范泽鑫 暑假社会实践报告

第一篇：范泽鑫 暑假社会实践报告

暑假社会实践报告

09环境工程范泽鑫09104021014

暑假起初我以为找工作很容易——毕竟是暑假，很多服务业都需要招人。但实际找起来却相当不容易。大部分餐馆只招长期工，找兼职的并不多，且我去的太晚了些，需求都满了。最后我才在网上找到了一份服务员的兼职，待遇也不差。在餐厅里,别人一眼就能认出我是一名正在读书的学生,我问他们为什么,他们总说从我的脸上就能看出来,呵呵,也许没有经历过社会的人都有我这种不知名遭遇吧!我并没有因为我在他们面前没有经验而退后,我相信我也能做的像他们一样好.我的工作是在那做服务员,每天10点钟-下午3点再从下午的6点-晚上10：00上班,虽然时间长了点,但热情而年轻的我并没有丝毫的感到过累,我觉得这是一种激励,明白了人生,感悟了生活,接簇了社会,了解了未来.在餐厅里虽然我是以点菜上菜为主,但我不时还要做一些工作以外的事情，有要做一些清洁的工作，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不一定有人会告诉你这些，你必须自觉地去做，而且要尽自已的努力做到最好，一件工作的效率就会得到别人不同的评价。在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。而这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力！

当然，工作中也会有不顺心的事——尤其是服务员。由于客人很多，服务员的人手经常不够，有时有些怠慢了客人是不可避免的。可惜的是客人们并不会体谅我们，品性好的还会对我们好声好气，品性差的就直接对我们呼来喝去，让人好不心烦。不过还好，有时出点小错主管他们都会有所体谅，服务出错时也会有师傅们（餐馆里带你的人）帮忙解决，心情不好的时候大家也会帮忙开解，我想我能坚持下来，也是应为他们的关怀给了我莫大的勇气与毅力！我衷心 的感谢他们。

记得老师曾经说过学校是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，学生还终归保持着学生的身份。而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，但我得去面对我从未面对过的一切。你心忧心烦，都得自我开解。不过还好，总会有新的朋友回来帮你陪你，这是这世界最大的幸福！

第二篇：暑假社会实践报告 王慧鑫

2014—2015学年

第二学期

暑假社会实践报告

学院：戏剧影视学院

班级：14级表演班

姓

名：王慧鑫

学号：201403042

时间：2015年7月12日——

2015年8月12日

地点：哈尔滨圆梦中传艺术培训学校

社 会 实 践 报 告

今年暑假过的格外充实，除了继续学习自己所喜爱的声乐和舞蹈之外，还参加了几个社会实践活动，其中最主要的就是到哈尔滨圆梦中传艺术培训学校做带课老师。

2015年的艺考培训又开始了,作为暑假这个最有利的时间，所以各个艺考辅导机构都异常忙碌。我来到圆梦中传培训学校所带的课程就是我的专业——表演。

如今的艺考仍然是一大社会热点，也是不少考生首选的道路。原因很简单，首先，走艺术这条路对于高考文化课分数的要求比较低，有的专业甚至过了国家艺术线，即三百多分就能上；其次，艺术类院校，尤其是独立的艺术院校都是本科专业，分数少却能上个本科，何乐而不为？许多考生选择这条路并不是因为真的喜爱艺术，而是仅仅为了一张本科文凭而已。由此，便凸显出了这条道路上的一些扎眼的风景：有的拥有独立招生权的院校便如中国人民大学一般滥用招生名额，最终东窗事发，被追究刑事责任；艺考热催生出了大量的艺术培训机构，而这些机构大部分是没有教学资质的，仅仅是看准了艺考这块肥肉，都想来咬一口，这就给学生和家长带来了不小的隐患，孩子报了辅导机构，钱没少花，知识一样都没学着；相当一部分考生因为本身就是冲着文凭来的，对艺术本身并没有多大的兴趣和艺术领会力，而且又有相当一部分考生在高中时期没有养成良好的学习习惯，所以学习起来会很松弛、没有效率。就在这样一种社会、学校、辅导机构、学生都有种种问题的环境下，身为艺术院校的一份子，我特别想能够投身到这种环境中，为考生们多做一些事情，最起码让考生真的能学到一些东西，让他们的家长也能够放心的让孩子走这条道路。或许我个人的力量微不足道，或许我自身也有很多需要提高的地方，但是我愿意用我的一忱热情来教我的学生们。

在去正式上课之前我首先做了大量的前期准备工作，认真而细致的进行备课。为了让学生们能够学得下去、听得开心，我制作了各种各样的PPT课件，把书本上枯燥的、难懂的理论和概念用易于接受的、好玩的方式呈现出来。除此之外我还配合着将要讲的东西，找了很多视频、音频资料，一边看一边讲，这样学生们能够听得更加认真。为了更好地备课，我还特地从书店买了很多本专业书，自己先看一遍，把其中能用得上的摘出来，用到课件里面，力争讲的内容翔实、没有错误。当然，光备课还是不够的，还要了解学生们的考试方向、考试内容和考试形式。于是我查阅了全国各大高校的招生简章和历年录取情况、分数线等资料，针对不同的学校、不同的学生制定了翔实的教学计划。艺考培训归根到底就是应试教育的培养，所以我们遵循的要求就是，考什么就教什么。针对这一点我对我的课程安排、时间、内容做了详细的规划。只有科学的规划才能让教课游刃有余。

事实证明，充分的前期准备是非常有必要的。带着这些准备工作我开始了教课。教课的过程很复杂，每天都有不同的问题出现，但总起来说很顺利，我讲的很舒服，学生们听得也很投入，这与我前期的细致准备是分不开的。

在带课的过程当中我有很多收获，总的说来有以下几条： 第一、教学相长。在将我所掌握的知识传授给学生们的同时，其实对我自己也是一种考验。在备课的过程中，我不断发现着自己身上的问题，比如有的地方我学的还不够透彻、有些问题在课堂上并没有涉及到等等，这也是一个对我自身查漏补缺的好机会。在与学生交流、解决学生提出的问题的同时，我的专业也更加扎实了。壮行基幼学，基本功是所有专业高屋建瓴的基础，只有夯实了基础才能拔高。

第二、失败者找借口，成功者找方法。教学不是照着课本念，也不是强迫学生写，而是用合适的方法讲给学生听。在讲课的时候我有了几点感悟。首先，教学方法至关重要，为什么同样是历史老师，有的老师一辈子都只是普通教师，而有的却成为了教授？不光在于他们的专业素养，也在与教学水平，同样的一本教科书，一百个老师能讲出一百种样式，所以应该在教学方法上多花些心思，这也是对学生的负责。其次，学生上课不好好听课，责任不在学生，而是因为老师讲的不好。当然，这种说法有点为学生开脱的嫌疑，但是我们不得不承认，现在大学选修课经常看到的一幕是，老师站在讲台上讲，台下就坐了寥寥几个学生，相反，易中天教授讲课的时候教室里面都坐不下，门口、窗户外面都站满了人。所以，老师的讲课水平直接影响着学生的学习兴趣和教学质量。再次，如果我发现学生开始听不下去了，或是犯困、开始玩手机，这时我不会再强行讲下去，我会让他们下课休息一会或是跟他们玩一会和专业相关的小游戏。我讲课的目的就是给学生灌输知识，学生都在走神不爱听了，那我讲的还有什么意义呢？那不就成了糊弄时间了？学生们没有学会，就代表我的上课没有意义，所以这时候还不如让他们放松一下，然后再上课就会更好，这样的上课方式更有效率。

第三、学会了换位思考，体会到了做老师的不易。就跟没有当过父母的体会不到做父母的艰辛一样，没有站在讲台上讲过课的同样体会不到做老师的不易。平时我们上课的时候坐在下面，看问题的角度是从自身出发的，没有学会换位思考，可是一旦我自己站在了上面，视角就完全不同了。所以我们要学会换位思考，体谅别人也就是体谅自己。做老师真的很不容易，以学生为自己的一切出发点。起得比学生早、睡得比学生晚，还要绞尽脑汁的想办法怎样能让学生更好更快的接受知识。当然，我站在讲台上不过区区几天，体会到的老师的艰辛也不过是百分之一而已，所以说，我们的老师们真的非常伟大，值得敬佩。

虽然我的带课时间只有短短的半个多月，但是却让我学会了好多东西，感谢教过我的老师们，也感谢我的学生们，从他们身上我真的学到了很多，希望他们都能如愿的考上心仪的大学，如果有缘说不定我可以在山艺见到他们,我也在山艺等待她们。

第三篇：天泽暑假述职报告

述职报告

七月二号整理好在学校一学期的最后一部分事务,踏上了来到驻马店汝南县常兴乡的路程.中午十二点四十坐上车,下午将近五点到了这里.迎接我们的是两间空荡荡的屋子,那天天气也很热,扫帚、拖把都是向邻居借的，打扫完天都将近黑了，我们在最后一家没关门的草席店里买的七块五一张的草席，刘校长和张哥找遍所有的店买来了套海绵垫，那一夜男生没有海绵垫，早上四点左右被冻醒，我和刘校长整理没来之前招收的学生资料，一场不能称之为会的会之后，我们睡觉了，带着一身的疲惫，没有水洗漱，没有风扇，睡在地铺上，那一夜很累，睡得很沉。

七月三号早上，我们五点多起床，穿上工装，洗漱过后，六点半准时开始跑操，统一的红色天泽工装，响亮地“走进天泽，共同学习，共同改变”的口号，别人看我们就像是从动物园里跑出来的动物，其实我们要的就是大家的好奇心，让大家知道我们来这办暑期补习班了。跑操过后，我们一起吃早饭，吃着前一天从家里带来的茶鸡蛋是一种满足，那是老爸做的，我知道未来很长时间吃不到！早饭过后，回到住的地方开始整理传单、帐本、学生信息登记表，踏上招生之路。因为第一次没有经验，中午没有吃上饭，那天回去很累，但是晚饭吃起来很香。晚上开会，汇报一天的工作，整理收来的学费、填过的学生资料。那一天，我没有空手而归，招来了人，虽然不多，但也使我们找到了信心，虽然苦累，但还是有成就感的！晚上躺在地铺上沉沉睡去。

七月四号、五号、六号、七号每一天我们都是两个人一组下乡，有了第一天的经验，中午我们带着馒头、饼、面包没怎么饿肚子。有一天忘带了，下午好不容易找到一家小卖部，只有方便面，没有水，一次性筷子也要钱，我们在一家大娘家借的水吃的泡面，其实面没有泡开但真的很香。还有一天有个家长留我和郭老师吃饭，那是我们招生期吃的最好吃的一顿饭，也是最温暖的一顿饭。

我们有过冒雨下乡招生，有过烈日暴晒的下乡招生，有过热的累得中午找棵树靠着就睡了，我从没想过自己有一天会累得坐在地上，靠在树上，躺在地上就睡着了，而且感觉能睡那一会儿真幸福！有过家长心疼我们为我们做饭，为我们切瓜；有过家长对我们恶言相向，骂我们神经病；有过好心的家长让孩子帮我们叫别的学生;也有的家长为了十元钱为难我们。我们苦过，笑过，但都挺过来了。

一共七天的招生期，我哭过几次，亲身体会了世上人心难测，但也不乏好人！也知道了在重压下努力拼搏。我们这个团队没有经过任何培训，甚至招生开始的前一天我们只开了一个十分钟左右的会，我们在什么都不知道，把招生人数突破200人，共招228人，虽然有18个人因为各种原因退学了，但我想说我们努力了，尽力了，不后悔。

七月八号，我们上午下乡招生，下午为学生整理校园教室，刷桌子、椅子，应付家长，以及晚报名的学生和家长，真的很累！

七月九号，我们迎来开课的日子，上午来了好多来报名的学生，还有已经报名又补交伙食费的，以及因为校区正在施工来找事儿的家长。身为九年级的班主任，这些工作之后我还要去和九年级学生做沟通交流！下午要给学生上课，学生来的特别早，中午都没办法休息。晚上开会、备课。

之后的一个多星期，一直跟学生讲安全问题，强调到校时间，几乎开学之后的每一天，我们都在讲安全问题，每一个老师课间还要看学生，基本上课都很满。晚上备课、开会等，睡得很晚。我们有八个年级，四年级的学生最调皮，五年级的学生最难管，二三年级的学生事儿最多，七年级学生人数最多，六年级和八年级表面很乖，但学习效率低，九年级个别学生真的很多事儿，大有一颗老鼠屎，搅得一锅腥得意思。

但四年级学生也可以上课很听话，五年级学生也可以关心老师，听老师教导，二三年级小朋友折各种小礼物送给老师，七年级将近四十人挤在一个小班小教室里，忍耐酷暑，六年级和八年级安静的自习，九年级大声地早读。每个年级的小朋友都有他们的优点，他们都可以是好孩子，好学生。

孩子有孩子的童真，我们要做的是好的引导，不是抹灭他们的天性。从思想开始到行为的改变，习惯的养成，性格的促进。

这一个月，我学到了很多，提前感受了职场生活，磨砺了自己，经历了很多，吃了很多苦，但我想，将来有一天如果我遇到了困难，想想现在受的苦，还有什么能难倒我？

第四篇：鑫源超市社会实践报告

社会实践报告

社会实践是大学生课外教育的一个重要方面，也是大学生自我能力培养的一个重要方面，因此对于我们大学生来说，能在暑假有充足的时间进行实践活动给了我们一个认识社会，了解社会，提高自我能力的重要机会。我觉得我们在进行实践之前应该有一个明确的目标，为自己制定一个切实可行的计划，应注重实践的过程，从过程中锻炼自己，提高能力。

因此为了更好的了解社会，锻炼自己，感受社会就业的现状，体验一下工作的乐趣。这学期的假期我根据时间及自己的实际情况找了一份工作。虽然仅有一个月的时间，使我受益匪浅，基本上达到了自己的目的。短短的工作让我体会到了就业的压力，自己能力的欠缺及社会的艰辛，同时让我感觉到工作的快乐。

先来介绍我的工作环境是鑫源超市。它是我们县里一家中型连锁超市，主要服务于周边居民的日常工作需求。它的营销部门主要有副食食品科，饮料酒水科，生鲜食品科，日常百货科，家用电器等。我的工作日程是比较繁忙的，每天上午八点上班，下午六点下班，在岗时期要参与超市盘点和入库整顿。有空的时候帮理货员看看货架的排列是否整齐和清洁，货品的齐缺并且及时加货上架。在别人的眼中，超市的兼职工作是相当轻松的，但他们却并不知道超市的工作与他们想的并不一样。每当超市大库来时，每个人都回变得更加忙碌，就连休息的时间就很少。在那工作的一个月中，我就有那样的体会，从卸货到货物的装库将近两个小时。但当我们把货物全部进仓后，也有很少的时间去休息。工作中一直都是站着或奔跑的途中。有时因为业务的不熟悉，我常常受到区域负责人的责备。由于我上的是白天的班，所以走的较早。每天下班我都会躺在床上去休息，全身腰酸背疼，怎一个累字了得。

记得有人曾跟我说，不管做什么要多做事，少说话。话虽简单。但是做起来就不简单了。超市里也有相应的规定，比如不可以串岗，不可以闲谈，不可以把手机带在身上等等。不管是谁随传随到。在超市里，有时还是很忙的。我要把各个柜台的货物分开，并分别送到各个货架附近。如果是一般货物到是没什么，但是有的商家送的是饮料等的货物就很重了。当然在没有货要上的时候一定要找点事情做。上货说通俗点就是补货。货架上货物被顾客买了，货架就空了。这不仅影响了排面还会影响销售，得从仓库把同样的产品拿来补到原来的位子上去。如果超市的顾客很多，不能只顾着补货，要看着点别的，要等到货架上的货物都补齐了，就站在排面前吸引顾客对你产品的兴趣。当然不是每时每刻都有货上的。有时侯当货架上的货物补齐了，如果没有什么顾客，也没有货要补，在过道里走来走去，被经理看到是不怎么好的。没事做的时候，就会抹货架。货架一段时间不抹后，就会有一些灰尘，顾客看到有灰尘的产品，感觉就像产品时间长了，旧了，自然就不会买了。这样不但给顾客留下一个不好的印象。同样货物就不会卖出去。其实抹货架还有一个好处，就是可以坐下来，可以缓解一直站着的劳累。

通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人或事不同，从中学到的东西自然就会不同，要学会从实践中学习，从学习中实践。而且在中国的经济飞速发展，国内外经济日趋变化，天天都不断有新的知识涌现，在有越来越多的机会中也会有越来越多的挑战。前天才学到的知识可能在今天就已经被淘汰了。中国的经济和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高。我们不只要学好学校里所学的知识，还要不断从生活中，实践中学习其他知识，不断地从各方面武装自己，才能从竞争中突出自己，表现自己。这几天的工作我要看守我的责任区，要观察顾客的反映。这些都是学校里无法接触到的，而且很多时候，我要做工作以外的事情，有时要做一些清洁的工作，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里不一定会有人会告诉你这些，你必须自觉的去做而且要尽自己的努力做到最好。一件工作的效率就会得到别人不同的评价。在学校只有学习的氛围。毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为更好的成绩而努力，而这里是工作的场所，每一个人会为了更多的报酬而努力。无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就

要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，来提高自己的能力。

一个月的工作很快的就过去了，我也很好的完成了自己的工作。我走进了社会，认识了社会，了解了社会。以后我还会有同样的经历，现在逐渐也走入了社会。在超市里打工是绝对有收获的，我进入了社会，提前了解了社会，对这个社会提前有了认识，我以后在社会上就能少走点弯路，和以往的实践不一样，这次的我真的看到了自己的不足和优点，当我工作起来就会很投入，但是当我遇到挫折的时候，我就会手足无措，毕竟还是在学校里学习的学生，做起事情来还不老道，这是同学对我的评价，我自己也是这么认为的，原来社会实践的作用就是让我提前认识到自己的不足，让我不断地在一次又一次地锻炼中客观地认识自己，不要把自己看得比天还高，以免以后毕业选择工作眼高手低，最终一事无成。我想这一次的打工，回永远记在我的心里，毕竟是让我感觉到做任何事情都不能只依靠别人，只能依靠自己。但是这一切首先要拥有知识，能力还要有持之以恒的决心，没有足够的知识，能力是无法在社会上立足的，而没有决心，你的一切都是徒劳，都只是纸上谈兵。因此我们要更加的努力，更好地走进社会。

第五篇：焦泽暑假社会实践调查报告__留守儿童

暑假社会实践调查报告

留守儿童调查报告

焦南瑞

山东财经大学信管一班

留守儿童调查报告

山东财经大学信管一班 焦南瑞

摘要：

在暑假期间我对安徽省淮北市市杜集区朔里镇部分留守儿童进行了调查。调查表明在现在的农村入城打工的人数正在逐渐增多，与此同时受户籍、经济、居住等客观条件的限制，他们的子女大多在家乡接受教育，或生活在有父母一方抚养的“单亲家庭“里或由祖父母、亲戚朋友代为抚养。有的孩子甚至独自留在家中，从而形成了一支庞大的“留守儿童“队伍。在这些“留守儿童”中出现了很多问题。

关键词：

农村 留守儿童 问题 一．前言

留守儿童是中国近些年来出现的一个新的群体，他们的父母为了挣钱生活而到城里打工，然而又因为在城市里，做为普通的农民工所挣得的薪水在城市里却显得薄弱，无法将他们的子女带进城里，留在自己的身边。与此同时，为了更好的生活或者其它的原因，他们不能轻易的离开城市，就是在这种带不出与回不去的双重矛盾中，留守儿童只能留在农村，过着远离父母生活的日子。

现在的“留守儿童”们由于长期被托养或寄养，缺少父母之爱容易导致心里缺陷，由于老人溺爱或亲友疏于管教缺少正确的价值引导，导致了很多问题出现。孩子是未来的希望，我们要密切的关注他们现在的生活现状，关爱他们，希望他们能健康的成长。二．分析现状和问题

（一）当地农村留守儿童的基本情况及分析 1．留守儿童父母在外打工情况分析

根据调查，现在在朔里镇的“留守儿童”是很多的。如在朔里实验小学随机抽查的54人，父母一方或双方外出打工的为16%。据在朔里实验小学教务处得到的数据，全校留守儿童比例为25%左右。

2．留守儿童的监护类型

留守儿童的家庭一般有以下几种情况：一是由祖辈爷爷奶奶或外公外婆抚养。二是即父母一方外出，由另一方在家照顾孩子。三是同辈监护，即由年龄稍大的哥哥、姐姐充当留守儿童监护人的类型。四是自我监护，即由留守儿童自己照顾自己。

（2）“留守”对儿童的影响

从近年来来看，农村劳动力外出务工对留守儿童的影响大多是负面的，留守生活给这些儿童带来了种种问题和困难，他们的成长处于不利的环境之中，他们成了一个特殊群体。在实地调研之中，的确看到父母外出务工给留守儿童的健康成长带来了负面影响，这些影响在留守儿童的生活、心理情感、学习和行为等方面均有体现。但同时，“留守”也有其积极影响。

1．留守生活的消极影响（1）生活上的困难和变化。①家务活增多。

②日常生活上的无规律。

（2）心理情感上的孤独与无助。由于父母不在身边，留守儿童长期间缺乏亲情的抚慰与关怀，往往焦虑紧张，缺乏安全感，人际交往能力较差。同时，根据调查和座谈的情况，大多数留守儿童表现出对家庭经济、父母健康和安全的忧虑，不希望父母常年在外打工，且年龄越大，越表现出对家庭完整和父母关怀的强烈需求，对生活的满意度逐步降低

（3）学习状况不容乐观。

在调研朔里实验小学，据老师反应，有些在学习上遇到困难或分心的孩子，有成绩退步的现象，还有相当一部分孩子有退学的念头。虽然也有成绩优秀的留守儿童，但多数留守儿童在父母外出初期学习成绩下降，有的经过一两个月时间才能恢复，但最多只能维持原有的水平。一些留守儿童因为父母离开，在一个时期（大多数为半个月到一个月的时间）内学习上变得消沉，课堂听课不能集中注意力，作业完成情况也不太好，还有一部分孩子因体会到父母打工的良苦用心，而在学习上有较重的思想负担，当学习成绩下降时，十分自责。

（4）行为品质凸现不良。

青少年时期正是孩子的品德、认知水平、是非观、价值观形成的关键时期，而父母的外出务工，让孩子在其发展关键期失去了最好的引路人。大多数孩子是和祖辈生活或单独生活，祖辈对隔代的那种自然的溺爱和宽容，使得留守儿童的家庭教育一片空白。另外，社会上的负面影响对留守儿童成长也有不利影响。

2．留守生活的积极影响

通过调查，也发现了留守生活对孩子产生了积极影响，有一些孩子能勇敢的面对留守生活，在他们的身上看到了留守儿童的积极适应方式。学会了独立生活。

三．对留守儿童问题的分析

当地留守儿童大致存在以上问题，当然还有更多的问题需要我们用心去发现。这些看似简单的问题却是我们不容忽视的，但追其根源，可以从以下几个方面来分析：

1.家庭教育意识淡薄。

家庭教育是伴随孩子的终身教育，家庭教育直接影响孩子行为、心理健康、人格与智力发展。特别是0—6岁是人生行为习惯、性格形成的关键期，在这个时期父母外出务工，由于收入普遍不高，居无定所难以将子女带在身边，错过对孩子教育的黄金期，对孩子影响极大；有的父母平时与子女缺少沟通，疏于管教，造成亲情淡漠，孩子缺乏安全感；有的父母教育方法不得法，存在用钱补偿感情的心理，认为把钱寄回家，孩子有吃有穿有玩就行了，物质上满足，事实上成为孩子学习、身心发展的旁观者；祖辈隔代抚养大多偏于溺爱，以生活照顾为主，且知识、能力上也承担不了对孩子的品德培养、学习辅导的任务，使家庭道德教育处于真空状态。

2.学校教育资源不足。

外出务工人员将子女的教育寄望于学校教育，而当地的朔里实验小学由于实际情况困难，心有余而力不足，对留守儿童的心理关爱难以顾及，与家长的沟通难以实现，很难为留守儿童提供个性化、针对性的教育，在学习上、生活上难以给留守儿童给予更多的关心和爱护，对那些有问题的留守儿童难以管理。

3.社会对留守儿童关注不够。当今社会关心留守儿童的程度不够高，即使存在一些民间组织、社会团体建立了一些基金会、专用资金，但仅仅局限于物质帮助，没有上升到精神的层面上来关注与关心留守儿童；社会各界虽然也实行了很多爱心措施，但多数只是流于形式，并未出台针对留守儿童的专项措施或者实施相对应的项目方案。四．建议

根据在调查中所反映出来的问题，我觉得可以从以下几个方面着手改善留守儿童的生活。

第一，让留守儿童在学校拥有融洽的同学关系，有经常分享他的快乐或烦恼的朋友，那么他们对生活的感受会幸福一些。

此外，正如前文所述，留守孩子中不乏优秀者。榜样的力量是无穷的，孩子之间的相互影响也更为自然、直接。可以让留守儿童中自立自强者把他们的想法和经历讲给其他孩子听，让他们从中汲取力量，找出认识上和行为上的差异，共同面对现实生活。留守儿童本人要学会自我调节，形成健康的心态，应自立、自强、自信。

第二，改善留守儿童的家庭教育环境，改进家长与子女联系的内容和方式。在田桥乡，留守儿童自我监护的家庭比例不小，还有的委托监护人（爷爷奶奶或姥姥姥爷）要照顾的孩子数量偏多，甚至有的委托监护人年龄偏大、行动不便，这样的家庭，父母最好留一个在家照顾孩子的学习与生活，尽量让孩子感受到父母的关爱，家庭的温暖。

另外，家长要改变与孩子之间的沟通交流方式。具体而言，在交流的时间上，最好要做到每个星期或至少半个月和孩子交流一次。如果条件允许的话，尽量多回家看看孩子。在交流的内容上，家长不应当局限于孩子的学习、基本生活和安全方面。小学阶段的孩子年龄偏小，家长应当把握孩子发展的关键期，主动与孩子交流，关注孩子的情感与内心世界，引导孩子健康成长。

第三，学校可采取一些针对性的措施。老师要主动关心留守儿童。老师的关爱可以在某种程度上弥补孩子的亲情缺失，增强孩子的被尊重感，被监督感。如果孩子感到自己的言行处于老师的有利监管之下，那其自觉程度无疑会大大增强。建立留守学生家长联系制度。可运用书信，电话，家访等途径，与留守孩子家长保持主动性沟通、经常性联系，让家长及时了解掌握孩子的情况，如果有重要问题要责成其回家亲自参与解决。三是学校没有必要刻意回避“留守”给儿童带来的困难，要引导儿童正确看待“留守”。学校可以开展围绕反映“留守儿童”家庭的班会，引导学生形成关于父母外出打工的正确认识。也可以邀请有外出打工经历的父母参与班会，请他们讲述在外打工的经历和感受，使更多的留守儿童理解父母，尊重父母，感激父母，形成正确的生活观。

当地留守儿童大致存在以上问题，当然还有更多的问题需要我们用心去发现。这些看似简单的问题却是我们不容忽视的，留守儿童问题已经成为了整个社会的一个亟待解决的问题。五．心得体会

这次的社会调查对于我来说，是一份很重要的人生经验。不但增加了人生的经验，更使得我学会了关于社会调查工作上面的一些基础的知识。并且，使我们这些学生们从课堂上的理论课程环节中走出来，走到生活中去，将它们通过已有的知识实践出来。真的很感谢学校在课程上安排了这样一个教学任务。在完成它的过程中，我收获了许多宝贵的经验，更加的深刻的了解社会基层的一些情况。同时，希望社会能对留守儿童提供更多的关注吧，帮助他们能在生活里健康的成长。