关于开展中小学师德师风先进校创建活动方案（共5篇）

第一篇：关于开展中小学师德师风先进校创建活动方案

44HDGJJH28511BKC>

加强和改进师德师风建设，全面提高教师队伍素质，是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进未成年人思想道德建设、全面实施素质教育、促进学生全面发展的迫切要求，是进一步加强教师队伍建设的首要任务。为进一步加强中小学教师师德师风建设，促进教师职业道德建设工作制度化、规范化，省教育厅决定在全省中小学开展师德师风先进校创建活动。现提出以下意见，请认真贯彻落实。

一、指导思想

全省中小学师德师风先进校创建活动总的指导思想和要求是：以党的十七大精神和科学发展观为指导，认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，以提高教师思想政治素质、职业道德水平和树立正确的教师职业理想为重点，弘扬高尚师德、践行师德规范、强化师德教育、优化制度环境，引导中小学校高度重视师德师风建设，激励广大教师更加关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，进而促进学校形成“昂扬向上、积极进取”的校风，形成教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的浓厚氛围，为教育事业改革发展和学生健康成长做出贡献。

二、活动对象和内容

（一）活动对象

全省各级各类普通中小学校和广大教师。

（二）活动内容

1、开展师德教育。各地、各学校要把师德师风教育作为中小学教师队伍建设的首要任务和重要内容，多渠道、分层次地开展师德教育。一是要认真学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。二是要加强法制教育，学习相关法律法规，提高依法执教水平，树立为民服务的教育思想。三是要深入开展教师的心理健康教育，通过开展心理健康知识讲座和咨询活动，关注教师心理成长，帮助教师减轻负担，促进教师心理健康发展。同时，要让教师学会运用心理健康知识、心理咨询手段解决学生心理健康问题。四是要把师德教育作为新一轮中小学教师全员培训的首要任务和重点内容，依托有关培训基地，做好全省中小学教师的师德集中教育和培训工作，提高广大中小学教师师德素养。

2、加强师德制度建设。各中小学校要逐步建立和完善师德建设的学习教育制度、考评奖罚制度、档案建设、民主监督机制以及经费保障等制度。要将师德表现作为教师考核、聘任(聘用)和评价的重要内容，强化年度师德考核工作。

3、构建良好师德氛围。各中小学校要通过强化教学管理，美化校园环境，丰富校园文化内容，加强家长、学校、教师之间的联系和沟通，改善教师工作、生活条件等多种措施，营造学校重视师德、教师注重师表、学生尊重教师、家长配合学校的良好师德育人氛围。

4、开展形式多样的师德创建工作。形式多样、丰富多彩的创建活动是搞好师德师风建设的有效载体。各地、各学校要把师德师风先进校创建活动与提高教师业务素质（本文来自中科软件园www.xiexiebang.com，转载请注明）结合起来，与名师培养培育、师德标兵和师德先进个人评选结合起来，与其他争先创优活动结合起来，通过树立典型、办讲座、搞演讲、开论坛、研讨交流等多种形式，创新活动载体，丰富活动内涵，使创建工作扎实有效，推动师德建设不断提高。

三、活动步骤

1、宣传动员（2010年1—3月）。制定印发有关文件，研究制定《河南省中小学校师德建设工作评估标准》（试行）（见附件），并在全省开展中小学师德师风先进校创建活动。各地、各校要认真学习有关文件、评估标准，明确活动目的、意义，统一思想，提高认识，结合实际制定本地、本校具体的创建活动实施方案和措施，做到广泛动员，积极宣传，深入人心。

2、组织实施（2010年4—10月）。通过树立典型、办讲座、搞演讲、开论坛、研讨交流等活动形式，扎实有效地开展创建活动。

3、学校自评（2010年11月）。各地、各学校参照《河南省中小学校师德建设工作评估标准》（试行），认真组织自评和总结。

4、评估总结（2010年12月）。省教育厅将在各地各学校自评的基础上，组织力量对各地中小学师德师风先进校创建活动进行评估，并对评估优秀的中小学校授予“河南省中小学师德师风先进校”荣誉称号。

四、活动要求

1、加强领导。开展中小学师德师风先进校创建活动是省教育厅为进一步加强师德建设工作作出的重要举措。各地、各学校要把创建活动作为贯彻落实党的十七大精神、大力加强师德建设的一项重要工作，高度重视，加强领导，统筹部署，采取得力措施，切实抓紧抓好。

2、加强宣传。以创建活动为契机, 充分利用电视、广播、报刊等新闻媒体，以主题性系列报道、专访、专栏、专题节目等各具特色的宣传形式，大力褒奖人民教师的高尚师德，广泛宣传中小学师德师风创建活动中成绩显著的单位和师德高尚教师的先进事迹，展示新时期人民教师的精神风貌，为师德建设和教育事业健康发展营造良好的社会舆论环境。

3、注重实效。各地、各学校要围绕此次创建活动，在更（本文来自中科软件园www.xiexiebang.com，转载请注明）新教育观念、规范教师行为、提高师德素养、提升服务质量、完善长效机制、展示师德风采、促进学校发展上下工夫，从师德建设的具体事情抓起，从解决师德建设工作中存在的问题着手，提高活动的针对性和实效性，使师德建设更加贴近实际、贴近教师，更富有成效。

4、加强联系。各级教育行政部门和各中小学校间要加强联系，加强沟通，密切配合，保证师德师风先进校创建活动顺利开展。各地、各学校在创建活动中的经验和问题，请及时反馈我厅师范教育处。

第二篇：十三中开展师德师风先进校创建活动实施方案

驻市十三中关于开展师德师风先进校创建活动的实 施 方 案

为进一步贯彻党的十七大精神和“三个代表”重要思想，深入实践科学发展观，积极落实党的教育方针，加强教师队伍的师德师风建设，塑造教师在社会上的良好形象，提高教师队伍素质，加快构建和谐教育的步伐，提高人民群众对教育的满意度。根据区教体局《关于在全区中小学开展师德师风先进校创建活动的实施方案》要求，结合我校实际，特制定如下实施方案：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以“办人民满意学校，办人民满意教育”为宗旨，以“学为人师、行为世范”为准则，以“爱岗敬业、关爱学生、教书育人”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中存在的突出问题为关键，教育、引导广大教师自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，大力弘扬“三平精神”，争当时代先锋。全力塑造“为人师表、从教为民、管理规范、文明育人、依法治教、廉洁勤政”的行业新风，促进我校教育教学质量再上新台阶。

二、活动目标

通过开展师德师风先进校创建活动，以优良的师风带动教风、优化行风，让学生满意，家长满意，社会满意。通过中小学师德师风先进校创建活动的开展，致力促进两个转变：师德师风向更好的方面转变，行风、校风向更好的方面转变；着力解决“三大问题”：有偿家教、以教谋私、体罚学生；实现“四个提升”：在教师政治素质和师德素养上有新的提升，要树立教师良好形象上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量上有新的提升。努力实现实现“四个目标”：一强——强化为人师表意识；二严——严肃的自我修养、严谨的治学态度；三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神；四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术。

三、活动安排

这次师德师风建设活动从3月1日开始至明年元月结束，活动主要分五个阶段进行，即宣传学习、制订活动措施、反思评议、整改提高、总结表彰五个阶段。

1、宣传学习阶段（3月—4月）

这个阶段主要做好以下三个方面的工作：

一是成立由校长担任组长的“中小学师德师风先进校创建活动”领导小组，制定出切实可行的活动方案。召开全体教师参与的专题动员会，统一思想，部署工作。通过校园广播、橱窗专栏等形式，大张旗鼓地宣传活动的目的和意义，创建浓厚的舆论氛围。张贴《中小学教师行为“十不准”》、“六条禁令”、《中小学教师师德修养20条》等，让教师时时感悟到师德师风规章的约束。组织教师签订《驿城区学校师德师风建设目标管理责任书》。以此在全体教师中形成以身示范，以德施教，讲求诚信教风，逐步推进依法治教，依法执教的进程。

二是把学习教育活动贯穿于“中小学师德师风先进校创建活动”的始终，组织全体教师采用自学和集中学习相结合的方法，认真学习《中小学教师职业道德法规》和相关学习内容。在学习活动中，每个教师都要做好“七个一”，即：记好一个笔记；写好一篇体会；组织一次教研组集中学习讨论。开展一次学习笔记展评；组织一次师德师风演讲比赛；组织一次学校领导班子讨论；开展一次学习经验交流。在学习活动中认真组织教师开展讨论，紧密联系我校实际，对照师德相关规定，针对我校师德师风建设存在问题和群众反映强烈的问题，围绕如何深化对加强师德师风建设的认识,如何加深对师德师风规范的理解，如何提高师德自身修养，如何践行师德规范要求，如何当好人民满意的教师和办好人民满意的学校，如何健全师德建设长效机制等方面深入讨论。通过学习，让每位教师时刻铭记师德师风的相关要求和规定，达到从思想上受触动，人人觉悟有提高，自觉树立良好的师表形象。

三是开展师德论坛活动。组织一次特级教师、市内知名教师座谈会。座谈会以“联系实际，谈谈对加强师德师风建设重要性的认识，以及如何端正教育思想，正确认识无私奉献与按劳取酬的关系”。

2、制订活动措施阶段（2010年5月份）

在学校制订出“中小学师德师风先进校创建活动”措施以后，组织全体教师制订个人的活动措施，并实行师德承诺制，教师向学生承诺的内容每学期不少于5条，并张贴在教师承诺栏，接受学校、学生及社会的监督。

3、反思评议阶段（2010年6月－9月）

通过一个阶段的学习，积极组织民主评议，通过意见箱、召开学生座谈会、家长座谈会和教师讨论会、发放征求意见信等多种形式，广泛收集教师、学生、家长和社会对学校和教师个人在师德师风建设方面存在的问题、意见和建议，进行认真的梳理、分析和汇总，找出问题存在的原因，进行深刻反思，制定整改措施，写出我校“中小学师德先进校创建活动”自查报告。

在学校组织教师开展自查自评活动中，每个教师都要对照《中小学教师职业道德规范》的要求，结合教育教学实际，以“学生满意，家长满意，社会满意”为标准，以“五比五看”为主要内容。（比爱岗敬业，看工作责任感和管理、教学的实绩；比关爱学生，看理解学生的态度和关心学生的行动；比教书育人，看教书育人的思想观念、实际水平；比为人师表，看自学和教学研究的行为和实效。）认真组织教师进行反思自查，撰写分析自查报告（报告内容包括：主要成绩、存在问题、原因分析、整改措施）。中层领导的反思总结材料由校长审核；教师的由政教处审核。并组织教师就个人反思进行交流，最后将教师反思总结材料存入教师个人业务档案备查。学校也要组织教师评学校领导，学生评教师，社会评学校，对每位教师的师德情况和学校师德建设工作做出实事求是的评定。

在查找过程中要注重抓好六个环节：一是要找出学校自身在师德师风建设方面存在的差距；二是要找出学校领导班子在师德师风建设方面存在的问题；三是要找出我校教师队伍中普遍存在的倾向性问题；四是要突出极个别教师在师德师风方面存在的重大失德问题；五是要关注教师的心理健康问题，通过多种形式帮助教师学会自我疏导，保持心理平衡；六是要针对以上问题进行深入分析，找出问题存在的原因，并写出书面材料。

4、整改提高阶段（2010年10月－11月）

每位教师要结合自身实际情况，对所存在的实际问题，认真、务实的制定整改方案，之后学校结合实际情况，对学校所存在的共性问题，认真、务实的制定整改方案。整改方案向校内和社会公布，对相关问题及时整改。在整改的基础上进一步完善师德师风建设的长效机制，按照“纠－评－建”的原则，以“科学化、系统化、制度化、规范化”为目标，结合教育教学实际，进一步健全组织保障、教育培训、师德实践、监督制约、考核奖惩五项师德建设的长效机制，确保师德建设工作的顺利进行。

5、总结表彰阶段（2010年12月－2011年1月）

学校要对“中小学师德师风先进校创建活动”的开展情况进行认真总结，将活动开展的各种资料分类归档，制定出切合实际、行之有效的下一步师德师风教育实施方案，并做好师德先进个人的评选活动。对在活动中出现的典型事、典型人要大张旗鼓的进行宣传，通过典型引路，在全校形成学习先进、赶超先进的良好氛围。

四、师德师风考核结果的使用

师德师风考核优秀者学校表彰或上报上级教育主管部门表彰，在评优、晋级中相同条件下优先；师德师风考核不合格者，将限期整改。

附：师德师风先进校创建活动领导小组：

组 长：陈金慧

副组长：刘 娜 刘云飞

组 员：李 慧、孙 辉、杨宏华、张雨海、岳素贞、和志峰、李红军、张清林、蒋亚娟

办公室设在政教处：张雨海兼办公室主任。

驻马店市第十三中学

二〇一〇年五月五日

第三篇：“师德师风先进校”创建活动实施方案

濮阳市第一中学

“师德师风先进校”创建活动实施方案

根据《河南省教育厅关于开展中小学师德师风先进校创建活动的通知》（教师【2011】576号）的有关文件精神，结合本校实际，制定本方案。

一、工作目标

通过开展“师德师风先进校”创建活动，强化教师 “爱岗敬生、关爱学生；刻苦钻研、严谨笃学；勇于创新、奋发进取；淡泊名利、志存高远”的师德风尚，实现学校师德建设水平“三大提升”：教师优良言行表现、敬业精神大幅提升；学校师德师风建设工作规范化大幅提升；社会对师德师风的满意度大幅提升。

二、加强领导

学校一直以来都将师德师风建设作为学校的重点工作，做到有长期规划，学年计划。为了进一步做好师德师风创建活动，在原有管理制度、管理要求的基础上，建立更加健全的教师职业道德建设的工作机制，学校成立“濮阳市第一中学师德师风建设领导小组”：

组长：李志民 王清琦

副 组 长：杜国强 张双军 石桂峰 李海玉 丁拥军

成员：吕绪方 袁凤茹 张宏涛 段新平贾兴华

刘诗乾 张喜增 韩希川 关继轩

学校师德建设工作，由校长李志民同志总体负责，采取分层管理模式，各年级各科室（段）负责人对本科室（段）教职工的日常工作进行监督管理，有问题及时上报校“师德师风建设领导小组”。

三、开展活动1、9月1日开学典礼安排、布置学校创建“师德师风先进校”的相关工作，召开行政例会，广泛征求意见，拟定学校“师德师风建设先进学校”创建活动的实施方案。

2、召开全校教职工会，学习《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、市教育局师德师风建设的有关文件，狠抓落实，切实做到学、写、讲、用。

3、以教研组为单位，组织教师撰写“感动校园的故事” 和“身边的榜样”为主题的师德教育学习反思或感言，召开专题报告会。

4、在全校范围内，组织所有教职工书写《教师师德师风公开承诺》，公开征集学校师德承诺，共同签名，公开展示，并利用宣传栏、校园网向社会公布。

5、召开教师、学生及家长的座谈会，采取个别谈话、问卷调查等形式，努力保证言路的畅通，以便随时发现问题，随时整改，随时纠错，使广大教师始终成为教书育人的表率。

6、在全校学生中组织开展尊师重教征文评比活动，旨在体现以学生为本的教育思想，构建新型师生关系，推进师德建设工作。通过学生的视角发现教师在教学工作中存在的问题，推出先进教师典型，使学生在教育活动中起到积极作用，也使广大教职工在活动中能够广泛地听取学生意见，尊重受教者的评价，进行直观的敬业爱生的师德教育。

7、加强师德师风建设，在市教育局师德师风建设领导小组的指导下，以“我最喜爱的教师”评选为内容，规范教师从教行为，加强师德师风建设。

四、总结和整改

师德教育是学校长远方针，不是权宜之计。学校始终师德

师风建设放在各项工作首位，持之以恒，长期抓紧抓好。为此，每学年结合职工考核，认真总结师德教育工作，肯定成绩，找出问题。在总结中要求教师谈收获，写体会。召开师德学习交流会，互相学习，共同提高。在总结基础上，再进行民主评议，评出为人师表模范，树立先进典型，让教职工在师德教育中，学有理论，习有榜样，巩固发展教育成果，不断提高师德

教育水平。学校要求教师对照检查自身在师德方面存在的不足之处，制订提高自身师德水平的计划，保证师德教育顺利开展，并引向深入。

总之，良好的师德师风，是一种强有力的教育因素，是教

书育人的一种动力。它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。所以，每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人，创建“师德师风先进校”才是有根之木、有源之水。

二0一一年八月三十日

第四篇：师德师风先进校创建活动总结

武陟县圪垱店乡第二初级中学

创建河南省师德师风先进校活动总结

我校是一所农村初中，多年来，我校一直坚持开展师德教育活动，目的就是为了强师德、铸师魂、树形象、提质量。为进一步提高我校教师的职业道德素质，建设一支师德高尚、素质全面、业务精湛、人民满意的教师队伍，促进我校教育教学科学、持续、和谐发展，推动教育改革发展迈上新的台阶，力争获得“河南省中小学师德师风先进校”荣誉称号，我校在近两个学期中开展了师德师风先进校创建活动。

这次创建活动，我校按照上级文件要求从4月开始，到11月结束。共分宣传动员、组织实施、学校自评、评估总结四个阶段进行。在活动过程中，我们遵循“思想教育为主，查纠问题为主，注重实效为主”的思路，聚焦“爱心，细心，耐心”主题，以《河南省中小学校师德建设工作评估标准》为基本标准，坚持实事求是针对问题采取措施的原则，扎实有效地开展了丰富多彩的师德师风先进校创建活动，达到了预期目标。现将我校师德师风先进校创建活动总结如下：

一、宣传动员阶段

活动伊始，我校提前着手，精心部署，形成了浓厚的创建氛围，动员到位。首先召开领导班子会议，贯彻《河南省教育厅关于开展中学师德师风先进校创建活动的通知》精神，统一思想、明确目的和意义，制定了切合我校实际的活动方案。成立了师德师风创建领导小组。2011年4月召开师德师风先进校创建活动全体教师动员大会，学习上级文件精神，安排学校活动步骤。宣传阶段通过师德主题教育板报、标语、橱窗、横幅等形式营造活动氛围，对师德师风先进校创建活动进行全面的宣传发动部署。

二、组织实施阶段

A、学习扎实、提高认识

学校工作计划中将师德教育内容列入计划，每学期都安排了2－3次的专题学习。内容主要有：

1.开展学习活动。每周教师都进行学习，采取集中学习、自学的方式。主要学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等；通读了《中小学教师职业道德规范》全文。

⒉组织教师认真自学了《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、等。

⒊学校利用政治学习时间，组织教师观谈感想，谈体会，特别是教师听了成校长的讲话，决心努力学习，认真工作，力争在几年之内，成为一名优秀的人民教师。通过学习，对教师进行了职业道德教育，提高了教师教书育人水平，使教师端正了

教育思想，真心实意地关心、爱护、培养教育每一名学生。

B、活动丰富，效果明显

1)、根据上级的要求，学校一直坚持做到校务公开。通过民主管理、民主监督这种形式，让每一位教师了解学校和领导的各方面情况，让教师知情知底心情舒畅地投入工作。

2）在全校三个年级学生中开展“我喜爱的好老师”评选活动，让学生说自己身边老师的故事，感受老师对他们的爱，从而激发学生热爱老师，努力学习。

3）、我校召开了学校行风建设监督员大会，全体教师参加了会议，另有家长代表32人，学生代表60人，聘请10名行风建设监督员。全体教师将虚心接受十位行风监督员及家长、社会各界朋友的监督，在此基础上学校又面向社会各界进行了教师师德问卷调查，从而将师德建设工作真正深入人心，落到实处。

4）、开展教师师德箴言硬笔书法比赛。

5）、以新课改为契机，开展优秀课展示活动。教师每人一节展示课，通过精心准备，把自己最高的教学水平展现给大家。

6）、加强学生管理。本学期重点加强了学生管理，通过师德建设活动，教师自我服务意识不断增强，领导、教师经常到学生中管理学生，开展谈心活动，学生行为发生了很大变化，2010年7月，被焦作市精神文明建设委员会办公室评为“未成年人思想道德建设工作创新奖”。

7）、加强师德建设的研讨。学校领导班子把师德建设摆在重要的议事日程。基本上遇会必分析研讨师德方面的问题。一发现不良苗头，及时批评指导。

8）自评、互评、问卷调查。自评与互评是师德建设的有效途径之一，今年我校开展了师德建设评价活动。依据标准采取自评、年级组互评，尽管还存在着许多不足，但从整个过程来看，还是有一定的促进作用。无记名问卷调查是学生和家长共同完成，我们从“接受有偿家教情况、经常和您交流孩子学习情况、老师让你替她（他）办私事、老师接受您的送礼情况、老师对家长的态度、是否有体罚或变相体罚学生现象、您对老师的教学效果满意度”八个方面作了初步统计，学生及家长对学校师德方面总体评价满意度达98.5%。

9）在教师中进行“规范行为”活动。例如：会议和上课期间接打手机，我们从教师会议要求到善意提醒再到严禁违反，坚决制止了教师接打手机的问题。通过此项活动使每位教师知道了应该怎样说，怎样做，每位教师在此项活动中都有所感悟。

10）在全体教师中开展了师德演讲比赛。其中古素云、郭芳两位老师被选送县里参加演讲，并分别荣获“武陟县师德标兵”等荣誉称号。

11）开展了爱生工程家访活动，学校号召全体教师积极参与爱生工程，人人争做爱生模范，教师利用休息时间，根据学生的家庭状况和思想动态，有针对性地进行家访，做学生耐心细致的思想工作，使学生感受到阳光般的温暖。

12）开展三平教师事迹学习。在全体教师中开展了“学三平精神，做三平教师”学习比赛，撰写心得体会，然后展出到校园橱窗，提高教师的师德水平。

13）学校党、政、工同心协作，按照“人文关怀”的思路，尊重教师、信任教师，关爱教师思想、生活、工作，支持和帮助他们自主发展；努力营造良好的校园文化氛围、创设优越的工作环境；寻找合适的载体，开展有益活动，丰富教师精神生活、培养良好的人际关系。每年一次的教职工代表大会讨论学校的重大决策、老师门主动参与学校决策、管理，充分体现了主人翁精神。

14）将师德建设和教师继续教育紧密结合，抓住焦作市师德培训的有利时机，开展师德建设。2010年6月，我校被焦作市教育局评为优秀团队，焦心田被评为优秀辅导教师，成永祥被评为优秀学员，宋建议、朱小祥的作业被评为优秀作业，韩凤霞的案例被评为优秀案例。

15）建立师德约束机制。以《公民道德建设纲要》、《中小学教师职业道德规范》作为教师的的基本规范，将公民的基本道德与教师职业道德相结合，进一步完善了学校考核、奖惩等一系列制度，通过各种途径，崇尚和表彰优秀师德的代表人物和师德典型，确保所有教职员工都有良好的师德表现。针对违归组织学习用品的征订等热点问题，学校党政工专门进行讨论，制订专门的措施，所以现在学校的乱征订学习用品等有违师德的现象已经杜绝，三、学校自评阶段

学校近日对照《河南省中小学校师德建设工作评估标准》，组织相关人员逐条的进行了对照自评，经过自评总得分为106分，较高地达到了标准。

四、存在的问题及今后设想

创建师德先进校活动以来，我校教师队伍整体素质大有提高，培养了一大批师德高尚，业务精的优秀骨干队伍，学校也获得了很多可喜的成绩。但是，我们认为，比省教育厅师德先进校要求，我们活动仅仅是开始，大量的工作要做下去，还存在违背师德的一些现象，教师心理修养也得进一步改善等问题，这些表明师德建设工作仍然是比较艰苦，长期持久的工作。

为此，我们在今后的时间里，要在已取得成绩的基础上，再加大师德建设力度，采取更加有效的措施，把我校师德建设工作引向深入，再提高到一个新的台阶，为把我校各项工作争创一流做努力。

武陟县圪垱店乡二中

2010年10月27日

第五篇：师德师风先进校创建活动工作计划

创建“师德师风先进学校”

马村区实验学校

2011年10月8日

工作计划

创建“师德师风先进学校”工作计划

为进一步增强广大教师依法治教、教书育人、为人师表的自觉性，全面提高教师职业道德水平，规范教师行为，促使全体教师爱岗敬业，为人师表，严谨笃学，与时俱进，做青少年学生成长的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师，造就一支德能双馨的教师队伍。根据《中小学教师职业道德规范》和市区教育局《关于加强教师职业道德实施办法》文件精神，特制定我校《师德师风先进学校》创建实施方案如下：

一、指导思想：

认真贯彻落实《中小学生教师职业道德规范》，以提高教师思想政治素质、职业道德水平和树立正确的教师职业理想为重点，弘扬高尚师德、践行师德规范、强化师德教育、优化制度环境，激励广大教师更加关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，形成学校教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的浓厚氛围，为教育事业改革发展和学生健康成长做出贡献。

二、工作目标：

通过此次“师德师风先进学校”创建活动，在全校教师中形成敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。使我校教师职业道德水平再上一个新高度，以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，使教师成为公民道德的楷模，使我校成为行风正、形象好、文明程度高的学校，愿做学生舒心、家长放心、社会欢心的先进学校。

三、具体实施措施：

（一）加强领导、建章立制，大力推进创建工作有序开展。

1、强化组织领导，发挥示范作用。

为进一步把师德师风创建活动落到实处，在管理制度、管理要求的基础上，进一步充实和完善各项管理制度。充实“师德师风建设领导小组”。

组长：陈海琴张秋香

副 组 长：王仁和马小武刘殿华

成员：王趁意郭良臣丁国庆肖磊尹方秦江波

举报电话：39568013951308

此项工作，由陈海琴校长亲自抓，副校长王仁和同志直接抓德育处和工青妇、少先队具体抓。采取分层管理一层抓一层，层层白抓落实。各科处室、各年办负责人对本科处室、本年办所属教师的日常工作进行监督管理，有问题及时上报校“师德师风建设领导小组”。

2、健全管理机制，强化督促落实。

建立学习制度，利用假期和每周的教师例会和教师业务培训时间，采用集中学习、开展讲座、收看录像和交流讨论、反思提高等各种有效的方式，学习《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规以及我校关于师德建设的相关文件等资料，结合实际谈感想，结合自身工作写经验，相互学习，加强交流，要利用本校教师身边的人，教师当中的事，大家都熟悉的道理，说服、教育教师。

通过学习政治理论、教育方针、法律法规、教师职业道德规范等知识，加强爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表的教育，促进教师坚定正确的世界观、人生观、价值观，增强教师的事业心和责任感；加强素质教育思想的学习，更新教育观念；加强教育法律法规的学习，提高教师依法从教水平。使广大教师知法守法，自觉争做社会公德的楷模、职业道德的标兵。

3、完善考核评价，务求创建实效。

为建立健全教师职业道德考核制度，学校将把职业道德作为考核教师评优评先的重要内容和职务聘任的重要依据。建立定期表彰奖励制度，通过评选“师德标兵”、“名师”、“优秀教研”、“三好教工”等活动，树典型、立榜样，进行公开表彰和奖励，对成绩显著，事迹突出的个人要大力宣传。对违反职业道德的教师要严肃处理，情节严重的要依据有关法规上报区教育局处理。

开展评价教师活动，增加师德评议内容，采取部门检测、自评、领导评议、学生评议、家长评议等多种方式进行。并建立师德评价档案。

①检测：把师德表现作为重要条件之一，同时加大职业道德知识测试在师德建设过程中所占的权重，体现师德和师能的有机结合。检测内容为有关师德的政策法规、《教师职业道德规范》等。

②自评：教师写出自我鉴定，反思自己在师德建设过程中的思想及做法。③部门领导评议：学校各科处室、年办主任评议本部门教师师德情况。④教师互评。

⑤家长评价：结合教育行风建设评议工作，请广大家长对学校的师德建设实施监督，认真采纳他们提出的各种合理化建议。

马村区实验学校

2011年10月8日