节约用水设计

第一篇：节约用水设计

“节约用水”语文综合性学习---教学设计

教学要求

1、在综合性学习活动中，深刻认识节约用水的意义、方法，积极宣传节约用水的道理，参与节约用水的活动。

2、学写公益广告，提高语文素养和实践能力。

教学重难点

在学和做的过程中，培养学生的综合判断能力、社会责任感和开阔视野。

课前准备

利用课外时间，完成校内外自主学习活动。

课时划分

活动前进行指导，上一到两节指导课，时间为三至四周，最后用一节课时间进行展示。

教学过程

一、从水的源头说起，明确探究方向

1、谈话导入，诱发探究欲望

水在我们的生活中是无处不在的，我们对水了解多少呢？这水是不是取之不尽，用之不竭的呢？那就让我们一起来了解水，研究水。

2、分组，了解水

1）根据学生不同的学习能力程度，合理分组。

2）可以上网、采访、翻阅图书等途径了解水。

3）采集的资料可以以多种形式呈现出来。（如:手抄报、图片、文章等等）

3、阅读课文，明确研究内容

1）、古人眼中的水研究。积累成语、诗文等。

2）、今人眼中的水研究。了解水资源浪费、污染的现状。

3）、我们手中的水研究。讨论现存水资源的利用和保护。

二、从当今生活用水现状谈起，实践体验成长

1）、调查

小组合作，针对研究内容，调查研究项目，制定调查方案。制定调查表，调查自家用水现状。

到田间、农家走走，了解用水现状，学写采访。

参观自来水厂、纯净水厂，了解水处理的流程及用水情况，搜集数据、标识等。

到自家小区、洗车店、洗衣店、工厂等，了解废水处理情况，可以拍摄一些照片等资料。

2）、积累

分小组积累研究计划、内容。

搜集写水的成语、诗句、文章等，摘抄成册等。

和自己的家人、亲戚、朋友互学互背关于水的成语诗篇等。

3）、节水

搜集生活中常用的节水方法，亲身体验科学用水，节约用水。小组合作整理调查研究资料，作报告。

三、从未来水资源的状况方面，成果共享促发展

1）、展示调查研究的方案设计。

倾听各小组的汇报调查研究方案，小组互相比较设计。分析本小组设计方案的不足之处，进行方案的改进。

交流本组在原有基础上做的改进。教师选出二到三份不同的调查项目，进行点评。点评调查内用的可行性、安排、结果的呈现等。组内、组与组之间、集体进行讨论。应注意调查时的注意事项及要求。

将小组设计的方案展示在班级的板报或墙壁上，既是督促又是展评。

2）、展示积累的内容

以小组为单位，采取个人抢答、小组轮答等形式，以写水诗、成语、水的文化等题，展示积累情况。（如：滴水成河、积水成渊、细水长流、滴水穿石、滴水成冰等；书后知识抢答、填写节水公益广告；作即兴演讲等。）

3）、活动汇报总结展示

简单介绍节约型社会是国家和民族进步的表现。经过多天的实践活动，大家都有了很多收获。请各个小组将收集到得节水小方法向我们介绍。

在掌握各种节水方法的同时，我们各个实践小组还要充分发挥自己的聪明才智，将节水方法、节水宣传以生活化的形式演绎出来，欢迎各组作精彩展示。

总结。历时近一个月的“节约用水”语文综合性学习已经告一段

落，看着大家的认真调查、研究、讨论、展示，我能真切的感受到每个人在活动中锻炼了自己的能力，变得更自信，更懂事了。是水让我们变得爱思考，而节约用水又是一个世界性永恒的话题，我们所做的这些，也仅仅是一个开始。希望大家在以后的学习生活中能从我做起，从小事做起，真真切切做到节约用水。

作业设计

开展“节约用水”演讲比赛。

第二篇：节约用水 教学设计

节约用水教学设计

一、导入:同学们，今天老师给大家上一节综合实践课，题目是：节约用水。同学们，你们有没有试过，很渴，却没有水喝，那是什么感受呢？ 对啊，没有水喝，真的很难受。据科学家研究，人10天不吃饭不会死亡，3至5天不喝水就会死亡，水占人总质量的60％—70%。水占植物总质量的80％—90%。水支撑着我们生活的每一天。所以我们要：节约用水。

二、现在请同学们擦亮眼睛，去看看缺水会怎样呢？（出示图片）你都看到了什么呢？（土地变成沙、水库成休闲场所、菜枯死了、学生缺水喝„„）

学生说：看到这些，你想说些什么呢？

对啊，缺水真的很可怕，我们一定要：节约用水。

三、有同学会想，我们中国地大物博，怎么会缺水呢？ 同学们来看看我的国的水资料分布图

（分析后：可以看出，我们中国三分之二的地方都是缺少。如果我们不节约用水，中国将有更多的地方缺水。）我们来看看一组有数据。

我国淡水资源总量为2.7万亿立方米,居世界第六位,但人均水量只相当世界人均占有量的1/4，居世界第110位。目前，我国有200多个城市缺水。中国7大水系中日前极大部分河段污染严重，86%的城市河段普遍超标，全国7亿多人饮用大肠杆菌超标的水，1.64亿人饮用有机污染严重的水，3500万人饮用硝酸盐超标的水。

同学们，珍惜水，就是珍惜生命啊，所以我们一定要：节约用水。

四、上面提到淡水，什么是淡水呢？ 可以供我们直接使用水就是淡水。那地球上可以使用的淡水有多少？同学们猜猜淡水占总水量的百分之多少呢？请看：

出示地球水资料分布图

老师分析：（文字与图片一起出示）我们居住的地球应当叫水球，因为地球表面有75%由水覆盖着。但这些水中有96.53%是海水,淡水只有2.53%，而绝大部分的淡水更被冰冻在南北极的冰原上，只剩下不到1%的淡水可直接供人类使用。

同学们，水是生命之源，我们一定要好好：节约用水。看了两组数据，你有什么想说的呢？

五、同学们，从现在开始，我们要节约每一滴水。你知道我们平常喝的水叫什么水吗？（自来水）

那你知道自来水是怎样产生的吗？我们一起走近自来水厂看看，看录像！（边看老师边解释其中重要的部分）

五、就算我们处在有“江南小水乡”美誉的中山，自来水也来之不易，所以我们一定要：节约用水。

节约用水是一种美德，那在你身边有没有看过浪费水的现象呢？你是怎样做的呢？

出示判断题目（让学生来回答）

1、那我们应该怎样节约用水呢？请同学们讨论后写写“我的建议”（出示其中一两个学生的建议）

2、出示一些节水的知识。

3、欣赏节水的广告标语。

4、从这些广告标语可以看出，节约用水是多么的重要啊。所以联合国大会作出决议，确定每年的3月22日为“世界水日”。目的是希望大家积极参与到节水活动中来，人人争做节水卫士。

5、我们国家还有国家节水的标志呢。我们一起来看看。

认识节水标志，绿色的园形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施，标志留白的部分象一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水江成江河。

六、节水倡议书（让学生自由读后写上承诺，并读其中一两个学生的承诺。）

七、结束语：是啊，为了人类和你的生命，请节约每一滴水。人人关心节水、时时注意节水。相信有你的参与，世界将变得更加美丽。

八、作业：

1、请你向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源和节约用水的重要性。人人动手编写一份《爱护水资源、节约用水》的手抄报，然后在教室里展出。

2、我们提倡节约用水，是要从小做起、从现在做起，请你回去以后制定一个节水方案（可跟父母商议如何制定）。制定好以后拿回班里与同学好好交流。

第三篇：节约用水 教学设计

节约用水 教学设计

1、节水为荣——随时关上水龙头，别让水空流

我国是世界上12个贫水国家之一，淡水资源还不到世界人均水量的 1/4。全国600多个城市半数以上缺水,其中108个城市严重缺水。地表水 资源的稀缺造成对地下水的过量的开采。

2、回收废电池——防止悲剧重演

“痛痛病”和“水俣病”都是在日本发生的工业公害病。这是由于 含镉或汞的工业废水污染了土壤和水源，进入了人类的食物链。“水俣 病”是汞中毒，患者由于体内大量的积蓄甲基汞而发生脑中枢神经和末 梢神经损害，轻者手足麻木，重者死亡。“痛痛病”是镉中毒，患者手 足疼痛，全身各处都很容易发生骨折。得这种病的人都一直喊着“痛啊！痛啊！”，直到死去，所以被叫做“痛痛病”。由于普通土干电池都 含有这两种有毒金属元素，所以说电池从生产到废弃，时刻都潜伏着污 染。电池的回收势在必行！

我们日常使用的电池是靠化学作用，通俗地讲就是靠腐蚀作用产生 电能的。而其腐蚀物中含有大量的重金属污染物——镉、汞、锰等。当 其被废弃在自然界时，这些有毒物质便慢慢从电池中溢出，进入土壤或 水源，再通过农作物进入人的食物链进入人的食物链。这些有毒物质在 人体内会长期积蓄难以排除，损害神经系统、造血功能、肾脏和骨骼，有的还能够致癌。电池可以说是生产多少废弃多少；集中生产，分散污染；短时使用，长期污染。

3、回收生物垃圾——再生绿色肥料

垃圾混装是把垃圾当成废物，而垃圾分装是把垃圾当成资源；混装 的垃圾被送到填埋场，侵占了大量的土地，分装的垃圾被分送到各个回 收再造部门，不占用土地；混装垃圾无论是填埋还是焚烧都会污染土地 和大气，而分装垃圾则会促进无害化处理；混装垃圾增加环卫和环保部 门的劳作，分装垃圾只需我们的举手之劳。

4、慎用清洁剂——尽量用肥皂，减少水污染

大多数洗涤剂都是化学产品，洗涤剂含量大的废水大量排放到江河 里，会使水质恶化。长期不当的使用清洁剂，会损伤人的中枢系统，使 人的智力发育受阻，思维能力、分析能力降低，严重的还会出现精神障 碍。清洁剂残留在衣服上，会刺激皮肤发生过敏性皮炎，长期使用浓度 较高的清洁剂，清洁剂中的致癌物就会从皮肤、口腔处进入人体内，损 害健康。

5、使用节水器具。

家庭节水除了注意养成良好的用水习惯以外，采用节水器具很重要，也最有效。可是为了省钱，很多人宁可放任自流，也不肯更换节水器具。其实，据统计：一个使用节水器具的家庭，比不使用节水器具家庭平均一年内所节省的水，足够1亿个成年人喝2~3个月！所以，我们也应该尽可能的把家里都换上节水器具！

第四篇：节约用水教学设计

节约用水

《节约用水》

一、教学目标：

1、了解水的来之不易，知道应该珍惜。

2、寻找生活中浪费水的现象，提出改进办法。

3、掌握节约用水的小窍门。

4、养成节约的好习惯。

二、教学重点：

1、寻找生活中浪费水的现象，提出改进办法。

2、掌握节约用水小窍门。

三、教学难点：

1、了解水的来之不易，知道应该珍惜。

2、养成节约的好习惯。

四、教学过程：

（一）朋友的烦恼：

1、同学们，你们喜欢交朋友吗？今天老师就给大家带来了一位我们人类不可缺少的朋友，你们看——（板书小水滴）

2、同学们，你们是爱乐于助人的孩子吗？小水滴一直有个烦恼在困扰着它，希望大家可以帮忙解决一下。让我们一起来听听它的烦恼吧！（播放音频《小水滴的自诉》）

（二）朋友的伤口：

1、同学们你们对小水滴的烦恼有什么感想？

2、学生反馈：人们浪费水所以它很伤心，人们污染了水源它们很苦恼„„

3、师小结：是啊，水资源缺乏在我国日益严重，请同学们随老师来看一组数据。

4、水资源缺乏如此严重，在我们生活中浪费水的现象还时有发生。课前我们爱观察的同学们对浪费水的现象进行了调查，谁愿意与大家分享你的调查？

5、学生针对自己调查到的情况进行反馈，师做适当的补充。

6、师小结过度：这样浪费的现象可真让人心疼，同学们你们知道吗？人体的重要组成部分是水，它在人体中的重量约占75%，在血液中水占83%，就连骨骼中水也占22%。如果人一旦失去体重10%的水，就会神智不清，失去占体重20%的水，生命活动就会终结。可见，水对于我们人类是多么重要啊！如果我们生活的地球都变成这样„„（视频《水资源》）

（三）我来帮你想办法

1、同学们，看了这则公益广告，你的心灵受到了震撼吗？如果我们再不珍惜水，水将和我们的血液同价。课前老师也做了一些小调查。（出示家里的一周水情况表）

2、你觉得哪些水的使用是必须的？哪些水的使用是可以减少或不用的？为什么？

3、学生汇报，师适时点评。

4、同学们，你们知道节约一吨水有哪些作用吗?

节约一吨水的作用 发电

100度

炼钢

150公斤 炼铜

70公斤

化肥

550公斤

啤酒

45.2公斤

肥皂

176块

印染布

38.5尺

毛线

8.9公斤

奶粉

40公斤

洗衣粉

188公斤

5、看了这一组数据后，同学们你们是不是已经迫不及待的想把自己的节水小窍门告诉大家了呢？

6、学生汇报自己知道的节水小妙招，师做适当的补充。

（四）我们的约定

1、同学们，听了你们的节水小妙招，小水滴一定非常高兴。如果你是一滴小水滴，你想对人们说些什么呢?

2、学生说一说自己的想法和感受。

3、同学们，习爷爷提出要我们节俭生活，在生活中，除了可以节水以外，我们还能节约哪些资源呢？（板书：节约）

4、学生反馈：随手关灯节电，不浪费纸张、互换图书„„

（五）总结升华

同学们，我国资源虽然丰富，但也会有枯竭的一天。如果我们都能节约用水、保护水源，相信鱼儿在水中一定会更欢快的畅游，节约使用纸张，少用或不用一次性筷子，相信我们的森林会更加茂盛，空气会更加清新，小鸟、小动物们会生活得更快乐。让节约成为我们生活中的一种习惯，因为这种习惯会使我们的世界更加美好！（板书）

一、板书设计意图：

根据二年级学生的年龄特点，对图画、直观的事物更容易接受，本课活动我的设计以图画为主，与课中视频相对应，让学生更直观的了解节约给我们带来的美好生活。通过“如果我们都能节约用水、保护水源，相信鱼儿在水中一定会更欢快的畅游，节约使用纸张，少用或不用一次性筷子，相信我们的森林会更加茂盛，空气会更加清新，小鸟、小动物们会生活得更快乐。让节约成为我们生活中的一种习惯，因为这种习惯会使我们的世界更加美好！”最后总结升华部分，边说边画来引导学生对节约的情感升华。

二、板书设计说明：

由小水滴引入本节课题，生动形象的展示在学生的面前。由此展开一副和谐的自然景象，水是生命之源，万物都离不开水，一副美丽的图画展现了水及水边的繁荣景象，更说明了节约用水的重要性。

在中间部分用“节约”二字，突出本课主题与景象相互呼应，让节约用水深入孩子的内心，能较好的达到教学目标。

第五篇：《节约用水》教学设计

《节约用水》教学设计

教学目标：

1.通过学习，使学生认识到水是生命之源以及水资源的宝贵。

2.通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识。

3.通过学习，使学生了解一些节约用水的生活典型事例，让学生懂得节水从点滴做起，从我做起，从现在做起。

4.使学生了解一些节水方法与技巧。教学重、难点

教学重点：生活中节约用水生活 难点：感受水资源紧缺形势。

课时安排：1课时 教学过程：

一、新课导入

大家好！你们知道世界上什么东西最宝贵？（金钱、地位、荣誉、生命、美貌........）

请大家带着这个问题，进入本节课的学习。（猜谜语）板书：节约用水

二、跟水有关的节日

1.傣族的泼水节；介绍泼水节的由来。2布依族的节日：机新水 3.藏族节日：谢水节

三、水的作用

喝、洗漱、做饭、植物、发电、调节气侯等

四、水在人体里的作用与功能

1.帮助消化：我们吃进嘴里的食物，经牙齿咀嚼和唾液的湿润后，进行从食道到肠胃，完全消化并被吸收的过程，而这些环节都需要水的参与。我们需要的营养成分只有充分的溶解于水中，才能被吸收。

2.运输营养：水将充分溶解的营养素运至细胞，水还转运着各种生物活性物质，如：激素、酶、血小板、血细胞等。3.排泄废物：水是非常好的溶剂和悬浮介质，许多物质溶解和悬浮在水中，并可以通过各种反应形成新的物质。水的这种性质可以使体内的代谢过程产生的废物和毒素，通过各种方式排出体外，而这些排泄方式都需要水的参与才能实现。4.平衡体温：水在吸收热量后，自身温度变化相对较小，由于这种溶热能力，水通过吸收热量，产生和蒸发汗液释放热量以帮助机体调节体温，保持体温正常。

5.润滑关节：水是人体关节润滑液的主要来源。水作为溶剂与各种粘性分之一起形成润滑关节的润滑液，并形成润滑消化道和泌尿系统的粘性液体，润滑内脏的浆液以及形成在食物通过消化时起润滑作用的唾液和其他消化道分泌液。

五、水是宝贵的生命资源 1.展示地球卫星云图

地球水面占97%，如果把地球总水量平均分成100份，海水占97份，剩下3份是淡水，淡水中有2份是冰，可以利用的淡水还不到1份，淡水仅仅相当于一桶水中的一小勺，由此可见，水资源非常宝贵。

六、我的水资源状况

1.中国是一个干旱缺水严重的国家。淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6％，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2200立方米，仅为世界平均水平的1／

4、美国的1／5，在世界上名列121位，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。

2.扣除难以利用的洪水泾流和散布在偏远地区的地下水资源后，中国现实可利用的淡水资源量则更少，仅为11000亿立方米左右，人均可利用水资源量约为900立方米，并且其分布极不均衡。到20世纪末，全国600多座城市中，已有400多个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达110个，全国城市缺水总量为60亿立方米

七、假如世界没有水，会怎样呢？

1.干旱，可能会让美丽的黄果树瀑布，变成一座“山”！

2.干旱，可能会让美丽的漓江，离我们而去 3.沟、塘、湖泊等将变得干裂。4.一切生物都将失去生命。八、一滴水的作用

1.你们知道一滴水有什么用吗?我们来做个计算:我国有13亿人,每人节约一滴水,算算能节约多少水？（13亿滴）2.看！后面跟了那么多零！相当于650吨，13亿滴水多不多？这么多水，那可以派多大用场呀！你们说一滴水重要吗?那我们应该怎样?（惜水、爱水、节水）

八、浪费水的现象有哪些？

1.一个关不紧的水龙头一个月流掉1至6立方米水.2.一个漏水的马桶一个月流掉3至25立方米的水.3.节水洗衣机:一年能节出714个昆明湖.九、怎样节约用水？

1.一水多用：洗脸水用后可以冲厕所；家中应预备一个收集废水的大桶，将洗衣等生活废水收集起来，用作冲厕、拖地等，如此，一个三口之家每月可节水1吨左右。

2.用洗米水洗碗筷，可节省生活用水及减少洗洁精的污染；用洗菜水、及洗澡水等清洗水来浇花；用养鱼的水浇花，还能促进花木生长。

3.用洗涤灵清洗瓜果蔬菜，需得用清水冲洗几次，才敢放心吃。可改用盐浸泡消毒，只冲洗一遍就够了。

4.觉得厕所的水箱过大，可以在水箱里竖放一块砖头或一只装满水的大可乐瓶，以减少每一次的冲水量。但须注意，砖头或可乐瓶放得不要妨碍水箱部件的运动。

5.马桶或洗手盆釉面的质量会影响到用水量，釉面细腻平滑，釉色均匀一致，吸水率小的产品，冲洗时可以省水，一次就冲洗干净。可以通过实验验证，例如在釉面滴上红色液体数滴，数秒钟后用湿布擦干，釉面无脏斑点的为佳。

6.在水箱中滴入几滴食用色素，等20分钟(要确定这段时间内没人使用马桶)，如果有颜色的水流入马桶，就表示这水箱在漏水。

7.将所有水龙头关紧并确定这段时间无人用水而水表仍在动，就表示屋内或地下水管在漏水；水龙头关紧后仍滴水，要速换橡皮垫。

板书：

节约用水

一、跟水有关的节日

二、水的作用

三、水是生命资源：水在人体内的作用

四、水是宝贵资源

五、我国的水资源现状及危机

六、假如没有水会怎样？ 七、一滴水的作用

八、浪费水的现象

九、怎样节约用水