南庄中心校五年级下学期英语第二单元听力及答案

第一篇：南庄中心校五年级下学期英语第二单元听力及答案

南庄中心校五年级下学期英语第二单元听力及答案

第一节、听录音，选择所听到的单词或短语。每小题听三遍。（每小题1分，满分10分）summer2 which3 fall4 bed5 northleft7 play8 Halloween9 plant trees10 sleep

（BBABCCABCB）

第二节、选择与所听内容相符的图画。每小题听三遍。（每小题1分，满分10分）11 I like summer best.12 I can swim.They plant trees today.Winter is cold.We can make a snowman.I like the pair of skate.16 The boy sleeps a long time.17 What time is it? It is 10:10.18 She is playing the piano.The boy is eating lunch.20 He is good at footfall.(BABCBABABC)

第三节、听录音，判断下列句子是否与录音内容相符，相符填“T”，不符填“F”。每小题听三遍。（每小题1分，满分1 0分）Summer is hot and the days are long.I’m sleepy.I don’t like spring.What’s your favourite season?What’s the weather like in winter?Which season do you like best?I can play with leaves.It’s too cool.I wear my new sweater.What would you like to do?Why do you like springr?

(FTFTT FFTTF)

第四节、根据所听句子，选择正确的答语，每小题听三遍。(每小题1分，满分10分)31 Thank you.32 Which season do you like best?

What’s your favourite season?

What’s the weather like in winter?

Which season does Amy like best?

What would you like to do?

Why do you like winter?

Where is he from?

What do you do on the weekend?

Let’s go shopping together.(BBABC ABBAA)

第二篇：关于五年级语文下学期第二单元试卷

一、看拼音，我能规范地写地相应的字词。(4分)

biānjiānɡkūwěixīduànliànshù

()()清()()洗()

二、选择正确读音，请用“√”标出。(3分)

膝(xīqī)盖依赖(làilǎn)模(mómú)仿

比较(jiàojiǎo)种(zhnǒɡzhnòɡ)树似(sìshì)的三、找出下面各句子的错别字用“”划出来，并改正。(3分)

(1)天上的一棵棵星星是那么神秘，等侍我们去探索。()

(2)这颗树的年令不小了，到低是谁什么时候种的，以经没有人能说清楚了。()

四、把下列谚语补充完整，并多写一句积累的类似的语句，你一定行!(6分)

(1)黑发不知勤学早。

(2)，拔刀相助。

(3)受人滴水之恩。

(4)学好如逆水行舟。

第三篇：八年级下学期英语第二单元教案

八年级下学期英语第二单元教案

Unit 2 I’ll help to clean up the city parks.I.Analysis of the teaching material 本单元主要围绕“Volunteer and Charity”这两个相关话题展开，在offer help的这一系列活动中学习应用一系列动词短语或句型。Section A主要是基础语言应用，Section B在Section A的基础上进一步拓展和延伸，尤其是阅读篇目能大大提高学生阅读文章的技能和技巧。II.Teaching Aims 学生学会一些表达“向别人提供帮助”的动词短语，并学会使用“I will„”，“I would like„”等句型，向别人提供帮助。Words: advertisement, fix, repair, pleasure, blind, deaf, shut, carry, specially, fetch hunger, homeless, cheer, clean-up, sign, establish, major, commitment, elementary, veterinarian, coach, similar, call-in, strategy, disabled, organization, unable, support, appreciate, donation, part of speech, pronoun, adverb, preposition, conjunction, donate, Jimmy, Sally Phrases: clean up, cheer up, give out, put off, set up, think up, take after, fix up, give away, put up, hand out, work out, at once 熟练使用下列日常用语：

1）I hope to work outside.2)I’d like to help homeless people.3)You could help to clean up the city parks.4)You could ask hospitals to let you visit the kids and cheer them up.5)She volunteer there once a week to help kids learn to read.6)She decided to try out for a volunteer after-school reading program.III.Teaching Important and Difficult points 掌握“语言知识”中动词短语的用法 学会使用帮助人的基本句型 使用语言目标提供帮助 语法：动副词短语和动介词的使用 IV.Teaching Periods Period1: Section A 1a-2d

Period2:Section A 3a-4c

Period3: Section B 1a-1e

Period4: Section B 2a-2e Period5:Section B 3a-3b V.Teaching Procedures

Period I: Section A 1a-2d 1.Analysis of the teaching material 该部分有三个模块:第一个模块围绕 ways in which you could help people 这个话题展开叙述(1a)，听力(1b)，口语(1c)训练；第二个模块围绕 Talk about ways to tell people about the Clean-Up Day 进行听力(2a, 2b)，口语(2c)训练；第三个模块是关于志愿活动的角色表演对话。

2.Teaching Aims 1)学习使用与“volunteer and charity”有关的单词和短语，能正确运用这些单词的短语表达目标语言。

2）能针对所听内容搜集和处理听力任务所要求的相关信息，并能旧话题进行对话。

3.Teaching Difficult and Important Points 能准确理解不定式的功能意义，并能正确运用不定式初步描述话题情境

4.Teaching Procedures Step1.(Lead-in)：

展示几张需要帮助的人或事的图片。(如：sick people，homeless children，dirty park，hunger)通过图片让学生充分展开想像力，针对每一幅图片进行描述，激起学生的同情心和对以下内容的兴趣

Step2.(Presentation and practice)-----What can you do to help sick people?------I could visit them in the hospital．------I’d like to buy them some flowers．------I hope to cheer them up．

让学生给出不同的回答，强调I’d like to，hope to，volunteer to，could和其他动词的搭配。老师不断强化句型，让学生有个模式进行训练.Step3.1a，1c，2c．

让学生根据内容对话，引出volunteer，work outside，cheer up，help sb.with sth．，give out，clean up，in the 1aospital．并用刚刚学到的目标句型来操练。（若有学生不明白，老师可先示范一次。)Step4 1b，2a，2b．

听力练习，学生根据录音内容完成1b，2a and 2b。

重放一遍录音内容，学生跟读。学生通过听力练习，进一步熟悉本课的目标语言。Step5 2d 学生自由朗读对话，再分角色朗读对话 安排同声翻译游戏，让学生将对话翻译出来 讲解对话中的重点词汇，短语及句型 Step6 Homework 预习3a 整理这一部分所学的短语

Period II: Section A 3a-4c 1.Analysis of the teaching material 该部分有三个模块:第一个模块是关于volunteers的一个阅读材料，训练形式为阅读(3a)，阅读练习(3b)，单词短语练习(3c)；第三个模块为Grammar Focus是对Section A 重点句型的整理，在以练习的方式进行巩固。2.Teaching Aims 进一步熟悉与“volunteer and charity”话题相关的词汇和句型，并能根据提示写出简单的句子。

能理解动词不定式的功能意义，并能初步使用动词不定时完成适当的任务。

3.Teaching Important and difficult points 动词不定式的理解和使用 重点词组的使用和理解 4.Teaching Procedures Step1：Lead in 通过谈论志愿者活动，复习前期所学的目标语言，导入本节课话题

Step2：Reading 通过层层深入的任务型阅读，引导学生完成对3a文本的学习，提取和处理相关信息，提高阅读技能，并初步认识和理解动词不定式。讨论就volunteer为话题写作文的方法。

Step3：Grammar Focus 师生共同完成对单元语法知识的学习，明确其功能意义及用法。

Give out food, give out the money, put up signs, put off my plan, hand put notices, come up with some ideas, cheer up the sick children, clean up the city parks, give up several hours, care for animals, care for them, cheer them up 1)动词之后加介词或副词构成短语，表达一种特定的含义，及物动词短语须接宾语，不及物的动词短语则不需要接宾语。2)及物动词短语所带的宾语的位置：

A.名词作宾语时，对于“动词加副词”的动词短语，名词既可以放在动词短语之后，也可以放在动词短语中间。对于“动词加介词”的动词短语，名词放于介词之后。

B.代词作宾语时，对于“动词加副词”的动词短语，代词放于动词短语之间，对于“动词加介词”的动词短语，代词放于介词之后。Step4：Practice 完成4a,4b,4c的训练任务，在实践运用中巩固所学目标语言及语法。

Step5：Self Check 检查学生对Section A的主要语言点的掌握情况。Step6：Homework 复习巩固Section A所学的动词短语，并加以实践运用。

Period III(Section B 1a-1e)1.Analysis of the teaching material 该部分有二个模块：第一模块是词汇的学习(1a)与运用(1b)；第二个模块以听力训练形式强化第一模块中所学词汇(1c, 1d)和口语训练(1e)2.Teaching Aims 学习使用与“volunteer and charity”话题相关的词汇短语，如：run out of, take after, fix up, give away等等。

能针对所听内容记录所需信息，并能就所听内容进行对话。3.Teaching Important and Difficult Points 掌握与话题相关的重点词汇，学会使用课本目标语言谈论话题 在听的过程中准确获取信息。4.Teaching Procedures Step1 Check the homework.Review the phrasal verbs learned in Section A and talk about the usage of the phrasal verbs.Step2：Presentation 利用图片引导学生学习新的动词短语，准确理解其意义及用法，并丰富话题词汇。Ask the students to look to look at the pictures and learn the following phrasal verbs: run out of, take after, fix up, give away.Step3：Practice 通过1a,1b的训练，进一步理解，巩固和运用新学的动词短语，充实语言知识，提高语言技能。

Step4：Listening 通过1c,1d的听力练习，学生进一步感知话题情境，并提升其听的技能技巧。Listen to the recording the first time and do the exercises.Then listen to it again and try to read after it.Step5：Pair Work 通过1e的对话练习进一步理解巩固听力内容，同时提升学生的口头表达能力。Ask students to role-play the conversation.Step6：Homework Do a survey about your classmates and friends’volunteering after school.Make a note using the target language you learned in this unit.Write a passage about Jimmy’s volunteering, using the information in 1c and 1d.Period IV(Section B 2a-2e)1.Analysis of the teaching material 该部分有两个模块：第一个模块围绕中心展开阅读(2a，2b)a volunteer’s work 并再次强化了第一模块中的词汇学习,第二模块仍就这一话题以小组活动形式进行口语训练(2e)。2.Teaching Aims 学习使用与“volunteering and charity”话题相关的词汇和句型 能使用略读，查读的阅读策略获取文段中的信息，并完成相应的阅读任务。能就“trained animals”这一话题与同伴进行交流和讨论。3.Teaching Important and Difficult Points 学习使用两种阅读策略完成相应的阅读任务。文中较难理解及重点词汇，短语和句型。4.Teaching Procedures Step1：Lead in 就“如何感谢帮助我们的人”这一话题展开师生，生生之间的谈话，并引入课时“I’ll Send you a photo of lucky”这一阅读文章。Step2：Reading 引导学生运用适当的阅读策略展开阅读训练，完成2b的阅读任务。Point out the leaning strategy: Understanding Parts of Speech.Explain the strategy and make sure the students can understand it well.Then let the students use the learning strategy to read the letter individually,silently, and very carefully.Try to understand the letter well.进一步提取文本的细节信息，完成true or false的阅读任务，把握文段主题，熟悉文本意义。

依据本课对阅读策略的训练要求，完成2c,2d,2e的训练任务。解析文段中重点，难点词汇，短语及句型。Ask the students to read the letter again, find some key words and sentences.In pairs or in groups they discuss firstly.After that the teacher should emphasize something important and difficult.Set up Lucky makes a big difference to my life.Help sb.Out Get, bring, take, carry Be able to Because of Step3：Self Check 综合训练语言技能，拓展运用目标语言，提高语用能力。Step4：Homework：以“Helping others is happy”为题，写一篇英文短文。

Period V(Section B 3a-self-check)1.Analysis of the teaching material 该部分有两个模块：第一模块对所学词汇进行填空训练；第二个模块以某一志愿者的活动为内容进行写作练习。2.Teaching Aims 通过讨论各种志愿工作，激活思维，选择自己喜爱的志愿者工作类型。运用所学话题语言写一份书信或电子邮件。

能运用适当的学习策略完成对本单元的词汇的积累及运用。3.Teaching Important and Difficult Points 完成本单元所要求的写作任务。

运用适当的策略完成本单元只是与技能的自我检测。自主完成关于志愿者话题的写作任务。4.Teaching Procedures Step1：Revision 学生在小组内交流各自的作业，互评，互助修改上一节课课后的写作。Ask the students to check their writing in groups.And they should correct their mistakes individually.Then the best article in each group can be presented to the class.Step2：Presentation 与学生谈论自己志愿者工作的选择意向及相关看法，引入本课时的语言实践学习。

Write some kinds of volunteer work on the blackboard and talk to the students.Step3：Writing 学生就志愿者工作的选择意向展开小组讨论，激活话题语言，为下一节的写作做好准备。

学生综合运用语言，各自完成3b关于志愿者工作的写作，并在小组内交流，提升其综合语言的运用能力和合作交往的能力。Step4：Self Check 完成对本单元重点词汇的检测和对功能语言的实践

运用。The students complete the phrasal verbs in Part 1 individually firstly, then check the answers together.The answers are various.The teacher should ask them to make a list of phrasal verbs in groups.The students complete the passage in Part 2 individually and check the answers together.Then ask the students to read the short passage themselves.Step5：Homework 对课堂学习内容的进一步巩固、延伸，让学生将所学的目标语言转化为语言的实践运用能力。

Write a report about your best friend’s volunteer job.(at least 6o words)

第四篇：人教版英语五年级上册第六单元测试题(含听力)

人教版英语五年级上册第六单元测试题

Unit6 In a Nature Park

四、选出不合群的一个。

（）1.A.holiday

B.Sunday

C.Saturday

D.Monday（）2.A.farmer

B.farm

C.driver

D.doctor（）3.A.flower

B.grass

C.tree

D.family（）4.A.mirror

B.behind

C.under

D.over（）5.A.third

B.three

C.seven

D.thirteen

五、读句子补全单词。

1.There are many trees in the f_______________.2.There is a b _ ______________over the river.3.I can see many colorful f ______________in the garden.4.Are there any tall b __________________s in the city ?

5.The r _________is the way to the village.六、选择填空。

（）1.There is a lake _______there.A.at

B.over

C.in

D.on

（）2.The _______park is big and beautiful.A.big

B.a

C.nature

D.near

（）3.There _____some children under the big tree.A.am

B.is

C.are

D.have

（）4.Is there a path near the lake ? Yes ,There ____.A.am

B.is

C.are

D.have

（）5.Is the new park very _____?

No, it is very near.A.far

B.big

C.small

D.old

（）6.This is a picture _______my holiday.A.of

B.on

C.to

D.in

（）7.There are tall buildings _______the city.A.at

B.to

C.in

D.of

（）8.The house are _______in the village.A.small

B.far

C.tall

D.many

（）9.What color is the sky ?____________.A.It's big

B.It's new

C.It's blue.（）10.There ____some water in the cup.A.are.B.is

C.has

D have

七、根据汉语提示选择句子。

（）

1、自然公园里有一片森林。

A.There is a forest in the nature park.B.There is a river in the nature park.()

2、城市里有一个自然公园。

A.There is a city in the nature park.B.There is a nature park in the city.（）

3、你们教室里有空调吗？

A.Is there air-conditioner in your classroom? B.Is there an air-conditioner in your classroom?（）

4、你最喜欢的水果是什么？

A.What’s your favourite fruit ?

B.What’s your favourite food ?（）

5、河里有鱼吗？

A.Is there fish in the river ?

B.Are there any fish in the river ?

八、将下面的单词整理成一句通顺完整的话。

1、nature

park

city

there

a

is

the

in

——————————————————————

2.forest

park

is

in

there

the

a

___________________________________________？

3.is

picture

this

holiday

look

my

___________________________________________

4.tall

buildings

village

there

in

are

your any

____________________________________________

5.the

water

air

fresh

clean

is

the

is

______________________________________________

九、完成句子。

1.There are many small ____________(房子）in the village.2.There is a ______________(桥)over the river.3.There is a ___________(路）by the trees.4.I can see some _____________(花儿）in the garden.5.Can you see a _______________(森林）in the photo.十。阅读理解。1．根据短文内容判断。正确的写“T”错误的写“F”

（A)

Hello!My name is Sarah.This is my village.It is in the mountains.There are many small houses and a river.There is a bridge over the river.There are many fish in the river.There is a path near the river.There are many flowers near the road.There is green grass and many trees.We can run on the grass.There is a lake near my village.The water is clean.The air is fresh.I like my village very much.What’s your village like? Can you tell me , please?

(1)Sarah is from a village.()

(2)There is a lake in Sarah’s village.（）

(3)There are many pandas in the mountains.()

(4)There are many cars in the road.()

(5)There are many flowers in Sarah’s village.()

(B)This is Jack’s bedroom.It’s new and nice.There is a bed and a chair in it.The desk is on the floor.There are some flowers on the desk.A bookshelf is behind the bed.There are some English books on the bookshelf.There is a picture on the wall.There are some people in the picture.The man is his father.The woman is his mother.Who is the boy? Do you know ? 1.Jack’s bedroom is new and nice.（）2.There is a desk on the bed.（）3.The bed is behind the bookshelf.（）4.The bookshelf is on the wall.（）5.There are some people in the picture.()

十一、写一段话，介绍一下你的（或者是你心目中的）村庄。不少于5句话。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第六单元

一、听音选单词。

1.Many birds are flying in the sky.There is a bridge over the river.3.Let's go to the park.4.There are many trees near the path.5.Are there any boats on the lake ?

6.My village is beautiful.7.There is a path near my village.二、听问句选答语。

1.Is this your bedroom?

2.What's on the desk ?

3.Are there any books on the shelf ?

4.Where is my book ?

5.What color is your jacket ?

三、听短文，给下列句子排序号。

This is a picture of my village.My village is very beautiful.There are some rivers in my village.On each river, there is a bridge.Look at this road.It's new.There are many tall trees on the sides of the road.There aren't any tall buildings in my village.

第五篇：五年级英语第二单元听课反思

听市直二小英语课之后的反思

课题：My favourite season(B Let’s talk)

课型：新授

班级：五年级

授课人：樊子娜

主要教学过程：

日常打招呼用语。例如：Hi,boys and girls.Nice to meet you.How are you today? Everyday English

一、Learning aims1、正确朗读课文（基础目标）

2、正确并熟练运用句型，能创设情境运用句型。（拓展目标）

二、Warm up1、Sing a song2、How many seasons are there in a year?

Which season do you like best?

What can you do in your favourite season?

出示图片并讨论

3、Who likes spring?(hands up)

Why do you like spring?(ask one by one)

三、引入新课(思考问题：她俩最喜欢的季节分别是什么？为什么？)

1、学生听录音并跟读课文（两遍）学生跟教师读；教师学

生分角色朗读；男女生分角色读，换角色读；同桌互读。

2、小组上台展示（带上角色帽子，教师进行奖励）

四、Let us chant

五、Enjoy pictures

六、Homework(有层次性）

板书：

Unit2 My favourite season

(B Let us talk)A:What is your favourite season?

B:-------

A:Why do you like-------?

B:Because I can---------

1、樊子娜老师上课时教态自然大方，有很强的调动课堂气氛的能力。

2、全英式的教学方式展现她扎实的英语其本功的同时更有助于学生用英语进行思维的能力。

3、过渡语的恰当使用更加强了环节之间的紧凑性。4面对陌生学生，并且学生首次适应全英教学的情景下，她用教育机智及时调整教学策略。她不放弃对学困生的教育，用爱心和耐心来提

5、在作业的布置上，针对不同的学生分层次布置，让学困生也有获得知识的成就感。

6、在评价机制上她将评价鼓励贯穿在教学过程中。

我很感谢也很荣幸能够听樊子娜老师的讲课，这次听课对我以后教学英语有很大的帮助。在研讨会上，我更了解到小组合作学习不能流于形式，而要真正的贯穿到教学过程中去。小组合作学习的必要性：

1、小组合作学习能激发学生的学习兴趣。

2、小组合作学习提供学生自主学习的广大空间。

3、小组合作学习能提高学生解决问题的能力。小组合作学习也要找好时机。教师要指导小组进行合作学习。

1、合作前的指导。（1）学生的独立思考（2）把我合作时机。（3）可以观察学生动态选择合作时机(4)要有明确的分工

2、合作中(1)现场观察指导及时管控。（2）说明任务及程序。（3)小组长的管理。(3)关注个别学生，及时给予指导。（5)及时处理偶发事件。（6）及时给予评价。

3、合作后的指导（1）教育引导学生学会倾听并欣赏和学习他人身上的优点和长处。

（2）加强小组暗示，增强集体荣誉感。（3）加强评价的针对性和多元性。在合作中要反思自己。

当然小组合作学习过程中也出现许多问题。比如说个别学生基础特别差，对学习不感兴趣，不听课，不写作业，小组成员对他也很排斥，因为他影响了小组得分，不能得到应有的荣誉。面对这样的学生，我们该如何教？素质教育是

面向全体学生的教育，强调在教育中每个人都得到发展，这也使每个学生的权利。作为教师我们不能放弃每个学生。记得有一次，我堂哥对我说，小时候他英语学习成绩特别差，他的作业都是抄别人的，他英语老师就对他说：以后你的作业就不用交了。我堂哥说那位老师让他一辈子都无法忘记，因为他伤害了他的自尊心。新课改强调，在对对待师生关系上要尊重和赞赏；在对待教学关系上，新课程强调帮助和引导；在对待自我上，新课程强调反思。学困生也希望自己能得到老师和同学的鼓励和赞赏，当他站起来回答问题表现出来的低声诉语：老师，我不会。我们感到惭愧和懊悔，我们多想说，你可以的！培优补差，优生带差生是很好的教学方法，我们要运用到实践中去。小组长负责制，也为我们的教学减轻了一些负担。

重点总结需牢记并贯穿到实践中。

一、个人基本功

二、不断提高自身素质，终身学习。学以致用，词不离句，知识生活化。

三、简笔画可以在适当时机使用。板书要正确，清晰。

四、课程目标的制定要严格依据课程标准。（基础知识目标和拓展运用目标）

五、注意环节设计的紧凑，自然，过渡语的使用。

六、创设英语学习情境，不可汉译英式的教学，可配置相关

图片让学生直观记忆单词。

七、让学生模仿正确的语音语调，角色扮演中要注意动作，表情，语音语调的使用。重视意群的教授。

八、最后总结的时候，注意要升华到话题，情境。

新华路杨寨小学

五年级代课教师：冯春草