，是一个特殊时代的缩影，从收藏毛泽东文献资料中我领略了毛泽东伟大风采和博大精深，玄妙神奇的毛泽东人物的人格魅力。毛泽东代表了中国革命的实物佐证。没有毛泽东就没有新中国，这是举公认的事实。

正是由于张祖仁有着一份对毛泽东的崇拜与怀念，一份对历史的回忆和反思，才使我有了持之以恒的收藏，对伟人“毛泽东”的感情和怀念始终伴随着他的一生。他不仅收藏毛泽东的文献资料、图片，而且还研究毛泽东各个时期的思想理论，撰写研究毛泽东论文十多篇，在各种报刊上发表文章，张祖仁把他的收藏品加以整理、归类、研究来纪念中国人民的伟大领袖毛泽东。今年12月26日是毛泽东主席诞辰120周年的日子，他整理的一千多件收藏精品来纪念世纪伟人毛泽东。

作者：福建省收藏家协会福州二中张祖仁

邮编：350001

第五篇：纪念毛泽东同志诞辰120周年

纪念毛泽东同志诞辰120周年

—与中国发展的关系

一、毛泽东与中国梦

1956年，毛泽东在《纪念孙中山先生》一文中正式提出“中国梦”。他说：“再过45年，就是2001年进入21世纪的时候，中国的面目更加要大变。中国将变成一个强大的社会主义工业国。……中国应当对人类有较大的贡献。”新中国成立之后，崭新的社会主义民主国家制度不仅使封建社会压抑之下的人性得到了解放，而且极大的激发了自强自立的民族精神，在毛泽东思想的光辉指引和中国共产党的正确领导下，中国人民爆发出的创造力和生产力超过了包括毛泽东本人的想象。美国学者莫里斯·迈斯纳这样评价：“曾经长期被轻蔑为“亚洲病夫”的中国，20世纪50年代初期以小于比利时工业规模的工业开始，在毛泽东时代结束时，却以世界上6个最大工业国之一的姿态出现了。中国的国民收入在1952年——1978年的25年间增加了4倍，即从1952年的600亿元增加到1978年的3000亿元，而工业在增加的国民收入中所占的比例最大。人均国民收入指数（以不变价格计算）从1949年的100（1952年的160）增加到1957年的217和1978年的440。在毛泽东时代的最后20年间（这是毛泽东的后继者们对他评价不高的一个时期），而且连大跃进的经济灾难也估计在内，中国的国民收入在1957年至1975年期间翻了一番多——人均增加63％。”同时在科技、教育、农业、国防、文化等方面也到得了极大的发展，中华民族的复兴取得了初步成就。经过改革开放的三十年，中国的综合实力已经发生不仅有了数量上的飞跃，而且发生了质的变化，我国七十年代提出的现代化目标已经基本完成。以习近平为领导的新一届领导集体上任伊始，就把中华民族复兴的重任摆在首要位置是十分英名的，他在党的十八大报告中指出：“中国特色社会主义理论体系，是马克思主义中国化最新成果，包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，同马克思列宁主义、毛泽东思想是坚持、发展和继承、创新的关系。马克思列宁主义、毛泽东思想一定不能丢，丢了就丧失根本。”中华民族复兴作为国家发展战略口号的提出非常及时，而且十分必要，毛泽东思想不仅不能丢，而且是指引中华民族走向复兴的指南。毛泽东思想对中华民族复兴和中国未来的发展方向的指导意义是无法替代的。我认为毛泽东思想的主要指导意义有以下几点：

“ 群众路线”是中华民族复兴的基础。“从群众中来，到群众中去”，是党的群众路线的核心内容，是毛泽东思想的精髓，中国共产党领导全国人民取得革命胜利的基本原则之一，只有在深入的交流中了解群众，在排忧解难中满足群众，在贴近生活中引导群众，在积极作为中服务群众，在共同努力中富裕群众。只有不断创新工作方法，不断探索化解矛盾、改善民生、推动发展的新载体，才能使社会更加民主、富裕和繁荣，“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。”党政干部特别是各级领导干部只有带着对人民群众的深厚感情,才能真正做好工作,带领广大群众实现中华民族的伟大复兴。但是现在有的人严重背弃这项基本原则，严重脱离群众、侵犯群众利益。比如，原铁道部部长刘志军在任期间，曾经提出一个口号：“宁肯牺牲一代铁路工人，也要发展中国的铁路。”如果发展中国铁路的目的是脱离群众的、脱离实际的、是以牺牲国家和人民的利益为代价的，那这种发展就是失败的发展，也是发展的失败！这种脱离群众的想法和做法是产生贪污腐化的重要原因之一，脱离了群众的监督必然要孳生腐败和官僚主义，脱离群众就会丧失群众的支持和拥护，脱离群众的支持，利国利民的好事也要被这些腐化分子办成祸国殃民的坏事！“实事求是”是中华民族复兴的根本保证。毛泽东同志把马克思和恩格斯创立的辩证唯物主义和历史唯物主义用中国语言概括为“实事求是”四个大字。1938年党的六届六中全会上，他提出“共产党员应是实事求是的模范”，“因为只有实事求是，才能完成确定的任务”。同时指出：“指导一个伟大的革命运动的政党，如果没有革命理论，没有历史知识，没有对实际运动的深刻了解，要取得胜利是不可能的。”毛泽东思想之所以超越了马克思和列宁的成就，一个更重要的意义就在于，毛泽东能够用辩证的、发展的眼光去对待遇到的问题和矛盾，毛泽东思想的形成就是共产主义理论与中国国情相结合的产物，实事求是就是其中的精华。实事求是就是一切从实际出发，理论联系实际，坚持实践是检验真理的标准，这就是我们党的思想路线。具体来说，实事求是的思想路线包括以下几项基本内容：首先，就是一切从实际出发。一切从实际出发即从不以人的主观意志为转移的客观实际出发，这是做到实事求是的基本前提，为此，坚持彻底的唯物主义立场，也要坚持彻底的辩证法，也就是说要用全面性的观点看问题，了解事实的全面情况，不能孤立地看问题，不能以个别代替整体，以片面代替全面，要用联系和发展的观点看问题，深入研究客观事物的内在矛盾，事物和现象之间的相互联系，把握事物的本质及其发展规律，坚持具体问题具体分析。为了做到一切从实际出发，必须深入实际，作艰苦细致的调查研究工作，事实有力地证明，缺乏调查研究做出的决定，就会走弯路，就会犯错误，就会给国家和人民生命财产造成损失，就会失去群众的信任。第二，实事求是就是理论联系实际，一方面要把马克思列宁主义普遍原理与中国革命和建设的具体实际相结合。这是做到实事求是的根本途径和方法。具体地来说，理论联系实际，不但要以马克思列宁主义为指导来正确认识中国的客观实际，从实际出发来应用马克思列宁主义,而且要在实践中，总结中国革命和建设的实践经验，使之马克思主义化，以中国自己独创性理论来进一步丰富和发展马克思列宁主义;另一方面，坚持马克思主义的科学实践观，坚持实践是检验真理的唯一标准。毛泽东认为，社会实践活动是人类本质性力量和自觉能动性的突出表现，它是人类社会存在和发展的基础，也是人类社会认识的基础。辩证唯物主义认识论是基于实践的能动的革命的反映论，实践的观点是辩证唯物主义认识论之第一的和基本的观点。毛泽东坚持了马列主义关于实践是检验真理标准的思想。

“为人民服务”是中华民族复兴的最终目的，是毛泽东思想的核心，是万古不灭的真理。毛泽东思想是他本人和他的战友们吸收了西方马克思列宁主义的精髓，融和中华民族的高超智慧，汇聚中华民族的优秀文化，通过长期的革命实践斗争取得的宝贵经验；是中华民族的宝贵精神财富，是中国历史文化长河中的不朽之作，是世界人民的共同精神财产，是高度爱国主义、民族主义和集体主义的集中体现，不仅改变了中国历史，而且影响了世界的发展格局，“为人民服务”是毛泽东思想的核心与精华，坚持“人民利益高于一切”的价值取向，在新的历史时期不仅要被我们继承，而且要赋予新的时代精神并发扬光大。毛泽东思想不仅是新世纪文化建设的指导精神，也是抵御文化侵略和意识形态腐蚀的有力武器。中华民族的伟大复兴是全国人民共同奋斗的长期理想，建设一个和谐、稳定、繁荣和昌盛的新国家，发扬中华民族的优秀文化传统，吸取其他国家、民族、社会制度的优点，需要一个很长的历史过程，需要几代人的共同努力。中华民族的伟大复兴不仅是经济上”赶英超美”，而是文化发展的超越以及是社会制度优越性的超越，但是为人民服务这个最终目的是不能改变的，也可以说，只有围绕这个最终目的才能实现社会制度优越性的超越，毛泽东思想就是指引中华民族复兴的最为有力、最为强大的精神力量。胡耀邦同志说：“毛泽东思想不但是使中国革命转败为胜、从一个胜利走向一个胜利的精神武器，而且它的认识和改造世界的立场、观点和方法，还是指导我们继续夺取社会主义革命和社会主义建设胜利的指南。毛泽东同志的功绩永垂不朽。毛泽东思想的光辉将与世长存。”

一个民族的复兴，必然伴随文化的复兴；一个民族的觉醒，首先是文化上的觉醒。毛泽东思想在民族危亡的特殊时期应运而生，促进了民众的觉醒，指导了社会主义革命的胜利。著名爱国学者张宏良指出：中华民族复兴、社会主义复兴和东方文化复兴是同时交织进行的，其中社会主义复兴是核心内容，没有社会主义复兴其它复兴都是空谈。党和人民心心相印，中华民族伟大复兴才有力量，就必须坚持毛泽东思想一系列原则作指导。

古人说：“有道则兴”，认为道是自然界和社会发展的最高准则。实现中华民族伟大复兴是我们民族崇高的理想，毛泽东思想指引着中国获得了新生，指导着中华民族屹立于世界之林。毛泽东思想在中华民族复兴的进程中有着无可替代的历史地位，也是中华民族复兴中的最高准则，只要把握好这个最高准则，中华民族伟大复兴的中国梦必将早日实现！

二、中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想 “中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。”

—胡主席在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告

党的十七大报告指出：“中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。这个理论体系坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是马克思主义中国化最新成果”，这表明中国特色社会主义理论体系不包括毛泽东思想。为此，理论界众说纷纭。那么毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系究竟是怎样一种关系？(一)、中国特色社会主义理论体系不包含毛泽东思想

1.从马克思主义中国化进程中“两次历史性飞跃”的角度来看，中国特色社会主义理论体系是当代中国的创新理论。在就涉及到一个历史时间的划分问题，从1840年到今天，这段历史可以细分为三个阶段，即：近代中国（1840年—1949年）、现代中国（1949年—1978年）、当代中国（1978—现在）。说中国特色社会主义理论体系是当代中国的创新理论，这个“当代”显然是指十一届三中全会以后的中国。而毛泽东思想显然不是在这个时间段形成的，所以不能纳入中国特色社会主义理论体系。对中国特色社会主义的最初探索虽然始于以毛泽东为核心的第一代领导集体，但其理论成果却不属于中国特色社会主义理论体系的范畴。新中国成立后毛泽东曾提出要实现马克思主义基本原理同中国实际的“第二次结合”，并在探索过程中提出了关于社会主义建设的一些重要思想，但并未完成“第二次结合”的任务，这一任务历史地落在了第二代领导集体及以后的中央领导集体的肩上。换言之，毛泽东思想完成了马克思主义中国化的第一次历史性飞跃，并为第二次飞跃作了铺垫；也就是说毛泽东思想为中国特色社会主义理论体系奠定了基础。2.“传统社会主义模式”与“中国特色社会主义模式”的区别。不能把开始探索建设社会主义的规律和开创中国特色社会主义理论体系混为一谈。20世纪50年代以后，以毛泽东为核心的党的第一代领导集体开始探索建设社会主义，并取得了一系列的成就，但其理论成果并不系统，未能突破传统社会主义模式——苏联模式。所以，毛泽东关于社会主义的建设探索，只是中国特色社会主义理论体系的孕育和准备，而不能成为其组成部分。毛泽东思想中关于社会主义建设的理论，是以被继承和发展的形式融合在中国特色社会主义理论体系中的，毛泽东思想不属于中国特色社会主义理论体系。

(二)、中国特色社会主义理论体系包含毛泽东思想

中国特色社会主义理论体系“始于毛”。毛泽东思想无论在实践上还是理论上对社会主义的探索都卓有成效。毛泽东思想是中国特色社会主义理论的发端和初始形态。如果将其排除在外，中国特色社会主义理论就成了无源之水。“始于毛，成于邓”是针对探索中国特色社会主义道路的，不是指创立中国特色社会主义理论体系，与这一理论是否包含毛泽东思想并无矛盾。把毛泽东思想单独拿出，似乎是在抬高中国特色社会主义理论体系，但由于它忽略了毛泽东思想在探索中国特色社会主义道路中的创始地位，同样会使其成为无根之草，从而架空这一理论。毛泽东思想中关于社会主义建设的理论与中国特色社会主义理论具有统一性。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想都植根于中国特色社会主义事业这一共同基础，具有一体兼容的相互渗透关系。

三、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是继承发展的关系

中国特色社会主义理论体系既是对毛泽东思想的继承，又是对其创造性发展。是在“恢复坚持中发展，在发展中恢复坚持”。以毛泽东为代表的中国共产党人，通过社会主义基本制度的建立、中共八大路线的制定与推进、“大跃进”后对正反两方面经验教训的总结和反思，形成了对中国社会主义建设道路探索的积极成果。这些成果是毛泽东思想科学体系不可分割的重要组成部分,是马克思主义中国化第一次历史性飞跃在新中国成立后的继续和发展,是中国共产党在改革开放和现代化建设新时期不断进行理论创新的思想动力和智慧源泉。以邓小平为代表的中国共产党人,开辟中国特色社会主义道路,创立中国特色社会主义理论、实现马克思主义中国化的第二次历史性飞跃,是从完整准确地理解毛泽东思想开始的,是从恢复中共八大路线开始的,是从系统阐释毛泽东思想科学体系开始的。这种在总结历史、开辟未来中形成的,在恢复、坚持中发展,在发展中恢复、坚持的辩证关系,把正在形成和发展之中的邓小平理论同毛泽东思想紧密地结合在一起,清晰地描绘出一条马克思主义中国化从第一次历史性飞跃。

三、改革开放前后“两个30年”的辩证统一关系

总书记指出：“我们党领导人民进行社会主义建设，有改革开放前和改革开放后两个历史时期，这是两个相互联系又有重大区别的时期，但本质上都是我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索。”不能用后一个历史时期否定前一个历史时期，也不能用前一个历史时期否定后一个历史时期。总书记关于“两个历史时期”的论述，对于我们正确认识党的历史特别是新中国历史，正本清源、凝聚共识，具有重要指导意义。

改革开放前的历史时期，毛泽东同志等老一辈革命家带领我们党我国人民经过浴血奋斗创建了新中国，建立了社会主义基本制度，取得社会主义建设伟大成就。特别是根据中国国情创建了人民民主专政制度、人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度，确立了马克思主义在意识形态领域的指导地位，等等。所有这些，都为改革开放后的历史时期奠定了重要的思想、物质、制度条件。在改革开放前的社会主义实践探索中，也有过失误，走过弯路，甚至犯过搞“文化大革命”这样的大错误。但正如邓小平同志所说，这段历史时期还是“取得了旧中国几百年、几千年所没有取得过的进步”。把改革开放前社会主义实践探索中出现的挫折与失误无限放大，对这一时期取得的历史性成就视而不见，从历史观上讲是错误的，从政治上讲是十分有害的。

用改革开放前的历史时期否定改革开放后的历史时期，也是十分错误和有害的。改革开放以来这30多年，我们国家快速发展起来，我国人民生活水平快速提高起来，中华民族大踏步赶上时代前进潮流、迎来伟大复兴的光明前景，中国人民和中华民族为世界和平与发展作出了重大贡献。这些成就举世瞩目、有目共睹。如果我们党当初没有果断决定实行改革开放，并坚定不移推进改革开放，中国就不可能有今天这样的大好局面，就可能遇到苏联、东欧国家那样的严重危机。总书记指出：改革开放是决定当代中国命运的关键一招。这个论断是完全符合历史事实的。

总起来说，改革开放前后两个历史时期虽然有着重大差别，但归根到底是一脉相承的，统一于探索中国特色社会主义的伟大实践。正确认识这两个历史时期，不只是一个历史问题，更主要的是一个政治问题。苏联解体、苏共垮台，祸根从苏共二十大全面否定斯大林就埋下了。后来，发展到否定列宁进而全面否定苏共历史和苏联历史，搞历史虚无主义，把人们思想搞乱了，苏共执政和苏联存在也就失去了条件和理由。所以，对改革开放前的社会主义实践探索一定要坚持实事求是的思想路线，分清主流和支流，坚持真理，修正错误，发扬经验，吸取教训。要牢牢把握改革开放前后两个历史时期的辩证统一，尊重历史而不能割断历史，尊重前人而不能苛求前人，做到新民主主义革命的成果决不能丢失、社会主义革命和建设的成就决不能否定、改革开放和社会主义现代化建设的方向决不能动摇。