大学生做家教遇中韩文化冲突（精选5篇）

第一篇：大学生做家教遇中韩文化冲突

大学生做家教遇中韩文化冲突

来源：齐鲁晚报2010-1-27 13:29:00

利用寒假，山大威海分校大四学生小孙找到一份家教，教一韩国籍初中生学汉语。令她没想到的是，1月24日第一天上课，因“戴绿色帽子”、“鞠大躬”“不睡午觉”三个小小的习惯问题，她就和学生连连“撞车”。这种源自文化的习俗差异让学韩语的小孙着实吃惊。

小孙的这个韩籍学生姓金，在威海一中上初一，小孙主要辅导他学习中文。1月24日下午，小孙第一次去金家，门打开后，就看到小金向她鞠躬90度，然后用蹩脚的汉语向她问好，吓了小孙一大跳，她用韩语提醒小金，不用行那么大的礼。小金却说，在韩国，学生给老师打招呼时都要鞠躬行礼，以示尊重，他都习惯了。

家教辅导期间，小孙教小金汉语教材中一篇关于“绿帽子”的对话，大意是，在中国不能戴绿色的帽子。这让小金诧异，他说“在韩国，很多男的都有绿色帽子”，然后就是一脸的可惜。

家教结束后，临走前，小金问小孙能否明天中午1时开始上课。小孙有中午睡午觉的习惯，她要小金另改上课时间。小金开玩笑说，老师怎么白天还睡觉啊，真懒！小孙解释说，很多中国人都睡午觉，这样保证下午的工作、学习效率。小金则说，吃完午饭，喝杯咖啡，韩国人就接着工作或学习，从不午睡。

第一天做家教，韩国语专业出身的小孙就经历“三次惊奇”，也着实让她“开眼”。除了感受到两国文化、习俗差异带来的趣味性，更让她知道真正掌握一门外语确实不易。

第二篇：大学生做家教签订合同

家 教 合 同

甲方：学生（姓名）_____ _ 住所_____________________ _____________ 联系方式_______________________

乙方：家长（姓名）____ ____身份证

学生（姓名）

住所___ _______ 联系方式_____________ ________

为了保证甲方和乙方之间更好地交流,同时保证甲乙双方的合法权益，根据《中华人民共和国合同法》和有关法律、法规的规定，甲、乙双方在自愿、平等、诚实、信用的基础上，共同签定本合同，并共同遵守本合同的规定。

第一条 甲方为乙方子女提供课程教育辅导，乙方应为甲方提供公平合理的报酬，甲方与乙方双方自行达成协议，结算可以按小时、星期、月份，具体何种方式可以由甲乙双方自行协商。

第二条 甲、乙双方经协商决定的授课地点。

第三条 乙方要求解除合同时，应当提前3天以口头方式或其他方式通知甲方。乙方未履行通知义务的，视为合同继续有效。

第四条 甲方在为乙方子女进行家教服务期间，要尽职尽责，不迟到、不早退、不缺课，认真热情地为乙方子女给予因材施教的教学辅导。

第五条 甲方有权向乙方询问乙方子女的学习情况，并共同研讨有关教学的一切问题。在甲乙双方商定的基础上，甲方应遵从乙方所提出的教学辅导意见。

第六条 甲方因个人紧急事务、伤病及其他特殊原因，不能坚持执教的，可与乙方具体协商解决。乙方因特殊原因导致课程不能按时进行，双方自行协商改动时间。

第七条 乙方应保证甲方在乙方家中授课期间的人身和财产的安全。如在晚间授课，安全问题由甲乙双方共同协商解决。

第八条 乙方对甲方在工作方面有严重意见时，可向总部协商提出更换。

第九条

甲乙双方交易金额及涉及款项属于乙方商业秘密，依据中华人民共和国《刑法》第219条《反不正当竞争法》第10条规定，商业秘密受法律保护，如遭受不正当侵害，甲乙双方可依法追究对方法律责任。

第十条

(一)付款方式（以人民币现金支付）：①每次()，②每星期（），③每月（）

④到期结算()。

(二)家教价格： 元/小时；每周总授课时间： 小时； 家教开始时间： 年 月 日 家教计划结束时间： 年 月 日 家教实际结束时间： 年 月 日

特别声明：

1.甲、乙双方如有违反本合同规定的情形，依法保留追究违约人法律责任的权利。2.本合同自甲、乙两方签字（盖章）之日起生效, 一式两份，由甲、乙两方各执一份，并具有同等法律效力，于全部合同内容完结之日终止。

3.本合同未作规定的，按《中华人民共和国合同法》及有关法律规定执行。4.在签订合同时，请甲乙双方携带身份证原件及复印件。5.如两方有特殊要求，可以在以下补充条款中提出。补充条款：

甲方（签字）： 乙方家长（签字）：

（盖章）乙方学生（签字）：

年 月 日 年 月 日

第三篇：大学生寒假社会实践——做家教

大学生寒假社会实践

这是迈入大学校门后的第二个寒假，为了使这个寒假过得充实，为了对这两年来所学的知识、所培养的能力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，在这个寒假中我进行了一次教学实践活动。现将该次实践报告的具体情况作如下报告：

我先撰写海报宣传单，做好宣传工作。在一所空房子中安好桌椅。一切准备就绪我开始贴海报发宣传单。当天就有八位学生的家长报了名，报名截止到1月12号总共报名人数达到10人我们村小学学生（学习成绩较差）共十个人,二年级四个,三年级两个个,四年级两个,一年级两个.。

实践过程：第一阶段：我先把他们按年几级分好座位以便教学。第一天我先检查了他们做寒假做作业的情况，针对不同学生的作业情况我制定了不同的教学计划。在第一个星期中我把他们作过的作业统统都讲了一遍，不懂得问题为他们细心的讲解。剩余的作业作为课后的作业，开学之前能够保质保量的完成。

第二阶段：经过一个星期的稳定我们开始正式上课，由于人少，且集中。教起来就比较方便。主要教授英语、数学。对于二年级的学生来说新学期开始他们要开设英语这门课，打好基础很重要，因此我格外注意。我还采互动教学，让高年级的学生帮助低年级的学生。这样不仅增进了学生之间的交流，也有利于教学顺利的进行。这一阶段我们一共进行了三个星期的教学。其中我没有让他们只是在课堂上学习，我还组织了两次课外活动如跑步比赛。让他们在学习的同时不忘记锻炼身体。

第三阶段：这是最后一个星期的教学，我没有进行新知识的教授而是进入巩固阶段的学习。让学生对前面所学做一个全面的总结。最后几天对他们进行了几次测验，取得了良好的效果。得到了家长们的一致好评。

实践体会：第一，从事教学工作需要“专心”：我为这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。虽然说对于他们所学知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等专心备课，力求做到在知识上准确无误；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了《教育心理学》、小学语文、数学教学法等专业书籍，上网查询了有关经验交流，在充分尊重儿童身心发展规律的前提下开展教学活动。

第二，从事教学工作需要“耐心”：面对不同阶段的,从未接触过的学生，我们在教学中不能从自身主观出发。对学生在学习中所遇到的障碍要耐心的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路。第三，从事教学工作需要与人交心：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我对学生的教学；另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的经验，还有给我的指导，给类我莫大的帮助。

我通过这次为时一个半月的实践，从另一个侧面检验了自己的学习情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力；同时也发现一些了自己的不足，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是受益匪浅！

第四篇：大学生寒假社会实践——做家教

大学生寒假社会实践

王帅

这是迈入大学校门后的第二个寒假，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了对这两年来所学的知识、所培养的能力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，在这个寒假中我进行了一次教学实践活动。现将该次实践报告的具体情况作如下报告：

我先撰写海报宣传单，做好宣传工作。在一所空房子中安好桌椅。一切准备就绪我开始贴海报发宣传单。当天就有八位学生的家长报了名，报名截止到7月10号总共报名人数达到10人我们村小学学生（学习成绩较差）共十个人,二年级四个,三年级两个个,四年级两个,一年级两个.。

实践过程：第一阶段：我先把他们按年几级分好座位以便教学。第一天我先检查了他们做暑假做作业的情况，针对不同学生的作业情况我制定了不同的教学计划。在第一个星期中我把他们作过的作业统统都讲了一遍，不懂得问题为他们细心的讲解。剩余的作业作为课后的作业，开学之前能够保质保量的完成。

第二阶段：经过一个星期的稳定我们开始正式上课，由于人少，且集中。教起来就比较方便。主要教授英语、数学。对于二年级的学生来说新学期开始他们要开设英语这门课，打好基础很重要，因此我格外注意。我还采互动教学，让高年级的学生帮助低年级的学生。这样不仅增进了学生之间的交流，也有利于教学顺利的进行。这一阶段我们一共进行了三个星期的教学。其中我没有让他们只是在课堂上学习，我还组织了两次课外活动如跑步比赛。让他们在学习的同时不忘记锻炼身体。

第三阶段：这是最后一个星期的教学，我没有进行新知识的教授而是进入巩固阶段的学习。让学生对前面所学做一个全面的总结。最后几天对他们进行了几次测验，取得了良好的效果。得到了家长们的一致好评。

实践体会：第一，从事教学工作需要“专心”：我为这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。虽然说对于他们所学知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等专心备课，力求做到在知识上准确无误；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了《教育心理学》、《发展心理学》、小学语文、数学教学法等专业书籍，上网查询了有关经验交流，在充分尊重儿童身心发展规律的前提下开展教学活动。

第二，从事教学工作需要“耐心”：面对不同阶段的,从未接触过的学生，我们在教学中不能从自身主观出发。对学生在学习中所遇到的障碍要耐心的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路。第三，从事教学工作需要与人交心：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我对学生的教学；另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的经验，还有给我的指导，给类我莫大的帮助。

我通过这次为时一个半月的实践，从另一个侧面检验了自己的学习情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力；同时也发现一些了自己的不足，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是受益匪浅！

第五篇：大学生做家教的好处

大学生做家教的好处

大学生做家教的好处首要的，自然是为了挣钱，但对于没有社会经验的大学生来说，挣钱就只是其中的一部分好处。，更多的好处，而是增加大学生的社会实践经验。如今的大学生，很大一部分是独身子女，年龄不大，在家为父母的掌上明珠，从未受过气，吃过苦。离开家，进入大学的校园后甚至有的连衣服都不会洗，除了读书，可能什么都不会。大学生通过做家教可以为真正的走入社会做好充分的准备，让自己的心智变得理智和成熟，还可以学到更多书本上学不到的社会知识，使自己在将来能更快的适应融入社会。通过家教，大学生们甚至可以以此认识更多广泛的人群，增加自己的人脉，增加自己的口才。

一对大学生自己

二对请家教的家长

三对请家教的学生

三个面对

面对社会（就业的压力）

面对家庭

面对自己

以下是我对面对社会压力的小小阐述啊！

“就业难”的严峻现实也给在校大学生造成了不小的压力，我们意识到，一份经历丰富的简历是找工作不可或缺的“装备”。广东外语外贸大学的阳佳旭从大一开始就做兼职，先从简单的家教、派单员做起，大二时为公司做市场调研，大三时做起了客户代表，同时还做“高难度”的同声翻译。当然阳佳旭的经历代表了多数大学生的共同选择。

广州一所高校作的一项针对7所驻穗高校大一至大三学生的调查显示：56％的同学做过兼职，20％打过暑期工，14％参与过实习，表示从

未做过的仅占10％。对于实习或打工目的，有64％的接受调查者选择“接触社会，积累工作经验”，20％的选择“赚取生活费”。

用人单位：看重综合能力与工作经验

大学生在读期间做兼职早已成为普遍现象。现在大学生兼职的意义已经不仅是解决经济困难，更多的是了解社会、锻炼才干。

兼职经历对促进大学生的成长和就业的确有着积极的作用。

长春市就业部门一名负责人表示，虽然国家公务员的录用对大学生的兼职经历没有要求，但在面试中要全面考察应试人员的综合分析能力、计划组织能力、人际关系协调能力、应变能力等，有兼职经历的大学生比没有兼过职的大学生更了解实际工作，能比较切合实际回答考官的问题，相应就能得高分。而且在实际工作中也能看出来，兼职经历丰富的大学生大多能很快适应机关的工作要求，处理工作关系、解决实际问题的能力也比较强。

通过做兼职，大学生能够了解社会和企业，发现和培养对工作的兴趣。他们能够学会管理时间，锻炼处理学业和兼职的关系、同事关系和上下级关系的能力。现在的用人单位也非常看重社会实践，大学生的兼职经历会被用人单位特别是同类型的单位看重，从而增加签约几率。