6月工作总结——精华剥离、抽取、编织

第一篇：6月工作总结——精华剥离、抽取、编织

6月工作总结——精华剥离、抽取、编织

序：蔡总对五大干净工作不满意，要求需要加强，寻找突破点、挖掘亮点。同时我本人现在也“自认为”思想迥异于众人，对自己的思想已经完全没有信心。所以，有必要对工作开展的“个人工作观”呈现出来，让各位领导看到，进而来指出不足、给予点化。

一、6月主要工作项目：

1、五大干净“周总结、月点评”机制建立；

2、现场5S标准化稽查机制建立；

3、旺季过后，基础管理工作氛围迅速提升。

核心（个人工作观）：过程管控——体系搭建、体制建立健全

二、精华剥离

1、五大干净“周总结、月点评”机制建立

五大干净体系之前已经建立，但运营不畅、效果一般，究其原因，是“体系无配套机制”的推动（同时，也需要目标的牵引）。

犹如一头雄鹰，鹰身为体系，最根本；双翅为机制。光有鹰身是飞不起来的，必须有机制这双翅膀才能飞翔。而目标则是结果，无结果导向最终会迷失方向。

过程管控，即为鹰身配上双翅，让雄鹰能够先飞起来、展翅翱翔；亦即在体系的基础上，插上双翅（机制），开始飞翔。

6月主要工作亦是如此：给体系配套上机制，先做起来。

周通报：各大干净每周均需总结自己本周做了什么，对五大干净/基础管理有何贡献，先让大家朝着“五大干净/基础管理方向”去“做事”、去固化、去形成工作习惯——我们是基础管理一份子。同时搭建各大干净的“体系管理”，固化各自体系每天、每周、每月该做的日常工作。

月点评：对于各大干净的工作方向予以点评、纠偏。各大干净体系建立的如何？工作方向是否偏离？各大干净的工作是否符合五大干净的整体机制？用点评来约束各大干净，更好的服从机制，使五大干净机制畅通运行（当然，五大干净机制也在不断地调整、完善）

问题：

1、很显然，过程管控缺乏清晰的目标导向——不是偏离目标，而是没有很全面的结果。我们关注过程，关注五大干净在做些什么。大家都做了很多事，但是这些事有没有全部“收尾”？有没有全车间/全工厂推广复制？有没有达成理想的预期效果？没有过多关注。

2、机制不强健。明显部分人员没有很好地“在机制上运行”，但是又不能当即指出、立即纠偏，机制的健全进度较慢，还能通过“周通报、月点评”来点滴纠正、持续改进、完善。

3、总之，是没有符合工厂的“主营方向”。（《

三、精华抽取》项里有想法）

2、现场5S标准化稽查

现场范围广泛，稽查难度较高：

1、6S专员若认真负责的稽查，到处都是问题，根本不可能全部稽查到位，每天的问题都很多，自然6S专员会否认这种方式的稽查；

2、6S专员若只是应付了事，每天到现场随手拍两张问题图片，也是轻而易举完成工作，但稽查的意义便完全丧失。所以，现场管理的难度在于——“一阵风（对应1）”、“形式主义（对应2，普遍存在）”。

现场5S标准化稽查，参照《每日安全日报》，将内容固定（死角、难点、关键区），让稽查“规范化且有依有据”。这样“一阵风”可基本杜绝；再通过工厂层面的每周联检（联检各车间标准化项目的符合率），来逐步消除“形式主义”使现场稽查真正有意义、有效果。

之后还需不断完善、更新标准点检内容，来一步一步、一层一层发现死角、消除死角。所以，现场5S标准化稽查，也是“个人工作观”的直接表现——过程管控，有步骤推进。

当然，像所有工作一样，普遍都有不足之处：

1、略显官僚，别人做，我来验收、评价；

2、结果较慢，或者说根本看不到效果：对于现场普遍存在的问题，我们是通过每日的整改，来实现“点滴改善、持续消除”，不可能一下子出现质的改善。易让别人误以为我们的工作没有成效。但是，自我感觉，现场改善、提升、进步，在没有较大资源投入的时候，是忌讳“运动战式”的“大跃进”，必须“润物细无声”。但是，恰恰是这个“细无声”，让我们的工作看起来“无成效”、“没做事”、“形式化”。也出现了领导经常强调的“需要加强，寻找突破点、挖掘亮点”。

3、此项工作，对于提出人来讲，要求较高——重点在于“形式主义”的消除。

1、要求必须定期联检，评价车间自查效果；

2、必须客观、真实地反映出车间自查水平，也就是让大家都知道，各车间的“形式主义”有多大成分；

3、要有合适且较重的手段来激励完成优/劣的车间及6S专员；

4、标准稽查项需要定期更新，已固化的项目省去，新增的项目建立标准。总之，这是在与“普遍存在的形式主义”作斗争，是一场改革，而不单纯是在“推一件事”。

3、旺季过后，基础管理工作氛围迅速提升

推出了4项工作，且要求所有车间必须在规定的时间内完成：

1、内部红黄旗流通；

2、车间互访；

3、扫盲找茬；

4、车间内部联检（5、工厂联检效果）期望结果：学习兄弟车间之长（车间互访）、发现自己车间之短（扫盲找茬），取长补短，验证效果（当然，各项工作的意义互相穿插，不仅仅是一个工作为了单一目的）

此项工作的意义不在于“4项工作本身”，而在于：

1、营造基础管理工作氛围，让大家开始关注基础管理；

2、检验6S体系的规范性、健全性，以及开展工作的能力。

也是对于自身体系搭建、机制建立健全的一种检验。

三、精华抽取

个人工作观：重视体系管理、过程管控，有节奏、有步骤地开展工作，先夯实基础，在进行系统提升（体系搭建→机制建立健全→目标牵引、结果导向）。当然，结果导向方面要持续学习、尝试。

安校评价：太有“想法”，太自我，比较“心无旁骛”，忽视了工厂现状，忽视了工厂的“主营业务”，没有按领导的期望、指导去开展工作。

各项工作要关联，要互相支持不错。但：主营业务与基础管理冲突吗？是有没你我、你强我必弱的关系吗？各项业务是不是该齐头并进？工厂的所有工作必须“一枝独秀、其他全部辅助”吗？

四、精华编织

工作观要保持：

即五大干净体系、机制推进，保持、健全

现场5S标准话稽查保持、健全

6S体系持续巩固、规范

同时，在体系、机制建立健全的基础上，开始推动“目标牵引、结果导向”（需要持续

学习）

基础管理 赵瑞锋

2013-7-25

第二篇：2016手工编织室工作总结

手工编织室2016工作总结

淮北特殊教育学校

李淑娟

我负责手工编制室管理工作，尽管工作比较繁琐，但由于领导重视，手工编制室的管理工作做得还是井井有条。我主要抓了以下几个方面：

一、做好常规基础工作

“向常规要质量”这是任何一项管理工作最基本的准则，为了做好这项管理，我们重点做了：

1、保证编制室环境卫生良好，桌椅完好无损，各类教材器材存放整齐、清洁有序。

2、做好帐册登记。编制工具器材设备总帐有登记，做到心中有数，做好记录。这是一项常规工作，学生每一次使用工具都填好使用登记表，工具借还记录、学生记录、使用仪器完好情况记录、工具报损记录、学生作品展示、获奖记录、学期手工编制课程开出率先统计等，期末整理，分类装订成册。美术室使用及时填写好登记表，填好每一堂课记录。

3、设施设备摆放有序。

二、充分发挥手工编织室功能作用

为了推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，我们充分发挥专用手工编织室功能作用。还每天轮流安排学生做好功能室的卫生，每班有专门的管理员负责管理，培养了学生的管理工作。由于管理到位，编制室的利用率相当高。在课后的业余时间，有兴趣的手工编制爱好者可以到编制教室自己制作，教师在旁辅导，充分发挥了手工编织室的功能。提高各类手工制作设备的使用率，培养学生鉴赏美和创造能力。编织课能按教材要求开齐、开足。并在有关人员的指导下开展探究性学习和课外手工创作活动。改革手工教学方式、方法，积极使用现代教育技术手段进行课堂教学。定期组织开展师生的作品展览和评比活动。

三、定期总结不断完善改进

每学期我不但要上交各类记录，还对自己的管理工作进行小结并上交。以上是我对手工编织室管理工作的一些做法，我要在不断完善基础管理工作基础上，更要在特色项目管理上下功夫。把我们的手工编织专用教室管理工作再提高一个层次。

第三篇：2013-2014编织社团工作总结

济师附小2013-2014上学期末毛线编织社团工作总结

我们的毛线编织社团从成立到现在已走过了两年的难忘时光。两年前，我作为一名家长义工走进校园，在学校领导的支持与鼓励下，组建了毛线编织社团。于是，从那时起，每周三下午两点，我都会准时来到学校为孩子们上编织课。

虽然每次上课时间不到两个小时，但是为了上好每堂课，为了节省孩子们的课下和课上的时间。我要提前三天开始着手准备。我要按统计名单去为孩子们选购她们需要的各种编织线以及钩针、棒针。然后，还要把买回的线圈缠成线团，因为她们所用的钩编线又细又滑，很容易打结变成一团乱麻。为了让同学们学得更快更好，我会在网上查阅大量资料，找寻能够让她们最容易掌握的编织方法。

在课堂上，每当要学新的针法，我都会走到每个孩子身边，口里给她们念口诀，手上为她们做示范，一遍没看明白，再来第二遍、第三遍。。。功夫不负有心人，在我的不厌其烦手把手地教授下，孩子们很快就掌握了各种针法。只要有孩子遇到不懂的地方，我都会耐心地讲，细心地教。尽力使社团的每个孩子都能学得会、学得好。

社团的孩子们没有辜负我的一片热心，通过这两年对棒针和钩针编织的学习，她们从原来对编织艺术的不知所措，到现在的针法越来越熟练，编织出的作品越来越精细，她们每个人都对毛线编织的兴趣更浓了，对自己更有信心了。

她们通过自己灵巧的双手，再加上自己巧妙的心思，创作出一件件漂亮、可爱的小织物——头花、杯套、针线包、手提袋、鞋垫、围

巾、婴儿鞋。。。当这一件件精巧别致的编织作品呈现在大家眼前时，作为她们的编织课老师，我由衷地为她们感动高兴。手中的相机总是“咔嚓、咔嚓”地响个不停，我要记录下她们精心编织的每一件作品，更记录下她们通过自己努力完成一件得意之作时的快乐。

学校每周三下午的编织社团里，总是一派热火朝天的场面。同学们你帮我缠线球，我帮你撑线圈，你给我指点一下，我教你新的针法，团结互助的精神，在这里得到了很好的体现和发扬。

我们的编织社团也成了学校一道亮丽的风景线，如果有外省、外校的老师来参观，准会到我们的社团转转看看。他们看到同学们娴熟的手法，精美的作品，无不发出“啧啧”的赞叹。

圣诞节、新年来到了，编织社团的同学们更加忙活开了，因为大家都打算把自己亲手编织的作品，作为新年礼物赠送他人。她们要把最美好的祝愿，编织进一件件小织物，在寒冷的冬天，为自己的亲人和朋友送上一份温暖的祝福。

第四篇：2009年编织车间党支部工作总结

XX年年编织车间党支部工作总结

在即将过去的一年里，编织车间党支部在公司党委的正确领导下充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，组织和带领车间职工群众为完成公司下达的全年生产经营任务而不懈努力，较好地完成今年的生产经营指标，产品的产量及成本消耗等均创历史最好水平。

1．创建“五好支部”，增强基层组织的战斗力。车间制定了“创建‘五好支部’活动方案”，根据每名党员所在工作岗位实际制定自己的创建目标，并在每季度召开的党员大会上讲评活动情况。通过开展“五好支部”创建活动使党员和支部在日常工作中行动有目标、有标准，进一步规范了党员的行为和支部的工作职责。党员的模范作用和支部的堡垒作用得以充分发挥。从而增强了党组织的凝聚力和战斗力。

2．开展“向我看齐”，发挥党员模范作用。根据创建“五好支部”方案要求和车间的实际开展“向我看齐”党内主题实践活动，主要体现在党员在日常工作中的传、帮、带上。传：就是向职工传授技术，技能、技巧。帮：就是帮助工作、生活中有困难的人。带：就是用党员的先进模范作用来带动职工群众。一年来，传、帮、带活动开展的扎实有效成果明显。如圆织工段开展的由党员带群众、师父带徒弟、成品工段老职工带新职工等都有一些好的做法。支部对这些做法进行了总结。

3．参与“主题实践”，提高职工主人翁责任感。车间党支部适时抓住“人人有担子、人人创效益、人人爱企业”的主题实践活动借以提高职工的责任感和事业心。年初车间支部牵头召开了“人人有担子、人人创效益、人人爱企业”主题实践活动动员会并向各党小组、各工段班组下达了创效目标。按照考核方案规定：车间每月对主题活动进行讲评总结并把创效成果与一体化考核挂钩。工段也把考核工作落实到班组、个人。如：圆织工段坚持个人考评公开化，对每个班组个人进行跟踪考核，记录在案，评出月、季度先进个人并将考核结果公开表扬。维修工段开展活动以来积极开展技改技措60余项，为企业创效几十万元。造纱工段、成品工段、缝合工段等也都有许多好的做法。为企业增效做出了贡献。

4．坚持“以人为本理念”创建和谐车间。关心爱护职工，为职工多做实事好事，让职工充分感受到组织的温暖，为创建和谐车间而努力工作是支部贯穿全年的重要工作之一。一年来共为职工群众办实事办好事100余件，大的有3项：一是改善了职工的工作环境。对造纱工段厂房、成品工段厂房通风换气设备改造，使有害的气体和粉尘得到进一步排放，减轻了对职工的危害；对缝合工段厂房配电线路和工作台面改造，减轻了职工的工作强度；将圆织工段厂房的钢窗换成塑窗，解决了冬季厂房温度低和厂房光线不好的问题。二是帮助困难职工解困。全年走访、慰问困难职工40余人次，其中两名得了重病的职工得到了党组织的大力救助，帮助她们渡过了难关。有的职工有病或家中发生白事车间都前去看望、慰问，给他们送去组织上的关怀与温暖。有的职工因病或身体状况不好等原因在原岗位工作困难，车间克服了许多困难，想方设法照顾他们，为其调换合适岗位。此外，车间还在署期炎热季节为职工熬绿豆水，防暑降温。

5．履行“新体系”打开支部工作新局面。支部认真按照集团党委“新体系”的要求，规范了支部基础工作并结合车间实际调整了工作思路，改变了过去一些老的传统做法，使支部工作有所创新，跟上兵器集团的步伐，达到公司党委的要求。

6．存在的不足和今后的整改方向。按照“新体系”要求工作开展的不够深入和全面、不平衡，具体表现在：一是车间党员比较多，工作岗位分布比较广，有的在一线倒班，集中学习困难较大。二是党员的文化素质参差不齐，统一学习有一定困难。三是有些党员常年工作在生产一线，干活行，坐不住凳子，动笔写文章更是吃力。四是车间的生产任务相对较重。有些人拿不出时间开展工作，存在着以生产代替学习的倾向，重生产轻学习的现象比较严重。

今后，我们一定要按照“新体系”要求把支部建设的日常工作抓紧抓好。我们要继续努力，不断地总结经验，坚持好改正坏的，把我们的工作做得更好。

编织车间党支部

第五篇：6月工作总结

六月工作小结

教育教学： 基础工作：

1.本月我们各班级进入了最后一个主题的开展，结束了我们的童话剧主题活动。但是由于区级区域评比活动的介入，个别班级的童话剧表演录像还未结束：小一班、大一班、托二班。这些班级将在7月3号之前结束童话剧录制工作。

2.本月我们进行了班级、园级幼儿评估。在审核班级评估方案的时候发现教师们都能结合五大领域安排年级的评估内容，结合日常实际教学工作，设计的测评内容公平公正，但是有个别项目在《指南》的要求中没有能凸显出明确的要求。如大班语言的指标，明显着重于技能培养，孩子的“说”“表达”“创编”“理解”等，但忽视于孩子的养成习惯，如“倾听”“说话的语气”“按次序轮流说”等习惯要求偏少。而在各年龄段的社会领域大家的重点还是放在幼儿交往方面，涉及到《指南》目标2中“具有初步的归属感”则少之又少。从个别测评项目中我们就能发现教师目前的中心是放在技能和幼儿能力上的培养，但对于幼儿的情感教育、行为习惯教育方面稍有忽视，但是往往幼儿心理教育会比生理教育更重要，我们都说在做好事之前要学会做人。孩子也是一样，在重视能力培养的同时，心理建设不容忽视，怎样才能让我们的孩子成为乐观、自信、敢于梦想的人，要加强我们的心理、情感、习惯养成建设，让孩子们有一个健康的心态和具备一定的文明礼貌，才能为更好的接受能力培养打好基础。园级评估中幼儿的表现恰恰能反应以上的教育观念偏差的结果，孩子们在测评中各项技能能力强如语言、艺术等。我们所重视的早期阅读、童话剧、大班的数学能力等在这次的评估中都体现出较好的水平，但是幼儿在基本的等待、发言、一起合作完成一些项目时会出现没有耐心、插嘴、打断他人对话等不礼貌行为，评估现场有的幼儿始终以“兴奋”的状态维持到结束，个别班级“倾听”能力差。这也体现出班级老师在平时的班级管理中忽视幼儿的习惯养成。需在今后多加强。

3.我们在本月进行了大班毕业典礼的工作布置和彩排。经过几轮会议讨论和安排，在上周的最终彩排中老师和孩子们还是能以比较顺畅的流程完整的进行大班毕业典礼。彩排结束后我们在回头想一想工作安排确实存在一些问题，比如在这次的整体方案布置中，环创组工作量偏大，而且环创组人员和大班人员、舞蹈班人员冲突，有时大班排练或舞蹈班排练，环创组就势单力薄了，由于没有沟通到位，导致环境布置未在预期制定的时间内完成。这次的经历让我反思到各组之间要常沟通，同一件事分给不同的组分头做，但是还要时时汇整联系，时时查漏补缺，保证工作能如期完成，还有在各组组长定方案后，不能只限于方案表面上风光、好看，也要考虑到是否具备完成性，一个方案下来首要考虑的就是“安全”“可操作”，当然也要考虑到人员和费用的整合。所以这次的方案中提出“折纸船”这一项目时，觉得很好看，场景会很漂亮，但是实际操作中发现折纸船工作量大，且纸船一个不稳，需两个一起叠放才能有效果，增加了工作量。所以在审核方案上今后也需要更全面的考虑。

教研活动：

1.本月我们参加了“博斯培训”活动，主要是由青年教师承担的开课活动，我们希望每位教师都能有锻炼的机会，选择的课也是市级、区级的优质成品课，给青年教师一定的信心和支持。非常感谢老师们在繁忙的结束工作的同时能主动承担起开课工作，更感谢的是其余教师团结互助的精神，没有安排开课的老师也能齐心协力一起帮忙做教具、积极配合。这是一种很好的氛围。

2.园内组织教师进行区组、市组活动的宣传、再学习活动，我们参加市、区组的老师能主动和我们预约安排教研活动，传递上一级新的教学理念和方法，真正做到“走出去、学回来”，老师们将视频、资料，完整带回，认真撰写学习心得和大家一起分享，为那些没有参加学习的教师补上一课。这样的活动，不但能带领全园教师共同学习，同时也开阔了园内教师的视野，更快的了解幼教新动向，接触到最新的教育动态。同时也对教师个人成长起到良好的带动作用，外出学习的教师主动承担起教研活动的组织者，提高了教师个人能力，凸显出我园教师的责任感、使命感。工作亮点：

1.教师在“功能”上的分组。通过这次的大班毕业典礼，虽然在工作安排上存在一些问题，但是，还是达到了我们预期的效果，我们希望每位老师都能找到在幼儿园里的一个定位，提高教师的归属感，那么就希望老师们能将自己的所长和自己喜欢做的事情发扬，在这次的分组中，环创组的老师始终非常积极，而且做出的东西质量很高，再一个老师们觉得到后来有些忙不过来也是责任感的体现，因为她们已经可以认可这是我份内的事，不仅仅是“大班”组的事，我即使是托班、小班的老师，我也有责任将这份工作做好。所以我们的老师还是具备很强的责任感的。

2.“走出去，学回来”。这次我们重新制定了“教师外出学习记录表”，老师们每次出去学习都会带上一张，记录下学习内容，作为自己的教研资料。同时这张表格也是“教师成长档案”中，“外出参加活动”的内容，我们将两者合一，一张表格既能体现出教师在“教研”活动方面的收获，也能在成长档案中留下“成长足迹”，方便记录、方便存储、方便收集。家长工作： 1.大班毕业典礼 2.家长问卷发放：

①在回收率上托小班回收率较低，中大班回收率较高。

②意见统计表示：家长们希望有更多的活动；还有就是幼儿园夏季防蚊工作。是提出的比较多的。我们的活动并不少，但缺乏对活动的宣传，很多活动我们在做，但是家长不了解。我们的节日和园本特色活动没有把理念和对孩子的教育价值告知家长，所以家长对我们不了解才会觉得没有收获。我们也许并不需要将活动做的多么的花哨，可能把所有的活动甚至是简单的评比活动、班级活动，做到具有“传承”的效果，将更加会深入家长的心。将我们的教育理念通过每一个活动传递给家长，让家长知道我们正在做的和将要做的活动是什么目的在于什么，对幼儿的长远发展起到什么作用。相信这样一来家长对我们的活动会更加认可。反思： 1.工作的安排需更加合理、具备可操作性。

2．增加集团之间相互学习的机会，对教师外出学习一定要有收获和反馈，才能达到学习的目的和效果。七月安排：

1.所有资料整理 7.2 2.优秀班组评选结束，最终考核分确定。7.3 3.亲子班课程制定 7.4 4.教室交接、教室环境布置方案审核 7.5 5.下学期课程、早操、各场地安排 7.6 6.班级结束收尾工作，教材、书本的归还 7.8