第一篇：卫生系统学习国发2号文件心得体会
保民生，抓机遇，做好农村基本公共卫生服务
—— 学习国发„2012‟2号文件心得体会
通过对国发„2012‟2号文件的学习，结合安谷乡卫生工作的实际情况，谈谈我对文件的精神领会及工作思路。
一、加强服务思想，努力探索工作创新思路
为进一步促进贵州经济社会又好又快发展，国务院出台了国发„2012‟2号文件，贵州省省委、省政府提出了加速发展、加快转型、推动跨越的主基调，通过解读文件精神，安谷乡卫生院制定了围绕该文件精神的工作任务奋斗目标，要实现这些目标任务，身为卫生院防保工作人员，我认为应当抓好以下几个方面：
1、一是加强对卫生工作的理解学习，在今后的工作中，要始终把公共卫生服务放在工作首位。一方面重点抓好公共卫生服务的学习和宣传工作，通过学习公共卫生服务的中心点，抓好思想建设；二是通过强化理想信念，树立为民服务思想，抓好服务能力建设；通过业务学习一线实践，开设卫生知识宣传，抓好业务能力建设；强调公共卫生“服务”的重要性，走出卫生院，深入村寨，了解农村对基层卫生工作的需求，以便制定更好的，更能体现乡村特色的，能够切切实实帮助老百姓解决农村看病难、看病贵的迫切需要的工作方式。
2、加强对疾病预防知识宣传，强化农村健康知识普及，长久不懈的搞好各种常见病的统计和治疗工作，及时上报各种传染
病、流行病数据，以便上级部门能够及时、准确的制定方案，防止疾病进一步蔓延和造成不良后果。
3、做好儿童免疫接种工作，为提高我乡儿童整体身体素质，结合我乡实际情况，将儿童预防接种纳入系统化管理，按片区实行定点+临时接种模式，冷链运转工作时，防保工作人员全员投入，使冷链工作及时、有效的完成，新生儿乙肝首针交由负责该片区的村卫生室人员完成，避免造成不及时或遗漏现象，并将该工作纳入村卫生员的重要绩效考核指标
二、抓好统筹规划，加快卫生工作乡村一体化进程
1、抓好业务学习，加强对自身和对卫生员的业务知识拓展和培训工作，将“乡村一体化”的基调纳入主要工作目标，做到卫生院人员月月进入村卫生室现场培训，卫生员每年至少4次进入卫生院参与临床工作和防保工作，提高卫生员的诊疗技术和防疫保健工作意识，做到新技术不断档，新方法不漏传，这种方法能够促进乡、村的卫生工作更好更快的发展.2、突出村寨特色，把有经验成效的村卫生室纳入试点推广，特别是我乡属少数民族聚居地，少数民族医药比较发达，国家对民族医、民族药近年来也不断的支持和发展，作为最基层卫生工作人员，应努力响应国家政策，发掘有特色、方便、快捷、经济实惠的民族医药，去其糟粕，取其精华，作为好的方法方式进行推广开来。
三、围绕改善民生，抓好服务体系建设
国发„2012‟2号文件提出大力发展贵州教育、卫生、文化、就业和社会保障等事业，建立健全基本公共服务体系，促进基本公共服务均等化。全院要围绕社会事务，坚持把实现好、维护好、发展好群众的利益作为一切工作的出发点和落脚点，建立民生工作平台实施长效机制，抓好医疗卫生这个民生之盼。积极推进和深化医疗卫生改革，进一步提高应对突发公共卫生事件的能力，保证群众的食品、药品和医疗安全。加强农村卫生工作，积极推进新型农村合作医疗的持续健康发展，使农民人人享有卫生保健，到2015年，初级卫生保健合格率达100%。作为一名乡村卫生工作人员，我深深地被文件中实实在在、殷切的希望所感动，这就是我乡医疗卫生工作发展的最好的指导精神。
安谷乡中心卫生院郝 翀
2012-03-04
第二篇：学习国发2012_2号文件心得体会
百万公众网络学习心得体会
贯彻和落实国发2号文件,是一项宏大而系统的工程。在促进贵州跨越式发展这项宏伟事业中,将不可避免地面对一系列新形势、新任务、新要求、新挑战,这就要求广大的贵州人民不仅要实实在在、脚踏实地地干，更要善于突破常规、积极发挥创新性思维，努力培养创造性品质。只有摒弃束缚贵州发展的一系列保守思想和落后观念，创新不息、突破不止、敢想敢做，才能真正走出一条符合自身实际和时代要求的后发赶超之路。因此，我，作为作战在贵州教育一线的教师，问责自己贵州的发展我该怎么做？值得深思，因此，我将我的学习感悟归纳如下：
一、作为教师，要充满爱心、忠诚于教育事业。“
没有爱就没有教育”。当一名教师，首先是要当一个充满爱心的人，把追求理想，塑造心灵，传承知识当做人生最大的追求。关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。学校无小事，教育无小事。每一篇教案，每一堂课，每一次作业，都需要我们认真去对待；学生上学，放学，课间活动，午间休息，都需要密切关注；思想、心理、学习、身体，个性发展，都需要全面关心；活泼好动的，沉默寡言的，优秀的，顽皮的，聪明的，落后的，都需要细心呵护；成功的喜悦，失败的伤感，平凡的细节，难忘的片断，都需要及时总结。只有这生活中的点点滴滴，才能让我们对每个性格不同的孩子实施教育引导。善待学生是教育教学成功的保证。一切成功的教育都有赖于和谐的师生关系。而传统的教育过于强调师道尊严，课堂上老师是绝对的权威，教师的表情是严肃的，学生的神情是恭敬。在这样的氛围中，学生的创新思维火花难以闪现，更不用说创新发展。温总理的讲话精神明示我们教师理应把传统的“师道尊严”让位于独立、互相负责和交换意见为标记的新型师生关系。“教学合一”充分尊重学生的思想、情感、意志和行为方式，宽容学生所犯的错误，用赏识教育，接纳学生发展中的缺点，使学生真正在轻松、愉快的情境中，学会学习，学会做人，切实推动学生的可持续发展。
二、作为教师，要努力钻研，学为人师。
教师是知识的传播者和创造者。新人才的培养要求一个好的教师必须以创新意识改革教学内容和教学方法。就教学内容的更新而言，由于教材的内容通常具有相对成熟性、稳定性，其相对于科学的发展有一定滞后，因此教学内容中最新科学成果的融入、渗透等形式的更新工作更主要的是依赖于富有责任心的教学第一线教师。就教学方法的改革而言，教师在教学工作指导思想上，首先要确立因材施教的原则，要懂得上课是教师引路、提供线索，掌握知识主 要靠学生自己努力。其次，要改革对学生学习成绩的评定方法。在信息时代，教学中还要将传统的“板书”与多种信息手段结合，如采用多媒体、计算机辅助教学和网络教学等，这对学生掌握先进的信息工具和科研手段很有意义，也会起到激励创新思想的作用。在教学方法的改革中，无论是在课堂教学、在实验和实践活动中，还是在对学生的辅导、答疑和平时的交谈中，教师的言传身教尤为重要，因为教师传递给学生的不仅是最好的知识信息，而且是教师个人所表现的高贵品质。老百姓说“打铁需要自身硬”。一个人没有为人民服务的本领或自己的技术能力落后于时代，即使有心为人民服务，也无力做到，也是空中楼阁。因而我们牢记温总理的讲话，做热爱学习，善于学习和重视学习的楷模，积极投身教学改革，把最先进的方法，最现代的理念，最宝贵的知识，传授给学生。
三、作为教师，要以身作则，行为世范。
教育过程是知识交流的过程，是心灵沟通的过程，更是生命对话的过程。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”教是为了不教，教师个人的范例，对学生心灵健康和成长，是任何东西都不可能代替的最灿烂的阳光。好的老师是孩子最信任的人。惟有教师人格高尚，才可能有学生心灵的纯洁。教书者必先强己，育人者必先律己。教育最基本的职责就是促进学生的发展。正如哲人所说，教育是生命的火炬，是智慧的桥梁，是通向文明的阶梯。它为我们教师提供了实现理想，激发智慧的宏大舞台；为实现师生双方的价值，获得内在的幸福提供无限空间。因此，在教育过程中，不仅要注重教书，更要注重育人；不仅要注重言传，更要注重身教。
总之，国发[2012]2号文件已为贵州的发展指明了方向，指出了矛盾和任务。自己作为一名教师，承担着教育的伟任，国家各项事业的发展，离不开教师的培养。在这种新的形势下，教师要做好自己的本份工作，履行自己的职责，不断学习，不断进步，以全新的观念，全能的素质迎接新的挑战，把教育教学工作提到一个新的台阶。为贵州的经济发展奉献自己的微薄之力。
第三篇：国发1980,135号文件
国务院批转广西壮族自治区
关于处理、土地、山林、水利纠纷的情况报告
（国发[1980]135号）
各省、市、自治区人民政府（革命委员会），国务院各部委、各直属机构：
广西壮族自治区人民政府近几年在处理边界地区纠纷方面，取得了显著成绩，总结了成功经验。现将他们《关于我区处理土地、山林、水利纠纷的情况报告》转发给你们一阅。
当前，有不少省、自治区的一些地方，因山林、草原、水利、矿产等权属的争议不断在双方接壤地区发生纠纷，甚至引起大规模的械斗，使这些地区人民的生命财产遭受不应有的损失，既影响安定团结，又妨碍生产建设事业的发展。希望有关省、区参照广西壮族自治区的做法，抓紧处理边界纠纷，使矛盾尽快得到解决，以利四化建设的顺利进行。
一九八零年五月二十三日
关于我区处理土地山林水利纠纷的情况报告
国务院：
我区在历史上遗留着许多土地、山林、水利纠纷，有些和兄弟省接壤的社队也和对方存在一些边界争执。多年来，随着生产建设事业的发展，新的矛盾又不断出现，双方为了山林、地界互相争执，械斗时有发生。特别是在文化大革命中，由于林彪四人帮极左路线的干扰破坏，无政府主义思潮泛滥，党的纪律、政策和法律无法贯彻执行，纠纷普遍增多。参与纠纷、械斗的少则几十人，多则数百人，甚至千余人，械斗动用的器械，不仅有土枪土炮，还有民兵武器炸药。凡是发生纠纷，械斗的地方，都不同程度的危害人民的生命财产、破坏生产建设。迅速地处理好这一问题，是这些地方广大群众的迫切要求。
为了消除这一不安定团结的因素，巩固和发展我区的大好形势，搞好社会主义建设，早在一九七五年，自治区党委和政府就着手解决纠纷问题，全区上下，经过六年的努力，已经取得了显著的效果。据统计，全区历年来累计发生土地、山林、水利纠纷六万六千九百二十三起。到一九七九年底止，共处理了六万二千八百八十五起，占百分之九十三点九。其中，我区与湖南、广东、云南、贵州四省共有边界纠纷四百五十四起，已处理三百七十七起，占百分之八十三。
大量的纠纷取得了妥善处理，使这方面的来信来访大大减少，械斗伤亡事件逐年下降。据统计，一九七四年全区共发生械斗五百二十六次，死二十七人，伤一千五百五十人，到一九七七年下降为三十四次，死五人，伤二百零九人。解决了纠纷的地方，人心稳定、治安良好、精力集中，生产不断发展。
我区处理纠纷的做法，主要有如下几点：
一、加强对处理纠纷工作的领导。
处理纠纷问题，涉及面广，情况复杂，必须在党委的统一领导下，层层加强领导，才能搞好，经过请示自治区党委同意，自治区于一九七三年底成立了处理土地、山林、水利纠纷领导小组，由区党委书记覃应机同志兼任组长。一位区党委常委和区农办副主任兼任副组长，区直属农、林、水和公安、法院等部门的负责同志为成员，并从这些部门抽调干部，组成办公室，专门负责处理纠纷工作。各地、市、县也成立了领导小组和办事机构、全区共有二百二十五名县以上领导干部，九百九十二名公社领导同志，以及六百四十名专职干部负责这项工作。由于加强了领导，充实了力量，处理纠纷的工作，很快就在各地陆续展开。
为了交流情况，总结经验，制定政策，部署工作，自治区处理纠纷领导小组在调查研究的基础上，先后召开了八次会议、研究解决工作中碰到的问题，自治区党委和革委会四次批转了领导小组的情况报告、会议纪要，有力地指导了处理纠纷工作的顺利进行。
根据区党委的部置。县以上各级领导机关都把处理纠纷工作纳入自己的议事日程，前几年，各地派工作队下去时，都把处理纠纷列为工作队的一项任务平时，各地在布置中心工作的同时，也布置处理纠纷工作，在下乡检查工作时，也检查处理纠纷工作；在召开干部会议时，也讲处理纠纷工作，反复强调要把这项工作搞好。由于贯彻了领导挂帅亲自动手，分级负责的原则，使处理纠纷工作开展顺利，解决迅速。
二、做好纠纷地区的干部思想工作。
我区的土地、山林、水利纠纷，绝大部门是在生产资料实行社会主义改造以后发生的。这些纠纷，一般不是个人与个人的纠纷，而是集体与集体，集体与国营单位之间的矛盾。
五、六十年代期间，社队群众对山权、林木、地域的需求矛盾并不突出。后来，由于人口增加，生产发展等情况的变化、争执日增多。特别是一些发生过械斗，打死打伤过人的地方，更是互算旧账，纠缠不休。实践使我们认识到，纠纷的发生和解决，党员和干部起着决定的作用。干部不点头，纠纷闹不起来，干部不同意，纠纷解决不了。许多纠纷长期解决不了，就是干部甚至是领导干部思想不通。因此，层层做好党员干部，特别是领导干部的思想工作，是解决好纠纷的关键。自治区要求各级处理纠纷的干部要敢于负责，敢于支持正确意见，纠正错误意见；要坚持对党员和干部进行教育，层层打通思想，阻力在哪一层，就重点做好哪一层的工作。要着重讲清处理好纠纷与发展安定团结，搞好生产建设的关系，帮助有关干部和群众克服本位主义、宗派主义和无政府主义；做到讲党性，讲团结，讲政策，讲风格，按照有利于生产，有利于管理的原则，实事求是地考虑双方利益，互谅互让地解决问题。如上思、宁明两县之间的山林纠纷，经过学习政策，调查研究，双方一致同意原来的争议区应属宁明县范围。但上思县的一些生产队在山下有水田，历来在山上打柴放牧，要求按历史习惯给予照顾。开始宁明县的社队干部和社员代表不同意，经过该县负责同志做社队干部的思想工作，按历史习惯照顾了对方的要求，达成了协议。事实证明，只要干部的思想通了，群众的工作就迎刃而解。同志们说，处理纠纷千难万难，干部思想路线对头就不难。
三、搞好调查研究，从实际出发，落实党的政策
土地、山林、水利纠纷情况错综复杂，原因多种多样，要使纠纷处理得当，必须深入实际，勘看现场，通过调查会，个别访问等方式，了解纠纷的历史和现状，弄清纠纷的前因后果和争执的焦点。自治区党委书记覃应机同志为解决我区博白、贺县与广东的廉江、连山县的多次纠纷，曾亲自带领工作组，深入社队，并会同广东省委冠庆延同志一起调查研究，反复协商，使两省区边界社队多年的纠纷得到了妥善解决。各地领导同志也都纷纷深入实际，就地解决问题。如柳州地区的有关领导同志为了处理好三门江林场与社队的纠纷，用四十九天时间，跑遍了纠纷的现场，弄清了纠纷的真相。同时，把调查研究，宣传党的政策，和协商处理纠纷紧密结合起来，得到了良好的效果。
为了便于各地干部群众学习和贯彻执行党的政策，自治区处理纠纷办公室把党中央和自治区有关处理纠纷的政策、规定、法律法令，连同《自治区处理土地、山林、山利纠纷工作会议纪要》，摘编成《处理土地、山林、水利纠纷工作手册》印发到各地。对于一些具体问题的处理，一般都坚持了以下原则：
（一）关于涉及县界的问题，即要承认界线，又要从实际出发，有什么矛盾解决什么矛盾。讲清楚处理纠纷，不是重新划县界；只能根据双方群众历来生产管理的习惯，经过协商，合理划分生产管区。如有超县界的地方，作插花处理。
（二）关于证据问题。根据中央和自治区的各项政策、规定、法律、法令，一般应以土改、合作化、四固定时的定论为依据。对于解放后党政机关的处理决定和双方商定的协议，应当维护。
（三）处理国营农、林场等企事业单位与社队的纠纷，应兼顾全民和集体的利益，正确处理国家与集体的关系。已经划定了场界，手续完备的应当维护，社队群众因原定场界不合理，致使生产生活确有困难的，要妥善解决。原来场界不清，手续不完备的，应通过双方协商，划清场界，完善手续。
（四）要从多数人民群众的利益出发，本着有利于团结，有利于生产，有利于管理的原则，实事求是地考虑双方群众的利益，解决双方群众的实际问题。
四、发挥当地党和政府的作用，把纠纷解决在基层纠纷发生在群众之中，当地党、政领导和群众最了解它的来龙去脉。应当充分发挥当地党、政领导的作用。在当地党组织和政府的领导下，相信和依靠群众、解决自己的问题。按照分级负责，把纠纷解决在基层的原则，我们要求各地，凡是生产队之间的矛盾，就不要扩大到大队；凡是大队之间的矛盾，就不要扩大到公社、县、地区。地、县内的纠纷，分别由地、县负责处理。双方多次处理不下的问题，报告上一级政府协助处理。钟山县燕塘公社板冠生产队和平西大队毛看生产队，为了争夺五百多亩山林，从清朝康熙年间，开始发生争执，旧社会曾到伪南京政府告状，解放后多次调解也未能解决，是闹了三百多年的老大难纠纷。一九七五年，公社党委召集双方开会，谈危害、讲政策、摆前途，双方都提高了觉悟，互谅互让。最后，这五百亩山林，由板冠生产队占三分之二，毛看生产队占三分之一，妥善的解决了问题。博白是我区纠纷最多的一个县，纠纷多时达到四千四百四十五起。一九七五年，县里决定集中力量抓紧处理，县、社分别用开会学习的办法，组织双方学习马列主义，毛泽东思想原则，学习党的方针政策，批判本位主义，宗派主义、无政府主义，各自多作自我批评，增强革命团结，通过协商，解决矛盾，一年之内全县处理了二千三百三十一起纠纷。到一九七九年底，他们已处理了四千三百六十七起，占总数的百分之九十八。全区已处理六万多起纠纷，绝大部分都是由当地党和政府负责处理的。
对于处理与外省的纠纷，一般也由当地会同对方共同处理。富川县与湖南江永县的边界纠纷，有些是多次处理不下的问题。过去他们一直认为，跨省的纠纷县里解决不了。一九七四年全区处理纠纷工作会议以后，富川和江永两县的同志共同总结过去的经验教训，提出要把两个县的事当作一个县的事来办。经过双方发动群众，调查研究，协商处理，已有二十六起得到了解决。全州县庙头公社与湖南省有关的四十三起纠纷，由双方公社协商处理了四十一起。资源县梅溪大队与湖南省新宁县茶山大队的十六起纠纷，都是双方大队自己解决的。这两个大队原来双方争议十二亩山林，经协商划给了梅溪大队。后来梅溪大队党支部研究，这片山林在对方境内，由茶山大队管理较为方便，就主动让给了茶山大队。而茶山大队考虑到梅溪缺少石山，每次过境开山取石还要收费（每万斤石头收三十元，谷二十五斤）便将一处石山让给梅溪大队开采，双方都表现了互谅互让的精神，使问题得到圆满解决。事实证明，只要路线对头，指导思想明确，依靠基层组织，即使是跨省的纠纷，也可以解决好。
我区处理纠纷工作取得了一定成效，但是，也存在一些问题，主要是有些地方产生了松动情绪，把处理纠纷工作的人员调回了原单位，工作无人负责，遗留的纠纷案件，多数是老大难问题，处理进度较慢。为了继续把处理纠纷工作搞好，我们已在三月上旬召开地、市处理纠纷办公室负责人会议，总结了工作，研究了措施。自治区人民政府负责同志到会讲了话，强调各地要继续加强领导，认真贯彻党的十一届五中全会精神，区直有关部门共同配合，分工负责，抓住重点，进一步做好工作。对多次协商处理不下的纠纷，要继续进行调解；如调解无效的，也可以采取政府或法院裁决的办法，历史遗留的纠纷处理完毕，在正常的情况下发生纠纷，由法院按法律程序处理。
以上报告如有不当，请指示。
广西壮族自治区人民政府
一九八0年三月三十日
第四篇：学习国发2号文件心得体会
学习（国发［2012］文件）心得体会
淤泥中心幼儿园教师甘彩霞
当前，贵州正处于加速发展、加快转型、推动跨越的关键时期，在党中央、国务院的亲切关怀下，《国务院关于进一步促进贵州经济社会又好又快发展的若干意见》发布实施，这是贵州经济社会发展进程中的重大标志性事件，具有划时代的里程碑意义。他的出台，意味着贵州获得了史无前例的重大发展机遇。
作为一名教师通过对文件的学习，我深有体会，现将学习国发„2012‟２号文件的心得如下：
首先，作为教师，最关心的当然是教育问题，贵州的贫困人口多，贫困的主要原因之一是青年平均接受教育少，思想观念落后，目前还存在有两三千人的村寨大学生只有几个，中专生、高中生都很少，多数青年人是上完初中就出门打工，由于没有掌握专门技术，外出务工的收入低，除去基本的生活费用，一年下来几乎没有剩余的。所以，应该加强教育事业发展，而不仅仅是喊口号，要认真落实。现在的教育不能只停留在九年义务教育，应该职业技术的培养，让更多的青年人学习知识和掌握生存的技能。
文件中的第 三十七条中指出“支持民族地区教育基础薄弱县改扩建一批普通高中，扩大普通高中培养能力。大力支持职业教育基础能力建设，支持建设一批国家示范性职业院校。支持贵州优化高等学校布局结构和人才培养结构，加强理工、民族医药等经济社会发展急需的院校和学科专业建设。加大对贵州高等教育招生计划安排的倾斜和支持力度，支持增加博士、硕士学位授权单位，加强重点学科和重点实验室建设。鼓励贵州高校与国内外高校联合办学。增加部属师范大学在贵州免费师范生招生计划。”从这里已经可以看出，把教育放在优先发展的地位，是为了适应全面建设贵州的新要求，适应国内外发展的新形势，适应人们群众对教育的新期盼。
其次，由于农村学前教育的基础设施建设不够，造成了基础教育比较薄弱的情况，而文件中的第 三十七条中指出“大力发展农村学前教育，新建、改扩建和利用闲置校舍改建一批幼儿园，到2015年力争所有城市社区和乡镇至少有1所公办幼儿园。”
再次，文件中的第 三十七条中还指出“巩固义务教育普及成果，大力推进义务教育学校标准化建设，支持县镇薄弱学校扩容改造。继续办好村教学点，鼓励有条件的地区分期分批开办“小餐桌”。鼓励偏远少数民族村寨小学开展“双语”教育。积极稳妥推进农村中小学寄宿制，支持校舍建设，配齐配好必要的管理人员，到2015年具备条件的地区基本解决小学寄宿生住宿问题。积极稳妥实施农村义务教育学生营养改善计划。继续实施好农村义务教育阶段教师特设岗位计划和“国培计划”。加大中央财政专项转移支付和中央预算内投资对贵州教育发展的支持力度，落实好义务教育经费保障机制相关政策，推动贵州义务教育均衡发展。”
贯彻和落实国发2号文件,是一项宏大而系统的工程。在促进贵州跨越式发展这项宏伟事业中,将不可避免地面对一系列新形势、新任务、新要求、新挑战,这就要求广大的贵州人民不仅要实实在在、脚踏实地地干，更要善于突破常规、积极发挥创新性思维，努力培养创造性品质。只有摒弃束缚贵州发展的一系列保守思想和落后观念，创新不息、突破不止、敢想敢做，才能真正走出一条符合自身实际和时代要求的后发赶超之路。总之，国发[2012]2号文件已经为贵州的发展指明了方向，指出了矛盾和任务，发展贵州是一项长期而艰巨的任务。作为一个教育工作者更要做好自己的本份工作，履行自己的职责，进一步增强责任感和紧迫感，开拓进取，扎实工作，努力做好份内之事，为贵州的经济发展奉献自己的微薄之力。创新突破、敢想敢做，要有超越平凡的理想和信念。创新不易，持续创新更加可贵。只有树立超越个人的大目标、大胸怀、大境界，才会获得永不枯竭的创新动力。
第五篇：国发2号文件学习心得体会
深化理论学习,提高实践能力综合素质
——农学院中草药栽培与鉴定091班 龙贵云
为深入学习贯彻《国务院关于进一步促进贵州经济社会又好又快发展的若干意见》（国发〔2012〕2号）和省第十一次党代会精神，根据《省委教育工委关于开展学习贯彻国发2号文件和省第十一次党代会精神征文活动筹备工作的通知》（黔教（委）社发〔2012〕33号）和贵大党发〔2012〕12号文件的要求，我们农学院党委在全院各党支部范围内开展“学习贯彻国发2号文件和省第十一次党代会精神”征文活动。为了积极响应学院号召,及时了解国家政策，把握就业导向，我中草药栽培与鉴定091班在班长和团支书的组织下,学习了《国务院关于进一步促进贵州经济社会又好又快发展的若干意见》即（国发〔2012〕2号）。
文件指出：“贵州发展仍存在特殊困难，与全国的差距仍在拉大。”从而提出了“黔中带动、黔北提升、两翼跨越、协调推进”的空间布局发展贵州的发展思路，为贵州的发展提供政策支持和科学指导。要求贵州在坚持科学发展的前提下，转变经济发展方式；在坚持统筹协调的形式下，促进“三化”同步发展；在坚持以人为本的导向下，切实保障改善民生；在坚持改革开放的基础上，创新发展体制机制；同时，坚持自力更生，加大国家支持力度。
文件指出，“要始终把农业现代化建设和社会主义新农村建设放在突出重要位置，推进城乡区域协调发展，构建城乡一体化发展新格局。”这一指示，是给贵州省发展有贵州特色的农业下达任务，给农
业科学的教学和学习提供依据和政策支持。怎样培养农业技术人才，培养好农业技术人才将成为我们农学院持之以恒和永不更改的目标任务。同时，也是给广大学生提供了一个明确的信息，贵州农业现代化还尚未完成，所需的人才远远不够。也就是说，学农的同学们有着广阔的就业和发展空间，在贵州有充分给农学院的同学发挥和运用专业知识技能的舞台。我们要抓紧时间，学好专业知识技能，为就业和发展做好充分准备；要抓住机遇，把握好“十二五”发展贵州的绝好机会，投身到建设和发展贵州农业现代化中去。
通过对2号文件的学习，我有如下几点深刻的体会：
一、要加强学习，提高对国家政策的了解和认识，做到与时俱进 当前，贵州农业发展还存在技术薄弱的问题，这充分体现出了我们学习任务的艰巨性。而农业技术发展日新月异，我国的农业现代化进程逐步完善，这些都要求我们在思想、学习内容、学习方法等方面要与发展的形式相适应，以培养农业现代化时代需要的具有创新精神、实践能力以及人文科学知识的合格人才。而加强专业技能知识学习是我们学农学生的重点的、中心的任务，这就需要我们学生不断强化理论知识，深入科学实践，参与科研实验、不断适应农业技术发展、社会进步的需要，努力把自己塑造成高质量的合格人才。
在全国大学生就业形势严峻的情况下，高等院校毕业生就业问题更为突出。农业现代化发展对人才需求的多样性、多变性要求我们不断增强适应性和竞争力。然而，怎样增强适应性和竞争力呢？我认为：一方面，要及时的了解学习家政策，把握就业导向，把社会需求与具
体学习实际相结合。另一方面，要发扬艰苦奋斗、不怕吃苦的精神，掌握丰富的理论知识，积极投身各种实践活动，锻炼多方面的适应能力，强化所学知识技能以适应就业需求。
了解政策，关注社会发展动向，做到与时俱进，才不会感觉学无所用，才不会感觉低落自卑，才不会感觉信心不足。
二、要明确目标，理清对专业学习的思路和任务，做到突出重点 在十一党代会提出的“高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,加速发展、加快转型、推动跨越,奋力后发赶超,为到2020年与全国同步实现全面建设小康社会宏伟目标而奋斗”的宏伟目标的大背景下，我们要坚定不移的以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，明确自己的发展需要，明确人生目标，制定切实可行的学习任务计划。求真务实，追求卓越；以大力发展贵州农业现代化，奋力后发赶超为契机，加强了解社会信息，落实既定计划；以强化专业理论知识为突破口，优化科学实践、科研实践全过程；以科学技术为重点，以专业理论为核心，深化日常学习；完善学习目标任务，全面提高学习质量。
通过对社会需求认识和了解之后制定的学习任务计划的学习，努力使自己理论和实践能力水平达到学院人才培养工作水平评估的合格标准。
三、要参与实践，强化对理论知识的认识和理解，做到活学活用
实验、科研与理论学习相结合是掌握好专业技能的必由之路。以理论指导实践是客观实际规律的反映；学习、实践过程要以提高学生综合专业能力和素质为目标。因此，专业知识技能的学习方法手段必须是多样化、多面化的，加深理论知识的理解也必须是多层次的，多角度的，参与科学实践也必须是多形式、多风格的。
我们应积极与导师深入学习，在专业教学培养，严格学生实训、实习，共同参与科研课题操作，毕业论文安排等方面深入学习。通过充分学习导师的、同学的优秀做事方法等资源优势，弥补自身的缺陷与不足，取长补短，活学活用，不生搬硬套，不死板。从而，对所学的书本知识才能印象深刻，铭刻于心。
四、要勤于总结，培养多层次、多角度思维模式，做到“学则不固”
专业学习的目的是全面提高自己的综合能力，我们应加大思维模式开发、与整合力度，进一步优化思想结构，为自我主动学习，自我发展，健康成长打造优势条件。勤于总结，把在对课本知识学习过程中遇到的问题，在参与实验、科研过程中所遭遇的挫折认真总结，吸取经验，牢记教训，多层次、多角度的思考问题，避免一根经。
《论语》说道“君子学则不固”，就是说，一个人只有勤奋学习，善于总结，多听取他人的优秀经验，才不会固执己见。
在学习生活的整个过程，我们每个人都有自己独有的思考方式，在参与实验、科研的过程中，我们每个人都拥有自己独特的做事方法。然而，由于理论水平的局限性，实际经验的缺乏性的因素的制约，我们在学习、实验、科研的过程中可能会按照自己的理解去做事而导致出现一些问题，遇到一些挫折，这些都是在所难免的，只有在学习的过程中充分的、大胆的“犯错”，才能在以后就业的过程中少犯错。
勤于总结，严格要求自己。规定时间段的总结、事件性的总结阶段性的总结，及时发现和解决所遇问题，对于培养多层次、多角度思维模式是必不可少的，只有做到了勤于总结，才真正地不会固执己见。
对2号文件的学习告一段落了，但是文件中所给我们的精神，所需要我们领会的精神将对我们的学习、就业有着重要的、不可缺少的作用。在学习2号文件过程中，所得到的也将陪伴我们走完大学本科的学习生活，并将陪伴我们一生。
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