小学作文：昨天我好开心[推荐五篇]

第一篇：小学作文：昨天我好开心

昨天我好开心

昨天，妈妈带着我和小妹妹一起去水鲜馆吃晚饭。小妹妹只有两岁，红扑扑的脸蛋，高高的鼻梁，还有一双小眼睛，可爱吧!

水鲜馆很漂亮，走进门映入眼帘的是一个巨大的玻璃鱼缸，里面养着各种各样的鱼，有黑鱼、鲶鱼、鲫鱼……鱼儿在水里自由自在地游泳。缸里还有几只大螃蟹很威武，当我和妹妹走近的时候，它们立即张开大大的钳子高高地举过头顶，好像在说：“谁敢碰我，可别怪我不客气!”小妹妹以为螃蟹要咬她，她吓得大哭起来。哎，妹妹可真胆小呀!

晚餐很丰盛，我们大家吃得真开心啊!

第二篇：小学作文：我好开心

我好开心

今天放假，早晨起床，我先给远在四川的哥哥打了一个电话，祝他生日快乐。

打完电话，我走出家门找了几个同学一起跳牛皮筋。

我们首先分成两个组，然后分组跳了起来。我和两个六年级的学生，一个四年级的学生为一组。首先由我起跳。一开始，我跳的不好，跳两下就踩不住皮筋死掉了，只好退出让别的同学跳了。和我一起跳的那个六年级学生也跳不了两脚也死掉了，他也只好退出了。现在，我们这一组还有两个人可以去跳皮筋了，要由他们来保我们两个人。谁也没有想到，我们这一组跳得差到极顶。那两个人上去跳牛皮筋，也比我们好不了多少，跳了没有几步也给淘汰了，他们不但没有把我们保出去，连自己也牺牲了，我们全军覆没了。现在要对方跳了。谁知道，老天帮了我们一个大忙。他们也只跳了几步，也都死光了。这下可好，大家从头来过。又轮到我们跳了。

这一次，我跳得非常小心，不敢大意。我看准了牛皮筋再跳，左一下右一下认真地跳着。好，跳完了最后一步，活了。我高兴得拍手大笑，还说：“我活了，我活了！”这一关就这样给我顺利通过了。接着要我跳第二关……

我们跳到了中午十二点钟才停止跳牛皮筋，各自回家吃饭去了。这一天，我玩得好开心啊！

第三篇：给昨天的我的一封信

给昨天的我的一封信

昨天的我：

你好！

再回首，昨日是一场梦；再回首，昨日有你的陪伴；再回首，昨日是磨炼的见证。正是昨天的你见证着我成长的每一个足迹。一次考试，一次运动会，一次演出……正是昨日的你始终如一的陪伴我走过人生，你给了我考试时的经验，你给了我运动会时风雨后的彩虹，你给了我演出时的勇气……是你为我撑腰，是你为我垫背。在我的身后，总有一个默默奉献的你。

钢铁是怎样炼成的？钢铁就是有了你和我的努力，虽然未来的他尚不知在何处，但是我们只要肯拼搏，肯努力，一定能找到属于自己的未来。那么，请我们共同携手，向前努力！

不经历风雨，怎能见彩虹！昨日的你给了我失败，昨日的你给了我挫折。可昨日的你也给了我永远得不到的—经验。正是有了你给我当拦路虎，才让我经历了磨难，变得更加坚强！你是一盏明灯，指引迷路的我的方向！当我茫然的时候，是你为我出谋划策。当我在人生的道路上迷失方向时，是你愿做明灯，让我知道，曙光就在前方！

未来的路是那么遥远，却又充满了希望。我们是苍鹰的左膀右臂，缺一就不可展翅翱翔！我们是大树和小草，没有谁就不能展现出自然的生机！我们是山溪和小鱼，没有山溪，小鱼就不能嬉戏；没有小鱼，山溪就没有活力。愿我们共同努力，找到属于我们未来的自己！

你最亲爱的今日的我2011年11月7日

第四篇：“昨天的我和今天的我”小学生作文教案

文馨作文教学设计（小学低段暑假升级衔接）

设计人：JXN

第三主题：昨天的我和今天的我教学目标

1、写作能力方面：指导学生从外貌、性格、趣事等方面介绍自己小时候，并能对比写出现在的变化。

2、情感态度方面：引导学生感受成长的喜悦，增强成长的自信。

教学板块一：读文说写

教学环节一：教学导入，明确主题

一、教学导入——猜猜他是谁？

教师展示自己不同时期的照片，让学生猜猜是谁？

学生观察、发言：老师的变化。

老师和小时候相比有这么多的变化，那同学们呢？

二、明确主题

昨天的我和今天的我——说说写写我们成长中的变化

我们在一天天长大，每天都有新变化。

小时候，你长什么样子呢？你是个怎样的人呢？

现在，你的相貌和性格发生了什么变化？为什么会发生这样的变化呢？

三、启发激趣——回忆小时候

让我们伴随着优美的动画音乐，一起回忆一下自己小时候的时光吧！欣赏音乐动画《小时候》，思考回答：

同学们小时候的生活怎么样啊？用个词语形容一下。

我小时候的生活真。（快乐、甜蜜、幸福）

教学环节二：技法点拨，片段说写练习

环节过渡：怎样才能把我们成长中的变化说清楚呢？

一、介绍清楚自己小时候的情况

（一）描写自己小时候的外貌

1、读例文《我小时候的模样》，思考回答：

一

我小时候，小脸胖乎乎的，眼睛大大的，脸蛋红红的，睫毛长长的，乌黑的头发，红嘟嘟的嘴巴，那样子可爱极了！

二

大大的脑袋，乌黑的头发，一双明亮的眼睛，穿着带花边的白色短裙，略斜着身子，靠在童车上，左手拿着一把玩具口琴，右手不停地挥动着，好像在说：“谁来跟我玩？”这就是刚满一岁的我。

（1）这两段短文描写的都是什么？

人物的外貌

（2）想一想、说一说，描写人物的外貌可以写什么？

脸蛋、五官、头发、身高、穿着……

2、说写练习一

看看自己小时候的照片，按提示写一写自己的外貌

我小时候的模样真（）！（）的身材，（）的脑袋。眼睛……头发……

描写得要仔细一点哦！

（二）记叙自己小时候的事情，说明自己的性格特点

1、读例文《天真的小淘气》，完成练习：

小时候的我天真、活泼，还很淘气，总是闹出许多有趣的事。

有一天早晨，我揉了揉朦胧的睡眼，走出了房间。屋子了静悄悄的，我大声喊道：“爸爸！妈妈！”可是没人回答。突然，我被桌上的一样东西吸引住了——仙人掌。那时，我还不知道仙人掌是什么东西。好奇心驱使着我去摸一摸。“啊！”我尖叫了一声，摸着疼痛的小手。我明白了：这个东西会刺人！我开始害怕了，不敢再用手去摸它了。我找来一根小树枝，轻轻地点了它一下，没事。我的胆子大了，用小树枝在上面狠狠的戳了一下。竟戳破了一个小洞，汁流出来了。我慌了，围着仙人掌转着圈儿，还小声说：“糟了！糟了！流血了！它会痛的！”我忽然眼前一亮，想：应该上药！我连忙在屉子找出医药箱。我学着妈妈的样子，边弄药油，边对仙人掌说：“乖！不痛不痛……”

这时候，妈妈回来了。她看见我把药油往仙人掌上涂，便马上阻止了。妈妈听了经过，哭笑不得。

（1）小作者小时候的性格特点是什么？

（2）妈妈为什么会“哭笑不得”？

（3）小作者和仙人掌的故事能说明他的性格特点吗？举例说一说。

2、说写练习二

（1）写一句话，形容一下自己小时候的性格特点。

天真淘气调皮胆小小脾气哭鼻子……

（2）讲一件自己小时候的趣事，说明自己的性格特点。

二、介绍清楚现在的变化

过渡：现在的你还是小时候的你吗？你有些什么变化呢？

（一）写一写外貌上的变化

说写训练三

照例子，写一写自己现在的模样。

翻开以前的照片，我会心地笑了，甚至疑惑自问：“照片上胖胖的小女孩是我吗？”如今我长高了，脖子上佩戴着鲜艳的红领巾，背着一个保健书包，头发也长长了，经常扎着两个小辫儿，精神十足。

现在的我……

（二）说一说其他的变化和变化的原因

读例文《现在的我》，完成练习：

看看现在照片上的我，长长的头发，经常扎着两个小辫儿，佩戴着鲜艳的红领巾，背着一个粉红色的书包，和一岁时比起来长高了很多，精神十足。

现在的我，既享受着爸妈的细心呵护，又感受着老师的悉心培育。每天上学、放学，遇到高兴的事就会乐呵呵地笑个不停。一笑脸上就露出两个小酒窝；现在的我，利用节假日旅游，还参加着自己喜爱的音乐培训；现在的我，每天沐浴 着阳光，感到无比的幸福和快乐。

（1）现在的小作者除了相貌的变化，还有哪些变化？

（2）说一说，你自己的变化。

（3）我们发生的这些变化的原因是什么？（父母呵护、老师培育，我们在健康成长）

（4）念念歌诀：

照片里有个小小的我，照片外有个大大地我。

小小的我，天真又可爱，大大的我，快乐又自信。

父母的养育，老师的教导，我们渐渐长大了。

教学环节三：积累表达

一、词语积累

小时候的我天真淘气可爱好奇

现在的我快乐自信勤奋懂事

二、选择两个喜欢的词语说一句话

教学环节四：生活体验

爸爸、妈妈的回忆

请与爸爸、妈妈给你回忆讲述一下你小时候的模样，你小时候最喜欢做什么，你发生了什么有趣的事？请爸爸、妈妈提出对现在的你的希望。做个小记录：

教学板块二：读写拓展

教学环节一：知识回顾，明确主题

一、知识回顾，想想说说

1、我们可以从哪些方面介绍小时候的自己？

2、现在的我们会有些什么变化？

3、我们为什么能健康快乐的成长啊？

二、明确主题

昨天的我和今天的我——读写拓展

写出我们成长的变化

这篇作文应该写哪些内容呢？我们学习一下吧！

教学环节二：阅读拓展

一、精心选择写作内容

最能体现自己小时候的特点，最能反映自己长大后的变化。

读例文《我的过去和现在》，思考回答：

大大的脑袋，乌黑的头发，一双明亮的眼睛，穿着带花边的白色短裙，略斜着身子，靠在童车上，左手拿着一把玩具口琴，右手不停地挥动着，好像在说：“谁来跟我玩？”这就是刚满一岁的我。

一岁的我，胖乎乎的，刚学会走路，刚学会说话；一岁的我，对自己喜爱的玩具，得到了就乐，没得到就哭；一岁的我，对任何事物都充满好奇。

如今我长高了，脖子上佩戴着鲜艳的红领巾，背着一个保健书包，头发也长长了，经常扎着两个小辫儿，精神十足。

现在的我，既享受着爸妈的细心呵护，又感受着老师的悉心培育。每天上学、放学，遇到高兴的事就会乐呵呵地笑个不停，一笑脸上就露出两个小酒窝；现在的我，利用节假日旅游，还参加着自己喜爱的音乐培训；现在的我，每天沐浴着阳光，感到无比的幸福和快乐。

1、例文有几个自然段？每一段分别介绍了什么？

2、现在的“我”和小时候的“我”有什么变化？

二、外貌描写要抓住特点，叙述事件要反映性格特点

读例文《这就是我》，思考回答：

每天早上对着镜子梳头时，镜子里的那个女孩，长着一头乌黑的头发，一张圆圆的小脸蛋，在两道月亮般的眉毛下嵌着一双明亮的眼睛。这漂亮的小女孩是谁？她就是我。

胆小的我什么都怕。怕一个人上学，怕一个人睡觉，连小小的蜗牛都会把我吓得抱头逃窜。记得一次上科学课，老师让同学们每人捉一只蜗牛到课堂上来观察。放学回家，我就到我们小区里去找蜗牛。我小心翼翼在草地寻找着。那时，我既想马上找到蜗牛，又怕见到蜗牛。好容易找到一只蜗牛，却吓得我两腿直打颤，更不用说用手去捉了。我只好回家去央求爸爸给我帮忙。爸爸帮我将蜗牛放到一个盒子里后，让我过去观察观察。我胆战心惊地走过去，刚想伸手去摸一下，蜗牛却伸出了脑袋，吓得我大叫一声逃跑了。爸爸哈哈大笑，说：“真是个胆小如鼠的孩子！”

1、小作者的外貌特点是什么？例文里是怎么描写的？

2、小作者有什么性格特点啊？什么事情可以证明？

教学环节三：作文实践

请以“昨天的我和今天的我”为题目，按照老师提供的写作提纲，写出一篇反映自己成长变化的作文。

写作提纲： 第一自然段：写写小时候的可爱模样。

例：我小时候的模样真（）！（）的身材，（）的脑袋。眼睛……头发……

第二自然段：写写反映小时候性格特点的趣事。

例：小时候我可淘气了，有着说也说不完的故事，其中就有一件事让我至今还记忆犹新呢……

第三自然段：写写现在的自己外貌、性格和其他方面的变化。例：不知不觉，我慢慢长大了，现在的我……

第四自然段：结尾，写写自己对成长变化的感受。

例：我的成长，离不开爸爸、妈妈的养育和老师的教导，我一定要…… 先打好草稿，检查修改后，工整地誊写到《成长文集》。

第五篇：小学作文：昨天发生的事

昨天发生的事

秋天到了，看着路上翻飞的黄叶，我的心中充满惆怅。

昨天，我奶奶叫我去体验环卫工人的生活，因为我奶奶很勤劳，一点也没有怕苦怕累也不怕脏，可我却不想去，因为我觉得环卫工人是一个特脏不讲卫生的劳动人员。我不想去，可奶奶硬是要我去，我也没办法，所以我撒了一个谎，我想：等奶奶叫我去，我就做个样子跟着她去而且做着捡拉圾的动做就可以了，奶奶真的叫我了，我从床上飞身跃起活蹦乱跳地过，走到了一间环卫工人的工具室，望着身上发出恶臭的叔叔、阿姨们都觉得自己以是丐帮里的人了，我不想在这了可奶奶紧紧盯着我，我也走不掉呀！只好乖乖的捡垃圾，总算捡完了累死我了，奶奶问我累吧！我说：“当然啦！”奶奶说：“你的心忠骗不到我，我知道你再想什么，你只是在做样子，我说：”孙子呀！你难道不知道环卫工人有多辛苦，没有他们道路会有这么干净吗？ 听了这话我后悔了干才说的话，后悔着，后悔着。我心中难以平静。