中学教学副校长工作阶段总结

第一篇：中学教学副校长工作阶段总结

中学教学副校长工作阶段总结

一名基层学校的副校长，在校长的领导下分管一项工作，副校长分管的工作直接影响和作用着班子的整体力量，体现着校长管理学校的效益。副校长自觉地加强党风廉正建设和工作作风建设，是学校发展的第一需要，是发挥班子成员整合作用的前提，特别是处在教育改革正向纵深发展的今天。“两风”建设更为突出。因为离开“两风”建设，旧没有工作上的创新，就不会有探索工作新途径的动力、更不会产生令人满意的工作绩效。回顾调入****学校学近一年的工作实践，对“两风”建设的必要性感受颇深。

一、加强党性锻炼，提高廉政意识，是保持旺盛精神状态源泉。

调入****学校学后，校长安排我分管教育科研和校本培训工作。从表象上看教育科研与廉政关系不大，因为分管的教育科研工作不直接涉及学校的人、财、物，然而教育科研又不能离开人、财、物，不能摆脱人的积极性的调动和财力、物力的支持。尽管副职不具备学校人、财、物的调配权力，但工作的义务和责任是必须体现的，尤其是党员，更应在分管的工作中保持奋发进取的精神面貌，在工作中把勤于思索、勤于探究、勤于实践的工作行为和精神，通过“勤”字努力写勤政历程，如果能做到勤政，就是在履行党要求的廉政。为了树立一名党员的形象，在思想上自我整肃、自我加强党性锻炼，用超前思考、合理设计、适时实践的工作理念，开展****学校的教育科研和校本培训工作。

综合****学校教师的构成情况及“九五”期间所铺垫的工作基础，构思了教育科研与校本培训的工作模式，即“学习—岗练—反思—评价”的模式。通过“学习”促使教师更新教育观念，提升教育理念；运用“岗练”搭建教师展示科研与培训成果的舞台，引领教师步入教育科研和校本培训的主体地位，使教育科研与校本培训成为一种以课堂为载体的行动研究；树立“反思”意识，适时地激发教师理性地思考和审视自己的教育实践；采用科学“评价”端正教师从事教育科研离不开课堂教学和班级管理的认识，教育科研与校本培训必须通过自己的教育

实践来彰显科研与培训的成果。这个与****学校的工作实际相结合的模式，从构思到自我论证，我感觉这是在接受一种自我内在的党性锻炼，是在用分管的工作设想书写一个“勤”字，用思想上勤政和饱满、旺盛的精神状态体现党风廉政建设。

二、端正工作作风、务实敬业，是创造工作绩效的保证。

工作作风直接反映着党风，直接影响着党的形象，保持务实敬业的工作作风是一名党员应该履行的义务，它是为党多创造工作绩效的根本保证。全心全意为人民服务这一党的宗旨一旦离开务实敬业的工作作风，党的宗旨就成束之高阁的空洞说教，而务实敬业的工作作风一旦付诸于工作实践，全心全意为人民服务、全面建设小康社会、才会得到满意的诠释。

回顾来到****学校分管教育科研和校本培训的一年来的工作，我深深地体会到，只要顶住拜金主义和享乐主义的侵蚀、保持务实敬业的工作作风，就会赢得广大教师的支持和欢迎，就能融入群众之中，为党的工作创造令教师认可的绩效。

成功地举办了“青年教师论坛”活动，掀起了****学校教育科研和校本培训的高潮，典型论坛的12名教师，以全新的教育理念和积极的行动研究，向全校教职工展示了，课堂教学改革，综合课的实施及班级管理新模式的探索等方面的成果。教育局孙波局长亲临论坛现场，并给予了较高的评价：“12位教师谈了12个一，看到了****学校的希望，看到了新世纪南岗区教育发展的希望”。12位教师的典型论坛和孙局长的评价，使教师看到了****学校发展的潜在力量，坚定了教师们努力做好工作的信心，如果没有务实敬业的工作作风，就不会为教师们提供坚定信心，展望****学校美好前景的有效服务。

鉴于教师们自尊向上的心理，结合教育科研和校本培训的要求，不失时机地组织教师参与科研讲座活动，就课题立项、课题研究过程的程序与实施、个案研究的方法与途径、课题结题的形式与必备材料等，展开学习与研讨。由于理论的铺垫与有针对性和实效性实践，在教师们的精心研究下，****学校省级科研课题《心理健康教育渗透在全校教育的全过程》被评为省级先进实验学校。

为迎接新课程改革的到来，从校本培训的工作范畴出发，在马校长的支持下，出台了“走进新课程，实践新课标五十问”并按“五十问”做专题辅导。为管理者与教师同步走进新课程，创设了条件营造了氛围、提供了服务、实践了副职职能。

为推进校本培训工作，实现“九五”培训与“十五”培训的衔接，每学期查阅教师的自学笔记，完成了教师培训手册的的换证工作，理顺了校本培训与日常教学工作的关系，在履行副职职责，端正工作作风中，系统地吸纳新教育理论存在着不足，工作中还有一定的急噪情绪及担心工作越位的心理负担。

端正工作作风，勤政廉政，在思想上筑起自我整肃的防线，是我在为党工作过程中的一个长久的课题，是党的人，听党的话，是我为党工作的不变原则。

第二篇：中学教学副校长

中学

教学副校长安全目标责任书

为全面贯彻落实党和国家教育方针，加强和规范安全工作，预防和减少学校安全事故的发生，维护校园安全稳定，保障学校教育教学工作的顺利进行，确保广大师生员工的人身和学校财产安全，努力为学生营造安全良好的成长环境，保障教育事业健康快速发展，根据教学副校长职责要求，特与教学副校长签订本责任书。

1、负责教学活动时的学生安全管理。

2、督促全校教师加强师德修养，关爱学生，不得体罚和变相体罚学生，切实减轻学生过重课业负担。要采取切实可行的措施，杜绝因体罚和心灵虐待造成对学生的伤害事件，确保学生身心健康发展。

3、督促指导教师把学生安全作为教育教学的第一要事，摆在首位，认真落实各有关法规和上级文件对教育教学工作的安全规定，依法办事，依法执教。

4、负责教室及各教学活动场所设施、设备等各项安全管理。

5、定期召开教学安全工作会议，做好安全工作记录。

6、定期或不定期地对各教学班的教学设施及活动场所进行检查，及时消除安全隐患。

7、定期或不定期地组织对学校实验室、计算机室教学设施检查，及时消除事故隐患

8、加强对参加实验的学生的教育，指导学生有计划，按步骤正确地进行实验操作。加强对图书室、资料保管室、机房、物理化学仪器保管室的管理，加强对实验器材和实验药品的管理，严禁私藏和盗窃行为发生。加强对违纪违规学生的教育和处理，确保教学活动正常有序开展。

9、督查班主任、值班教师、值班职员对课间活动安全的教育管理，杜绝课间责任安全事故

10、督促全校教师严格落实教学常规。特别是认真落实体育课、劳动课、实验（训）课等课的安全工作预案，防止学生意外伤害事故的发生。

11、认真调查处理学生存在的问题，及时化解存在的矛盾，并作好安全工作记录。

12、本责任书一式两份，教学副校长和学校各执一份，自签订之日起生效。

校长（签字）： 分管教学副校长（签字）：

中学

2016年9月1日

第三篇：中学副校长个人总结

中学副校长个人总结

小编今天推荐给大家的是中学副校长个人总结，仅供参考，希望对大家有用。关注网获得更多内容。

作为一名副校长，我与教师们一样，在校长和书记的带领下，用自己的智慧和心血见证和打造学校的发展，在自己的岗位上学习、探索、进取、奉献，将全部的身心与学校融为一体，很好地履行了自己的工作职责。为了对自己所做的工作加以梳理、盘点和反思，力求在梳理中发现不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求发展,现将履职一年多来的工作情况简要小结如下：

在教育不断改革创新的今天，只有加强学习，才能适应新世纪教育改革发展需要。因此，学习成为我生活的一部分，坚持学习各方面的知识，使读书、思考成为我生命中的不可缺少的习惯。通过学习党的方针政策，学习“十八大”及“十八届三中全会”会议精神，学习教育管理理论和教育教学理论，学习中共中央关于改进工作作风、密切联系群众的“八项规定”、贵州省委、省人民政府加强机关作风建设“四十不准”、铜仁市各级领导干部开展调研活动“六不准”、铜仁市教育系统廉洁从教“六个严禁”铜仁市纪委、市监察局“八个严禁、八个坚决查处、八个一律停职”的纪律规定，使自己的观念得以更新，业务知识不断丰富，管理水平不断提升。

本有幸作为我县首批赴重庆江津挂职学习交流干部，于XX年10月20日至11月20日在江津中学挂职校长助理，一个月的学习锻炼中，主动融入、虚心请教、积极参与、深入实践，被评为“挂职交流学习先进个人”;XX年3月23—24日，参加了中国教育技术协会培训中心在铜仁举办的“全国著名教育家魏书生教育教学思想报告会”，成绩优秀，思想得以全新的洗礼;坚持教育教学理论学习，大胆探索、勇于实践，不断提升自己的理论修养和专业水平及教育教学科研能力，本撰写教育管理论文《细管理、雅文化、活个性》、《平淡之中见惊奇》分别获贵州省教育科学院、贵州省教育学会论文评选一等奖和三等奖，教学论文《思想政治课教学中如何有效使用多媒体课件》获县教育局论文评选三等奖，主持并负责和参与铜仁市基础教育实验课题立项两个《农村中学教师专业化成长途径与方法的研究》、《“后进生”心理问题的表现、成因及转化教育的个案研究》，县级课题一个，校级课题一个;坚持政治思想理论的学习，在工作中践行落实“科学发展观”，发挥共产党员干部的先锋模范作用。本代表县教育系统参加了由县委组织的“学习党章、廉洁奉公”廉政知识竞赛并获二等奖，代表学校参加全县“一恒广场杯中国象棋赛”并获优胜奖，参加全县中小学教师弘扬“贵州教育精神”、践行“沿河教师誓词”书法比赛获三等奖。

我始终以敬业不息为信念，以领导就是楷模为宗旨，把宽以待人、严以律己、遵纪守法、廉洁自律作为自己的工作准则。做到自重、自警、自律。多谋事、不谋人，遵纪守法，廉洁自律，时刻以师德规范要求自己，以党员标准对照自己，凡是要求教师遵守的规章制度，我首先模范遵守，凡是我职责范围内的工作，我都主动带头做好，充分发挥模范带头作用。对上为学校为校长负责，对下为老师为学生负责。

我分管教科研工作，即使工作再忙，也要坚持深入教学一线。每周任课政治课12节，每节课我都认真备教、落实常规，并带头运用学校要求的课堂改革新理念去组织教学;每学月坚持校内听课、评课6节以上，带头参加组内的集体备课活动，认真组织实施并督查各年级开展的“拔优辅差”活动;积极主持开展教科研课题的研究，正在申报和实施的国家级级课题1个、铜仁市级立项课题共3个、县级课题5个、校级课题5个;一年来，进一步规范了学校教科研制度,完善教科室工作制度,使学校教科研工作日常化、制度化。制定了《沿河二中校本教材实施方案》、《沿河二中集体备课方案》、《沿河二中学科教学各种课型标准实施意见》、《沿河二中教师教科研工作月考核量化评分标准》，把教师参与教科研工作与教师本人和所在教研组及年级组的月考核挂起钩来，组织编撰发行了沿河二中校本教材——各科《课时学案》，推动了学校教科研工作的较大发展;积极组织参与学科教学渗透法制教育示范校的创建活动，学校被逐级评为县级、市级和省级示范校;全面启动新一轮教师继续教育工程，制定了《沿河二中 “十二五”教师继续教育工程实施方案》，成立了领导小组，组织教师全员参与以“一德四新”为主要内容的继续教育学习培训，派出100余人次教师参与各类学习培训、送教下乡、校际交流活动;积极组织参与各级各类师生竞赛和评选活动，有学生100多人次、教师60多人次分获全国、省、地、县各类嘉奖，教师论文发表和参评获奖40余篇;全校性的大型教科研活动开展得有声有色，“课堂教学”大比武、“同课异构”、“化学用语知识技能竞赛”、“党建党史知识竞赛、”“防灾减灾知识竞赛”、“历史知识竞赛”、“学习十八大精神、争做文明小主人翁”知识技能竞赛及全校性的大型书法、绘画展活动等等。

我分管办公室工作，为了彰显我校“精、雅、活”的办学特色，践行“育人为本、拾阶而上”的办学理念，落实“以质量为核心，以特色谋发展”的办学思路，实现“学生成才、家长放心、社会满意、教师发展”的办学宗旨，达成“理念先进、制度健全、设备完善、质量一流”的办学目标，构建和谐校园、提升学校形象、打造学校品牌，本人协助校长重新修订和完善了学校章程，制定了一系列管理制度和方案，建立学校领导干部年级负责制度，实行年级、学科教学科研目标管理考核制度、完善教育教学质量管理评价激励制度，完善了对学校各类人员的考核评估细则，最大限度地调到了全校教职工的工作积极性。坚持每天早来晚走，坚持校园内巡查走访，及时了解教师教学、出勤等情况，以便为学校科学发展决策准备第一手资料。

学校领导和谐的分工协作与同心协力是做好工作的关键，因此我始终明确自己的职责、摆正自己的位置，努力营造上与校长、下与老师、中与领导班子之间融洽的工作关系。作为校长的助手，工作上积极配合，人格上充分尊重，思想上主动沟通。对群众，我热切关注，真诚爱护，用心帮助，不断激励。作为副校长，我对自己分管的工作高度负责，身体力行，不敷衍，不打折。大胆工作，勇于创新，尽量处理好自己分管工作中的问题，不把矛盾上交。同时，我还使自己分管的工作紧扣学校管理目标，体现学校管理风格。作为副校长，我觉得最重要的工作意识就是为教师服务，提高服务水平是我不懈的追求。对自己的分管工作，我不仅是政策的制定者、过程的管理者，还是工作的执行者、教师的服务员。一些具体工作，我会与老师一起去完成，绝不把自己放在领导者的位置上，比如，教师继续教育培训工作，我一个个地打电话通知老师参加，并手把手地教老师网上学习;学校搞校园文化建设，与老师们一起找资料、设计方案到制作完成;校际交流、送教下乡活动一直身先士卒、自始至终……

一年来，无论作为教师还是管理者，我都力求对待工作一丝不苟，对待同事以诚相待。淡泊名利，心底无私，严于律己，为人正直。本人出身于寒门，父母均是地地道道的农民，从小在农村艰苦的环境中长大，又在乡镇工作十多个年头，由此倍加珍惜今天所得到的工作和取得的成绩。在平时工作生活中，严格要求自己遵章守纪、廉洁自律，做到自重、自省、自警、自励、自强，心静、身正;团结同志，诚恳待人，与同事及周围群众真诚友好相处。能正确对待荣誉和得失，保持积极、乐观的人生态度。能认真、坦率地对待自身存在的问题和不足，踏踏实实工作，清清白白做人，坦坦荡荡处事。热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间，积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，到各地听课学习，平时，经常查阅有关教学资料，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。工作之余，从不参与各种违规违纪的活动，并以自己实实在在的行动来感染自己的家人和同事。在工作中难免会遇到教师偶有过激言行，我采取的是忍让、克制，调整心态，用平常心、宽容心去分析问题，努力建立和谐的工作关系，做到对事不对人，尽心打造良好的人文管理。

由于本人踏足领导岗位时日不长，经验不够，自身领导能力还有待提高，个人的工作协调能力有待锻炼，特别是教育教学管理理论素养和管理艺术水平尚需加强;在学校校园文化建设、教科研意识等方面，有待进一步打造和加强，课堂教学改革还要继续抓实，形成模式，打造“品牌”效应，以研促教、来提高教育教学质量;还需不断努力丰富个人修养，进一步创新领导理念，提高处理解决问题的技巧，完善科学的领导艺术，以期在协助校长把握工作大局、坚持科学发展的同时，更圆满地做实、做细、做精自己所分管的各项工作，不断鞭策自己，充实自己，完善自己，为促进我校跨越发展竭尽全力。

第四篇：中学教学副校长工作经验

弹指一挥间，又一在繁忙工作中不知不觉，随逝而去。伏案回眸，在过去的一年里，学校从外部环境到内部管理发生了翻天覆地的变化。作为分管教育教学工作的副校长，我与老师们一样，在王校长的带领下，用自己的智慧和心血见证和打造学校的发展，在自己的岗位上学习、探索、进取、奉献，将全部的身心与大虎山镇九年一贯制学校融为一体。有喜有忧，有笑有泪，酸甜苦辣，一应俱全。学校的迅猛发展，令人欣慰。总结一年来的副校长任职情况，对自己所做的工作加以梳理、盘点和反思。力求在梳理中发现不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的增长点。这既是一种自我激励和加压，也是一种理性的思考，更是接受领导指点，全体老师帮助的极好机会。现就我一年来做的工作，做以总结。

一、明确目标，在思索中前行。

现代主义先驱卡夫卡说过：您不需要审视，也不需要聆听，只需要静默，世界将在你的足下不停地旋转，以至于露出它真实的面目。他强调的就是思索。由于思索，我主动学习;由于学习，我明确了工作目标。朝着目标，我在思索中前行。

1、始终坚持读书学习。在学习中，我知道了副校长不仅是职务，更是一种职业，它要求我必须具备这个职业所需要的一切素质。所以，无论再忙，我始终坚持读书学习。一年来，我经常阅读《人民教育》《辽宁教育》上的文章，和教务主任一起到班级听课100多节，参加各种教研活动40多次，读书、思考已成为我生命中不可缺少的习惯。

2、准确把握角色位置。作为副校长，我对自己分管的工作高度负责，身体力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾。大胆工作，勇于创新。处理问题果敢、坚决，尽量处理好自己分管工作中的问题，不把矛盾上交。同时，我还使自己分管的工作紧扣学校管理目标，体现学校管理风格。作为校长的助手，工作上积极配合，思想上主动沟通。对群众，我热切关注，真诚爱护，用心帮助，不断激励。

二、开拓进取，在实践中收获。

围绕学校发展目标，在教育教学管理中主要着力做好三方面工作：

1、实现教学管理的规范化、制度化、科学化。

一是严格执行国家课程计划;二是加强教学常规管理。对常规教学中备课、教学、批改、辅导各环节逐一落实，形成制度;三是强化质量管理。针对我校学生实际，每班制定有学困生辅导计划。建立健全了教学督导制度：①查课制度。②听课、评课制度。③定期检查备课、作业批改制度。⑤质量监控制度;四是规范教研活动。教研活动力图在“实”与“新”上下功夫。

2、倾心打造特色学校，促进特色创建初显成效

2012年春季学期，协助校长确定学校办学特色，参与校园特色文化的建设。学校特色教育如书画、音乐、乐队的启动正在进行中。当看见一座充满文化内涵的学校屹立在自己眼前时，所有的辛苦都化作了幸福。

3、以课题研究为重点，全面提升学校教科研管理水平。

十二五，我校先后承担了一个省级课题和一个市级课题。在实现规范管理的基础上，抓住“课题研究”不放松，引导中心实验组成员潜心探索。无论工作再忙，每周我必参加至少一个课题组的研究。本着一个“实”字，短期内课题研究有突破性进展，实现了学校教科研水平的全面提升。课题研究的阶段收获，激发了教师科研热情，学校教科研工作呈现良好发展态势。

三、冷静思考，在反思中发展

一年来，无论作为党员还是管理者，我都力求对待工作一丝不苟，对待同事以诚相待、以理服人，淡泊名利，心地无私天地宽。严于律己，为人正直。凡事能自己做的就多做些，要说的就当面说清楚，该布置的任务就传达到位。教育教学工作牵涉学校每一个教职员工，工作中难免会遇到教师偶有过激言行。我常常忍让、克制，调整心态，用平常心、宽容心去分析问题，努力建立和谐的工作关系，做到对事不对人。能深入教研组，与教师交心谈心，尽心打造人性化管理。

不足及努力方向：

1、领导能力有待提高，特别是要不断提高理论水平和管理水平，提高自身综合素质。

2、进一步在“落实”上做好文章，强化“品牌”意识，不断提高学校教育教学质量。

3、努力提高个人修养，提高领导艺术水平，合理安排工作，尽量为老师们营造愉悦的工作环境。

伏案回眸，一年工作有得有失。俗话说：“百尺竿头，更进一步”，我将冷静反思工作中的不足，认真听取领导、老师们的意见，用充满智慧与艺术的管理服务教师工作。

述 职 报 告

（2010-2011学）

大虎山镇九年一贯制学校

刘汉伟

述职报告

1992年我从锦师专数学系毕业，分配到大虎山乡中学。二十年过去了，我从一名普通的老师逐成长起来，我现任大虎山镇九年一贯制学校副校长，协助校长分管学校教学工作。在校长的直接带领下，我以“当好领导助手，做好师生公仆，搞好管理，提高质量”为工作目标，刻苦学习、扎实工作，圆满完成各项工作任务，现作以简单汇报，请领导批评指正！

一、刻苦学习理论，用先进的理论武装头脑并指导工作

科学的理论是行动的指南。没有科学的理论作支撑，工作实践也就不能顺利有序地进行。我以学习实践科学发展观活动为契机，认真学习邓小平理论和三个代表重要思想，贯彻落实科学发展观，研读构建社会主义和谐社会的新理论。通过学习，思想进一步转变，认识进一步提高，思路进一步明晰，为工作实践打下了坚实的思想政治基础。与此同时，我严谨治学，刻苦研读教育教学理论、教育法律法规、教学管理理论，为教育教学和管理实践奠定了雄厚的知识基础。

二、求真务实，真抓实干，为学校的改革与发展竭尽全力

我一直坚持“早到晚退，尊上敬下，少说多干，扬长避短”的思路，勤勤恳恳、兢兢业业，为学校的改革与发展尽力。我每天都坚持到教学楼进行巡视，发现问题，及时分析，及时汇报，及时解决。无论家庭事务再忙，也不耽误工作。

三、致力于一线教学，用较高的教学质量为教师作表率

如果说教学质量是学校工作的生命线的话，那么教学质量更是评价每位教师的标尺。我清醒地认识到：作为学校领导，首先是一位教师，然后才是领导，所以无论你位有多高、权有多重，教学质量上不去，你就很难立足，很难服众。

我身先士卒、率先垂范。我认真钻研课标、研读教材，稳步推进课程改革；切实贯彻一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生的学生观，以人为本，充分尊重学生，充分理解学生，用青春期心理学去把握学生，尽力调动他们学习的积极性、主动性，让他们自我管理、自我服务，做好学生管理工作，取得了较满意的效果。实践证明，功夫不负有心人，一份汗水一份功，学校领导虽然事务较多，但只要用心，同样可以成绩优异。

四、切实做好教学管理，确保有序运转，教学质量稳步提高

几年来，我带领教学管理人员以强烈的事业心、责任心努力抓好教学管理工作，建立正常教学秩序。在工作中勤奋苦干，善于思索，不断创新，坚持原则，出以公心，为了学生，为了学校的生存与发展不辍劳作，使教学工作运作正常，从而完成教育教学任务。

1、优化课堂教学管理，提高课堂教学效率，向课堂教学要质量

课堂教学是教学的主渠道。课堂教学效率的高低决定着教学质量的优劣。为了加强课堂教学改革的力度，构建新的课堂教学模式，我们提高认识、统一思想；健全组织，加强领导；精心安排，周密组织；建章立制，奖优罚劣；全程督导，分段总结，深入持久地开展听评课和课堂教学达标活动，实现了规范课堂教学管理，提高教学质量的目的。

2、抓好教学科研，实施科研兴校

一个学校的教育教学要想实现可持续发展，就必须坚持科研立校，科研兴校。我校一直高度重视抓好教学科研工作，鼓励教师积极申报科研课题，并提供力所能及的支持。这样，极大地激发了全体教师搞科研、出成果的热情，大家争先恐后地申报各级科研课题，并潜心研究，勇于创新。目前，我校还承担市级课题。

3、抓好教学常规管理，提高教学管理的效能

将教学质量管理作为管理的核心，用不断提高与发展的质量目标，对影响“教”与“学”的各种因素，进行检查、分析、控制，以保证教学任务的完成和质量的提高。教学常规检查实行月评制，坚持领导检查与教师自评、互评相结合，让广大教师参与到教学管理中来，激发大家的主人翁责任感。亲临教学一线，掌握第一手情况。我深入课堂，坚持听课，了解掌握教学动态，适时进行指导，监控各年级教学质量。

4、狠抓七八年级教学，夯实基础

万丈高楼拔地起，需要有牢固的根基。七八年级的教学质量直接决定着九年级新生的质量，从而影响着中招考试的成绩。我一直高度重视七八年级教学工作，提出“狠抓七八年级教学，为九年级提供优质生源”的目标，制定措施，定期召开教师会，加强质量分析，及时调节。教学要求明确，讲究方法，讲究策略，确保质量。

5、积极参与九年级教学管理，确保分包学科处于领先位置

我一直高度重视九年级教学工作，发现问题，及时反馈，及时解决。适时找师生谈心，理顺情绪，增强信心，播撒希望。

经常和各学科的教师沟通交流，和他们一起查阅资料，梳理总结，帮助他们解决教学中遇到的问题。几年来，九年级各科成绩一直位于全县领先位置。

6、狠抓信息技术教育和远程教育，为教学质量的快速提高提供引擎

我们一直高度重视信息技术教育和远程教育工作，全体教师刻苦学习计算机应用技术，自己制作或下载课件，积极上多媒体课，取得了良好的效果。

常言道：人上百，形形色色。我校有125位教师，近千名学生，每人都有自己的思维方式和行为方式，难免存在差异，难免发生摩擦。在这样的情况下，劝和促解、降温减压是至关重要的。无论哪位同志在工作、学习、生活上有什么对我倾诉时，我都会耐心倾听，动之以情，晓之以理，用春风化雨、润物无声的方式去劝导他们，让他们怨气十足地来，心满意足地走，心情愉快地投入到新的工作中去。

同时，我清醒地认识到，我工作中仍有许多缺点和不足，离组织的要求和同志们的期望还有很大的距离，如教学管理经验不足，教学质量提高幅度还达不到领导的期望；管理水平和能力有限，未能给同志们提供称心如意的服务等。

在今后的工作中，我将服从领导，团结同志，开拓进取，埋头苦干，为教育事业做出自己应有的贡献！

述 职 报 告

（2009-2010学）

大虎山镇九年一贯制学校

刘汉伟

述职报告

作为一名教学副校长，明确职责，当好助手，创造性地开展本职工作是我多年来的一贯工作作风。面对新形势，新要求，新观念，如何用全新的思想，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，自觉遵守职业道德，当好教师的带头人，学生的引路人，已成为我人生追求的全部内涵。

一、抓教学常规管理，保证教育教学工作顺畅有序

教育教学工作是学校各项工作的中心，如何抓好常规管理，是学校工作的重要环节。

1、抓各类计划的落实，保证教育教学工作具有科学性、连续性。教学管理是建立在科学性和计划性的基础上。每年学期开学。我首先抓各类计划的制定，保证教育教学工作具有科学性、计划性，加强统筹管理和目标管理，使工作有的放矢，有目标、有方案、有规划、有管理。通过各部门反复研究协调，使各类计划清楚地反应学期各项工作。我们制定学校教学工作计划、教导处工作计划、各教研组工作计划、教师个人工作计划。

2、抓住教学环节，保证教育教学质量逐步提高。学期开学，我组织一线教师召开教育教学工作会议，落实工作计划，明确工作目标，提出教育教学具体目标。

（1）抓备课。备课是上好课的关键。如何提高教师备课质量是上好每一堂课的关键。开学初，学校根据本校工作实际，明确提出备课的具体要求。尤其是要做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。如何精备一堂课，要求教师“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。

（2）抓课堂。如何提高教学质量，课堂是龙头环节。实施新课改以来。学校明确提出：如何上好一堂课，关键应做到：“主导作用到位，主体全员参与，讲究课堂艺术，师生配合默契，精讲多练，层次分明，因材施教，各有所得。”此外，教师要讲究语言艺术，板书规范工整，教具使用合理。其次，开展全员听课。教师讲课要让大家来听来评。一堂课要经得起推敲、点评。教学领导要首先完成听课任务，每学期我按学校要求完成听课节数。同时，检查听课情况：听课节数，听课人数，听课学科。要求任课教师要开展互相听课，互相评课活动。

（3）抓反馈。如何检验一堂课的教学质量，我在抓批改，反馈环节上做了大量文章。①开放性习题。教师在布置作业时，由过去的固定习题改为开放性习题，由学生自主选做。习题难易程度具有不同档次，习题数量也由学生自主选定。②月考制。为了及时反馈教学情况，提高课堂教学质量。我校建立了月考制，每月举行月考，内容都是近期所学知识，试题由任课教师自拟。体现双基，侧重技能。注意培养学生分析问题和解决问题的能力。③质量分析会。定期召开教学质量分析会。由包组领导亲自主持会议，年组长做综合发言，学科教师各自分析所教学生各类情况。同学科教师对比成绩。找出差距与不足。想出改进方法，提高教学质量。

3、抓师资队伍，保证教师综合素质的提高。学校的教育教学质量取决于教师的教学水平。教师的教学水平取决于教师的综合素质。几年来，我在抓教师队伍建设上采用了以下几点做法。（1）抓培训。我校始终把教师培训工作当作一件大事来抓。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。”成了他们终身追求的目标。（2）抓学习。我校在抓教师业务学习，校本培训，继续教育上加大投入力度。为了使教师在极短的时间内迅速提高个人素质，学校精心制定《教师业务学习计划》，为教师定了大量的刊物和资料。学校定期组织教师集中学习、业务讲座。教师人人有自学笔记和体会文章。

二、抓新课改工作实施，保证教育教学质量逐步提高

我校开始了基础教育课程改革工作，我主抓了此项工作，取得了飞跃式的进展。具体做法是：围绕一个中心，抓住两个关键，制定三年规划。

（1）围绕一个中心：以基础教育课程改革工作为中心，全面实施新课改，用新的教育理念创办一流的学校。

（2）抓住两个关键：在实施新课改两年的时间里，我们感到：实施的关键在教师，深入的关键在评价。

（3）制定三年规划：我们结合学校具体情况，提出了实施新课改的整体框架，制定了三年发展规划，明确每个阶段的发展目标。（4）启动四项工程：①抓学习与培训，促教师综合素质的提高；②抓课改教学模式的改革，促龙头环节作用的凸显；③抓评价机制的改革，促师生个性化的发展；④抓校园文化活动的开展，促师生整体素质的提高。

经过一年的不懈努力，我校在河北省教育教学督导评估检查验收中，受到上级领导的高度赞誉。

三、不足及努力方向

1、自身领导能力还有待提高，特别是管理理论和管理艺术尚需加强。

2、课堂教学改革还要继续抓实，形成模式，打造“品牌”效应，不断提高学校教育教学质量。

3、努力丰富个人修养，加强领导艺术水平，促进领导执行力的提高。

回首一年的工作，虽然取得点滴成绩，但也有得失。在新的一年里，我将认真听取各级领导、老师的意见和建议，不断充实自己，完善自己，进一步把我的本职工作做得更好。

我是大虎山镇九年一贯制学校的教学副校长刘汉伟。1992年毕业于锦师专数学系，到今年正好20年。在这二十年的时间里，不论是搞教学还是抓管理，本着为教育“出实招、干实事、求实效”的原则，一步一个脚印，扎实工作、努力进取，我们学校的管理、教育质量一年一个新台阶。总结自己的管理教学经验，我认为应当做到以下“五抓”。

一、抓管理，加快教学改革发展步伐。管理出质量，管理出效益，管理出人才。科学而又高效的管理是办好一所学校的关键。我在教学管理过程中逐步形成了一套“校长抓全面，主任分年级”的层级管理体系。

1、更新管理观念，落实“两个转变”。即变传统的教学管理观念为现代化科学管理做法，把现代化教学方式引入到课堂，对课堂进行录像，随时调出上课实录，和任课老师共同探索；变封闭式管理为开放式吸纳式管理，加强校与校、学校与社会、学校与家庭的交流沟通，实行教学开放周活动，让家长走进课堂，与教师探讨如何提高教学成绩。我们组织部分教师到县教师进修学校、市里先进校进行培训学习，开展“自主合作探究”的课题研究。转变教师观念、让每位教师认识到课改的意义；以学生为主题，充分发挥小组学习的作用，在合作学习中培养学生主动探究、团结协作、勇于创新的精神，只有自主学习才能让学生成为课堂的主人。积极主动的掌握新知，形成能力，2、整章建制，形成制约机制。“无规矩不成方圆”，我十分重视制度建设，主管教学工作之后，我先后两次整理和修订教学工作制度，从而形成了独具特色的一整套教学管理模式。从教学常规、各功能室管理细则、教师发展性评价等方面都做了相关要求，形成11项44条4万多字的工作制汇编。

3、改革教学管理方式，实施年级管理。2012年9月，学校将初中三个年级重新分班，初中部学生全部集中到南教学楼区，结合实际，实施分年级管理，由三位教学主任分管并与政教处主任，使管理者、被管理者结成利益共同体，极大的调动了学部领导和教师的教学工作积极性。改革四年来，经验是可取的，成绩是喜人的，教学质量大幅度提高。

4、落实常规管理，规范办学行为。紧紧围绕课堂教学这个中心环节，重新修订了《石家河中学教师教学工作量化考核标准》。实行过程管理，动态管理，建立完备的跟踪评价档案，为防止出现不良竞争，学校对常规管理做到了“六统一”：统一计划，统一评价标准，统一竞赛检测，统一安排教科研活动，统一班主任工作考核，统一教师教学工作量化。切实规范办学行为，严格执行课程计划，教师工作出现了“四多四无”：即精心备课的多了，不备课上讲台的没有了；认真布置批改作业的多了，突击应付的没有了；出满勤争班上的多了，请假违纪的没有了；办公时间研究教材，琢磨教法的多了，琢磨人际啦闲呱的没有了。新老教师争先恐后，彪着膀子抓教学，确保质量不滑坡，中考成绩连续三年突破百人大关，创历史最好水平。

二、抓教研，培养教育新的增长点。教研教改是提高教学质量的加速器，为切实抓好这项工作，提高教育教学质量，学校成立教科研工作领导、指导小组，并制定切实可行的教科研工作计划及方案。对方案制定，组织实施，检查指导，考核评价，资料积累，总结交流，成果推广等各个环节，均建立严格实用的管理制度。安排专人负责，我们重点加强了“三个管理”“两个保证”“一个突出”。“三个管理”即计划管理、过程管理和质量管理。计划好订落实难。因此指导小组对计划的实施及方案落实情况实行定期、定项、定性督导，加强教科研工作的定向、定度、定势调控，学校改革传统教学评价办法，不唯分数，将业务培训、教学能力、教科研成果、学生素质培养纳入评价体系，更客观、全面地反映每个教师的教研水平，防止“研”“教”分离，确保教研质量。“两个保证”即队伍保证，奖励机制保证。抓教研队伍建设主要从抓骨干、促全员入手，让骨干教师先行，带动全员推进，促使学研互动。做到科科有课题，人人争“三优”。建立教改教研奖励制度，设立教研教改专项基金，对于成绩突出、取得成果的个人、学科小组、级部分层次进行奖励。“一个突出”即指突出重大课题的研究，实行典型引路、以点带面、辐射各科的科研目标。我们还采取走出去请进来的办法，积极学习先进的教科研理论，学习外校的先进经验。我先后到北京参加新课改理论培训班，到浙江学习洋思经验，到寿光参观学习，每次学习回来，都要及时总结，认真传达，做好推广。我亲自带领教师先后到新华中学、蒋峪中心初中、辛寨二中、青州王坟中心初中等学校学管理、学教研，鼓励选派多名教师参加了由市、县教研室组织的各种各类培训班。学校规定，凡是由县教研室组织的教研活动，我们都及时安排教师按时参加。这些教师回校后都要把新学的东西进行系统整理，并结合自己的体会感悟，以汇报、讲座、公开课形式在全校进行推广。如在学习推广新课程中，把《新课程怎样教》、《走进新课程》作为教师必修课，课堂教学做到“一引领，”“三渗透”：即以新课程改革引领课堂教学，把新课程标准的教学思想渗透于自己的教学理念中；把新课标教学模式渗透于自己的课堂教学实践中；把严格科学的管理策略渗透于自己的班级工作中。真正实现“四个转变”：变单纯知识教学目标为综合素质教育目标；变学生被动接受为积极能动乐学；变向学生加压为教师自我加压；变向时间要成绩为向科研要质量。

三、抓队伍，提高干部教师整体素质。我始终把教师的学习放在工作首位，把教师的冷暖时刻挂在心头，重视和加强师德教育，学习中注重发挥校长的带头作用，党员的先锋模范作用和骨干教师的典型引路作用。一是抓班子建设，增强依法治校意识。学校调整领导班子后，人员增加，如何带领校委会人员聚精会神抓教育，一心一意谋发展，成为我这当“班长”的一件大事，我身体力行，率先垂范，充分发扬民主，把每周一早上作为班子成员固定学习时间，带头学理论、学管理、学经验，树立“一盘棋”思想，努力协调各方面关系，努力形成勤政务实、团结实干、无私奉献的领导集体。二是加强教师队伍建设，做到“一条主线，三个加强”即以师德教育为主线，加强对青年教师的培养，加强对骨干教师的培养，加强教师的职业道德修养，对教师提出了“三严三高”和“四心”的工作要求。即要有严密的工作计划、严肃认真的工作态度、严谨求实的工作作风；要达到工作的高标准、高质量、高效益；要做到政治上有上进心、工作上有事业心、生活上有责任心、学习上要虚心，使学校出现了人人爱教、乐教、善教的可喜局面。

四、抓投入，促进规范化学校建设。刚接手初中时，学校办学条件较差，内部设施配套缺额较大。我确定了“分步实施，先急后缓，保证重点”的原则。先后完成了学校主甬道硬化，校园分区绿化美化，实验室配套设施建设，阶梯教室的改建；通过校校联谊、自筹资金等方式建起了语音室、多媒体教室、自行车棚、标准篮球场，争取上级扶持资金重新修复校东边的拦水坝，修围墙150多米；为增加学校收入，建立了沿街商品房，进行租赁承包。在校园设立校园景点及警示标语牌，做到“处处景点会说话，面面墙壁都育人”，加快了校园文化建设，优化了育人环境，学校顺利通过市级规范化学校验收。同时严格国家“一费制”标准收费，坚决治理“三乱”，规范收支行为，做到该收的一分不能少，不该收的一分不能多。建立校务公开栏，增加收支透明度，自觉接受社会监督。

五、抓自身建设，提高自己的工作能力和执政水平。作为一名基层教育管理者，学校的领头人，我十分注重自身素质的提高。有道是“其身正，不令则行；其身不正，有令不行”。一个好校长就是一所好学校。我为自己确定的生活工作目标是“四多四少”，“多干实事，少说空话，多琢磨事，少琢磨人，多抢挑重担，少推卸责任，多想到别人，少想到自己，对学校事务做到“四勤”，即眼勤、手勤、脑勤、腿勤，脑子中时刻装着教育，装着学校，装着教师，装着学生，为师生甘吃苦，甘跑腿受累。树立了立党为公，执政为民的思想，时刻保持共产党员的先进性，想师生之所想，急师生之所急，解教师之所困。学生病了，我及时探望；老师的房子漏了，我及时找人修补；嵩山救火，发烧39°的我，拔下吊瓶就上山；中考不顾高温同师生同吃同住，三天下来嘴上起满了泡，可顾不上休息又开始学校工作。我时时处处严于律己，廉洁自律，洁身自好，不断坚定自己的理想信念，不断加强自己的道德修养，不断端正自己的人生态度。工作之余积极参加业务进修学习，为自己加油“充电“，先后完成了中高级校长培训，参加了全省创新教育研讨会，北京新课程改革理论研讨会，撰写教育教学论文多篇，其中国家级、省级论文发表十几篇，多次被评为“县优秀教育工作者”、“优秀教师”。2001年被评为“潍坊市优秀教师”。以上是我抓教学的几点作法，成绩的取得是与领导的支持、同志们的共同努力分不开的。自己在教育这块沃土上播下了种子，也收获了希望，但我深知，做得还很不够。未来的路还很长，目标更高，任务更艰巨，我将一如既往地走下去，取得更多更大的成绩。努力做一个新时期的合格校长。做新时期合格校长管理教

第五篇：实验中学教学副校长

实验中学教学副校长：李琪

教师的教学素养包括：扎实的学科功底、丰富的教学经验、良好的理论素养、开阔的实践视野。

（千万不要以为上大学学的那些知识在中学足以够用，时代在前进，知识也在不断的更新，我们必须要努力学习丰富自己的学识，扎实的学科功底是吸引和影响学生的一个很重要的因素；作为教师不要害怕失败，要在不断的教学实践中总结经验教训，才能逐渐形成自己的教学风格，一个不下水的人怎么学会游泳呢？在不断充实教育教学、心理学理论学习的同时，我们也要关注政治、军事、科学、文体等方方面面的理论知识和发展动态。一个知识广博的老师是深受同学们喜爱的。）

在职教师的专业发展分三个阶段：新教师——合格教师——骨干教师——学科带头人第一级：由新教师向合格教师发展期间，教师要胸怀教学，感受职业；

高级：由合格教师向骨干教师发展中，教师要原创教学，接受职业；

特级：由骨干教师向学科带头人努力时，教师要发展教学，悦纳职业。

其实呢优秀教师和普通教师的区别就在于他将教学理解为境界，而不仅仅是任务。

（我已经是省级骨干教师了，但是和方芳老师相比不仅是学术上还是业绩上，都自叹不如。她的激情演讲勾起了我对讲台的思念和向往，我希望自己走上讲台，和学生一起学习的45分钟，可以让我暂时忘却烦恼和不快）

新时代对于教师的要求：

一、爱岗敬业：（扪心自问你爱你所教的学科吗？你爱学生吗？你爱在人面前讲话吗?——我非常爱语文；我爱我的学生而且逐渐像爱我的孩子一样爱他们；我从小就开始登台演出、演讲，所以不怕在众人面前说话，尤其是参加工作到现在，还担任学校中层管理工作十几年就更历练了我说话的能力）

1、三个热爱（爱学科、爱学生、爱教学）

2、创建浓郁的学术氛围

3、立足课堂，上好每一节课

4、制定三年规划（心有多宽 事业就有多大）

5、做幸福的四中人（我呢：就该是做幸福的教学人）

如果你成为一个教师，你就（1）每年有两个悠长的假期（2）每月有固定的收入可以供养生活（3）——（5）

二、对学生进行学法指导

兴趣+动机+方法+实践=成功

1、调动学生积极性

2、明确学习目的

3、提供可操作的方法

4、培养学生的自主学习（现在头疼的是大多数学生学习没有目的性，当然也缺乏学习的动力，自然不会努力，多数都是在家长和老师死盯盯看着下被迫学习的。缺乏远大的理想，思想道德素质低下，没有自控力，易受外界良莠不分的因素影响，教师的工作就很难做；能够拥有属于自己的可操作的方法自然是最好的，但目前为止，还没有谁为此而做出较为可推广使用的经验做法，而且呢别人的不一定是适用的。我希望有机会去实践和积累）

三、转变观念 跟上时代

1、熟悉新的教学理念

2、勇于尝试新的教学方法

3、教师角色的转变

4、用欣赏的眼光看学生

5、不攀比平局分，共同进步（这条是对学校领导说的）

四、灵活处理教材

1、条条大路通罗马，本本教材都适用

2、编教材、用教材都是创造者

3、把生课备成熟课，把熟课当成生课

4、随时积累备课材料

（整合使用教材这一点非常重要，但是多数教师不敢逾越所使用的教材，即便明明知道教材里知识不够具体，也不会参考别版本教材进行补充整合。其主要是因为对课程标准理解的不到位，所以不敢轻易整合、创造性使用教材）

五、做学习型发展型教师

1、学生做什么，教师就该做什么（应该是事先）

2、研究考试、研究学生、研究课本

3、加强集备，推行辅导教师制

4、多听同行的课，发现闪光点

5、踊跃做公开课，挑战自我（教学中我一直坚守着要求学生做的题，我之前必须做一遍；我感觉做得还不到位的就是很少作“下水作文”，如果有机会，我一定努力做好这一点。我非常愿意研究考试试题，而且现在觉得研究考试试题或是自己亲自出一套试题，就是自己学科功底的一次锻炼、一次考核和提升。目前，集备是困扰我的一个大问题，我对我们集备现状非常不满，却又无能为力；多数人所说的“我备课了”其实就是看看教材的知识或是补充点知识，简单地照搬在教案上或是写在教材的某个角落，尤甚者压根哪也没记录就敢走进课堂，极少有人会认真考虑一节课的教学目标(任务)、课堂的时间分布、流程的安排、知识呈现的方式方法、具体问题的设计与提问、学生活动的内容及层面、课堂练习题的选择使用、作业布置的数量和要求等。由于工作身份的原因，我听课的学科、对象和节数比其他教师要多，每一次听课后我都会有收获和感悟；每一次和上课老师交流评课都能学到自己身上所没有的东西；我就是做课做出来的，当初，如果没有被语文教研员——焦老师发现做地区说课的先锋，到处去说课，又多次去市里省里参加比赛，就不会有发展到今天的我，我从心底里感谢焦老师给我这个教学“新手”这样一个机会。）

六、立足课堂，上好每一节课

（一）总的原则：一个目标要明确；三个基本暨知识、技能、方法；三个为主暨学科、学生、活动；课堂活动的时间为1/3和2/3；循序渐进在教与学方面均要考虑（注意的是：学难度不等于教学效果）。

（二）教师的基本技能 ：

1、会导入

2、会讲解

3、会提问

4、会表扬

5、会板书

6、会随机应变

七、现代教育技术的应用

1、传统教学只需要一张嘴、一支粉笔、比本书

2、新课程教学，教师要会制作课件并能恰当有效地使用

3、会把有限的资源发挥到极致

4、多媒体课件出现问题的应对方式

值得思考的问题：

1、课堂时间的合理分配

2、大班课堂教学的有效性

3、不同年级教学目标不同

4、考不考是否等于练不练

做一个有魅力的老师：教师应该是个广播员、主持人、律师、相声演员、演讲家、科学教等

我愿意做这样有魅力的老师！

3月3日，国际学校初中部全体教师前往开发区高级中学报告厅聆听了北京四中英语老师方芳的《潜心工作，做合格教师》专题讲座。方芳老师是北京四中英语高级教师，北京四中网校主讲教师，首都师范大学教育硕士特聘指导教师，曾获西城区青年教师基本功大赛第一名，北京市青年教师授课比赛一等奖，2003年全国教师技能大赛一等奖。她曾担任中国教育电视台《家有考生》栏目主持人、《21世纪报 中学生版》编辑委员会顾问，还多次担任《中国考生》栏目的高考主讲人。2008年奥运期间，作为北京教育唯一对外展示窗口的北京四中，方芳老师是四中的形象代言人。

在专题讲座上，方芳老师联系自身成长经历，从七个方面谈了教师的专业发展问题。她认为教师的专业发展分为三个阶段：感受职业、接受职业、用发展的眼光看自己的教学发展和热爱这份职业。她结合四中的教育理念与教学管理和自己多年来的教学经验具体谈了以下七点：

一、新时代的教师，需具备爱岗敬业的职业素养。要做到以下五点：

1、三个热爱——爱学科，爱学生，爱教学；

2、创建浓郁的学术氛围；

3、立足课堂，上好每节课；

4、制定三年规划；

5、做幸福的职业人。方老师为大家展示了她的2010-2012规划：

1、享受工作；

2、充实自我；

3、帮助他人；

4、充满感激。

二、对学生进行学法指导。

1、调动学生的积极性；

2、明确学习的目的；

3、提供可操作的方法；

4、培养学生的自主学习。

三、转变观念跟上时代。

1、熟悉新的教学理念；

2、勇于尝试新的教学法；

3、教师角色的转变；

4、用欣赏的眼光看学生；

5、不攀比平均分，共同进步。

四、灵活处理教材。

1、条条大路通罗马，本本教材都适用；

2、编教材的人是创造者，使用教材的人也是创造者；

3、把生课备成熟课，把熟课当成生课；

4、随时积累备课材料。

五、做学习型发展型教师。

1、学生做什么，老师做什么；2研究考试、研究学生、研究课本；

3、加强集体备课，推行辅导教师制；

4、多听同行课，发现闪光点；

5、踊跃做公开课，挑战自我。

六、立足课堂，上好每一节课。一是要明确一个总的原则：教学目标要明确，采用体育课的模式，循序渐进，体现教与学的过程；二是教师的基本技能：

1、会导入，2、会讲解，3、会提问，4、会表扬，5、会板书，6、会随机应变。

七、现代教育技术的利用。

1、传统教学一张嘴，一支粉笔，一本书；

2、会制作课件，并恰当，有效地运用；

3、把有限的资源发挥到极致；

4、多媒体出问题的应急方式。

她的丰富的教学实例，幽默风趣的语言赢得了与会教师热烈的掌声，也引发了老师们深深的思考。方芳老师还就班主任工作提出了自己的一些想法，如班主任管理过程中抓与放、松与严、人性化的“度”，与学生谈话的艺术等。在会上，她也提出了一些自己的困惑，如课堂时间究竟怎样分配才合理等问题，让在座的老师一起来思考，并建议与会老师也可把这些问题作为今后课题研究的方向。

方芳老师认为，作为一名教师，我们的目标应该是：用自己的孜孜以求来让学生感受到知识的魄力，当学生离开学校后依然求知欲强烈，让学生把学习当成最大的乐趣。她热情号召大家做有魄力的教师：像广播员、主持人、律师、相声演员、演讲家、科学家，做幸福快乐的教师。

方芳老师的精彩演讲，深深感染、激励了所有在场教师，也为与会教师们未来的更好更快发展提供了有益的借鉴，在此，也希望我们国际学校初中部的全体教师能以方芳老师为榜样，在自己的职业舞台上更好地规划自我，成就自我。