第一篇：工作总结(刘方珍)（共）
工 作 总 结
刘 方 珍
2007我通过全市统一招考进郝店镇担任宣传委员，2009年任党委组织委员、工作主席、团委书记，负责全镇的组织人事、统战、政协、工会及共青团工作。我紧紧围绕镇党委、政府中心工作，虚心学习，团结同志，认真工作，创新思路，较好地完成了各种工作任务。现将几年来的思想、学习、工作情况汇报如下：
一、虚心学习，加强素质
１、认真学习政治理论。几年来我深入学习了党的十七大报告及十七大辅导读本，领会科学发展观的内涵。在思想上、政治上和行动上和上级保持高度一致，积极参加理论学习，明确自己的工作职责，把握好党的舆论宣传工作导向，坚决服从和维护镇党委和政府的工作大局，努力干好本职工作。２、努力学习业务知识。业务要精通，素质要提高。面对工作岗位，我认真学习党在农村的各项路线、方针、政策以及如何处理新时期农村工作的方法、方式等，把争创第一作为目标，不断给自己“充电”，提高自身素质，增强业务技能。３、切实转变工作作风。作风要正派，处处发挥表率作用，自觉维护班子形象。勇于开展批评和自我批评，谦虚谨慎，坦荡待人，主动与班子成员沟通情况，虚心听取不同意见，讲原则，顾大局，维护班子团结，认真贯彻执行民主
集中制原则。
二、认真工作，争创佳绩
1、全面开展基层组织工作。2010是全省三级联创的关键年。加强基层组织建设，夯实基层政权是我镇的党建工作的重中之重。一是规范升级办公活动场所。全镇17村行政村，1个社区，年初共有五个村（社区）无办公室，其中双河村、天生村是旧学校改建，因年久失修不能办公；凤凰村、高楼村是因新农村集并点建设规划被拆除；街道社区因历史原因无办公室。经过一年的多方筹资，多方协调，目前已实现办公活动场所建设全覆盖。街道社区、天生村分别报省、市的新建项目，当年10月份已完工，并装修启用；凤凰村、双河村、高楼村自筹资金近30余万元采取不同形式新建办公室，已投入使用。为规范办公室设置，镇委投资10万多元为全镇18个村（社区）统一定制上墙制度、高标准村务、政务公开栏、国旗、党旗、不锈钢棋杆、意见箱、喇叭及简易体育活动用品。通过二次集中党务培训，五次集中办公，三次交叉督办检查的方式，来规范完善村级档案、台帐。二是非公有制党建工作突出特色。我镇有6家非公有制企业，本着“应建尽建”的原则，在原有两个支部的基础上，我们因地制宜，新成立星光、信达、金龙联合党支部和湖北山宝食用菌党支部。目前，企业的27名党员均纳入到党组织的管理之中，实现非公有制党建工作全覆盖。通过每周升国旗、提高党员活动室规格等活动，加强企业内部管理，增加员工爱国情操；能过党支部经常
性的专业技术培训，提升企业员工的专业素质；通过引导企业负责人重视和贯彻落实党建工作，推荐黄俊、胡光华、代国友为各级人大代表、政协委员。三是精心做好软弱涣散村党组织转化工作。红花山村是我镇村级组织最薄弱的村，曾出现村民告状天天有、喊冤上访不间断的现象，党委政府做工作改选了三轮支部书记，都因种种原因辞职或下台。为整顿此村涣散现状，我精心研究措施：先是深挖制约村发展的原因，突出解决历史遗留问题、债权债务过大、村级经济单一化、村两委班子缺乏凝集力与号召力等问题；再是派驻市地税局干部任“第一书记”，帮助村制定《2010—2013党建和新农村建设规划》，筹资5万多元对村级办公室重新装修规范提档，与村里6户种养殖大户结对子，宣传和引导他们发展产业，组织帮扶单位职工捐款16450元，帮扶11户困难群众党员，与村民代表、党员座谈、交流，捋顺他们的心结，化解他们的矛盾，重建服从信任组织的决心；最后为进一步扩大转化成效，党委采取走出去的办法，10月下旬带领村两委班子、驻村单位和驻村干部到应山八一村学习参观和听取先进村的经验介绍，以他山之石攻克红花山村的发展顽石，并用实际行动支持该村的发展，如协调解决村级用电超负荷问题，将50千瓦的变压器增设为100千瓦。通过精心的转化工作，现在的红花山呈现的新风尚、新希望、新发展。四是依托资源大力发展壮大村级集体经济。我镇成立工作领导小组，坚持从实际出发，对全镇17个村进行资产、资源、资金清理，建立三资基础台帐，充
分依托各村的资源特点发展集体经济。党委充分尊重集体经济的市场地位，引导村级集体发挥自主能动性，挖掘和盘活本村资产、资源，寻找突破口：严家湾村发展生猪养殖及农业生态旅游、休闲，每年可创收20余万元；凤凰、黑河村以引进矿产开采，山场、水库承包等项目增加村集体经济12万元；中峰寺、关店、高楼等村则重点突出新农村集并居住点土地收益资金运作，仅此一项就增收30余万元。按照年初制定的三年发展计划，2010年有8个村集体经济收入达5万元以上的目标已完成。
2、细致夯实统战工作。加强民族宗教整治、工商联的管理、与党外人士交朋友都是统战工作内容。进一步加强宗教工作的管理，我结合郝店镇基督教、佛教等宗教工作实际情况，制定了宗教整治工作方案，与各村、部门签订了《郝店镇宗教工作目标管理责任书》，在各村、镇直部门设立宗教工作联络员，统计宗教人员基本情况，采取切实可行的措施，严加防范，加强监督，确保全镇宗教活动在政策法律范围内活动。加强与工商联的联系，为企业老板办实事，与民营企业交朋友，为郝店经济添砖加瓦。落户在郝店严家湾村的湖北星光集团公司作为全市唯一一家省农业龙头企业，我多次联系市工商联的领导，为其项目发展、技术培训、媒体宣传等方面出出谋划策，起到很好的效果。为促进郝店镇党外人士的健康成长，我及时的调整郝店镇党委与党外人士交朋友结对子的名单，随时更新党外人员的人事信息。广泛统
计在郝店镇定居的少数民族、台胞台属人员近30人的基本情况，登记造册，撑握动向。为细化统战工作，夯实郝店统战基础，我不厌其烦地做出了大量的工作。
3、创新工会工作新思路。工会工作是企业与工人联系的桥梁，是镇政府与企业“党工共建”的工具。几年来，为发挥党建带工建的主导作用，我创新工会工作新思路，起得了显著的效果。一是搞好非公有企业建会。我镇6家非公有企业，职工共300多人，建会企业100%，会员有200多人。另外根据我镇具体情况结合市总工会的建会任务，在餐饮服务行业、汽车修理等组建小企业联合工会。二是积极联系进城务工人员入会。全镇外出务工人员约8000人，入会率很低，主要因为他们的工作地点分布全国各地，很难联系。我们就利用各种节假日，对他们宣传发动教育，提高他们的思想认识，主动向工会靠近。三是做好企业工会干部培训。每年我镇进行两次工会干部培训，主要是以会代训，学习相关法律和业务知识。四是提高好职工慰问及“金秋助学”活动。
4、当好共青团委书记。搞好郝店镇共青团的工作是党委政府交给我的另一项重要任务，郝店在校团员近600余名，切实加强团员青年思想政治教育工作不容忽视。在团市委的带动下，每年都组织开展了各种团教活动。举办了一次各校、各村团委书记培训，请相关的教师作专题报告。继续深化“圆梦”行动，科技创新行动，为广大青年能够顺利就业搭建平
台，以特色活动为载体，加大服务青少力度，不断加强团的自身建设，推动郝店共青团的工作上水平上台阶，在2010年全市青年工作会议上受到了市委的表彰，被团省委确定为“团建模式创新”学习基地。
5、做好驻村中心工作。作为中峰寺村的驻村国家干部，我能定期下到村组了解社情民意，积极进村入户，领导和团结村“两委”一班人，主动为群众排忧解难，为民办实事、好事。在2010年防汛及当前的抗旱工作，身先士卒，保稳定，保生产。在中峰寺村新农村集并点建设，村级公路如期完成及文明走廊创建中发挥指导和督促作用
总之，五年来，在领导支持和关心下，我较好地完成了分管的各项工作任务。在年度责任目标考核中，组织人事、统战及工会工作几次被市委评为“先进工作单位”，我个人被共青团随州市委评为“优秀团委书记”，被广水市评为“优秀政协委员”，“优秀党务工作”，取得了一定的成绩。在今后的工作中，我决心继续加强学习，虚心请教，发扬优点，改正不足之处，多下基层、多在艰苦的环境中锻炼，不断提高工作能力，为郝店镇的改革开放和经济建设努力工作，争取更大的进步。
第二篇：报告(方珍)
报告
桐城市人民法院：
我叫方珍，男，86岁，汉族，原吕亭乡铁木社退休职工，现住吕亭镇吕亭村。
我女方秀玲，原桐城市农村合作银行退休职工，其女倪婷婷，现在桐城市江淮村镇银行工作，因其有存款任务，多次求我，我因年龄老了原因，没有办理二代居民身份证，遂将我的二笔存款（三万和八万）交给方秀玲，以方秀玲的户头存入江淮村镇银行，此二笔存款是我年老生活、治病以及死亡安葬的费用，恳请人民法院将暂时扣押、查封的二笔存款予以解除扣押、查封。谢谢！
此致
桐城市人民法院
报告人：
2013年5月3日
第三篇：2012个人思想和工作总结.方凤珍
2012个人思想和工作总结
金旺小学方凤珍
本，在上级领导和全体教师的关爱下，我始终牢记并认真践行本人的：“情与教育相伴，爱与服务同行”的工作格言，认真履行职责，坚持原则，依法行政，无私奉献，较出色地完成了各项工作任务，取得优异成绩。现将本本人的思想和工作总结如下：
一、加强理论学习，注重自我修养
政治理论学习是学校干部的立身之本，成事之基。一年来，我一直将理论学习作为自身的重要任务，自觉做到勤学多想，努力增强党性观念，提高思想政治素质，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，保持良好的道德风尚。把学习十八大摆上重要议事日程。详细地学习了十八大原文报告，写心得体会一篇，学习笔记两万字。并身体力行，激发自己的政治责任感和奋发进取的精神，不断朝着新的目标奋进。在工作和事业面前，我历来顾全大局，从不争名夺利，不计较个人得失，认真执行上级有关部门的规定，与学校干部教师一道打造良好的育人环境，创设优越的学校品牌，全心全意为人民服务，做到忠于职守，政令畅通，保证学校班子与上级组织高度一致，始终以一个优秀员的标准严格要求自己，在思想上、政治上、业务上不断地完善自己，更新自我，使自己真正树立科学的发展观、正确的政绩观和牢固的群众观。
二、求真务实，不断提高自身的工作能力
本人在自己的工作岗位上，经过不断学习、不断积累，有了一定的工作经验，能够较熟练地处理日常工作中出现的各类问题。在组织管理能力、综合分析能力、协调办事能力和文字言语表达能力等方面，经过多年的锻炼都有了很大的提高，保证了本岗位各项工作的正常运行，在日常的各项工作过程中，没出现过错。平时我能积极主动地参加校长理论知识培训，建立了科学化、规范化的学校管理思想。
三、爱岗敬业，勤奋工作，格守学校的美
勤勉敬业是对一名党员干部的起码要求。我能够以正确的态度对待各项工作任务，热爱本职工作，对工作中遇到的难题，总是想方设法、竭尽所能予以解决，始终能够任劳任怨，尽职尽责。在我的带领下，大家全力以赴，认真遵守学校各项规章制度，努力提高工作效率和工作质量，服务家长，服务社会，保证了学校工作的正常开展，没有无故迟到、早退的现象，除外出培训、开会等公事外，我始终坚守在工作岗位上。我信奉，一个人苦点累点没有关系，人生的价值在于奋斗、在于创造、在于奉献。我必须以勤奋的理念去实现人生的价值，带领全体教师努力工作促进xx小学教育事业的腾飞。近两年来，我做到假日不休，我喜欢在学校校园内思考工作和问题。对学校的发展做长远的规划。
四、尽职尽责，扎实工作，硕果累累
我把我的情与爱完全融入教育与服务，坚持“以一流服务、树一流教师、育一流孩子”的办学理念，任劳任怨，刻苦钻研，与时俱进，开拓创新，各项工作均取得一定成绩。
（一）建全完善一支坚强有力的中青年、多学科结合的领导班子。做到职责分工明确，关系明确，实行政务、校务公开工作。定期召开教师大会会，集广大教师的民主意识，决策学校的发展。
（二）大力推进素质教育，面向全体学生，促进学生的全面发展，建立完善学校安全防护体系。学校在大力推行素质教育的同时，把师生的安全当作一种文化来抓。学校的路队放学得到了长期坚持，师生的安全得到了有效保障。由于全体教师安全意识强，防护措施到位，宣传教育及时，近年来学校没有发生安全责任事故，没有在校学生违法犯罪现象。
（三）开展读书活动，创建学习型校园。我校充分利用有限空间，让学生自主管理借阅图书。还通过每年一度的读书节活动定时定期开展，通过教室的，班级图书的分发，学生图书管理员的选拔；开展读书笔记、手抄报、黑板报、校园征 征文、讲故事等评比活动。激励学生热爱阅读的兴趣和爱好。让学生在学习中不断探索研究、茁壮成长为国家有用的人。在这里每位学生展示自我、发展自己，同时是增进师生共同交流、相互学习借鉴的园地，大兴学习型校园。
（四）重视青年教师培养工作，大兴课改之风。近年来，学校受到规模小的制约，办公经费严重不足，虽然如此，学校还是对青年教师的培养，确立制度予以保障，制定培养计划，落实指导教师，定期召开教研活动学习交流。由于学校重视，青年教师
本身素质较高，加上积极好学，发展进步很快。
（五）重文明礼仪和校园文化建设，创特色学校和绿色学校。在我的高度重视下，学校狠抓学生的文明礼仪，并把它创建为我校的文化特色。
（六）抓核心工作，教学质量稳步提升。学校继续推进强化教学常规管理，狠抓教师的课堂教学效益，针对农村家庭教育相对薄弱的诸多因素，学校召开专题研讨提高教学质量协调会，多方研究，制定提质方案，落实措施。强化对监控学科的重视力度，通过全体教师的努力，教学质量有了长足的进步。
五、不断改进作风，无私奉献，廉洁自律
时时处处从严要求自己。在本职工作岗位上，能维顾全大局，注重团结，以诚待人。平时工作中任劳任怨，扎实细致。在任职期间，牢固树立共产主义的世界观、人生观、价值观，从思想政治上时刻与党中央及各级党组织保持高度一致。在廉政建设中始终对自己高标准、严要求，率先垂范，以身作则，时刻做到自重、自醒、自警、自励，自觉加强党性修养。通过加强自身的建设，进一步坚定了全心全意为人民服务的宗旨观念，把廉政建设变成自觉行动，贯穿于日常工作始终。
总之，本人在发扬我们学校的“踏实做事、快乐生活”的校风精神。通过我带领的教职工的共同努力，我校各项工作都取得了较好的成绩。
2013年1月20日
第四篇：纪念刘和珍
7．《纪念刘和珍君》导学案
【学习目标】
1．了解鲁迅的生平及本文的时代背景。2．理清思路，深入理解文章的思想感情。3．根据思路，探索语句的含义和作用。4．了解刘和珍烈士的生平及死难经过，认识反动政府的残忍以及反动文人的下流无耻；牢记“三•一 八”惨案的教训，珍惜今天的幸福生活，为祖国的 繁荣富强而勤奋学习。【重点难点】
1．理清总体思路和局部思路，深入理解文章的思想内容。2．关键文句的理解。【学法指导】
朗读法、讨论法 【知识链接】
鲁迅是我国现代伟大的文学家、思想家。原名周树人，字豫才，“鲁迅”是他1918年为《新青年》写稿时使用的笔名。
鲁迅于1881年出生在浙江绍兴一个破落的大家庭里。绍兴是一个有着深厚文化传统的地方，保留有众多的名胜，如古代治水英雄夏禹的陵墓，越王勾践卧薪尝胆留下的遗迹，近代反清女杰秋瑾从容就义的轩亭口，等等。民间还有各式各样的戏剧演出和传说故事。乡亲们最津津乐道的是两个“鬼”：一个是“带复仇性的，比别的一切鬼魂更美，更强的鬼魂”——女吊；另一个是腰束草绳，脚穿草鞋，手捏芭蕉扇，富有同情心的“无常”。乡土传统与民间文化，深深地影响着鲁迅的一生。
鲁迅从小就表现出活泼的性格。因为外祖母家在农村，鲁迅也就有了一批农民小朋友，一起在朦胧的月色下，划着白色的小航船，赶去看戏；回家的路上，肚子饿了，就“偷”自家地里的豆煮了吃。鲁迅还在叫做“百草园”的后园里，发现了大自然的无穷趣味：碧绿的菜畦，紫红的桑椹；蟋蟀弹琴，油蛉低唱；像人形的吃了便可以成仙的何首乌；人首蛇身的“美女蛇”的传说„„正是这样自由的童年生活，开发与培养了未来作家鲁迅的创造力与想象力。
6岁时鲁迅告别了百草园，到“三味书屋”，拜本城中极方正、极有学问的寿镜吾老先生为师，一直读到17岁。在这里，他熟读了儒家的经典，又在课余广泛阅读了儒家之外的各种杂书：小说，野史，笔记„„不仅关注历史、人事，也注意观察自然。这样开拓了鲁迅广阔的精神空间，为鲁迅以后思想与文学的发展，奠定了宽广深厚的知识基础。
鲁迅的童年也有阴影：13岁那年，祖父因故入狱，不得不随着全家到亲戚家避难；以后父亲病重，家庭生活也从小康陷入困顿。作为长子的鲁迅，不得不经常出入于当铺与药店，在周围人的歧视与侮辱中，感受社会的冷酷与势利。父亲最后因庸医的延误而过早离世，更给少年鲁迅以很深的刺激，他由此开始了对中国社会、文化、人世与人心的思考。
鲁迅曾经说杂文是“感应的神经”，作为一种报刊文体，它的最大特点是能够对正在发生的社会、思想、文化现实作出最迅速的反应，并及时得到社会的反响。因此，它是鲁迅这样的时刻关注国家民族命运、民众疾苦的知识分子，与他所处的时代保持密切联系的最有效的方式。鲁迅又说，杂文作者的任务，“是在对于有害事物，立刻给以反响或抗争”，并因此把杂文分为“社会批评”与“文明批评”两类。鲁迅一生都在战斗，怀着“立人”的理想，把批判的锋芒指向任何形式，任何范围的对人的奴役与压迫（民族的奴役、阶级的压迫、男性对女性的歧视、老人对少年的摧残、强者对弱者的侵犯，等等）。他说他这样做，并不是个人的意气，而是为了中国与人类的“将来”，因此他的一切批评“实为公仇，绝非私怨”。鲁迅的15本杂文集，就是从五四前后到30年代中期中国社会的忠实记录，就是一部思想、文化发展的历史。而作为一个作家，鲁迅更为关注的是在历史事变背后人的思想、情感、心理的反应与变动。鲁迅曾充满自信地说：“‘中国大众的灵魂’，现在是反映在我的杂文里了。”在这个意义上，鲁迅的杂文就是一部活的现代中国人的“人史”。如果要真正了解中国的社会与历史，特别是要了解中国人，那就读读鲁迅的杂文吧。【学习要点】
1．了解鲁迅的生平及本文的时代背景。2．引导学生理清文章思路，把握文章内容。【学习过程】
第一课时
一、作者简介。
鲁迅（1881年9月25—1936年10月19），原名周樟寿（后改名周树人），字豫山，后改为豫才,浙江绍兴人。发表第一篇白话小说《狂人日记》时（1918年5月）始以“鲁迅”为笔名。他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等,历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《南腔北调集》、《三闲集》、《二心集》、《而已集》等16部。
鲁迅的小说、散文、诗歌、杂文共数十篇（首）被选入中、小学语文课本等，已成为家喻户晓的艺术形象小说《祝福》、《阿Q正传》等先后被改编成电影。北京、上海、广州、厦门等地先后建立了鲁迅博物馆、纪念馆等,同时他的作品被译成英、日、俄、西、法、德等50多种文字，在世界各地拥有广大的读者。
鲁迅以笔为武器,战斗一生,被誉为“民族魂”、现代文学的旗帜,是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人，是世界十大文豪之一。毛泽东评价他是中华文化革命的主将。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照．
二、探索背景。
本文是一篇悼念性抒情散文，写于1926年4月1日，是为纪念在“三•一八”惨案中遇难的刘和珍烈士而写的。
1926年初，正在中国大地进行的民族民主革命性质的一场大革命形势很好，帝国主义扶植的北洋军阀段祺瑞临时执政府危机四伏。为了帮助盘踞东北的奉系军阀进关消灭倾向革命的冯玉祥将军统率的国民军，日本帝国主义于1926年3月12日开出两艘驱逐舰悍然进攻大沽口，炮击国民军。国民军被迫反击。3月16日，日本帝国主义纠集英、美、法、意、荷、比、西等八国公使，以最后通牒方式向北洋政府提出撤除大沽口国防设施等无理要求。为了反对帝国主义这种侵犯中国主权的行为，北京各界人民于3月18日在天安门集会，会后结队赴段祺瑞执政府请愿，要求政府拒绝八国通牒。段祺瑞执政府竟令卫队开枪射击请愿群众。当场死47人，伤123人，鲁迅的学生刘和珍也在遇害之列，是为震惊中外的“三•一八”惨案。
惨案发生后，反动政府走狗文人诬蔑请愿群众为“暴徒”，是“自蹈死地”等等；并将杀人的罪责推在他们所说的“民众领袖”身上，说“民众领袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，“罪孽当然不下于开枪杀人者”。
噩耗传来时，鲁迅正在写杂文《无花的蔷薇之二》。刚写完三节，听到惨案消息后，他怒不可遏，感到“已不是什么写‘无花的蔷薇’的时候了”。因此，在《无花的蔷薇之二》的后六节里，鲁迅将“投枪”与“匕首”的锋芒直接指向反动政府。他写道：“如此残虐险狠的行为，不但在禽兽中未所曾见，便是在人类中也极少有的”；“这不是一件事的结束，是一件事的开头。墨写的谎言，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息！”他还在文章的末尾特地注明写的时间，并把3月18日称为“民国以来最黑暗的一天”。
继《无花的蔷薇之二》之后，鲁迅就这次惨案写了《死地》、《可惨与可笑》、《空谈》。4月1日，又写了情文并茂的《记念刘和珍君》。（这几篇文章均见于《华盖集续编》）。
三、读准字音。
徘徊哭dànɡ 菲薄．．pái huái 长歌当．．．fěi bó 踌躇．．chóu chú 桀骜．．jiã ào 黯然àn 噩耗â 肆无忌惮血diã 攒射cuán 屠戮ǎi ．．．dàn 喋．．．lù 和蔼．浸渍身不恤红fēi 尸骸．zì 殒．．yǔn xù 洗涤．dí 绯．．hái
四、通读全文，理清总体思路。
1．分析第一大部分（1—2）的思路。
思考：文中是否有提示性的语句？如何理解这句话？作者为什么一再强调？
2．分析第二大部分（3、4、5）的思路。思考：是按照怎样的思路布局的？
3．试分析第三大部分（6、7）的思路。
五、互动探究
1．刘和珍是怎样的一位青年？
2．从全文来看，作者写作这篇文章的意义有哪些？
六、课堂练习：分别用一句话概括七个部分的内容。
第二课时
【学习要点】
理清一、二部分的写作思路，根据思路，探索语句的含义和作用，深入理解文章的思想感情。
【学习过程】
一、边读边思，互动探究 1．“中华民国十五年三月二十五日，就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天”
材料1．“民国以来最黑暗的一天”（鲁迅《无花的蔷薇之二》）材料2．“呜呼三月一十八，北京杀人乱如麻！”（刘半农）思考：本文不为刘和珍立传，为什么全文开头要用史家笔法点明开追悼会的日子呢？在“那一天”前长长的定语又起什么作用呢？
2．揣摩加点词语的表达意义。
我独在礼堂外徘徊，遇见程君，前来问我道，“先生可曾为刘和珍写了一点什么没有？”．．．．．我说“没有”。她就正告我，“先生还是写一点罢；刘和珍生前就很爱看先生的文章。” ．．．．．独—— 徘徊—— 前来—— 正告—— 很爱看—— 3．“我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。倘使我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰，——但是，现在，却只能如此而已。”
为什么作者要反复说“却大抵只能如此而已”“却只能如此而已”？
4．“可是我实在无话可说。” ——为什么？
5．“我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。”——表达了怎样的感情？
6．理解加点词语在文中的含义。
“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？．．．．．．．．．．然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲．．哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！”
材料：“必须睁了眼看，这样才可望敢想、敢说、敢作、敢当。”——鲁迅《论睁了眼看》
7．下面三句在作者的感情表达上有何不同？（1）“我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干。”
（2）“我们还在这样的世上活着，我也早觉得有写一点东西的必要了。”
（3）“我正有写一点东西的必要了。”
8．“在四十余被害的青年之中，刘和珍君是我的学生。学生云者，我向来这样想，这样说，现在却觉得有些踌躇了，我应该对她奉献我的悲哀与尊敬。她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年。”
第一句话，作者肯定刘和珍是“我的学生”，第三句话又否定，这样是否矛盾？为什么？
9．“但她却常常微笑着，态度很温和。待到偏安于宗帽胡同，„„也还是始终微笑着，态度很温和。”这样写有何作用？
10．思考下列句子中加点虚词的表达作用。
（1）“我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫．．队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀．．．．．疑。我向来是不但以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到．．．．这地步。况且始终微笑的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？” ．．．．．．
（2）然而即日证明是事实了，作证的便是他自己的尸骸。还有一具，是杨德群的。而．．．．．且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的痕迹。．．．．．．．但段政府就有令，说她们是“暴徒”！． 但接着就有流言，说她们是受人利用的。．． 11．“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”
材料：“有些民族因为叫苦无用，连苦也不叫了，他们便成为沉默的民族，渐渐更加衰颓下去„„至于富有反抗性的民族，因为叫苦无用，他便觉悟起来，由哀音而变为怒吼”。——鲁迅《革命时代的文学》
（1）把“惨象”与“流言”对举，有何用意？
（2）衰亡民族默无声息的缘由是什么？
（3）最后一句是什么复句？表达了作者怎样的思想？
12．理解划横线的词语并回答问题。
“从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。”
作者详细地写烈士遇难的经过，用意何在？
13．“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。”
资料1：刘和珍中弹后，“对赶来救助的同学说：‘你们快走吧，不要管我了。’”
资料2：据当时报纸披露，执政府于3月17日夜开会，进行部署，还预备了数十具棺材。段祺瑞还对卫队旅军官说：“你去告诉卫队旅官兵，（杀了人）我不但不惩罚他们，我还要赏他们呢！这一群土匪学生„„”
问题：联系所供材料，谈谈怎样理解这段话？
二、感悟总结：三、四、五节之间的联系，关于记述烈士事迹，思路是怎样展开的。
三、布置作业。
1．背诵课文第二、四节。
2．模仿课文第五节刘和珍等烈士罹难场面描写，写一人二事，表现人物的某一特点，在进行场面描写时，尽可能选用“毅然”“不为势力所屈”“桀骜”“黯然泣下”“凶残”“下劣”“惊心动魄”“沉勇”“勇毅”等词语，字数约300字。
第三课时
【学习要点】
理清第三部分的写作思路，根据思路，探索语句的含义和作用，深入理解文章的思想感情。
【学习过程】
一、边读边思，互动探究
1．正确理解划横线词语含义：
“时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过．．．．．．供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。” ．．．．．．．．．．．． 2．“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。
（1）此处用了什么修辞方法？人类血战前行的历史有什么特点？”
（2）鲁迅先生对徒手请愿的方式持何种态度？
（3）那么鲁迅先生赞成什么样的斗争方式呢？试从鲁迅作品中查阅出相关资料深化你对课文的理解。
3．“然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族；师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过，‘亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。’倘能如此，这也就够了。” 文中引用陶渊明的诗有什么用意？
4．“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。”
怎样理解这段话？
5．理解下面文句中划横线的重要词语的含义。
“我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的”—— ．．．“然而造化又常常为庸人设计”—— ．．“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望”—— ．．．“不过供无恶意的闲人以饭后的谈资”—— ．．．．．．6．理解“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！”在文中的作用。
二、感悟总结
文章1、2部分是说写作的缘起，侧重于悲痛的回忆和哀悼，3、4、5部分是记念的主体，侧重于愤怒的揭露和控诉，6、7部分侧重探求死难者对于将来的意义。作者的笔触及到三类人：反动派及其走狗文人，爱国青年，处于中间状态的所谓“庸人”和“无恶意的闲人”。他愤怒地控诉了段政府虐杀爱国青年的暴行，痛斥走狗文下劣无耻的谎言，无比沉痛地悼念刘等遇害青年，奉献了自己的悲哀与尊敬。一方面告戒爱国青年要注意斗争的方式，令一方面高度颂扬“为了中国而死的中国的青年”的勇毅，激励人们“更奋然前行”。
文章表现的一个伟大的革命家、思想家爱憎分明的态度和深邃独到的思想，能够激励我们青年的爱国热情。【拓展提升】
阅读下面的文字，完成1—3题。
《天演论》，真理的第一道台阶
（1）周树人不爱游玩，不爱交际，不爱说话，他把整个的身心都投入学习之中。他是那般亢奋，勤勉，精力充沛。
（2）矿路学堂最使他满意的是平等的空气。汉文仍旧是“颍考叔可谓纯孝也已矣”，外加一点《小学集注》，论文题目也是什么《工欲善其事必先利其器论》之类，但还有格致、算学、地理、历史、绘图、德语和体操，过去所未曾学习过的科目。至于生理学，虽然并不讲授，却可以看到木版的《全体新论》和《化学卫生论》。比较先前的医生的议论和方药，他已经悟到，中医不过是一种有意无意的骗子罢了。
（3）他以非常浓厚的兴致，学习这些课程，尤其是地质学和矿物学。一本英国赖耶尔的《地学浅说》，就不知给了他多少惊奇和喜悦；无论在课堂还是在课后，他的讲义，都用毛笔抄写得十分细致和工整，插图则用铅笔绘制，也一样的精密。
（4）凡是新课程，都得使用洋课本，这些课本对于中国的情况是无从顾及的。为此，他常常联系对比中国矿冶的实际，在《金石识别》一类的边页上写下批注，补订其中的纰漏和错误。纸上谈兵，照抄照搬，无论如何是不能令他满足的；他特别喜欢采集矿石标本，不但因为标本可以加深对矿物知识的理解，而且喜欢那嶙峋而不规则的形体本身，它们以最质朴的方式，在荒无人迹的旷野间显示自己的存在。
（5）他于物质生活无所求，穿一条夹裤，吃吃辣椒，照样过长长的冬天；而精神生活却是充实的，他的心灵，似乎长驻着一个火热的季节。每当功课作完，他便从书架上检取一部《红楼梦》，或是《西厢记》，或是别的小说杂书，徉徜于人类历史的原野和心灵的幽洞之中。那里，是自然科学所无法窥觅的又一个奇妙的世界。
（6）知识之火既然点燃起来，他就不会围着炉子取暖。比起周围的同学，他越来越热心于阅读课外的书籍。他愿意像篝火那样，在无遮的天幕下作野性的燃烧„„
（7）第二年，学校变得相当自由化，看新书的风气也流行起来了。这时候，听说《天演论》出版了，他特地趁星期天跑到城南书店去，花五百文钱买了回来。这白纸石印的厚厚的一本，一翻开，就使他坐不住了：
（8）赫胥黎独处一室之中，在英伦之南，背山而面野，槛外诸境，历历如在几下。乃悬想二千年前，当罗马大将恺彻未到时，此间有何景物?计惟有天造草昧，人功未施。其籍征人境者，不过几处荒坟，散见坡陀起伏间。而灌木丛林，蒙茸山麓，未经删治如今日者，则无疑也。„„
（9）多么优美的文字!多么恢宏的气魄!多么新颖的思想!一口气读下去，苏格拉底出来了，柏拉图出来了，斯多噶派也出来了。这些人物，各各带着自己的思想，走向纵深的历史。思想超乎一切，甚至比创造它的思想者更崇高!“物竞天择”呵，“适者生存”呵，“世道必进，后胜于今”呵，“保群进化，与天争胜”呵„„他觉得，“天演”的思想，无不与矿石、动植，以及自己周围的物质世界息息相关，但显然有着更为炫目的光耀：他读得那么贪婪，一遍又一遍，《察变》和另外的好些章节，他都熟落得能够背出来了。
（10）《天演论》是英国著名生物学家，“达尔文的一头猛犬”赫胥黎于1893年在牛津大学作的演讲，原题为《进化论与伦理学》。1894年，他加写了导论，并与其他三篇论文合编成集。他坚持了达尔文学说内在的真理性，把关于生物学的理论应用于社会历史领域，从而开拓了近代科学思想的新课题。严复，将其中的导论及前半部意译出来，结合英国社会学家斯宾塞“天行人治，同归天演”的思想，淋漓酣畅地发挥了自己的观点。由于严复立足于民族存亡的基点，以最富于说服力的科学事实和最富于煽动性的文学语言，阐述“取法于人”的中心思想，得出“非最宜不能独存独盛”的结论，因此，《天演论》在中国的出版，首先引起的就不是自然科学的革命，而是整个思想界的“一种当头棒喝”。
（11）每读到澳洲土蜂的沦灭，美洲红人和澳洲黑种的耗减，周树人就明显地感觉着一种危机感在压迫着自己。民族的危机。家庭的危机。个人的危机。危机感使人意识到生命的力。自力，自强，自立，自主，这就是一切。正是由于这被唤起的人类的自觉意识，推动着他奔向民族解放和民主运动的前沿。
（12）只要有空，就照例嚼他的侉饼，花生米和辣椒，看那看不得的《天演论》。（选自林贤治《人间鲁迅》，有删节）
注：鲁迅1881年，生于浙江绍兴城内东昌坊口。姓周，名树人，至三十八岁，始用鲁迅为笔名。1899 正月入江南陆师学堂附设路矿学堂。1901路矿学堂毕业。1．本文表现了鲁迅怎样的精神与品格。
2．请从表现手法和内容两方面欣赏第（4）和第（9）两段文字。
3．请结合本文内容谈谈《天演论》给于鲁迅的启发与影响。
四、布置作业
1．背诵2、4部分。
2．找出文中你尚不能理解的文句。3．完成书上练习。
【参考答案】
第一课时
四、1．提示性的话是“写一点东西的必要了”。这句话在 文中出现两次。但是这两个“必要”意思完全相同吗？第一“必要”，说的是悼念遇害者刘，奉献作者最大的哀痛和尊敬，控诉段府的暴行，痛斥走狗文人的阴险论调。第二“必要”，在于唤醒“庸人”，用人们牢记这笔血债。两次强调“必要”，突出了写作动机，旗帜鲜明地表达了作者的爱憎。这部分是按照由爱到憎的逻辑顺序安排思路的。
2．是按照时间顺序来安排思路的。先回忆与刘的最初相识，再详细叙述遇难的经过。叙述遇难又分两步，从事件概况到遇害细节。
3．这部分先否定了徒手请愿的做法，然后用“然而”将笔锋一转，肯定了这次死难的意义，鼓励“真的猛士”奋然而前行。可见是按照由否定到肯定的逻辑顺序布局思路的。
五、1．文章没有详细介绍刘的事迹，只是记叙了几次印象。（1）“然而在这样„„就有她”。“然而”强调了她与众不同，“生活艰难”说明她“预定全年”需要很大的决心。“毅然”则进一步强调她的勇气。生活虽艰，预定《莽原》——向往革命，渴求真理。（2）“能够不为„„反抗„„”。不屈势力，反抗校长——富于斗争精神。（3）女师大复校，她“虑及„„”。虑及前途，黯然泪下——有思想，有远见，富有责任感。（4）始终微笑，态度温和——和蔼善良。（5）欣然请愿——敢于斗争。是一位热血青年。渴求真理与进步，富于斗争精神，远见卓识，温和善良而又有爱国热忱的青年学生。
2．悼念刘，控诉反动派及其御用文人，严肃地总结教训，激励继续战斗者。
六、①介绍写作缘由。②交待写作目的。③回忆认识过程。④抒写惊愕义愤。⑤叙述遇难经过。⑥总结经验教训。⑦ 热情讴歌赞颂。
第二课时
一、1．交代事情的起因，让人们永远记住这个令人悲愤的日子，也让人们记住三月十八日这个黑暗的日子。
2．独——失去战友，悲伤孤独 徘徊——悲愤之极，无处排解
前来——特意相告，对烈士的真挚怀念 正告——特意相告，对烈士的真挚怀念
很爱看——刘和珍思想进步，与“我”的关系 3．（1）表达悲愤之情；（2）强调为生者而写；（3）为下文作铺垫。
4．①所住的并非人间；②长歌当哭，痛定之后；③所谓学者文人的阴险的论调。
5．出离愤怒：出离愤怒。非人间：充满血腥和暴力的黑暗统治。最大哀痛：为烈士的死难感到极度哀痛。奉献：表示对死者的尊敬。概括感情：对敌人，无比愤怒；对烈士，无限崇敬。
6．真的猛士：真正的革命者
哀痛者：为人民的苦难而哀痛的人
幸福者：以能为人民谋幸福而感到幸福的人 庸人：有是非观，但容易忘记烈士鲜血的民众 7．（1）对刘和珍这样的进步青年的爱护与怀念。
（2）警醒“庸人”世界，纪念烈士，不要遗忘。表现了作者痛苦的心情和责任感。（3）告诫人们不要遗忘，感情更深。总之，突出写作动机：纪念烈士，揭露敌人． 8．表达了作者：由衷的敬意；谦恭；深沉的自责。
9．反抗广有羽翼的校长——正义感、反抗精神；虑及母校前途，黯然泣下——有责任感；始终微笑着，态度很温和——善良和蔼；驳斥“受人利用”之说，突出了流言家的下劣与可恶；驳斥“暴徒”之说，突出了敌人的凶残，真正的暴徒恰恰是反动的段政府。10．（1）才：作者消息闭塞，当局封闭信息；便：噩耗传递的速度之快；居然：残暴无人道；而、即、况且、更何至于：刘和珍的遇害出乎意料；但、然而、也、竟：反动派的凶残超出了想象。
（2）然而、便、还、而且、不但、简直、因为：事实之确凿；但：凶残+诬蔑；但、就：惨象+流言。总之，揭露反动派的凶残和无耻。11．（1）“惨象”，已足见反动派的残忍；“流言”，则比刀枪更让人心悸，走狗文人的下劣无耻，比其主子更甚。有形的刀枪，加上无形的刀枪——御用文人的舆论，就构成了中国式的专制统治、中国式的白色恐怖。
（2）惨象——长期镇压，不敢说话；流言——不断诽谤，无法说话。在这野蛮而又严密的专制统治下，民族渐衰至亡，终于“默无声息”了。
（3）这是一个选择复句。表达了作者：对反动派的警告；对“后死者”的呼唤、激励。12．“从背部入”——段政府“通电”中造谣说：这次惨案是因为李大钊等人“率领暴徒数百人，闯袭国务院，泼灌火油，抛掷炸弹，手枪木棍，丛击军警。各军警正当防御，致互有死伤”。
“手枪”——手枪是军手枪是军官使用的，证明这次屠杀是有人指挥的，事前筹划好的，决不是军警各自的“正当防御”。
这些铁的事实，揭露了反动派凶狠残暴的嘴脸，有力地戳穿了段政府“通电”中对死难者所横加的种种罪名，揭穿了反动政府残杀爱国青年、欺骗人民的本质。13．“三•一八惨案”实质上是中外杀人者互相勾结的结果。在三个女子从容沉勇友爱的伟大精神衬托下，中外杀人者显得更加卑劣凶残。
“伟绩”“武功”是反动派的自夸，反语。讽刺中外反动派的暴行。
二、感悟总结
思路先依时间顺序，从平时到遇害。遇害又分两步：从事件概况到遇害细节。第三节写刘和珍的正义感、责任感、反抗性，这样一个热血青年去请愿“欣然前往”，是很自然的。所谓“受人利用”，无非是流言家开罪、嫁祸之辞。作者不但写刘和珍的斗争性，而且着意反复写她“始终微笑着，态度很温和”，意蕴在于表明，世上哪有这样的“暴徒”？段政府反诬她们为“暴徒”，不但不值一驳，反而充分暴露出他们自己的暴虐。第五节，再详述刘和珍的遇害经过，铁证如山，真正滥施暴虐的是段祺瑞执政府。
第三课时
一、1．街市依旧太平： 形象地反映了段祺瑞执政府的反动统治并未改变，引出下文对学生请愿活动的评论。
无恶意的闲人：一般庸俗的市民。他们在政治上不反动，但是极端冷漠麻木，烈士的鲜血只是他们闲聊的材料。
有恶意的闲人：走狗文人。他们造谣、诬蔑，是反动统治者的帮凶。2．（1）明确：比喻的修辞手法。“大量的木材”比喻代价巨大的流血斗争。“其中”指流血斗争。
人类历史的进步往往要以流血牺牲为代价，而且往往是付出了惨重的代价，而历史不过前进一点点。这与煤的形成需要消耗大量的木材相似。
（2）不赞成徒手请愿。在鲁迅看来，人类前进需要付出很大代价和牺牲，但请愿是不在这种需要付出代价和牺牲之列的，向反动派请愿难以换来人类历史的前进，这不是一种行之有效的斗争方式。
（3）“改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的应用，正如金钱一般，吝啬固然是不行的，浪费也大大的失算”。
“但愿这样的请愿，从此停止就好”。
“这回死者的遗给后来的功德，是在撕去了许多东西的人相，露出那于意料之处的阴险的心，教给继续战斗者以别种方法的战斗”。
——鲁迅《空谈》 3．虽然徒手请愿而流血是不值得的，但是还有亲人友人的深切哀悼，这也算是对烈士的慰藉了。青山埋忠骨，倘若我们这些活着的人能够永远纪念死者，记住这次惨痛的教训，烈士的血也就不算白流了。
4．一般的民众，会从中国女子的英勇斗争，互相救助，虽殒身不恤的事实中，多少看到一些改变黑暗现实的希望；真正的革命者，将因受到激励而更加奋勇前进。
这是从烈士死难对于将来影响的角度高度评价其牺牲的意义的，具有激励革命者奋然前行的巨大作用，充满着感奋之情。5．中国人：泛指所有的中国人。
庸人：有是非观，但尚未觉醒,不敢斗争,易忘记历史教训的民众。苟活者：有是非观，不忘烈士死难但不敢斗争的民众。无恶意的闲人：一般庸俗的市民。6．这是全文思路的收束。“此”的内容：涉及对烈士的崇敬、对其牺牲精神的评价、对其斗争方式的总结、对反动军阀的愤怒声讨、对所谓学者文人的揭露、鞭笞，对庸人警醒的期盼，以及作者奋然前行的决心，等等。再次强调“我说不出话”，表达无尽的悲愤和深深的歉疚之情。
【拓展提升】
1．要点：沉默寡言，勤奋刻苦，追求真知，追求真理，关注国家与民族命运。2．第（4）段，作者运用细节描写，表现鲁迅学习的求真以及独有的个性。
第（9）段，作者运用多种修辞手法，并以抒情的笔调，充分地表现了鲁迅在获得新知时的兴奋与喜悦。3．“进化论”学说使鲁迅认识到了社会也是变革发展的，于是他感觉到民族的危机、家庭的危机和个人的危机。而危机使他意识到人一定要自力，自强，自立，自主。正是由于这被唤起的人类的自觉意识，推动着他奔向民族解放和民主运动的前沿。（原文抄录也可）
第五篇：纪念刘和珍君
《纪念刘和珍君》反思总结
运城中学姚成勇
《纪念刘和珍君》是我们高中语文学习的一个重点，其文学价值和历史价值不可估量，是高中语文教师应该重点讲解和学习的一课。虽然在高中以前的学习过程中，学生多多少少都有接触过鲁迅先生的文章，《从百草园到三味书屋》《阿Q正传》《药》《祝福》等等，但是每一次接触鲁迅先生的文章，很多学生都会“头疼”，考虑到这一点和文章本身理解上的难度，我在教学上作了以下尝试。
学习的过程教学流程如下：
一、情景设置；
二、自主合作；
三、展示交流；
四、师生互导；
五、拓展提升。通过具体问题引导学生实现教学目标。
回顾本节课的学习整个教学过程是有效的，基本上实现了自己的教学目标即作者贯穿全文的思想感情以及对于关键文句的理解。教学思路的贯彻比较到位，教学过程相对完整，时间安排合理，学生活动热烈，质疑追问环节体现到位。在小组讨论的过程中，学生可以做到全员参与，除了对本小组的问题进行讨论之外，对其他问题也有所涉及，老师巡视点拨。展示时，大部分小组学生展示话语结构标准，站姿准确，声音洪亮。
当然，本节课也有很多不足之处。
首先作为主角之一的我对于整个课堂的驾驭能力还不够，对于一些问题的探讨也只是浅尝辄止。比如在课堂上有学生在谈对课文中的某些语句的理解时有自己独特的想法。但由于自身的宏观感不够，所以就把问题给收了回来，不能展开深入讨论。
问题的设置不够科学到位，宏观大于微观，引导性和放射性不够。教学情感有待加强。上课的过程中果断有余，感情不足。同时也由于时间的不足，拓展延伸部分归于小组，未能拓展到班级整体。
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