关于谈德工伤事故的情况说明

第一篇：关于谈德工伤事故的情况说明

关于谈德工伤事故的情况说明

湟源县劳动仲裁委员会：

我公司三分厂精整工谈德，在2011年9月13日在执行三分厂高碳铬铁精整任务时，由于不慎导致飞起的一块铬铁渣飞入眼中，造成其左眼受伤，事发后我公司及时送往湟源县人民医院治疗，经诊断为左眼并做了相应的处理经询问医生和争得本人同意就没住院治疗，后来谈德来到公司安全环保部声称眼睛模糊 要求再去医院检查，我公司同意他去做检查，并提前告知他 所以医疗费用凭县级以上医院发票实报实销 两天后谈德又来到我公司安全环保部拿来了去医院检查的发票其中有几张是在乡镇医院开具的收据并要求报销，我公司经办人员告诉他 县级以上医院的发票可以核报，乡镇的收据不能报销 因为公司缴纳的是工伤保险，所有发票药费必须符合工伤报销条件，为此谈德和我们经办人员大吵了一场，又过了一个礼拜谈德拿来了一张医院开具的病例，病例显示为外伤性白内障，看到病例后我们告知其如果真的是工伤事故造成的公司会负责到底的，后来我们经过公司安委会研究后，将其叫到公司面谈，并争取他个人意见去省级医院做全面检查，为了公正起见告知他由他选择医院，最后他选择了青海大学附属医院，青大医院眼科检查后，说不属于外伤性白内障，属于老年性白内障，并为其开具老年性白内障的药物进行治疗，效果很好，谈德也认可，从此谈德每一个星期都要求我公司为其购买青海大学附属医院的处方药品，我公司并没有推诿，三个月后我公司要求其上班，如果他认为工伤没有完全恢复，可持县级人民医院的证明，我公司还是按照工伤待遇对待，可至今未见其提供的任何证明，工伤发生第三个月我公司经办人当面告知他从下月开始将其工伤工资由以前的1050元降到800元，为了就是不让所有的工伤职工伤愈后还在家中泡工伤假，也为了杜绝有些工伤职工病好了又到别的单位就业，拿双份工资。当时谈德也同意了，可到了发工资的那天却反悔了，和我们的经办人大闹了一场后，拒绝领取工资和公司定期为其开的药也不来拿了。我公司多次催他来领工资及取走开具的药品，他都说来，可后来就是不见人影。到现在我公司还为其发着工伤工资。

第二篇：工伤事故情况说明

关于尹彬摔伤的情况说明

xxx，男，身份证号码：xxxxxxxxxxxxxxxxxx，xxxx年x月由xx公司派遣至xx任xx一职。xxxx年x月x日上午x点左右，xxx（人物）在xxx（地点）的距离地面4米高的梁柱上安装喷水风扇、电源线、给水管，在工作收尾阶段检查风扇、给水管是否正常运作，调式好喷水风扇的高度与方向后，xxx（人物）从脚手梯下来，因脚手梯被喷湿致其脚底打滑，重心不稳，下至3米高时，从梯上摔下。摔倒在地时，xxx（人物）讲述：右臂无法动弹、头脑晕眩，全身冒冷汗，当即xx（公司）将其送往xx医院就医。

xxx

xxxx年x月x日

第三篇：工伤事故调查说明

关于**厂区工伤事故调查处理说明

一、为落实基础管理，对工伤人员事故所在部门依照公司《安全生 产管理制度》，查核部门平日安全教育训练、管理、巡查执行情形、记录，以下为必查事项

（一）工伤人员参加班组、车间、部门以下活动记录：

1.三级安全教育训练-------------------2012.9.1起入厂同仁

2.班组每月二次安全专项会议-----------------------近两个月

3.每日班前班后会议-近两个月

4.每月一次安全活动-近三个月

5.在职人员安全教育训练----------------------------近三个月

6.各部发生之工伤事故案例宣导、训练---------------近三个月

（二）班组、车间、部门各级主管平日巡查：

1.值班长或班组长每日安全巡查---------------------近一个月

2.车间主任会同安全员每周查核异常-----------------近一个月

二、工伤事故发生责任部门应依《事故管理制度》4.3规定，‘四 不放过’原则调查处理，须于‘事故报告单’中体现，由部门安全员、生产部EHS专员追踪落实情形。

1.事故原因不查清不放过。

2.防范措施不落实不放过。

3.职工群众未受到教育不放过。

4.事故责任者未受到处理不放过。

三、依照《事故管理制度》4.2规定，‘事故报告单’请于72小

时内（三个工作日）内提报至生产部。

1.另为便于其它部门学习事故案例，请传送‘事故报告单’时一并传送PPT形式报告。

2.PPT内容包括发生时间、地点、事故经过、事故模拟照片、正常作业照片、改善前后照片、对班组人员宣导照片、事故班组训练签到记录、原因分析、预防措施等。

生产部

2012.12.27

第四篇：简谈以德树人

简谈立德树人

思想政治教育一班

侯明月

20111154020114

简谈立德树人

党的十八大提出的立德树人是教育的根本任务，把立德树人作为学校教育的根本任务，培养理想信念坚定、德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这里讲的“德”，当然包括学生的道德操守、独立人格、健全心理等传统内容，但更重要的是共产党人的精神追求和政治灵魂，是对马克思主义的忠诚信仰，对社会主义和共产主义的坚定信念，对中国特色社会主义理论体系的真心领会。

而人们在经过长期蕴蓄形成了关于德育发展的一种理想性、精神性、持续性的相对稳定的价值追求，即德育理念,是德育工作的指导思想,具有科学性和前瞻性。我国古代的教育思想就有重立德的传统。《大学》第一章开宗明义：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”所谓“明明德”，就是修明最高最大的德行，“止于至善”是要把这种高尚的道德修明到最完美的境界。孔子也说：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”（《论语·述而》）这些都是把道德放在首位，把立德作为教育的首要目的。所谓“学高为师，身正为范”，立师德，就是树立教师良好的德行，为人师表，做人楷模。乌申斯基说：“教师的人格，就是教育工作的一切。”教师具备怎样的道德品质，不仅仅是教师个人修养的问题，而且关系到熏陶和培育出怎样的人的问题。作为教育对象的主要对象 青少年学生在生理、心理和思想等方面还不够成熟，正处于人生观、世界观、价值观形成的重要时期，有较强的模仿性和很大的可塑性，很容易受到外界的诱惑，需要有人去引导他们树立正确的世界观，人生观，价值观。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为“人类灵魂工程师”的教师，身教比言教更重要，其自身的一言一行、品行修养必然会对学生良好道德的形成产生潜移默化的影响。它是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。所以凡是教师要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做。教师的修养、人格，不仅会直接影响学生在校的成长，而且很可能会影响学生的未来乃至终生。

因此，教育工作者必须时时处处严于律己，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，加强师德修养，树立高尚师德，为人师表，以德为范。胡锦涛在全国优秀教师代表座谈会的讲话中指出：“要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。” 作为教师，我们不仅要教会学生科学文化知识，更要注重思想道德的培养，要热爱和尊重学生，努力发挥教师的导向性作用，严格律己，用优秀的道德和人格魅力感染学生，用爱来温暖和呵护学生，培养学生形成良好的道德情感和习惯。

第五篇：浅 谈 教 师 师 德

浅 谈 教 师 师 德

高 洲中学罗方中

虽然做一名教师已五年了，但每读到“教师道德”这一词语，都不免惊醒端坐，如芒刺在背，不敢有些许的懈怠。几年来，而我却愈发地感到这一词语的深重。乃至感觉到——神圣。不断地扪心自问，还是觉得“良心如枕”来形容我的境界比较恰当，清白的良心如同一方温柔的枕头，伴我教书，还有育人„„，教育是一方充满理性的天地，也是一方包含情感的空间。姑且从理想境界的高度，来谈师德的高尚，要求：

1、师品，德高为师。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。

2、师智。学高为师，要培养高水平的学生，要求教师学识渊博、学业精深、个性鲜明的教育教学风格，把握教育问题的高超学术、和谐、感人的师生关系，无不闪现着现代教育思想的智慧之光。

3、师能。技高为师，一、是要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。

二、能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学 1

方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。

三、是要有创新精神，积极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。

4、师表。身正为师，教师不仅是知识的传授者，还是思考教育者和师德示范者。我国现代哲学家杨维说；“师者，人之模范也”。孔子曰：其身正不会则从，其身不正，虽会不从”。教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩。还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁*布贝尔所说；“教师只能以他的整个人、以他的全部自发性，才是以对学生的整个起真实的影响，教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为师范，热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系、仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生。

教师的道德是教师的领魂，师爱是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀。