淮南师范学院学生工作助理管理暂行办法4

第一篇：淮南师范学院学生工作助理管理暂行办法4

淮南师范学院学生工作助理管理暂行办法

为了培养学生的工作能力和实践经验，增强学生的自我教育，自我管理和自我服务的功能，推动学生参与学校民主管理，提高学校政策制定的科学性，提高学生的各方面能力，特制定本管理暂行办法。

一、学生工作助理的性质

学生工作助理由本校学生担任助理，在学生处直接领导下，协助学生处开展学生工作的学生团体。

二、机构设置与培养

1、学校成立学生工作助理办公室，下设调研实践部、宣传部、勤工助学检查部、信息服务部、综合服务部等五个部。设立办公室主任一名，副主任一名，五个部长，副部长根据需要设置。

2、学生工作助理是学生干部队伍中的重要组成部分，由学生工作部（处）管理和培养。固定学生工作助理在学生素质综合测评、评优评先等方面与校级学生干部享有同等待遇。

三、学生工作助理的工作职责和要求

1、在保障正常学习、工作的基础上，利用业余时间协助学生处完成相关工作，做好临时交办的工作；

2、工作期间主要协助学生处所属科室完成与学生工作相关的日常基础性、事务性工作；

3、负责“学工在线”学生咨询服务意见的整理并及时向有关单位和部门反馈；

４、负责宣传学院有关学生管理的规章和学生工作信息，编辑印发《学工在线》报；

５、协助学生处完成各类问卷调查工作，参与民主管理；６、在学习、生活、工作中，遇到可能出现的重大问题和重要情况，应及时向所属工作部门反映、报告。

7、检查督促勤工助学学生上岗工作情况考核，协助开展勤工助学学生招聘等工作。

8、协助学生处完成各类会议准备工作及会场服务工作。

四、学生工作助理招聘原则和标准

1、学生处根据工作需要，进行公开选拔招聘。招聘原则为：公开招聘，个别吸收；坚持标准，选拔优秀；育人为先，兼顾培养。

2、招聘学生工作助理坚持以下标准：

（1）思想品质优秀，有较强的组织纪律观念、奉献精神及团队合作意识；

（2）热爱学生和学生工作，有较强的服务意识，能高质量完成工作；

（3）具有较强的责任感和一定的组织协调能力，能独立思考、独当一面；

（4）善于与人交际，待人诚恳礼貌；

（5）能熟练使用计算机办公软件，有基本的文笔功底；

（6）对学校各机构及规章制度有一定了解；

（7）学习成绩合格，有充足的业余时间；

（8）符合以上条件的家庭经济特别困难的学生予以优先录用。

五、学生工作助理的管理和待遇

1、被聘用的学生工作助理一律持证上岗，自觉履行工作职责，遵守工作纪律，服从工作安排，按照工作规定的时间作息，按要求完成工作任务。

2、学生工作助理竞聘上岗后，试用期两周，合格后正式录用。经录用的学生工作助理，由学生处统一发聘书，聘用期为一学年，期满后可续聘。

3、学生工作助理由学生处负责考核，考核内容包括出勤情况、工作表现和学习情况等，对于不符合要求的及时予以辞退，对考核优秀的予以表彰奖励。

4、学生工作助理岗位分为固定岗位和机动岗位两种，固定岗位根据学生的课程安排情况进行排班；机动岗位上的同学主要是协助做好突击性和临时性工作。

5、学生工作助理工作时间严格按照学校勤工助学的有关规定执

行，按照工作量获得一定的薪资报酬，学生处为学生工作助理提供和安排办公室条件和场所。

六、工作制度

1、例会制度：定期召开全体助理大会，传达学习学校有关精神，总结前阶段工作，研究部署后阶段工作。

2、考勤制度：因病因事因课不能参加的需向学生处履行请假手续，每学期无故缺勤三次作自动离职处理。

3、考核制度：每学年结束，所有学生工作助理认真总结本学期的工作情况及下学期工作计划，由学生处进行考核。

七、本规定由学生处负责解释，从下文之日起生效。

二〇一三年三月十九日

第二篇：长江师范学院学生工作调研报告

长江师范学院学生工作调研报告

为深入学习实践科学发展观，认真落实我校第三次教学工作会议精神，切实推进我校学生工作上新台阶，我处精心设计调研提纲，分别由处长王泓，副处长何海燕、冉崇胜、王山河带队组成四个小组分赴各二级学院，与二级学院党总支书记、副书记、学工办主任、辅导员等广泛、深入、细致进行交流，就我校学生工作管理体制与运行机制、构建“教学团学工作一体化”运行机制、创新学生党建工作和如何构建心理健康教育机制等方面进行调研。调研过程中获得了大量值得借鉴的学生工作信息，主要表现在以下几个方面。

一、辅导员队伍建设

1、配备

根据中共中央、国务院《进一步加强和改进大学生思想政治教育的建议》和教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，高等学校总体上要按师生比不低于1：200的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位。辅导员的配备应专职为主、专兼结合，每个院（系）的每个年级应当设专职辅导员。每个班级都要配备一名兼职班主任。

而我校近14000名学生，辅导员人数为41人，师生约比为1：350，有部分二级学院选聘了部分兼职辅导员。近年来，学校一方面压缩辅导员进人计划，另一方现有辅导员因转岗、升学流失严重，队伍相当不稳定，辅导员队伍缺编、缺岗、流失严重，调研过程中，二级学院强烈呼吁配备完整的辅导员队伍。

2、选聘

2005年以来，我校辅导员的选拔开始引进硕士研究生从事专职辅导员工作，辅导员素质得到了提高，但是一些引进的硕士辅导员进入工作岗位后，都被相应二级学院聘为了兼职教师，他们都承担了相应课程的教学任务，很多辅导员都难舍其专业，转岗意念比较强，这一方面不利于辅导员自身发展，另一方面也不利于学生工作的开拓创新，不少二级学院都提出从优秀本科毕业生中选拔辅导员的建议，不一定要求引进研究生。

3、教育培训

市教委要求辅导员应该进行上岗培训，具备相应上岗资格。近几年来我校逐步选派辅导员参加市教委组织的上岗培训，并取得相应资格证书，选派了部分优秀辅导员到兄弟院校参观学习，邀请了一些专家学者到我校进行现场培训。但是教育培训的覆盖面有限，没有常规化、制度化，培训的成效不是很理想。不少人建议今后辅导员培训应该一年一次，要形成日常制度，还应该选派优秀辅导员进行外出培训，形式多样化，不仅要使教育培训成为辅导员提高业务能力和水平的手段，还应该是教育培训成为辅导员的有效激励机制。

4、激励机制及职业生涯规划

辅导员激励及其职业生涯规划是确保辅导员队伍稳定的必要保障。目前，我校辅导员的专业发展比较受限，职业晋升空间狭窄，激励方式单一。很多辅导员都希望在做好本职工作的同时，也能在其专业方面有所发展，比如评聘专业职称、进行专业教育教学、科研等。他们希望学校对于辅导员的级别评定制度能够继续稳定/延续下去，充分保障其职业发展，希望能得到领导的认可和肯定。

二、学生日常管理

1、办公例会

为了确保学生工作顺利开展、有效推进的前提和基础。长期以来，我处坚持每周五召开辅导员工作例会，通过辅导员工作例会传达上级有关精神，布置、部署相关学生工

1作和学生活动，通报相关情况，对学生工作有效推进起到良好的促进作用。但是，随着学生工作理念的转变、职能的转向，很多辅导员认为有必要改革例会制度，建议每周召开学工办主任例会，每月召开全体辅导员例会，例会应对二级学院进行宏观调控和指导，进行管理重心下移。

2、宿舍管理

目前对于学生宿舍管理主要由后勤服务集团负责。调研中，不少二级学院反映这种职责划分，不利于二级学院掌握和了解学生宿舍情况，也很难使学生党建、学生教育管理、文化建设、安全教育等深入学生宿舍，有的辅导员建议，宿舍管理可采用社区化宿舍模式，形成了“以思想政治工作为核心、以物业管理服务为基础、以学生自主参与和自我管理为主体”的管理模式；生活园区管理服务工作始终贯彻“六结合”，即：学生宿舍管理与党团建设相结合，生活园区环境与校园文明相结合，生活园区文化氛围与班风、学风相结合，生活学习指导与心理咨询辅导相结合，志愿者活动与勤工助学相结合。一些学院书记希望学工人员多深入学生宿舍了解情况，加强与学生交流沟通，及时解决学生实际生活问题，也建议宿管中心能及时向二级学院反馈学生宿舍情况，建立健全相应信息反馈机制。

3、早操管理

早操问题一直都是备受学生关注，调研中，很多二级学院建议一年级应该坚持做，其他年级可以灵活安排早读、跑步等活动。

4、奖、助、贷管理

奖、助、贷关系学生的切身利益，调研中，一些学生建议，在奖学金、助学金评定过程中应充分采用定量标准，新生进校进行贫困生认定，并建立贫困生档案，评选过程公开，成立由班级、寝室、辅导员、二级学院教师及领导组成的评议小组，还应建立健全奖学金、助学金事后管理机制。

5、学生欠费清理

近年来，我校学生恶意拖欠学费问题突出。为了杜绝恶意拖欠学费现象，辅导员和二级学院书记建议，应该把学生恶意欠费与学生的报到注册、选课、课程考试结合起来，恶意欠费的学生不报到注册、不能进入选课和课程考试，并每学期进行清理。同时，辅导员、二级学院清理欠费情况也应纳入到学生工作评估范围之内，建立考核制度和激励机制。

6、学生请假、销假制度

不少二级学院认为随着我校招生人数的不断增多，学生请假人数和次数也增多，学生处领导一天忙于签署假条，影响学生处其他事务工作的处理，有时学生处领导忙于其他事务，学生还不好办理请假。因此，辅导员和二级学院书记建议可以把学生请假、销假权限下移到二级学院。

三、学生思想政治教育

当前，我校学生思想政治教育主题还不是很鲜明，虽然在这块工作中投入了大量精力，做了积极的探索，但仍未找到有效的载体，学生体会不深刻，受教育、受感染的很少，学生的感恩、诚信、励志教育特色不突出。不少辅导员建议，在开展这快工作的时候应该学工部统一规划、策划，针对各个二级学院的具体情况进行探索有效途径，也可以通过兼职班主任、班导师、专职教师的引导，齐抓共管，让学生养成良好的行为习惯，形成正确的世界观、人生观和价值观。

四、学生党建工作

近年来我校学生党员发展呈现良好态势，调查当中发现我校学生党建工作中存在的一些问题和不足，一是部分学生入党动机不纯，绝大多数要求进步的同学，入党动机是

纯的，但由于受诸多不良因素的影响，有部分同学入党动机有功利实用思想，主要考虑自己在校时的评优评奖及为以后的就业、升迁、发展提供方便；二是党员发展年级分布极其不均衡。由于教育和培养时间的限制，目前大多人数主要集中在高年级，尤其是毕业班。低年级党员人数较少，大一的班级除了在高中时发展的党员外尚未发展新党员。

为此，有的二级学院建议首先应该加强学生党员理想教育，加强理想信念和价值观教育。充分利用学生积极要求进步的入党热情，利用学校、学院和班级三级教育体系，通过党校、学习小组等形式，加强理想信念教育，帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义信仰，端正入党动机，把实现个人的人生价值同共产主义远大理想紧密地结合在一起。另外，组织、引导大学生多参加服务、奉献型的社会实践活动，通过社会实践，体验奉献的精神愉悦，深化对共产主义信仰的理解，升华人生价值观，增强他们抵御消极影响的免疫力，为他们逐步克服功利化入党动机和增强动机的正向强度创造良好条件。

其次，严格履行入党程序，严把入口关，确保党员发展质量。一个党员是一面旗帜，一面镜子。发展得好，不但对周围的学生是一个教育，而且能增强其他学生对党的信心。反之，只能给党组织和其他党员身上抹黑，降低党在学生心目中的地位。要继续严格执行党员发展公示制度和责任追究制度，继续严格坚持两个50%（学习成绩前50%，综合排名前50%）的标准，做到推荐严、考察严，手续严，将真正优秀的符合入党条件的学生吸收到党组织中来。

最后，将发展重心由高年级转移到中低年级。建立“早启发、早选苗、早培养、早发展”的工作机制。在发展上要将重点放在发展二、三年级学生上，同时加大一年级学生入党积极分子培养力度，调整好毕业生党员发展计划，争取做到一年级有党员，二年级有党小组，三、四年级有党支部。入党积极分子队伍是大学生党员发展工作的基础，要做到“早启蒙、早选苗”，不断壮大积极分子的队伍。

五、学生工作考评机制

学生工作考评是为了加强对学院学生工作的宏观指导与目标管理，充分调动各学院对学生教育、管理与服务工作的积极性，促使学院加大对学生工作的重视和投入，推动学院学生工作向系统化、规范化、科学化发展，不断提高学院学生工作水平。但是从调研中发现，不少二级学院觉得目前学生工作考评机制不太透明，没有建立及时有效的信息反馈机制，考评下来只有少数辅导员知道自己的考评成绩，二级学院也只知道考评结果，对于自身的不足和差距不太清楚。不少辅导员建议学生工作考评应该建立定期的信息反馈机制，把辅导员、二级学院学生工作的长处和短处及时反馈给对方，并给出指导性的建议，以促进学生工作的提高。有的辅导员建议，学生工作评估在价值取向上应该是在于推动学生工作，应注重平时的记录和考评，应重过程评估，重单项的激励，不应该放到年终，把评估放到年终，大家做材料，既浪费时间，又浪费资源，不少学生干部做评估材料怨声载道。

六、“教学团学工作一体化”运行机制

教学、团学工作都是学校教育的重要组成部分，共同承担着培养学生能力和素质的任务。在目标上教学工作与团学工作具有高度一致性。然而，长期以来，由于两块工作分属于不同的部门，二者缺乏统整，致使我校教学工作与团学工作出现“两张皮”的状况，一方面二级学院开展的学生活动与学科专业、人才培养计划相去甚远，很多学生活动不能吸引学生，有的活动为了凑人气给学生下行政命令，这不仅使学生活动失去了原有的意义，也增强了学生的反感，未能起到引导学生、促进学生素质提高的目的，另一方面教师也没能有效地参与到团学工作当中，没有参与到学生管理当中来，有的教师上课全然不顾课堂秩序。这不仅不利于资源的有效配置和利用，还给这两块工作带来障碍。

调研中，有的二级学院书记建议，应该实行团学工作项目化、基地化、品牌化，每个二级学院根据学科专业特点、人才培养计划等申报、承办相关学生活动，并投入专项经费长期建设，辅导员组织承办的学生活动可以纳入考核范围，算入工作量，学生在参与学生活动可以纳入学分考核之中。

此外，在进行活动策划之前，应在同学们间进行调查、了解，并向有关教师咨询，征求意见，使开展的活动有切实的意义、有实在的效果、能真正给予同学们锻炼的机会。还应该与各教研室加强联系、合作，同教研室共同开展专业知识方面的活动，例如学科知识竞赛。同时应该加大活动宣传力度，吸引更多同学的积极参与，甚至是其它学院同学的参与，扩大活动的影响。

七、心理健康教育

心理健康教育宣传力度有待加强。近几年来我校学生心理健康教育中心在学生心理健康教育、学生个别心理咨询、团体心理辅导、心理健康教育选修课程、心理健康知识讲座等方面做了不少工作，但二级学院不是很了解学校此项工作的开展情况，心理健康教育中心在二级学院的心理健康教育队伍建设还比较缺失，对二级学院开展心理健康教育工作的指导有待加强，不少二级学院不知道怎么开展心理健康教育，也不知道什么时候开展心理活动。此外，工作模式也有待改善。学生心理健康教育目前基本只限于学校层面以选修课、咨询、心理社团活动的形式开展，随着学生人数的增加，学生压力增大，仅靠心理健康教育中心单薄的力量和现有的工作模式难以达到应有效果。不少辅导员建议应该建立起“学生－二级学院－学校”三级心理咨询服务模式，即在班级设立心理联络员，负责掌握本级心理问题学生情况，并向辅导员或心理健康教育中心定期汇报相关情况，二级学院辅导员及时了解心理问题学生，给他们以适当心理辅导，遇到难以解决的心理问题学生应介绍到心理健康教育中心接受咨询或治疗，学校心理健康教育中心的专、兼职心理咨询师负责指导二级学院开展心理健康教育活动，筹划学校层面的大型心理健康知识宣传与普及活动，为有需要学生提供专业心理咨询服务等。

第三篇：忻州师范学院学生请假条

忻州师范学院学生请假条

姓名：班级：学号：本人电话：请假事由：家庭联系方式： 请假天数：请假日期：年月日销假日期： 辅导员意见：系领导意见：（签字盖章）

注：学生请假务必同时进行网上审批程序。（系级存根）

姓名：系班：学号：本人电话：请假事由：请假天数：请假日期：年月日 销假日期：

辅导员意见：系领导意见：（签字盖章）

（学生处存根）

姓名：宿舍：本人电话：请假事由： 请假天数：请假日期：年月日销假日期：

辅导员意见：系领导意见：（签字盖章）学生处意见：

（宿舍楼长存根）

请假条（班级存根）

我叫，是系班学生（学号：），因，需请假天（月 日——月 日）。

此致

敬礼

请假人：

年 月 日

辅导员意见：系领导意见：（签字盖章）学生处意见：

第四篇：师范学院学生自我鉴定（通用）

师范学院学生自我鉴定范文（通用5篇）

正常来讲，自我鉴定即为自我总结，自我鉴定可以提升对发现问题的能力，不如立即行动起来写一份自我鉴定吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编为大家收集的师范学院学生自我鉴定范文（通用5篇），希望能够帮助到大家。

岁月如梭，光阴似箭。一晃几年的大学生活就过去了。自我从200X年X月进入XX师范学院就读以来，一直以严谨的态度和积极的热情投身于我的学习和工作中，虽然有过成功的喜悦，也有过失败的辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性，所以我一直都在努力的克服我自己，克服自己的缺点，希望可以做到更优秀的自己。无论如何，过去是我不断奋斗、不断完善自我的四年。

在思想上，我不断要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，早于大一时向党递交入党的申请书，并在党校学习结业时被评为“优秀学员”；有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。

在学习上，我时刻严格要求自己，凭着对考研目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，有了踏实的理论基础，作到了理论联系实际；除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。通过我的刻苦努力，在校期荣获院设一等奖学金，院设三好学生，被院列为了冒尖生培养对象。

在工作上，我不忘认真负责，有较好的组织能力，在担任分团委宣传部委员期间，工作塌实，任劳任怨，责任心强，多次、配合部长出色的完成了院团委的宣传活动和系内的各项宣传活动。我结合自身的特长，积极为系增光，曾在院团委举办的海报制作大赛及手抄报比赛中多次获奖。由于工作积极努力，成绩突出，被评为院“优秀共青团员”，得到老师和同学们的一致好评。

在生活上，我养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同学们和睦相处；积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历，曾在寒假社会实践中被评为“先进个人”的称号，并在各项文娱体育活动中多次获奖。

我的缺点就是人际交往能力较差，知道自己的不足，我更应该努力的克服缺点，争取不断的自我完善，争取成为一个合格的优秀大学生，争取成为一个符合人民需要的现代化有新人。我在今后的学习生活中一定会不断的锻炼完善自己，争取作一名优秀的师范学院大学生。

珍贵的四年师范生活接近尾声，回首着校园的生活和社会实践，有欢笑、有悲伤、有成功，当然也有偶尔失败，始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立了正确的人生观价值观和世界观，但更多地是在这期间我学到了许多书上学不到的知识、修养和能力。

从踏进校门起，我就立志做一名优秀的人民教师。学高为师，身正为范。优秀的思想素质和扎实的专业知识是对教师的基本要求。为了成为一名优秀的人民教师，我自己付出了艰辛的努力。在校期间我积极进取，夯实基础，努力学习专业知识，并积极参与学校组织的各项活动，团结集体。

在思想品德上我有良好的道德修养，热爱祖国人民，认真学习各种思想。在学校期间，我思想上要求进步，树立了正确的世界观、人生观和价值观，知道自己现在是什么样的，将要成为什么样的，怎么成为那样的自己。悦纳自己的缺点，自我的力量成为进步的主要力量。

在学习上，我圆满地完成了专业课程，学习态度端正，力保每门功课成绩基本达到良好以上。我对英语口语特感兴趣，经常主动与外教和学生们交流，不断提高自身口语水平，也因此我在校广播站担任了三年的'英语播音员，无论伤风感冒从未间断过。

更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力，思想成熟了很多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立了友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改变自己。社会实践能力也有了很大提高，为将来走向社会奠定了基础。

在生活上我崇尚质朴的生活，从不追求奢侈的生活消遣，养成了良好的生活习惯和生活作风。与人相处融洽，敢于拼搏，刻苦耐劳将伴随着我走向社会迎接新的挑战。

还有几个月就要毕业离开可亲的、满载我青春的校园，在这里我要对我的学校说感谢你对我的栽培和疼爱，我作为积极向上的时代青年，我会将学校的文明和知识带到社会，我会更加迫切地要求自己、充实自己，充实再充实，不断完善自我，进一步去实现当一名教师的梦想，我相信用心一定能换得我今生的精彩，为我的师范学校锦上添花而加油！

一转眼四年的时间飞快就过去了，而我也马上就要毕业了。回想起来仿佛四年生活的一幕幕仿佛都出现在眼前，都是那样的清晰，快乐。当然也不都是快乐的事情，也有着让人悲伤难过的事情，但我想也正是这些事情，让我有了磨练的机会，能够在大学里得到显著的成长。而我自己也通过这四年的时间成长成了现在的自己，或许这么夸自己有些浮夸，但都是实话。我想或许以前的我还没有成为一名老师的实力，但我想现在的这个我或许足够了。

在刚刚进入大学的时候我还是一个什么都不懂，一心只有学习读书的书呆子。不敢和异性说话，在人多的场合紧张，说话都不利索，不敢和别人的眼神发生对视，害怕别人看不起我。但是随着时间的推移年龄的增长，以及我自己想要改变的态度，我从大一就开始了改变自己的计划。开始多接触一些陌生人，试着和陌生人聊天，争取能够和别人聊的来，积极的报名参加各项社交活动和学校的社团及学生会。我想这种强迫使的锻炼能够让自己成长的更快，而我在锻炼自己社交能力之外也注重着自己的身体健康。如果身体跟不上自己进步的步伐的话，我想我就算是有在多的收获我也不会感受到快乐。所以我在早晨会早起一个小时独自去操场跑步几圈，在晚上吃完晚饭之后在学校里散散步，消化一下。

作为一名师范大学的学生我的目标是成为一名老师，而我也确实具备了成为一名老师的条件。我在学校每一年都能拿到学校的奖学金和助学金，拿到过不少比赛的荣誉，各种大学应该考的证书我也都考到了。我想这样的能力应该能够成为一名老师了，成为老师是我从小以来的梦想，老师承载着照料同学们的重任，而社会永远是属于下一代的。没有人能永远年轻，但永远有人年轻，而我需要做到的就是帮助这些小朋友们成长，帮助他们成长为能够有着自我分辨的能力，有着正确的三观。我想这样的工作是非常有意义的，而这也是我一直想要成为老师的目的。大学的生活结束了，虽然有很多的不舍，但人始终是要向前看的，重要的是找准一条路，不要管那么多，大步往前走。而且我想我已经做好的充足的准备去迎接一个充满的未来了，我不觉得自己会失败。

一眨眼，我的大学生活即将过去，回首我在师范大学生活的这四年，我感到十分的充实和知足。这所大学见证了我这四年所有的成长和历练，也留下了我四年努力奋斗的痕迹。我走在这所校园的每一处里，回忆着我在这里生活过的每一滴每一点的美好记忆。

从大一刚进来时的青涩懵懂，到大二时期的努力奋斗，再到大三的成熟稳重，最后到大四的小有成就。这期间我经历了很多困难和挫折，但是我都没有放弃，我一直坚信着自己的未来是光明的，也一直为了自己光明的未来而努力着。

为了实现我成为一名人民教师的理想，在大学的四年我都不曾停止过前进的脚步。

大一，我加入进了我们学校的学生会和读书社。学生会是为了提升我自己的办事效率和处事能力，读书社是为了离我的梦想更近。但是在大一那一年，我刚刚进入学校，有太多新奇的东西诱惑着我，协会和部门里的事情也很多，所以我并没有很用心的对待我的学业。直到大一最后一学期的期末考试成绩出来，我看到我惨不忍睹的成绩，我才开始重视起我的专业课程学习。

大二，我一边要顾着学生会里的事情，一边要学好我的专业知识，当然这一年不仅是我自己一个人忙，我们部门的人都在忙。因为这一年，我们完成了很多场活动，而且这其中有两场是我自己组织的。一场是读书分享会，一场是教学模拟活动，这两场活动的胜利完成，对于我来说，都是一个极大的鼓励和莫大的收获。而且在学业方面，我不仅把过去一年没有学习到的知识都补了回来，还拿下了大二一整年的奖学金。

大三，经过过去两年在社团里较高的活跃程度，我已经和各个社团里的人员，基本上都混的很熟了，也通过不同的途径积攒下了很多人脉，接下来就是开始在学校里发展我的副业了，通过副业的发展，我不仅积累下了一笔小小的资金，还让更多的人认识到了我。

大四，在学生会里，我已经坐上了副会长的职位，在读书社里，我成为了社长。这为我的简历上又添上了一笔浓厚的色彩。不过，令我感到骄傲自豪的是，我在大四的暑假里，我带领我们读书社参加了xx山区的支教活动，通过这次活动，让我体会都了但一名老师的艰辛和不易，但是同时也让我感受到了当一名老师的魅力和神圣。

我是师范大学的学生，已经大学一年过去了，在大一一学年的学习中，慢慢的成长中，不再是是一个未成年人了，大一在时间转瞬就过去了，我对自己也有了些了解，接下来就是对我的鉴定。

学习上，我专攻自己的专业，这一学年学的是基础，但是我很好的掌握了专业的基础，在之后的学习中定会事倍功半的。当然，其他的科目我也不曾落下，该做的作业是一点也没有落下。在这一年里，英语的进步也是神速的，原先有高中的基础在，这会子兴趣正浓，学的时候也是勤奋的，两个学期的期末考试我取得了很棒的成绩。这一年，我逐渐的意识到大学学习更是不能应付了事，它不再像高中一样有老师管着，更多的是自律，自己管理自己。

生活上，每天按时早起早睡，没有熬过一次夜，更是有着条理的生活。晨起会去跑步锻炼体能，现在的我有着十分坚持的身躯，让我很满意。平时没事的时候也会去爬爬山，放松心情。

工作上，我没有参加任何校里的组织或院里的任何组织，只加入了班干部，作为班级里的副班长，我配合班长把纪律管好，每天及时把通知给到同学他那，让他们能够收到通知，做好事情。大学期间都是各自上自己的课，平时也不能聚在一起，所以我在这方面能够处理好，每次要集合的时候，就会把他们聚集起来。自己的工作做得很好，很让辅导员满意，也是对班级负责。

除此之外就是可以与大学同学处理好关系，与室友相处愉快，不会跟谁有什么矛盾，尽量的避免冲突。在大一里交到了不少的朋友，各个院系、各种专业，都有一些朋友，同时有着自己比较好的圈子，都是志同道合的人。

大学给了我不一样的体验，让我知大学也不是可以顺便混的，一开始还是要有自己的目标，大一一整年的学习，我更加懂得要为自己争取，不能随便过完大学，我相信这一年的经历只会让我在之后的几年里更加努力，不负高考的拼命学习，在未来会有自己的一番天地。这个大学，我不想让它白费。处在新时代的我，更加珍惜难得学习时光。现在的努力定不让我的未来难过，只会更好。既然选择了这条路，就要走到底，才不枉我一番辛苦。

第五篇：师范学院学生自我介绍

尊敬的各位考官、各位评委老师：

我叫ＸＸ通过考试，今天，我以本岗位笔试第X的成绩成功进入了面试。对我来说，这次机会显得尤为珍贵。

XX年x月我从**师范学院数学与应用数学专业毕业。从97年起国家就不再对大学生生包分配，使我与太阳底下最光辉的职业失之交臂。还好，在校期间我曾经多次担任家教，也曾多次参加学校组织的三下乡活动，已经具有了足够的教学经验。回想起那段时光真是既甜蜜又美好，虽然代课工资很低，但听着同学们围在身旁老师。老师的叫个不停，看着那一双双充满信任的眼睛，那一张张稚气的小脸，生活中的所有不快都顿时烟消云散了。我原想，即使不能转正，只要学校需要，就是当一辈子代课教师我也心甘情愿。幸运的是，我现在接到了学校的口头通知后，我怀着恋恋不舍的心情，悄悄地离开了学校，我要去迎接新的挑战，做一个更好的自己。

今天，我想通过此次考试正式走上讲坛,那愿望是那样的迫切!我觉得当一名光荣的人民教师始终是我心向往之并愿倾尽毕生心血去追求的事业.我暗下决心，只要有机会，我就一直考下去，直到理想实现为止.如今的我，历经了生活的考验，学习的艰辛。比起我的竞争对手我在年龄上并没有优势有优势，但是我比他们更多了一份对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份责任和自信。教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为，我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。

在今后的工作与生活中，我会更加的努力，对祖国的教育事业作出贡献。