猜猜我有多爱你 详案

第一篇：猜猜我有多爱你 详案

猜猜我有多爱你

活动目标：

1、在优美的意境中倾听故事，感受故事中浓浓的爱意。

2、尝试观察图片，了解大兔子和小兔子的对话以及爱的表现。

3、学习以具体的动作、语言来表达爱的情感。

活动准备：

1、《猜猜我有多爱你 PPT》

2、轻音乐

3、图片

活动过程：

一、谈话导入

1、孩子们，看看大屏幕，你们都看到了什么？有哪位小朋友认识这几个字啊？

2、瞧，妈妈背着小兔子，向我们打招呼，让我们听听她们之间发生了什么故事？慧慧老师希望，我在读故事时，小朋友能认真听、仔细观察，大胆说出自己的想法！

3看绘本ppt，听老师讲故事.小朋友已经说出兔妈妈和兔宝宝的爱，那她们是怎样表达的呢？

4、看绘本ppt图片，带问题听故事。

①小兔子要上床睡觉了，可是它紧紧抓着兔妈妈的耳朵不放，猜一猜，小兔子想干什么？

②仔细看图，小兔子是怎么做的？孩子们，让我们站起来一起学一学小兔子的动作。

③小兔子又想到一个好办法来表达对妈妈的爱，它做了一个什么动作？哪位小朋友站起来做一下这个动作？

④让我们看看小兔子接下来如何表达对妈妈的爱，认真听，等会儿请小朋友用自己的话说出来？看后边ppt，回答问题！

⑤小兔子用什么方法表达了对妈妈的爱？

⑥小兔子还用什么语言表达了对妈妈的爱？

⑦小兔子又怎么样表达了对妈妈的爱？

二、拓展思维

用语言表达自己对妈妈的爱。慧慧老师也想表达我对妈妈的爱，我选择，瀑布，我会说：“我爱你，像瀑布那么宽广”.三、结束活动

孩子们，小兔子用了好多方法来表达对妈妈的爱。其实，在我们身边有很多爱，比如，你和好朋友的爱，我和你们的爱，大家之间的爱！让我们一起去寻找你最想表达爱的那个人，Let’s go!

第二篇：猜猜我有多爱你(简案

中班语言活动：猜猜我有多爱你

执教人：徐琳娜

教材分析：

重点：理解故事的内容，能安静倾听、仔细观察画面。

难点：学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感（尤其是夸张的“手有多长、跳得有多高”等、看到景色进行联想并尝试说出来）。

我准备在本次活动中以“引起倾听故事的兴趣――理解故事想象爱的情感－体验迁移爱的情感”为线索，帮助幼儿理解绘本的内容，完成教学目标。

活动目标：

1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。

2、能尝试用具体的动作、语言来表达抽象的情感。

3、感悟绘本中真挚深切的亲子深情，愿意勇敢地表达出来。

活动准备：

1、故事PPT《猜猜我有多爱你》；抒情音乐。

2、图片若干张（如：汉字苏州、房子、海、围巾、柳树、星空）。

活动过程：

（一）谈话导入，引发幼儿倾听故事的兴趣

师：小朋友们上午好，今天和琳琳老师一起来听听故事，说说心里的话。

PPT（猜猜我有多爱你）

1、我今天带来了一本好看的书，我们一起来看看书的封面，会认字的小朋友看看书的名字叫什么？

2、这本书里面可能会告诉我们什么故事呢？你从哪里看出来的呢？

3、到底说了大兔子和小兔子什么故事呢？我们一起来看看这本书吧。

（二）看图书理解、想象爱的情感

片段一：用张开手表示爱

1、小兔子抓住大兔子的耳朵做什么？

2、它对大兔子说了什么呢？

3、小兔子和兔妈妈用一个什么动作表示自己的爱？

4、为什么小兔和妈妈要把手张到无法再张开？

5、我们一起来学学小兔是怎么爱妈妈的，请你们来当小兔，我来当兔妈妈。

6、小兔子和兔妈妈，谁的爱多呢？

7、谁来和我比比谁的爱多？

8、你们看，我们都把手张得很开，为什么呢？

9、小结：原来它们把手臂伸的很长很长是代表小兔爱妈妈有这么多这么多，说也说不完，兔妈妈爱小兔也很多很多爱也爱不完。

片段二：用举手和跳跃表示爱

1、小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈的爱？

2、小兔子还用了一个什么动作来说明自己对妈妈的爱？

3、小结：小兔子把手举得高高的，跳得这么高是想让自己变得更高，来表示对妈妈的爱有很多很多。

片段三：小兔子和兔妈妈眼前的景色

1、他们说着说着，猜着猜着，来到了山脚下，他们看到了什么？小兔子说着说着来到了哪里？ 他们看到了什么？（花、山、树、小河、竹子„„）

2、请你猜猜，小兔子又会想到用眼前看到的什么东西来表达对妈妈的爱呢？小兔子能怎样表示心中的爱呢？

（三）拓展经验

1、师：其实除了这些，还有很多东西可以表示我有多爱你。（出示图片：汉字苏州、房子、海、围巾、树、星星）请你动动脑筋，你能用什么来说说看对妈妈的爱！试一试能不能用这些东西来把你心里的爱勇敢说出来。

2、幼儿看图表达，教师随机引导。

3、除了这些东西，其实生活中还有好多东西可以让你来表示对周围人的爱，有什么呢？ „„

4、讲完故事结尾。

让我们一起把这个故事听完。

（四）情感升华，再次体验迁移爱的情感

（五）延伸活动

建议班级家长到绘本馆借阅该绘本，鼓励孩子们在家里和妈妈共同阅读、玩游戏。

第三篇：猜猜我有多爱你——文本及评析

《猜猜我有多爱你》

栗色的小兔子想要去睡觉了，它紧紧地抓住栗色的大兔子的长耳朵，它要栗色的大兔子

好好地听。它说：“猜猜我有多爱你？”“噢，我大概猜不出来。”栗色的大兔子说。“有

这么多。”它伸开双臂，拼命往两边张。栗色的大兔子的手臂更长，它说：“可是，我爱你

有这么多。”嗯，是很多，栗色的小兔子想。

“我爱你，有我够到的那么高。” 栗色的小兔子举起胳膊说。“我爱你，也有我够到的

那么高。

”大兔子也举起胳膊说。

这太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也有那样的胳膊。

然后，栗色的小兔子又有了一个好主意，它朝下倒立，把脚往树干上伸。它说：“我爱

你，一直到我的脚趾够到的地方。”“我爱你，一直到你的脚趾够到的地方。”栗色的大兔

子说，它把栗色的小兔子高高地抛到了它的头顶上。

“我爱你，有我跳得那么高。

”栗色的小兔子哈哈大笑，它跳上又跳下。

“可是我爱你，也有我跳得那么高。”栗色的大兔子微微地笑着，它跳得那么高，耳朵都碰到树枝上面了。

跳得太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也能跳那样高。

栗色的小兔子大叫：“我爱你，从这条小路一伸到河那边。”“我爱你，过了那条河，再翻过那座山。” 栗色的大兔子说。这实在太远了，栗色的小兔子想。它太困了，实在想

不出什么来了。

于是，它抬头朝高高的灌木丛上望去，一直望到一大片黑夜。没有什么东西

能比天空更远了。

“我爱你，一直到月亮那么高。

”它说，然后闭上了眼睛。

“噢，这真远，”

栗色的大兔子说，“这非常远、非常远。”

栗色的大兔子把栗色的小兔子轻轻地放到了树叶铺成的床上，低下头来，亲亲它，祝它晚安。然后，它躺在小兔子的身边，小声地微笑着说：“我爱你，到月亮那么高，再——绕回来。”

【简评】

孩子总喜欢和别人比较，在《猜猜我有多爱你》这本图画书中的小兔子就是个典型的例 子。小兔子认真的告诉大兔子“我好爱你”，而大兔子回应小兔子说：“我更爱你！”如此 一来，不仅确定大兔子很爱自己，更希望自己的爱能胜过大兔子的爱。牠想尽办法用各种身 体动作、看得见的景物来描述自己的爱意，直到累得在大兔子的怀中睡着了。

这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一样 爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。整个作品充溢

着爱的气氛和快乐的童趣，小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。

作者山姆•麦克布雷尼，爱尔兰人，绘图者安

妮塔•婕朗，英国人。这本《猜猜我有多爱你》是他们的经典作品，在全球销量超过

1500万册。

第四篇：《猜猜我有多爱你》说课稿

中班语言领域故事教学活动

《猜猜我有多爱你》说课稿

曾雨茜 201901131014

尊敬的各位老师亲爱的同学们大家好，我是来自2019级10班的14号，我说课的主题是中班语言领域绘本故事《猜猜我有多爱你》，我将从以下几个方面进行说课。

一、说设计意图

《纲要》中指出：要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。中班的幼儿能基本完整连贯的讲述自己的所见所闻，愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。《猜猜我有多爱你》通过温馨的故事内容和小兔子的话使幼儿感受爱的不同表达方式，能用自己的话和动作大胆表达爱。锻炼幼儿的表达能力，让幼儿在绘本故事中体会爱的温暖。因此我设立了以下三个活动目标。

二、说活动目标

认知目标：了解故事主要内容，感受故事中表达爱的语言的优美

技能目标：能够用自己的语言及动作大胆表达对周围人的爱

情感目标：感受被爱的幸福，萌发对父母，老师，同学爱的情感

三、说重难点

整个活动主要以理解故事内容，学会故事中表达爱的方式为重点；努力突破幼儿能用自己的话大胆地表达爱的难点。

四、说教法学法

我将用到讲授法、演示法、提问法这三个教法及体验学习法、观察法、情景表演法三个学法。使幼儿能够更加清楚明了的了解绘本故事内容，激发兴趣，在学中玩，玩中学，进一步达到活动目的。

五、说活动准备

充足的活动准备是活动顺利开展的关键，为了更好地开展本次活动，我将从以下三个方面进行准备：

（一）经验准备：幼儿和家人有过温馨的回忆，有相互表达爱的经历

（二）环境创设：温馨、灯光柔和的氛围、播放柔和舒缓的音乐

（三）物质材料：绘本《猜猜我有多爱你》、PPT、抒情的音乐、小兔子耳朵发箍若干

六、说活动过程

以《纲要》为指导，结合寓教于乐的思想理念，我将设计激趣导入，初步感受、欣赏理解，体会情感、拓展思维，感悟尝试、交流讨论，活动延伸四个活动环节，让幼儿达到从体验爱到表达爱的目标，实现活动目标，突破重难点。

（一）激趣导入，初步感受

我将向幼儿展示封面，让幼儿观察，语言引导幼儿并提问：“小朋友们，请你们睁大你们的小眼睛仔细看一看，这张图片（封面）里面有什么呢？”“那大兔子是小兔子的什么呢？”“这个绘本叫做《猜猜我有多爱你》，请小朋友告诉老师，平时你是如何向爸爸妈妈表达你对他们的爱的呢？”“今天呀，让我们一起来看看小兔子是如何向妈妈表达爱的”从而引起小朋友的关注与兴趣。

（二）欣赏理解，体会情感

我将结合绘本PPT，声情并茂的讲述故事绘本，并设计描述性＋思考性提问：“小朋友们，请告诉老师，这几张绘本图片中，你最喜欢哪一张图片呢？为什么呢？”“小兔子到底是如何向兔妈妈表达爱的呢？”通过幼儿回答分享，使幼儿通过认真观察和思考，初步体会故事情感，进一步掌握故事的主要内容，从而达到认知目标。

（三）拓展思维，感悟尝试

为了幼儿能够更深一步体验故事的真情实感，我为幼儿创设了情景扮演环节，每位幼儿带上兔耳朵发箍，展示图片，表演绘本中的环节，引导每位幼儿选一个绘本中自己喜欢的方式用语言和动作创造性的表达爱，将抽象的情感具体化，更加利于帮助幼儿理解，突破了重难点，达到幼儿能够用自己的语言及动作大胆表达对周围人的爱的能力目标和能感受被爱的幸福，萌发对父母，老师，同学爱的情感目标。

（四）交流讨论，活动延伸

我将出示一朵花的图片、一个蓝天白云的图片，使幼儿根据图片进行想象，让幼儿根据图片提示进行续写。引导幼儿用自己的语言及动作大胆表达对周围人的爱，帮助幼儿进一步理解故事中小兔子和兔妈妈的爱，进一步落实技能、情感目标。最后，我将设立三个方面的活动延伸：

1.艺术领域：制作表达爱的贺卡

2.区角活动：表演绘本故事

3.家园合作：用自己的方式表达对家人的爱

七、活动预测

幼儿反应可能较慢，需要教师耐心引导。幼儿对爱的理解较为抽象，需要教师一步步深入帮助理解，带入故事情节营造爱的氛围。

八、活动亮点及不足

本次活动我从绘本内容入手运用富有童趣创新的形式，站在幼儿的视角，以幼儿为主体围绕认知目标展开丰富的活动，让幼儿进行理解感悟，表演实践，巩固延伸，突破重难点从而实现技能、情感目标。但是由于是新手型教师，经验积累较少，对幼儿活动中生成的问题灵活应变的能力还有待提高。以上就是我对本次活动的分析理解和做法，如有不当之处，请评委老师进行批评指正，谢谢。

第五篇：爸爸猜猜我有多爱你

爸爸，猜猜我有多爱你

——感动一宿

周五，细雨蒙蒙，时下时停，气温也跟着时高时低。在外吃饭的爸爸11点还没回来，身体还有些轻微感冒。雨还在无情地下着我在阳台眺望了好一会儿，不久就“鸟飞绝，人踪灭”，雨还在不停地下着，只好望着窗外的雨发呆，不一会儿我就回屋睡觉了。

我在床上翻来覆去怎么也睡不着，就在这时忽然听见门外的钥匙声，我立刻坐起来摸着黑，瞎穿了几件衣裳,像屋子里着了火一样奔出房间。老爸二话没说醉醺醺倒在沙发上睡着了。我就安心的回房睡觉了。

忽然听到客厅传来了呕吐的声音，把我从梦里中拉了出来。我飞快的跑出房间，“爸，您躺好。”有去急急忙忙去哪了个盆，之后又倒了一杯开水，水很烫，我不时地往杯子里吹气，小心翼翼地捧着，生怕手中的水洒了。

来到沙发边，我看着爸爸憔悴的面庞，那不易察觉的皱纹已偷偷地爬上了额头，我的心顿时火辣辣的，像被热水滚烫过的一样。我心疼的眼泪在眼眶里直打转。水不烫了，我便把把杯子小心地递给了爸爸。爸爸什么也没说，但我从他的眼神中读到了慈爱和赞许。他勉强喝了两三口，把杯子放好，又睡了。为了不打扰爸爸休息，我轻轻地走出客厅 ……

当我出来喝水时，无意经过客厅，才发现爸爸冷的打哆嗦，但仍然在梦境中。我想：爸爸已经感冒了，如果再着凉岂不是“火上浇油”吗？从卧室里拿了床被子，帮“爸爸盖被子”，多么平常、简单。踢被子时，是谁帮我盖上被子的，我是否也应该为爸爸做些什么呢？想到这里，我鼓足了勇气，向爸爸走去。我伸出手，轻轻地提起被子向上拉。这时，爸爸似乎被我惊醒了，他用那充满温暖的大手抚摸着我的头，说：“真乖！”我的脸顿时红了：刚才的犹豫真不该！

“孝顺父母，尊老爱幼”的美德我们将铭记在心！