语文学科组教学计划

第一篇：语文学科组教学计划

指导思想：

俗话说：“教学有法，教无定法”。语文，是一门艺术。新课程标准的推崇，要求我们要“一切为了学生，为了一切学生”，在做好素质教育的前提下，做好提质工做。在求真务实求发展、和谐创新图生存的社会大环境下，我校初中语文教研工作积极响应学校本期工作的目标，在求新、求稳的过程中进一步做好语文教学工作，为全面提高学生语文综合素养添砖加瓦。工作要点：

1、加强教育教学法规跟理念的学习，更新教育观念、转变教学思想，树立正确的教学观、质量观。在新课程标准理念的指导下，结合山村学校的实际，创设符合地方特色的教学方法。

2、加强交流学习，继续开展自由听课活动，加大评课的力度，形成更为浓厚的教研风气。特别是在评课方面要有重大的突破，不要只停留在听课上。要做到每位老师都积极发言，互相促进，共同进步。

3、加强集体备课，备课组长要带领组员做好教研工作，认真进行集体研讨、集体备课、确定每课的教学内容和重难点，找出突破中难点的方式方法。

4、强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色的完成学校各项工作。

5、提高自己的业务水平，认真作好本年度的中青年教师的赛课比赛

本学期主要工作安排：

九月份

1、每周上交一篇优质教案

2、做好教案的检查工作

3、做好中青年教师赛课准备

4、组织本组成员听课、评课

十月份

1、每周上交一篇优质教案

2、做好教案检查工作

3、组织本组成员听课、评课

4、做好中青年教师赛课比赛工作

十一月份

1、每周上交一篇优质教案

2、做好教案的检查工作

3、中旬落实好“走出去，请进来”听课活动

十二月份

1、每周上交一篇优质教案

2、做好教案的检查工作

3、组织本组成员听课、评课

4、组织好期末复习工作

元月份

1、全面落实好期末复习工作

2、上交学期工作小结

一、指导思想：

本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

二、工作目标：

1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。

2、规范常规教学，保证素质教育的全面实施。

3、继续进行课题研究，提高课题研究的质量。

三、工作措施

1、认真学习教育理论。（1）明确学习内容。（2）突出学习重点。（3）完善学习制度。各年级备课组要根据理论学习的内容、本年级的实际情况制订切实可行的学习计划，采用集体读和个人读相结合的办法，注意理论学习与教学实践相结合，注意学习、实践与经验总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。

2、科学规范常规教学，保证素质教育的全面实施

1）抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为出发点，以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨，以抓学生的“双基”和学习习惯为立足点，真正把素质教育落在实处。

2）学习研究新大纲、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。有计划地学习新大纲，以新大纲为准则进行教学，以确保教学质量的稳步提高。

3）教研组活动的常规要求。教研组活动至少每周一次，每次至少一小时，教研组成员可自主报名参加主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实。

4）抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。

5）充分利用学校阅览室、图书室的优势，加大学生的阅读量。

3、抓好课题研究，提高课题研究的质量

1）认真抓好课题的研究，着力研究其方法和课堂教学形式，利用教研组活动、小型研讨会等形式，集思广益，集体攻关，以利于探索一条适合本校的成功做法。

2）开设语文实践活动课。

3）举办小型多样灵活的学生学科竞赛。

4、加强教师的培养，促进教师队伍素质的全面提高。

1）充分发挥优秀教师的作用。本学期，我组将充分发挥学科带头人、骨干教师等的示范作用，让他们上示范课、作理论讲座，进一步提高本组教师的整体教学和研究水平，从而促使更多的教师以他们为榜样，不断提高自己的教学业务水平。

2）通过上研究课、说课、教材分析等形式，让每个教师都有学习和提高的机会，从而让使教师尽快脱颖而出，使我校的语文教学新人辈出，充满蓬勃生机。

3）组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动，组织语文优秀课评比活动。

5、坚持正确导向，抓好毕业班教学工作

初三语文老师要进一步深入学习教育部有关中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的经验，认真研究中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。

为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。

同时，初三语文老师要注意，资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文成绩在垦区名列前茅。

四、活动安排

三月份：

1、传达局教研室教研精神。

2、制订语文教研组工作计划。

3、确定课题研究安排，落实专项训练的编写与训练。

四月份：

1、学习语文教材教法等教学理论。

2、开展语文课堂学习活动“一人一课”。（第七周：听符明华老师语文课一节。第十周：听朱俊东老师语文课一节。第十三周听何勤老师语文课一节。第十五周：听陈素芳老师语文课一节。）

3、五月份：

1、组织安排征文竞赛。

2、教案作业检查。

3、继续研究课题，完成专项训练。六月份：

1、校园语文教学公开课竞赛。

2、继续研究课题，完成专项训练，做好资料整理工作。

七月份：

1、评选优秀组员。

2、写好语文组期末总结。

本学期根据学校工作计划认真贯彻新课程改革精神，全方位推行创新教育，全面实施课程改革实验方案，为了提高教育质量和教学质量，制订本学期工作计划：

一、工作思路

本学期主要工作以学习新“课标”、实践新理念为中心，加深教师对现代教育观念和课程改革的认识和理解；以研究本学科教学、培养学生的创新精神和实践能力为重点，加强学法指导，在课堂中体现学生的主体地位。

二、主要工作

1、加强理论学习，从思想上、政治上进一步认识教研的重要意义，组织教师认真学习教育法、心理学，为更好地进行素质教育打下坚实的基础。

2、继续开展教研活动，更新教育观念。教师要转变教育观念，“积极倡导自主、合作、探究学习方式”、“努力建设开放而有活力的语文课程”是新的语文课程标准提出的两个基本理念，这必将引起我们的语文教学新的变革。我们每个语文教师要树立正确的教学观念，正确把握语文教育的特点，积极开发和利用语文课程资源，让自主、合作、探究的学习方式渗透到我们语文教学的每个环节，积极探索出全新的语文学科教学模式。我们教研组这学期将经常深入课堂，组织教师共同研究语文教学，通过研讨会、讲座、课题研究、集体备课等形式，寻求一条具有我校特色，又富有时代特征的语文教学新路。

组织教师利用例会学习、自学、讲座、研讨等形式，学习教育政策法规、现代教育理论、教育思想和教育技术，提高自身的创新能力。

常规教研活动围绕新教材实验展开。在学校课指导小组领导下，分组开展以教研组、备课组为单位的集体备课活动，倡导教师深入钻研教材、钻研学法与教法，突破传统的“重结果轻过程”的教学模式。课程标准要落实到位，我们语文组将不局限于对“备课、批改、辅导”等常规的管理。就新教材而言，它具有较强的开放性和弹性，给了我们教师开发、选择的空间。为学生的学习也提供了选择和拓宽的空间。语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，并结合学生实际情况，开展综合性学习。

3、加强对阅读和写作教学研究的力度。引导教师以努力提高学生的阅读分析能力为教学突破口，深入钻研教材，努力提高课堂教学效率。开展以创新为主题的作文教学研究，努力探索作文教学规律，提高作文教学质量。组织学生积极参加各种竞赛竞赛。教研组要积极配合学校工作，与教导处、团委会一起搞好本学期几次重大活动的演讲、征文比赛。还要积极组织学生参加校以上级别的各种演讲、征文比赛

4、强化对集体备课的管理。有效的集体备课活动，是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径。要落实新课程标准精神搞好新课程改革实验，使用好新教材，集体备课的作用显得格外重要。这一学期我们教研组将针对不同年级段开展尽可能多的集体备课活动。采用“教

研组定内容，分头准备---个人钻研备课---一人主讲，集体讨论---深化吸收，形成共识”的操作程序，使集体备课做到有计划、有准备、有检查、有总结、有效果。把新课程标准的理念和精神落实到教学过程中去。各备课组要同一进度，同一张卷，要发扬团结协作精神，努力发挥本备课组的力量，决不各自为政，切实搞好本学期的教学工作。带动本组老师探讨教研教法，以提高教学质量，5、抓好教师教学基本功督查工作。继续开展教师“两字一话”提高活动，组织进行新课程新理念下的教与学整体设计评比工作。

6、继续开展自由听课、评课活动，形成更为浓厚的教研风气，在评课这方面要有重大突破，不要只停留在听课上，各位教师都要积极发言，互相促进，共同提高。

7、组织好各项评比活动。积极参与校际活动，组织教师参加各级中学语文优质课选拔及评比工作，为学校在语文教研活动和竞赛活动等重大活动中争得更多发言的机会，并为全镇的语文教学做出自己应尽的职责。

8、继续开展“老带新”和“结对子”活动，要指定专人对新教师进行培养，帮助他们修改教案，要多听课，还要求新教师也要多听课，向老教师虚心学习。

9、努力营造教学教研风气，借以带动教师撰写教学教研论文，使本组的教学教研的水平能上一个新台阶。根据学校的安排，要求青年教师学习现代教育技术，要参加计算机培训，积极学习课件制作。

10、继续开展专题活动，提高学习效率，切实减轻学生负担。本学期要再继续争取。腾出自习一至两节课的时间走进图书，以扩大学生的知识面和提高学生的写作水平，扩大学生的知识面和提高学生的写作水平是语文组的头等大事，一定要当做大事来争取。

11、教研组要积极配合学校工作，与政教处、团委会一起搞好本学期的其他的相关工作。工作安排二、三月份：1、制订并交流个人教学工作计划，了解教研活动要求2、做好语文教研组第一次业务检查工作。3、组织教师学习《语文新课程标准》。4、各年级组安排各班建立语文课外活动兴趣小组。

四月份：1、教导处组织教师互相听课、常规互检工作。2、举行各年级语文基本能力竞赛活动。3、开展尊师、守纪、爱校活动，开展评课活动4、各年级举行学科竞赛，教研组开展“教法、学法”研讨活动。

5、举办读书活动、征文比赛、演讲比赛、书画比赛

6、做好期中考试工作，组织语文组教师做好考试的分析、总结工作。

五月份：、抓好九年级的语文总复习工作。、组织教师听课、评课。3、教导处组织开展教研活动，青年教师上研究课。4、第二轮业务检查

5、做好准备迎接中心校教学管理评估

6、对学生的阅

读与写作进行调研。继续举行各年级语文基本能力竞赛活动。

六、七月份：1、做好准备参加继续教育集中培训报名工作。

2、配合校长室、教导处开展检查性质的听课活动。

3、继续开展检查性质的听课活动，评出优质备课和校级教坛新星

4、迎接中心校对学校的全面评估

5、撰写论文及案例并选送优秀文章参加区级刊物的评选。

6、学习《优秀教育教学案例评析》。

7、做好期末工作，并撰写语文教研组总结。、抓好九年级的升学学业考试工作。组织期终考试，做好学期结束工作。

中学语文教研组

第二篇：2017_2018第二学期语文科组教学计划

2017——2018学第二学期

小学语文科组工作计划

一、指导思想

本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。

二、工作目标

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。

三、主要工作

1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。

（1）认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

（2）坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。

（3）教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。

（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

（2）抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。（3）加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

（4）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，多做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。

3、积极开展教学研究活动，提高教研水平

（1）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。

（2）完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我校语文教研组利用教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。

（3）积极发挥骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。

（4）继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。

（5）鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

（6）继续开展语文小课题的研究。强化小课题的研究与管理，及时总结、交流、推广小课题研究成果；围绕课题开展学科教研活动，解决教学存在的问题，使教师的反思能力、研究水平在研究的过程中得到进一步的提升。

四、具体工作安排： 二月份：

1、制定科组、学科、公开课、背诵、阅读计划。

2、各年级教材分析、填写教学进度表。

3、主题研讨：低年段绘本教学和中高年段的阅读交流。三月份：

1、主题研讨：如何提高学生的写字水平。

2、公开课活动启动。

3、组织学生朗读比赛。

四月份：

1、组织学生写字比赛。

2、期中考试及期中教学质量分析、总结。

3、课题交流。五月份：

1、主题研讨：语文专项能力测试。

2、阅读交流课汇报展示（备课组）。

3、阅读成果汇报展（读书手抄报、成语名著配插图等）。六月份：

1、制定复习计划，做好复习工作。

2、主题研讨：如何指导学生深入进行课外阅读。

3、期末语文专项能力测试。

4、做好各类教学资料的归档工作。

第三篇：语文学科组材料

xx小学语文学科组优秀材料

xx学，是一个在生本教育理念的指导下逐步成长起来的现代学校。语文科组现有教师xx人，其中本科学历xx人，其余都是大专水平。近几年，xx语文科组在各级领导的关怀与支持下，坚持以生为本，以提高学生语文素养为宗旨，全力构建学习型课堂。在以xx校长为首的各级行政领导的亲自指导督促下，及全校语文教师的团结协作、互勉互励、共同努力下，东营一小语文科组的教学研究工作开展得井然有序，特色鲜明，扎实有效。

一、读书成为习惯，研究成为风气

学习是促进知识更新，接受现代教育理念，提高教师自身素质的重要途径，现代教师就必须要将学习当成是一个义务、一种境界、一种责任，校长强调教师的专业学习，要求全体教师朝着专业型、学者型的方向发展。“让读书成为习惯，让研究成为风气”是我们的目标。全体语文教师关注时事，洞察天下大事；学习教育教学理论，提高业务水平；学习新课程理念，学习生本理念，学习他人经验，增强教科研能力；学习课堂教学改革经验，提高教书育人质量。

读书学习，是学习型教师的生活方式.每学期，我校都会为科组老师订阅教育教学报刊，使教师能及时了解最新的教育理念、教学动态。同时，结合我校的生本研究，要求全体语文老师认真研读关于生本教育理论专著，并写下自己的读书心得体会，分享交流，更好地引导教师运用现代教育理论指导教育实践。通过每一次的学习，老师们都有所收获。

二、教研条件：

学校有专用科组办公场地，教研活动有时间保障。科组活动制度化、常规化，明确目标，落实有章可寻，激励机制健全。学科专业教师齐备。

三、依托教研，有序研究，精心打造名师队伍

学校、科组搭建发展平台，有利于每位教师专业的可持续发展。其中，大力培养青年教师，促进科组建设走进了

可持续发展的良性轨道。我校语文科组现有xx位在职教师，xx岁以下的年轻教师有xx人，其中不满三年教龄的就有xx人。他们有热情，有精力但缺少经验。为促进青年教师的专业成长，教研组采用了带路子、拔尖子、压担子等任务驱动措施，如：

（1）请优秀教师为青年教师开办讲座，介绍成功经验。

（2）每个学期安排青年教师做试题，写作文，科组长和备课组长批改。督促青年教师写论文，每年他们都有不少论文获奖或发表。

（3）举行青年教师拜师活动，结成教学“一帮一对子”，精心打造名师队伍。语文科组紧扣学校“新秀教师、骨干教师、品牌教师、特色教师”的评选方案，充分利用科组内部资源，积极开展校本培训。如教师的学科素养培训，教科研论文选题与撰写等的培训，都收到了很好的效果。语文科组对青年教师提出了“三年成型，六年成才”的奋斗目标。为了让青年教师快速成长，为了让各年龄层的老师在原有的基础上有所提升，每个学年都会举行隆重的“师徒结对”仪式。平时通过听课、学习、交流、指导，促进新老教师共同提高。期末，学校组织骨干教师从课堂教学、听课、汇报课、教学成绩、获奖及特色等方面对其进行全面考核，对成长快、成绩优的教师及其指导师予以奖励。

（4）开办青年教师论坛，提供交流平台，张扬青年人的教学个性。

（5）举办青年教师优质课评比活动，评选“教学能手”，让年轻教师迅速成长，并挑起了“大梁”。每年的对外公开日教学活动都由年轻教师挑大梁。

四、计划和总结

订立科组发展的长远规划，订好各年级的教学目标，年年贯彻落实好，形成一种传统，打好三年整体战。计划和总结都很齐备。

四、教研组活动

科组活动制度化、常规化，每次科组活动都有一个小专题，印发资料供老师学习、探讨，提高教师的教学、教研水平。每次教研活动都讲求实效。有记录，有评价。

五、资源建设

分层教研，建立教研活动档案。学校开展分层教学研究活动，即校际教研活动和年级备课活动，每次活动都有专人记录。活动坚持“四定”原则，定时间、定地点、定内容、定主讲，使之成为交流经验、提高认识的一个大好机会。每周三上午，语文科组老师师轮番上研讨课，将自己在教学中对生本教育理念的认识、领悟、体会，从课堂演练与课题研讨的实践中得以求证与提升。课题组顾问与课题组成员随班听课，随机研讨。然后对教师们在课堂教学中存在的问题和疑惑进行分析、探究和解答。另外，我们还立足实际，改变集体备课的流程，真正做到以学生为中心。我们集体备课的基本程序：学情调查——个人初备——集体研讨——形成共案——教学实践——课后反思。科组资料管理、题库建设责任到人。各备课组有专人负责收集备课组计划、练习题、测验题等，留给下一学使用。

六、教学管理

1、备课组活动制度化、常规化，做到“周周有探讨、时时有合作”

（1）加强各年级语文备课组长之间的交流。备课组长是领头人，关系到整个备课组科学、合理地运作。他必须把握准方向，处理好阶段目标与总目标的关系，因此责任重大。我们科组加强备课组长之间的交流，每月都会开会交流心得。

（2）抓好集体备课，发挥集体的智慧和力量。

备好课是上好课的重要前提。我校备课组集体备课已成为一种制度，每周活动一次，有固定的时间、地点，每次都安排好主讲老师。我们既尊重老师工作的独创性与个性风格，又强调合作探究，资源共享，老、中、青传帮带，着力培养青年教师，发挥集体的智慧。我们备教材，备教法，备学法，统一进度，统一测试，致力于全面提高学生的语文素养。

2、重视上好研讨课

每个学期都安排科组的公开课，每星期安排组内公开课。每次都由备课组合力推出科组的公开课，全体科组教师听课、评课，提出修改建议，个人结合实际备课再上课，积极打造“精品课堂”，提高课堂教学效率。

经过几年来的实践和研究，语文科组已形成了“自主学习”的较为稳定的教学结构，其基本环节有五个，分别是：①自学探究，提出问题；②分组讨论，启发辅导；③实践探索，提炼归纳；④分层练习，及时反馈；⑤评议点拨，自主矫正。达到了可喜效果。

七、取得的成绩

引导学生学会学习，学会合作，学会做人，教会学生自主学习，积极开展综合实践活动。每学期都组织学生参加各项语文活动，比如： 我们组织学生市县各类作文大赛，演讲活动，双语口语大赛都取得了较好的成绩语文科组有不少教师的论文、优秀教案发表在市级以上的刊物上。周云娟、麦麦江等老师的论文获国家、省、市的奖励。在上学期教研室组织的学科带头人的评选活动中，xx老师获得了“xx”的光荣称号。

教师的发展是学校发展的关键。东营一小语文科组的全体老师，将锐意进取，描绘出教育蓝天上最美的图画，让我们在语文教学这一块园地里辛勤耕耘，幸福收获，31位语文教师将携起手来，并肩作战，争取再创佳绩。

xx小学 xx年xx月

第四篇：小学数学学科组教学计划

数学学科组教学计划

一、指导思想：

本学期我们继续贯彻为指导，以大力推进素质教育为主题，以深化实施县教研室提出的“小学数学课堂教学三环节构建高效率课堂为重点，以提升教师素质和教研能力为保障，以全面培养学生创新意识、探究意识和实践能力为重心的素质教育，强化质量意识，改革意识和规范意识，与时俱进，努力构建良好的教育环境，促进全镇教育教学工作的快速高效发展。

二、工作重点：

1.加强学习，提高教师素质

积极参加学校和上级组织的各种学习和教师职业道德规范的学习。组织教师业务学习，提高教师的业务水平。2.加强教师新课程培训，确立新理念

数学课程理念：突出体现基础性、普及性、发展性。

数学学科理念：数学有助于学生终生学习的愿望和力能的发展。

数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生才是学习的主人，教师是学习的组 织者、引导者和合作者。

教学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程，关注学习水平，更要关注学习中的情感与态度，帮助学生认识自我，建立学习数学的信心小学数学教学工作计划小学数学教学工作计划。

3.定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动，互相学习，互相促进，互相交流学习与教学工作经验。

4.加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率。

领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，特别是一至五年级教材，要根据新课标理念，重新组合，体现出数学与生活的紧密关系。改进课堂教学，努力体现新理念，课堂是学生焕发活力的地方，展示自我的舞台，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践，自主探究、合作交流。

5.加强教研组建设，开展课题研究和教研活动。

开设教研课，组织青年教师和骨干教师上示范课，认真听课和评课，要求全体教师多学习、多交流、多反思、多总结。

做好教师的业务、备课规范检查，每月进行一次重点项目检查。

第五篇：七年级地理学科组教学计划

2016—2017学年第二学期初一地理学科组 教学工作计划

章梦娇

一、指导思想

教学计划的安排有利于进一步深入学习新课程理念和推进素质教育，加大和进一步延伸对“有效教学模式”课题的探讨和实践力度，在“有效备课”、“有效上课”、“有效反思”等方面进行完善和提升，切实促进高中地理教学质量的整体提升。

在地理教学过程中，在课堂教学这一平台上，不断创新，有自己的教学特色。要以新课改为契机，以有效教学为目标，以信息技术为辅助手段，做好教学。和多媒体教学的结合，进一步提高课堂教学质量。

二、备课常规

为了适应当前教育发展的需要，发挥集体的智慧和力量，加快提高整体授课水平，从而大面积提高教育教学质量，根据我们地理学科的实际情况，备课过程如下：

（一）备“草案”

学期初，在集体商讨的基础上，制定详细的学期教学计划，届时备课组长将教学内容逐一分配给相应任课教师，根据具体情况，备课组长提醒和督促。保证相应教学任务的完成。在两周内完成“草案”、相关教具和相关课件的制作。在集体备课时，进行组内交流，同时提醒下一次的备课内容和主备人。要求主备人在集体备课本上备写课题、课时、学习目标、重点、难点、教学过程。详备按照新课程标准备写及精选当堂训练题。

（二）备“成案”

主备人将“草案”用电脑传给任课教师教师根据自己对教材的理解、把握进行修改，然后利用集体备课时间集体讨论“草案”教师根据讨论的意见进一步修改定出“成案”。集体备课基本程序是：

1、重点研讨。

①先讨论上一周教学中存在的困惑和问题。主要是通过试题得到反馈信息

②钻研新教材时碰到的疑难问题以及如何引导学生自学。

③学生自学后可能出现什么问题。

④如何针对这些问题点拨、归纳。

⑤ 重点练习题的做法以及讲解方法。

⑥制作实用而精美的课件。

2、在讨论的基础上备课组长总结达到六个统一认识：①统一划分课时。②统一确定每课时的学习目标。③统一自学指导。包括自学思考题和检测题。④统一学生自学后可能出现的疑难问题及解决的方法。⑤统一课堂作业。

3、通过以上共同的备课。完善“草案”再由主备人在“草案”的基础上进行补充、排版、制作学生学案。

（三）备“个案”

教师有个别，学生也相异。不同的课堂也应有不同的教法、学法。在课堂导入、知识点的选择等方面可让教师针对自己的课堂提出自己的教学设想。教师可以在“成案”的基础上根据所教班级实际情况写出“个案”写在自己备课本上。“个案”要求结合本班学生的特点着重进行学情分析与教材分析，特别是在重点、难点、难点的突破方法及“自主、综合、拓展、创新”的渗透上下功夫而不是照抄照搬“成案”上的内容。

教师要主动进行课前的“三案”备课。使每一节课在充分准备的基础上开展。

三、新授课教学要求

1、基本目标

以先进科学的教育理论为指导，优化课堂教学结构，改变传统的教学模式，充分发挥学生的主体作用，广泛参与课堂教学激发学生的学习潜能和学习热情。

2、基本环节 （1）回顾复习

复习的内容以上一节课所学内容或与本节课所要学习知识有关联的内容为主，注重对重点知识的复习，不用面面俱到，复习的方式可以是教师提问学生回答，也可以是学生提出有疑问的地方师生共同讨论回答，还可以是教师通过点评上一节课的课后作业来进行回顾，展示的方式可以是口头提问，可以是多媒体展示，还可以是版图展示，复习的时间不宜过长应控制在7—8分钟以内。

（2）导入

该部分应当简洁精练，可以以问题、图片、材料或者新近发生的事件等形式导入，时间掌握在2—3分钟应当能够引起学生对本节内容的学习兴趣。

（3）示标

在学习目标的表述上要注意以下几点：一是表述的主体是学生而非教师。二是做好三维目标的整合，以知识和技能为主体，渗透情感、态度、价值观。并体现在过程和方法中。三是使用明确、操作性强的行为动词。四是目标具有层次性，保证优等生学活、中等生学好、学困生学会。学习目标的表述形式要灵活多样可以采用板演、学案、多媒体等多种手段，可结合学习内容和学生实际一次或分次投放。

（4）新授

本环节是整个新授课的重中之重，不同的老师面对不同的学生、不同的授课内容会采取的不同的授课方式但基本的部分有以下几点：

①学生自主学习。学生自主学习前教师要明确地向学生提出自主学习时应注意哪些问题、采用什么方式、用多长时间、如何反馈等。学生按照学习目标和教师指导结合导学案阅读教科书、动手操作、尝试答题。在规定的时间内完成自学内容，初步理出知识和问题脉络标出自己不能完全解决的疑难问题。教师在学生自主学习的过程中应巡回指导、主动参与、了解学情，做到心中有数。

②学生质疑和老师质疑。学生在自主学习的基础上，提出自己有疑问的内容，教师对学生的问题进行分类总结。根据教学内容对学生没有提出疑问的重点地方，教师应当提出自己设计好的问题帮助学生思考和理解。教师对问题的设计不能流于形式，为了问而问。

③小组合作探究。对学生存在的问题和老师提出的问题进行小组讨论，组内成员合作探究，实行“兵教兵”。探究小组一般由46人组成，分组时尽量考虑到学生的年龄特点、性别、思维特点和学习水平的差异。让学生在活动过程中做到组内合作、组间竞争，让每个学生在合作中都有展示自我的机会。同时还要制定小组合作的规则，一个一个地说，每个人都要说出自己的见解，别人说过的尽可能不重复。

④小组间答疑。学生利用竞赛、板演、演示等多种形式充分展示自主学习和合作探究的成果，发表自己的见解，相互提出问题，加深认识，反思提高。教师对学生的回答情况给予适时适度的评价，并根据学生的学习情况及时调整教学。

（5）课堂小结整合

在当堂知识点完成的基础上，让学生自主对本堂课所学内容进行归纳和概括理清知识的内在联系、归纳方法和规律、谈出自己的收获和感受。教师根据学生归纳情况进行补充完善进一步帮助学生升华认识。时间一般不超过5分钟。

（6）达标

教师围绕目标，根据不同层次的学生，精心设计不同层次的达标练习题。达标练习可采取口头提问、书面练习、画图、多媒体展示等多种形式。要求学生独立、按时完成。针对学生的回答情况可采取自评、学生互评、教师点评等多种形式。最后还要根据学生的学习情况分层次布置适量作业。

四、教学进度

教学内容

课时安排

周次

第六章

第一节 自然环境

第七章 第二节 人文环境

第八章 第七章

第一节 日本

第九章 第二节 东南亚

4-5

第三节 印度

第四节 俄罗斯

6-7

期中考试

7-8

第八章 第一节 中东

第二节 欧洲西部

第三节 撒哈拉以南的非洲

第四节 澳大利亚

第九章 第一节 美国

第二节 巴西

第十章 极地地区

期考复习

11-12

13-14

15-16

16-17