线路工段供电所员工培训公共题

第一篇：线路工段供电所员工培训公共题

线路工段及供电所员工培训公共题(安全知识)

一、单项选择题1、6～10KV电容性的验电器试验周期（C）个月1次。

（A）3（B）6

（C）12(D)182、安全带试验周期为（A）试验1次。

（A）一年（B）半年

（C）两年(D)三年

3、对脚扣做人体冲击试验，试验前应将脚扣系于水泥杆离地（B）m左右处。

（A）0.8（B）0.5

（C）1(D)0.94、高压设备发生接地时，室内不得接近故障点4m以内，室外不得接近于故障点（C）m以内。

（A）4（B）6

（C）8(D)105、高压设备上工作需全部停电或部分停电者，需执行（A）方式，才能进行工作。

（A）第一种工作票（B）第二种工作票

（C）口头命令(D)电话命令

6、在10KV以下带电线路杆塔上工作的安全距离是（C）。

（A）0.5（B）0.4

（C）0.7(D)1.07、农村低压用电设施中，电动机的绝缘测试周期为（A）。

（A）6个月（B）12个月

（C）18个月(D)三年

8、成套三相短路接地线，应采用多股软铜绞线制成，其截面应符合短路电流的2要求，但不得小于（C）mm。

（A）10（B）16

（C）25(D)359、触电伤害的程度与触电电流的途径有关，对人体最危险的触电电流的途径是：

（C）。

（A）流过手指（B）流过下肢

（C）流过心脏(D)任意部位

10、触电急救胸外按压与口对口（鼻）人工呼吸同时进行。操作频率为单人抢救时，每按压（D）次后吹气2次，反复进行。

（A）5（B）12

（C）18(D)1511、对成年人实行触电急救时，口对口（鼻）吹气速度每分钟（B）次。

（A）5（B）12

（C）18(D)20

二、多项选择题

1、“禁止合闸，线路有人工作”标示牌应悬挂在（A、B、D）。

（A）线路断路器操作把手上（B）线路隔离开关操作把手上

（C）线路总电源开关操作把手上(D)一经合闸即可送电到工作地点的断路器和隔离开关的操作处

2、保证安全的组织措施有（A、B、D、E、G）。

（A）现场勘查制度（B）工作票制度（C）停电

(D)工作许可制度（E）工作监护制度、工作间断制度

（F）挂接地线（G）工作终结和恢复送电制度(H)验电

3、完工后，工作负责人（包括小组负责人）必须检查线路的（A、B、C、D、E）。

（A）检修地段的状况（B）现场是否清洁（C）杆塔上、导线上及绝缘子上有无遗留物(D)线路是否有人工作（E）遗留的工具、材料等

4、在作业前，做好停电措施后，应检查（A、B、C、E、G）

（A）断开后的断路器、隔离开关是否有明显断开点（B）检查断路器操作电源是否拉开（C）断路器、隔离开关的操动机构应加锁(D)开关大直流电源是否拉开（E）跌落熔断器的熔丝应拉开（G）并应在断路器或隔离开关操作机构悬挂“禁止合闸，线路有人工作”标示牌

5、线路接地装设应是（A、B、C）。

（A）工作地段两端挂接地线（B）线路的分支线要挂接地线（C）有感应电压停电线路应加挂接地线(D)在停电的线路出口挂接地线（E）线路邻近的低压停电线路挂接地线

6、心肺复苏法支持生命的三项原则措施是（A、C、G）。

（A）畅通气道（B）就地抢救（C）口对口（鼻）人工呼吸(D)找医生处理（E）打强心剂（F）人工呼吸（G）胸外按压（人工循环）

7、单相剩余电流末级保护，应选用（A、B）为主的剩余电流断路器。

(A）剩余电流保护(B）短路保护

(C)接地保护(D)开路保护

8、连接良好、与大地有可靠电气连接的（A、B、C）可作为接地体。

(A）金属管道(B）金属井管

(C)建筑物的金属构架(D)可燃液体、气体、供暖系统的金属管道

9、农村低压电网选用三级保护时，总保护、中级保护、末级保护三级保护额定剩余动作电流分别为（A、C、F）mA（按照从总保护到末级保护的顺序排列）。

(A)200～300(B)150～

250(C)60～100(D)≤50（E）50～100（F）≤30

1.工作负责人的安全责任：

1）正确安全地组织工作；

2）负责检查工作票所列安全措施是否正确完备和工作许可人所做的安全措施是否符合现场实际条件，必要时予以补充；

3）工作前对工作班成员进行危险点告知，交待安全措施和技术措施，并确认每一个工作班成员都已知晓；

4）严格执行工作票所列安全措施；

5）督促、监护工作班成员遵守本规程，正确使用劳动防护用品和执行现场安全措施；

6）工作班成员精神状态是否良好，变动是不是合适。

2.电气设备上安全工作的组织措施；

1）工作票制度；

2）工作许可制度；

3）.工作监护制度；

4）工作间断、转移和终结制度。

3.填用第一种工作票的工作为：

1）高压设备上工作需要全部停电或部分停电者。

2）二次系统和照明等回路上的工作，需要将高压设备停电者或做安全措施者。

3）高压电力电缆需停电的工作。

4）它工作需要将高压设备停电或要做安全措施者。

4.工作班成员的安全责任：

1）明确工作内容、工作流程、安全措施，工作中的危险点，并履行确认手续；

2）严格遵守安全规章制度、技术规程和劳动纪律，正确使用安全工器具和劳动防护用品；

3）相互关心工作安全，并监督本规程的执行和现场安全措施的实施。

5.工作监护制度：工作票许可手续完成后，工作负责人、专责监护人应向工作班成员交待工作内容、人员分工、带电部位和现场安全措施，进行危险点告知，并履行确认手续，工作班方可开始工作。工作负责人、专责监护人应始终在工作现场，对工作班人员的安全认真监护，及时纠正不安全行为。

第二篇：员工培训检测题

员工培训检测题

总分____________

一 选择题（每题5分，共计50分）

1.成为惠康公司正式员工须（）

a． 持身份证、婚育证到人事部报名即可

b． 持身份证、婚育证、四张彩色照片，并办入厂手续

2． 上下班出入厂时（）

a．须佩戴厂牌

b．不必佩戴厂牌

3．上班中途时间上洗手间,出入车间时（）

a.不必更换衣服，洗手、消毒。

b.必须更换衣服，洗手、消毒。

4．报火警电话是（）

a．120b.110c.122d.119

5.上下班偶尔有私事忙不过来()

a.可以托人打卡b.不能托人打卡

6.打火警电话时,下列那种方法是正确的()

a.喂, 消防队吗? 我们这里发生火灾,快点来呀!

b.喂, 消防队吗? 我们这里发生油类物资起火,地址是×××

7.用电梯运送货物时()

a.可以在电梯内装卸货物b.不可以在电梯内装卸货物

8.用灭火器灭火时喷射对着()

a.火苗b.火的根源

9.用灭火器灭火时,人应该站在风向的()

a.上方b.下方

10.某货物原价是5元,上调20%后又下调20%,此物品现在的价格是().a.5元b.6元c.4.8元d.5.8元

二.判断题(对的打√,错的打×,每题5分,共50分)

1.不管是在厂内,还是厂外,都要自觉维护公司形象.()

2.员工甲觉得熬糖太热了,就跟员工乙换了工作去开机台.()

3.员工甲和员工乙送货到二楼,甲把乙同货物起用电梯送上去.()

4.员工甲想吸烟了,就在车间的角落里吸了一支.()

5.员工甲觉得工作有点累,就到宿舍休息了一个小时.()

6.员工甲不想在食堂吃饭,就买了一个电饭煲在宿舍内煮饭吃.()

7.甲下班时觉得太累了,就不用打扫卫生.()

8.某地发生火警,某人发现立即大声呼救,并打119报警.()

9.某地发生油类物品起火,某人立刻用水扑救.()

10.清洁卫生搞好后,某员工把清洁用具和生产工具整齐地放在一起.（三.附加题:

1.你准备怎样对待自己的工作?)

第三篇：电所所长管理能力提升培训心得体会

供电所所长管理能力提升培训心得体会2012年10月07日-22日，我参加了云南电网公司农电系统供电所所长管理能力提升培训学习。感触很深、受益匪浅。通过培训学习使我掌握了很多专业技术理论知识，在原有的综合理论水平上有了进一步的提高。通过参加这次培训学习结合自身工作实际，谈谈自身体会。

我作为一个供电所副所长工作管理人员，首先应该不断的努力学习，这样才不断的提高各项专业技术管理水平，才有进步和提升。古人说：“人不学要落后，刀不磨会生锈；玉不琢，不成器；人不学，不知意。”中可知学习的重要性和必要性。通过培训学习，使我好像又打开了一扇窗户，拨云见日，看到前程努力的目标。

课上，培训师授课的目的是以：“团队管理、信息化建设、安全心理分析与调适、供电所所长角色认知、高效沟通、职业素养等”方面的内容进行培训学习的。使我认识到对于一个管理者来说：“如何沟通、如何管理、如何守牢安全底线不放松。”是多么的重要。电力工作涉及各行各业、千家万户，工作不能掉以轻心。对于一个电力基层管理人员更应该提高安全防范意识，严格执行法律法规，遵章守纪，确保电力设备安全运行。

通过学习进一步认识和了解什么是团队，团队与群队的区别；信息化建设重要功能；沟通的重要性及作用。让我从

不懂到初步了解的过程中，学到了很多对我今后工作有帮助的知识和理论，为今后的工作奠定良好的基础。通过培训学习给我们培养了胆大，心细、谨慎的工作作风，拓展了自己的视野、增强了我的实际运用能力。

最后，我衷心的感谢领导给了我这次培训学习的机会，通过这次学习，我一定把学到的知识融入到我的工作中去不负领导所望，在新的一年里再接再厉，努力工作。孙体尚

2012年10月23日

第四篇：顺风员工培训题

先说明下,答题类型选3种

填空题:键盘上的26个字母和10个数字组合 选择题:8个数字1,2,3,4,5,6,7,8 坐标题:鼠标点图片中某个位置会产生x.y坐标,比如:123.123

下面这个是梦幻西游的坐标题,所以只需要操作鼠标进行答题,此验证看不懂必须问管理

此图片特别注意,每点一次鼠标提交回答一次.1，2，3, 4，坐标题

答案：在图中点两个相同字的位置

这个是做标题,点击上面的交。，获得坐标，再按提

点击上面的，获得坐标，再按提交。

下面这个是填空题

答案：67，选择两个相同位置的字； 位置：1 2 3 4

8

答案：35，选择两个相同位置的字；

答案：12

算术题：2*6= ？

答案：f6

算术题：3-9= ？

如果是负数的不能答-6，应该f表示负数

答案：3 看上面的字来选择，看出一个字就可以选择了。

这种题目i和j 比较难区分，j会靠在下边缘

答题：qpeejrn0 备注：第一个字母是Q，最后一个是0（零）

答案：pe4bv

备注：六码

答案：4

备注：只要能看出一个，已可以找答案

答案：4

备注：只要能看出一个，已可以找答案

答案：2(ABCDE对应12345)

备注：本题第一行

“玻”“忽”“茄”

答案：1(ABCDE对应12345)备注：本题第一行

“息”

第二行

“迅”

答案：2(ABCDE对应12345)备注：本题第一行

“来”

第二行

“索”“恼”“空”

答案：3(ABCDE对应12345)备注：第一行

“袄”

第二行 “冰”

答案：xqaw 备注：四字母 第二个这种一般是q 不是o

答案：6 本题答案位置： 1 2 3 4 5 6

答题：4

备注：只有‘徘’ 出现过两次 本题答案位置： 1 2 3 4

答案：7

备注：这种题答案有时会重叠，也要多算一个进去

答案：h3u 备注：这个题答案长度不固定，3-6个，都有可能。

答案：wtp6h

备注：这个题答案长度不固定，3-6个，都有可能。

答案：cmi7

备注：这个题是正常题，四码验证

答案：3

请您选择出左图中的第3个字符,则答案是5 如果不是这么问的,则答案是 jdc

答案是2 本题答案位置： 1 2 3 4

答案是8rgqaq

此图看图片里的文字描述和游戏人物就知道，正面朝向你的角色就是第一个 可以这么理解：4个人物中哪个1个人物所朝的方向是不同的 答案是 1

答案是4,意思就是第4个人物区域只有一个形象 其他都是2个形象重叠的答案是23 就是找出对应的位置

答案:4

答案:6 此验证凡是有重叠的字都多算一个

答案:ibxrmy

带有血条的不是验证范围 2 3 都有重叠,所以答案是第4个,骑着怪物的人物算1人

-------------------------下面的验证是移动的验证码,有2种类型,所以他为1位填空,只回答1 2 3 4或a b c d

这里要注意:必须要区分1 2 3 4和a b c d该类型就移动的验证,所以答案为1

这里要注意:必须要区分1 2 3 4和a b c d该类型就移动的验证,所以答案为c

这里要注意:必须要区分1 2 3 4和a b c d该类型就移动的验证,所以答案为b

这样的类型题用鼠标在一样的两个字上面点击，然后提交，不准输入数字 发现一律锁号！！

这样的题选择方向不一样的，选择4 被锁号的就是因为这两个类型题，一定要学会！

第五篇：输(配)电线路维护及检修仿真培训系统（共）

关键词：电力线路检修模拟培训教学系统

输（配）电线路运行维护及检修仿真培训系统

输（配）电线路维护及检修仿真培训系统

电业局仿真培训系统

随着我国经济的迅猛发展,输(配）电线路里程数的不断增加,尽快提升输(配）电线路运行、检修培训手段的科技含量,进而全面提高线路运检人员的培训质量成为电力企业培训工作的重要任务之一,也是电力企业发展的必然要求。

针对输(配)线路运行检修及作业的特点，在总结现有作业培训工作的基础上，结合虚拟现实等信息技术，提出了仿真操作与现场培训相结合的培训方式，并开发了适用于10kV---1000KV线路输电（配电）作业的仿真培训系统。内容如下：

（1）建立交流线路输电作业中所用的工器具模型与资料数据库；

（2）合成了三维交流线路输电作业典型项目场景；

（3）设计了基于虚拟现实技术的交流线路输电作业三维数字模拟操作平台；

（4）整合工器具数据库、资料数据库与模拟操作平台，开发了集资料查询、模拟操作、培训管理于一体的输电线路作业仿真培训系统。

线路运检仿真培训的内容包含线路运检专业包含高压线路带电检修工、送电线路工、配电线路工、电力电缆工、内线安装工等五个工种,其培训内容主要涵盖10kV以上配电线路至1000kV送电线路的运行、维护、检修工作的实践技能和相关理论知识。

在教学培训中，不能将运行的系统当作试验品，不能在真实设备上进行实际操作试验，更不允许人为设置一些事故让学员观察并进行处理。这些都使运行人员难以得到充分训练。而脱离实际环境进行培训，难以提高运行操作人员对突发故障的正确分析和处理能力，因此，建立一个与运行状况相同或相似的仿真环境来进行培训是十分必要的。