东阳市第二期青年骨干教师(农村小数)研究班

第一篇：东阳市第二期青年骨干教师(农村小数)研究班

东阳市第二期青年骨干教师（农村小数）研究班

实施方案

为实施省政府“农村中小学教师素质提升工程”和贯彻市教育局东教发字 [ 2005 ] 333号等有关文件精神，促进我市农村小学数学青年教师的专业化成长，促进课程改革的顺利进行，并保持义务教育段的教育教学质量继续发展和领先地位，市教育局决定举办第二期青年骨干教师（农村小数）研究班，具体实施方案如下：

一、办班意义

1、提高教师素质。办好人民满意的学校和教育，需要大批高素质的教师。针对我市小学教师队伍的状况，年龄在35岁以下的青年教师约占55%。如何加速培养一支青年骨干教师队伍，如何促进义务教育的均衡化发展，既是教育行政部门需要研究的问题，也是教研工作人员和教育工作者需要研究的问题。举办教研班的目的是加速培养一支青年骨干教师队伍，并通过教研班学员的辐射作用，提高全体教师的整体素质，促进义务教育的均衡化发展，切实保证农村教育质量的稳步提升。

2、创建交流平台。教研班学员来自全市各镇乡小学，每位学员都在教学实践中积累了一些教学经验。举办教研班可使学员间相互交流，相互学习，相互促进，共同提高，充分利用教改信息，发挥现代大教育的协作优势，为学员的自我发展、为学校的持续发展创建学习交流的平台。

3、学习名师经验。“名师名校”工程实施后，我市的小学数学教师队伍中也相继涌现了一批名师。学习他们的课堂教学艺术，借鉴他们的教学经验，同时还将邀请省特级教师、名师传授教学经验，实行专家名师引领与自我探索相结合的道路，不断提高教研班学员分析和理解教材的能力，促进自身课堂教学水平的提高，促进自身的专业发展和成长。

4、巩固教育成果。我市是省首批义务教育强市。在新形势下，如何促进我市的义务教育保持健康领先，持续发展更上一个新台阶，是我们全体教育工作者的职责。加速建设我市小学青年骨干教师队伍是巩固教育成果，稳步提高教学质量的重大举措。抓好青年教师队伍建设既是教育行政部门和教研科研部门的工作，也是学校工作的重要组成部分，更是广大青年教师自身提高和发展的需要。继续探索运用“教研班”形式大

面积提高小学青年教师理论素养和实际教学水平，为东阳教育的发展奠定师资基础，保证东阳教育稳步健康发展。

二、办班目标

1、总体目标

培养一支优秀的农村小学数学青年骨干教师队伍，使一批青年骨干教师从经验型向理论型，从零散型向系统型，从封闭型向开放型的方向转变，逐渐成为课程资源的开发者和建设者。

2、具体目标

（1）每位学员初步形成先进的教育教学理念；（2）初步掌握一套开放性，创造性的课堂教学方法；（3）努力尝试构建一种适合学生学习的教学模式；

（4）教科研能力和水平有明显提高，论文写作水平有明显进步，有组织实施课题研究的能力。

三、组织指导

1、指导小组：

总顾问：杜承平组长：沈兵副组长：马森浦组员：蒋天寿

任向新

梁晓明麻彩虹

2、指导教师：由一批专家、名师和课堂教学富有成效的教师共同承担。

3、班主任：任向新

4、学员名单：共29名陈玲（歌山镇西宅小学）许爱民（南市槐堂小学）杜黎明（南市南溪小学）方明霞（横店二小）厉颖（横店镇小）

副班主任：梁晓明麻彩虹

许勇丹（歌山镇小）潘新阳（南市大联小学）徐越佳（虎鹿镇小）杨航军（横店南上湖小学）徐含萍（城东斯村小学）金烨华（马宅镇小）金丹萍（江北上卢小学）

金丽丹（城东李宅小学）应翔（白云小学）

楼晓菡（江北中心小学）

杜美玲（湖溪镇小）陈旭丹（千祥镇小）朱秀峰（画水镇画溪小学）陈丽丽（南马镇防军小学）单冬冬（六石小学）卜映雯（巍山镇小）何新（三单乡小）

申屠向晓（湖溪郭宅小学）马燕青（千祥镇三联小学）许和春（画水三小）

张淑艳（南马镇南马小学）吕兑新（巍山镇怀鲁小学）叶阳春（东江镇小）

赵灿灿（佐村镇上村小学）

四、培训安排

1、效果测试：

为检测学习效果，我们将采用前测、后测及中途检测等办法，对学员自身发展变化进行纵向比较，以衡量学员在参与学习前后教育理念、教育行为、教学水平、科研水平的变化状况。每位学员在参与教研班学习前后都要写一篇教学论文，上一堂公开课并进行说课。将采用特定的术语或表示程度状态的文字来描述学员的变化状况。

2、培训内容：

（1）理论学习：教育思想、教育学、心理学、教材教法、数学课程标准等。（2）专家讲座：课标解读、教学论文撰写、教育理念和各类课型的教学等。（3）听课评课：听梁晓明、俞国栋等一批省市教坛新秀的课，并评课。（4）课堂实践：每位学员第一阶段上2课时，第二阶段上一学期。（5）课题研究：结合教学实践，确定一项课题研究，并撰写教学论文。（6）课件制作：完成一项课件制作作品。（7）外出考察：待定。

3、培训时间：第一阶段：2006年3月--2006年6月为脱产学习培训阶段。第二阶段：2006年9月--2006年12月为回原校实践阶段。06年12月底集中总结评比，举行结业典礼。

第一阶段安排：

（1）始业、前测阶段：（3月上旬至3月20日）

主要任务：始业教育。建立班委组织、建立临时团支部；学员撰写论文一篇，每人上一堂课，说一次课作为前测；每人确定一项课题研究，并初步形成方案。

（2）分类指导、学习培训阶段：（06年3月下旬至5月底）

主要任务：学习理论、听课评课，教育思想、课程标准、撰写论文、案例设计等讲座。学习课件制作、外出考察等。

（3）后测和小结阶段：（06年6月）

主要任务：上汇报课、评课、撰写论文或课题研究小结、效果后测。第二阶段安排：

回原校教改实践，二级辅导阶段（2006年9月--12月）

（1）回校实践阶段，每位学员要努力运用教育理论和先进理念，在实践中总结，在提高上做文章，形成自己的教学特色。

（2）有计划地在学校领导的支持下，向其他教师上一堂公开课和举行一次讲座。（3）填好相关表格和完成结业鉴定等工作。（4）总结并举行结业典礼。

4、活动地点：外国语小学及有关小学。

东阳市教育局 2006年2月20日

第二篇：云南省农村青年骨干教师培训总结

云南省农村青年骨干教师培训总结

学校通知我上网查看培训详情，安排其他老师接课，我匆匆又茫然地奔赴昆明。培训课程是我意想不到的紧张，早上和下午各上3 个小时的课，每天经过天桥，往来于师范大学和云大宾馆之间。满满的课程，匆匆的脚步，我仿佛又回到了学生时代。惟一不同的是，我没有逃课，也没有在课堂上偷偷看小说，我像干枯的海绵，拼命地吸着水分，幸好我的四周是知识的海洋。11天过后，我已变得沉甸甸，但不是沉重，我浑身都是想高飞的力量。我细数着我力量的源泉。

温和的笑容，是马春雨老师。他把我们当作最亲切的学生，耐心地把语文学科中需要应用的现代教育技术分享给我们，离开他的教室时，我的磁盘满满的，我知道受惠的是我们学校的全体老师。

很难忘记，肖成全老师说他出自一个悲剧的家庭，他说他的背不能健康的挺立，但我在泪光中看见的分明就是一个挺立的老师的身影。这堂课让我明白抱怨学校、与领导对抗是多么幼稚的行为。他说得好，作为集体成员的老师应“把上级的要求和学生的学习需求，变成自己的专业发展追求!”即，首先用“行为”、“业绩”、“辐射”、“自觉”向上级实证自己的能力；其次满足学生以下需求：让孩子能够学习、喜欢学习、会学习、坚持学习。

温婉儒雅的匡锦老师研讨的是语文参与式教学。让我记忆深刻的是，匡老师让我们在课堂上做的各种游戏。我意识到游戏不仅是儿童的天性，也是成人所喜好的。这3个小时，我们这群从20多岁到40多岁等等不一的老师们像孩子般快乐地度过。可想而知，在合适的游戏中完成教学，让孩子快乐地上课是多么重要!另外，匡老师讲解的教学目标必须使用能够检测的动词，对于我往后制定教学目标有指引方向的作用。

此刻，似乎陈玉秋老师的口琴声还在耳边回荡，我想起他的网上昵称“秋桃子“，这么可爱的老师讲的却是严肃、致命的问题——效度：语文课堂的命脉。他分析了当前语文教师的7种倾向：泛语文化、反文本化、无中心拓展、无效讨论、教师不作为、去知识化、言必多媒体。他说的“没有语文味的语文课伤魂失魄”，“误尽天下苍生是语文”，颇值得玩味，就像一面镜子，照出了语文教学的不堪。陈老师认为教什么比怎么教重要，他提出了语文课有效教学的标准：最低是老师知道自己教什么，最高是教学内容的现实化，理想标准是语文课程目标的有效达成。

罗浩宇老师则帮助我们重新认识了《语文课程标准》这本薄薄的书。在讲“写作”这个板块时，她举了俄国老师给中小学生拟作文题目这个例子，老师是根据学生的年龄和学习、生活经验拟定作文题目的，这样学生就有话可说、想说，我认为很值得学习。

姚晓华老师研讨的是初中散文教学，“言学情定起点，言体式定终点，中间搭阶梯。”这句话对我有很大的启示。

张承明老师是整个培训过程中给我们讲课最多的老师，她有学者的严谨和老师的和蔼、风趣，她讲了三堂课：“初中语文教学文本解读”、“中外作文教学研讨”和“语文教学案例的理论与实践”。我不敢忘记她的课，因为忘记，我就会在语文课堂中迷路。对于张承明老师，我无法多写，因为她课程里的路标，我牢牢地记着：语文课要有语文味（动情诵读、圈点评注、摘抄书写、品词品句）；

文本解读是语文教师最重要的基本功；语文课过程就是读一读，说一说，问一问，议一议，再读一读，抄一抄，写一写，问一问，背一背。

方睿、袁蕾、田文翼、赵玲四位老师是和我们一样正在初中课堂上课的老师，同样教书，却已是我们的老师。

方睿老师研讨的是初中诗歌教学，她用自己的实例向我们传授经验。她举了《水调歌头

明月几时有》、《相见欢》的教学设计，最独到之处是她采用“话题教学”来上古诗，她以“古今一轮月，天涯共生辉”为话题教《水调歌头》，以“清秋冷夜品孤独”为话题教《相见欢》。

袁蕾老师研讨的是三大文体教学。讲到我心坎上的是如何在课堂中提问，我被这个问题困惑好久了，她认为一堂课只适合1至2个主问题，所提问题要做到“牵一而动前身”，我很佩服，今后也要努力做到这样。

田文翼老师讲解的是初中文言文，他充满语文味的幽默让我更加喜爱语文。经他讲解，我才发现汉字字字皆来自生活，研究字义不仅是学习古文的好方法，而且很有趣，还能拓展知识，增强阅读古文的功底。研究字义其实很简单，汉子是象形文字，观察字形结构，结合生活经验，就能揣测字义。而他给我们示范读《狼》，借此来讲解虚词“矣”的重要性，真是妙绝！只听他读，你就能意会了，就像有魔力一样！我深深领悟到，“读”对一个语文老师至关重要。

赵玲老师讲的是初中语文考核评价。她说的 “做个幸福的语文老师。”这句话，让我心灵为之颤动。她介绍了她的日常工作，很辛苦，但她说很幸福。她所讲的“教师语言干净”的重要性——“种瓜得瓜。种豆得豆”直击我的要害，因为我平常讲课语言琐碎，学生受其影响，语言表达也很琐碎。我们还有幸听赵老师上《天上的街市》一课，亲身体会到了语文味，真正明白了语文课不是人文思

想课，而是让学生学习作者表达情感的写作方法的课。我恍然大悟。

至此，11天的培训到了终点。老师们讲的内容太多，我不能全部记下，而我是否学到了真谛，只能在日后的语文教学实践中实证。但十多位老师的引导，我确定我不会再迷路，也知道该怎样领着学生探索语文的奥秘。

我要当一名幸福的语文老师。

第三篇：东阳市农村宅基地审批规定

赢了网s.yingle.com 遇到房屋土地纠纷问题？赢了网律师为你免费解惑！访

问>>http://s.yingle.com

东阳市农村宅基地审批规定

近两年，关于土地方面的有关问题一直很多，其中比较突出的就有农村宅基地的问题。关于宅基地，我国相关法律有所规定，要求一户一块宅基地，且建筑面积不能超过一定标准。针对农村宅基地问题，其主体更是仅限于农村村民。下面以东阳市为例，小编来介绍下东阳市农村宅基地审批规定是怎样的。

东阳市农村宅基地确权登记具体操作指导意见(试行)

一、农村宅基地历史遗留问题的处理意见

农村宅基地确权登记量大面广，历史遗留问题多。要因时制宜，尊重历史，在坚持“一户一宅、拆旧建新、法定面积”的前提下，妥善处理宅基地管理中存在的历史遗留问题，切实维护农民的合法权益，分不同时段区别对待。

(一)1982年2月13日《村镇建房用地管理条例》实施前，农民占用宅基地建房且至今未扩建或翻建的，由本村集体经济组织出具证明，法律咨询s.yingle.com

赢了网s.yingle.com 联村干部实地踏勘、签署意见，经所在镇乡(街道)审核后，按现有实际使用面积确定宅基地使用权。

(二)1982年2月13日《村镇建房用地管理条例》实施起至1987年1月1日《中华人民共和国土地管理法》实施前，农民建房未经批准或超过批准面积占用宅基地的，若已按《中共中央国务院关于加强土地管理制止乱占耕地的通知》(中发〔1988〕7号)以及当时已由镇乡以上人民政府按有关规定处理的(以正式票据为准)，按现有实际使用面积确定宅基地使用权。若至今未处理的，由本村集体经济组织签署意见，所在镇乡(街道)审核后，参照当时的处理政策进行处理，按现有实际使用面积确定宅基地使用权。

(三)1987年1月1日《中华人民共和国土地管理法》实施起至1998年12月31日前,农民建房未经批准或超过批准面积占用宅基地，但所占宅基地符合土地利用总体规划和村镇规划，经本村集体经济组织同意并公示无异议的，经所在镇乡(街道)审核，根据《东阳市人民政府关于处理违法用地行为的若干规定》(2000年8月21日东阳市十一届政府第十九次市长办公会议原则同意)进行处理(处罚)后，按现有实际使用的房屋建筑占地面积确定宅基地使用权。

(四)1999年1月1日起至2017年12月31日前，农民建房未经批准或超过批准面积占用宅基地，但建房者符合建房条件，且所占宅基地

法律咨询s.yingle.com

赢了网s.yingle.com 符合土地利用总体规划和村镇规划的，经本村集体经济组织同意并公示无异议的，经所在镇乡(街道)审核，根据《东阳市违法用地专项整治工作实施细则(试行)》(东政办发〔2012〕170号)、《东阳市违法用地专项整治工作实施细则的补充规定》(东政办发〔2012〕242号)中规定标准进行处理(处罚)后，对限额面积内的未批部分按土地利用现状补办用地审批手续，并按批准面积确定宅基地使用权。

(五)2017年1月1日起至2017年3月27日《浙江省人民政府办公厅关于规范农村宅基地管理切实破解农村建房难的意见》(浙政办发[2014]46号)下发之日前，农民建房未经批准或超过批准面积占用宅基地，但属村民唯一住宅，且所占宅基地符合土地利用总体规划和村镇规划、可以确定宅基地的，经本村集体经济组织同意并公示无异议的，经所在镇乡(街道)审核，参照《东阳市违法用地专项整治工作实施细则(试行)》(东政办发〔2012〕170号)、《东阳市违法用地专项整治工作实施细则的补充规定》(东政办发〔2012〕242号)中规定标准进行处理(处罚)后，对限额内的未批部分按违法占用前的地类补办用地审批手续，按批准面积确定宅基地使用权。

(六)2017年3月27日《浙江省人民政府办公厅关于规范农村宅基地管理切实破解农村建房难的意见》(浙政办发〔2014〕46号)下发后的农民违法占地建房，一律按现行政策处理。

二、农村宅基地确权登记的有关政策

法律咨询s.yingle.com

赢了网s.yingle.com

(一)对不符合补办用地审批手续违法超占宅基地，且确因各种原因暂时无法拆除的，可对批准面积进行确权登记发证，对违法超占部分在土地登记簿、土地权利证书记事栏内注明超占面积，超占部分待今后拆建、翻建时予以拆除。宗地图按实际使用范围绘制，可以区分违法超占位置的用虚线标注;如确实无法区分违法超占位置的，在宗地图上注明批准面积和超占面积，但违法超占面积不确认宅基地使用权。

(二)对非本村集体经济组织的农民，因重点工程建设、地质灾害防治、新农村建设、下山脱贫等原因，经依法批准异地建房的，在落实原宅基地处置政策后，可凭相关权属证明文件办理宅基地使用权确权登记，并在土地登记簿、土地权利证书记事栏内注明相关信息。

(三)对已拥有一处宅基地的本村集体经济组织农民、非本村集体经济组织的农民或城镇居民，经依法继承房屋等方式合法取得的宅基地，可凭相关权属证明文件按规定程序办理宅基地使用权确权登记，并在土地登记簿、土地权利证书记事栏内注记“该权利人为本村集体经济组织原成员住宅的合法继承人”。

(四)非农业户口居民(含华侨)原在农村合法取得且房屋产权没有变化的宅基地，经该农村集体经济组织出具证明并公告无异议的，可依法予以确权登记宅基地使用权。

法律咨询s.yingle.com

赢了网s.yingle.com

(五)对拆旧建新的，审批新建宅基地时，应当同时办理原宅基地使用权收回手续，收回原宅基地土地权利证书;当事人在申请办理新宅基地登记手续时，应当同步办理原宅基地注销登记手续。对当事人未按规定申请办理原宅基地注销登记的，国土部门应责令当事人限期办理注销登记手续;如逾期不办理的，国土部门公告后直接办理注销登记。

(六)对依法继承房屋或在1999年1月1日《中华人民共和国土地管理法》修订实施前经依法批准合法取得的宅基地，不受宅基地“一户一宅”政策的限制，应当予以确权登记。

(七)兄弟中有非农户口的，分家析产时其宅基地使用权面积按留足长辈应得面积后的平均面积计算。如按自然间分，兄弟间宅基地使用权面积相差数一间不超过8平方米、半间不超过5平方米的，可予以确权登记宅基地使用权。超过此标准的，在土地登记簿、土地权利证书记事栏内予以注记。

(八)下列情形的农村宅基地不予确权登记：

1、土地权属有争议的宅基地;

2、城镇居民在农村非法购买的宅基地;

法律咨询s.yingle.com

赢了网s.yingle.com

3、未经批准，跨村集体经济组织购买的宅基地;

4、因依法查封地上建筑物和其他附着物等原因限制土地权利的宅基地;

5、已异地安置或批准新建，应拆旧房至今没有拆除的宅基地;

6、农民建房未经批准或超过批准面积，未经处置、补办的宅基地;

7、在农民建房审批中隐瞒的旧宅基地;

8、其他依法不符合土地登记条件的宅基地。

(九)本意见中未明确的有关事项，由市国土局会同相关部门负责解释。

三、试行时间

本指导意见自2017年4月10日起试行，试行期为3年。本意见试行前，我市已出台的行政规范性文件与本意见不一致的，以本意见为准。

法律咨询s.yingle.com

赢了网s.yingle.com 以上便是东阳市农村宅基地审批规定，不知道大家清楚了吗。对于我们每一个人来说，房屋的重要性不言而喻，尤其是我国当前大多数农村居民还是在家中建造房屋，而这就要求大家对有关宅基地方面的相关规定清楚明白。希望本文章对大家有所帮助。

 国内沿海集装箱货运代理协议

http://s.yingle.com/y/fb/958264.html

  商业技术保密协议 http://s.yingle.com/y/fb/958263.html 公司内部信息管理平台及其它技术服务合同范本2018 http://s.yingle.com/y/fb/958262.html

 委托物业管理合同(格式二)http://s.yingle.com/y/fb/958261.html

 北京市前期物业服务合同范本2018（2018年）http://s.yingle.com/y/fb/958260.html

 学生校外住宿协议书范本http://s.yingle.com/y/fb/958259.html

2018最新

 新产品委托研制合同

http://s.yingle.com/y/fb/958258.html

 清洁服务合同范本2018(格式一)http://s.yingle.com/y/fb/958257.html

  专有技术许可合同 http://s.yingle.com/y/fb/958256.html 建筑工

程

业

主

支

付

担

保

合同

http://s.yingle.com/y/fb/958255.html

法律咨询s.yingle.com

赢了网s.yingle.com  技术咨询合同(格式四)http://s.yingle.com/y/fb/958254.html

 家政服务合同范本2018 http://s.yingle.com/y/fb/958253.html

 海运出口货运代理协议

http://s.yingle.com/y/fb/958252.html

 技术咨询合同(格式二)http://s.yingle.com/y/fb/958251.html

 旅游营销合作协议书范本http://s.yingle.com/y/fb/958250.html

2018最新

 云南省国内旅游组团合同

http://s.yingle.com/y/fb/958249.html

 浙江省旅游合同(国内旅游)http://s.yingle.com/y/fb/958248.html

 浙江省出境旅游合同(2003版)http://s.yingle.com/y/fb/958247.html

  委托技术开发合同 http://s.yingle.com/y/fb/958246.html 房地

产

买

卖

居

间

合同

http://s.yingle.com/y/fb/958245.html

 浙江省物业管理业主公约

http://s.yingle.com/y/fb/958244.html

法律咨询s.yingle.com

赢了网s.yingle.com  软件开发合同(格式一)http://s.yingle.com/y/fb/958243.html

 培训机构合作协议书范本http://s.yingle.com/y/fb/958242.html

2018最新

 北京市出境旅游合同(格式二)(2018http://s.yingle.com/y/fb/958241.html

版) 出口代理协议(格式二)http://s.yingle.com/y/fb/958240.html

 设立中外合资经营企业合同(技术服务)http://s.yingle.com/y/fb/958239.html

 监管协议(委托资产管理)http://s.yingle.com/y/fb/958238.html

 房地产中介委托合同(一般形式)http://s.yingle.com/y/fb/958237.html

 技术咨询合同(2003版)http://s.yingle.com/y/fb/958236.html

  合作开发合同 http://s.yingle.com/y/fb/958235.html 授权培训中心协议书范本http://s.yingle.com/y/fb/958234.html

2018

第四篇：浙江省高职园艺专业骨干教师研究班学习总结

浙江省高职园艺专业骨干教师研修班学习总结

杭州职业技术学院吕伟德

2013年8月5日2013年8月25日，我有幸参加了在丽水职业技术学院举办的浙江省高职园艺专业骨干教师研修班。这次“省培”给了我一次难得的交流、学习机会，在学习的日子里，我结合教学实际，通过加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯，做到研修结合，不断提高自身素质。这次培训的内容丰富、形式多样，有教育领域和行业专家的讲座，也有一线教师的成果分享，还组织到现代园艺企业生产基地的观摩。对我来说既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识的积淀，也有教学技艺的增长。

丽水职业技术学院位于养生福地浙江丽水，是教育部批准的在职教师园艺园林专业培训基地。为了搞好本次高职骨干教师教训，丽职院精心设计培训课题，开设了五大项目课程：职教理论专业建设讲座，专业前沿专题讲座，现代园艺生产技术讲座，现代园艺企业考察及企业实践。这些课程包涵了现代职业教育教学的理论和专业与课程建设知识，园艺专业最新知识和学科发展动态，园艺领域国内外前沿技术和现代园艺企业生产流程。特别是丽水职业技术学院汪建云院长在开班仪式上的重要讲话，回顾了高职教育15年发展历程，指明了高职办学已进入内涵建设、质量提升阶段，肩负双重任务，重点三项工作，并结合他本人参加今年访问工程师项目评审的感受，给大家带来了有关高职教育素质提升工程的大量信息，使全体学员既能树立起职教人的自信，又能起到很好的鞭策激励作用。苏州职业技术学院院长李振陆教授和丽水职业技术学院副院长梁伟祥教授从不同角度解读了专业、课程和教育资源库建设的经验和体会；浙江省林业厅种苗站站长骆文坚教授作了浙江省花卉产业发展动态的讲座。这些教授都是全国知名的专家领导，满腹经纶、学富五车，或观念超前，视角独特，或幽默风趣，妙语连珠，通俗易懂，深入浅出。他们的敬业精神和治学态度以及对职教的情怀给我留下了深刻难忘的印象。这次培训班还安排了浙江农林大学农业与食品科学学院院长朱祝军教授，南京农业大学园艺学院侯喜林教授，浙江大学滕元文教授的专业前沿技术讲座，通过学习我们进一步认识和了解了国内外园艺技术发展现状，学习了行业的新知识、新规范，感知了行业发展的新方向，为我们今后研究高职园艺技术课程改革提供了重要的专业依据。我们也进一步明确了在移动互联网技术飞速发展的今天，我们必须加强学习，追踪行业发展新方向，掌握行业新技术及不同学科间的跨界研究与成果应用，否则，我们的知识就要落后，我们培养的学生就不能适应企业的要求。在培训期间，学校还组织学员参观丽水职业技术学院示范性园艺技术实训基地的生产与管理，其中水培花卉产学实训中心、名优果园、盆景教学基地、食用菌研发中心、现代温室及蔬菜无土栽培示范区建设水平达到国内一流，围绕基地推出该校园艺专业“三三”制教学模式改革成果显著，通过果树生产、蔬菜栽培、食用菌开发、果蔬贮藏加工、插花等实践小组的汇报交流，给我们增加了更直观的感受，启发了我们对教育教学改革的深入思考，进一步明确了职业教育特别是园艺技术专业教学必须坚持以“以能力为本位，以学生为中心，以岗位为导向”的指导思想。在今后的教学中，我们觉得要大力改革课程结构、革新教学方法、更新育人观念，把发展学生能力作为重要目标。同时，也给我们一些课题：作为高职教育，我们如何通过学生职业生涯规划的教育教学活动，引导学生自主自立，提高主观能动性；是否可以通过开展培优教育，进一步提高优秀学生的技能，同时以优秀学生的示范作用带动后进学生，整体提高学生的技能水平。作为教师，我们如何树立注重选择学生的育人观念，在技能教学中怎样大力推广行动导向的教学指导思想，改革传统教学方法，如何有效地使用项目教学法、模块式教学法及网络教学法等适合职教特点的教学方法，使学生真正学好一技之长，使我们的教学更贴近企业生产的环境，培养学生适应企业的能力，培养企业需要的人才。

培训期间，我们还参观了杭州73021部队生态农场，滨江果园，浙江传化生物科技园，更加深刻地了解了智慧农业在现代农业生产管理中的应用，果树的标准化生产，工厂化育苗的科技发展。参观后大家感叹在培养人才过程中急需更加务实地引入企业的管理观念，让我们的学生真正树立牢固的质量意识和安全意识及市场竞争意识的紧迫性，学生的技能训练要尽可能地结合真实的生产作业环境，提高学生进入企业的适应能力。最后阶段，我还参与杭州鸿越生态农业科技公司的企业实践及进行技术攻关合作，重点开展三叶青项目研究，农业物联网技术研发，结合最近立项的省自然基金项目和省分析测试项目研究，参与建设该公司在建的农业科技示范园各项工作。

能参加丽水职业技术学院举办的这次高职园艺专业骨干教师的培训，我感到十分的光荣和骄傲，我们忠心感谢丽水职业技术学院领导和老师对这次培训的精心设计、精心安排，衷心感谢培训老师付出的辛勤劳动。也要感谢浙江省教育厅高师处给我们创造的这次珍贵的学习机会。通过这次培训班的培训，学到了新理论、新知识，更新了新观念，提升了自身综合素质，对指导本专业教学实践，提高教学能力具有很强的实用性。在今后的工作过程中，我一定要把培训中学到的知识运用到教育教学当中，把接受的全新理念融入到工作创新上，把学习成果转化为切实的工作成效，在本职岗位上做出更大的贡献。

第五篇：云南省第二期农村中小学语文骨干教师培训总结

云南省第二期农村中小学语文骨干教师培训总结

姓名：邬远扬性别：男学号：43号

工作单位：彝良县奎香乡中心小学

短暂而难忘的培训活动已经结束。现将培训期间的学习情况总结如下：

一、培训内容。

在培训期间，10多位专家和一线教师从不同的方面、不同的角度在理论和实践上和我们一起交流，其内容有：周均东老师的《课改与小学语文教师的素养》、景云萍老师的《小学语文新教材重难点分析研讨》、唐朝霞老师的《小学语文文本解读》……

专家们深入浅出的比喻，结合实际的教育理论，使我的思想和心灵受到了一次又一次的强烈碰撞，教育思想也得到了进一步提升。

二、收获与反思。

1、树立终身学习观。

俗话说：“教师要教给学生一滴水，老师就要有一桶水”。这句话明确要求教师要有广博的知识，从而也不会使自己的教学枯燥乏味，学生也会产生浓厚的学习兴趣。特别在今天，竞争激烈的环境中，从自身的发展，学生的需求，家长的需要，社会的期待，更急切需要我们教师自身的知识修养。如：周均

东老师讲座中所谈到的“五个一工程”说：“教师必须有一颗红心，一肚知识，一张利嘴，一手好文，一笔好字。”这样的概括让我备受震动。同自己相比自我感觉还有许多需要努力的地方。

2、语文教学必须贯穿“情”

“语文”顾名思义是语言文字，既然是语言文字，它就能表达人间的种种真情，这种真情必须通过语言表达出来，教师在指导学生的学习活动中，教师必须首先入情，这样才能让学生入情入境，这样才能与作者的思想产生情感共鸣。从而达到语文教学的目的，而平淡的教学只是教学形式的表现。如唐朝霞老师在解读“文本”时，从字里行间里提炼的好词佳句，引导参与培训的教师去有感情的朗读时，她举到了《秋天的怀念》一课，唐老师在讲解时，声情并茂，感情真挚动人，参训的老师无不为之动容，一个年过六旬的师长，对教学工作是那么的执着、投入，而我们这些年轻人呢？应该怎样面对今后的工作？“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。12天的培训给人以很多的启示，更激起了我们对语文课堂教学更深层次的反思。

短暂的培训虽然已结束，但它给了我启迪、思考，我将把这次学习的“收获”作为我教学工作提升的阶梯，让它随时鞭策我前进，做一个真真实实、心地坦然的人民教师。我将不断努力，开拓进取，力求在教育的新天地里走得更宽、更远！

东阳市第二期青年骨干教师(农村小数)研究班

第一篇：东阳市第二期青年骨干教师(农村小数)研究班

第二篇：云南省农村青年骨干教师培训总结

第三篇：东阳市农村宅基地审批规定

第四篇：浙江省高职园艺专业骨干教师研究班学习总结

第五篇：云南省第二期农村中小学语文骨干教师培训总结

相关范文推荐

农村骨干教师申请报告

青年骨干教师培养计划

青年骨干教师培养工作总结

关于青年骨干教师自我鉴定（推荐5篇）

关于青年骨干教师自我鉴定（全文5篇）

青年骨干教师培训工作计划模板

小学青年骨干教师发言稿

青年骨干教师培训心得体会