我在跳槽中不断的成长[大全五篇]

第一篇：我在跳槽中不断的成长

倾诉男主角：小新(化名)33岁工程师

说起来，小新其实算朋友。我们是在一个培训课上相识的，虽然当时班上各行各业的人都有，但工程师就只有他一个。开始注意他，是因为他常在课上睡觉。这次，我们就从这件事聊了起来。他说，那段时期天天加班，休息时间严重不足，所以最后他下定决心辞了工作。那是他第三次跳槽。

第一次跳，太自以为是

我研究生毕业后，就到了上海一家比较有名的国企去做工程师。可是没做多久就不想干了，工资不算高，人事也相当复杂，更主要的是学不到什么东西。每到中午吃饭时间，就有一群孕妇在走廊里“兜圈子”，当时我看了，顿时感觉这地方像个养老院：可以混日子，但绝对不适合学本事。于是，我们一批进去的年轻人纷纷动起了跳槽的念头。我当时其实找到了一家公司，总部在美国硅谷，想到上海来发展。当时我面试都过了，可没想到却遇上了“9·11”。原本要到上海来主持工作的老板有亲戚就在某架出事飞机上，因为亲人遇难，来上海设立办事处的计划就被取消了。就这样，我的第一次跳槽企图，居然因为“9·11”而夭折了。

不过不久后，我们单位本身发生了变动，与一家世界著名公司合资了。来接受我们分公司的是一名以裁人著称的老板，他一到，就开始大刀阔斧地裁人。虽然给出了颇为丰厚的离职金，可是条件相当苛刻———必须在计划公布后的一周内提出辞职，否则就享受不到离职金。我们当时一大批人被这个优厚条件“蒙骗”了，完全没考虑辞职讲究时机、找工作需要时间。当时年少气盛，总以为凭自己的资历，不愁找不到好工作。既然公司有这么好的离职条件，干嘛错过？于是我匆匆打上辞职报告，走人了。就这样，在工作两年半后，我又面临重新找工作的局面。

可出来后才发现，当时根本不是辞职的好时机。熟悉职场的人都知道“金三银十”，就是说每年的三月和十月是找工作的最好时机，大部分公司会将大批招人机会放在这两个时间段。可我辞职的时候却是11月，正赶上公司大批招人之后的淡季，加上我们这个专业当时已经经历过一阵人才大爆发。市场对这类人才的需求当时已接近饱和，何况像我这种工作时间不算长的准“菜鸟”，在职场上更是没有什么竞争力。

就这样，我这一找，就找了半年，直到下一年的3月才终于找到一份工作。不得不说，我为自己第一次仓促跳槽付出了巨大代价。

第二次跳，想换个环境

第二家公司是个台资企业，老板很精，一看简历就知道我工作资历不多，而且停了半年，于是在工资上就被狠狠地压了一笔。可是我当时实在是撑不下去了，因为半年没工作，感觉心里非常慌。更糟的是，工作以来的积蓄和离职金，在那段时间的炒股中全赔了。当时我可谓山穷水尽，所以，明知道他在压我工资，也只有接受了。

因为公司不大，人员就十分紧张，老板每次都会压给我许多任务，而且时间都非常紧。说实话，这时我才发现自己在上一家公司确实没学到多少东西。可是当时我老实呀，又爱面子，老板压下来的活怎么敢“打回票”？硬撑也要吃下去呀。于是，我就边学边干，所有的业余时间全部用在了学习和加班上。最极端的一次是连续3个月没有休息，经常要加班到晚上10点以后；到了最后一个星期，为了及时完成工作，连干了3个通宵。

这样的工作强度，身体吃不消也就罢了，关键是心理压力非常大。我们是做设计的，在设计的时候步骤非常多，一步扣一步，只要其中有一环出了问题，那么最后结果就可能是几十万美元的产品报废。虽然事后老板不会过多指责，但我还是会主动承担责任。加上当时对自己不够自信，为了防止出错，我只有一遍又一遍地检查，到了后来，几乎要到“强迫症”的边缘了。

在这个公司的日子简直可以用“暗无天日”来形容：没有业余生活，没有休息，只有工作、工作、再工作。即使偶而空下来了，我也不知道要干什么———因为已经习惯了只有工作的生活，有了空余时光也不知道该如何打发了。

这样的日子又过了一年多，虽然我的技术、工作能力是飞速上升了，可我自己觉得已经不能承受这样的生活状态了，必须要换个环境。于是我再次考虑跳槽。

第三次跳，是“激流勇退”

第三家公司算是我主动找的。这是一家美国独资公司，在纳斯达克上市的。记得当时签约的时候合同居然有厚厚一叠，令我大为吃惊。大致翻了一下，其中居然还有“不准歧视妇女”、“不准种族歧视”的条款，顿时令我对这家公司好感倍增———如此人性化，想来工作一定比较轻松，公司氛围也一定会比较活跃。

可是，理想和现实总是有差距的。当我来到这家公司上班后才发现，工作一点也不轻松。更令我想不到的是，作为新人，我逐渐发现自己居然被欺负了！

所谓欺负当然不是真的有人对你人身攻击，而是周围人总是把最繁重、最吃力不讨好的工作交给你做。开始不知道，后来才发现那些工作常常是“老人”们挑剩下，或者是不愿干的。比如在一个项目中，我总是被分配做最繁琐的环节，而且永远是扫尾的，以至每回我都是“赶进度”的那个人。可是我仍然爱面子，咬紧牙关硬撑着。于是，我还是要每天加班，一般都要从上午9点多干到晚上9点多。

可是在那种工作压力和人际氛围下，我的心态坏了。

说实话，在这家公司，工作并不比上一家更辛苦。可是我当初是为了不再加班、不再那么辛苦才跳槽的，可没想到跳过来之后却发现，自己是从一个火坑跳到了另一个火坑，心理落差非常大。当时觉得如果继续在这里干下去，等待我的就是无穷无尽的加班和脉脉温情包装下的剥削和欺负。所以，每到需要加班的时候，心理感觉就非常不爽，越来越不想干了。那时我整个人非常颓废：不修边幅、脸色蜡黄、头发蓬乱。

我考虑再三，终于在将手头的项目结束后，下定决心“激流勇退”，再一次在没有找到下家前，把工作辞了。

面试了20家找到新工作

这次，我吸取了前几次的教训，不再那么草率，心态也比较平和。因为经历了这么几年的职场生涯，我已经知道自己有几斤几两，也知道想找什么样的公司、想找什么样的工作。这一次，不仅是工作挑我，也是我挑工作。

所以我没有着急，一边沉下心来学习，一边等待机会。经过了20次面试后，终于找到了我现在的这家公司。比起上一家公司来说，这是一家小公司。选择这家公司，很大一个原因是有朋友在里面，知道这家公司工作不那么紧张，几乎不需要加班，而且公司成长非常快速。果然，进来以后，我发现自己的选择没有错。如今这家公司已经被成功收购，研制的产品也即将上市，公司发展前景看好。最主要的是，公司的环境比较宽松，不用经常加班。

如今，我对自己的工作很满意：可以正常下班，周末可以自己安排。毕业5年后，我终于拥有了自己的生活节奏。

确实，我感觉眼前的小新与一年前相比，无论是精神状态还是身体状态都好了很多。如今，他将自己的周末安排得非常丰富多采：看电影、听讲座、听音乐会，打打羽毛球„„

第二篇：在反思中不断成长

在反思中不断成长

——区角游戏观摩总结

区域活动以其独特化地教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要，成为幼儿所喜欢的一种活动形式。我园为了做好区域活动的建设工作，特于4、19——

4、21日开展了全园区角游戏观摩活动。现将观摩活动情况总结如下：

一、每班均能创设5个以上活动区角。每个区角的成品材料及半成品材料较丰富，能满足幼儿活动的需要。在区角创设上，每个年级都能结合幼儿的年龄特点进行相应的创设，如小班创设了娃娃家、理发店等。中班幼儿逐渐开始喜欢玩角色游戏，对周围环境开始关注，所以中班创设了医院、理发店、快餐店、超市、烧烤城、美工区、表演区等。大班孩子已具备了一定的认识能力和操作能力，所以大班创设了建构区、益智区、棋牌区等。

二、美工区的半成品材料相对而言更加丰富，并且材料投放很有创意，幼儿参与的兴趣高，能做到专注游戏。如：给纸杯涂色、用即时贴、皱纹纸等装饰纸杯、橡皮泥装饰饮料瓶、用皱纹纸、五谷杂粮进行粘贴画、装饰纸盘、折纸等，幼儿在这些操作活动时非常专注，制作的作品很有艺术性。

三、区角活动的场地人数、材料投放等安排较合理。各班教师能充分、合理利用教室内的空间，把室内一切可利用的空间划分、布局成多个区域并且能做到动静分开，使孩子在区域活动中尽量做

到互不干扰。

四、各区域材料制作较精致、美观、耐用、可操作性强。

当然，在区角游戏观摩活动中，也发现了许多不足之处。如：

1、角色游戏区，如烧烤店、理发店等，幼儿不能很好地理解游戏规则，角色分工不明确。

2、在材料投放上不能很好地根据幼儿的兴趣、教育目标、内容、活动进度、季节等因素及时增减、更换区角材料、材料投放不能做到常态化，还处于应付检查状态。

3、教师在区角活动中不能给予适时、适当的指导。有的班级教师缺乏等待、过早地干预；有的班级教师处于让幼儿自由游戏，完全不干涉状态。

4、区域规则的制定基本上由教师主观制定，不够形象、未发动幼儿参与制定，故幼儿不能自觉遵守。

今后，我园将不断改进不足，充分利用区角活动这一载体，进一步引导教师总结反思，深入实践研究，把新《纲要》的先进理念落实到具体的教育行为之中，让孩子在健康、丰富的活动环境中获得有益于身心发展的经验。

姚晶晶

第三篇：在反思中不断成长

本学年，学校举行了每人一堂优质课评选活动。不过，和以往不同的是，不仅学校领导和本组教师参与了听课，而且还用录像机把整堂课录制下来，刻录成光盘。这样，每位教师都可以通过看光盘一睹自己在课堂上的“风采”。我是第一次以旁观者的身份来看待一个真实的自我，这确是一种非常好的形式，更有助于提高自己的课堂水平。

通过看录像，我发现自己教学中还存在不少的问题：

首先，自己的普通话不太标准，个别字音吐字不太清晰，语速稍快。因此听起来个别字发音不到位。知道自己的缺点，我立刻改正。现在我在讲课时，力求适当放慢语速，抑扬顿挫，吐字清晰，声声入耳。这是我第一个收获。

第二，教态虽自然、大方，但与课堂教学无关的下意识的动作还存在，表情有点严肃，大有拒学生“千里之外”的感觉。现在，教学中我尽可能面带微笑面对学生，给学生激情、鼓舞和良好的感染。谨记教师有“三宝”：激情、鼓励加微笑。

第三，在教学活动中，尤其是教师的教学设计方面，虽也尽最大可能去调动学生的积极性，但因是复习课，加上设计思路不够创新和新颖，总是感觉学生的参与度不高，尤其是未达到引领学生进行深入思考，设问缺乏力度和深度，问题的设计不能很好地激发学生进行深度思考，没有完全做到让学生不断地去思考，运用所学的知识去解决问题，知识的灵活运用方面还有待进一步加强。

通过观看自己的课堂录像，我感到在下一步的教学中，应当努力做到以下几个方面：

1、不断加强学习，学习新的教育理念，用新的教育理念来指导和引领自己的教学，使自己的教学更加成熟，形成自己的教学风格和教学特色。尤其是更深入地去学习和研究苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，通过近期的重读，我感到收获颇丰，简直是被苏霍姆林斯基迷倒。他的分析细致入微，语言简练而生动，可谓是诗一般的语言，而见解又是如此的深刻。他如同一位智者和长者，指导我如何去做一位真正的老师的成熟老师。

2、丰富自己的专业知识，提高专业技能，让教学真正是“随心所欲”，从容淡定，充满机智和智慧。对教材内容本身，应感觉到只是自己所拥有知识中很小的一部分，这样，才能在课堂上挥洒自如，做到游刃有余，才能有更多的精力去关注学生，关注学情，而不是把精力主要集中于教材内容本身。

同时，一定要引领学生学会思考，让学生感到思考的快乐，让他们有一种知识的创造者和真理的发现者的感觉，真正感到学习是快乐的，学习便是一种创造，一种快乐，一种不断地收获，因而学习更是一种享受。

当老师、抓教学，均是一门艺术，一门科学，有太多的东西需要我们去不断地超越自我，学生是活生生的生命。相信只要方法正确，每一个生命都能灿烂如花，这也是我为师者的最大的追求！

第四篇：在批评与自我批评中不断成长

在批评与自我批评中不断成长

汨罗市桃林寺镇初级中学

吴若鹏

各位领导、党员同志们：

自习总书记担任党的总书记以后，一直践行党的群众路线，与广大人民群众打成一片，充分考虑广大人民群众的需求。作为基层的教育工作者，我在学校党支部的正确领导下，通过不断学习，对照检查，思想认识有了新提高，增强了努力搞好本职工作的责任感和使命感，但是离领导和同志们的要求还有一定差距。下面我本着批评与自我批评的原则，对照自己的实际，挖掘思想，剖析不足。

一、存在问题

1、学习知识、钻研业务的精神还不够。

作为一个中学的校长，我没有主动挤出时间来系统的学习践行党的群众路线理论。未能够做到把闲暇的时间多用于提高教学管理能力上。对新理念，新形势认识不够，有时放松对自己的要求和标准，满足于能应付过得去、差不多。具体工作不够扎实，存在急于求进的情况。接到工作首先想到的是尽快完成，而不是做到做好。对事实情况未作详细了解之前便枉下结论导致事与愿违使事情未收到预期结果。做事虽有计划，但很难按计划实施，经常给人虎头蛇尾的感觉。在今年开学工作检查、市局办学行为突击检查、常规工作调研中我主管的工作都出现了这样和那样的问题，这些现象都说明我不够深入开展工作。

2、工作缺乏灵活性和艺术性，粗心大意。

因为年轻，我不够成熟、不够稳重。在教育管理工作中，做事风风火火，走马观花，不够认真、不够细致。主要表现在工作方法简单，只安于表面；处理事情方法比较简单，缺少灵活性和艺术性，对问题深层次思考不够；粗心大意，在平时的工作忽略小节，而小节往往是事故的导火点。在今后的工作中我会更加认真地对待，从小节入手，以仔细的态度对每一件事。

3、事业心、开拓进取精神不足。

在日常开展的教育工作中，有时存在“畏难”情绪，“应付”思想。迎难而上、开创新局面的干劲和勇气还不够。工作标准时紧时松，工作作风有时不够严格。由于经验还不足，工作的水平还不够高，在“义无反顾”抓落实方面做得不够到位，工作效果不太明显。

二、今后努力方向及整改措施 1.加强学习

虽然从教近十五年，从事教育管理工作近四年，但面对创建新课堂教学改革样板校方面，我深知自己在教学及管理教师方面存在着诸多的不足，对高效课堂模式的研究还很肤浅。在教学中，我深知坚持不懈的学习是必要的。在实践工作中，我深深体会到提高教师业务素质的重要性。因此，我要加强学习，学习时虽然很苦，但掌握知识后心中也会有一种无比的快乐。如果自己教学工作干不好，就不可能谈管理工作。

2、转变作风

通过学习，我充分认识了转变作风的必要性和重要性。教育事业的飞速发展对我们教师和管理者提出了更高的要求。作为一名人民教师，我们必须热爱教育事业和本职工作，热爱学校，热爱学生，注意为人师表，廉洁从教，模范地遵守社会公德，时时处处以一个人民教师的标准要求自己，严格遵守《汨罗市教育系统转变干部教师队伍作风的若干规定》。只有转变工作作风，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。

3、加强管理

作为一位校长，不但要严格要求自己，还要加强对广大教师群体的管理，不断加强教师政治理论学习和业务学习，强化教师责任意识和主人翁意识，提高教师工作效率。关键是需要落实“怎么办”。再好的药方开出来，没人替病人抓药，熬药，喂药，仍然不能治好病人的病。因此，在管理工作中，我觉得重在落实。

比如在教学常规管理工作，在备课、上课、教学反思、作业辅导等教学环节上都要重创新、讲实效。在严格执行课程计划，开齐课程开足课时的同时，认真做好教学常规工作，使教学常规规范化、制度化。要注重做好备课，课堂教学、作业批改、课外辅导工作、考查等几个基本环节。学校的每月采用多种方式检查常规，抓好“规定”动作，使老师们在备课，上课等方面的工作得到了规范和提效，向“教学常规”要质量，也使学校的教学管理工作逐步走向规范，从而有效地开展教育教学工作。

4、提高质量

作为一名九年级毕业班物理教师，我在提升教学质量上必须想办法。要学会每天以饱满的热情投入到教学中，把每个孩子当做自己的孩子来对待。在平时我乐于做学生的伙伴，在平等中感受升华，在成长中享受收获。在有限的四十五分钟内，我充分做到把教室变成学生学习的学堂。老师只是管理者、组织者、策划者、帮助者、引导者，实现学生的主体地位，发挥老师的主导地位，提高教学的有效性。转变观念，使自己真正成为创新型、学习型、高效型教师。同时，严格要求每一位老师，提高质量立校的意识，确保学校又好又快发展。

三、对支部班子成员的意见及建议

领导班子成员政治素质普遍较高，工作能力强，具有改革创新意识，班子成员之间团结协作好，有较强的敬业精神和事业心，能廉洁奉公。不足之处，由于工作繁忙，与普通教师谈心的次数还不够多。

第五篇：在不断反思中成长

在不断反思中成长

时光荏苒，花开花落间，我已在教育战线上度过了十八个春秋。说起教学中的故事来还真不少，也许是过于平凡，也许是过于频繁，还许是„„真不知从何说起，但有一件事却时时让我回味——一次对作文教学的反思使我受益匪浅。

作文教学是语文教学的重要组成部分，会写文章善于表达是语文能力的明显标志。我在语文教学中很注重培养学生的写作能力，但收效甚微。我们学校在农村，除了极少数对语文学习有浓厚兴趣的学生之外，大部分学生的基础比较差，作文东拼西凑，空洞无物，而且，无论对学生的作文做多精细的批改，他们在审题、构思以及文笔还是没有多大的起色。有些学生甚至把中学生优秀作文选当成救命的稻草，一上作文课就翻开来抄，我精心设计的作文课被学生一篇篇不入流的作文否定。

我对学生的情况反思：

一、写作脱离生活，以致无米下锅

我们学校在农村，学生从小的阅读量就小，每天接触的家长、邻居也没多高的文化，来自生活的词汇积累几乎为零，再加上学业繁重，脱离了丰富多彩的农村大舞台，这样既没获取丰富语言的机会，又没有对农村生活的体验，有的同学写秋天的田野还得查找优秀作文选，有点同学描写麦苗时问我麦苗的叶子宽还是韭菜的宽，更有甚者，有个同学竟然把黄澄澄的麦穗长在秋天的田野„„凡此种种，让人啼笑皆非。

二、学与用脱节

课本教材是写作的优秀范例，有不少丰富的词语，学生会读，也知道意思，从字词角度完全过关，可写作时很少用到；平时也积累一些优美句子，到写作文时也一句不用；古诗词名句烂熟于心，作文中用得少得可怜。平时的语文课学习和自己的作文实践严重脱节。

三、过分依赖网络

有的同学懒得动脑，一写作文就从网上拼凑，还有的把些不规范的网络用语抄到作文本上。

四、材料不能与时俱进

不看新闻，不看报纸，不关注生活，写作材料陈旧，有的同学把买来一台彩电当做村里的新鲜事写，有的同学难忘的一件事竟然是妈妈深夜背起生病的女儿走十几里路去看病„„时代在进步，社会在发展，我们同学的作文材料却很滞后。

我的教法上也有问题：

一、注重写作方法的指导，忽略了引导学生观察生活，体验生活。农村是个广阔的天地，也是获取丰富的写作素材的最佳场所，这里有绿绿的芽苗，有沉甸甸的谷穗；有斜风细雨的早春，也有白雪皑皑的原野；有上下翻飞的蝴蝶，也有左蹦右跳的青蛙„„如果引同学们回到自然的怀抱，教会他们观察，写起景来，他们肯定得心应手。农村生活其实也很丰富，而且也有时代气息，如全民健身运动带动起妇女们的健身舞，随着农村文化生活建设，村民自发组织歌舞晚会，医保使千家万户受益，养老保险让老年人喜笑颜开，天然气进村拉近城乡距离„„这些主题都可以积累不少材料，如果能引导同学们体验生活，他们也就不会无米下锅。

二、急于求成，作文讲评面面俱到。看到学生作文没有章法，心急火燎，恨不得把写作技巧都教给他们，过于着急，记得有一次上作文讲评课，我把学生作文中存在的问题罗列

了十几条，然后从审题、立意讲到选材，又有理论又有实例，内容过多，冲淡了教学重点，忽略了对学生的专项训练。

通过这次反思，我改进了自己的教学方法，非常灵活地安排作文课，抓住每一次写作契机，激发学生的写作灵感，让学生在有话要说时表达，在深有感触时动笔，并予以及时的指导与点拔，注重片段写作，强调作文修改，一段时间下来，学生的作文水平明显提高。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，波斯纳曾说过 “经验+反思=成长”，我将不断实践这个过程。