单位岗位设置实施方案（模版）

第一篇：单位岗位设置实施方案（模版）

单位岗位设置实施方案

（参考文本）

一、指导思想

二、基本原则

三、实施范围

四、政策依据

五、经核准的岗位设置情况

（一）管理岗位的名称、等级、数量

（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例

（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例

六、拟设置岗位明细及岗位职责和任职条件

（一）管理岗位职责与任职条件

（二）专业技术岗位职责与任职条件

（三）工勤技能岗位职责与任职条件

七、岗位聘用程序和形式

八、组织领导

九、实施步骤及完成时间

十、其他

第二篇：单位岗位设置实施方案

南充市高坪区龙门中心卫生院岗位设置

实施方案

为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省有关文件精神，结合本单位岗位设置方案及实际，制定本实施方案。

一、指导思想

通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进万家乡卫生院事业的发展。

二、基本原则

坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。

三、设置岗位情况

本单位设置岗位总量62个，其中：管理岗位无，专业技术岗位59个。主体岗位是59岗位，占岗位总量的95.16%。专业技术岗位主系列是医、药、技、护系列，主系列专业技术岗位设置数是59,占专业技术岗位设置总量的100%。

（一）管理岗位的名称、等级、数量

无

（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例

1、副主任医师岗位8个，占专业技术岗位比例13.55%

2、中级岗位23个，占专业技术岗位比例38.98%。其中:属八级岗位9人;九级岗位7人;十级岗位7人。

初级岗位28个，占专业技术岗位比例47.45%。其中：十一级岗位14 1

个，十二级岗位14个。

(三)工勤技能岗位3人,占岗位总量4.83%,其中:三级岗位2人,四级岗位1人。

四、岗位职责与任职条件

(一)岗位职责与任职条件

管理岗位职责担负领导职责或管理任务。

（二）专业技术岗位职责与任职条件

专业技术岗位职责负责本专业岗位的所有工作。

任职条件必须具备执业资格。

（三）工勤技能岗位职责与任职条件

工勤技能岗位职责负按医院管理规章制度所规定的所有工作。任职条件必须具备相应资质。

五、岗位聘用

按照《四川省人民政府办公厅关于印发<四川省事业单位人员聘用制管理试行办法>通知》（川办发〔2002〕40号）等有关文件规定的程序、形式予以聘用。

（一）岗位聘用基本程序

1.公布岗位设置实施方案、招聘岗位及其职责、聘用条件、聘期、工资待遇等事项；

2.应聘人员申请应聘；

3.聘用工作组织对应聘人员的资格、条件进行初审；

4.聘用工作组织对通过初审的应聘人员进行考试或考核，并根据结果择优提出拟聘人员名单；

5.聘用单位负责人员集体讨论决定受聘人员；

6.公示；

7.聘用单位法定代表人或者其委托代理人与受聘人员签订聘用合同。

（二）岗位聘用基本形式

通过公开、平等、竞争的程序，按照考核过渡、竞聘上岗、量化打分、双向选择、考试等形式，择优聘用。

六、组织领导

（一）组织机构

为保证单位岗位设置管理工作顺利进行，成立岗位设置管理领导小组。组成如下：

组 长：彭尧全院长

副组长：吴行川书记

唐密副院长

成 员：郭启生何强发张琼珍张志坚陈志勇何青黄进杨彬郭光选

七、实施步骤

本单位事业单位岗位设置管理工作总体安排是：2012年04月完成岗位设置和聘用工作。具体分以下三个步骤实施：

（一）2012年02月10日——03月10日统计分析本单位人员结构

（二）2012年03月11日——04月10日竞聘上岗

（三）2012年04月11日——04月20日制表上报

本方案解释权归高坪区卫生局

第三篇：中心小学单位岗位设置实施方案(草案)

中心小学单位岗位设置实施方案

为进一步深化学校人事制度改革，建立健全学校岗位设臵管理制度，实现学校人事管理的科学化、规范化、制度化，进一步提高事业单位的管理水平和服务效能为深化事业单位人事制度改革。根据省委办公厅、省政府办公厅转发《省人事厅〈江西省事业单位岗位设臵管理的实施意见〉的通知》（赣办字[2008]17号）等有关文件精神，结合我校实际，提出以下实施意见。

一、指导思想：

以科学发展观为指导，按照“以人为本、规范有序、科学合理、精简效能、动态管理”的要求，以建立学校岗位管理基本制度为目标，实行学校岗位职数总量、最高等级和结构比例控制，推动收入分配制度改革和用人机制转换，实现身份管理向岗位管理的转变，促进学校人事管理的科学化、规范化、制度化，调动广大教职工人员的积极性和创造性，推动学校各项工作可持续发展。

二、基本原则：

在定职能、定规格、定编制的基础上，按以下原则进行岗位设臵。（1）以人为本原则。从促进学校各项事业发展、维护广大教职工根本利益出发，积极稳妥地推进改革，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。

（2）规范有序原则。在编制员额范围内，根据上级规定的岗位设臵权限、程序和经核准的岗位总量、结构比例、岗位等级设臵岗位。

（3）科学合理原则。按照功能、职责任务、工作需要和人员结构，科学确定学校所需岗位的名称、类别、职责、任职条件和岗位等级。

（4）动态管理原则。根据学校发展的需要，适时对岗位设臵进行动态调整。

三、实施范围：

学校编制内的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员。

四、政策依据：

根据省委办公厅、省政府办公厅转发《省人事厅〈江西省事业单位岗位设臵管理的实施意见〉的通知》（赣办字[2008]17号）等有关文件。

五、经核准的岗位设臵情况：

经核准学校的岗位总量177个，其中：管理岗位0个，专业技术岗位177个，工勤技能岗位0个。主体岗位为专业技术岗位，占岗位总量的100%。

（一）管理岗位的名称、等级、数量 管理岗位0个

（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例

1.高级专业技术岗位7个，占专业技术岗位比例4%。高级岗位设五至七级，五、六、七级岗位之间的比例为2：4：4，其中：五级岗位1个，占14%；六级岗位3个，占43%；七级岗位3个，占43%。

2.中级岗位90个，占专业技术岗位比例51%。中级岗位设八至十级，八级、九级、十级岗位之间的比例为3：4：3，其中：八级岗位２７个，占中级岗位比例30%；九级岗位３6个，占中级岗位比例40%；十级岗位２７个，占中级岗位比例30%。

3.初级岗位80个，占专业技术岗位比例45%。初级岗位设十一级至十三级，十三级是员级岗位，十一级、十二级岗位之间的比例为5：5，其中：十一级岗位40个，占初级岗位比例50%；十二级岗40个，占初级岗位比例50%，十三级岗位0个。

（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例 工勤技能岗位0个

六、拟设臵岗位明细、岗位职责、任职条件及定级方法：

（一）首次设岗情况

学校现实有在编在册人员共175人，学校首次聘任岗位总量175个。

其中管理岗位3个（均为双肩挑人员），专业技术岗位总数175个（中级岗位118个、初级岗位52个、未定级5个）；工勤技能岗位0个。

专业技术人员175人（其中中级1１8人，初级52人；未定级５人）。

中级中：八级岗位35人，九级岗位48人，十级岗位35人； 初级中：十一级岗位26人，十二级岗位26人。

（二）岗位职责和任职条件 各类岗位基本任职条件：

（1）遵守宪法和法律；（2）具有良好的品行和职业道德；（3）具有岗位所需的专业、能力或技能条件；（4）适应岗位要求的身体条件。

管理岗位基本任职条件：

七级、八级职员岗位，须分别在八级、九级职员岗位上工作满3年以上。职员岗位一般应具有中专以上文化程度。

专业技术岗位职责与任职条件：

1．专业技术岗位的基本任职条件，按照现行专业技术职务评聘的有关规定执行。实行职业资格准入控制的专业技术岗位，任职条件应包括准入控制的要求。

（1）受聘教师岗位的人员，应具有相应的教师资格，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。

（2）受聘教学辅助岗位的人员，应符合国家规定的相关职业资格准入的条件，并具备专业技术岗位的基本条件。

2．具备岗位基本任职条件的专业技术人员，首次应聘时，原则上聘用到对应的初级、中级或高级岗位的起点等级；晋升到高一等级岗位，须在下一等级岗位工作满一定年限。

（1）

五、六级专业技术岗位，须分别在六、七级专业技术岗位上工作满5年以上（本次聘任时要求竞聘专业技术六级岗位必须已聘

任高级职务满3年以上，竞聘五级岗位要求已聘任高级职务满6年以上）。

（2）

八、九级专业技术岗位，须分别在九、十级专业技术岗位上工作满3年以上（本次聘任时要求竞聘专业技术九级岗位必须已聘任中级职务满3年以上，竞聘八级岗位要求已聘任中级职务满6年以上）。

（3）十一级专业技术岗位须在十二级专业技术岗位上工作满2年以上。

（4）对特别优秀的专业技术人员，在单位有岗位空缺的前提下，可不受上述基本任职年限的限制，可在同一职务内越级晋升职务等级。

3．对晋升上一等级岗位的，应达到学校规定的满工作量要求。晋升五级专业技术岗位的，应在学校教育教学业务中起核心作用，在教学质量、教育科研、校本研修、指导青年教师等方面业绩显著、贡献突出。

（三）岗位聘用原则： 1．不同岗位聘用原则：

（1）突出主体岗位。根据学校教育的特点，其专业技术岗位分为教师岗位和其他专业技术岗位，其中教师岗位是专业技术主体岗位。（2）突出责任和业绩。学校（单位）在岗位聘用中重点向优秀教师、骨干教师倾斜。对长期担任班主任、中层干部工作的教师，结合其工作业绩，在同等条件下予以优先聘用。

（3）突出竞争和择优。对照岗位任职条件，在岗位聘用中体现竞争和择优，充分体现“能者上，平者让，庸者下”的原则。

2．同一岗位内部不同等级聘用的原则

（1）聘任专业技术职务高级、中级、初级岗位内部不同等级时，按照聘用年限、评定时间、教龄、年龄、业绩（按照《综合评价标准表》进行量化考核）等进行；

（2）在同一岗位中，市级及以上学科带头人、教坛新秀等名优教师，可在同等情况下优先聘入专业技术岗位内部的较高等级岗位；

（3）省特级教师一般可聘入五级专业技术岗位；享受正高级待遇的中学高级教师一般可聘入四级专业技术岗位；

（四）本次聘用定级方法：

（1）以教师现取得的专业技术职务被聘用的年份为依据，年份长的先入该职务的高一级岗位。

（2）若聘用年份相同，则以教师现取得的专业技术职务资格的年份为依据，年份长的先入该职务的高一级岗位。

（3）若聘用年份、评审年份相同，则以教师的教龄长短为依据，教龄较长的先入该职务的高一级岗位。

（4）若聘用年份、评审年份以及教龄均相同，则以教师的年龄为依据，年长的先入该职务的高一级岗位。

（5）在前臵条件都相同的情况下，则按《绍兴市教师专业技术资格评审综合评价标准》进行量化考评，高分者先入高一级岗位。

有下列情况之一者，在聘用教师专业技术岗位时采用降级聘用。（1）师德出现严重偏差考核不合格的；（2）考核有基本合格及以下的；

（3）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成严重损失的；（4）拒不接受培训、交流、支教、班主任、教学安排及其他工作任务，情节严重的；

（5）有严重失职、失误行为，造成安全责任事故的；

七、岗位聘用程序和形式：

1．公布经过核准的岗位设臵实施方案，包括岗位名称、数量、职责、条件等；

2．应聘人员申请应聘，并按要求提交相关证明材料； 3．对应聘人员的资格、条件进行初审；

4．对通过初审的应聘人员进行竞聘上岗或考核，根据结果择优

提出拟聘人员名单；

5．学校领导班子集体讨论决定受聘人员，并进行公示； 6．学校法定代表人（校长）与受聘人员签订聘用合同。

八、组织领导：

为加强学校岗位设臵工作的领导，经研究，决定成立三汊港镇中心小学岗位设臵管理工作领导小组，全面负责学校岗位设臵工作的指导、组织实施和监督管理，其构成如下：

组

长： 副组长： 成员：

领导小组下设办公室（办公室），同志兼任办公室主任。

九、实施步骤及完成时间：

1．宣传准备阶段：（2012年11月——2013年月2月）（1）组织领导：成立岗位设臵管理工作领导小组，确实工作联络员；

（2）学习培训：参加都昌县教育局组织的岗位设臵工作部署会；召开完小校长、中层处室主任及全体教师会，学习上级有关文件和传达区教育局组织的岗位设臵工作部署会议精神；

（3）调查摸底：对本镇全体小学教师的基本信息进行摸底，登记好《三汊港镇中心小学教师基本信息表》，填写好《事业单位基本情况表》。

2．组织实施阶段：（2012年3月）

（1）2012年3月17日前制订好岗位设臵方案（讨论稿）；（2）2012年3月19日上午召开学校领导班子会、完小校长、中层处室长会议，商讨岗位设臵实施方案。

（3）2012年3月19日——2012年3月23日。将岗位设臵方案（讨论稿）下发到镇内所属各小学，广泛听取教职工对实施方案的意

见，经教职工大会审议，学校领导讨论通过后，报县教育局、县人社局备案。

（4）3月26日、27日应聘人员提出书面申请，通过竞争上岗开展岗位聘用工作，签订聘用合同。

（5）3月30日前完成岗位设臵和聘用工作，报都昌县教育局和都昌县人社局审定定。根据上级主管部门审定意见，确定岗位工资，做好工资调整工作。

十、其他规定： 1．首聘人员

（1）学校首次开展岗位设臵和岗位聘用，应使现有在册的正式工作人员，按现聘职务或岗位进入相应等级的岗位。

（2）学校首次开展岗位设臵和岗位聘用，岗位结构比例不突破现有人员的结构比例。尚未达到核准的结构比例的，要严格控制岗位聘用数量，根据教育事业发展要求和人员队伍状况等情况逐年逐步到位。

（3）学校岗位聘用实行三年一轮，竞争上岗。未取得相应岗位教师资格或学历不达标的不能聘任各级职务的最高等级。经学校考核，不符合现任职要求的或近三年考核结果有基本称职及以下的人员，可降级聘任或高职低聘，职业道德有严重偏差的应从严执行。对近三年将要退休的人员，在岗位聘用过程中应予适当照顾。首次实施岗位聘任后，单位岗位有空缺的，根据学校实际需要，实行一年一次竞聘。

（4）学校中的“双肩挑”人员，即担任学校校级领导，现任专业技术人员的，可聘入专业技术岗位，但要占专业技术岗位指标。

2．新聘用人员

（1）学校新聘用工作人员，应当在岗位有空缺的条件下，按照国家及省关于公开招聘、竞聘上岗的规定择优聘用。

（2）学校专业技术资格的晋升和岗位聘用从严控制，应在不突

破本单位专业技术结构比例的基础上进行。现有人员的结构比例已经超过核准的结构比例的，应通过自然减员、调出、低聘或解聘的办法，达到规定的结构比例。确实有困难的，经批准可按照“退2补1”的原则，逐步达到规定的结构比例。

（3）因组织原因调动的校级领导等，其岗位等级比照原调出学校的岗位和等级确定聘任。在县属学校（单位）间正常流动的人员，原聘用岗位职数由调入学校（单位）解决。

（4）学校新招聘人员，试用（见习）期内不确定岗位等级，试用期满合格正式聘用的，按所聘岗位确定岗位等级。

3．退休人员

（1）从2006年事业单位工作人员收入分配制度改革到学校（单位）岗位设臵实施完成期间已退休的专业技术人员，可比照本单位同类人员确定岗位等级。

（2）按确定的岗位等级调整退休待遇的，其提高退休待遇的时间与本单位在职人员的工资调整时间一致。

以上实施方案（讨论稿）经县教育局、人劳局批准，才能正式实施。

本方案解释权归都昌县三汊港镇中心小学岗位设臵领导小组，如有与上级文件相冲突的地方以上级文件为准。

都昌县三汊港镇中心小学 2012年11月9日

第四篇：XX 单位岗位设置实施方案(参考样式)

XX 单位岗位设置实施方案

为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家、省和市有关文件精神，结合XX单位岗位设置方案及单位实际，制定本实施方案。

一、指导思想

通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进XX事业的发展。

二、基本原则

坚持科学设岗、宏观调控的原则;坚持优化结构、精干高效的原则;坚持按岗聘用、合同管理的原则;坚持平稳实施、稳步推进的原则。

三、设置岗位情况

本单位设置岗位总量XX个，其中:管理岗位X个，专业技术岗位X个，工勤技能岗位X个。主体岗位是XX岗位，占岗位总量的xx%。专业技术岗位主系列是XX系列，主系列专业技术岗位设置数是X，占专业技术岗位设置总量的xx%，辅系列岗位为XX系列，XX系列……，辅系列岗位最高等级为X级。

(一)管理岗位的名称、等级、数量

总数X个，占单位岗位总量的X%。其中:三级X个，四级X个，五级X个，六级X个，七级X个，八级X个，九级X个，十

级X个。

1.单位领导岗位X个。其中:X级职员X个，名称分别是XXX、……;Y级职员Y个，名称分别是YYY、……

2.内设机构领导岗位X个。其中:X级职员X个，名称分别是XXXX、……;Y级职员Y个，名称分别是YYY、……

3.其他管理岗位X个。其中:X级职员X个，Y级职员Y个，……。

(二)专业技术岗位等级、数量及结构比例

1.高级专业技术岗位X个，占专业技术岗位比例X%。

(1)正高级岗位X个，占专业技术岗位比例X%。其中:三级岗位X个，四级岗位X个。

(2)副高级岗位X个，占专业技术岗位比例X%。其中:五级岗位X个，六级岗位X个，七级岗位X个。

2.中级岗位X个，占专业技术岗位比例X%。其中:八级岗位X个，九级岗位X个，十级岗位X个。

3.初级岗位X个，占专业技术岗位比例X%。其中:十一级岗位X个，十二级岗位X个，十三级岗位X个。

(三)工勤技能岗位等级、数量及结构比例

工勤技能岗位X个，占单位岗位总量的X%。其中:技术工一级X个，技术x二级X个，技术工三级X个，技术工四级X个，技术工五级X个，普通工岗位X个。

四、岗位职责与任职条件

三类岗位的基本条件按市委办公室、市政府办公室《关于印发(××市事业单位岗位设置管理实施意见)的通知》(××发(××)××号)有关规定执行。

(一)管理岗位职责与任职条件

(二)专业技术岗位职责与任职条件

(三)工勤技能岗位职责与任职条件

五、岗位聘用

按照《××省事业单位人员聘用制度暂行办法》和《××市事业单位工作人员竞聘上岗暂行办法》等有关文件规定的程序、形式予以聘用。

岗位聘用基本程序

六、组织领导

(一)组织机构

为保证单位岗位设置管理工作顺利进行，成立岗位设置管理领导小组。组成如下:

组长:姓名，职务

副组长:姓名，职务

成员:姓名，职务

(二)工作职责

……

七、实施步骤

本单位事业单位岗位设置管理工作总体安排是: XXXX年 XX月完成岗位设置和聘用工作。具体分以下X个步骤实施:

(一)XXXX年XX月XX日——XX月XX日……

(二)XXXX年XX月XX日——XX月XX日……

(三)XXXX年XX月XX日——XX月XX日……

本方案解释权归XX单位。

第五篇：XX单位岗位设置实施方案

**岗位设置实施方案

为深化我单位人事制度改革，建立健全岗位管理制度和人员聘用制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和市有关文件精神，结合本单位岗位设置方案及单位实际，制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，通过推行岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进各项事业的发展。

二、基本原则

坚持科学设岗，宏观调控的原则；坚持优化结构，精干高效的原则；坚持按岗位聘用，以岗管理的原则；坚持平稳实施，稳步推进的原则。

三、实施范围和对象

本单位在职在编的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员纳入岗位设置管理。

未经编制部门核编及组织人事部门正式办理手续的各类人员，暂不列入本实施方案的管理范围。

四、岗位设置情况

我单位共设岗位**个。其中，管理岗位**个，占岗位总量的**%；专业技术岗位**个，占岗位总量的**%；工勤技能岗位**个，占岗位总量的**%。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的80%以上。

（一）管理岗位的等级、数量、名称

管理岗位共设**个。其中，七级岗位**个，八级岗位**个，九级岗位**个，十级岗位**个。

（二）专业技术岗位等级、数量、名称

专业技术岗位共设**个（其中辅系列岗位**个）。其中：

高级专业技术岗位**个，（1）正高级岗位**个（其中辅系列岗位**个），分别为，二级岗位**个（其中辅系列岗位**个），三级岗位**个（其中辅系列岗位**个），四级岗位**个（其中辅系列岗位**个）；（2）副高级岗位**个（其中辅系列岗位**个），分别为，五级岗位**个（其中辅系列岗位**个），六级岗位**个（其中辅系列岗位**个），七级岗位**个（其中辅系列岗位**个）。

中级岗位**个（其中辅系列岗位**个）。其中，八级岗位**个（其中辅系列岗位**个），九级岗位**个（其中辅系列岗位**个），十级岗位**个（其中辅系列岗位**个）。

初级岗位**个（其中辅系列岗位**个）。其中，十一级岗位**个（其中辅系列岗位**个），十二级岗位**个（其中辅系列岗位**个），十三级岗位**个（其中辅系列岗位**个）。

（三）工勤技能岗位等级、数量、名称

工勤技能岗位共设**个。其中：技术工三级岗位**个，技术工四级岗位**个，技术工五级岗位**个，普通工岗位**个。

五、岗位职责与任职条件

（一）三类岗位的基本任职条件是

1、遵守宪法和法律法规；

2、具有良好的品行和职业道德；

3、具有履行岗位职责所需的专业知识和技能；

4、适应岗位要求的身体条件；

5、岗位所需的其他条件。

（二）管理岗位职责与任职条件

1、管理岗位一般应具有大学专科及以上文化程度，其中四级以上管理岗位一般应具有大学本科及以上文化程度。

2、各等级职员岗位的基本任职条件

（1）三级、五级职员岗位，须分别在四级、六级职员岗位上工作两年以上；

（2）四级、六级职员岗位，须分别在五级、七级职员岗位上工作三年以上；

（3）七级、八级职员岗位，须分别在八级、九级职员岗位上工作三年以上。

（三）专业技术岗位职责与任职条件

1、专业技术岗位以医、药、护、技为主体。卫生专业技术高级、中级、初级岗位的基本任职条件按照现行卫生专业技术职务评聘的有

关规定执行。卫生事业单位中实行职业资格准入控制的专业技术岗位的基本条件，应包括准入控制的要求。临床医师岗位聘任应与本市实施的住院医师规范化培训制度相衔接。

2、各等级专业技术岗位基本条件

（1）十一级卫生专业技术岗位，须在十二级卫生专业技术岗位工作三年以上。

（2）八级、九级卫生专业技术岗位，须在九级、十级卫生专业技术岗位工作三年以上。

（3）五级、六级卫生专业技术岗位，须在六级、七级卫生专业技术岗位工作三年以上。

（四）工勤技能岗位职责与任职条件„„

三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满五年，并分别通过高级工、中级工技术等级考核。

六、竞聘与聘用

（一）公布岗位设置实施方案：„„

（二）报名与资格审查：„„

（三）竞聘：„„

（四）确定拟聘人员„„

（五）公示：„„

（六）报批与核准„„

（七）签订聘用合同：„„。

七、组织领导

（一）组织机构

为保证单位岗位设置管理工作顺利进行，成立岗位设置管理工作领导小组。组成如下：

组 长：姓名，职务

副组长：姓名，职务

成 员：姓名，职务

（二）工作职责„„

八、实施过程中需要说明的其他问题

注：本样式仅供各单位制定岗位设置实施办法参考。各单位须结合实际情况，细化相关内容，并在规定时间经主管部门同意，报县人事局备案后组织实施。