作为一名学校中层干部[共5篇]

第一篇：作为一名学校中层干部

作为一名学校中层干部，谈谈自己应如何做到德才兼备、以德为先、敢于担当、率先垂范？

陆菁

操守和品德永远是我们衡量一个人能否有所作为的前提和标准，对领导干部来说尤为如此。中华民族历来崇尚道德，无论是以孔子为代表的儒家思想，还是以老子为代表的道家思想，都以高尚的道德作为他们的至高境界。古人云德才兼备是圣人；德有余，而才不足，为君子；有才无德为小人；无才无德为愚人。圣人不可求，而君子则可以担重任。意大利诗人但丁也曾说过：“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。”道德的重要性可见一斑。做到德才兼备，以德为先，首要的是加强自我修养，学会做一个有思想道德修养的人：

第一、不断增强自身的政治素质：政治素质不仅表现为政治立尝政治方向、政治上的远见和洞察力，还表现为对社会发展趋势的敏锐性、对国家宏观政策的预测把握能力。

第二、不断增强自身的事业心和责任感：中国是一个崇尚“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”的国度。这一思想在后世产生了深刻而广远的影响，这正是对“事业心、责任感”、“忠诚意识、敬业精神”的强调。在日常工作中，这也是需要每个党员干部所做到的。

第三、进一步务实作风：务实即指学习要扎实，工作要踏实，办事要求实，态度要老实，做实事、说实话、求实效、创实业。而不是好高鹜远，眼高手低。

第四、重视个人的心理品质，所谓的心理品质，是指人的自我意识、公德素质、意志、兴趣、性格、情感、注意力等方面评估情况。好的心理品质有如下特点：如志向坚定，具有坚强的毅力和不达目的决不罢休的精神，兴趣广泛，具有极强的上进心、好奇心和进取心，胸襟开阔、豁达乐观等。只有在德才兼备、以德为先的基础上，才能做到“敢于担当、率先垂范”

所以，对党员干部来说，一定要注意自己的品德修炼，使自己具有坚定的社会主义方向、崇高的理想、良好的道德品质和对社会发展、祖国建设高度的事业心和责任感，树立科学的世界观、革命的人生观，在政治上有明辨是非的能力，要有对真理执着追求的勇气和无私奉献的精神。

宋冬娅

一、要成为合格的干部、需要有较高的政治素质

作为学校的中层干部，既要脚踏实地、又要“仰望天空”，识大体、顾大局，淡泊名利，克己奉公；既要埋头苦干，又要抬头看路，时刻思考、自省、修正自己走过的路。需要不断的认真学习、深入贯彻落实科学发展观，牢固树立中国特色社会主义核心价值体系，遇事冷静、立场坚定、自觉和党中央保持一致。

二、要成为合格的干部，需要做到“德才兼备”“以德为先”。

“德才兼备”“以德为先”是古今中外在选人和用人上的基本标准。足见“德”在干部诸多特质中的重要地位。“德”属于人性和人格的范畴，“才”是左右事件发生的智慧和能力。只有做到 1

“德才兼备”两者相互促进，正面作用才能发挥。要做“政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过”的好干部。

三、要成为合格的干部，需要由高效的执行力。

作为一名中层干部，本身扮演了双重角色，既是重要的执行者，又是部门的决策者。作为干部尤其是基层干部，为保证高效的执行，首先要明确上级领导的意图、当前的形势、目的和任务。只有深刻领悟，才能在执行的时候始终和组织保持一致，才能在决策和制定计划、分解和布置工作时，做到准确有效的执行。

通过学习培训，是我进一步增强了大局意识，提高履行岗位的责任意识，进一步提升分析、沟通、协调和处理问题的能力。我将以本次学习培训为契机，积极转化所学知识、勤于学习、善于思考、承前启后、扎实工作，努力开创学校基础工作新局面。

王真亮

德才兼备、以德为先——就要强化党性修养，践行党的宗旨。凡事要与党同心、无论身处在任何情况下都要永远忠诚于党、忠诚于人民、忠诚于祖国、忠诚于伟大的社会主义事业，要时刻保持清醒头脑和坚定政治意识，自觉维护各级党组织的权威和大政方针的严肃性、统一性。要有牢固树立的大局意识和为人民服务宗旨，善于把组织工作放在党的工作全局中去思考、去谋划，做到贯彻落实上级方针政策和文件精神“不走样”。并要自觉挤出时间，学习党的路线、方针和政策，做到心中知党恩、意识紧随党、行动不离党、言语维护党。

德才兼备、以德为先——就要公道正派、专心谋事。要加强作风养成，恪守职业道德，不投机钻营，不争名夺利，公道正派，专心谋事让群众满意、让组织满意，让领导放心。要紧紧围绕大局谋划、推动和深化组织工作，做到主动献良策、抓党建、促发展，为领导决策当好参谋；当人梯、选贤才、激活力，让干部队伍奋发有为；建制度、重关怀、提素质，让共产党员永葆先进；优环境、造舆论、搭平台，让优秀人才脱颖而出；办实事、解难题、促和谐，让广大群众得到实惠。

德才兼备、以德为先——就要做老实人，办老实事。组工干部因为部门的特殊性，言谈举止行都会引起干部群众的关注和评价，如有稍不注意，就会影响整个组织部门和组工干部队伍的社会形象。因此，组工干部要做老实人，办老实事，为人正直，公道正派，敢做敢当，敢于坚持原则，敢于扶正祛邪，不欺上瞒下，不耍小聪明，不搞小动作；就是严格要求自己，人前人后一个样，有人监督和没人监督一个样，不弄虚作假，不搞特殊化，要心里装着群众，实实在在干事，尽心尽力工作，以实际行动赢得群众的信任和支持，以实在的业绩坐位子，服众人.蒋侯裙

有句话说得好：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是人的胸怀。”作为学校的中层干部，无论是对待一般老师，还是对待其他的中层干部，都要有宽阔大度的胸襟，能“容人”、“容事”。在工作中，对待一般老师，要宽以待人。不要以要求自己的标准去要求他们，不要对他们求全责备，要多看老师们的长处，多表扬，多鼓励，即使有些老师工作做得不是很好，不尽如人意，也应该先肯定其成绩，再指出其不足。该批评的要批评，但要注意方式和场合，不要使人家太下不来台，要有缓冲的余地，给人改正错误的机会。这样做，对老师有好处，对自己有好处，对以后的工作也有好处。

在处理自己与其他的中层干部之间的关系时，更应该做到“容人”。同在一个学校工作，相互之间肯定会有一些差异，一是性格差异，二是工作意见相左，这很正常。这时候，应顾全大局，有容人之度。首先，如果别人一指出自己工作中的缺点和失误，便不管对方的意见是否正确，立即给予反驳，甚至是强词夺理，就会丢掉自己应有的“风格”和“人格”。需要别人给自己一些好的建议，才能让自己更好地开展工作，把工作办得更好。

在正确对待别人建议的基础上，中层干部之间还应团结协助。实际工作中，学校中层干部之间有明确的分工，有各自所分管的工作，但是谁也不可能事事都能单独地完成各项工作任务，况且有些工作本身就不是一人所能完成的。因此，作为学校中层干部都应顾全大局，在别人需要的时候，主动地伸出援助之手，帮助出主意、想办法，相互协作，做到“全局一盘棋，劲往一处使，汗往一处流，团结一心，共同前进”。只有这样，学校的整个领导班子才会有巨大的向心力、凝聚力、战斗力，才能带领广大教师开展各项工作，才能会使学校的各项工

作为学校中层干部，我认为最要紧的是“淡化名利，踏实工作”。不争名图利，沽名钓誉，不应该在荣誉分配问题上，患得患失，斤斤计较，总是觉得自己在荣誉面前“当之无愧”，在利益面前“得之无愧”。所以，我认为在名利面前还是要淡化一些，洒脱一些，多想着老师们的好，多想着自己取得的成绩是老师们合作，支持的结果。要踏实工作，爱岗敬业，无私奉献，真正做到“吃苦在前，享受在后”、“工作靠前，名誉靠后”，在老师中建立起信任、树立起威信，就是自己最大的荣誉和利益。

付贵兰

作为一名学校中层干部本人主要从以下几个方面严格要求自己，努力使自己做到德才兼备、以德为先、敢于担当、率先垂范。

首先，本人在工作生活中时刻注重讲政治、讲党性，对坚持走中国特色社会主义道路矢志不渝，对党和人民的教育事业高度负责，始终在思想上、行动上与党中央保持高度一致；这样才使我在工作中，能够在拉拢腐蚀面前管得住自己，抗得住诱惑，经得住考验，坚持原则，始终保持共产党人领导干部的高尚情操和浩然正气；做好教师的表率。

其次，本人时刻告诫自己要坚持以人为本、执政为民的理念，树立群众观点，站稳群众立场，始终对人民群众充满深厚感情。因此，在工作中本人能切实维护教师利益，为教师办实事办好事，真正做到权为教师所用、情为教师所系、利为教师所谋；时刻提醒自己要去除自我欲望，以德服人、以理服人，不断提升自我业务水平，用德才兼备的思想武装自己。

最后，坚持旗帜鲜明的主动担当责任、对于所分管的工作敢于负责，遇到矛盾不上交，碰到难题不推诿；时时刻刻记住自己是为师生服务的中层干部和党员，工作中坚持以身作则、率先垂范，常常告诫自己在关键时刻要顶得上，在危急时刻冲在前；雷厉风行、立言立行，谋全学校局抓分管大事，抓工作落实见工作成效，坚决不让作风漂浮、投机钻营者得名得利，在分管领域注重营造让吃苦的人吃香、让奉献的人风光的良好环境。

吴芳兰

勇于担当 迎难而上

学习了习近平同志的《扎实做好保持党的纯洁性各项工作》一文，认识到在新形势下保持党的纯洁性问题，具有重大而深远的意义，作为一名党员，作为一名中层干部，更需要深刻学习领会、认真贯彻执行，在自己的工作岗位上做到勇于担当，迎难而上。

首先要精心定位，定位即明确自己在学校中的角色。

本学期自己担任教学条线的主要负责人，是学校课程计划制定的中坚力量，是校长的参谋和助手，也是组织者和管理者。教学中心是学校实施教学研究和教学管理工作的主要行政机构，学校能否顺利运行，能否有很高的工作效率，关键在于教学中心的调配和管理。因此，自己深刻认识到自己的责任重大，需要调控与检查教学的实施过程和步骤，以及对课程计划、教学计划、课时计划的执行情况等等。

其次要准确定法，定法即掌握有效的管理方法。

尽管教学中心工作非常繁多，课程安排、常规检查、教研活动、听课评课等活动，校务会议、教学会议、教研组长等各层面会议，有时真是无分身之术，常常是焦头烂额。本学期又担任八年级部主任，两个班级的语文教学，感到非常吃力，但是自己坚持合理、科学地安排好各项工作，有条理地处理好自己的时间。将自己要完成的事情按照及时、不及时、重要、不重要四个指标分布，分别分在四个象限里，进行有效处理。同时充分利用已有的人力、物力资源，发挥最大的效能，以提高教学实施中的“管”和“理”。同时经常学会反思，不断改进工作手段。做一个灵活、高效、与时俱进的管理者。

再次是自然定心，定心即拥有良好的心理状态。

平时工作非常多，除了处理日常教学管理上的事务，还要腾出精力关注到自己个人的教学情况。平时加班加点是常事，时间、精力上都是超负荷的工作。这就需要自己有奉献的心态，不计报酬、不计时间的投入到工作中。

张玲芬

当前，我国正处在全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期，党所面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验更加突出，所面临的精神懈怠的危险、能力不足的危险、脱离群众的危险、消极腐败的危险更加凸显。因此我们要特别关注胡锦涛同志在讲话中指出的理想信念不坚定、作风不正、原则性不强、为政不廉等不符合党的纯洁性要求的问题，在一些党员和党的干部中不同程度地存在，因为这必然影响党在人民群众中的威信和削弱党的战斗力。

作为一名学校中层干部，必须做到在新形势下保持党的纯洁性，不断增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，始终保持党的思想纯洁、组织纯洁、作风纯洁。作为党员和党的干部，要经常思考和解决好入党为了什么、当干部干些什么、身后留下什么的问题，决不可为个人或少数人谋私利，而应该始终坚守共产党人全心全意为人民服务的精神家园。务必时时、处处用党的纯洁性要求对照自己、检点自己、修正自己、提高自己，要求别人做的自己带头做到，要求别人不做的自己带头不做，以自己率先垂范的实际行动充分体现党的纯洁性。

作为党的领导干部，一定要以正确的世界观立身、以正确的权力观用权、以正确的事业观做事，带头遵守廉洁自律各项规定，以淡泊之心对待个人名利和权位，以敬畏之心对待肩负的职责和人民的事业，任何情况下都要稳住心神、管住行为、守住清白，做到一尘不染、一身正气，始终保持共产党人的高尚品格和清廉形象。不管在哪个岗位上，都要自觉加强党性修养和党性锻炼，秉公用权、廉洁从政，自觉弘扬中华民族和我们党勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风，自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义，做到为官一任既要发展一方、又要始终保持清正廉洁。

此外，作为党的干部，是否具有担当精神，是否能够忠诚履责、尽心尽责、勇于担责，这是检验每一个领导干部身上是否真正体现了共产党人先进性和纯洁性的重要方面。如果一事当前，不是首先想到自己应该担当起什么样的责任，作出什么样的贡献，而是一味考虑和计较个人得失，遇到矛盾绕道走，碰到问题不敢抓，面对风险不敢闯；如果热衷于做表面文章，热衷于哗众取宠和追逐个人功利；如果不思进取，那么不仅党和人民事业难以向前推进，而且会损害党的形象，会让人民失望进而丧失对我们的信任。敢于担当，既是党和人民事业的要求，也是共产党人应该具备的精神状态。我们要在推进干部队伍建设和人才队伍建设中大力倡导担当精神，努力形成勇于担当、敢于负责的用人导向。要全面贯彻党的干部政策，全面考察干部的德才表现，特别注意选拔那些经过实践锻炼、原则性强、对群众感情深、一身正气、敢抓善管和工作中有思路、有激情、有韧劲、有实绩的干部。

陆少华

德，是指政治素质。中层干部在工作中应表现出应有的事业心、责任心、原则性、廉洁性、为他人服务的意识、团结协作的作风以及勇于克服困难完成工作任务的精神等。才，是指智能水平。包括政治、政策理论知识、学校管理的科学知识、本职学科专业知识、综合分析问题、解决问题的能力、实际工作中的谋划能力、决断能力、指挥协调能力和创新能力等。作为中层干部需努力提高品德修养，同时加强专业知识的学习，以德才兼备目标方向。

品德优秀才会赢得教职工的信任，而品德拙劣会让自己慢慢失去同事、领导、甚至工作，以致最后所有通往成功的道路都对自己永远关闭。

积极主动挑起工作中的重担，面对困难或问题敢于迎难而上。不回避老师们提出的问题，工作中不推卸责任。

在学校里，注意时时处处以身作则。坚持任一定课时量，积极申报科研课题，严守工作纪律。要求教师做到的，自己必须模范地做到，首先要做一名优秀的教师，方才能成为一名合格的中层。

德才兼备、以德为先，主要讲的是一个衡量人的标准的问题，我们希望每个人，每个老师，当然更包括自己，能够做到品德能力兼备，而且态度积极端正。

如何做到，首先应该是在党性修养方面，认真对照一下党员手册，把以党员的标准严格要求自己这句话能够落到实处。

其次，更要注重个人品德修养的提升。什么是个人品德，说简单一点，就是把我们要求学生做的自己首先做到，对待同事、学生、家长，就如同对待自己家长一样，特别要强调一点，就是社会公德修为方面，一个有良好品德修养的人，必定首先是一个有良好社会公德修为的人。

关于才，不可能每个人都成为专家，但是每个人都可以成为自己岗位上的佼佼者。工作的过程，就是学习的过程，只有不断学习，才能提高自己工作专业知识及综合知识，在知识的广度与深度上下功夫，达到这个“才”的要求。

敢于担当、率先垂范，这里讲了一个勇于承担责任和带头做好表率的问题，作为一名党员干部，特别是一个部门的负责人，这应该是自己必须要做到的。如果说德才兼备、以德为先需要我们在工作学习中去培养的话，而敢于担当、率先垂范则是我们每时每刻必须要做到的。

设想一下，部门下属会认可一个只会意气指使、指手画脚的负责人吗。作为部门负责人，有一定的权力，但是权力和责任是伴随而来的。不可能只享受权力而不承担责任。如果真有这种情况，相信不会长久。

这两点，只是一个常识性的问题，能不能做到，主要看前面那个“德”的水平，有一定的品德修养，敢于担当、率先垂范自然而成。

陈建平

自古以来，为政者大都看重道德力量，讲究以德服人。这是我国传统文化的精华，也是我党用人的一条原则。党的十七届四中全会《决定》提出，在干部队伍建设上，要“坚持德才兼备、以德为先用人标准”。把干部的“德”放在更加突出的位置，这是保持马克思主义执政党先进性和纯洁性的根本要求和重要保证。

领导干部的“德”，包含丰富的内容。首先是做人的道德。好人未必能做好官，但做好官必须先做好人。意大利著名诗人但丁说：“道德常常填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。”这应成为为政者的明鉴。其次是处世的公德。文明社会不承认特殊公民。领导干部作为社会的一员，理应遵纪守法，明礼诚信，维护公德，要做到这一点，就必须自觉加强道德修养，以平常心处世，以高标准自律，不断提升道德水平。再次是为政的政德。对为政者来说，德为权之灵魂，权为德之体现，以德行权乃民之大幸，无德弄权必然导致腐败，所以孔子主张“以德为政”。我们党的宗旨是全心全意为人民服务，领导干部必须坚定信念，牢记宗旨，权为民所用，情为民所系，利为民所谋。唯有如此，才能赢得人民的支持。

为政之德，贵在“常修”。“立志以定其本，居正以持其志”。崇高的理想和坚定的信念，可以成为人一生中执着追求的目标和强大的精神动力。各级领导干部应通过学习理论和党性锻炼，提升思想境界,匡正道德品行，遵循全心全意为人民服务的宗旨，始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。

常修为政之德，重在谨慎用权。太看重自己的权力，就会过分看重地位，认为自己高人一等，就不能以正常心态对待群众、对待事情，就会使自己的履职行为附上功利色彩。要把“权”看得淡一点，把“责”看得重一些，真正把权力用在关心群众安危冷暖上，用在抓好本职工作上，多干得民心的活，少干违民意的事，更不能用权来换钱、换物、换色。党的好干部郑培民常常扪心自省，反复告诫自己“做官先做人，万事民为先”。他把做人放在做官之先，说明他修德的自觉和清醒。

第二篇：如何当好一名学校中层干部

学校管理：如何当好一名学校中层干部

一、学校管理以人为本管理要管人，管人要管心，管心要关心，关心要真心。真心相待，坦诚交流，工作就成功了一半。我们要把教师视为办学之基，把教师第一的人本管理思想做为学校管理的基本理念。

1、对教师要尊重和关心。要关心教师应从调查、了解、研究教师入手。一是要关心教师的生活，要从关心他们的吃喝住行开始，注意询问和了解他们生活中的困难，尽一切可能帮助其解决困难，如因条件有限，也应该给他们做好解释工作，希望得到他们的理解和支持。这下美国几乎打遍了世界了，唯独剩下中国。中国真的可以幸免吗？二战之后确实没有直接发生过战争，但是不打仗不等于没有冲突，金融战争才是最“野蛮”的侵略！科索沃战争就是美国人对欧元的间接金融战争，结果打的是南联盟，疼的是欧元。因为欧元动了美元的奶酪。�候。做到待人有情，容人之短，与教师交朋友，努力寻求人与人之间关系的和谐，从而最大限度地调动教职工的积极性，形成民主、和谐、向上的氛围，实现学校的可持续发展。当然，由于人的思想、水平、觉悟、性格等的多样性，具体实施管理时我们在强调尊重人格的前提下，坚持“无情决策，有情操作”的原则，坚决对事不对人。在处理方式上，采取“以柔克刚，法情相依”的方法，多交流、多沟通、多协商，在和谐融洽的气氛中了解他们的思想脉搏和心理动态。面对教师职业倦怠、心理疲劳、烦燥、忧郁、紧张、焦虚；情绪不稳甚至失控，出现偏差行为时，不能一味说教、责备，而要因人而异，从源头上施治。

3、尊重人格，管理者需要多多包涵，对教师的不足与过失，采用“表扬在会上，批评在谈话中”的方式。即使是针对领导个人的，也要泰然自若，不必针尖麦芒。等暴风雨过去了，让教师在不失面子的情况下，心悦诚服的理解领导的用意，从而自觉接受意见，将愧疚化为报效行动，积极投身到教育教学工作中去，在平凡的岗位上实现自身的理想和价值。

4、对教师的精神思想要加倍关注做为一位学校领导，应关注教师的精神和思想。我校有二分之一的年轻教师，多年来她们工作认真、踏踏实实、埋头苦干，但从来没有叫过苦和累，作为一名领导决不能挑软柿子捏，谁好用就用谁，而且是不求回报的使用，时间长了谁也不会服气。

二、作为一名中层领导要不断提高理论知识水平。

当好中层干部，既要努力工作，又要善于学习。知识的丰富是领导能力、工作能力的基础。作为中层干部，必须牢固树立终身学习的理念，尽可能的挤出时间学习，不断汲取新的知识，努力掌握新的理论，争取做一个知识型、学者型的中层干部。要善于向实践学习，向教师学习，向书本学习，向外校学习。向实践学习，就是要善于总结基层教学实践经验，不但要总结成功的经验，还要注意总结教训。向教师学习，就是要尊重教师的意见，尊重教师的首创精神，坚持“从教师中来，到教师中去”的工作路线。向书本学习，就是要养成良好的读书习惯，结合学校工作实际，需要什么学什么，不断提高教育教学管理的理论水平，与国家的教育方针和政策合拍。只有善于学习的人，才能善于工作；不会学习，也就不会工作；一个人怎样学习，也就怎样工作。向外校学习，就是借鉴先进学校成功的管理经验，学习他校的先进理念和办学思路。

三、中层领导之间要相互学习，共同提高。

相同的社会工作，相同的经历，中层领导间存在的共同话题自然较多。领导之间如果能经常交流，互通信息，切磋经验，学习他人之所长补己之所短，以此来提高自身水平，丰富自己的经验，不失为一种良好的途径。

四、中层干部应具备的心理素质 众所周知，内因是决定事物前进方向的主要动力，学校的管理对象均是受过高等教育的知识分子，知识分子理论水平和专业性较强，每位教师有着自己对教育的独到见解，教学构思和教学模式不尽相同，学校管理既要冲发挥每一位教师的聪明才智，又要按照教育规律充分调动就是积极性，按照学校总体规划创造性地开展教育教学工作。而当好一名中层干部的内因则是个人的心理素质和独特的工作风格，我们只有具备相应的心理素质和独特的工作作风和人格魅力，才能带领教师沿着学校总体规划开展工作，教育教学目标才能顺利实现。那么，具体包括哪些方面呢?

1、作为一名学校中层干部，必须要有甘当配角的心态。副职在处室里主要是协助正职做好各项工作。这就要求在工作中要保持谦虚谨慎的态度，在尊重、理解并服从正职的同时，充分发挥好承上启下的作用，积极利用自身的主观能动性，在认真做好本职工作的前提下，努力配合正职协调好处室的每项工作。

2、作为一名中层干部，要具备开拓创新的意识。大胆尝试，以超前的眼光看问题，要敢于和兄弟学校的同行比干劲、赛成绩，而不是像一只井底之蛙，以一成不变的方式，局限于做好本处室内的工作。

3、在日常工作中，学校中层干部要有真抓实干的精神。作为处室的领导，应该既是指挥员又是战斗员，作为指挥员就应该体现自己的能力和水平，越是面对棘手难缠的问题，越要沉着冷静，迎着困难上。

4、学校中层干部要有吃苦耐劳的精神。这是每位领导干部必须谨遵的原则。既要做教师的“指挥官”，又要做教师的“勤务兵”，做到不畏艰难困苦，扎扎实实地开展工作，勤勤恳恳地做好事情。

此外，作为一名中层领导干部还必须有包容的心态。要心胸宽广、胸怀博大，做到小事讲公德、大??。但是因为伤害了传统银行的利益，被联合起来封杀，后来又降到了4x25??处，无视集体和他人的利益，必要时还应该牺牲小我，成全大我。“要想做一名好教育干部首先做好人”，如果连人都做不好，领导教师更是无从谈起，此所谓“正人先正己”。

五、不仅要善于工作，也要善于保重身体。

学校工作繁杂多变，涉及面广，影响大，我们有充足的精力和旺盛的工作热情。因此，我们不仅要会工作、能工作、善于工作，还要能持久工作、有效工作，要永葆青春活力，带领全校教职工围绕学校的工作目标勤恳努力、不断奋斗拼搏。如果我们本人身体健康状况不佳，经常无法正常来校上班，纵有通天的本领也难以管理好、发展好学校。学校的管理和教育教学工作是培养国家优秀合格人才的神圣职业，学校培养的人才质量高低决定着一个民族是否在世界上具有综合竞争力，作为教师肩负着神圣而又艰巨的重任。学校中层干部的领导能力和管理水平更是搞好一所学校的核心队伍，要想做一名称职优秀的学校中层干部，必须从小事做起，从身边事做起，从点点滴滴做起。

第三篇：如何做一名学校中层干部

如何做一名学校中层干部

学校的发展离不开校长的英明决策，离不开一支优秀的教师队伍，更离不开中层干部的协调配合。如何使学校的各项制度落实到位，需要各职能部门的中层团结协助，认真落实。正如李建伟局长所说：学校的发展赢在中层，中层干部是承上启下，富有执行力的骨干。通过为期三天的跟班学习，受益匪浅，现将所学与大家共勉。学校的中层干部是校长施政的左膀右臂，是校长决策的参谋智囊。校长的决策要通过学校中层干部严格执行和组织实施，才能得到教师的认可。中层干部的素质和能力是学校管理中尤为重要。沈校长说：“既然成为学校的中层领导，一是中层领导能为学校做工作。二是年轻有为，有发展前途。这就不得不让我们深思，如何做一名合格的中层，通过学习我认为：

一、要有爱心

无论做什么工作，没有爱心就没有发展，没有爱心就会误入歧途，没有爱心就不会有大的作为。爱是一切工作的源泉，是灵魂。

（一）有爱心才有人脉。干部要人品端正，作风正派。修身、齐家、治国、平天下，首先要修身。做人要有人品，作风正派。要做好事，首先要做好人，好干部必须是好人，胸怀大局，事业至上，不计较个人得失，大事讲原则，小事讲风格，人格素质很重要。在日常的工作中要积累自己的人脉，以公平公正的态度对待每一位同事。

（二）有爱心才能团结。中层领导是学校的中流砥柱，处于承上启下的位置。要时时处处留心，细心、热心，要有创新，勇于开拓，敢于推陈出新，抓住机遇，吐故纳新。要让领导放心同事顺心，在执行的过程中中层要了解教职工、学生在操作的过程中的困难，难易程度。做到六多六少，多鼓励、少指责，多理解、少猜疑，多帮助、少为难，多关怀、少冷落，多指导、少命令，多调查研究，少偏听偏信。只有多为教职工着想，多和同事交流，了解工作生活中的困难，尽可能的帮助他们，和睦相处，工作起来才能水到渠成。

二、要有责任心

当领导要负责就是要有责任心。就是对工作的态度，对工作的认知能力，对工作的实施能力等，有没有责任心，责任心强不强，是能不能当好中层干部的前提和思想基础。中层干部对所担任的工作应该主动负责、敢于负责和善于负责，即“在其位谋其政”。要有解决具体矛盾的勇气和能力；有处理棘手问题的方法和魄力。离石区江阴高级中学中层是这样认为的，也是这样做的，在学习期间耳闻目睹的每一位中层领导、每一位教师都让我深受感动，他们是真正的在做教育，真正的在为学校发展努力，真正的为每一位学生的未来着想，可歌可泣，感人肺腑。

三、应具备的基本素质

（一）工作态度 作为中层领导，要坚持不断的学习和自己业务有关的书籍，积极参加学校的政治学习和业务学习，把所学知识应用到实际的工作中，让自己的头脑中总有新的理念存在，这样工作才能站在一定的高度。中层领导在工作上一定要为全体教师作出模范和表率。领导对工作认真的态度会影响广大教师，在任何时候领导都是教师的榜样，做事公平公正，有原则性、处理问题一视同仁，透明度强。全身心地投入事业，注意自己的一言一行、一举一动。处处严于律己、以身作则。要求群众做到的，自己带头做到；要求职工群众不做的，自己带头不做。自觉做到自重、自省、自警、自励，为全体教师树立良好的榜样。

（二）岗位认知能力。

学校中层干部，角色定位要准。更重要的是要去看、去想、去听、去问、去做高层和基层没有做到的事，中层不是传声筒，不是简单地把高层的话传达给基层就万事大吉，他需要不断地思考分析、交流沟通、把握内涵、明确目标后，才能把决策与指示下达给基层，从而协调、指导基层共同推进任务目标的达成。

（三）组织实施能力

这是中层领导干部最重要的能力，是把可能变成现实、蓝图变成行动的过程。其核心是指挥得当、调控有力、激励有方。学校中层干部要能通过优化组合，最大限度地激发每个教师的潜能，实现管理层的用心、中层的上进心、教师的责任心“三心”最佳组合。让教职员工产生归属感。在检查、激励、反馈的过程中，完成组织目标、任务。

（四）全面协调能力

作为学校中层干部，起的是桥梁、纽带作用，从这个意义上讲，协调就是沟通，就是及时上传下达，倾听“民心”，反映“民意”。解读校长之声，是共识协调；学校中层干部直面教职员工，碰到的现实问题要多一些，协调就是理顺，创设人与人、人与事、部门与部门之间的交往环境，是关系协调。最好的协调原则就是实现共赢。

（五）深刻洞察能力

学校中层干部虽然不是学校的决策者，但是应该义不容辞地为校长决策提供事实依据。要认真分析事情的来龙去脉，提炼出真实的信息，供校长决策参考。对教职员工中出现的苗头性问题或改革中的一丝曙光，能洞察先机，及时予以抑制或张扬。未雨绸缪，是有洞察力的表现。

（六）有效授权能力

不可能所有事情都亲历亲为，学校中层干部要明确自己的职责就是培养下属共同成长，成就下属就是成就自己。因此，无论任何事情，都应该最大限度地赋予下属责、权、利，全体教师才有成就感和责任感。同时，中层干部要勇于为教职员工承担工作中的失误，安排工作尽量不要提“校长说的”，把属于自己的责任推给学校领导。这样容易造成领导和教职工的对立情绪。

总之，岗位就是责任，职务就是义务。在其位，就要谋其政。责任就是有如履薄冰、如临深渊、如坐针毡的感觉。无论做哪方面的工作，都要做好。用力工作只是合格，用心工作才是最好。责任就是思考自己的工作，不断做到更好。责任就是不做好本职工作就吃不下饭，睡不好觉。是承认现状而又不满足于现状。责任是努力提高执行力，就是多学习，少娱乐；多工作，少休闲；随时随地提升学校的美誉度。判断一个人有没有责任心、责任感的重要因素是看他在工作之前是不是精心谋划，在工作之中是不是尽心投入，在工作之后是不是静心总结。

中层干部要努力提高自己的素质、能力、水平、工作艺术，要充分发挥做为中层干部的桥梁作用，成为学校政令畅通的中枢；充分发挥自己的纽带作用，骨干作用，模范表率作用，成为工作中的带头人。

第四篇：如何当好一名学校中层干部

《如何当好一名学校中层干部》读后感

一个学校的领导班子，其构成有校长，有中层干部（教导处、德育、总务处等）。校长只有一个，占大多数的是中层干部。一个学校工作的质量、效率的高低、事业的发展，不仅取决于校长的素质，而且也取决于中层干部的素质。因为，学校的各项工作在集体决策之后，必须由学校的中层干部去贯彻、去落实、去实现。因此，抓好学校领导班子建设，既要抓好校长队伍建设，也要抓好中层干部队伍的建设。

要当好一名学校的中层干部，必须做到“四个有”：

一、要有扎实过硬的教学能力和认真踏实的教学态度。

这其实是做一名“好教师”的要求。与工厂、机关等单位不同，在学校里，当了一名中层干部，除了分管的条线工作，仍要继续担任某些科目的教学任务。也就是说，学校的中层干部，首先是一名教师！因此，当一名好的中层干部，首先就要当一名“好教师”，就得有扎实过硬的教学能力、认真负责的教学态度。而且，作为中层干部，更应该提高对自身的要求，以身作则，率先垂范。只有这样，才能得到广大老师们的信服和尊重。

教学能力与工作态度应得到老师们的认可。

二、要有吃苦耐劳的工作态度和乐于奉献的敬业精神。

在工作中，学校中层干部要积极协助校长做好工作。属于自己的本职工作，一定要尽心尽力、肯吃苦、肯下功夫。要切实承担起自己分管条线的工作任务，充分发挥自己的聪明才智，带领老师做好条线工作。在具体工作中，要率先垂范，身体力行，带头给老师们做出榜样。假如我们总是在那里发号施令，不做任何具体工作，只管监工、验收，那么头一两次，也许会有人服从我的命令，听从我的指挥，但决不会超过第三次。因为在老师的眼中：你是学校的中层干部，就是各项工作的带头人，你带头了，老师就听你的，跟着你干；你不带头，老师当然也就没必要听你的了。所以，作为学校中层干部，在具体工作上，在和老师的相处中，一定要率先垂范、吃苦耐劳。

对于校长临时安排的任务，我们也要不折不扣地去做好。因为教育部门的行政管理体制是校长负责制，校长是学校的行政首长，是学校的法人代表，是政府主管教育的代表。我们中层干部是校长的助手，完成校长委托的工作，并直接要向校长负责。

只要是校长安排给的任务，再苦再累，工作再多，也必须一件一件地去完成。

三、要有一颗平常心和宽阔大度的心胸。

这是学校中层干部在学校里赢得校长和老师们信任的前提。作为学校的中层干部，不能把自己看成是多么大的官，仅仅是某项具体工作的临时负责人而已。我们只要在工作时能坚持原则，负起责任，注意形象，完成任务就可以了。在平时和老师的相处中，要放下架子，融入到老师中间，和老师打成一片，不要有“一人之下，众人之上”的优越感，要以平常心态对待自己。在老师面前不要摆架子、打官腔，业余时间多和老师谈心交流，老师有困难时，要在坚持原则的基础上尽力帮忙，让老师觉得你既是领导又是“朋友”，愿意和你接近，有心事找你谈心，有困难找你帮忙。只有这样，你才有可能带领老师做好工作，你才有可能当好这个中层干部。

有句话说得好：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是人的胸怀。”作为学校的中层干部，无论是对待一般老师，还是对待其他的中层干部，都要有宽阔大度的胸襟，能“容人”、“容事”。

在工作中，对待一般老师，要宽以待人。不要以要求自己的标准去要求他们，不要对他们求全责备，要多看老师们的长处，多表扬，多鼓励，即使有些老师工作做得不是很好，不尽如人意，也应该先肯定其成绩，再指出其不足。该批评的要批评，但要注意方式和场合，不要使人家太下不来台，要有缓冲的余地，给人改正错误的机会。这样做，对老师有好处，对自己有好处，对以后的工作也有好处。

在处理自己与其他的中层干部之间的关系时，更应该做到“容人”。同在一个学校工作，学校中层干部之间肯定会有一些矛盾，一是性格差异，二是工作意见相左，这很正常。这时候，应顾全大局，有容人之度。首先，如果别人一指出自己工作中的缺点和失误，便不管对方的意见是否正确，立即给予反驳，甚至是强词夺理，就会丢掉自己应有的“风格”和“人格”。另外，俗话说得好：“智者千虑，终有一失”，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。我觉得自己算不上智者，顶多是个臭皮匠，因此，需要别人给我们一些好的建议，让我们更好地开展工作，把学校的事情办得更好。

在正确对待别人建议的基础上，中层干部之间还应团结协助。实际工作中，学校中层干部之间有明确的分工，有各自所分管的工作，但是谁也不可能事事都能单独地完成各项工作任务，况且有些工作本身就不是一人所能完成的。因此，学校的每个中层干部都应顾全大局，在别人需要的时候，主动地伸出援助之手，帮助出主意、想办法，相互协作，做到“全局一盘棋，劲往一处使，汗往一处流，团结一心，共同前进”。只有这样，学校的整个领导班子才会有巨大的向心力、凝聚力、战斗力，才能带领广大教师开展各项工作，才能会使学校的各项工作都充满生机和活力，才能使学校不断地迈上新的台阶。

四、要有不断创新的工作艺术和一定的语言艺术。

学校中层干部是校长和老师紧密联系的桥梁和纽带，起着“上情下达，下情上报”的作用。于是，中层干部会经常与校长、老师进行交谈。在交谈的过程中，就必须讲究语言的艺术。

首先，学校中层干部在忠实执行校长的意图和决策的同时，还要当好校长的参谋，向校长提一些合理性、可行性的工作建议。因此，在提建议时就要把握好说话的分寸和方法。另外，在跟老师们提要求、安排工作和随意地谈话时，也要讲究说话的语气和方法，做到宽严有度、恩威并施。

总之，当好学校的中层领导是一门艺术，它要在具体工作教育要中因人、因事、因时、因地，创造性地处理对待。路漫漫其修远

第五篇：如何当好学校的一名中层干部

如何当好学校的一名中层干部

一个学校的中层干部，既是领导的参谋，又是领导的助手，同时，既是指挥员、又是战斗员，中层干部要身体力行带领所属人员做好本职工作，完成各项工作任务。如何当好一名中层干部，笔者认为应着重把握好以下四个环节：

一、摆正位置，立足本职

中层干部既不同于学校校长具有工作原则上的抽象性，也不同于一般教师具有工作内容上的具体性，形象地说，中层干部具有对上多汇报工作，对下带着部属干，长期起到一个承上启下的“支点”作用，这就是中层干部的位置，这个位置，不是决策权的位置，而更多的是起到抓具体工作落实的位置，对各项工作任务完成得好与差将起着重要的作用，因而中层干部必须认真履行好自己的职责，不能认为自己手中有一定的权力，不及时请示，不及时汇报，擅自作主，这样是容易办错事的；或者什么事都管，什么事都插嘴，是很难与别的中层干部搞好关系的。所以说找准自己的位置，立足于本职，干好自己的事，才是明智的。二、三思而言，当好参谋

古人讲凡事要“三思而行”。在现实生活中，实际对“三思而言”也同样重要。对于一个中层干部来说，言前要三思，深思熟虑后，再谈你的观点和意见是很有必要的，否则，你不加思索、信口开河，你的意见就会成为馊主意，对工作、对事业就会造成损失，那你的参谋作用就难以得到发挥。中层干部的工作，大部分是以“参谋”的身份，拿出主导意见提到主管领导或党组会上决定，这就需要在提建议前，作好充分准备：一要熟悉自己所负责工作的情况，认真研究，详细地分析，归纳出针对性、准确性强的主导意见，提供给主管领导或党组会；二是要善于谏诤，要做到这一点必须吃透上情和下情，因为只有准确地领会了领导的意图，确实把握了事物的来龙去脉，才能据理力争；三是要出于公心，要想使你的主导意见被主管领导或党组采纳，你所提的建议必须出于公心。出于公心即使有点失误，领导也不会对你失去信任的。否则，公私兼顾或出于私心，久而久之，定会失去领导和群众的信任。

三、综合素质，高于部属

中层干部是“兵头将尾”，这就要求中层干部必须具有较强的综合素质。学校是一个业务性较强的单位，中层干部具有较强的业务工作能力显得更为重要，精通业务才能够领导部属，才不至于说外行话、做外行事。随着社会发生日新月异的变化，要求中层干部的综合素质比部属高，做到能参善谋，懂政策，明法规，有主见，会组织、能协调。总之，思想上的敏锐，业务能力上的精通，管理方法上的高明，是中层干部必须具备的综合素质。

四、善于协调，加强沟通

组织协调能力是中层干部应具备的基本功。怎样搞好各处室之间的协调呢？一是彼此尊重各自职权范围。这不仅是个人的道德素质问题，而且更重要的是维护一个单位的团结和整体利益的问题，决不能以上级打招呼的口气，或派部下去随便通知一下了事，以免造成反感，影响工作全局。二是要顾全大局，不要斤斤计较。之间一旦出现矛盾和分歧，要从维护团结、顾全大局的良好愿望出发，讲究方法，避免出现过激的言词，伤害对方感情。更不要散布对某个的非议，造成不好影响。对一些鸡毛蒜皮的小事，要谦和忍让、豁达大度。如果涉及大是大非的问题，要坚持原则，不妥协，不让步，但要限于会上讲明，据理力争，或请求上级协调处理，不要背后乱讲。三是要学人之长，不要嫉贤妒能，处理之间的关系，不仅要有容他人之短的度量，而且要有容人之长的胸怀。人与之间确有能力大小之分、水平高低之别。虚心学习、取长补短的态度，才是正确的态度。四是要互相支持帮助，不要揽功推过。之间常会有职责的交叉，当别处室）出现失误和差错时，不能把自己的责任推得很干净，应主动补台，不能看笑话，更不能落井下石，趁机拆台。不能好大喜功，把荣誉揽在自己的身上。