王峰转正个人总结

第一篇：王峰转正个人总结

转正个人总结

我叫***，中共党员，2011年我通过全省公务员考试录用到**工商局，11月份报道并被分配到***工商所，试用期已满，现将一年来的工作、思想、生活情况作如下汇报：

一、工作方面

我的工作岗位是内勤同时还进行管片工作，在做好内勤本职工作的同时，我虚心向领导同事学习，向书本学习，勇于尝试行政执法及办案工作，在较短时间内便熟悉了工商的主要工作。我所管的高河地区食品经营户持照率100%，并且也办理过不正当竞争、发布违法广告等有一定难度的案件，在工作中，我不怕得罪人，原则性强，在日常巡查工作中发现的假冒伪劣产品该扣就扣，同时在办理各种证照的时候严格把关，对于不合程序提交资料不全者，坚决不予发照。另外一方面，在工作中又能灵活机动，用真心打动人，用真情感染人，执法办案中对于一些不理解的群众能够耐心做工作，宣传国家法律法规，力争每一项工作都能做到合法、合理、合情。工作成效得到了领导、同事、群众的普遍好评。同时我在工作中学习了很多法律知识，也锻炼了自己的人际交往和处理危机的能力，通过这一年的磨练，使自己各方面的能力有了长足的进步。

二、思想政治方面

工作以来，我思想上积极要求上进，行动上时刻以共产党员的标准严格要求自己，坚持全心全意为人民服务的理念。在日常的工作、学习和生活中，能够认真贯执行彻党的基本路线方针政策，并严格遵守国家的法律法规，坚持有法必依、违法必究、执法必严，积极与省市局保持

高度一致，主动通网络、书籍等积极学习上级各项指示精神，并积极投入到具体实践当中。

三、生活方面

在生活上，我严格要求自己，友好同事，尊敬领导和长辈，关心群众。一年来，我一直坚持自我检查和自我反省，不断改正自己的缺点，对于领导同事及群众提出的不同意见都能虚心接受。在单位，在做好自己工作的同时，主动帮助同事开展市场巡查工等工作，替领导分忧，为群众排忧解难。

总结自己一年来的工作、学习、生活情况，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。比如工商法律法规还不是很熟悉，社会经验不足，还不是特别会做群众工作，这有待于在今后的工作中加以改进。今后我一定要继续加强学习，严格要求自己，在实践中不断提高自己的工作能力、应变能力、人际交往沟通能力等，力争做一名优秀的公务员，为工商系统的事业发展和壮大做出自己应有的贡献。

第二篇：王峰个人事迹报告（最终版）

引语：思想态度端正，积极要求进步；刻苦学习，工作认真，积极参加各项活动，要一步一个脚印，踏出美好的明天！

一步一个脚印，踏出美好的明天——王峰个人事迹

王峰 男 美术系 09动画一班

在大学的短短几年间，我由高中生成长为如今一名自信，自立，积极，进取，懂得感恩的大学生。

由于我父亲早年因病故，母亲一人劳动力不够支持家庭经济收入，去年又有小妹上了大学，因此母亲一人的压力太大，为了维持家庭的经济，减轻母亲负担，特申请了贫困生的补助！

在大学里我的思想在不断成长进步，无论在学习上还是生活上，时刻以中国共产党的思想来督促自己，努力改造自己的主观世界，树立科学的世界观、人生观和价值观，对社会做出自己应有的贡献，不遗余力地奉献自己的智慧和汗水。大学是我人生的一个新起点，作为一名青年，沿着党指引的方向而奋斗是青年健康成长的根本保证，我把个人的信仰同共产主义理想结合起来，把个人的前途同国家、民族的前途结合起来、把个人的价值同建设有中国特色的社会主义的伟大实践结合起来、把个人的奋斗融入学校和班级体的奋斗之中，把个人成长与民族振兴紧密结合起来，把个人的追求与国家、人民的利益结合起来，在祖国现代化建设的事业中锻炼成长。上次四川汶川大地震，使我们为受灾的同胞们心痛，更是全世界对中国人民的考验，我党和政府积极采取措施挽救出无数生命，全中国人民奉献爱心，各行各业尽职所能，是中国共产党让我们相信，天灾无情人有情，在党和政府的关怀下，在党和千万官兵及全国人民的努力下，我们众志成城，度过难关，也使党和人民更加紧密的团结在一起。

在学习方面，我深知学生以学习为重，顺利拿上国家计算机一级证，努力学习动画专业知识，时刻把“明德、至善、博学、笃行”的校训记在心中，同时注重理论联系实际，结合所见所学，使我的基础知识更加扎实。经常帮助学习上遇到困难的同学。在课余时间，我还经常到图书馆阅读科外的书籍，拓宽自己的知识面，开阔眼界，同时也参加各种课外活动，提升自己的综合能力与素质。

在生活方面，我严格要求自己，合理规划时间，关心同学，在同学遇到困难的时候，我愿意尽其所能帮助他们，在同学心情不好时，我愿意成为他们倾诉的对象，当同学们开心时，我也由衷的为他们高兴。因此，在陌生的城市，同学们互相关心，倍感贴心，同时，我严格遵守学校的各项规章制度，经常参加各种集体活动。

第三篇：王晨峰个人先进事迹材料2014

王晨峰个人先进事迹材料

王晨峰，男，1993年1月出生，汉族，现任延陵学院机械创新社社长。他曾先后获国家奖学金、国家励志奖学金、优秀学生标兵奖学金两次和常州工学院首届校园之星“自强之星”等荣誉称号。现已通过国家大学英语四级和计算机二级。

在逆境中获得成长

王晨峰是一个不受眷顾的孩子，他自幼丧父，母亲也在他刚入大学之际因乳腺癌撒手人寰，一直与年老多病的爷爷奶奶相依为命。但是可怜的身世与穷困的生活从来没有打垮他，他一直生活简朴、自强不息，总是面带微笑，乐观积极的对待生活。他热爱运动，积极参加各类体育锻炼，还因为在篮球赛中出色表现获得体育奖学金。正是这么一个斯文恬静、高大阳光的男孩，在面对生命里的磨难时，勇于接受自己、接受现实，努力去改变、去拼搏给予老师们、同学们以深刻的印象，被学院推荐为校园之星并荣获校“自强之星”荣誉称号。

在学习中获得充实

王晨峰是一个热爱学习、努力学习的学生，他永远坐在教室的前排，永远是上课最认真的那个。上课从不缺席迟到，作业独立完成，字迹工整，在表达自己个性想法的同时又具有很高的正确率，所以一直深受任课老师的喜爱。就是他这种勤奋努力、钻研刻苦和追求卓越的精神，使他在学校的五个学期里一直都是全系第一，并依靠优异的学习成绩获得国家奖奖学金、国家励志奖学金、优秀学生标兵奖学金

两次和学业优秀奖学金两次。在学校，他最常出现的地方是自习教室，他就爱这样一页一页的细细品读教科书，当他忽然弄懂其中的某个知识点，他就会开心到觉得整个灵魂都充满教室，忍不住站起来踱步。在他的求学道路上，一直毫不懈怠地为梦想而努力，努力地过好大学生活的每一天。

在工作中获得自信

大学是一个锻炼人综合能力的好平台。大学生除了要努力学习科学文化知识，更要趁此时期学会掌握各种能力，以提升自己的综合素质。王晨峰刚入大学的时候有一点孤僻，后来在老师和同学们的关心帮助下，开始积极参加校内外各项活动，参加过英语演讲比赛和职业规划演讲比赛，使他慢慢从内向中走出来。后来更加开朗的他还积极参加社团活动，最后成为机械创新社社长。从一个活动的参与者转变成为一个活动的策划者、组织者，更加锻炼了他的人际交往能力与组织协调能力。他利用自己在机电专业知识上的优势，组织机电系的精英学霸们一起学习、一起探讨，走出校门参加3D建模大赛、全国大学生机械创新大赛等各类竞赛。还以社团力量承办学院的科技节，受到全校师生的一致好评。而如今他和他的社团成员们正在考取三维建模工程师的征途上，获得学业与能力的双丰收。

在科研中获得进步

作为一名工科生，王晨峰并没有单纯的学习书本上的专业课知识，抱着“学以致用”的态度，在科研这块神圣之地开拓。为此，他积极参加学校各类创新训练项目，从中学到很多课本外的知识，同时

也结交许多志同道合的朋友。他以主持人的身份参加尹飞鸿老师的课题：成组铜基鱼眼结构与PCB板圆孔压装力学行为风险评估研究。还协助西安理工大学的研究生在指导老师高瞩的带领下完成项目名称为基于风险的公共交通型自动扶梯安全保障技术的研究的日常调研。他将对机电知识的学习和科学研究当成兴趣，主动去接触，喜欢去探索，珍惜所看到的、听到的、学到的一切知识。

在奉献中获得满足

王晨峰作为一名贫困生，一直接受着来自学校与社会的关心与帮助，他也一直怀着一颗感恩的心，想尽自己所能去回报他人，回报社会。他经常帮助学习有困难的同学，在期末复习期间为大家写复习题目，并且做出详细解答。这也得到了同学们的肯定，被推荐获得两次精神文明奖学金。他还给学弟学妹们做时间规划、职业规划的汇报，他生动的演讲也给新同学们对如何过一个充实有意义的大学许多中肯的建议。最值得一提的是，他号召和他一样长期接受捐助的贫困生一起管理七号楼的投币洗衣机公益项目。他除了日常的清洗管理，还利用他的专业上的特长负责一些简单的日常修理维护工作。他长期坚持为同学服务，为美化宿舍环境做出他的一份贡献，努力感恩他人，回报社会。

第四篇：冯峰个人总结

述 职 报 告

中疃镇政府 冯 峰

2009年8月，按县委组织部的安排，我到中疃镇挂职锻炼（任中疃镇副镇长），在县委组织部的关心指导下，在中疃镇党委、政府的正确领导下，在相关部门的帮助支持下，以促进社会发展为要求，立足本职、认真学习、扎实工作，实现了个人得成长，工作得进步，群众得实惠的既定目标。现将本人思想、学习、工作情况向各位进行汇报，请与批评指正：

一、虚心学习、提升能力，尽快融入基层工作环境

到镇工作以来感觉中疃镇党委政府是一个非常注重理论学习的集体，为很尽快适应环境，胜任本职工作。我始终坚持参加镇领导班子的集中学习，平时注重加强政策理论学习，认真掌握党和国家有关农村各项方针政策，熟悉法律法规，用新理论、新知识武装头脑，不断提高自身素质、政策理论水平。

在注重政策理论学习中，善于与领导、同事沟通，坚持做到学别人之所长，补己之所短，用他们多年的工作经验和方法，尽快弥补自身工作实践的不足。通过相互沟通、交流，强化自身建设，提升工作能力，增强为民办事的信心，进一步拓展工作思路，创新工作思维，提高为民办实事、办好事的能力，更好地适应基层工作的需要。

二、努力工作、认真负责，完成交办的各项工作任务

按镇党委、政府分工，我主抓集镇文明创建工作，协助农业及镇党政办公室日常工作，并统筹兼顾做好其它工作。一年来，我坚持做到不怕困难，深入实践，全身心投入到工作中去，现就工作实绩汇报一下：

（一）切实抓好集镇文明创建工程，并取得实际效果

1、强化组织，规范制度，使中疃镇文明创建工作再上一个新台阶。中疃镇距离利辛县城9公里，阜蚌路穿境而过，是典型的以农业为主的乡镇，集镇建设规模虽不大，但作为与利辛县城毗邻的乡镇，镇党委政府高度重视集镇文明创建工作，成立了镇文明创建工作领导小组，中疃镇街道管委会、中疃镇环境卫生服务等组织；同时制定了文明创建工作制度、街道环境卫生等各项管理制度，而镇文明创建办负责各项管理工作，并做好季度、检查考评及奖惩措施的实施等各项工作。真正做到遇事有人管，管事有制度，衡量有标准。

2、做好宣传，规范秩序，提升中疃镇外部形象。“爱我家园、树我形象、文明中疃靠大家”是中疃镇发出的文明创建最谐音，“中疃是我家，发展靠大家。”是中疃人的心声。此类倡议已宣传到大街小巷，做到家喻户晓，同时镇文明办按文明创建的要求，拆迁街道私搭乱建，可以说是厚着脸皮，磨破了嘴皮，划破了手皮；遇到难缠户、钉子户更是想法设法，采取措施拆迁掉，看到街道的整洁，心里非常高兴。努力做到交通有序、规范市场建设，落实“门前三包”制度，卫生清洁、环境优美，真正提升了中疃镇外部形象。

3、改善设施，强化建设，夯实中疃发展基础。从我主抓文明创建工作以来，依据镇发展规划，在先期集镇“八个一工程”建设基础上，更进一步深化完善新建、扩建了农贸市场、新建水冲式公厕、中疃停车场，对中疃、高皇、周集街道进行了规划、硬化4000多米，同时规范居住小区建设，科学规划中疃工业小区，根据需要新增垃圾投放点6处。同时加大单位文明创建力度，提升标准，2009年中疃镇政府、中疃镇派出所被评为县文明单位，集镇 文明创建工程在2009县“十大工程”综合考评中位列全县第6位，2010年在第一次考评中位居第6位。为进一步加快集镇建设步伐，中疃镇党委、政府结合新农村建设，积极做好新农村村点布点规划和集镇总体规划，继续抓好集镇“八个一工程”建设，切实规范交通、环境卫生、市场秩序要求，加强集镇管理和制度建设，真正体现文明创建的成果。

（二）认真做好其他工作

镇党政办公室是镇的中枢职能综合部门，每天都有新任务，新事情，新要求，我从来都是尽心尽力，认真负责，做好文件资料整理及日常工作开展，耐心接待群众，咨询答疑，碰到上访群众，还要做好安抚、疏导工作，积极当好领导的参谋和助手。同时协助做好镇农业方面的工作，镇万亩小麦示范工程、高标准农田治理及设施农业等工作。在镇党委政府领导下，通过镇村干部共同努力取得较好成绩，现代农业推进工程在2009年县“十大工程”综合考评位列第7位，得到县领导和上级有关部门认可，同时按照要求统筹做好其他工作。

三、严守纪律，提高思想觉悟，敢做一名优秀的基层干部

2004年，我作为省第二批选派干部到村任职，取得的成绩得到了组织的肯定和群众的认可。现又到基层挂职锻炼，从报到的第一天起，就对自己提出严格要求，牢记党的宗旨，始终保持一名共产党员的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气，摆正自己的位置，规范行为标准，从思想上提升自己，从能力上提高自己，从纪律上严格要求自己，树立求真务实的工作作风，严于律己，恪尽职守，已充分赢得领导的信任、同事的好评和群众的拥护，真正弘扬沈浩精神品质，敢做一名群众离不开的好干部。

四.不足和提高

1.学习不够，需进一步加强。2.工作深入一线不够，有待提高。

3.处理事情方式、方法经验不足，有待总结提高。

五、体会和认识

1、积累工作经验，提高工作水平

经过一年的挂职锻炼，我对基层政府有了更深刻的认识，在实际工作中，积累了工作经验，提升了领导工作水平。乡镇政权体系处在最基层，是各项方针政策的落实者，同时是具体工作的组织者和执行者，在具体行使过程中，有些事情政策性很强，但又很繁锁，特别是有些工作，既要求完成，又不得违反规范程序，做为基层干部行使起来需考虑实际情况，在不违背原则的情况下，执行好政策，开展好工作，充分体现工作的灵活性和务实性。

2、树立群众观念，增强服务意识

认真反思工作中的来来去去，收获颇丰，可谓是磨炼了意志，升华了思想，锻炼了作风，陶治了情操，更加树立了强烈的进取心、事业心和责任心，增进服务群众意识，要求自身立足岗位、服务基层、敢于创新、扎实工作；时刻树立正确的“事业观、工作观、政绩观”，要像沈浩同志那样深入基层，面对群众，问民事，听民声，带着感情，怀着热情，搞好党群、干群关系。今后，将以此次挂职锻炼为工作新起点，认真工作，以更加饱满的热情，更敬业的态度，更加务实的工作作风，投入到各项工作实践中去。3.珍惜机会、感谢组织、留恋同事

一年的挂职锻炼即将结束，首先感谢组织给我这样一个深入基层、了解基层、提升思想，增长才干的宝贵机会；感谢中疃镇的干部群众，在与他们朝夕相处中，增进了理解、建立了友谊，并从他们身上学到了许多有效工作方法，成为我今后工作、学习、成长的一笔宝贵人生财富。让我真心留恋中疃的干部群众，中疃的各位兄弟姐妹，眷恋中疃的一草一木。

最后，我将科学总结一年工作实际，总结经验，吸取精华，勇于创新，百倍地投入到今后工作中去，坚持树立：“发展为上，民生为先，稳定为重，少说多做，真抓实干”的工作思路；服务利辛发展，增强群众观念，为推进利辛崛起，构建和诣利辛而努力工作，为扎实推进社会主义新农村建设，全面建设小康社会奉献自己的力量。

二O一O年九月二十日

第五篇：王金峰浅谈音乐欣赏

浅谈音乐欣赏

准确、深刻和细致地体验音乐作品中的感情内涵，是音乐欣赏中感情体验的基本要求。音乐是一种善于表现和激发感情的艺术，可以说，音乐欣赏的过程就是感情体验的过程，它既是欣赏者对音乐的感情内涵进行体验的过程，同时也是欣赏者自己的感情和音乐中表现的感情相互交融、发生共鸣的过程。无论是对于普通的音乐听众，还是对于音乐的专门家来说，感情体验都是在进行音乐欣赏时不可缺少的一种心理要素。

对于音乐的专门家来说，假如在欣赏音乐时只注意技巧、技术手法、结构形式等方面，而在感情上却无动于衷，那么他对音乐的欣赏也只是见其文而未见其心，见其表而未见其里，并不能完整地感受与领会音乐的美。一位有经验的英国音乐教育家曾告诫说：不要允许你的批评性的敏捷聪明窒息你的情绪反应。那些专家们经常把他们的注意力局限在技巧上。他还说除非你也重新抓住了激动过贝多芬写这一作品的同样感觉，或是认为你也有这种情感，你才有权利说你欣赏他。

音乐是一种善于抒情的艺术，音乐中有着丰富而深刻的感情内涵，只有当音乐欣赏者的感情活动与音乐作品蕴涵的感情基本相吻合的时候，才能称之为正确的音乐欣赏。因此，准确、深刻和细致地体验音乐作品中的感情内涵，是音乐欣赏中感情体验的基本要求。例如，我们听到这样一个音乐主题：

例1小快板 莫扎特：《第四十交响曲》

我们自然会从这个由弦乐器和木管乐器奏出的快速而又活跃的音乐主题中，获得一种欢乐和喜悦的感情验。

而当我们听到下面这个缓慢的、如泣如诉的音乐主题时，一种悲苦、凄凉的感情会不由自主地在我们心头涌起：

例2慢板《二泉映月》

当在钢琴上响起了下面这个在左手持续不断地上下滚动的音型衬托下，由右手奏出的号角般铿锵有力的音乐动机时：

例3 肖邦：《c小调革命练习曲》 音乐中所表达的那种激昂悲愤的感情波涛，会把我们深深地打动。

欣赏者从音乐中获得的这种感情体验，并不是由于标题或文字说明等所引起的，而是一种感性上的直接体验。当然，欣赏者能够在自己的意识中，把从听觉感受到的音乐音响转化为感情的体验，是要以正确的音乐感知为前提的，而当欣赏者对某种音乐音响及其艺术风格不熟悉，不能正确地进行音乐感知的时候，那他就不可能获得正确的感情体验。我在为学生讲课的过程中所做的课堂实验表明，学生们对于他们熟悉的音乐风格，尽管预先并不清楚听的是什么乐曲，但还是能够大体上正确地体验到乐曲的感情性质。例如，在对乐曲不作任何说明的情况下，我为学生们放了一段德沃扎克的《自新大陆交响曲》中第二乐章主题录音，然后让学生们写出自己的感情体验，五个学生的回答分别是：（1）回忆的、欲以挣脱某种纠缠。（2）悲哀的、带有哭泣的主题音调。

（3）充满深沉的情绪。（4）悲哀、哀怨。（5）远方的倾诉。

五个学生的答案用语虽然不同，但他们的感情体验在性质上却比较接近，而且与原作的感情内涵基本上是吻合的。德沃扎克在这首乐曲中所抒发的对祖国的深切思念与身在异乡所感到的孤寂与愁苦的感情，学生们感性的直觉也是能够有所体验的。

然而，学生们对具有他们所不熟悉的音乐音响与艺术风格的乐曲，在感情体验上却表现出明显的差异。例如，我在课堂上放了宋代郭楚望的古琴曲《潇湘水云》的主题呈示段落的录音之后，照例让学生们写出自己的感情体验，五个学生却作出了各种不同的回答：（1）叙述某种痛苦。（2）忧郁而充满一种力量。（3）典雅而明快的情绪。（4）喜悦。

（5）酒狂。

这里之所以会产生如此之大的差异，甚至是截然相反的感情体验，主要原因是有些学生很少接触古琴音乐，对古琴音乐还不能正确地进行感知，因此也就不能正确地体验乐曲的感情内涵。

我们上面所讲的欣赏者对音乐的感性的或者说是直感式的感情体验，是音乐欣赏中感情体验的基本方式。然而，它毕竟是对音乐作品感情内涵的一种初步体验。如果欣赏者仅凭直感去进行体验，虽然有可能体验到乐曲的基本感情，但却往往会局限于喜怒哀乐的感情类型的体验上面，而不能更深入地体验乐曲感情的内在含义。因此，对音乐欣赏中感情体验的进一步要求就是要有理解认识的参与，即欣赏者要从各个方面去研究和了解乐曲感情的内在含义。只有在对乐曲感情赖以产生的思想和生活基础有了比较明确的认识之后，才有可能更深刻、更准确地领会音乐作品的感情内涵。我们的实践证明：感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才更深刻地感觉它。当然，我们这里是指对那些的确表现了深刻的感情内涵的音乐作品的欣赏而言。而我们之所以对音乐欣赏中的感情体验提出这种进一步的要求，是因为音乐中所表现的感情既不是一种与人的思想没有什么联系的神秘莫测的东西，也不是没有生活基础的主观自生的东西。相反，音乐中的感情内涵是由一定的社会生活所引起，并且是和一定的思想相联系的。凡音之起，由人心生也，人心之动，物使之然也。音乐表现手段的特殊性，使得它在表现感情的同时，却不能把感情所赖以产生的思想和生活基础同样明确地表现出来，这就要求欣赏者在对音乐中的感情内涵凭借感性进行体验的同时，也能够有意识地运用理解因素，深入体验乐曲感情表现的内涵。

由于音乐中的感情内涵常常可以在音乐以外的因素中找到理解的根据，例如在声乐作品中可以在标题和文字说明中找到根；在标题音乐中可以在标题和文字说明中找到根据，因此，在对声乐作品与标题器乐作品的感情体验中，对这些非音乐因素予以充分注意是完全必要的。如果对这些非音乐因素不予注意，而仅凭感性体验是很难深刻领会乐曲的感情内涵，特别是它的社会意义的。音乐是一种表现生活的艺术，为了避免音响材料的局限性，更好地进行艺术表现,它往往需要和其他艺术相结合，这种做法早在音乐发展的原始时代的歌、舞、诗三位一体的形式中就已经开始了。由于这些非音乐因素已经和音乐紧密地融合一个有机的艺术整体，欣赏者在对音乐进行感情体验时，就需要运用理解认识这一心理要素去对这个艺术整体加以研究，从而加深对音乐的感情内涵的体验。有些无标题音乐作品，并没有综合运用非音乐因素，但是却并不意味着这些音乐中的感情表现就没有它们的生活和思想基础。为了更深入地体验这类乐曲的感情内涵，欣赏者一方面要通过对音乐本身的反复倾听，凭借直感更准确、更细致地去体验乐曲的感情表现，另一方面也要从更广阔的方面，特别是从乐曲产生的社会环境、作曲家的生活经历、创作意图、艺术风格等各个方面去进行研究和了解，以求得对乐曲感情内涵的正确把握。例如我们前面提到的德沃扎克的《自新大陆交响曲》第二乐章，如果学生们通过理解认识的作用，了解到这部协奏曲是捷克作曲家德沃扎克晚年旅居美国时写的作品，作者通过这部作品倾诉了他对远隔重洋的祖国和亲人的深切怀念，那么，学生们在欣赏过程中就会对这部作品的感情内涵获得更深刻的体验。又如，对贝多芬的《爱格蒙特》所写的十段配乐中的序曲，不了解这部戏剧的主人公爱格蒙特是十六世纪荷兰人民所崇敬的英雄，对他所领导的荷兰人民反抗西班牙统治和争取独立的斗争也毫无所知，那么也就很难体验到这部序曲中戏剧性的感情变化：痛苦的呻吟、激烈的反抗、悲壮的颂歌和胜利的狂欢。如果欣赏者能够充分发挥理解认时的作用，对这部戏剧的内容和人物形象有比较深刻的理解，那也必然会对乐曲的感情内涵有更深刻的体验，而这是单凭感性体验所不可能做到的。

但是，对感情体验的这种进一步的要求，却并不是每一个音乐欣赏者都能够作到的。对音乐家和音乐作品创作情况的了解也不是每一个音乐欣赏者都有条件进行的。而且，有许多无标题的器乐作品，作者在创作他们时往往没有留下什么有关记述，作品本身也并没有表现什么深刻的社会内容，而只是某种情绪的表现。在这样的情况下，就很难对乐曲做出进一步的解释，而只能凭借音响感知和对作者总的创作个性和风格的把握来体验乐曲的感情。因此，我们必须正视这样一个现实，那就是对于绝大多数音乐欣赏者来说。音乐欣赏中的感情体验更多地还是以感受性的直观形式进行的。象通常所说，欣赏者是处于一?quot;只可意会，不可言传“的心理状态之中，更何况音乐中所表达的感情，在很多情况下的确是”只可意会，不可言传"的呢！这样判断一个欣赏者是否能够借助于某种概念把体验到的感情表达出来，而是要看要看欣赏者是否对音乐中表现的感情真正从内心里有所体验，欣赏者的感情是否能够在欣赏的过程中随着音乐的进行而起伏、变化，如果做到了这一点，那就可以说是对音乐中所表现的感受情有所体验了。当然，我们这样说也并不是否认理解认识对音乐欣赏中感情体验的重要作用，而是要说明，这种理解认识只有融注于感受性的体验之中，才能真正有助于音乐欣赏。

综上所述，我认为欣赏者在欣赏音乐的过程中，首先对音乐表现为感性上的直接体验，其次欣赏者要从各个方面去研究和了解乐曲感情的内在含义。换句话说，欣赏者要准确、深刻和细致地体验音乐作品中的感情内涵，这是欣赏者在音乐欣赏中感情体验的基本要求。当然，我又认为问题还有另外一个方面，那就是音乐欣赏者的欣赏能力各不相同，而且每个欣赏者都只能根据自己的不同生活经验来体验乐曲所表达的感情，因此，我们可以再从另外的角度去论证音乐欣赏活动是一种欣赏者的主体活动，欣赏者意识中的乐曲，必然渗透着他自己的主观色彩，而不可能和作者创作这首乐曲时的感情体验完全一样。也就是说，音乐欣赏活动中主体与客体（欣赏者与被欣赏的乐曲）的关系是既一致又不完全一致的辨证统一的关系。