第一篇：课堂巡查、巡视制度
课堂教学巡查质评制度
为了加强对学校教学管理过程的检查与监督，以便学校领导及时了解、掌握和解决教学管理过程中的存在的问题，提高教学质量，使本校教学管理工作更加规范、有序，特制定本规定。
一、巡视原则
课堂教学巡视采取学校领导为主，评价管理中心组织教师参与的原则。
二、巡视内容
1．任课教师的上课情况。检查任课教师是否按时到课、早退，是否按照要求考勤，是否严格要求学生等情况。
2．学生的上课情况。检查学生是否有迟到、早退现象；学生的到课率如何；是否有上课教学事故等特殊情况；并解决一些课堂突发性事情。
3．值班教师的值班情况。检查值班教师是否按时到岗、是否按照《值班工作规程》进行值班。
4．高效课堂实施考评。检查上课教师是否按照高效课堂模式组织教学，是否以高效课堂理念为指导，并对教师上课情况做出评价。
三、巡视方式
课堂教学巡视采用以下方式。
1．随机性巡视：学校领导管理人员要例行随机性检查，每月至少巡视四次。
2．领导巡视：学校领导不定期对上课进行巡视。
3．突击检查：由学校领导、及教导主任组成检查小组，有组织的教学情况进行突击检查。
四、巡视要求
1．巡视人员每次巡视时要认真巡视。
2．对于巡视过程中出现的临时性问题要及时解决，并做相应的记录。
3．巡视前要事先了解当天上课的班级、课程名称及任课教师等情况。
4.及时总结反馈巡查意见，和任课教师交流。
第二篇：课堂巡查、巡视制度
课堂教学巡查、巡视制度
为了加强对学校教学管理过程的检查与监督，以便学校领导及时了解、掌握和解决教学管理过程中的存在的问题，提高教学质量，使本校教学管理工作更加规范、有序，特制定本规定。
一、巡视原则
课堂教学巡视采取学校领导为主，教师参与的原则。
二、巡视内容
1．任课教师的上课情况。检查任课教师是否按时到课、早退，是否按照要求考勤，是否严格要求学生等情况。
2．学生的上课情况。检查学生是否有迟到、早退现象；学生的到课率如何；是否有上课教学事故等特殊情况；并解决一些课堂突发性事情。
3．值班教师的值班情况。检查值班教师是否按时到岗、是否按照《值班工作规程》进行值班。
4．班主任的到岗情况。检查当日班主任是否到本班晨检等情况。
三、巡视方式
课堂教学巡视采用以下方式。
1．随机性巡视：学校领导管理人员要例行随机性检查，每月至少巡视四次。
2．领导巡视：学校领导不定期对上课进行巡视。
3．突击检查：由学校领导、及教导主任组成检查小组，有组织的教学情况进行突击检查。
四、巡视要求
1．巡视人员每次巡视时要认真巡视。
2．对于巡视过程中出现的临时性问题要及时解决，并做相应的记录。
3．巡视前要事先了解当天上课的班级、课程名称及任课教师等情况。
4.及时总结反馈巡查意见，和任课教师交流。
第三篇：课堂巡查制度
桑梓镇中心小学课堂巡视制度
为进一步加强我校课堂教学管理，努力使全校形成良好的校风和学风，提高课堂教学质量，树立质量第一的意识，切实落实我校办学思路，学校研究决定施行课堂巡视制度。
一、课堂巡视的目的
课堂巡视就是在上课期间学校对教师的教学状态和学生的学习状态进行巡视和评价。一是了解教师的教学状况：看教师是否按课表上课、是否候课，精神状态、教学方式怎样，有无体罚或变相体罚、课堂纪律等。二是了解学生的学习状况：有无课前准备习惯，精神状态、注意力、学习方式怎样等。
二、课堂巡视的具体实施
课堂巡视的具体实施由校领导班子成员负责，校领导班子按学校分工轮流进行课堂巡视，根据课堂巡视情况一方面记录观察情况，及时在周一校班子会和教师例会上反馈巡课结果，同时继续跟踪记录，教导处分析、统计、汇总后，对存在的问题进行反思、调整；发现存在的共性问题并探寻解决办法，发现经验以及时推广。
三、巡查人员：学校领导班子成员。
四、巡查范围：全校所有班级。
五、课堂巡视的基本内容：
1、是否私自兑课（请查看总课表或班级课表，如需换课，请讲清理由，代课除外）；
2、是否上甲课做乙事；
3、是否有体罚或变相体罚的现象；
4、教师上课的姿态、精神状态；
5、教师板书设计及多媒体使用情况；
6、教师的课堂组织教学情况；
7、学生的课堂纪律、参与积极性等情况。
8、到功能室或操场上课的班级，是否提前到达上课地点，是否将自己教室的电源关闭等。
9、上课期间不能吸烟，不能接电话。
10、上课期间，是否有学生留在办公室或单独留在教室。
11、其他情况的检查：如，教室的卫生等。
六、课堂巡视的基本要求：
1、当天巡查领导至少要巡视一节课的课堂常规，并将检查情况如实填写；
2、巡视要认真、细致、全面；
3、在检查中发现了问题，要及时提醒、指导；
4、检查等次：优+ 优 良 合格 差（需说明之处请配文字表述）
5、周五巡查领导将课堂巡视本交教导处，教导处将一周课堂巡视情况汇总。
七、在巡查时，发现学生存在的问题及时反馈给教师和班主任，必要时，巡查人员亲自找学生谈话。发现教师存在的问题，结合抽查教师的备课笔记、作业批改等情况，及时与教师谈话，督促其限期改正。
八、巡查时，应尽可能不影响师生的注意力。
九、巡查人员因事外出，应与其他有关领导打好招呼，帮助代班巡查。
十、学校领导在领导班子会上及时交流巡查情况，并针对有关情况作出反应或处理。
十一、教导主任除按分工巡视课堂外，每周至少一次进入课堂推门听课一节，了解各学科上课情况，领导班子会时一道汇总。
第四篇：乡镇村巡视巡查制度
乡镇村巡视巡查制度
为了给党委政府提供真实可靠的党风、政风、民风信息，促进乡内干部廉洁从政，提高领导班子的战斗力，广泛听取党内外干部群众的意见，及时发现各村、各部门领导班子及其成员中存在的问题，加强班子建设和干部队伍建设，进一步促进党风、政风、行风的好转，保证党风廉政建设责任制及各项工作任务的落实。为此，特制定由乡人大、纪委、巡查组联合办公的巡查制度。
一、巡查人员。
精选了政治立场坚定、经验丰富、作风正派、党性强、群众威性高、身体健康的4名副科级干部，6名中层干部，成立巡查组。
二、巡查内容。
一查班子自身建设：包括政治理论学习、廉洁自律、民主生活、班子团结协调等情况。
二查政策法律的执行：包括上级各项方针政策、法律法规、决策制度、党风、政风、行风、党风廉政责任制等执行情况。
三查干群关系：包括为民办好事实事，干群之间的沟通渠道、关心群众疾苦、帮助解决干部职工工作和生活中遇到的难题等情况。
三、巡查方法。
巡视工作采取“听、测、查、谈、治”巡视检查的方式：“听”即听取各村领导班子关于党风、政风、行风情况的汇报和党政“一把手”进行述职述廉;“测”即对各村两委的“一把手”进行民主测评，参评人员由本单位干部职工组成，采取无记名投票方式，评定等次分优秀、合格、不合格;“查”即查阅有关文件、资料;“谈”即进行个别谈话或召开座谈会听取意见;“治”即对被检查单位存在的问题当面提醒该单位主要负责人，并要求其及时进行整治。
四、巡查时间。
巡查组每年安排三至四次到直属单位和村社进行巡查。每个巡查单位每次巡查时间为1天左右。
五、巡查汇报。
整个巡查工作由乡纪委牵头，每次巡查结束后要整理汇报材料和总结巡查工作，党委每月听取两次专题巡查汇报，将各村所取得的成绩和存在的问题进行总结分析。
六、巡查结果。
对巡查结果纳入单位考核和干部的个人考核中，对巡查的的问题要进行限期整改，巡查组不定时的进行回查，一年内一个被巡查村有3次评为不合格的要追究直接责任
人的责任和有关人员的责任，对直接责任人要求主动辞职，不主动辞职的，按有关规定进行组织、纪律处理。
第五篇：乡镇、村巡视巡查制度
为了给党委政府提供真实可靠的党风、政风、民风信息，促进乡内干部廉洁从政，提高领导班子的战斗力，广泛听取党内外干部群众的意见，及时发现各村、各部门领导班子及其成员中存在的问题，加强班子建设和干部队伍建设，进一步促进党风、政风、民风的好转，保证党风廉政建设责任制及各项工作任务的落实。为此，特制定由乡人大、纪委、巡查组联合办公的巡查制度。
一、巡查人员
精选了政治立场坚定、经验丰富、作风正派、党性强、群众威性高、身体健康的4名副科级干部，6名中层干部，成立巡查组。
二、巡查内容
一查班子自身建设：包括政治理论学习、廉洁自律、民主生活、班子团结协调等情况。
二查政策法律的执行：包括上级各项方针政策、法律法规、决策制度、党风、政风、民风、党风廉政责任制等执行情况。
三查干群关系：包括为民办好事、办实事，干群之间的沟通渠道、关心群众疾苦、帮助解决干部职工工作和生活中遇到的难题等情况。
三、巡查方法
巡视工作采取“听、测、查、谈、治”巡视检查的方式：“听”即听取各村领导班子关于党风、政风、民风情况的汇报和党政“一把手”进行述职述廉；“测”即对各村两委的“一把手”进行民主测评，参评人员由本单位干部职工组成，采取无记名投票方式，评定等次分优秀、合格、不合格；“查”即查阅有关文件、资料；“谈”即进行个别谈话或召开座谈会听取意见；“治”即对被检查单位存在的问题当面提醒该单位主要负责人，并要求对其及时进行整治。
四、巡查时间
巡查组每年安排三至四次到直属单位和村社进行巡查。每个巡查单位每次巡查时间为1天左右。
五、巡查汇报
整个巡查工作由乡纪委牵头，每次巡查结束后要整理汇报材料和总结巡查工作，党委每月听取两次专题巡查汇报，将各村所取得的成绩和存在的问题进行总结分析。
六、巡查结果
对巡查结果纳入单位考核和干部的个人考核中，对巡查的问题要进行限期整改，巡查组不定时的进行回查，一年内一个被巡查村有3次评为不合格的要追究直接责任人的责任和有关人员的责任，对直接责任人要求主动辞职，不主动辞职的，按有关规定进行纪律处理。
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