2013年至2014年第一学年度教师个人工作总结

第一篇：2013年至2014年第一学年度教师个人工作总结

2013年至2014年第一学年度教师个人工作总结

黄土坡小学杨静

想想时间过得可真快啊！转眼间又临近一学期的末尾了，我来学校也差不多也有两个学期了吧。回过头来看看，这一路也经历了风风雨雨，有欢声也有笑语。临近期末，我的教学工作又将告一段落，闲暇之余对自己的工作做一个全面的总结汇报。

这一学期让我更加认识到一份耕耘一份收获，我认认真真地对待每一件事、每一份工作，做到勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。为了下一步能更好的胜任小学教师作总结如下：

一、积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习科学发展观，积极参加学校组织的学习活动，认真的贯彻“三风建设”，在平时的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。“三人行必有我师”，积极向每一位老师学习。工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

二、严格遵守学校的考勤制度，做到不迟到、不早退，按时上下班，无特殊情况，不随意请假。本人并能做到根据自己学科特点适时加班加点。学校的各类活动均能按学校要求积极参加。按时完成学校给我安排的各项任务，本学期学校把营养餐的发放工作以及学校德育处的工作交到我的手上，我也尽我最大可能来完成做好这些工作。并且对我自己的锻炼也是很明显的。我还要感谢领导对我的信任和厚爱。在今后的工作我也一定会做好每一项工作的。

三、认真分析学生的基本情况，找准教学的重点，突破教学的难点。力求为学生的终身发展，做到因材施教。注重学生的品质培养，能力培养和文化水平的培养并重。为提高课堂教学效果，在钻研教材时，多方面参阅资料。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。我担任一年级语文课程及一年级和学前班的班主任；三年级语文教学，工作上兢兢业业，努力上好每一堂课，不断寻求更好的教育方法，优化第一课堂，兼顾第二课堂。努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。同时也积极接受学校的任务安排，积极参加校内外，教办等组织的教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平，积极投身到教学改革的前沿。及时反馈教学信息，做好差生的转化工作。

四、在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。

第二篇：2015至2016第一学期教师个人工作总结

教师个人工作总结

（2015——2016第一学期）

息烽县永小教师：黄仕碧

2015——2016学第一学期已接近尾声，一学期以来，我认真贯彻落实学校的工作计划，按照开学初我的制定的个人计划，认真地做好自己的工作。一学期以来，工作有成功也有不足，现将个人工作进行总结，以便更好地开展好今后的工作。

一、班级管理方面

（一）了解班级学生基本情况。

在这个学期里，我接手了二年级（1）的班主任。因此，开学初的首要任务是尽快了解学生的基本情况。本班共有52名学生，女生26名，男生26名。原班生45名，转入7人。转入的学生中有男生3人，女生4名。独生子女25人，两兄妹的为21人，三兄妹的为6人。班上每个孩子都活泼可爱，积极向上，热爱劳动，讲究卫生，不乱丢垃圾。但是由于年龄小，在行为习惯方面，自制能力差，时常不能控制自己，上课时或排队时爱随便说话或者做小动作，男生在这方面表现比较明显，很多行为习惯有待进一步培养。在学习方面，孩子已经养成了一定的学习习惯，大部分学生能较自觉完成学习任务，但有几个学生缺乏主动性，书写有待于加强。还有个别新转入的学生，学习成绩差，只能考几分。了解学生的基本情况后，在本学期,我从以下方面展开工作：

（二）班级管理措施 1．常规教育方面

A、每周利用升旗仪式和班会时间，加强学生的德育教育。升旗结束后，对

上周的情况进行总结，肯定优点，指出不足，使学生每个学生都要为集体，比如得到两操优秀和卫生优秀，鼓励同学们再接再厉，如果没有得到，找到哪里没有做好。记得第十四周没有得到卫生优秀，找到了原因，原来是因为周毅和陈婷桌下有垃圾，“奖励”他俩再扫一周。每次课间操的时候，我都要告诉同学们要好好做操，一是为了自己有健康的体魄，二是争班级争光。

B、利用晨会课进行相关的前一天情况进行简单小结，并指出努力方向。班级事务多，每天都有不同的情况。我是周一、二、四的早读课，我会在早读课的最后几分钟进行小结。比如，前一天扫除的同学是否挂好了扫除工具，卫生是否打扫得彻底，作业是否按时完成，不有完成的找到原因，及时进行处理。

2．班级纪律方面 A、课堂纪律

严格遵守课堂“四管”（管住眼看老师，管住口不说话，管住心认真听，管住手不乱动），平时注意培养学生遵守纪律的好习惯。比如“小眼睛，看黑板；小耳朵，竖起来；小嘴巴，请闭上；请安静，停！请你像我这样做，我就像你那样做。课堂，我常常注意地学生的学习行为进行评价，促进学生认真听讲。如果有违反纪律的现象，由于上课为了不打扰科代表的学习，我会“奖励”孩子抬板凳坐在讲台上来。

B、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。课间十分钟，我常常喜欢在教室内外走走。因为要样可以观察到孩子们的课间活动情况，发现危险情况及时制止。我时时教育孩子们在教室内不要大吵大闹，这样是不文明的行为，2 公众场合严禁大声喧哗。

3．卫生方面

A、个人卫生：每周一检查个人卫生，平时抽查，要求衣着整洁，桌屉干净，物品整齐。在十一月份，我发现陈红的个人卫生有问题，头上长了许多虱子，我和陈红及其家长进行沟通后，建议她去把头发全理了，进行斩草除根。

B、班级卫生：每天下午分派值日生清扫，由劳动委员负责。我发现孩子们上来丢垃圾比较拥挤，我就上他们每人带一个小的塑料袋，一下课就提醒他们捡垃圾，随时保持教室的清洁。每周打扫卫生的一组，一下课就提醒检查教室卫生。

4．班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，班干部是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部竞争上岗制及班干部轮流工作制，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。通过对学生了解后，我让学生找到适合自己的岗位，设立了许多岗位，如背书组长、检查预习的组长，背书组长。

5．安全、国防、法制、环境等教育

A、“5+1.十分钟”安全教育。每天最后一节课对学生进行十分钟的安全教育。一是每周有规定的主题安全教育。比如，室内外的安全、集合集会的安全等。二是根据学生的具体情况进行相关的安全教育。

B、通过开展主题班队会进行安全、国防、法制、环境相关的教育；在学科适时中渗透各种教育。本学期，进行了许多主题班会，比如有禁毒教育、纪念9.18、12.13公祭日等。

6．协调与家长的关系，开好家长会。

经常保持与学生家长联系和沟通，召开家长座谈会，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。我采取定期和不定期的方式，将学生的在校表现向家长汇报，使学生得到可持续发展。我有时利用电话沟通、有时采用QQ方式，有时采用到校会晤垢方式，有时进行家访。

2015年9月18日中午12：40——13：50，我召开了家长会。通过这次家长会，我与家长进行了一些交流和沟通，多了一些了解与信任，为共同配合教育好孩子起到了积极的推动作用。通过会后的反馈，家长认为本班老师很负责任。金杯、银杯，不如老百姓的口碑。这是给予我们工作的动力。有了家长的支持和理解，许多工作能顺利地开展。今后的家长会上，我会和家长一起沟通和交流更多教育孩子的方式方法，让家长与孩子一起成长，一起进步。

对于学困生，我给予他们更多的关爱和帮助，发现他们的闪光点要及时表扬，因势利导，使他们树立学习自信。在老师和同学的共同辅导下，将他们转化成为中等生或优秀生。

二、语文教学工作

本学期我完成二年级一班的语文教学工作。在本学期的语文教学工作中，我注重了以下几个方面，努力提高教学质量：

1.让学生养成预习的良好学习习惯。

本学期，我注重学生预习习惯的培养。开始时学生不知道如何预习，我在课堂教他们做。标自然段；把课文读三至五遍，不认识的字书下面的小礼物上有拼音；用横线勾画词语，生字下打上三角符号；认读“我会认”和“我会写”的字。现在，大部份学生都能自觉预习课文。

2.注重书写指导

语文课程标准里要求，每节课要有十分钟在课堂进行书写指导，为学生写好字奠定基础，让学生养成良好写字习惯，书写规范、端正、整洁。每次书写

时，都要注重提醒学生正确的书写的姿势，用儿歌规范学生的书写姿势:写字时，要注意，肩放平，身坐正。眼离书本上尺远，手离笔尖一寸远，胸离书桌一拳头。”

3.鼓励学生在生活中自主识字。

低年级写字识字是重点，鼓励多认少写，让学生有主动识字的愿望。在平时的识字教学中，我让学生交流识字方法，说说自己是怎么记住这个字的。很多学生说说自己在电视上，或是在什么地方看见的，我鼓励他们除了在课堂上学习外，自己平时要在课堂外多识一些字。

4.让学生对写话感兴趣。

让学生对写话有兴趣，我教学生写日记，能把看到的、想到的写下来。刚开始时，学生觉得很困难，不知道写什么。有的孩子写不清楚几句话，我就让他先把一句让他先把一句话写清楚。我把写得好的日记进行展示，渐渐地，学生有话可写了。为了鼓励学生，我实行加分制。写话中学习运用阅读和生活中学到的词语，写一个好词语加五分，写一个好句加十分。

5.注重教师的范读。

我发现本班孩子读书比较拖，读得死气沉沉，有气无力，仿佛会把人拖死似的。阅读教学，首先要重视朗读的指导。我在教学中采用范读，划好停顿线，让孩子一字一句地读清楚。我还让学生跟读，模仿老师的读。阅读教学绝不单单是为了理解课文内容，其主要任务是培养和提高学生的阅读能力。

三、继教工作：

1、在语文教学中适时渗透法制教育。

在本学期，我在语文教学中，根据课文的内容，渗透相关的教育。我在语文教学中，我也注重法制教育的渗透。本学期，在《欢庆》一文教学中渗透《中

华人民共和国国旗法》、《中华人民共和国国徽法》；在《清澈的湖水》一文的教学中，我渗透《中华人民共和国环境保护法》，使学生树立保护环境的意识；在《浅水洼里的小鱼》一文，我渗透《中华人民共和国野生动物保护法》。通过在学科教学中渗透法制教育，使学生从做一个小学法、知法、懂法的社会主义好公民。

2、读一本好书。

本学期，我阅读了《享受对话教学》这本书章，第一篇是对话教学哲思；第二篇对话教学精典课例；第三篇探索对话教学的解惑之道；第四章探索对话教学的提升之路。这个寒假，我在家拜读了孙建锋老师《享受对话教学》这本书的第一、二章，使我受益匪浅。下面谈谈自己在读书中的几点收获。

读了孙建锋老师的文章，他对学生的朗读评价部分给我留下了深刻的印象。简单地检查朗读这一环节，似乎我们每个老师都在做，因为简单，所以从不介意。在以往的学生朗读评价中，我对学生评价过于单调，我有时也让学生互评，可感觉是机械操作，没有很好地调动学生的学习积极性。而在孙老师的课堂上，学生简单地读书，教师的引导却不简单。指名朗读时，几乎每一位孩子读完后，孙教师都给予了真诚的评价。

读了孙建锋老师《享受对话教学》这本书第一、二章，使我收获颇多。以上仅仅是我在朗读方面的一点体会。在这个寒假，书中的许多地方还只是粗略地读一下，我有在接下来的时间里继续读完这本书，不断探求对话教学的提升之路。

3．勤动笔，促反思。

在教学中，我平时注重积累点滴的收获，撰写文章，让它们串成一串串闪亮的珍珠。本学期，我撰写的文章有《如何在教育教学中渗透法制教育》、“四

有三者好老师”征文《乐在杏坛勤耕耘

传递爱心作奉献》、教育教学案例——《培养孩子检查作业的良好习惯》、《让孩子勇于承认错误》。虽然这些谈不上佳作，也许根本不不算什么，但对我来说却很重要，它是我成长的历程。我们是新时期的教师，不要只做教书匠，要做一名研究型教师。

4、进行二次备课，坚持写反思。

一学期以来，我在备课时，首先是阅读课文，有了自己的教学思路，查阅相关资料，再查看电子教案，进行二次备课时，使电子教案符合自己上课的需要。课后坚持写教学反思，促进自己不断反思自己的教学行为。

5、积极参与学习。

本学期，我积极学校组织的每次培训活动，认真做好笔记，按时完成学习任务，有所收获。我印象深刻的是参加两次贵阳市中心教研组开展的活动。一次是2015年10月28日在世纪城小学开展的“京城筑小学语文教学观摩与交流活动”，一次是2015年11月24日在省府路小学开展的“贵阳市‘希望的田野’农村语文教师教学技能与教育教学精准扶贫项目相结合之习作指导培训暨贵阳市小学语文中心组培训活动”。在贵阳世纪城小学的学习中，北京专家的评课给我留下了深刻的印象，评课分的专业，知其然更知其所以然，理论知识学习颇深，名句话语鼓舞人心，令我佩服得五体投地。在贵阳省府路小学的学习中，我学会如何写下水文。虽然之前也听说过下水文，但听了他们的讲解，再通过自己亲笔写下水文，了解更深刻。再对照自己写的下水文，还是有许多不足的地方，口气写成大人的。

6、积极听课，取长补短。

本学期，我听课近二十节。在我校开展的“语文学段风采”优质课展示的活动中，我听了许多课，在各位赛课老师的课堂中，我取长补短。

7、参加网络学习。

本学期，我参加百万公众网络学习和依法治教等学习活动，9月份，我参加2015“远程教育学习”学习，每一个阶段的学习，我都按要求完成学习任务。

四、不足之处及努力方向

1.对安全教育的预见性不够。比如，在十二月的演讲比赛中，就有学生 抬椅子拿到同学，李建强用椅子脚撞到李忠仪的手，周家富把椅子抬到教室后把椅子举过头顶。我们不能亡羊补牢，不能事后诸葛亮。12月18日要检查水痘时，在等候时，罗振南推潘熙悌撞到额头了；在第一节课下课后，周毅和钟显华做游戏时，钟显华的鼻翼处撞到到时周毅的牙齿上。在今后的教育中，尽量考虑周全一些，事先做好安全教育，强调再强调，提醒再提醒。

2.学生参与班级管理的热情不高。由于我是本学期接手的新班，许多班干部都是没用上学期的，没有太多的人员变动。在今后的管理中，我打算让学生开学初选拔班干部，每月召开一次班干部评价会，多给同学们竞选，参与班级管理的机会。

3.口语交际和学习成果的展示不够好。由于的有语文教学内容不能开展，所以口语交际开展不好。如“秋游”，不能亲自带学生秋游，学生没有亲身感受，只能让学生周末时家长自己带去秋游了，所以不好开展口语交际。其他有的“口语交际”由于情境不到位，学生交际不够积极。今后，注重启发式教育，让他们积极参与到口语交际中来。

4.学生学习积极性不够高。在今后,平时测测验得分最高的同学，让其举班牌;对于测验成绩较好的同学，让其当小组长;让每一位同学找一位成绩相当 的同学作为竞争对手,每次进行比较，让班上形成一种比、学、赶、帮、超的良好的风气。

总之，一学期以来，虽然自己在教育教学的各个方面取得了一定的成绩，但也还存在许多不足，我会在以后的工作中更加努力，不断总结经验，使工作更加得心应手。

第三篇：2013年至2014年第一学教师个人工作总结

2013年至2014年第一学教师个人工作总结

黄土坡小学杨静

想想时间过得可真快啊！转眼间又临近一学期的末尾了，我来学校也差不多也有两个学期了吧。回过头来看看，这一路也经历了风风雨雨，有欢声也有笑语。临近期末，我的教学工作又将告一段落，闲暇之余对自己的工作做一个全面的总结汇报。

这一学期让我更加认识到一份耕耘一份收获，我认认真真地对待每一件事、每一份工作，做到勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。为了下一步能更好的胜任小学教师作总结如下：

一、积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习科学发展观，积极参加学校组织的学习活动，认真的贯彻“三风建设”，在平时的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。“三人行必有我师”，积极向每一位老师学习。工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

二、严格遵守学校的考勤制度，做到不迟到、不早退，按时上下班，无特殊情况，不随意请假。本人并能做到根据自己学科特点适时加班加点。学校的各类活动均能按学校要求积极参加。按时完成学校给我安排的各项任务，本学期学校把营养餐的发放工作以及学校德育处的工作交到我的手上，我也尽我最大可能来完成做好这些工作。并且对我自己的锻炼也是很明显的。我还要感谢领导对我的信任和厚爱。在今后的工作我也一定会做好每一项工作的。

三、认真分析学生的基本情况，找准教学的重点，突破教学的难点。力求为学生的终身发展，做到因材施教。注重学生的品质培养，能力培养和文化水平的培养并重。为提高课堂教学效果，在钻研教材时，多方面参阅资料。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。我担任一年级语文课程及一年级和学前班的班主任；三年级语文教学，工作上兢兢业业，努力上好每一堂课，不断寻求更好的教育方法，优化第一课堂，兼顾第二课堂。努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。同时也积极接受学校的任务安排，积极参加校内外，教办等组织的教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平，积极投身到教学改革的前沿。及时反馈教学信息，做好差生的转化工作。

四、在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。

乐于接受班主任工作，我在班主任工作中，主要做到了“爱”和“严”，具体表现在：尤其面对一年级和学前班的小朋友，更要有一颗爱心、细心、耐心、诚心；严格要求，措施得力；采用星级制，有意识地提高学生的参与意识和竞争意识；创设平等和谐的师生交流环境，全面提高班级风貌；加强和其他学科任课教师的协作，努力提高各科学习成效。

五、本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论并积极进行在教学当中实践。还在学校的安排小，为学生开展了课外活动音乐兴趣小组的活动，丰富了孩子们的课外活动生活。为他们教授了《隐形的翅膀》《我和你》等的手语歌曲，同时也引起了同学们的注意，调动了他们的学习积极性。

六、今后，我不断研究教学动态、理念、观点。教学中研究，研究中学习，向优秀教师学习，望领导给予指点。

第四篇：2008至2009学第一学期个人工作总结

一、上学期的工作态度和工作积极性的自我反思

本学期，我把合作学习的方法运用于课堂教学，收到了良好的效果，自认为，此方法在指导学生自学，培养学生的合作学习能力方面有一定的帮助，现将其具体做法总结如下：

（一）、每上一节课，我就把当堂课应该掌握的知识，用语言的形式告诉同学们，同时提出3---5个问题让同学们看书解决。问题用导学案的形式展现，接着让同学用6---15分钟看书。看完书先让学生解决问题（小组形式，其它组可以补充完善）。

课堂教学的全过程，都让学生合作学习，采取的形式主要是以小组合作学习为主。但是，其中的每一步都离不开老师的引导，这如同汽车进入高速公路，如果没有引桥，就上不去；如果没有路标，就可能上岔路。教师就要当引桥，当路标。

（二）、教师的作用主要表现在：开始上课时，教师三言两语，或用学案显示，准确地提出学习目标，激发学生的学习动机，调动学生学习的积极性。之后，提出明确的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，届时如何检测。还要交给学生自学的方法，如看书、找答案，学生还可以边看书，边讨论，边解决疑难等等。

（三）、在学生自学时，教师一方面督促学生按照老师的指导自学，确保完成好自学任务，老师还可以及时表扬速度快，效果好的小组、学生；还可以和后进生说几句悄悄话，帮助其端正自学态度；另一方面通过行间巡视，个别询问，检测的形式进行调查，让学生最大限度地暴露自学中的疑难问题，并认真分析带倾向性的问题，进行梳理、归类，为后教作好准备。

学生自学之后，教师应注意三点：

1、教的内容应该是学生自学后还不能掌握的地方，即自学中暴露出来的主要倾向性的疑难问题，对学生通过自学已掌握的，一律不教。

2、教的要求，不就题讲题，只找答案，而要寻找出规律，真正让学生知其所以然。还要引导学生预防运用时可能出现的毛病。

3、教的方式都让已掌握的学生先讲，如学生讲对了，教师肯定，不必重复；讲得不完整、达不到深度的，教师要补充；讲错了的教师要更正。这样，教师讲得时间就少了，一般不超过10分钟，但能通过补充，更正的方式达到解决疑难问题的目的。

二、为构建高校课堂采取的措施

1、构建真实的教学情景

现实化的目标只有经过现实化的教学活动才能实现。任何不切实际的假设、任何脱离学生生活的讨论、任何超越学生经验的尝试都将是徒劳无功的。在课堂上，我们就要重新审视老师与学生、教学与学习的关系，从学生实际出发，即从学生的年龄、智力、经验等特点出发，预设和组织课堂教学，所选择的教学资源、设计的问题必须贴近学生实际合情合理，通过对现实情景的分析，解放学生的思维，体现对学生的人文关怀，提升学生现实生活能力。

2、构建以生为本的评价体系

教学评价，是教学过程的重要环节，也是激发学生正确的道德行为的有效途径。一方面，在课堂评价中，教师要积极引导学生思考，尊重学生的思想自由，鼓励学生表达自己的真实感受，引导学生对自己的感受进行理性分析，适时总结和表扬，建立以学生的发展为本的评价机制。另一方面，当前思想品德课的评价却单单围绕在了一堂课或一张试卷上。考试能使教师和学校领导及时了解教师的教学情况，能为教学服务，但思想品德课的德育的学科性质决定了它的教学效果不单是一张试卷能反映的。其中一些社会科学知识及学科能力能通过学生的客观、主观答案反映出，但学生思想品德及心理素质的提高却很难通过答卷来反映，这得需要通过德行，即在思想意识指引下的道德行为来反映。为此，我们可以把学生的道德实践（道德行为）作为评价的内容之一，建立课堂德育学分制度和社会道德学分制度。课堂德育学分制度，就是把学生在学思品课期间的思想品德、遵规守纪、文化学习等方面表现纳入学分管理，量化标准，综合计分，定时统计和公布。社会道德学分制度是对课堂德育学分制度的一个补充，德育学分制度是立足于课堂教学，而社会道德学分制度立足于社会实践。把学生学习期间所做的好人好事、守信情况、诚实度等方面纳入学分管理，量化标准，综合计分，定时统计和公布。

3、走进学生真实的生活空间

正如前文所述，虽然，教师在积极地创建民主、和谐的课堂教学环境，但是，由于课堂教学环境的独特性，使得学生还是不愿意在课堂上真正表达自己的心声，这样，就造成了教师对学生道德认知水平的误判，所以就要利用多种渠道，采用多种方式多方面、多角度地倾听学生心声。

三、教研工作的完成情况

积极参与上级主管部门和学校组织的业务理论学习，并记录详细的业务笔记。和组内同事认真钻研教材，集体备课。

总之，一个学期的工作，有成绩也有不足，为了总结经验吸取教训，今后将根据新课程标准的要求，落实教学常规，精心布置学生作业，并注重精批精改，注重落后生的辅导争取更大成绩。

第五篇：2013至22014学第一学期个人工作总结

2013—2014学第一学期

个 人 工 作 总 结

藏族小学丁海霞

随着期末考试的结束，本学期的教育教学工作已接近尾声。本学期我担任一年级（2）班数学和二年级（2）班的音乐，由于一年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动、计算能力和理解能力、行为习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。现将本学期的教学工作总结如下:

1、创设和谐活跃的课堂气氛，做好学生的思想工作。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。加强课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。例如：班上的李丽君、吴琼等学生，上课时积极发言，动口动手动脑，学得轻松愉快，（他们的成绩也很好）。又如安道知草、宁彩林等学生，上课时不专心听讲，平时不交作业导致学习成绩偏后，针对这样参差不齐的学生，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发挥他们的积极作用，让他们都有作为，把

数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”

2、认真备课，努力完成教学要求

认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。教师的一言一行直接影响孩子，因此在上课前，我认真钻研教材，全面掌握本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

3、抓好后进生的辅导工作

从基础抓起，平时就要盯牢。取得进步就要表扬。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯，形成了良好的学风。

4、培优补差工作