六年级读后感3

第一篇：六年级读后感3

《自古英雄出少年——岳飞》观后感

今天，我看了一场电影，电影的名字叫《自古英雄出少年——岳飞》。电影刚开始，就深深地把我吸引住了。

故事主要讲的是民族英雄岳飞小时候的故事，岳飞出生在我们安阳市的汤阴县，由于父亲常年在外征战，家里非常贫穷，靠妈妈每天纳鞋底卖钱过生活，所以，岳飞从小就很懂事。在学校里，岳飞学习是最用功的，也是最棒的。他还爱打抱不平，当知县的儿子仗势欺人的时候，岳飞总是会站出来教训他。

老师也非常喜欢岳飞，不但教他读书认字，还偷偷地教他武功，知县的儿子知道岳飞学武功，也偷偷地拜了一个坏蛋做师父，还绑架了老师的孙女，用毒箭射伤了老师。岳飞为了救出老师的孙女和拿到救老师的解药，就和他的小伙伴们想出了许多打败敌人的妙计和办法。把敌人打得屁滚尿流、哭爹喊娘，最后终于拿到了解药，并救出了老师的孙女。电影看完了，我有一种意犹未尽的感觉，我觉得岳飞和他的伙伴们太棒了，他们正直善良，不向邪恶势力屈服，过得既开心又快乐。我也要向他们学习，做一个正直善良，乐于助人的人。

第二篇：读后感3

读了《科普知识小百科》这本书，我深受启发。

这本书讲了日新月异的科技，趣味无穷的体育，奇妙的植物世界，形形色色的昆虫……让我知道了天上的星星离我们有多远？宇宙有多大，地球是从哪里来的？大海有多深？人是怎么来到这个世界上来的？真的有外星人吗？是否还有活着的恐龙……在这本书里都能找到答案。

第三篇：读后感3

三

1、埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。只有先适应环境，才能改变环境。

2、班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。

3、教师必须坚信，学生不管多么难教育，他毕竟是青少年，他的内心深处一定是一个广阔的世界，而世界必然是假恶丑与真善美并存的世界。教育学生的时候、力争不站在学生的对面，让学生怎样，不让学生怎样，而要力争站在学生心里，站在学生真善美那部分思想的角度。提出：我们需要怎样，我们怎样做能更好。这样学生会感到你不是在训斥他，而是在帮助他，你真是他的助手。

4、我总想，别人有短处，我没看到，自己并不失去什么。别人有长处，自己没学来，就失去了充实自己的机会。用学习吸收的观点看待别人，看待学问，看待事物，会使人变得强大，乐观，胸怀开阔。我喜欢这样想：“不管你有多少缺点，不管别人对你的评价如何，反正我要学习你那条长处，就把它拿来变成我的。”我总引导学生多学习，少批判，大家互学长处，长处越来越多，大家关系越来越融洽,班级就好管理了。

《班主任工作漫谈》摘记一

1.用黄金般宝贵的光阴，换来一大堆无用的指责埋怨，这真是人生最大的悲哀。2.变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，容易成为一个成功者。

3.刚当班主任的青年教师没有经验，要做好工作，提高效率，比较有效的方法是读几本班主任工作方面的书。可以比较着看，看它们的内容提要，看它们的目录，看它们的共同点，共同点理解透了，就记住了班主任工作的基本原理和方法，用来指导实践，当然容易成功。

4.坚信每位学生的心灵深处都有你的助手。你也是每位学生的助手。5.班主任常常觉得那些班干部、好学生能帮助自己做好工作，而那些淘气的学生，就不是助手甚至是工作的阻碍了。这样思考问题，就真的容易把助手逼到对手的位置上。

6.生活像镜子，你对它笑，它就对你笑；反过来，你板着阶级斗争面孔对待生活，那就天天都有值得生气的事情。你若对着镜子哭，它当然也对着你哭。

《班主任工作漫谈》摘记二

1.我想，人世间，尽可能人与人不要斗起来，不要对立起来。这样对双方都有好处。

2.大家忍一忍，让一让，相互都会变得比昨天 开阔，有缺点的人也会受到感动。3.倘若真的跟低层次的人斗起来。那仅耽误了自己的路程，更可悲的，会降低了自己的人格。

4、自主管理，扶放结合。学生自主意识的增强，意味着班级管理上了新台阶。班主任要想方设法调动学生自我调控、自我管理的积极性，采用教师有意训练与有机评价的方式，扶放结合，使学生走上一条自主管理的道路。5.客观世界本已有这么多的忧患倘若主观世界再寻烦恼，那人间真意思透了，要千方百记保持自己心态的正常，少发火，少折磨自己，多干实事，品尝实事的乐趣，以求心理平衡。

6.面对不幸，哭只能失去得更多，笑则至少能抑制不幸的增加，还可能减轻损失，使不幸减半。

《班主任工作漫谈》摘记三

1、教书先育人，育人先做人。教师要从教孩子怎样做人开展教育。精彩语言：

2、做一名教师容易，但做一名孩子们喜欢的教师却很难。

3、管理是班集体的骨架，班级是个小集体，管理工作尤为重要，有良好的管理，事情就有头绪，集体就像一架机器健康而有序地运转。

4、我之所以爱教书，重要原因之一，就是觉得教师从事的是最富有创造性的劳动。

5、在犯错误的学生面前，困难的不是批评，不是指责，更不是数落他的一系列错误，而是找出他的错误的对立面——长处。6.尽可能容难容之人。尽可能化对手为助手。

《班主任工作漫谈》摘记四

1、世界也许很小很小，心的领域却很大很大。

2、不要轻易说看透了一个学生。一看就透的情况是有的，但不多，更多的是被各式各样的东西包裹着的人。

3、用学生心灵深处的能源，照亮学生的精神世界，是最节省能源的方法

4、师生之间，有许多感情解释不清，分辨不清究竟是谁关心了谁。

5.用学习的观点看待别人，看待学问，看待事物，会使人变得强大，乐观，胸怀开阔。

6、笑对人生：首先要多做实事；对别人要一片好心，与人为善；要看到自己的长处，特别要少想一些自己无法改变的弱点，；要看到自身的渺小；对待人生得不幸要用笑来是它减半；做感兴趣的事；唱几支歌；拖拉法；冥想；善于寻找欢乐

第四篇：读后感3

《人间草木》读后感

作者：孙艳丽

读《人间草木》这本书之前，我对汪曾祺老爷爷的了解可以说是近乎为零，诶.这样一位著名的作家，而我却一无所知真是惭愧！要不是语文老得推荐，还真没有机会了解到这样一位大学者呢！汪曾祺爷爷是高邮人，当代著名的作家，散文家、戏剧家、但是这些枯燥的介绍并不能描绘出真实的汪曾祺爷爷，因为在我读完这本书书之前，我还从没有见过有人把散文写得如此生动有趣，惟妙惟肖；因为我一直以为散文很长，乏味、难懂、但是没想到汪曾祺爷爷的散文却不同与此，没有空乏的大道理。笔下都淡淡的味道，然而表现出来的生活气息却一点都不淡，字里行间都是大学者的雅趣和爱好，弥漫着大学者的情调。

在全书中，汪曾祺爷爷写的最多是自己的故乡，选择的是平平常常的人和事，然后用平平常常的思想感情去表现他们，带给我的却是一段韵味十足的文字。读《花园》仿佛将我带进了一个昆虫与植物的天地，那些把根草，臭芝麻、龙爪槐、绣球花。含羞草以及天牛，蟋蟀、蜻蜓、土蜂，在爷爷的笔下掺和着童趣一一呈现，让人读了不禁有一种淡淡的清凉。读《故乡的食物》汪曾祺爷爷那看似平常却饱含感情的笔下写尽了淮扬菜系的地方风味，不上飞的野鸭，斑鸠、地上长得荠菜、水里游的虎头鲨、昂嗤、尤其是对家乡的鸭蛋在文中更是直白明了深情，赞美、字里行间都流淌着一个游子对故乡的自豪与爱，种种情怀尽在其中。而作者对故乡更深的爱来自对亲情的思念，从祖父、祖母写到父亲、母亲、再到《我的家》一路写来，血脉之情写于笔端，终于纸上、流露出汪曾祺爷爷的全部思想感情。在《多年父子成兄弟》中他记述了父亲与自己，自己与儿子之间那种亲情，温馨、平等的关系，两对开明的父子呈现在我眼前，带给我的是一种亲情的享受。

他的文章中虽然写的都是生活中常见的花花草草，身边的平凡的人和事，独特的笔法描写着这些朴实无华的真人真事。读着这样的文字令人心清气爽，特别是在这炎炎的夏日，偶尔还会哈哈一笑有清凉的感觉，实在是一本值得停下脚步慢慢品味的好书啊！

读着这样的文字令人心神安定，就像书中汪爷爷的微笑，不管遇到多大挫折都可以把所有的烦恼压下，坦然去面对生活。所以请大家也留心的观察我们身边的“人间草木”吧！

第五篇：读后感 3

《喜羊羊与灰太狼》读后感

虽然《喜羊羊与灰太狼》电视一直在播出，可在图书管理我看到有这本书，我还是忍不住看了起来，读后感 3。它将的是诡计多端的灰太狼，不管使了多厉害的计谋都会被喜羊羊识破，还能让灰太狼倒大霉，读后感《读后感 3》。羊村离得羊羊们都是活泼可爱，而且善良，虽然它们都有缺点可遇到灰太狼时都会团结一致，发挥自己的长处最终倒霉的就是灰太狼了。现实中我们要向羊羊学习勇于同恶势力作斗争，积极开动脑筋，有爱心，有正义感，要保护弱小，与同伴和睦相处，只要团结在一起不管遇到什么困难，都能迎刃而解