考察材料(吴培栋)

第一篇：考察材料(吴培栋)

吴培栋同志考察材料

政治素质高，党性观念强。工作中，注重认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、十六大、十六届四中全会精神和市场经济及WTO经济理论知识，自觉以党的政策理论武装头脑，具有坚定的政治方向和高度的政治敏锐性、政治鉴别力。自觉树立马克思主义学风，在工作中注重向实践学习，向群众学习，与时俱进，开拓创新，切实做到理论联系实际，并以科学的理论指导实践。在政治上、思想上、行动上时刻与上级党组织保持高度一致，坚定地拥护中国共产党的领导。

工作思路清晰，能力较强。在工作思路和抓法上，完全按照镇委的意图并结合安庄的发展现状运作和实施，重点学好吃透党委文件和主要领导的讲话精神，做到有的放矢，开展工作得心应手；在工作摆布和运作上，突出干字当头，实字为先；在抓工作落实上，做到了脚踏实地，雷厉风行，掷地有声，实实在在，扎扎实实地落实了各项工作目标。

具有较高的领导艺术，协调能力强。始终把实干放在首位，既当指挥员，又当战斗员，经常加班加点，狠抓落实。工作中严格要求，善于调动分管部门成员的积极性，使每个成员都能发挥特长，尽其才智，保证了各项任务落到实处。积极协调处理部门之间的关系，确保了劲往一处使，集中精力解决实际问题。分管的“三建”工作不断上水平；财税工

作在全市位居前列；信访稳定取得明显成效，全镇的发展环境进一步得到优化，得到了上级部门和镇委领导的高度评价。

积极参政议政，群众观念较强。始终把群众冷暖挂记在心，经常深入到所包管区、村和部门，与干部群众促膝谈心，摸实情，解民忧，并把合理化的建议及时向上反映；工作中，结合实际，从大局出发，积极建言献策，受到了领导的充分肯定和干部群众的一致好评。

自律意识强。顾大局，讲团结，注重原则性和灵活性的统一。凡事率先垂范，具有较强的人格魅力。时刻做到“自警、自省、自励、自强”，以实际行动树立了廉洁自律的良好形象，在干部群众中享有较高威信。

第二篇：吴培公开课

詹天佑

教学目标：

1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。

2、体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。

3、学习本课生字、新词。

4、知道课文是怎样一层一层表达中心思想的、能顺着作者的思路深入理解课文。有感情地朗读课文。教学重难点：

1、体会詹天佑的爱国热情和创新精神是本课的教学重点也是难点。

2、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难；

3、通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。教法与学法：

1、采用导读法，辅之以示图法、以读助讲法等进行教学。

2、2、教给学生通过“读——说——画——说”的学习方弄懂课文内容。

预习设计：

1、收集有关詹天佑的资料

2、预习课文，做好预习作业。

教学时间：两课时

第一课时

教学目标 ：

1、读通课文，初步感知。

2、给课文分段并学习课文第一、二段。教学构思：

一、看图导入

同学们，在我们中国近代的百年的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一下我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。（投影出示詹天佑的图片以及简介）

请一位同学根据投影来向大家介绍一下詹天佑。（学生介绍）

刚才这位同学的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象，那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工 程师呢？今天我们就来学习《詹天佑》。

二、整体感知，理清文章脉络。

1．请同学们根据上面的问题，快速朗读课文，找出答案。

（投影出示问题：（1）詹天佑是怎样的人？用波浪线在文中找出有关的句子。（2）本文通过一件什么事来写 詹天佑的？课文哪几个自然段具体叙述这件事的？）（中心句：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

课文主要写詹天佑主持修建京张铁路这件事，课文2到6自然段具体写这件事。）2．认识过渡句，理清段落层次。（1）课文哪几小节写詹天佑接受任务前的情况？哪几小节写詹天佑接受任务后怎样完成任务？（2）“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。”这句话在文中起了什么作用。（3）给课文分段，用“‖”作记号。

（第一段：第1自然段。第二段：第2、3自然段。第三段：4—6自然段。第四段：第7自然段。）

三、学习第2、3自然段

1.默读第2、3自然段，思考詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？ 2.以四人小组为单位，根据投影给出的提示一起学习、讨论。（投影出示问题）3.请个别学生回答：（1）当时的情况怎样？

（帝国主义的阻挠）怎样阻挠？“要挟”什么意思？（要挟：利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求。）

那么在这里，帝国主义是利用我们什么弱点，强迫答应他们的什么要求呢？（2）当地的情况怎样？我们可以从外国报纸的一句话可以看出 “能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。” 这句话我们还能看出什么？

（外国人对中国人民十分藐视，认为中国人是不可能修成这条铁路的。）还能从课文的哪里看出这点？

（“至于中国人，是无论如何完成不了这样的工程的。）（3）全国的反映如何？

用文中的一个词来概括。（轰动）

你想象一下当时中国人民会怎样议论呢？如果是你，你会怎么说？（詹天佑真是为中国人争了一口气啊！）

表现了人民怎么样的心愿？（殷切希望铁路修筑成功）

有谁能根据投影的提示，把这个问题连起来回答一遍，注意当时和当地的情况？（请2到3人回答）

4.这一段对当时的环境的描写，对表现詹天佑这个人物有什么作用呢？（衬托了詹天佑的爱国主义精神。）5.有感情地朗读课文（齐读）

四、作业 完成课堂作业 本

第二课时

教学目标 ：

1、细读课文，学习课文第3、4段。

2、了解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。

3、感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。重难点：

重点：感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。难点：理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。教学构思：

一、调节课堂气氛。

同学们，今天有这么多的老师听课紧张吗？我想大家一定不紧张。但是老师却很紧张，谁能帮想个办法，能使我不紧张？（请个别学生回答）

谢谢同学们帮我想的办法，好了，现在我们可以开始了吗？

二、导入

我们上节课已经看到了帝国主义藐视中国的丑恶嘴脸。那么，詹天佑是怎样修筑京张铁路，给帝国注意者一个有力的回击的呢？

三、学习第3段

1.请同学们默读课文第3段,边读边思考: 詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到了哪些困难？ 请用小标题的形式概括出来，可以同桌互相探讨一下。请一位同学来讲讲

（板书：勘测线路开凿隧道设计线路）

2.接下来我们来学习第1层，请大家带着这几个问题来轻声把第4节读一遍，在书上找出答案回答，可以四人小组讨论，各抒己见，谈谈自己对这几个问题的理解。

（投影出示问题：詹天佑为什么要勘测线路？詹天佑是怎么说的？怎么做的？怎么想的？分别表现了詹天佑的什么精神？）学生划找——四人小组交流——全班探讨

3．经过詹天佑的亲身勘测，周密计算，终于完成了第一步的勘测工作，接下来他要怎么办了呢？我们继续来学习下面的课文。大家知道了詹天佑是我国杰出的爱国工程师，今天我也想请同学们都来当一会小工程师。请同学们自学课文第3段的第二、三层，并请同学们根据对文中“两端凿进法”，“中部凿进法”和“人”字型铁路的理解，画出一个简单的铁路施工示意图，画在我发下的纸上，可以四人小组讨论后一起画，也可以单独完成，下面开始。

教师巡导，并指定几个画的比较好的同学拿上给大家参观。

4.刚才同学们的设计都非常棒，大家都可以当小工程师了，如果你长大以后也想像詹天佑一样成为一位杰出的爱国工程师，那么我们就要从现在开始努力，打好基础。

5.那么老师也根据自己的理解设计了“两端凿进法”，“中部凿进法”和“人”字型铁路，请大家来看看。（投影出示动画）

詹天佑的这些设计真是巧夺天工啊，那么从这些设计我们又可以看出詹天佑是一个怎么样的人呢？ 请个别学生回答

（是一个拥有高度智慧和创造精神的人）

6.那么同学们，这段中对当时自然环境的描写对表现人物有什么作用呢？（衬托了詹天佑杰出的才干）

小结：因此，我们在读文章时，不仅要注意人物所处的社会环境，还要注意人物所处的自然环境，只有弄清了当时当地的情况，才能更好地理解文章，理解人物。

四、略讲第4段

1、就这样，詹天佑忍辱负重，凭着满腔的爱国热情和杰出的才干，克服重重困难，终于出色地完成了京张铁路的修筑任务，给予藐视中国的帝国主义者一个有力的回击（板书：回击）

2、我们一起来把课文的最后一段一起来读一遍，注意要读出中国人民扬眉吐气，自豪的感情。并思考，为什么说“这件事给了藐视中国人的帝国主义者一个有力的回击”？这句和课文哪个部分照应？

3、这一段在全文中起什么作用？最后一句中“伟大”一词和第一段哪句相照应？（总结全文，首尾呼应，和“詹天佑是杰出的爱国工程师”照应）

五、总结

同学们，火车将离开青龙桥车站，沿着詹天佑首创的“人”字形线路驶向八达岭，望着越来越远的詹天佑青铜像，让我们再一次怀着对詹天佑无比崇敬，以及自豪的心情，一起来把课文最后一段来读一遍。

怀念母亲

教学目标：

1、会写8个生字，学写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。重、难点突破

教学本课的重点是引导学生抓住那些表情达意的关键词句，通过朗读感悟，理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕；课文语言富有跳跃性，而且作者对母亲和祖国的这种深厚感情，学生缺乏现实体验。因此，在感受作者的情感方面会存在一定的困难。预习设计：

1、收集季羡林的相关资料。

2、读课文。完成预习作业。教法与学法：

1、以读为主，读中自悟

2、小组合作学习教学构思：

第一课时

一、导入新课 在7月11日，我国的国学泰斗季羡林老先生与世长辞了。然而，就是这样一位高寿的老人，他对于自己的母亲却有着极为深切与细腻的感情。今天，我们就来学习他的抒情散文——《怀念母亲》

板书课题：怀念母亲

二、有感情地朗读课文的开头与结尾，看看这两个自然段在写法上有什么特点，并体会表达了作者对母亲怎样的感情？

教学提示：目的在于引导学生体会抒情情散文一个特有的写作特点：开头点题，提示文章的中心；结尾总结全文，再次提示文中的中心；首尾呼应，更是增强作者情感的表达。

为学习课文打下情感的基调，让学生在阅读课文的过程中体会作者的情感，并试着以作者的角度，用作者的感情朗读课文，体会蕴含于文字中的深深的母子之情——对母亲和祖国的怀念，“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”。

三、找出描写“生母”的部分，试着以作者的身份与感情去自由地朗读并说一说自己的体会，抓住关键的词语与句子理解作者的情感。

1、思考：这一段表达了自己对母亲怎样的怀念之情？你是从哪些地方体会到的，与大家一起交流。如果有不理解的地方，也可以提出来与大家一起交流。

教学提示：要求学生一定带着感情朗读自己感受深刻的地方，说出自己的理解。随着理解的加深而进行反复地个性朗读。

弃养：婉辞，指父母死亡。

寝不安席：无法安然入睡。文中指作者因为母亲的突然去世，心中感到无比悔恨，脑海中一直浮现着母亲的样子，在不断自责和愧疚中无法正常入眠。

终天之恨：终身的遗恨。文中指作者因为失去了母亲，而感到终身遗恨。也说“抱恨终天”。

2、请以作者的角度，用作者的感情来给大家朗读一下课文呢？看谁读得好。教学提示：锻炼学生有感情地朗读课文，在朗读中体会情感，又用情感（心）去朗读课文，从而加深学生对课文的理解。引导学生通过朗读，体会作者因为无法尽孝而心存自责、愧疚之情。

要积极鼓励，一定要让学生学会用心，用情感，进入角色地朗读课文。

四、作业：

运用本课的学习方法，学习剩余的部分，要以“读”为主。

第二课时

一、复习导入

上节课，我们共同与季羡林老先生一起怀念了他的母亲。这节课，我们一起感悟他对祖**亲的那份深深的赤子之情。

二、快速默读课文，思考：作者为什么会怀念祖**亲？这一部分只是在写怀念祖**亲吗？你从哪看出来的？

教学提示：引导学生理解“家”与“国”的关系，体会到身在海外的游子，他们的“家”即是“祖国”，已不再是自己的那个小家。母亲即是祖国，而不仅仅是那个只属于自己的“母亲”。

重点要让学生理解：对祖**亲的感情，其实与正是作者对自己“生母”的感情的一种迁移，正如开头作者所说：“我对这两个母亲怀着同样的崇高的敬意和同样真挚和爱慕。”

从“母亲频入梦来”和“这个母亲也频入梦来”可以体会到这一部分其实是在写对两个母亲感情。

三、学生自读课文，并谈谈自己对其中情感的体会与理解，交流自己不理解的地方。教学提示：让学生选择自己喜欢的部分，有感情地朗读。学生可以选择相同的内容朗读。一定要先弄清作者的感情，然后才能有“感情”地朗读课文。注意对课文要进行朗读指导

附对课文重点句子的理解：

①我的祖**亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

“频来入梦”，频，屡次，连续几次。意思是祖**亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。尤其作者是第一次离开，离别的滋味尤为强烈，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的生活、故国的亲人，日有所思，夜有所想，对祖**亲的情感随着离别时间的长久在不断加深。句子中一个“也”字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。

②然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

“凄凉”，寂寞冷落，凄惨。作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲的距离远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁、有思念；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。作者通过比较的方式，将自己对祖**亲的怀念表达得非常充分。

③我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。

怅望灰天”，惆怅地望着天空。由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想努力回想母亲的样子和容颜，但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想。

四、学习了这篇课文，对你有什么启发呢？

教学提示：让学生结合自己的生活实际来作答，目的是对学生进行做人的教育——珍惜现在的生活，爱自己的亲人，用自己的成绩回报父母对自己的关爱。

五、听《寻梦》的朗读录音。

第三篇：吴栋---如何引导和正确对待学生上网

关于正确对待学生上网

泰兴市第四高级中学（225411）吴栋

[摘要]信息高速膨胀的今天，我们的学生很有兴趣去探索网络世界。在这个网络世界中他们能开阔视野；得到平时得不到的知识；能第一时间获取世界新闻等等。但是同时也受网络世界黄色、反动等不法信息的诱惑，对社会稳定有一定影响。本文针对这个社会问题提供了五个建议。

[关键词]学生 网络 文明 观念

对于我们现阶段的高中学生，信息化一直伴随着他们的生活。一方面几乎从小学就开始接触电子教室、网络，在老师的指导下已经完成了计算机的基本操作；另一方面现在有一半以上的学生家里已经有了个人电脑，有的甚至有两台以上，而方便快捷的电信、铁通ADSL宽带也已经步入千家万户；再者现在市镇里多如牛毛的网吧一天24小时来者不拒地接待着我们纯真的学生。

据2009年1月CNNIC发布的第23次互联网调查报告，我国目前网民数量有2.98亿人，其中10-19岁的用户比例最高达到35.2%。再据有心人对某高中上网学生的问卷调查，约有86%的人上网主要玩游戏，5%的人上网主要是聊天，4%的人上网主要关注影视偶像动态或其它娱乐，5%的人上网查找学习资料。由于青少年身心不成熟，意志力较差，生活阅历肤浅，因此，青少年上网的时候，很容易沉溺其中，不少学生迷恋于游戏，浪迹于聊天不能自拔。就我校而言也有不少调皮的学生，夜里甚至翻墙去网吧通宵上网，第二天瞌睡连天地来上课。不少学生因此荒废了学业，并由此引发了许许多多的社会问题。众多媒体、专家以及各类社会人士对此忧虑万分。为此学生家长、教师谈网色变，严禁学生上网，一度更有传闻说某市要取缔市面上的所有网吧。

我觉得事情远没有那么可怕，任何事物都有辩证性，我们不仅仅只看到网络带来的弊处，更要看到它的优点，看到它给我们生活带来的便利，看到它对于我们的帮助。如何消除学生家长、老师们的谈网色变，就在于我们如何引导学生利用好网络这个新事物，帮助学生“健康上网”、“绿色上网”。

一 展示网络对学习积极的、有帮助的一面

爱玩本来也是学生的天性，更何况面对丰富多彩的网络世界，很多时候可以满足他们现实中无法满足的心理期望。面对网络游戏刺激的声音，精美的画面，虚拟的奖励，他们常常不能自拔。很多游戏在学生付出一些时间之后会得到“升级”，拥有比别人更强大的权限，这也让学生也有优越感。以至于很多学生上网甚至只知道有网络游戏这么一项活动。

我们要避开其锋芒，相反地给学生更多地展示网络其强大的帮助人们学习、生活的能力，比如很多学习网站，数据库，搜索引擎等等。某个历史名人的生平，他查了很多书籍查不到，而网上一搜索，几秒钟全搞定。让学生发现，原来他平时有很多问题可以通过网络的帮助来解决。转移学生部分的兴趣，让网络真正地能够对他的学习、生活有所帮助。

二 展示不文明上网以及网络给社会带来的坏影响

不文明上网已经引发了很多的社会问题，由网络引发的暴力、色情、诈骗案件也时有发

生。无论是对社会还是个人都有不少的伤害。而且在青少年的犯罪形态中，基于网络诱发的犯罪已呈上升趋势。我们可以给学生展示一些经典犯罪案例，或者荒废学习、荒芜生活的例子，甚至可以安排一些“现身说法”之类的视频给学生以心灵上的触动，让他们引以为戒，从而在上网的时候心理也有所顾忌，对其产生的后果有所预见。

三 适当地引导学生进入简单的益智的游戏

很多大型网络游戏就像个电视连续剧，你看了一集就想接着看下一集，很容易 “上瘾”。而很多游戏类网站具有的很多比如牌类游戏之类的小型游戏，又据有赌博性质，它们使用如“游戏币”、“金币”之类的虚拟货币来满足上网者现实中得不到虚荣、快感。所有诸如此类游戏，我们要跟学生适当地分析其带来的后果。而我们知道让10几岁的青少年完全不玩游戏是不可能的，所以我们也可以适当地安排、引导他们游戏的方式完成某些学习内容，或者下载一些比较简单的、益智的、开发脑力的游戏，比如小游戏“连连看”，就可以训练他们的反应能力。

四 家长也要与时俱进地改变观念以及正确疏导

学生在校之外的时间其实是超过在校时间的，这就要到我们的家长要参与到这个社会活动中来。家长是生活的老师，家长也不能谈网色变，要解放思想。很多家长把家中的电脑上了密码，完全杜绝子女在家里上网。这让处于叛逆期的青少年们反而对网络更好奇，上网的时候更要窥其奥秘。以至于很多人一到假期就整天泡在网吧，还造成了额外的负担。所以家长也理应想开，这是个离不开网络的世界，他们的子女将来就是要用电脑、网络去改变世界、创造未来的一代。要帮助他们树立正确的价值观，在上网时候有所取舍。有个聪明的家长曾经就对爱上网的儿子提要求，要求他帮助自己上网查一些生意方面的资料、经验之类的，让儿子觉得自己的重要性。他的正确上网得到了价值上的体现，他学到了网络对他的帮助。但是可以适当地使用屏蔽不法网站的软件加以控制。

五 加强网吧管理、不能完全放手让学生自由上网

我们的学生大部分其实很是很听话的，但是也不排除有很少部分的学生自觉性不高，经不起网络或者部分社会不良青年的诱惑，离开家长、老师去经常出入一些无人正确管理、不规范的网吧。这就要求我们的全社会一起来保护青少年“绿色上网”，帮他们在成长的道路上指明方向。所以我们的政府也应该加强网吧管理，建立一个健康、健全的体制来共同对付这个社会问题，使学生网络犯罪、荒废学业等现象在一定程度上遭到屏蔽。

总之，针对青春期学生的身心特点，我们在对待学生上网方面“宜疏不宜堵”，既要认识到网络的弊端，也要认识到网络的长处；既要帮助学生跟网络适当“拉开距离”避免他们网络上瘾、网络犯罪，也要“开放思想”帮助他们学习、利用、创造好新时代的网络，用网络帮助他们成人、成才！如何帮助学生尽早建立和适应正确的网络道德规范，减少由于网络负面影响所带来的损害，是保证青少年学生健康成长的需要，更是培养教育适应现代信息社会发展人才的需要，我们的学校、家庭、社会应当联合起来，给予足够的重视。

【参考文献】

1.刘绍花 网络环境下引导学生健康上网.2005.6.28

2.李英 如何正确对待学生的上网问题(N).辽宁教育行政学院学报.2006(4)

3.陈婕 关于如何对待中小学生上网问题的思考(N).伊犁师范学院学报.2010(2)

发表于《考试周刊》2011年30期

第四篇：吴栋---《网络信息发布》的心得体会

关于《网络信息发布》的一些心得体会

毕业工作以来，我一直从事信息技术的一线教学工作。期间，有成功也有失败，在总结之余也算摸索出了一些认为比较适合自己的教学方式。下面我就针对教科版《信息技术基础》中6.2.2《网络信息发布》这一小章节说下我的心得体会：

一．创设合理情境 激发学生兴趣

人民教育家陶行知先生曾说过：“学生有了兴味，就肯用全副精力去做事，学与乐不可分”。在我们的信息技术教学中，遵循学生兴趣规律，努力培养学生学习信息技术的兴趣，使学生能以饱满的情绪积极主动地投入学习、轻松愉快地完成学习任务。

《网络信息发布》其实就是以网站的发布为主要内容，这一节在整个第六章起承前启后的作用。前面谈了网站的设计、建设，学了这一节后又可以实现网站的交流，使它能发挥更重要的价值。

我们的学生经常会利用课余时间去上网浏览，对它们来说，网络又很大的吸引力。一旦如果自己能够动手做出网站上展示的功能，就会有很大的成就感，这一点不容质疑。于是，我在这一节课中会首先给学生展示一部分已经发布可以浏览的网站，当然其中会有一些学生感兴趣的内容。比如男孩子们很喜欢的篮球，女孩子们喜欢的明星等等会用部分照片表现出来。

然后设置这样一个情境：通过前面的学习，同学们已经能够把自己做的网站发布到网上去呢？能够让你的亲戚朋友通过他们自己的电脑就能看到呢？

因为我们的同学已经进入高中阶段，生理、心理都已经成熟不少，要在其他同学特别是有好感的异性面前有比较强的表现欲，加上同学之间的攀比、不服输的劲头。相当大部分的同学都能对于我设置的情境自然而然地表现出他们的兴趣，这就能触发他们内心想要自己去掌握的渴望，也就是心里的求知欲。让学生有兴趣地学习，效果自然事半功倍。事实证明也确实如此，很多同学在发布成功之后的第一件事就是大声宣布：“老师！我的发布成功了！我看到了！”他们开心我也开心！这个时候我就用激将法催其他的同学去完成，效果也很明显。从而使他们真正地掌握了新的技能，达到我们培养他们学习信息素养的目的。二．加强小组合作 培养团队精神

俗话说，三个臭皮匠顶个诸葛亮，信息技术教育不能单纯地理解为让学生了解一点点信息知识，掌握一两个应用软件，其重心就在于提高学生的信息意识和综合运用信息技术，提出问题、分析、解决问题的能力，从而培养学生的团队精神及创新意识。

高中的学生已经是半个大人了，加上基本上都是独生子女，很多时候都会以自我为中心，忽略他人，在学习中亦是如此。我们在信息技术上课的这种比课堂教学相对宽松的氛围下比较适合小组式学习。那么怎么进行合理的小组式学习呢？

在平时的学习过程中，我就经常要求同学们组成小组共同学习。在这个过程里我做了以下几点：

1.男女生搭配 高中生在异性面前都会有很强的表现欲，我会充分利用这一规律。但是一般我会根据班长或者知心同学的提示，把班里有谈恋爱倾向的同学分开到不同的小组。使我们的小组学习效果能够更好。

2.好差生搭配 在每个组里我会安排些动手能力比较强的，勇于发言提问的比较活跃的同学。把部分同学的活泼变成活跃。同时，他们也会起个带头作用，并积极帮助他人。3.小组的竞争 就本课而言，我会就第一个完成网站发布的小组给于直接表扬，并号召其他小组向他们学习，但同时也会提醒以后谁都可能是第一。否则会在一定程度上打击他们的积极性。在这个过程中，同学们通过小组共同的探究、合作、学习，学会相信别人，学会尊重别人，学会彼此间的团结、默契、小组荣誉感等等，这也会培养他们正确的人生观，帮助他们更好地学习、生活。

三．注意因材施教 全面提高素养 苏霍姆林斯基曾说过：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。”信息技术教育表现得同样明显，我们要在一个班集体中发现那些同学，并采取不同的要求、方式，帮助他们进步。在本节中，小组间、小组内的同学都会有差异，我就在平时的教学过程中积极发现，基本上都会发现很多。比较好的组，基本上都会做成很漂亮的网站并用三种方式发布皆成功。而有的小组则可能网页很漂亮，而上传网站有技术上的障碍，对于这部分小组，我会要求他们做网页可以不要花太多时间，把重点放在上传网站上，可以问老师，也可以派代表到其他组去学习。有的小组可能网页做的不漂亮，网站上传也有问题，对于这部分小组，我会要求他们本节要先把网站上传的三种方式先逐个击破，在完成一个方式的基础上争取学会第二个，第三个。如果不能一次完成也没关系，但要在以后的学习中加强学习，要勤问老师、同学。

这个是我在《信息技术基础》中6.2.2《网络信息发布》这一小章节中的三点心得体会，不是很成熟，还望同行们批评指正，并共同进步。

第五篇：培养人考察意见

培养联系人培养考察意见（第七次）

该同志在考察期间继续坚持学习党的理论知识，提高思想政治素质。工作中严格贯彻执行企业的方针要求，踏踏实实工作，在平凡岗位上默默奉献，时刻以一名党员的标准来衡量自己。向优秀党员学习、向广大人民群众学习，希望该同志能够理论联系实际，用理论指导自己的行动，在工作中做出更大的贡献。

培养联系人培养考察意见（第八次）

该同志在考察期间不断学习党的理论知识，对党的认识不断加强，认真履行党的义务，积极向党组织靠拢。在工作上，能严格执行各项规章制度，认真贯彻集团公司“1617”方针目标，始终以党员的标准严格要求自己，勤恳工作，踏实做人，取得了明显的进步，希望该同志更加严格要求，积极开展各项工作。

培养联系人培养考察意见（第九次）

该同志在考察期间认真学习十八大及集团公司文件精神，不断增强政治觉悟，提高自己的党性修养。以党的十八大精神为指导，在集团中心“1623”方针目标指引下，立足本职岗位,为企业及员工提供及时、有效的服务。时刻 保持谦虚谨慎，勤奋务实的作风。希望该同志更加严格要求，不断完善自己。

培养联系人培养考察意见（第十次）

该同志在考察期间，继续学习党的理论知识，深入贯彻十八大及山东中烟、集团公司的文件精神，从自身做起，从点滴做起，时刻注意自已的细节，用党员干部的标准严格要求自已，脚踏实地的做实事，争做践行良好风气的表率，希望该同志能够更加积极主动地开展工作。

培养联系人培养考察意见（第十一次）

该同志在考察期间积极主动加强政治学习，及时汇报 思想，同时内化思想。积极投入到工作实践中，立足岗位，脚踏实地，扎实工作，努力践行集团公司“创造性为主业服务”工作方针。希望该同志虚心向先进的党员同志学习，努力克服自己的缺点和不足，不断完善自己。

培养联系人培养考察意见（第十二次）

该同志在考察期间，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，践行群众路线，不断学习政治理论，不断提高自己的业务水平，全心全意为职工服务，为企业服务，出色地完成各项工作任务，为推动集团公司“创造性为主业服务”贡献自己的力量。希望该同志在工作中大胆泼辣。