初中优秀生培养案例杨斌[最终定稿]

第一篇：初中优秀生培养案例杨斌

初中优秀生培养案例杨斌

小雪（化名）是一个非常单纯可爱的女孩，她脸上总是挂着微笑，充满了快乐。她还是一个全面发展的学生，她兴趣广泛，文理兼备。

小雪在学习上非常主动，经常搜集一些学习资料和习题。她叫父亲到书店买资料，但不搞题海战术，而是注意通过练习去总结，寻求方法。

小雪是一个“外松内紧”型的学生，养成了学习的好习惯，能够合理安排学习和休息时间。该学习的时候，她绝不放松，而休息时则尽情地玩。她的兴趣广泛，爱好很多，积极参加课外文体活动。她喜欢乒乓球、听音乐、看电视，每天的《新闻联播》是必看的，既了解了国内外时政，又是一种休息。她还在学校的文艺节上表演节目获过奖，在其他同学看来，小雪是一个十分活泼的学生，课外时间经常可以看到她活跃的身影。正因为她会合理调配时间，有张有弛，才不觉得学习很苦很累。小雪的成绩一向优秀，每次考试，她总能超出第二名四五十分。对于学生的成绩，我在学期初就印制了一份“自我超越图”，内容包括各科成绩和总成绩的变化状况。通过这个图表，老师、家长和学生就能够全面了解学习变化的情况，从而便于“因材施教”。对于尖子生的培养，我们主要采取“培尖”、“扶拐”的方式。“培尖”是对尖子生而言，就是要使他们各科成绩拔尖；“扶拐”主要针对学习一般的学生，也包括存在“拐子”科目的尖子生。对于学生的成绩，每次考试后，各任课老师都认真分析情况，对于存在问题的科目，班主任及任课老师要找其谈话，分析原因，找出解决办法。

小雪的语文有一段时期成绩总不太突出。她对语文的学习也存在一些看法，有时对老师在课堂上讲的东西不愿接受，不愿去记，认为这些东西都没多大意义。为此，语文老师和我就耐心做她的工作，使她认识到：尽管现在的中考制度还不够完善，存在一些急需改革的地方，但总的来说，中考是一种选拔考试，中考就是一种竞争的公平考试，你必须去适应它，不要因为自己对这个事物存在不同看法，使自己在考试中吃亏。小雪乐意地接受了语文老师的建议，此后，她按照老师的要求进行复习，终于在中考中取得了好成绩。

心理素质的调整是成功的关键。过分紧张和不紧张都不利于取得好成绩。小雪在学习中也曾有过挫折。大约是5月份的一次模拟考试，她最拿手的数学考得很不顺利，考完后有同学跟我说，小雪数学没考好，哭了。我马上打电话到她家，让她家长去安慰她，开导她，不要因一门考试失误而影响后面几科考试，甚至影响以后的学习。经过家长和老师的开导，小雪很快放下了思想包袱，及时稳定了情绪，结果成绩出来后，仍是第一名。通过这件事，我鼓励她要自信，要相信自己的实力，只要心态平衡，正常发挥，一定能考好。

在中考前，我们对学生的工作重点之一，就是帮助他们调整心态，要求他们以平常心对待考试，把平时考试当中考，把中考当作平时考试，最重要的是要自信，轻装上阵，进入最佳考试状态。在考前，我们还争取家长的配合，要求家长在中考前不要对子女施压，更不要让亲朋好友过多关心他们的成绩。对老师也提出要求，不要在这段时间对他们提出什么学习上的要求，因为学生是很在意老师的话的，以免影响学生情绪。我想，正是我们在平时和考前做了一系列的准备工作，小雪在中考中才发挥出了真实水平。

第二篇：优秀生培养案例

优生培养典型案例

坂东镇中心小学 邱建梅

黄佳佳是个乐观的孩子。在学校里，她尊敬师长、团结同学，从不迟到、旷课，学习刻苦、认真，有较强的进取精神，这学期以来，她更是以“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”作为座右铭，在学习中刻苦学习，从不怠慢。学习态度认真，学习目的明确。在现在生活中，她也常常以此来鞭策自己，成为全班同学的榜样，但是她从不骄傲，坚信“成绩只代表过去，未来要自己争取”，所以总是不断地努力着，她经常说：“我的未来不是梦”。

黄佳佳不仅自己认真、刻苦学习，而且热心帮助他人。当她看到有困难的同学时，总会尽自己的全力去帮助他们。在课堂上认真笔记，课后及时巩固，做到温故而知新，保证让每天所学的内容能够吸收，就像海绵里的水一样，吸得进去，挤得出来。因此，成绩显著，各项考试总是名列前茅。可以称得上是同学最真挚的朋友，特别是某些女同学对她推心置腹。“在其位，就得问心无愧”，便是她对自己的工作要求。正如雷锋曾经说的：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”。牢记“吃得苦中苦，方为人上人”这句古训。我也常常凭着自己顽强的毅力攻克学习中的一座又一座堡垒。始终本着勤奋努力，踏实求进的精神，去面对学习中的困难，以优异的成绩回报自己的付出。要用自己的行动来实现自己的梦想，翻越高大的山岭到达理想的彼岸。“世上无难事，只怕有心人。”这样便会享受“柳暗花明又一村”的喜悦。

在学习与生活中，黄佳佳同学也有过退缩与退步，作为班主任我及时发现了问题，与家长沟通，与黄佳佳同学聊天，给予鼓励，心理素质的调整是成功的关键。过分紧张和不紧张都不利于取得好成绩。一次考试，她的语文考得很不顺利，考完后有同学跟我说，她没考好，哭了。我马上打电话到她家，让她家长去安慰她，开导她，不要因一门考试失误而影响后面几科考试，甚至影响以后的学习。经过家长和老师的开导，黄佳佳很快放下了思想包袱，及时稳定了情绪，结果成绩出来后，仍是第一名。通过这件事，我鼓励她要自信，要相信自己的实力，只要心态平衡，正常发挥，一定能考好。

加强挫折教育是黄佳佳同学成长之路上我与家长同共同制定的计划之一。优秀生在成长的道路上往往一帆风顺，学习上得心应手，左右逢源，一直任学生干部，工作能力突出，深得老师器重，同学羡慕，是在鲜花和掌声中成长起来的。她的成长道路顺风顺水，造成她承受挫折的能力较差，在学习、生活中遇到挫折，他们极易产生感情的波动，痛苦、忧郁，甚至受到很大的心理打击和心理伤害，往往不知所措，甚至一蹶不振。提高承受挫折的能力，是优秀生成长道路上的必修课，也是他们今后适应社会激烈竞争的需要。优秀学生是学生本人，家庭，老师乃至社会协同努力“做”出来的结果，师者之乐也主要来自于其间进行的创造性工作，当然也包括最终的成就感。只要我们共同努力，优秀生培养工作将会作的更好！

第三篇：优秀生培养案例

优秀学生培养案例

汤远亮

伍芊芊是个乐观的孩子。在学校里，她尊敬师长、团结同学，从不迟到、旷课，学习刻苦、认真，有较强的进取精神，近几个学期以来，她更是以“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”作为座右铭，在学习中刻苦学习，从不怠慢。学习态度认真，学习目的明确。在现在生活中，她也常常以此来鞭策自己，从一年级开始，每学期都被评为“三好学生”和“优秀学生干部”，成为全班同学的榜样，但是她从不骄傲，坚信“成绩只代表过去，未来要自己争取”，所以总是不断地努力着，她经常说：“我的未来不是梦”。

伍芊芊不仅自己认真、刻苦学习，而且热心帮助他人。当她看到有困难的同学时，总会尽自己的全力去帮助他们。在课堂上认真笔记，课后及时巩固，做到温故而知新，保证让每天所学的内容能够吸收，就像海绵里的水一样，吸得进去，挤得出来。因此，成绩显著，各项考试总是名列前茅。可以称得上是同学最真挚的朋友，特别是某些女同学对她推心置腹。“在其位，就得问心无愧”，便是她对自己的工作要求。正如雷锋曾经说的：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”。牢记“吃得苦中苦，方为人上人”这句古训。我也常常凭着自己顽强的毅力攻克学习中的一座又一座堡垒。始终本着勤奋努力，踏实求进的精神，去面对学习中的困难，以优异的成绩回报自己的付出。要用自己的行动来实现自己的梦想，翻越高大的山岭到达理想的彼岸。“世上无难事，只怕有心人。”这样便会享受“柳暗花明又一村”的喜悦。在学习与生活中，伍芊芊同学也有过退缩与退步，作为班主任我及时发现了问题，与家长沟通，与伍芊芊同学聊天，给予鼓励，心理素质的调整是成功的关键。过分紧张和不紧张都不利于取得好成绩。一次考试，她的语文考得很不顺利，考完后有同学跟我说，芊芊没考好，哭了。我马上打电话到她家，让她家长去安慰她，开导她，不要因一门考试失误而影响后面几科考试，甚至影响以后的学习。经过家长和老师的开导，伍芊芊很快放下了思想包袱，及时稳定了情绪，结果成绩出来后，仍是第一名。通过这件事，我鼓励她要自信，要相信自己的实力，只要心态平衡，正常发挥，一定能考好。

加强挫折教育是伍芊芊同学成长之路上我与家长同共同制定的计划之一。优秀生在成长的道路上往往一帆风顺，学习上得心应手，左右逢源，一直任学生干部，工作能力突出，深得老师器重，同学羡慕，是在鲜花和掌声中成长起来的。她的成长道路顺风顺水，造成她承受挫折的能力较差，在学习、生活中遇到挫折，他们极易产生感情的波动，痛苦、忧郁，甚至受到很大的心理打击和心理伤害，往往不知所措，甚至一蹶不振。提高承受挫折的能力，是优秀生成长道路上的必修课，也是他们今后适应社会激烈竞争的需要。优秀学生是学生本人，家庭，老师乃至社会协同努力“做”出来的结果，师者之乐也主要来自于其间进行的创造性工作，当然也包括最终的成就感。只要我们共同努力，优秀生培养工作将会作的更好！

第四篇：优秀生培养案例

优秀生培养案例

王红梅

吴蓉是一个非常单纯可爱的女孩，她脸上总是挂着微笑，充满了快乐。吴蓉还是一个全面发展的学生，她兴趣广泛，文理兼备。

吴蓉在学习上非常主动，经常搜集一些学习资料和习题。她叫父亲到书店买资料，但不搞题海战术，而是注意通过练习去总结，寻求方法。

吴蓉是一个“外松内紧”型的学生，养成了学习的好习惯，能够合理安排学习和休息时间。该学习的时候，她绝不放松，而休息时则尽情地玩。她的兴趣广泛，爱好很多，积极参加课外文体活动。她喜欢乒乓球、听音乐、看电视，每天的《新闻联播》是必看的，既了解了国内外时政，又是一种休息。她还在学校的文艺节上表演节目获过奖，在其他同学看来，吴蓉是一个十分活泼的学生，课外时间经常可以看到她活跃的身影。正因为她会合理调配时间，有张有弛，才不觉得学习很苦很累。吴蓉的成绩一向优秀，每次考试，她总能超出第二名四五十分。对于学生的成绩，我在学期初就印制了一份“自我超越图”，内容包括各科成绩和总成绩的变化状况。通过这个图表，老师、家长和学生就能够全面了解学习变化的情况，从而便于“因材施教”。对于尖子生的培养，我们主要采取“磨尖”、“治拐”的方式。“磨尖”是对尖子生而言，就是要使他们各科成绩拔尖；“治拐”主要针对学习一般的学生，也包括存在“拐子”科目的尖子生。对于学生的成绩，每次考试后，各任课老师都认真分析情况，对于存在问题的科目，班主任及任课老师要找其谈话，分析原因，找出解决办法。

吴蓉的语文有一段时期成绩总不太突出。她对语文的学习也存在一些看法，有时对老师在课堂上讲的东西不愿接受，不愿去记，认为这些东西都没多大意义。为此，语文老师和我就耐心做她的工作，使她认识到：尽管现在的中考制度还不够完善，存在一些急需改革的地方，但总的来说，中考是一种选拔考试，中考就是一种竞争的公平考试，你必须去适应它，不要因为自己对这个事物存在不同看法，使自己在考试中吃亏。吴蓉乐意地接受了语文老师的建议，此后，她按照老师的要求进行复习，终于在中考中取得了好成绩

心理素质的调整是成功的关键。过分紧张和不紧张都不利于取得好成绩。吴蓉在学习中也曾有过挫折。大约是6月份的一次模拟考试，她最拿手的数学考得很不顺利，考完后有同学跟我说，吴蓉数学没考好，哭了。我马上打电话到她家，让她家长去安慰她，开导她，不要因一门考试失误而影响后面几科考试，甚至影响以后的学习。经过家长和老师的开导，吴蓉很快放下了思想包袱，及时稳定了情绪，结果成绩出来后，仍是第一名。通过这件事，我鼓励她要自信，要相信自己的实力，只要心态平衡，正常发挥，一定能考好。

在中考前，我们对学生的工作重点之一，就是帮助他们调整心态，要求他们以平常心对待考试，把平时考试当中考，把中考当作平时考试，最重要的是要自信，轻装上阵，进入最佳考试状态。在考前，我们还争取家长的配合，要求家长在中考前不要对子女施压，更不要让亲朋好友过多关心他们的成绩。特别是对于吴蓉等尖子生，在充分征求学校、老师及其本人的意见后，考前一个月，我们给予他们更宽松的环境，允许他们自主选择，不论什么课，只要自己觉得掌握了，就可以不在教室听课，可以自己到办公室看书、复习，以免造成浪费时间及思想上的紧张。对老师也提出要求，不要在这段时间对他们提出什么学习上的要求，因为学生是很在意老师的话的，以免影响学生情绪。我想，正是我们在平时和考前做了一系列的准备工作，吴蓉在中考中也就能发挥出真实水平。

第五篇：优秀生培养案例2

优秀生培养案例

张惠聪是一个非常单纯可爱的女孩，她脸上总是挂着微笑，充满了快乐。吴蓉还是一个全面发展的学生，她兴趣广泛，文理兼备。

在学习上非常主动，经常搜集一些学习资料和习题。她叫父亲到书店买资料，但不搞题海战术，而是注意通过练习去总结，寻求方法。

张惠聪是一个“外松内紧”型的学生，养成了学习的好习惯，能够合理安排学习和休息时间。该学习的时候，她绝不放松，而休息时则尽情地玩。她的兴趣广泛，爱好很多，积极参加课外文体活动。她喜欢乒乓球、听音乐、看电视，每天的《新闻联播》是必看的，既了解了国内外时政，又是一种休息。她还在学校的文艺节上表演节目获过奖，在其他同学看来，吴蓉是一个十分活泼的学生，课外时间经常可以看到她活跃的身影。正因为她会合理调配时间，有张有弛，才不觉得学习很苦很累。吴蓉的成绩一向优秀，每次考试，她总能超出第二名四五十分。对于学生的成绩，我在学期初就印制了一份“自我超越图”，内容包括各科成绩和总成绩的变化状况。通过这个图表，老师、家长和学生就能够全面了解学习变化的情况，从而便于“因材施教”。对于尖子生的培养，我们主要采取“磨尖”、“治拐”的方式。“磨尖”是对尖子生而言，就是要使他们各科成绩拔尖；“治拐”主要针对学习一般的学生，也包括存在“拐子”科目的尖子生。对于学生的成绩，每次考试后，各任课老师都认真分析情况，对于存在问题的科目，班主任及任课老师要找其谈话，分析原因，找出解决办法。

张惠聪的语文有一段时期成绩总不太突出。她对语文的学习也存在一些看法，有时对老师在课堂上讲的东西不愿接受，不愿去记，认为这些东西都没多大意义。为此，语文老师和我就耐心做她的工作。