市教研室年度工作总结及工作计划

第一篇：市教研室年度工作总结及工作计划

市教研室上半年工作总结及工作计划

今年以来，市教研室紧紧围绕市教育局20项重点工作和《再次创业行动方案》，认真履行“研修、管理、引领、指导、服务”的职能，充分发挥参谋部和作战部的作用，在工作中做出了一些成绩。我市被确定为教育部基础教育课程改革综合实践活动研究实验区；被省确定为基础教育教学综合改革实验区；荣获省教育宣传工作先进单位；获得邯郸市语言文字工作先进单位和先进教研室等荣誉称号。现具体汇报如下：

1、切实加强中考、高考备考指导工作

高考、中考关系我市的办学声誉，为此，我们把提高高考、中考质量当作重中之重。一是深入高中学校，具体指导备考工作。先后召开了三次高考备考研讨会，帮助各校制定了备考复习方案，并组织了三轮模拟考试。收集了各科考试数据，进行认真仔细的分析，总结成功经验，找出存在的问题，提出具体的改进意见，高考成绩取得新的突破。二是组织了多次中考研讨会和四次中考模拟考试，有针对性地指导中考备考工作。我市高考、中考成绩再创历史新高。

2、加强教学质量的过程性管理

一是加强了高中一二年级期末质量过程管理，制定并完善了奖惩方案，同邢台市举办了两次联考，夯实高中段每个环节，为高考成绩持续提高打下坚实基础。二是制定并逐步完善了初中地理、生物、音乐、体育、美术和信息技术等薄弱学科的质量检测和评价方案。在全省率先成功组织了初中毕业生音乐、美术、信息技术考试和初二地理、生物结业考试，加强了中小学薄弱学科管理，促进了学生全面发展和综合素质的提高。三是组织了期末质量检测，夯实质量基础。

3、深入开展综合改革实验

我市被确定为“河北省县域基础教育教学改革综合实验项目实验区”（本项目全省共有11个单位，我市是邯郸市唯一的项目承办单位），对于整体推进我市基础教育均衡发展，提升县域教育教学质量，具有重要的意义。我们主要做了三方面工作，一是全面启动。我市以“县域三级课程优化组合研究”为突破口，全面启动省里确定的“教师专业化成长的管理与培训”等8个研究项目，先后制定了实验区工作意见，帮助学校修订了48个研究方案，进行了全面规划。二是全员参与。确定了49所实验校和38个学科中心教研组，组建教育行政领导、教育专家、教研员、学校校长和骨干教师研究团队，加强管理，强化领导。三是全程管理。建立健全项目研究组织、制度、实施和评价管理制度，先后开展了“全市教育教学现状调查研究”活动、召开了“实验校培训会议”以及“工作会议”、编辑了《实验区研究文集》，保障了项目研究的科学、有序实施。省、市专家组先后到我市督查，给予了高度评价。

4、切实开展有效教学研究

半年来，我们坚持深入学校，深入课堂，着力打造高效课堂。先后举办教学研讨活动50多场，参加人员达3000多人次。召开了“高一、二年级教学质量分析会”；在一中、三中、十中分学科召开了二轮复习研讨会等。在阳邑中学召开了初中有效教学现场会；在进修学校举办了以“实施有效教学，创建高效课堂”为主题的校长论坛；在二中召开了加强初中薄弱学科教学研讨会等。在伯延小学举办了“大成全”语文实验阶段汇报会；在兰村小学召开了小学盟校数学高效课堂观摩会，在康宿小学召开了联盟校教学研讨会等；同时，我们还召开了综合改革实验项目工作会，在第二幼儿园召开了盟园教研现场会，在实验小学、南关小学等校召开了科研课题结题鉴定会等；特别是我市承担了“邯郸市课业革命现场交流会”。会议圆满成功，受到与会同行的好评。这些活动在提供交流互动平台的同时，促进了教师素质提高、高效课堂的构建和教学成绩的全面提升，我市8人次在邯郸市公开课教学中获奖，其中孟霞获全国小学高效课堂大赛特等奖。

5、进一步推进“双领”教学改革

今年暑假，先后组织名教师、骨干教师、学科带头人500人次，利用一周时间，编写、修订了70多个学科“通案”1.2万多节，进一步提高通案的编写质量，促进专业引领水平的进一步提高。

6、大力提高校长和教师专业水平

加强校长听、任课管理，健全校长听、任课制度建设，促使校长走进课堂，研究教学，以教学领导教学。开展小学、初中校长论坛，搭建了交流平台，提高校长队伍素质。以提高教师队伍整体素质为目标，加强了中小学学科带头人培养评选和管理工作。通过知识考试、说课、讲课、课堂教学比赛等形式选拔了126名市级学科带头人以及120名教坛新秀。

7、大力实施“三名工程”

在教育局领导下，承担了我市首届 “三名”评选工作。我们精心制定方案，成立评选小组。通过资格审查、工作陈述、个案演讲、课堂教学、理论答辩等形式，进行量化积分。做到了客观、公正、公平。推动了全市 “名师带动”战略的实施，拉动了教学教研工作生动活泼地开展。

8、切实加强教育科研课题

我市先后有30多个邯郸市级以上课题进行了结题鉴定。有27项邯郸市规划课题进行了开题论证，并向省申报课题13项。我市四项课题获省第五届教学成果奖，是全省获奖最多县域；市一中等荣获教育部“中国教师发展基金会”先进教育科研单位。通过课题研究，极大地提高了教师的教科研水平，促进了教师专业成长。同时利用《武安教育》《教学简报》这些媒体平台，先后宣传报道了市二中、盟校建设等一大批先进经验，《盟校教研破解校际均衡难题》经验在《中国教育报》刊登。

9、深化教学评价改革

建立健全了教学评估长效工作机制，扎实开展了学校教学评估、教师教学评估，并将学校教学评估结果纳入校长考评体系，规范了办学行为，促进课程改革向纵深发展。制定和完善学校教学质量评价方案。在小学取消全市统考的情况下，基本建立了小学的教育质量评价体系，促进了小学生的全面、健康、快乐成长；加强了初中学校的评价体系建设，建立了初中二年级地理、生物结业会考制度，把美术、音乐、信息技术加入中考系列，保证了初中学校开齐课程、开足课时，开好课程，促进了素质教育全面实施；进一步完善了高中一、二年级教学质量监控和评价机制，完善了奖惩方案，加强了教学质量过程管理。

10、积极筹备了教学质量分析会

对上学期中、高考的教学质量以及高中一、二年教学质量的数据进行了测算，各学科进行了质量分析，认真筹备教学质量分析会。

11、积极谋划了下半年工作计划

深入基层开展调查研究，结合实际，认真谋划了下半年工作，确立了8项工作要点。

12、参与了各种行政中心事务性工作

教研室在圆满完成本职工作的同时，还积极配合其他科室工作，在职称评审、学初视导、教师培训、校园安全和信访稳定等方面做了大量工作。

在总结成绩的同时，我们也清醒地认识到：教研工作还存在不少问题，如常规性工作多，开创性工作较少；事务性工作多，本职性工作少；深入重点学校多，深入薄弱学校少；自我封闭工作多，外出交流活动少等，致使一些长期存在的问题，如三级课程开设，学生课业负担过重，课堂教学高耗低效等问题还没有从根本上得到解决。

根据教育局的统一部署，简要汇报下一步工作谋划：

1、切实加强教育教学综合改革实验项目研究

进一步建立健全项目研究组织和评价管理制度，加强过程性管理，计划分别举办一级项目研讨会，总结一部分研究成果，编印《成果文集第二集》，开展项目研究的调度和督查，对实验工作扎实有效的学校进行表彰，对先进做法及时推广。

2、认真做好河北省语言文字三类城市达标验收工作

进一步加强组织领导，健全工作机构；统筹规划，积极协调，精心制定工作计划和工作方案；组织好三类城市语言文字迎评工作的舆论宣传，营造良好社会氛围；依法推进工作，加大推广普及普通话的力度，落实党政机关、学校、新闻媒体、公共服务行业四大重点领域在语言文字方面的指标要求，确保顺利通过省三类城市语言文字工作达标验收。

3、进一步推进“课业革命”

切实加强对“课业革命”的领导，推进“备课、课堂、作业”革命，真正的把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生在快乐中学习，在学习中体验幸福，推进素质教育的实施。

4、大力实施“三名”为龙头的骨干带动工程

制定“三名”人员帮扶制度和计划，充分发挥“三名”人员的示范、辐射和引领作用；认真总结、交流学习体会与成果，举办名校长、名班主任高层论坛、名教师示范课等活动，开设专题讲座，下乡支教等活动，传授教育教学经验，培养指导青年教师，整体提高干部教师素质。

5、认真开展教学评估工作

继续完善我市学校和教师教学评估标准和办法，切实加强学校和教师教学评估工作，在将学校评估结果纳入乡镇教育办、直属学校校长考核体系的基础上，争取将教师考核结果纳入教师聘任、绩效工资、岗位置换评价体系。召开教学评估工作总结表彰会，推广优秀学校教学管理经验；迎接邯郸市对我市的教学评估，力争取得优秀等级。

6、进一步加强课程的管理、指导和研究

进一步加大国家课程管理力度，保证学校开齐开足开好国家课程。加大地方课程、校本课程研究开发的力度，进一步组织地方课程教学研讨会、校本课程建设研讨会，推动我市地方课程教学和校本课程建设。着力提高农村学校执行国家课程计划的积极性、主动性，帮助学校实事求是地分析存在的困难，研究办法，推广经验。通过采用师资培养、教师支教、教研扶弱等多种方式，弥补农村师资尤其是音、体、美等学科师资不足的缺陷，提高薄弱学科教师的素质，提高薄弱学科教学效益。

7、教学研究和教科研工作重心进一步下移

进一步实现教科研工作重心向基层、向农村倾斜。认真调查研究我市农村学校工作的现状、存在的问题，大力推广提高农村学校教育教学质量的经验，制定促进均衡发展的得力措施；学科教研要优先考虑农村学校和市直薄弱学校；加强盟校教研工作的领导和指导，促进盟校教研生动、活泼开展，切实解决校际均衡发展难题。

8、进一步加强高效课堂研究

教研工作的主阵地在课堂，载体是活动，目的是提高教师素质和学生学习能力，大面积提高教育教学质量。因此，要把教研工作重点和重心放在构建高校课堂、提高教学效率上。学习借鉴省内外先进的课堂教学模式，对我市比较成型的教学改革经验和教学模式进行总结、提炼、推广；进一步加强高中新课改的指导、研究，总结新课改研究成果，促进新课改研究成果的转化，提高高中新课改的研究效益；加强小课题研究，建立健全课堂教学小课题研究制度，促进课堂教学效率的普遍提高。

第二篇：市教研室上半年工作总结及工作计划

今年以来，市教研室紧紧围绕市教育局20项重点工作和《再次创业行动方案》，认真履行“研修、管理、引领、指导、服务”的职能，充分发挥参谋部和作战部的作用，在工作中做出了一些成绩。我市被确定为教育部基础教育课程改革综合实践活动研究实验区；被省确定为基础教育教学综合改革实验区；荣获省教育宣传工作先进单位；获得邯郸市语言文字工作先进单位和先进教研室等荣誉称号。现具体汇报如下：

1、切实加强中考、高考备考指导工作

高考、中考关系我市的办学声誉，为此，我们把提高高考、中考质量当作重中之重。一是深入高中学校，具体指导备考工作。先后召开了三次高考备考研讨会，帮助各校制定了备考复习方案，并组织了三轮模拟考试。收集了各科考试数据，进行认真仔细的分析，总结成功经验，找出存在的问题，提出具体的改进意见，高考成绩取得新的突破。二是组织了多次中考研讨会和四次中考模拟考试，有针对性地指导中考备考工作。我市高考、中考成绩再创历史新高。

2、加强教学质量的过程性管理

一是加强了高中一二年级期末质量过程管理，制定并完善了奖惩方案，同邢台市举办了两次联考，夯实高中段每个环节，为高考成绩持续提高打下坚实基础。二是制定并逐步完善了初中地理、生物、音乐、体育、美术和信息技术等薄弱学科的质量检测和评价方案。在全省率先成功组织了初中毕业生音乐、美术、信息技术考试和初二地理、生物结业考试，加强了中小学薄弱学科管理，促进了学生全面发展和综合素质的提高。三是组织了期末质量检测，夯实质量基础。

3、深入开展综合改革实验

我市被确定为“河北省县域基础教育教学改革综合实验项目实验区”（本项目全省共有11个单位，我市是邯郸市唯一的项目承办单位），对于整体推进我市基础教育均衡发展，提升县域教育教学质量，具有重要的意义。我们主要做了三方面工作，一是全面启动。我市以“县域三级课程优化组合研究”为突破口，全面启动省里确定的“教师专业化成长的管理与培训”等8个研究项目，先后制定了实验区工作意见，帮助学校修订了48个研究方案，进行了全面规划。二是全员参与。确定了49所实验校和38个学科中心教研组，组建教育行政领导、教育专家、教研员、学校校长和骨干教师研究团队，加强管理，强化领导。三是全程管理。建立健全项目研究组织、制度、实施和评价管理制度，先后开展了“全市教育教学现状调查研究”活动、召开了“实验校培训会议”以及“工作会议”、编辑了《实验区研究文集》，保障了项目研究的科学、有序实施。省、市专家组先后到我市督查，给予了高度评价。

4、切实开展有效教学研究

半年来，我们坚持深入学校，深入课堂，着力打造高效课堂。先后举办教学研讨活动50多场，参加人员达3000多人次。召开了“高一、二年级教学质量分析会”；在一中、三中、十中分学科召开了二轮复习研讨会等。在阳邑中学召开了初中有效教学现场会；在进修学校举办了以“实施有效教学，创建高效课堂”为主题的校长论坛；在二中召开了加强初中薄弱学科教学研讨会等。在伯延小学举办了“大成全”语文实验阶段汇报会；在兰村小学召开了小学盟校数学高效课堂观摩会，在康宿小学召开了联盟校教学研讨会等；同时，我们还召开了综合改革实验项目工作会，在第二幼儿园召开了盟园教研现场会，在实验小学、南关小学等校召开了科研课题结题鉴定会等；特别是我市承担了“邯郸市课业革命现场交流会”。会议圆满成功，受到与会同行的好评。这些活动在提供交流互动平台的同时，促进了教师素质提高、高效课堂的构建和教学成绩的全面提升，我市8人次在邯郸市公开课教学中获奖，其中孟霞获全国小学高效课堂大赛特等奖。

5、进一步推进“双领”教学改革

今年暑假，先后组织名教师、骨干教师、学科带头人500人次，利用一周时间，编写、修订了70多个学科“通案”1.2万多节，进一步提高通案的编写质量，促进专业引领水平的进一步提高。

6、大力提高校长和教师专业水平

加强校长听、任课管理，健全校长听、任课制度建设，促使校长走进课堂，研究教学，以教学领导教学。开展小学、初中校长论坛，搭建了交流平台，提高校长队伍素质。以提高教师队伍整体素质为目标，加强了中小学学科带头人培养评选和管理工作。通过知识考试、说课、讲课、课堂教学比赛等形式选拔了126名市级学科带头人以及120名教坛新秀。

7、大力实施“三名工程”

在教育局领导下，承担了我市首届 “三名”评选工作。我们精心制定方案，成立评选小组。通过资格审查、工作陈述、个案演讲、课堂教学、理论答辩等形式，进行量化积分。做到了客观、公正、公平。推动了全市 “名师带动”战略的实施，拉动了教学教研工作生动活泼地开展。

8、切实加强教育科研课题

我市先后有30多个邯郸市级以上课题进行了结题鉴定。有27项邯郸市规划课题进行了开题论证，并向省申报课题13项。我市四项课题获省第五届教学成果奖，是全省获奖最多县域；市一中等荣获教育部“中国教师发展基金会”先进教育科研单位。通过课题研究，极大地提高了教师的教科研水平，促进了教师专业成长。同时利用《武安教育》《教学简报》这些媒体平台，先后宣传报道了市二中、盟校建设等一大批先进经验，《盟校教研破解校际均衡难题》经验在《中国教育报》刊登。

9、深化教学评价改革

建立健全了教学评估长效工作机制，扎实开展了学校教学评估、教师教学评估，并将学校教学评估结果纳入校长考评体系，规范了办学行为，促进课程改革向纵深发展。制定和完善学校教学质量评价方案。在小学取消全市统考的情况下，基本建立了小学的教育质量评价体系，促进了小学生的全面、健康、快乐成长；加强了初中学校的评价体系建设，建立了初中二年级地理、生物结业会考制度，把美术、音乐、信息技术加入中考系列，保证了初中学校开齐课程、开足课时，开好课程，促进了素质教育全面实施；进一步完善了高中一、二年级教学质量监控和评价机制，完善了奖惩方案，加强了教学质量过程管理。

第三篇：市教研室上半年工作总结及工作计划

今年以来，市教研室紧紧围绕市教育局20项重点工作和《再次创业行动方案》，认真履行“研修、管理、引领、指导、服务”的职能，充分发挥参谋部和作战部的作用，在工作中做出了一些成绩。我市被确定为教育部基础教育课程改革综合实践活动研究实验区；被省确定为基础教育教学综合改革实验区；荣获省教育宣传工作先进单位；获得邯郸市语言文字工作先进单位和先进教研室等荣誉称号。现具体汇报如下：

1、切实加强中考、高考备考指导工作

高考、中考关系我市的办学声誉，为此，我们把提高高考、中考质量当作重中之重。一是深入高中学校，具体指导备考工作。先后召开了三次高考备考研讨会，帮助各校制定了备考复习方案，并组织了三轮模拟考试。收集了各科考试数据，进行认真仔细的分析，总结成功经验，找出存在的问题，提出具体的改进意见，高考成绩取得新的突破。二是组织了多次中考研讨会和四次中考模拟考试，有针对性地指导中考备考工作。我市高考、中考成绩再创历史新高。

2、加强教学质量的过程性管理

一是加强了高中一二年级期末质量过程管理，制定并完善了奖惩方案，同邢台市举办了两次联考，夯实高中段每个环节，为高考成绩持续提高打下坚实基础。二是制定并逐步完善了初中地理、生物、音乐、体育、美术和信息技术等薄弱学科的质量检测和评价方案。在全省率先成功组织了初中毕业生音乐、美术、信息技术考试和初二地理、生物结业考试，加强了中小学薄弱学科管理，促进了学生全面发展和综合素质的提高。三是组织了期末质量检测，夯实质量基础。

3、深入开展综合改革实验

我市被确定为“河北省县域基础教育教学改革综合实验项目实验区”（本项目全省共有11个单位，我市是邯郸市唯一的项目承办单位），对于整体推进我市基础教育均衡发展，提升县域教育教学质量，具有重要的意义。我们主要做了三方面工作，一是全面启动。我市以“县域三级课程优化组合研究”为突破口，全面启动省里确定的“教师专业化成长的管理与培训”等8个研究项目，先后制定了实验区工作意见，帮助学校修订了48个研究方案，进行了全面规划。二是全员参与。确定了49所实验校和38个学科中心教研组，组建教育行政领导、教育专家、教研员、学校校长和骨干教师研究团队，加强管理，强化领导。三是全程管理。建立健全项目研究组织、制度、实施和评价管理制度，先后开展了“全市教育教学现状调查研究”活动、召开了“实验校培训会议”以及“工作会议”、编辑了《实验区研究文集》，保障了项目研究的科学、有序实施。省、市专家组先后到我市督查，给予了高度评价。

4、切实开展有效教学研究

半年来，我们坚持深入学校，深入课堂，着力打造高效课堂。先后举办教学研讨活动50多场，参加人员达3000多人次。召开了“高一、二年级教学质量分析会”；在一中、三中、十中分学科召开了二轮复习研讨会等。在阳邑中学召开了初中有效教学现场会；在进修学校举办了以“实施有效教学，创建高效课堂”为主题的校长论坛；在二中召开了加强初中薄弱学科教学研讨会等。在伯延小学举办了“大成全”语文实验阶段汇报会；在兰村小学召开了小学盟校数学高效课堂观摩会，在康宿小学召开了联盟校教学研讨会等；同时，我们还召开了综合改革实验项目工作会，在第二幼儿园召开了盟园教研现场会，在实验小学、南关小学等校召开了科研课题结题鉴定会等；特别是我市承担了“邯郸市课业革命现场交流会”。会议圆满成功，受到与会同行的好评。这些活动在提供交流互动平台的同时，促进了教师素质提高、高效课堂的构建和教学成绩的全面提升，我市8人次在邯郸市公开课教学中获奖，其中孟霞获全国小学高效课堂大赛特等奖。

5、进一步推进“双领”教学改革

今年暑假，先后组织名教师、骨干教师、学科带头人500人次，利用一周时间，编写、修订了70多个学科“通案”1.2万多节，进一步提高通案的编写质量，促进专业引领水平的进一步提高。

6、大力提高校长和教师专业水平

加强校长听、任课管理，健全校长听、任课制度建设，促使校长走进课堂，研究教学，以教学领导教学。开展小学、初中校长论坛，搭建了交流平台，提高校长队伍素质。以提高教师队伍整体素质为目标，加强了中小学学科带头人培养评选和管理工作。通过知识考试、说课、讲课、课堂教学比赛等形式选拔了126名市级学科带头人以及120名教坛新秀。

7、大力实施“三名工程”

在教育局领导下，承担了我市首届 “三名”评选工作。我们精心制定方案，成立评选小组。通过资格审查、工作陈述、个案演讲、课堂教学、理论答辩等形式，进行量化积分。做到了客观、公正、公平。推动了全市 “名师带动”战略的实施，拉动了教学教研工作生动活泼地开展。

8、切实加强教育科研课题

我市先后有30多个邯郸市级以上课题进行了结题鉴定。有27项邯郸市规划课题进行了开题论证，并向省申报课题13项。我市四项课题获省第五届教学成果奖，是全省获奖最多县域；市一中等荣获教育部“中国教师发展基金会”先进教育科研单位。通过课题研究，极大地提高了教师的教科研水平，促进了教师专业成长。同时利用《武安教育》《教学简报》这些媒体平台，先后宣传报道了市二中、盟校建设等一大批先进经验，《盟校教研_校际均衡难题》经验在《中国教育报》刊登。

9、深化教学评价改革

建立健全了教学评估长效工作机制，扎实开展了学校教学评估、教师教学评估，并将学校教学评估结果纳入校长考评体系，规范了办学行为，促进课程改革向纵深发展。制定和完善学校教学质量评价方案。在小学取消全市统考的情况下，基本建立了小学的教育质量评价体系，促进了小学生的全面、健康、快乐成长；加强了初中学校的评价体系建设，建立了初中二年级地理、生物结业会考制度，把美术、音乐、信息技术加入中考系列，保证了初中学校开齐课程、开足课时，开好课程，促进了素质教育全面实施；进一步完善了高中一、二年级教学质量监控和评价机制，完善了奖惩方案，加强了教学质量过程管理。

10、积极筹备了教学质量分析会

对上学期中、高考的教学质量以及高中一、二年教学质量的数据进行了测算，各学科进行了质量分析，认真筹备教学质量分析会。

11、积极谋划了下半年工作计划

深入基层开展调查研究，结合实际，认真谋划了下半年工作，确立了8项工作要点。

12、参与了各种行政中心事务性工作

教研室在圆满完成本职工作的同时，还积极配合其他科室工作，在职称评审、学初视导、教师培训、校园安全和信访稳定等方面做了大量工作。

在总结成绩的同时，我们也清醒地认识到：教研工作还存在不少问题，如常规性工作多，开创性工作较少；事务性工作多，本职性工作少；深入重点学校多，深入薄弱学校少；自我封闭工作多，外出交流活动少等，致使一些长期存在的问题，如三级课程开设，学生课业负担过重，课堂教学高耗低效等问题还没有从根本上得到解决。

根据教育局的统一部署，简要汇报下一步工作谋划：

1、切实加强教育教学综合改革实验项目研究

进一步建立健全项目研究组织和评价管理制度，加强过程性管理，计划分别举办一级项目研讨会，总结一部分研究成果，编印《成果文集第二集》，开展项目研究的调度和督查，对实验工作扎实有效的学校进行表彰，对先进做法及时推广。

2、认真做好河北省语言文字三类城市达标验收工作

进一步加强组织领导，健全工作机构；统筹规划，积极协调，精心制定工作计划和工作方案；组织好三类城市语言文字迎评工作的舆论宣传，营造良好社会氛围；依法推进工作，加大推广普及普通话的力度，落实党政机关、学校、新闻媒体、公共服务行业四大重点领域在语言文字方面的指标要求，确保顺利通过省三类城市语言文字工作达标验收。

3、进一步推进“课业革命”

切实加强对“课业革命”的领导，推进“备课、课堂、作业”革命，真正的把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生在快乐中学习，在学习中体验幸福，推进素质教育的实施。

4、大力实施“三名”为龙头的骨干带动工程

制定“三名”人员帮扶制度和计划，充分发挥“三名”人员的示范、辐射和引领作用；认真总结、交流学习体会与成果，举办名校长、名班主任高层论坛、名教师示范课等活动，开设专题讲座，下乡支教等活动，传授教育教学经验，培养指导青年教师，整体提高干部教师素质。

5、认真开展教学评估工作

继续完善我市学校和教师教学评估标准和办法，切实加强学校和教师教学评估工作，在将学校评估结果纳入乡镇教育办、直属学校校长考核体系的基础上，争取将教师考核结果纳入教师聘任、绩效工资、岗位置换评价体系。召开教学评估工作总结表彰会，推广优秀学校教学管理经验；迎接邯郸市对我市的教学评估，力争取得优秀等级。

6、进一步加强课程的管理、指导和研究

进一步加大国家课程管理力度，保证学校开齐开足开好国家课程。加大地方课程、校本课程研究开发的力度，进一步组织地方课程教学研讨会、校本课程建设研讨会，推动我市地方课程教学和校本课程建设。着力提高农村学校执行国家课程计划的积极性、主动性，帮助学校实事求是地分析存在的困难，研究办法，推广经验。通过采用师资培养、教师支教、教研扶弱等多种方式，弥补农村师资尤其是音、体、美等学科师资不足的缺陷，提高薄弱学科教师的素质，提高薄弱学科教学效益。

7、教学研究和教科研工作重心进一步下移

进一步实现教科研工作重心向基层、向农村倾斜。认真调查研究我市农村学校工作的现状、存在的问题，大力推广提高农村学校教育教学质量的经验，制定促进均衡发展的得力措施；学科教研要优先考虑农村学校和市直薄弱学校；加强盟校教研工作的领导和指导，促进盟校教研生动、活泼开展，切实解决校际均衡发展难题。

8、进一步加强高效课堂研究

教研工作的主阵地在课堂，载体是活动，目的是提高教师素质和学生学习能力，大面积提高教育教学质量。因此，要把教研工作重点和重心放在构建高校课堂、提高教学效率上。学习借鉴省内外先进的课堂教学模式，对我市比较成型的教学改革经验和教学模式进行总结、提炼、推广；进一步加强高中新课改的指导、研究，总结新课改研究成果，促进新课改研究成果的转化，提高高中新课改的研究效益；加强小课题研究，建立健全课堂教学小课题研究制度，促进课堂教学效率的普遍提高。

第四篇：市教体育局教研室2018年工作总结及2019年工作计划

2018年工作总结及2019年工作计划

***年，市教育局深入贯彻落实党的十八届四中、五中全会精神和市委市政府工作要求，深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，扎实开展“三严三实”专题教育和“四有”干部主题教育，适应新常态，创新思路、主动作为、狠抓落实，全面推进了依法治教，全力推进教育领域综合改革，顺利完成国家义务教育发展基本均衡市创建，推动了教育内涵式发展，实现基础教育教学质量新突破。一年来的工作总结如下：

一、不断深化教育综合改革，全面促进教育均衡发展 1.积极创建国家义务教育发展基本均衡市。成立创建工作领导小组，召开了**市双高双普总结表彰暨创建全国义务教育均衡发展基本均衡市推进会，表彰了“双高双普”创建工作先进单位单位先进个人，制定《**市创建全国义务教育基本均衡市实施方案》和《教育局创建全国义务教育发展基本均衡市工作安排》，赴彬县等地学习创建经验和做法，扎实推进国家义务教育均衡发展县（市）创建活动，6月份，以总评95分的成绩，顺利通过国家义务教育均衡发展县（市）验收。

2.持续深化“大学市制”教育改革。在去年试行推进“大学市制”的基础上，进一步加大改革力度，通过均衡生源和师源配置，整合优化教育资源，全面提升办学水平，加快推进我市教育均衡发展进程，实现教育公平，制定实施《关于进一

设工作，张家岗小学教学楼、高新初级中学学生公寓楼、职教中心综合实训楼建成使用。**小学综合教学楼、邰城小学综合教学楼、高新初级中学综合报告厅、**中学多功能报告厅、第五中学学生餐厅主体封顶，第四中学学生公寓楼、邰西小学综合教学楼、第二中学和邰城小学操场改造等工程正在建设。邰城幼儿园、邰东幼儿园、第四幼儿园、毕公小学改造幼儿园、陵湾小学改造幼儿园等5所幼儿园建成使用，全面缓解了城市幼儿入园难的问题。城东幼儿园正在进行主体建设，第五初级中学学生公寓楼、蒋周李幼儿园已进入预算审计，年前可望开工建设。完成了高新初级中学公寓楼室外、第一中学操场硬化、张家岗小学舞蹈室维修、揉谷中心小学运动场改造、蒋家寨小学教学楼屋面维修等18所学校的维修改造工程。

三、深入推进高效课堂改革，不断提升教育质量 7.加强骨干体系建设，不断提升师资水平。做好三级三类骨干体系建设，2人荣获“陕西中小学教学能手”称号，1人荣获“陕西省第二批学科带头人培养对象”，2人荣获“陕西省中小学学科带头人”称号，1人荣获“陕西省教学名师”称号，成立省级名师工作室1个、学科带头人工作坊2个。完成国培、省培计划148人。围绕“高效课堂”实践操作、“智慧教育”项目、幼儿教育、师德教育、心理健康教育、食品卫生安全教育等主题，对中小学幼儿园教师1900多人开展了为期5天的暑期培训，有力的提高了全市师资水平。

8.“高效课堂”改革深入推进。为了进一步深化全市“高效

教育质量稳步提升，实现教育质量新突破。1338名高考考生二本线上线人数545人，上线率42.64%，高出全省4.51个百分点，总评位列全省第三名，成绩实现了历史性新突破，2名同学被清华大学录取。1989名考生参加了中考，全市中考生均平均分421.88分（去年411.14分），提高了10.74分。

四、坚持立德树人，全面加强未成年人思想道德建设 11.深化社会主义核心观教育。开展“新要求·大实践”系列教育活动，进一步推进未成年人思想道德建设工作，引导全市中小学师生普及和掌握社会主义核心价值观的基本内容和实践要求，突出五大主题教育，对学生进行中华优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育、心理健康教育、网络文明教育，引导学生认真学习社会主义核心价值观的内容，让学生初步树立正确的世界观、人生观和价值观。

12.积极开展德育主题实践教育活动。以“我的中国梦”为主题，在三月、清明、六一、七一等重要时间节点，网上网下相结合、继承创新相结合，扎实开展系列道德实践和社会实践活动。积极开展学雷锋活动。各校共组织10000多名学生打扫街道卫生，清除野广告；举办了“弘扬雷锋精神”宣讲系列活动、“童心向党”歌咏活动等大型活动，开展“学雷锋网上签名寄语”活动。在清明节，举办了“纪念先烈·报效祖国·圆梦中华”爱国主义教育活动，全市8000多名学生在各网页发表祭奠短语已达1万余条。

13.开展征文教育活动。通过读书、写作等健康有益的

16.切实加强体卫艺工作。认真贯彻落实《中共中央关于加强青少年体育 增强青少年体质》文件精神，全面落实每天的“大课间体育锻炼”和一小时阳光体育活动。实施中考体育测试改革工作，顺利完成1989人中考体育测试工作。开展“手足口病”“艾滋病”病媒教育宣传防治活动，保证了教育教学秩序的稳定。为全市学生和小学一年级、高一男女生发放“艾滋病”防治和健康教育材料4万余件，积极宣传健康教育知识，营造健康教育环境。

17．语言文字工作深入开展。完成了245人普通话水平测试工作，组织了第三届汉字听写大会选拔赛，共有7支代表队35名选手参赛，参加“青春年华·中国梦”征文活动，选送61首诗歌参加省上的联评，4人获奖。

六、加快学前、职业和民办教育发展。

18．积极实施第二轮学前教育三年行动计划。新建改建5所公办幼儿园，完善学前教育信息管理系统，全面落实学前“一免一补”，2018年幼儿入园率达到95%。通过公开条件组织报名、严格按照选聘程序进行资格审查、组织竞聘考试等，公开公正公平透明选聘园长3人，招聘幼儿园新任教师48人。积极做好省级示范园创建工作，加强管理，完成民办幼儿园的分类晋级工作，做好全国学前教育宣传月活动，开展幼儿教师专业技能大赛和幼儿园“小市域·大发展”主题活动，切实纠正“小学化”倾向，不断提升保教质量，推动学前教育健康有序发展。

19.促进职业教育和民办教育快速发展。组织召开了全

22.作风建设进入常态化。深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，认真组织开展“三严三实”专题教育和争做“四有”好干部、“四有”好教师主题教育、师德师风整顿、机关纪律作风整顿、不作为乱作为专项整治等活动，专题、阶段研讨有序开展，主题日党员宣誓和教育活动同步开展，形成作风建设新常态。与各校园签订党风廉政建设目标责任书，全面落实党风廉政建设主体责任和监督责任，落实教育部<严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定>有关事项的通知》文件等，严查教育违规违法行为，全年党政纪处分5人，诫勉谈话4人，通报批评8期21人。推荐1名教师参加全省师德师德楷模评选，1名教师入选示范市道德模范敬业奉献类候选人，邀请省2018年师德巡回宣讲团召开宣讲报告，形成爱岗向上的良好系统风气。坚持校园、单位支部书记述职制度，认真落实“三会一课”民主生活会等党内制度，全面提升基层组织建设水平，有18名优秀同志光荣加入中国共产党。

2019年我市教育工作的总体思路： 届五中全会重大部署，以促进教育公平为基本要求、以优化结构为主攻方向、以深化教育综合改革为根本动力，把教育质量提升作为工作核心，全面推进素质教育，落实立德树人根本任务，深化“三严三实”教育活动成果，加快推进教育现代化建设，努力实现教育质量新提升，办好人民满意教育。将全力做好以下几个方面重点工作：

1.科学编制教育发展规划，全面启动教育强市创建工作。科

实、抓细”，发挥内联外引资源共享优势，优化复课备考效益，力争2019年“两考”质量再上新台阶。

5.抓好两支队伍建设，着力提升师德水平和业务能力。持续推进校长教师交流轮岗工作，加大免费师范生招聘力度，完成短缺学科教师招聘工作，规范完善教师人事档案制度，实行人事档案电子化管理。进一步优化教师队伍结构，实施骨干体系建设工程，建立名师工作室、学科带头人工作坊和教学能手工作站三级联动机制，新建省级教学能手工作站2个，省级学科带头人工作坊4个，加大**市三级三类骨干评选工作力度，组织2019年中小学幼儿园教师赛教与教学能手评选。稳步推进国培和省培计划实施，确保完成中小学幼儿园校（园）长和教师600人次的培训任务。加大校长、教师培训基地建设，组织实施名师大篷车活动，加强校本研修成果应用，促进教师自我提升，构建研修长效机制。严肃查处中小学教师违反职业道德行为，重点查处教师有偿补课行为，严格“师德一票否决制”。通过表彰宣传优秀教师的典型事迹，充分运用考核机制，不断加强师德师风建设。

6.完善大学市制管理工作。进一步深化教育改革，修订完善《**市推行“大学市管理制”教育改革实施方案》，调整现有学市，均衡配置教育资源，实行紧凑管理。

7.完善职称评价与激励机制。深化和推进职称制度改革，加强分类指导，进一步完善职称评审工作政策和评价机制，制定出台规范职称评审办法。进一步完善职称评审细则和程序。

第五篇：市教研室下半年工作计划（小编推荐）

济南市教研室2010年下半年工作要点

（征求意见稿）

市教研室下半年工作要认真贯彻全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神，全面落实市教育局暑期领导干部工作会议要求，对照工作计划的内容统筹安排，周密部署，明确责任，突出重点，狠抓落实，合力推进，努力完成目标，切实实现暑期工作会议提出的各项任务。

下半年各学段各学科除按要求完成常规工作和计划中的任务外，应重点做好以下工作：

一、总结课改经验，进一步推进课程改革，提升课程实施水平

1、加强对全市普通高中课程改革的统筹和协调，定期召开高中课程改革现场交流会，交流各校课程改革的经验和做法，推进课程改革深入发展，科学发展。

2、认真总结普通高中选课走班的经验，制定适合不同类型学校选择的选课走班方案，切实加强走班管理，进一步给学生提供更多的选择，进一步提高教学质量。

3、进一步提高综合实践活动课程开课质量，制订研究性学习课程开设指导意见，统一各校研究性学习开课时间，规范研究性学习课程内容，保证研究性学习开足课时，落实内容。

4、完善技术领域课程的开设，重点做好通用技术试验室建设。制订全市通用技术试验室建设指导标准（意见），明确试验设施和设备配置基本标准(要求)，提高通用技术试验室利用率，增强

利用效果。

5、对各区县、各学校学校课程开发进行评价和指导。调研各校学校课程开发开设的现状，交流开发经验，推广优秀学校课程。

6、以培养道德修养好，素质能力强的中学生为目标，组织编写济南地方课程，填补普通高中地方课程空白，充分发挥课程的育人功能。

7、职业教育要认真研究中等职业技术课程体系建设，以适应应用型、技能型、复合型人才培养的需要。

二、深化课堂教学改革，加大教学研究力度，切实提高教学质量

1、完善各科教学指导意见，研究各学科不同课型提高课堂教学质量的措施，切实提高课堂教学质量。

2、加大对命题和考试工作的研究，提高命题的科学性和针对性，增强考试的有效性。普通高中将组织优秀教师成立命题工作小组，根据学生的不同情况实施分层次命题，分类别考试。建立试题质量评价制度，初中做好各区县、各学校命题评价和初中学业水平考试试题分析工作。

3、做好普通高中高三复习工作的研究，把握工作规律，落实有效措施，做好高三工作。认真总结高职考试经验，做好经验交流，提高高职备考的质量。

4、认真总结提升各区县、各学校课堂教学改革经验，尤其是区域提高教学质量，整体推进课堂教学改革的经验，适时召开经验交流会，推动“教会”“学会”目标的实现。

5、职教教研要探索有效教研方式，总结全市优质课评比和技能大赛工作经验，反思职业教育教学中存在的问题，明确解决问题的方法途径，促进课堂教学特别是专业技能教学质量的提高。

三、教学交流和教学评价方面（扩大教学交流，进一步完善教学评价办法）

1、各学段各学科要精心组织课程改革和课堂教学改革交流活动，做到交流目的明确，内容切实，形式多样，效果明显。筹备全市普通高中课程改革交流展示活动，总结我市高中课程改革经验，发现问题，梳理思路，推广典型，带动提升。举办小学省市教学示范校教学特色展示暨校长论坛。职业教育举行优质课展示活动，发挥优质课的示范辐射作用，通过典型引路，以点带面，提高课堂教学水平。各学段继续开展“送教下乡，城乡交流”活动。

2、按照省教研室的要求和市教研室计划的安排，组织好下半年各科优质课评比活动，保证评比公平公正，切实发挥优质课评比的导向和引领作用。

3、组织好对各区县和各学校的教学集体视导工作，年内各学段要对区县和学校进行不少于三次的集体视导，职教要开展专项视导活动。集体视导要有计划、有方案、有目标、有重点、有措施、有反馈、有提升，以切实提高教学视导的作用。

4、开好高三教学工作会和初中教学工作会，找准问题，明确措施，推动教学质量的不断提升。

5、研究全市教学质量评价标准与评价机制。组织教学示范校和

课程实施水平评价工作。开展职业学校教学评价，促进机制建设，落实课程规范，对市直职业学校进行课堂教学质量检测和评价，落实市教育局对职业学校综合性评价的实施。

6、加强与教育发达地区教学交流，组织分管教学人员赴外地参观学习。

7、办好济南市教学教研网络平台，实现资源共建，成果共享，发挥网络教研的作用。

四、教师队伍建设方面（加强教研队伍建设，促进教师专业发展）

1、落实教研员包校制度和跟踪指导制度。教研员要发挥引领作用，引导教师在职业道德建设、专业发展方面不断成长；要引导学科在课程建设、教学研究、教学改革、教学成果方面出经验，出成绩。

2、注重教研组建设，组织全市优秀教研组评选活动，建设风气正、能力强、工作实、团结好的优秀教研组。

3、建立全市优秀教师资源库，开展优秀教师课堂教学成果展示活动，发挥骨干教师的示范引领作用。

4、制订相关管理办法，建立兼职教研员队伍，形成上下联动，专兼结合的充满活力的教研队伍。

五、教研室自身建设方面(认真落实《基础教育教研规范》，强化教研室的三个职能)

1、认真落实《基础教育教研规范》，强化教研室研究、指导、服务的职能，开展区县教研室工作交流展示活动，探索新形势下教

研室充分发挥作用的新方法、新途径。

2、营造人文和谐氛围，创建学习型、研究型教研室，打造境界高远、心胸开阔、勤于学习、善于研究、干事创业、团结和谐、公正廉洁的教研员队伍。

3、完善修订规章制度，编写市教研室工作手册。用制度规范工作，用制度引领发展。重视档案管理，完善管理机制。

4、开展教研员业务培训工作，制订教研员工作评价办法，科学实施评价机制，激发工作潜力，实现人力资源最大化、最优化。

5、加强室务公开，落实民主办事制度，完善民主监督，进一步促进教研室工作公开公平公正。召开工会换届大会，健全工会组织，凝心聚力，充分发挥全体教职工的智慧和汗水。

6、重视教职工身心健康，积极组织开展各种有益的健身活动。

7、进一步发挥办公室协调和服务功能，积极争取改善办公条件，更新办公设备，创设温馨和谐的办公环境。

8、开展创先争优活动，完善党组织建设，充分发挥党组织先锋作用和党员的模范带头作用。

2010年8月17日

附：2010年下半年工作配档表