翠华镇2011年结对帮扶半年总结

第一篇：翠华镇2011年结对帮扶半年总结

翠华镇2011百千万帮扶半年工作

总结

县扶贫开发领导组：

我镇2011上半年“百千万帮扶工程”工作在县委、县政府的统一领导下，在县扶贫办的指导下，认真贯彻党的十七届四中、五中全会以及中央一号文件精神，践行科学发展观；认真贯彻落实大办通【2011】19号文件精神及县政府关于实施百千万帮扶工程的相关要求和县政府的扶贫工作部署，按照年初拟定的挂钩扶贫工作计划,切实把“百千万帮扶工程”工作落到实处，扎实开展百千万帮扶工作,取得了较好成效，现总结如下。

一、领导重视，部门支持

党委、政府高度重视，始终把百千万帮扶工作作为一项重要工作来抓，认真落实“三个到位”即：思想认识到位，组织措施到位，工作力度到位。“三项制度”即：党政一把手负责制，包扶包抓责任制，不脱贫、不脱钩；实行包乡、包村、包户责任制，做到帮扶领导、帮扶驻村干部、帮扶责任三落实。领导深入挂钩扶贫点开展帮扶工作。除书记包扶2户外、实行全体干部职工包扶1户的结对帮扶原则，翠华镇、消防大队、武警中队共48名人员结对扶贫49户较困难农户，落实结对帮扶政策，做到户户有人帮，家家有人扶；半年来镇领导深入挂钩村及扶贫点达18 1

人次，一般干部职工深入帮扶对象家达30人次。镇领导先后10余次深入挂钩扶贫村开展调研，听取村“两委”扶贫工作思路，深入农户了解情况，对扶贫工作提出了切实可行的意见和建议，就“百千万帮扶工程”作了具体的安排部署，进一步落实完善相关帮扶措施，督促检查半年、全年扶贫工作计划的执行情况。由于任务明确，责任到位，计划周密，从而形成了领导、干部、职工上下联动的工作格局。各包扶领导、干部、职工积极奔赴各自的扶贫联系户，与之详细座谈，了解贫困户贫困原因，帮助制定近、中、远期的发展计划，拓展了包村包户扶贫工作的新路子，形成了各级领导身先士卒，单位职工积极参与的良好氛围，为我镇包村扶贫工作奠定了坚实的基础。我镇挂钩扶贫翠屏村,在去年工作的基础上, 今年认真贯彻落实全县扶贫工作会议精神，我镇的挂钩扶贫工作通过不断探索和积累经验、不断创新工作机制，本着因地制宜、实事求是、动真情扶真贫、办好事办实事、抓落实见实效的原则，与村两委班子进一步深入调查研究，制定了相应的扶贫措施，加大工作力度，扎实推进全镇的扶贫开发工作。

二、动真情，真扶贫，扶真贫

全镇领导干部在镇党委书记杨长君的带领下，深怀爱民之心，恪守为民之责，怀着对贫困群众无比深厚的感情，书记发挥表率带头作用，挂钩联系两户贫困户，而且一次次深入翠屏村翠

屏、肖家两村民小组进行调研，与贫困群众促膝谈心，了解民情民意，不辞辛苦向上积极协调多方筹措资金，帮助贫困村解决实际困难；“三个代表”根本在那里，就在农村在基层。一是领导率先垂范。党委、政府始终把包村扶贫工作为全镇扶贫工作的重点研究部署，建立包村包户扶贫相应制度，形成了“领导带头、干部配合、上下联动、齐抓共管”的良好局面。48名领导干部纷纷深入各自的包扶户，开展调查研究，帮助群众制定脱贫致富规划，解决群众生产、生活中的实际困难。

在2011年春耕生产期间干部职工纷纷伸出友谊之手，积极开展了形式多样的对口支援活动，干部职工分别向各自的贫困户购买子种、化肥、有的直接给生产垫本资金等。折合计资金3200余元，从各个方面给予对口帮扶户更大的支持和帮助，并结合帮扶户的实际情况，摸清致贫原因，为他们寻找发家致富的路子，制定出长中远的发展计划，努力帮出新气象，帮出新成效，让他们早日脱贫致富，并做到科学发展观在那里，就在农村实践。

三、突出工作重点，实施综合治理

领导干部在深入翠屏村调查分析的基础上，针对翠屏村大部分村民小组地处地处县城周边，产业开发水平不高、群众生产生活条件差等突出问题，围绕贫基础设施建设、公益性建设为目标，多方筹集资金进行综合治理。2011年力争实现实现人均有粮210公斤，人均纯收入2860元。

四、搞好“三个结合”，开展综合扶贫

一是扶贫与村组织建设相结合。在包扶工作中，坚持围绕扶贫抓党建，抓好党建促扶贫的原则，以“五个好”的标准，进行了村组干部培训，对一些思想认识不到位，不符合形势要求的村组干部进行调整，加强班子建设，同时还加强了村级组织后备干部培养工作，二是扶贫同扶智相结合。治贫先治愚。长期以来，由于信息闭塞，贫困户思想守旧，自我脱贫意识较差，对此，包扶单位采取逐户登门引导，召开座谈会、组织参观等多种形式，宣传党的富民政策，逐步树立“穷则思变，自我脱贫”的意识。通过换脑子，使他们自觉走上脱贫致富的道路；三是扶贫同科技推广相结合。科学技术是第一生产力，在扶志的同时，各包扶部门积极开展农业科学技术入户活动，组织农业科技人员建立科技示范点，举办技术培训班，积极为贫困户提供信息技术服务，一年来，组织培训1期，培训人员195余人次，尽量使每个贫困户中至少有一名劳动力掌握一项实用技术，为贫困户今后发展创造件。

五、加强领导，严格考核

为确保百千万帮扶工作落到实处，收到实效，党委、政府把百千万帮扶工作列入年终工作考核的重要内容，年初下达任务，年中加强检查，年末进行考核，严格奖惩，促进了百千万帮扶工作的深入开展。有力推动了百千万帮扶工作。

六、存在问题

今年以来，我镇在百千万帮扶工作中取得了一定的成绩，但还有一些不足。

1、是部分包扶职工思想认识还没有完全到位，效果不够明显；

2、是少数包扶干部工作不主动，3、部分群众等、靠、要思想严重，缺乏自力更生，艰苦奋斗精神。

4、农业生产观念落后，缺乏良种良法理念和土壤改良办法。

5、农民思想落后，还存在等、靠、要的思想，经济基础薄弱，农业基础设施落后，产业结构单一。

七、下步工作打算

1、进一步统一思想，提高认识，继续把百千万帮扶工作当成政治任务来抓。

2、正确引导农户脱贫致富的思想，尽力做好服务工作。

3、不断加强调研工作，充分听取农户的意见，积极争取项目资金为困难群众解决实际问题。

4、争取项目资金修建石厂至肖家坪2公里村组公路；

今后我们将在县委、县政府的领导下，充分认识百千万帮扶工作的长期性和艰巨性，进一步增强百千万帮扶工作的紧迫感

和责任感，加大工作力度，强化工作责任，积极探索扶贫工作新路子，认真解决百千万帮扶工作中出现的新情况、新问题，寻找差距，查缺补漏，把我镇的百千万帮扶工作做得更好。

翠华镇人民政府

二〇一一年六月二十日

第二篇：2012文明单位结对帮扶半年总结1

2012文明单位结对帮扶工作半年总结

2012年以来，支队在开展结对帮扶工作中，坚持求真务实、开拓创新的原则，精心组织，周密安排结对帮扶工作，取得显著成效。现将此项工作总结如下：

一、提高认识，切实加强对结对帮扶工作的组织领导。开展结对帮扶活动是落实科学发展观，加强社会主义文明建设、构建社会主义和谐社会的重要措施和有效组织形式。支队党支部高度重视，成立以支队长任组长的结对帮扶工作领导小组，明确工会主席主抓此项工作，办公室为具体联系单位，分工具体，职责明确。工作中我们坚持做到“三有”、“五落实”，即有组织领导、有工作计划、有检查督导；落实时间、落实地点、落实人员、落实主题、落实资金，以此推动结对帮扶工作的规范化和制度化运作。

二、调查摸底，确保结对帮扶工作有序进行。良好的基础工作是干好工作的前提。为吃透情况，理清工作思路，我们认真搞好摸底调查，通过召开座谈会、走访群众，深入田间地头，访贫问苦了解情况，与农民面对面沟通思想，交流感情真正了解群众所急、所盼、所想的难点、热点问题，寻找问题，分析问题的根源，研究解决问题的办法，并通过交流信息，增进了与村民的感情，促进了帮扶工作的顺利开展。

三、制定计划，落实帮扶措施。支队制定了结对帮扶计划，理出了帮扶工作思路，确保各项工作落到实处，有针对性地开展了各项帮扶活动。一是搞好困难户、五保户慰问，逢年过节及时组织了对贫困户、五保户的慰问活动；二是提供就业、法律援助，为有工作需求的村民职业介绍，协助就业；对需要劳动保障法律援助的村民，提供法律援助服务次，解决了困扰村民的法律问题。三是组织了一次送书下乡活动，为村里捐赠图书多册，包括农业科技、儿童读物、百科知识等，丰富群众的精神文化生活。

四、精心组织，坚持做好精神文明帮扶。在工作中，坚持既扶贫，又扶志。不仅从物质上给予帮助，更从思想上进行帮扶，帮助他们转变思想观念，树立自强、自立意识。在2012年上半年，支队为村民组织了一次法律宣传活动，并为村民提供法律咨询100余次，开阔了村民的视野，增长了村民的法律知识。

五、工作中存在的不足及打算

虽然我们在结对帮扶工作中取得了一些成绩，但也存着不少问题：一是农村工作经验不足，有时工作方法简单；二是个别人员对这项活动重视程度还不够，存在应付了事的行为。

今后，我们将继续紧密围绕党中央提出的建设社会主义新农村的要求，以改善结对帮扶群众的生产生活条件为目标，进一步提高工作标准，改进工作方法，努力为村群众办更多的实事、好事。使社会主义精神文明建设在农村开花结果。

第三篇：结对帮扶总结

麦市镇校际结对帮扶工作总结

为了落实隽教文〔2013〕）69号文件精神，麦市小学自2013年9月开始，与陈塅小学、黄龙小学、棋盘小学等3所学校结成结对帮扶对子。本着共享资源，共同提高的双赢原则，本着认真负责，求真务实的态度，麦市小学在学校管理、教育教学、队伍建设等方面对受援学校进行了帮助和指导。现将帮扶工作总结如下。

一、主要的工作措施

1、制定工作方案，确保有序帮扶。

为了使帮扶工作有计划地进行，经过实地考察，结合双方实际，制定了《麦市镇校际结对帮扶工作计划》。成立了领导机构，统一了指导思想，明确了主要任务，确定了帮扶方式，制定了实施办法，细化了措施要求，确保了帮扶工作的有序进行。

我们考虑到本镇实际，确定的帮扶方式为：一是校际资源共享。学校工作计划、工作总结、专题活动方案、各类评估试卷等材料四校及时学习交流。组织开展各类活动,并且全方位展示学校办学理念、办学特色和成功经验，以利于相互学习和借鉴。在麦市小学“教学简报”中增设“结对互助”栏目，为四校教师之间互动创建一个交流平台。二是师徒结对帮扶。麦市小学现有学科骨干、小学高级教师等30余人，根据结对学校要求，每位教师与3所学校的教师一一对应结成对子，采取上示范课、做讲座、听课评课等手段，在教育管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等多方面互相切磋，相互

促进、共同提高。三是灵活开展活动。主要进行集中教研活动、头脑风暴、专题讲座、送教入校、课题指导、师徒结对、业务竞赛等活动，以活动为载体，形成“学习、研究、实践、探讨”为一体的教研氛围。四是加强在文艺、体育、教育活动等方面的交流。结对双方学校通过在校园六一儿童节、体育运动会、文艺汇演等活动中互派教师、学生参与等形式，开阔师生视野，提高素质。

2、突出工作重点，力求取得实效

一是突出对教学教研的指导与交流。麦市小学向受援学校带去了示范课例展示，带来了教研专题交流。共开设示范课8节，开展专题讲座3场，开展听课评课8节次。麦市小学老师王首名、吴昕、卢快、徐恬、葛静为受援学校老师上了示范课。他们的专题讲座、示范课均受到全镇教师的一致好评。用受援学校的话说，听骨干教师的课就是一种享受！二是陈塅、黄龙、棋盘小学教师讲研究课，麦市小学教师点评，现场诊断，实地指导。

二、取得的显著成效

由于工作认真，结合实际，并有较强的启发和导向作用。一是开阔了视野。受援学校派行政、教师到对方学校观摩、交流时间虽然只有几天，但过程足以让教师们增长了知识，开阔了视野。特别是麦市小学班级文化建设、教育教学方法等都给他们大开眼界。二是更新了观念。由于区域的差异、经济的差距，受援学校领导、教师普遍存有自卑、自甘落后、不求上进的思想，也普遍缺乏不断学习、勇于改革创新的精神，凭经验干事已成为他们的主要思维方式和行为方式。经

过一年帮扶工作中的座谈、交流、听课、评课、参观......他们的观念得以了更新，初步感受到他们要求进步的自觉性和主动性。三是学到了经验。麦市小学给受援学校带去讲座、课例，为受援学校老师提供了很好的示范，作出了很好的向导。用陈塅小学校长葛江龙在送教下乡会上的话说“麦市小学先进的办学理念、完善的学校管理、创新的校本教研、有效的队伍建设以及教师高效的课堂教学，都给了我们很好的借鉴和启示。我们一定要珍惜机会，虚心学习，力求进步”。四是激发了自我。帮扶活动的开展，有效激发了双方学校领导、教师的工作热情和动力。将促进双方学校各方面工作的进一步协调发展，全面实现双赢。去年下期期末全镇统考，普通完小与镇小成绩的差距在缩小，打破了各年级单科成绩第一名麦市小学包揽的局面，呈现出百花争艳的态势。

三、存在的突出问题

1、结对两地学校在办学条件、师资素质、教育资源、教学理念、管理方法等方面存在较大的差距。麦市小学一些好的经验、做法不容易被接受。

2、受援学校教师积极学习、勇于改革、力求进步的意识还不够。

麦市镇教育党总支 2014年6月10日

第四篇：结对帮扶总结

师生结对帮扶活动总结

本学期，学校举行了师生帮扶活动，本人也帮扶了一个学生，通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高;现对这项工作总结如下：

一、理解、尊重、宽容，善待学生

英语教学成功与否。不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此我在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言;切忌向家长及班主任告状。自信心不强我主动采取适当的形式去栽培他们。公平对待每一个学生，给予学生尊重与宽容

二、因材施教，对症下药，发现他们的“闪光点”

在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出该生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看学生，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得该生能安心于课堂的学习，把厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。

同样每一位学生都具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，该生性格较内向，自卑，性格孤僻，我主动给他母亲般的爱，找他谈心，了解他的一些情况，并在生活上给予足够的关心。决不把他当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他的特长，爱好，寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他的上进心。

三、坚持课外的辅导

英语是偏文的科目，不去记不去念，不去做练习，是不可能进步的，因此，我经常利用课外时间和晚自修去给他布置适量的任务，让他在适当的时间内完成并进行抽查。从易到难，从少到多，让学生们一点一滴的积累知识。慢慢取得进步。

四、争取差生家长的配合：

外语是一门语言，要进行“听说读写”四个方面的大量训练，没有家长的积极配合，学生很难完成学习任务，我抓住家长一般都关心孩子学习这一特点，利用家长会，及家长来访常和他联系，争取他们的合作，督促孩子做作业，听磁带，背书，默词等。这对差生成绩的提高有很大的作用

上面这四点是我这学期的帮扶工作总结，当然，这之中还存在很多的不足之处，我相信，在其他教师的帮助和自身的努力下，我会不断取得进步，取长补短，争取帮助更多的学生。

第五篇：结对帮扶总结

学校间帮扶总结

为促进城乡、校际间优势互补、资源共享和共同提高，实现教育公平，2016年10月教育局下发关于在全区范围内开展中小学结对帮扶工作的通知。我校根据通知精神与临近小学开展结对帮扶活动，收到了良好的效果，现总结如下：

一、典型经验

（一）是领导互访，了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。

（二）是教师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座课为载体，来提高薄弱学校教师在实际教学中的应用能力。

（三）是学生互访。支教学校的学生与受援学校的学生建立“手拉手”互助互学活动。鼓励学生捐款、捐物，使受援学校贫困学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的帮助。从而达到共同进步的目的。

二、成功做法

(一)学校管理帮扶。实施学校管理人员交流活动，提升办学理念，制订学校发展规划和教学计划，指导业务管理。至少召开一次总结经验交流会，研讨交流现代学校管理经验，指导受援学校建立健全现代学校管理制度，规范学校日常工作，建设学校章程，提高管理水平，帮助受援学校明确学校发展定位、办学方向、培养目标，制定发展规划。

(二)教育教学帮扶。实施联合教研制度，每学期至少召开1 次联合教研会议，统筹开展学科备课、教学研讨、听课观摩等活动，提高乡村学校薄弱学科课程实施水平。每学期组织 1-2 次同课异构、同课同构等教学研讨活动。具体人员、学科由双方学校统筹安排，利用现代教育技术建立网络课堂，2017 年实现优秀课程资源共建共享,提高教学质量。

(三)教师发展帮扶。建立教师交流机制，实现优秀教师资源共享。帮助受援校制定教师队伍建设发展规划，联合培养学科带头人和培训教师，联合开展课题研究，共建教学团队和名师工作室，提升教师学科技能和专业素养。每年至少开展 1 项联合课题研究。每学期至少进行一次送课活动，帮助乡村学校青年教师制订专业发展规划，并利用网络平台指导学校青年教师学习专业理论、研读教材、撰写教案。