第一篇：2008——2009学年第二学期六年级语文教研组工作计划
六年级语文教研组工作计划
（2008——2009学年度第二学期）
一、指导思想：
本学期我们教研组继续在学校教导处的领导下，认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，更新教育教学观念，立足课堂教学，积极开展教学研究活动，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化教学改革，大面积地提高教育质量，为打造师范附小更辉煌的明天奠定坚实的基础。
二、工作重点：
1、加强理论学习，适应课程改革的要求。
2、加强常规管理，提高教师业务水平。
3、深化教学研究，提升教师科研素养。
4、确保五年级数学学科教学质量达标。
三、工作措施：
（一）加强理论学习。
根据课程改革对数学学科的要求，我们组教师将继续学习《语文课程标准》、《小学青年教师》、《小学语文》等有关课程改革的理论书籍，不断更新教育教学观念。
（二）强化常规管理
1、认真抓好教学常规管理，做好期初、期中、期末对教师备课、上课、批改作业等的常规检查，做到有记录，有评价、有考核。
2、认真扎实地开展教研组活动，做到时间充足，内容充实，并且做好记录。本学期我们组继续开展“学—研—讲—评—改”系列活动。“学”即定向学习；“研”即专题定向研究；“讲”即确定教师执教教研课；“评”即结合学习体会，进行课堂教学的评议；“改”即在评议的基础上进一步完善。
3、深入开展“推门课”、“研讨课”的教研活动，组织好教师积极参加互相听课、相互评议的活动，营造一种”乐于上教研课，敢于发表见解”的教研氛围，让全组教师在观摩课活动中迅速成长，在相互交流中彼此借鉴、取长补短、共同促进，力争成为课改实验的优秀教师。
4、进一步做好提优补差工作，要求全组教师把这项工作落实在每一天的教学工作中，重视定期对班级学生学习质量的检测、分析、保证及格率，尽可能地提升优秀率。
四、主要工作安排：
二月份：
1、检查开学各项准备工作。
2、制定并通过教研组工作计划。
3、检查教案、教学反思、作业批改情况。
三月份：
1、安排、落实教研课。
2、积极参加计算机培训工作。
3、学生综合实践活动：拼盘创意大赛。
四月份：
1、积极参加教师汉字输入和课件制作比赛。
2、学生综合实践活动：参观消防队。
3、进行教学质量检测与评析工作。
五月份：
1、进行教案、教学反思、作业批改的检查工作。
2、制订期终复课计划。
3、学生综合实践活动：我带大家去旅游。
六月份：
1、积极复课迎考。
2、写好试卷分析、教研专题总结报告。
3、做好学期结束工作。
4、学生综合实践活动：公益广告我来演。
第二篇：六年级语文教研组工作计划第二学期
六年级语文教研组工作计划
（2010——2011第二学期）
一、指导思想：
本学期，我们六年级语文教研组工作以《长泾实验小学教教导处工作计划》为指导，围绕“深入解读教材，有效提高”为中心，深入开展语文教学研究，提高教师的教科研水平：以课程改革为契机，开拓创新，坚持“以人为本”的教学观念，求实务真，促进学生全面发展。
二、工作目标
1.深入学习《新课程标准》，优化课堂教学，力求在整体上转变教师原有的观念，提高育人质量。
2.明确本学期的主要研究专题，组织教师围绕研究专题进行交流与探讨，共同提高，提高教师的课题研究素养和教学实践能力。
3.优化阅读教学，轮流课采取全员参与，上成精品展示课，进一步加大课堂教学改革的力度，提高课堂教学的效率。
4.注意提高学生各方面的语文素养，认真指导好学生进行课外阅读，提高阅读的兴趣，培养良好的学习习惯。
三、工作内容：
1.深入开展教研组专题研讨活动。
参照市教研工作计划，延续上学期的研讨内容：“明确语文阅读课教学内容和教学目标”，根据不同文体，不同班级，探讨如何制订教学内容和目标，以及实现目标的教学方法，从而保证我们的课堂阅读教学在目标的指引下，具有较高的有效性。
参照市教研室的有效备课模板，教研组在每一单元中选取一篇课文，进行仿照备课。在每次组内教研活动时，共同探讨，相互补充，从而依照模板进行备课。明确此做法主要意义在于提高教师对年段标准的灵活应用能力，达到依据课标、学情合理设计教学目标，以学生为主体，从学生的发展来看课堂的目的。
2.深化课改理念，积极参加教研活动。
积极参加各级各类活动，通过活动提升自我认识，提高教学水平。首先，每位老师都要上好一节组内的专题研讨公开课；同时要积极参加听课活动，并认真进行评课。提倡听课前就要准备，这样评时有主观见解，评后才会有收益长进。以听评课活动为抓手，让每位教师带着思考去听课，善于捕捉听课感想，及时记录在听课本上，发布在学科论坛上，提倡有自己独特的见解，鼓励教师大胆批评，敢于发表意见，不断完善和强化听评课活动的有效性和实效性，把听评课的过程当成一次自我学习提升的机会，在相互切磋中共同提高。
3.加强教学常规管理，全面提高教学质量
组织教师通过多种渠道学习先进的课堂教学理念、方法，并运用到自己的课堂教学实践当中去。重视单元测验后的质量分析，及时发现存在的问题。教研组长认真把好教师备课以及批改作业关，每月月考核及时反馈教师的备课情况及作业批改情况，要求备课加强环节修改，作业批改做到及时、认真、规范、细致，适时采取补救措施，有效提高教学质量。
四、具体安排：
2月份
1.制订语文学科教学计划
2.制订教研组学期计划。
3月份
1.参加校青年教师教学大比武活动
2.尝试制定有效备课模板
3．第一次学生优秀作业评比展示
4月份
1.本年级校级公开教学
2.组织学生参加 2011届小学毕业生当堂作文竞赛
3.集体备课
4．第二次学生优秀作业评比展示
5月份
1.集体备课
2.语文朗读检测
6月份
1.制定语文复习计划
2．毕业考试
第三篇：2013-2014学第二学期六年级语文教研组工作计划
2013——2014学第二学期六年级语文教研组工作计划
六级语文组
一、指导思想：本学期，我们六年级语文组老师将继续在校领导的正确领导下，积极落实学校的教学计划，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，关注学生，热爱学生，发展学生。围绕着学校课题，扎扎实实地开展学校组织的语文教研活动，按计划认真完成，并创新性地组织各种语文教研、教改活动，使得语文教研活动成为真正提高业务素质的有效渠道，使新课程在教学活动中得到落实，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路。
二、工作目标：1.加强学习，积极参加学校组织的各种“提高教师素质”培训学习。
2.进一步规范和落实教学常规管理，认真贯彻“三三制”教学模式，利用“合作课堂教学”模式的优势，确保课堂4分钟的有效性，在课堂中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间。3.以课堂教学为中心进行教学改革，在教研处的领导下，做好校本教研工作，提高教学实效。4.扎实有效地开展写字教学。5.加强阅读作文、作文课题实验的研究。加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要把握教学重点，在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法。
三、具体措施：年级教研是校本教研的核心，为了充分发挥年级组相对独立的教育团体功能，本学期，我们六年级语文教研组将围绕学校教研工作计划，加强教研的力度，扎实有效的开展教研活动。
（一）认真学习教育理论。本学期教研组将继续学习教育行政和教育科研部门下发的有关书籍文件，领会其精神实质，明确基础教育改革具体要求以及相关的政策措施，从而保证新课程改革实验的顺利进行。采用“开放式”、“自主建构式”、“合作探究式”等教学手段，提高语文教学水平。
（二）加强教育教学研究，提高教师的业务水平。1.坚持示范课、学校公开课的真正落实，要求本教研组的教师认真听课评课，并及时写出听课心得、优秀案例、教学反思，坚持从组内做起，踏踏实实地提高语文教学水平。教师的公开课要认真组织，定好时间、课题，本教研组教师要调好课，届时全部参加听课，并作好评课。2.认真围绕本学期教学研究重点认真开展复习探讨教学研讨活动，听从学校主管领导的具体指导，要求教研活动认真围绕本学年教学研究重点认真开展主题教学研讨活动，每次研讨活动在形式上要体现“五有”：有主题、有主讲、有互动、有反思、有记录。争做示范组。除此之外。我组将利用课余的时间，轮流进行语文专题讲座，对教育杂志上的一些热门文章进行讨论。课题的研究贯穿于平常的教育教学中，结合教学
工作展开研究，注意发挥教研组的集体力量，真正对课堂教学中存在的问题进行及时地探讨和交流，分析问题、解决问题，并从中总结经验，以利于以后的课堂教学。3.加大我校“作文整体序列训练”的开展力度，要想让学生形成读好书、好读书的习惯，本教研组的教师首先要做到多读书，及时阅读学校的书籍，做好读书摘记。同时，各个教师要做好学生读书引路人的角色，给学生提供读书目录，为学生的读书进行必要的指导，真正实现大语文的教学观念。
（三）围绕常规工作，加强教学过程管理，提高教学效率。1.备课：每个教师做到课前教案的设计、课后的教后反思，最后的整理完善。每篇课文都要有教案修改和反思。2.上课：努力提高教学艺术，做到：求真、求新、求活，倡导自主、合作，探究的学习方式，淡化繁琐的讲解方式，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。真正做到三重三轻。另外，教师要积极参加学校举行的语文教师朗诵比赛；现场教学设计、制作课件说课比赛活动。
六年级语文教研组工作安排表
周次教学内容
第1～2周第一单元
第3～4周第二单元
第5～6周第三单元
第7～8周第四单元
第9～10周①第五单元②期中复习③期中测试④ 期中总结
第11～12周 第六单元
第13～15周 ①期终系统复习②毕业测试
2014年3月4日
第四篇：2018—2019学第二学期语文教研组工作计划
一、指导思想
认真贯彻落实xx市《小语学科“十三五”发展规划》的精神，深入推进语文课程改革，继续以“依托组块教学，推进小学生语文深度学习的研究”为研究重点，突出具有小语学科特质的育人功能，遵循言语实践活动的规律，合理地继承，和谐地发展，充分发挥小语学科教学研究、指导和服务的作用，进一步建立和完善适应师生发展要求的教研机制，进一步丰富和繁荣我校的小学语文教育事业。
二、工作目标a
1．落实常规管理，加强教研组、备课组建设，组织好教师读书、备课组周研讨、教学反思评比、教师基本功竞赛等活动，提升教师的思考力、学习力。
2．认真开展各级各类教研活动，加强过程研讨，提高活动质量，形成良好的教研氛围。
3．指导开展不同层面的课题研究工作，进一步完善课题思想，精心构建促进深度学习的课堂样例；加强子课题的理论学习与实践研究，丰富过程性的研究材料；推进小课题和微课程的研究，使课题研究与常态的教学相融合。
4．关注青年教师和骨干教师的专业成长，通过主题培训、师徒结对、外出学习、活动锻炼等方式，优化师资队伍建设。
三、主要工作及措施
1.继续推进教师读书活动。以年级组为单位，利用周研讨时间，重点落实一本或几本专著的学习，以推进学科教研或课题研究的深入进行。建议有新教师的教研组，可以再次学习薛法根的《为言语智能而教》，也可以学习许xx老师群里发的学习资料。周研讨，还可围绕研读教材、备课中的重难点的突破展开。
2.通过校长公开课、骨干展示课、城乡交流课等活动，发挥示范和引领作用，提升语文教研组的教研品质。
3.继续推进推门听课活动，关注常态课的准备情况、教学情况及存在问题，提升教学质量。迎接教师发展中心和基教科联合下乡调研。观照《戴溪小学基于深度学习的真实课堂评价标准（讨论稿）》，给予指导与评价。
4.精心组织教学沙龙活动，推进课题研究。针对“组块教学”的策略和实践经验等方面，开展2次沙龙活动。做到有计划，有准备，有主题，有思考，有提升。
5.通过公开课、重点课、研讨课、汇报课等方式，促进不同层次的教研活动正常开展。做到有明确的研究主题，有充分的磨课过程，有完整的活动资料。学期重点课由潘林玉、史丽英老师老师承担，建议围绕课题展开。
6.教师要及时做好集体备课、教学反思、推荐阅读等资料的上传工作。充分利用学科组周研讨活动时间，重点做好教材研读和备课研讨工作。教学反思每两周一篇，做到有主题、有思考，篇幅不少于500字，发在校园网各教研组教师文章栏目，并纳入常规检查，不定期组织评比活动。建议：与课题“依托组块教学，推进小学生语文深度学习的研究”相结合。
7.特别关注，平时教学中，规范学生的书写（本学期准备迎接区小学生团体写字比赛）；平时教学中，提高学生课文朗读水平（下学期迎接区小学生整班朗读比赛）；平时教学中，帮助学生在阅读中养成质疑问难的习惯，准备与部编教材接轨。
（三）深入推进课题研究工作
1.利用周研讨、教学沙龙等方式，学习、了解语文组子课题相关内容。
2.继续围绕“深度学习”和“组块教学”进行理论学习，重点寻求推进学生深度学习的操作性策略，侧重点从理论研究向实践探索迈进。关注常态课，特别是课前课后的研讨，应该体现课题研究的思想。
3.及时记录教学心得，积累素材，积极撰写与课题研究有关的论文或教学案例。
四、主要工作安排二、三月
1.参加区各年级期初教材培训。
2.制订语文教研组工作计划，组织语文教研组期初会议。
3.各备课组制定备课计划，合理安排教学进度。
4.落实周研讨
5.骨干教师展示课。
四月
1.市区小学生写字团体比赛
2.组织课题研讨活动。
3.城乡结对交流活动
4.第一次沙龙（四到六年级）
5.落实周研讨
6.教研组重点课(史)
五月
1.小语学习质量国测
2.上好与清英外国语学校城乡结对交流课。
3.小课题、微课程结题活动。
4.组织开展课题案例评比活动
5.教研组重点课(潘)
6.区毕业班复习研讨活动
7.第二次沙龙（一到三年级）
六月
1.青年教师汇报课，评选优秀师徒。
2.六年级毕业考试
3.作好复习工作，迎接期末考试。
4.教研组工作总结。
第五篇：语文教研组2006—2007学第二学期工作计划
通渭县寺子川小学语文教研组
2006—2007学第二学期工作计划
我们作为一位小学的语文教师，不仅仅只是教育学生识字、说话，新的教学要求对我们的工作提出了更高的要求，使我们在实际教学过程中遇到了更多的问题和困难，这些问题和困难有时不是我们个人能克服的，这就为我们语文教研组作用的发挥提供了舞台。新的课程改革要求教师在教学中体现以学生的发展为本的思想，要给学生提供自主探究的时间和空间，要积极引导学生去想象和发现，从而丰富学习过程，改变过去只是老师说、学生听的陈旧教学方法，实现老师和学生的有效互动与交流，这就要求我们每位教师在教学过程中要有思想创新和方法创新。作为语文教研组，就要求我们能够发挥每位教师的特长，组织教师互相学习交流，在学习交流中找出优点，发现问题和不足，提出合理化建议，从而切实提高每位教师的教学水平和我校的语文教学质量。
一、指导思想
本学期语文教研工作以树立新课程理念为先导，以转变教学方式为突破口，以培养学生创新精神和实践能力为重点，进一步认真落实县教育工作会议精神，突出语文学科课改工作中心，更新教育观念，坚持以人为本，切实加强对语 1
文学科教学的研究、指导与服务，提高我校语文教学质量，促进学生的全面发展和可持续发展。
二、工作要点：
1、带领教师继续认真学习教育教学理论，吸收其精华；领会课程改革的有关文件精神，积极参加各级各类学习，提高认识；密切关注上级语文学科的改革动向，及时了解和总结课程改革信息。
2、多种形式、多种层次抓好进入新课改年级的实验工作，用新课改理念用好教材。充分认识语文课程改革对素质教育取得突破性进展的重大意义及所起到的关键作用。及时组织学校领导和广大语文教师针对《语文课程标准》进行有关教育教学理论的学习，促进教学观念的更新，使每位语文教师明确当前小学语文课程改革的意义、目标和要求，努力在日常教学活动中渗透新的教育教学理念。
3、做好教案的检查和批阅工作，要求每位教师及时书写教案，做好课前准备工作，为上好每一堂课打下一个良好的基础。我们对每堂课的构思都体现在教案之中，要求每位教师在做课前准备时，首先要吃透教材内容和教学要求，领会教材中本次教学要达到的目的，对学生有什么教育意义，从而为自己的课堂教学设计好基本框架。要力求设计出一堂贴近实际，学生能够理解，有得于发挥学生的想象力和激发学生学习热情的课来。在写教案时要有创新，不能照搬现成教案，对教案要达到书写及时、工整，构思新颖，脉络清晰，重点突出的要求，为教学质量的提高打好基础。
4、深入开展课堂教学改革。本学期继续抓好课堂教学中学生的学习方式和教师的教学行为的研究。以新课程理念为指导，以提高教学效率为根本，加强教法的研究创新和对学生学法的研究指导，努力探索教师与学生积极互动、共同发展、促进学生学会学习的教学策略与方法；利用示范课和研讨课重点探究新的课堂教学的方式和方法。以课程改革的新理念来指导课堂教学，上好专题研究课。形成协同教学、讨论教学、和探究教学的教学行为，引导学生采用自主构建、小组合作和问题探究的学习方式。通过举办研究课、观摩课、展示课等，积极探索课堂教学模式的科学化。
5、通过对学生作业的完成情况和批改情况进行定期和不定期的检查，发现问题，研究解决，全面提高教学水平。要求每位教师要根据教学要求和学生的实际情况，合理安排好课堂作业和课后作业，要求教师要及时、详细的批改学生作业，以便及时了解学生对所学内容的掌握情况，进行有针对性的辅导。教研组通过检查学生作业，找出学生在作业中反映出的共性的、有代表性的问题，从而发现在教学过程中存在的问题，通过组织全体教师讨论研究，提出解决问题的方法，改进每位教师的教学方法，提高教学水平。
6、加强语文课程考试与评价的研究。运用符合新课程
理念和教学规律的评价意识，考试可尝试采用笔试、口试、动手操作等多种形式进行。同时，本学期将开展写字、作文竞赛，古诗文诵读、语文综合性学习活动展示，开展对学生语文课程评价情况的调查。从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面进行评价，突出语文课程评价的整体性和综合性，强化语文课程的发展功能，淡化语文课程的甄别功能，力求形成性评价和终结性评价相结合，实现语文课程评价的多元化。
总之，学校不仅仅是学习知识的场所，更是一个重要的育人基地。作为一名教师，我们既要教导学生掌握科学文化知识，还要培养学生高尚的道德情操和良好的行为习惯。教师既是学生学习过程中的引路人，又是学生成长过程中一个重要的示范人，这就要求我们每位教师要不断加强自身修养，树立正确的世界观、人生观和价值观，以高尚的道德情操和素质修养、渊博的知识和严谨的工作作风出现在学生面前，做好示范带头作用。我们有理由相信，在学校各级领导的大力支持下，在全体教师的认真工作和不懈努力下，在全校同学的努力学习下，我们的语文教学水平一定能得到更大的提高，取得令人满意的成绩。
通渭县寺子川小学语文教研组
2007年3月
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